爭章活動方案（精選20篇）

爭章活動方案 篇1

　　一、實施對象：

　　一至六年級全體隊員

　　二、獎章類別：

　　獎章分為班隊章和特色章兩類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

　　三、實施程序：

　　1、定章：

　　（1）班隊章：班長、行政組長、紀律委員、衛生委員。分一、二、三、四、五、六個年級，每個年級1枚。

　　（2）特色章：主要分小紅花、好孩子、笑臉、禮儀之星、紀律之星、衛生之星六類。小紅花主要針對1年級，每個年級6枚。好孩子主要針對2年級，每個年級6枚。笑臉主要針對3年級，每個年級6枚。禮儀之星、紀律之星、衛生之星主要針對4—6年級，每個年級3枚。

　　2、爭章：

　　爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。

　　3、考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。

　　①考章形式：按時間分：有平時考、抽查考、階段考。②考章記錄：采用中隊活動簿。

　　4、頒章：

　　頒章一般在中隊舉行，要及時，也可以定期，原則上要求每兩周一次的班隊課用于爭章、考章活動，儀式簡潔而以不失隆重。對表現突出的學生，可由大隊部給予頒章。

　　四、實施進度：

　　各中隊可根據實際情況，對基礎章的實施進度作適當調整。

　　五、具體要求：

　　1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

　　2、學生爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。期初上好爭章啟動課，保證每月至少一次爭章課，并做好記錄。

　　3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

　　4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

　　5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“雛鷹爭章”，學校每學期進行抽查。

　　六、各年級獎章設置

　　一年級：“小紅花”獲章標準：

　　1、上課認真聽講，積極發言，認真完成作業。

　　2、能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負同學。

　　3、老師不在的時候能夠保持安靜，不轉頭、不講話、不亂串。

　　4、保持個人衛生，不亂扔垃圾。

　　二年級：“好孩子”獲章標準：

　　1、能說出身邊的.同學的優點，能主動地幫助同學。能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負同學。

　　2、誠實守信，答應別人的事情要努力做到。

　　3、遵守基本的文明規范，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩。

　　4、自己的事情自己做，衣物用品和學習用具自己整理。

　　5、自己的學習自己管，不遲到、不早退、不逃學，按時作息。

　　三年級：“笑臉”獲章標準：

　　1、會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見）。

　　2、自己的責任自己盡，功課自己做，值日自己搞。

　　3、有一個為集體服務的小崗位，盡自己的能力在崗位上為集體、為他人服務。

　　4、主動學習科學常識，上課認真聽講，課后及時完成作業。

　　5、有集體榮譽感，能夠愛校如家，積極主動保持環境衛生，隨手拾起垃圾。

　　6、能做到服飾儀表整潔大方，理學生頭，穿學生服，重要節日佩戴紅領巾。

　　四年級――六年級：

　　“禮儀之星”獲章標準：儀表大方懂禮貌文明少年修養好。

　　1、上學放學會給家長及老師同學打招呼，正確使用禮貌用語。

　　2、能做到服飾儀表整潔大方，理學生頭，穿學生服，重要節日佩戴紅領巾。

　　3、能給長輩讓座、讓餐、讓路。能做到長輩談話不搶言、不插話、不干擾、不對長輩撒嬌發脾氣，父母長輩心情不好是會安慰勸解。

　　4、學會進別人屋子先敲門，客人來訪時會讓座、沏茶倒水。

　　5、能做到服飾儀表整潔大方，理學生頭，穿學生服。

　　6、尊敬師長，愛護幼小，團結同學，積極上進。

　　“紀律之星”獲章標準：

　　1、上課認真聽講，積極發言，課后及時完成作業。

　　2、下課主動排隊，進出樓梯右側通行，走廊內不講話、不追逐、不打鬧。

　　3、自習課上能夠保持安靜，不轉頭、不講話、不影響別人學習。

　　4、就餐時不講話、不瘋搶、不浪費糧食。

　　5、在班級中能夠起帶頭作用，能夠感染、影響他人，成為大家的榜樣。

　　“衛生之星”獲章標準：

　　1、保持個人衛生，不亂扔垃圾。

　　2、主動完成值日工作。

　　3、積極參加學校和班級的各種勞動，在勞動中表現突出。

　　4、會整理書包，備齊學習用具，自己的玩具書本擺放整齊。

　　5、愛校如家，能夠主動打掃衛生，能夠隨手拾起垃圾。

爭章活動方案 篇2

　　一、 指導思想

　　為加強學生思想道德教育，大力培養他們的創新精神和實踐能力，努力提高他們的小公民道德素質，進一步加強自身建設，增強少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力，本中隊結合自己的中隊特色，依據學校雛鷹爭章工作，以授章為總結并激勵少先隊員爭章主動性，積極性和創造性，造就全面發展的跨世紀人才。

　　二、活動過程

　　1、定章：利用隊活動等時間對各項章目進行宣傳，隊員根據自己的實際與需求，自主地選擇與確定本階段的爭章項目，并按照所確定章目的獲章標準，制定爭章計劃。

　　2、爭章：參加爭章活動的學生在明確爭章目標后，要按照爭章訓練計劃開展自我訓練，及在有關指導教師和同學的幫助下，圍繞爭章目標和要求進行爭章。

　　3、考章：學生按照爭章計劃對爭章目標努力，達到要求后進行申請，考核。

　　4、頒章：頒章是對學生參加雛鷹爭章活動取得成績的.認定和獎勵。對通過各級考評達到獲章標準的隊員，考評審定后，可以分別頒章。

　　5、護章：學生要珍愛自己所獲得獎章，并用這些獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐，不斷提高自身素質。

　　三、爭章步驟：

　　九月內容：

　　首先利用班隊課的時間向學生展示獎章，說明爭章細則，動員全體學生參加雛鷹爭章活動，并自主選擇與確定本階段的爭章項目。

　　十、十一月內容：

　　有意識地指導學生對相應章目的訓練，并對訓練中的有缺進行記錄。中隊開設雛鷹爭章欄。

　　十二月內容：

　　在輔導員的指導下，對隊員爭章的項目進行考核。

　　一月內容：

　　對通過考核的隊員頒相應獎項。教育隊員愛護獎章，激勵他們取得更大的進步。

爭章活動方案 篇3

　　一、基本原則

　　“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，以基層中中學校為主陣地，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

　　1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。

　　2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，少先隊大隊、中隊集體中，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層開展黨、團、隊組織意識和教育內容銜接、少先隊基本知識為主要內容的組織教育，通過莊嚴神圣的少先隊儀式，培養集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。

　　3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。

　　4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。

　　5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入中中學生素質綜合評價。與各級優秀少先隊員評優評先相結合，原則上各級優秀少先隊員、各級少代會少先隊員代表從獲得較高星級獎章的隊員中產生。

　　6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。

　　二、獎章設置

　　“紅領巾獎章”圍繞總書記對少先隊員提出的“從中學習做人、從中學習立志、從中學習創造”重要要求設置獎章。包括“基礎章”、“特色章”。

　　三、獲章標準

　　紅領巾獎章按照少先隊員不同年齡特點、成長需求設置階梯上升、分層遞進的爭章標準。按照中學低中高3個年級段，制定不同的獲章參考標準。結合實際開展自主性爭章活動，實現少先隊激勵日常化、過程化、行動化。

　　四、實施步驟

　　正式加入少先隊組織的少先隊員參加“紅領巾獎章”爭章活動。爭章活動要緊密結合每周一課時少先隊活動課，結合“爭做新時代好隊員”等主題活動，記錄隊員爭章歷程，激勵隊員不斷成長。

　　x中學少先隊少先隊員獎章評比細則

　　一、道德品質好：（20分）

　　1、熱愛祖國、關心集體、積極向上、要求進步；（5分）

　　2、助人為樂、熱愛勞動、勤儉節約、艱苦樸素；（5分）

　　3、待人真誠、辦事踏實、不怕困難、自尊自愛；（5分）

　　4、辨別是非、友愛同學、遵守公德。（5分）

　　二、遵紀守法好：（20分）

　　1、嚴格遵守學校各項規章制度，不遲到、不早退、不曠課；（5分）

　　2、嚴格執行中學生守則和中學生日常行為規范，無傷害事故；（5分）

　　3、服務值日教師和學生的管理；（5分）

　　4、自覺遵守公共秩序和交通規則。（5分）

　　三、勤奮學習好：（20分）

　　1、學習目的性明確，學習態度端正；（5分）

　　2、認真預習、認真上課、認真復習、認真作業、認真考試；（5分）

　　3、勤學好問、刻苦鉆研、互相幫助、共同進步；（5分）

　　4、努力培養分析問題和解決問題的能力，積極回答老師的問題，有一定的自學能力、動手能力和自理能力；（5分）

　　四、體育衛生好：（20分）

　　1、按要求認真上好體育課，掌握體育衛生知識；（4分）

　　2、認真做好早操和眼保健操，積極參加體育活動和各項競賽；（4分）

　　3、刻苦鍛煉身體，體育達標；（4分）

　　4、衣冠整潔，保持教室和保潔區的整潔；（4分）

　　5、不亂拋紙屑、雜物，不隨地吐痰，養成良好的個人衛生習慣；（4分）

　　五、文明禮貌好：（20分）

　　1、尊敬師長、敬老愛幼，把方便讓給別人，把困難留給自己；（5分）

　　2、儀表端莊、舉止大方、待人謙和；（5分）

　　3、語言文明、不講粗話、不欺負同學；（5分）

　　4、不亂涂亂畫，乘坐公共汽車時不搶座位。（5分）

　　備注：有下列情況之一的學生不予評星級少年：

　　1、期中、期末考試作弊者；

　　2、經常欺負同學、惹事生非者；

　　3、不遵守社會公德、有破壞公物行為者；

　　4、經常拖欠作業者。

爭章活動方案 篇4

　　一、活動背景

　　根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《少先隊20__年工作要點》有關要求，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，結合我校實際，制定我校《額濟納旗小學“紅領巾獎章”爭章活動實施方案》。

　　二、工作目標

　　通過開展“紅領巾獎章”爭章活動，構建少先隊員階梯式成長激勵體系，樹立和增強少先隊員光榮感，充分發揮少先隊組織在立德樹人中的獨特作用，培養少年兒童樸素政治情感和共產主義道德，教育引導少先隊員始終聽黨的話、跟黨走，從小學先鋒、長大做先鋒，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　三、實施原則

　　1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人的根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、整治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員成長成為擔當民族復興大任的時代新人從小學先鋒、長大做先鋒。

　　2、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目，自主策劃活動，自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。

　　3、堅持過程育人，注重意識培養。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。達標章目的設計留有充分余地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。

　　4、堅持教育合力。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，發揮校外少先隊假日小隊的作用，讓少先隊員走進社會參與實踐，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中成長。校內，將紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，互相促進，融入小學生陽光評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合，形成育人合力。

　　5、秉承我校的教學理念，注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

　　四、領導機構

　　組長：黨總支書記、校長、少工委主任

　　副組長：德育副校長、少工委副主任、德育主任、少先隊大隊輔導員

　　五、參與人員

　　少工委成員、全體中隊輔導員、全體科任教師、一至六年級全體隊員

　　六、實施對象：

　　全體少先隊員

　　七、具體分階段目標

　　參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分，在1—6年級分成小學低年級、小學中高年級兩個階段實施，每個階段設置具體分段目標。

　　小學低年級

　　了解我國的'制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，向往、喜歡少先隊。

　　小學中高年級

　　初步建立傳承紅色基因的價值觀念，逐步了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關系，能在指導下自主策劃力所能及的校內外活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。

　　八、獎章類別

　　獎章分為基礎章(必修章)、特色章(選修章)和星級章(進階章)三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

　　九、實施程序

　　1、定章

　　(1)基礎章(必修：每學期必須爭得3枚)

　　紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章

　　紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章

　　火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章

　　(2)特色章(選修：每學期必須爭得2枚)

　　小石榴籽章、小蒙古馬章、小創客章、小達人章、小衛士章，每班每學期榮獲3枚以上基礎章少先隊員都可以爭得特色章(3+2)

　　(3)星級章(基礎章+特色章才可參與星級章評比)

　　個人：個人一星章(每學年評一次3+2)、個人二星章(5+3)、個人三星章(7+4)、個人四星章(9+5)

　　中隊：集體一星章(參考學校制定的評比標準)

　　每個中隊每一學年設隊員人數30%個人一星章和中隊數30%的集體一星章。(6+4)

　　從一星章隊員中產生30%獲區級二星章，從二星章中產生20%參評盟市級三星章，從三星章中產生10%參評區級四星章，由上級評出獲得國家級五星章的隊員。

　　參評三星章以上的隊員必須要爭得一枚市級特色獎章，參評四星章的隊員將在五、六年級中評選。(榮獲區級優秀少先的優先)

　　2、考章

　　體現小型靈活、簡便易行的原則。

　　①考章形式：根據各年級獲章細化標準，有平時考、抽查考、階段考

　　②考章記錄：采用《紅領巾獎章爭章手冊》進行記錄。

　　3、頒章

　　基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最后一周的少先隊活動課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員或負責的科任教師頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。

　　十、具體要求

　　1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

　　2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

　　3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

　　4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

　　5、各中隊要認真填寫“紅領巾獎章”爭章手冊，學校每學期進行抽查。

　　十一、個人一星章

　　一學獲章標準

　　1、一學年來獲得基礎章和特色章達10枚；

　　2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；

　　3、能為中隊隊員服務的少先隊員；

　　4、少工委抽考考章達優秀的少先隊員。

　　5、榮獲區級以上“優秀少先隊員”稱號的優先考慮。

　　集體一星章獲章標準

　　(按中隊數30%的比例評選)

　　1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動，

　　2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；

　　3、中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；

　　4、積極參加區、市組織的特色章爭章活動

　　5、按照學校少工委要求，結合我校德育部門各項檢查評比優秀的中隊。

爭章活動方案 篇5

　　一、活動背景

　　為落實團中央、教育部、全國少工委聯合印發的《少先隊改革方案》，建立健全少先隊榮譽激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感。結合我校工作實際，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。

　　二、基本原則

　　1、“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，以班級為主陣地，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

　　2、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會王義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。

　　3、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，少先隊大隊、中隊集體中，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層開展黨、團、隊組織意識和教育內容銜接、少先隊基本知識為主要內容的組織教育，通過莊嚴神圣的少先隊儀式，培養集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。

　　4、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自王爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。

　　5、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在買踐中爭章，在實踐中體驗成長。

　　6、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入中小學生素質綜合評價。

　　7、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。汪重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章店動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。

　　三、獎章類別

　　獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

　　四、實施程序

　　定章、爭章、頒章、護章。

　　1、爭章

　　①爭章盡可能結合與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。

　　②爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則。各中隊、小隊每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚并爭。

　　③充分發揮優等生的作用，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”。

　　2、考章

　　量化評價，各中隊隊員（學生）評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員（班主任）核準，每周評選出一位爭章過程中最優秀的隊員（學生），并填寫學校紅領巾爭章展示記錄表。各中隊（班）要高度重視，認真組織好本中隊（班）的'推選工作。

　　3、頒章

　　①基礎章和特色章：采用靈活多樣的考章辦法（結合校園）。有隊員通過展示自己的爭章成果，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委員組織全體成員開展自評、小隊評、中隊評進行考核，完成爭章目標中的一項即得一獎章。

　　②星級章：每年春季期末，由中隊輔導員根據隊員全年獲章總數進行統計，個人一星章要從獲得本年級全部基礎章和特色章最多的成員中產生，確定名單后，由中隊組織獲章隊員填寫《申請表》；集體一星章從獲得本校全部基礎章和特色章最多的班級中產生，由大隊部組織獲章班級填寫《申請表》；名單及申請表報學校少工委討論通過后進行公示。

　　5、護章

　　下一學期后全體隊員（學生）開始護章行動，少工委（政教處）、中隊輔導員（班主任）、大隊干部、隊員們（學生）相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。

　　五、具體要求

　　1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

　　2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

　　3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

　　4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

爭章活動方案 篇6

　　一、活動背景

　　20xx年x月x日是中國少先隊建隊日xx周年紀念日，是值得每一位少先隊員慶祝的日子，為使每一位隊員能夠認識到少先隊與國家、黨、團之間密切聯系，學習少先隊的基本知識以及光榮歷史，增強隊員對少先隊組織的光榮感、歸屬感。

　　二、活動目標

　　開展主題集會和中隊特色活動幫助少先隊員學習隊史、隊情、隊知識教育，激勵他們繼承和發揚少先隊的光榮傳統，增強他們的`光榮感和自豪感，在儀式教育中筑隊魂。

　　三、活動主題：

　　紅領巾隨夢想飄揚

　　四、活動時間：

　　十月

　　五、活動內容

　　1、“紅領巾隨夢想飄揚”主題集會

　　1、隊儀式(出旗、唱隊歌)

　　2、輔導員帶領各中隊中隊長上臺，中隊長為輔導員授紅領巾

　　3、校領導為輔導員授聘書()

　　4、友誼中隊交換友誼卡

　　5、珍愛紅領巾倡議書

　　6、領導講話

　　7、隊儀式(呼號、退旗)

　　友誼卡要求：各中隊明確各自友誼中隊，友誼卡畫紙要求16k鉛畫紙(學生美術材料袋的鉛畫紙即可)，友誼卡上必須要寫上是友誼中隊相互名稱，如一(1)中隊和五(1)中隊。可以寫上內容：兩個的中隊logo、中隊口號、可以相互幫助學習開展的活動等，要求圖文并茂，交換后的友誼卡布置在教室中，10月17日少先隊活動課展評。東校區建隊日同步開展，友誼中隊這一環節延遲至10月17日少先隊活動課進行。

　　8、各中隊自主學習活動

　　1)學唱一首愛國主義歌曲。

　　2)中隊開展隊風紀評比。如敬好隊禮、戴齊隊標、唱響隊歌、響亮呼號等。

　　3)召開一次主題隊會。如學習隊史、隊情、隊知識教育，少先隊知識競答，詩歌朗誦等活動。

　　4)開展一次雛鷹假日小隊活動。尋訪長輩、尋訪圖書館、尋訪紅色實踐基地等

　　5)其他相關學習活動

　　各中隊至少開展兩項活動，活動照片上傳德育室20xx建隊日文件夾(10月30日前)

爭章活動方案 篇7

　　一、活動目的

　　隨著社會的飛速發展，如今，一些隊員整日熱衷于聽歌、上網聊天、玩電子游戲，對學業卻提不起興趣。通過開展主題教育活動，幫助隊員們樹立理想，做有追求的新時代少年，讓隊員們知道“理想”其實并不神秘，也不遙遠，鼓勵他們要有信心，揚起理想的風帆，做人生的掌舵者。

　　二、活動準備

　　召開班干部會議，研究隊會主題和操作步驟；引導隊員們思考自己的小目標和大理想；確定演出內容、演出人員；設計、布置會場。

　　三、活動過程

　　（一）了解名人警句

　　主持人甲乙：全體起立，唱隊歌。

　　主持人乙：全體請坐。

　　主持人甲：今天隊會的主題是“爭章磨意志，評星樹理想”。理想是一個崇高的字眼，它猶如浩瀚海洋中的燈塔，為我們指明前進的方向。生活中，在同樣艱苦的條件下，有的人萎靡不振，虛度光陰；有的人一憤驥足，勇往直前。這是為什么呢？這是理想和意志在起作用。

　　主持人乙：有遠大理想和抱負的人，他們人生的意義就在于為自己的志向做出不懈努力。中國有很多反映理想和立志的警句。下面誰能說一些名人名言，說得好的同學會得到一份小獎品哦。（請大家踴躍發言）

　　主持人甲：古今中外，許多名人在青少年時代就樹立了偉大的理想，為他們后來的成功奠定了堅實的基礎。下面我們來聽幾個名人少年立志的故事，請大家猜猜這幾位名人是誰？

　　主持人乙：有一位偉人在年輕時代就樹立了立志報國、獻身革命的理想。1914年他在長沙第一師范讀書時，只有幾塊大洋，他的鋪蓋和衣服非常單薄，但他卻把三分之一的錢花在了訂報上。他認為改造世界對學問知識的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時間和精力花在有價值的事情上。請問這位偉人是誰？（毛澤東）

　　主持人甲：20世紀初，在沈陽一所小學校里，當校長問同學們“你們為什么讀書時”，有的同學回答：“讀書為了尋求生路”。有的同學認為：“為了光宗耀祖！”這時，一位少年昂首挺胸，大聲回答道：“為了中華民族之崛起、騰飛于世界而讀書。”當時這位少年年僅12歲。請大家猜猜他是誰？（周恩來）

　　主持人乙：哥德巴赫猜想一直被看作數學皇冠上的明珠。有一位中國少年上中學生就暗自立下要摘取這顆明珠的志向，并把它當作一種理想而追求。他拼命積累知識、奮力演算難題，草稿紙裝了一袋又一袋，終于發明了以他姓氏命名的定理。請問這位少年是誰？（陳景潤）

　　（二）節目表演

　　主持人甲：好，聽完這幾個名人的故事，我們班的柴曉茹同學也深受鼓舞，她立志要當我們班的班長，她到底行不行，請聽相聲《競選班長》。

　　主持人乙：從柴曉茹同學身上我們會發現：樹立了遠大理想，就意味著事業成功了一半。無志之人，不能激起生活的浪花；無志之人，不能享受事業的種種輝煌。當今世界已步入知識經濟時代，沒有知識必將被社會洪流無情淘汰，更談不上為祖國做貢獻。回過頭來，看看自己，作為21世紀祖國建設的主力軍，我們都有哪些理想和抱負呢？20年后的你會在從事什么工作呢？現在請讓我們一起想象一下20年后再相會的情景。

　　記者（吳笑玉同學）：（派一名隊員脖子上掛相機，手拿攝影刊物表演）我從小就喜愛采訪、攝影藝術，希望自己成為一名記者，宣傳和弘揚祖國的建設和成就，在班級里第一個得到閱讀章和藝術章。現在，我成功了。我手上的這本雜志就有好幾篇文章都是我采寫的，我還在新聞比賽中多次獲獎。老師感謝您曾經對我的鼓勵。

　　主持人乙：讓我們為他取得的成績而鼓掌。

　　運動員（張枝椏同學）（派一名隊員扮演，胸前戴著獎牌，手執鮮花，繞場跑）老師同學們，一直以來我的身體都特別棒。小時候我曾暗暗發誓，一定要像劉翔、姚明那樣成為一名出色的運動員，為國爭光。在班級里我第一個拿到愛國章和實踐章。20年過去了，我在第33、34屆奧運會上分別奪得金牌，為祖國爭得了榮譽。當五星紅旗升起時，我情不自禁地留下眼淚

爭章活動方案 篇8

　　一、活動目的：

　　為了能更好的進行有限資源的循環利用，為麥田小隊開展敬老活動籌集資金，讓同學都有機會奉獻自己的愛心，麥田小隊特推出收集廢報紙及敬老活動。

　　二、活動主題：

　　循環利用、節約資源、尊老愛幼、和諧進步

　　三、 參加人員

　　負責輔導員：

　　參加隊員：

　　隊員：

　　四、活動時間：

　　20xx年12月26日

　　五、活動地點：

　　光塔街高泉老人院

　　六、活動過程：

　　回收變賣同學們看完的舊雜志和報紙，用來之不易的100元錢，買水果到光塔街高泉老人院看望孤寡老人，送上一份溫暖。

　　七、活動效果

　　朝天小學麥田小隊的隊員把一周來收集的舊報紙賣掉，買來新鮮的水果，帶上自編自演的精彩小節目來到了光塔街高泉老人院開展慰問活動。

　　朝天麥田小隊成立以來，一直都在為山區的伙伴們籌集圖書。時逢元旦，隊員們又按耐不住，提出要到敬老院去看看那兒的老人們，于是大家又想到了回收舊報紙籌經費的招兒。隊員們利用下課時間到各個班宣傳，收集舊報紙，一周下來一共收了五百多斤，賣了兩百多元。

　　看著一周來的成果，隊員們心情很激動，計劃著這些錢的如何分配。結果一致決定用100元買水果到老人院慰問，其余的買圖書捐給山區的孩子。

　　12月26日下午4點，隊員們帶著新鮮的水果來到了老人院，送上甜美的歌聲、悠揚的笛音、精彩的小魔術和精心繪制的國畫作品看到公公婆婆們的臉上掛著燦爛的笑容，隊員們的心里可甜了。

爭章活動方案 篇9

　　依照《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》切實增強少先隊員光榮感，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系。根據《團中央、教育部、全國少工委關于增強少先隊員光榮感的指導意見》和《團區委、教育廳、區少工委關于<寧夏少先隊“紅領巾獎章”爭章工作推進方案>的通知》以及《少先隊20xx年工作要點》要求,結合全市和學校實際，制定本方案。

　　一、獎章設置

　　“紅領巾獎章”是我市少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。

　　（一）“紅領巾獎章”基礎章。由學校少工委設定頒布，突出少先隊組織的政治屬性，以少年兒童政治啟蒙、價值觀塑造、組織意識培育為主要內容。

　　（二）“紅領巾獎章”特色章。市少工委和學校少工委根據工作實際，圍繞“德智體美勞全面發展”的要求，設定和頒發特色獎章，作為基礎章的有益補充。

　　（三）“紅領巾獎章”星級章。由全國、省、市、縣（區）、校級少工委評定頒發。分為個人和集體兩個類別，共設五個星級。我市“紅領巾獎章”的最高等級是二星級章（學校是一星級章）。

　　二、基礎章章目及標準

　　基礎章是“紅領巾獎章”的必修章，面向全體少先隊員和準備加入少先隊的少年兒童。學校是基礎章的教育管理和具體操作實施的主陣地。基礎章章目共設紅星章、紅旗章和火炬章3個類別，適用各個年級。根據3類章目內涵，下設12種基礎章進行（根據每月主題教育活動，每個年級每類爭一章，同時學校按月進行考核獎勵、公示）。

　　1.紅星章章目設：向陽章、傳承章、立德章、立志章。

　　——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育。

　　——傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

　　——立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育。

　　——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

　　2.紅旗章章目設：夢想章、小主人章、團結章、健體章。

　　——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育。

　　——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

　　——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。

　　——健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。

　　3.火炬章章目設：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

　　——奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。

　　——勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。

　　——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

　　——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

　　4.基礎章獲章標準要求：

　　學校少工委負責制定本校“紅星章”“紅旗章”“火炬章”的獲章標準。將少先隊員在班隊會課上參與每周一課時少先隊活動情況作為評價的指標和基礎章評選的重要依據。

　　三、特色章章目及標準

　　學校少工委根據市少工委20xx年頒發的特色章制定3枚特色章。分別是：“保護母親河小衛士章”、“文明實踐小達人章”、“勤儉節約小標兵章”。

　　1.“保護母親河小衛士章”獲章標準：了解保護母親河、節水護水的重要性;積極參與學校或社區組織的植樹造林、黃河周邊垃圾清理志愿活動；積極參與錄制“黃河少年說”，擔任生態文明實踐基地小小講解員；在市少工委發起的保護母親河手抄報、繪畫、視頻、短作文等比賽中獲得獎項。

　　2.“文明實踐小達人章”獲章標準：理解并踐行社會主義核心價值觀；積極參加學校組織的“手拉手”系列活動；積極參與學校及市少工委組織的各項志愿服務活動；積極參加禁毒、憲法小衛士、創建文明城市等主題活動。

　　3.“勤儉節約小標兵章”獲章標準：了解勤儉節約的重要意義，生活中自覺踐行勤儉節約美好品德，踐行光盤行動；積極參與各項志愿活動，自愿擔當“光盤監督員”，糾正身邊人的浪費行為。

　　為促使爭章活動長期開展，每個學生參與爭章活動的情況將納入中中學生綜合素質評價體系，并將爭章結果作為隊員入團的重要參考。

　　四、一星章數量規定標準

　　1.隊員個人一星章。獲得者要從已獲得本年級“紅星章”“紅旗章”“火炬章”3個基礎章的隊員中產生。個人一星章獲章比例原則上不超過全班獲基礎章人數的30%。

　　2.集體一星章。面向中隊組織，評選主要依據中隊參加“紅領巾心向黨”等主題隊日展示活動，“動感中隊”創建，以及本中隊開展“紅領巾獎章”活動成效。集體一星章獲章比例原則上不超過該年級中隊數的30%。

　　3.個人和集體一星章。每年結合“六一”入隊儀式集中頒發一次。（基礎章和特色章，由各中隊負責考核并做好記錄，每月月底將考核結果報學校大隊部進行審核認定、公示）

　　五、青銅峽市“紅領巾獎章”個人二星章申報條件

　　1.近一年內獲得“紅領巾獎章”一星章，或近兩年內獲得校級優秀少先隊員、“美德少年”、“新時代好少年”等榮譽稱號;

　　2.近兩年內獲得不少于3枚由學校或市少工委頒布的基礎章和特色章；每個隊員同時符合以上兩項條件，經學校少工委推薦，可以參與市少工委二星章評選。

　　六、具體分段目標

　　1.中學低年級(1—2年級)。知道黨、團、隊組織要求，了解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，向往、喜歡少先隊。

　　2.中學中高年級（3—6年級）。初步建立傳承紅色基因的價值觀念，逐步了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關系，能在指導下自主策劃力所能及的校內外實踐活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。

　　七、實施步驟

　　（一）宣傳發動階段(20xx年2月)

　　1.制定“紅領巾獎章”標準細則,將“紅領巾獎章”實施方案傳達到各中小隊、少先隊員。

　　2.圍繞“紅領巾獎章”爭章落地落細,召開啟動會。開展研討、交流學習，深化大、中隊輔導員和少先隊員對“紅領巾獎章”爭章活動的理解認識。

　　(二)分級落實階段(20xx年 3月-20xx年6月)

　　1.學校建立“紅領巾獎章”評價評選機制。學校少先隊組織建立紅領巾獎章評選機制，成立學校評審委員會，對紅星章、紅旗章、火炬章章目進行細化設置，制定獲章標準。利用大、中、小隊活動，將“紅領巾獎章”爭章活動要求以及本學期學校基礎章獲章標準告知全校學生。全體隊員按照要求開展爭章活動，中隊做好爭章記錄,爭取人人爭章。

　　2.首批基礎章、特色章和一星章確認（20xx年5月底）。學校少工委、大中隊審核確認少先隊員考章結果，完成首批基礎章、特色章獲得個人（集體）的審核確認工作。“六一”學校少工委對獲章隊員在校內進行公示，同時頒發命名“一星章”班集體。再由學校根據評選結果，完成向市級少工委推薦二星章候選個人（集體）工作。

　　八、活動要求

　　為加強“紅領巾獎章”活動系統推進，各中隊要按照學校“紅領巾獎章”實施方案和步驟，成立中隊爭章考核評價小組，嚴格落實中央有關文件精神，鼓勵全體隊員積極參與爭章活動。要把隊員爭章作為增強少先隊員光榮感的重要路徑，努力形成少先隊常態化榮譽激勵機制。

爭章活動方案 篇10

　　一、活動目的：

　　10.13是少先隊建隊日，為了隆重慶祝中國少年先鋒隊建隊59周年，引導隊員們繼承和弘揚少先隊的光榮傳統，增強少先隊員的光榮感和自豪感。激勵教育他們聽黨的話,愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛護公共財物,努力學習,鍛煉身體,培養能力,立志為建設有中國特色社會主義現代化國家貢獻力量,努力成長為社會主義現代化建設的合格人才，做共產主義事業的接班人。

　　二：活動時間：

　　三、活動內容：

　　（一）、舉行升旗儀式

　　（二）、舉行新隊員的入隊儀式

　　1、全體立正，敬禮！出少先隊隊旗。

　　2、集體唱隊歌。

　　3、學生會主席為紀念活動獻詞。

　　4、新隊員入隊。授予新隊員標志（掛經領巾）

　　5、大隊輔導員講話。

　　6、輔導員帶領同學們宣誓：我是中國少年先鋒隊隊員，我在隊旗下宣誓：我決心遵照中國共產黨的領導，好好學習，好好工作，好好勞動，準備著為共產主義事業獻出一切力量。

　　宣誓人：

　　7、學校領導對本次活動進行小結并提出幾點希望。

　　8、輔導員帶領同學們呼號：

　　輔導員：準備著，為共產主義事業而奮斗。

　　隊員們：時刻準備著。

　　9、退旗（放錄音，全體隊員敬禮）。

　　10、宣布活動結束。

　　（三）、紅領巾廣播。

　　利用廣播，對全校師生進行少先隊知識教育。

爭章活動方案 篇11

　　活動主題：

　　“向國旗敬禮、為隊旗添彩”

　　活動目的：

　　為了隆重慶祝中國少年先鋒隊建隊xx周年，引導隊員們繼承和弘揚少先隊的光榮傳統，增強少先隊員的光榮感和自豪感，激勵教育他們愛祖國，愛人民，努力學習，培養能力，立志為建設有中國特色社會主義現代化國家貢獻力量，努力成長為社會主義現代化建設的合格人才，做共產主義事業的接班人。

　　活動時間：

　　9月28日——10月13日，慶祝儀式：10月13日下午2：30

　　活動地點：

　　學校操場

　　參加對象：

　　全體師生

　　活動過程：

　　一、集合整隊：各班中隊長向大隊輔導員報告人數(楊江)

　　二、放出旗曲，出隊旗，唱隊歌(指揮邱玉)(旗手3名)

　　三、校長致辭

　　四、聘任中隊輔導員：(劉會主席宣布名單)學生代表為輔導員佩戴領巾。

　　五、陳樺校長為各中隊輔導員頒發證書，大隊輔導員贈中隊旗。

　　六、新生入隊儀式：

　　(1)宣布新隊員名單。(主持人)

　　(2)中隊輔導員及學生授予新隊員紅領巾。(五年級)

　　(3)大隊長帶領新隊員宣誓，全體隊員一起重溫入隊誓詞。

　　(4)老隊員講話(一名)(10月8日完成)(相關班級班主任準備)

　　(5)新隊員代表講話(一名)(10月8日完成)(相關班級班主任準備)

　　(6)家長代表送“入隊寄語”卡(一年級家長代表一名)

　　七、學校新一屆大隊委正式成立

　　(1)大隊輔導員宣布20__新當選大隊干部名單。

　　(2)學校領導和老一屆大隊委為新大隊干部佩戴大隊干部標志。(大隊長個，中隊長個)(標志準備10月10日前)

　　(3)大隊干部代表發表就職宣言(四年級代表)

　　八、活動總結，宣布活動結束。殷曉艷

　　九、呼號(殷曉艷)、退旗(退旗曲)

爭章活動方案 篇12

　　一、活動意義：

　　“雛鷹爭章”活動面向全體少先隊員，人人可為，天天可為，打破了傳統的單純靠分數評價優劣的模式，成為衡量少年兒童綜合素質的重要依據。各種獎章如同一根根紐帶，把社會各方面的力量凝聚在一起，把校內和校外教育有機結合起來，為社會各方面關心支持素質教育提供了有效的載體。

　　二、指導思想：

　　以“自學、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業的合格建設者和接班人”的題詞精神為指導，從少年兒童的年齡特征出發，鼓勵少年兒童從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功，從而提高少先隊員的全面素質。

　　三、組織機構：

　　學校成立“雛鷹爭章”活動工作領導小組；活動由大隊輔導員李老師負責實施，各中隊輔導員對所屬中隊負責。

　　四、本學年爭章計劃：

　　五、具體獲章標準：

　　1、見到長輩、朋友、同學主動問好，會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見）。

　　2、能夠雙手遞接禮物。

　　3、遵守基本的文明規范，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩。

　　4、知道日常餐桌禮儀。

　　二年級【勤學章】：

　　1、上課認真聽講，遵守紀律，不隨便講話。

　　2、積極回答老師提出的問題，正確率高。

　　3、按時認真完成老師布置的每一項作業。

　　三年級【勞動章】：

　　1、尊重別人的勞動和勞動成果，確立勞動光榮的意識。

　　2、積極參加公益勞動。

　　3、學會三項以前不會的勞動技能。

　　四年級【自護章】：

　　1、遵守交通法規，不攀越護欄、不闖紅燈，過馬路走人行橫道線。

　　2、認識危險標志，遠離危險區。

　　3、知道110、119、120等常用報警電話和求救方式。

　　4、知道煤氣中毒、觸電、雷擊、燙傷、創傷等的預防和救護方法。

　　五年級【團結章】：

　　1、團結同學，主動幫助有缺陷、犯錯誤的同學。

　　2、幫助有困難的同學解決生活上或學習中的問題，對有損于團結同學的事，能指出并改正。

　　3、在活動中，充分體現出集體榮譽感，團結一心。

　　1、積極參加少先隊組織的各種主題及社會實踐活動，并在活動中積極發揮自身的作用。

　　2、活動中，能夠按照大、中、小隊的要求，合理承擔工作任務，并為活動的組織與開展獻計獻策。

　　3、積極地承擔“小輔導員”“社區小助理”等校園自主管理崗位工作，為營造學校健康向上的校園氛圍做貢獻。

　　【讀書章】：

　　1、能較快地閱讀完一篇短文，一本簡易讀物。

　　2、會選擇適合自己閱讀的有益書報雜志。

　　3、能列舉出對自己有益的十本兒童讀物，并摘錄好的段落、語句。

　　六、實施辦法：

　　以爭章為載體，結合體驗教育活動形式，人人參與此項活動，形成互動、聯動、持續、健康發展的“雛鷹爭章”活動良好局面。

　　1、定章：

　　各中隊對照相應年級和學期的爭章要求確定學期章目，并將相關章目爭章標準細化為操作性強的具體要求，充分利用晨（中隊）會、黑板報、手抄報廣泛宣傳、學習各章的內容和要求，有所側重地分步實施。

　　2、爭章：

　　爭章盡可能與體驗教育活動、各學科教育活動、興趣小組活動和中隊活動相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地輔導學生開展相關活動，協調各科教師為學生爭章創造條件，學校將爭章活動納入班級考評系列之內。

　　3、考章：

　　（1）考評一般一學期不少于四次，要體現小型、靈活，強調簡便易行，重在激勵。考評在中隊輔導員的指導下，成立中隊考評小組，設考評員和記錄員，考評時應突出隊員自主考評意識，群策群力完成考評工作。

　　（2）中隊輔導員要根據當前的`爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。并將隊員獲章情況及時記載到“雛鷹爭章”記錄表上，并及時上報大隊部備案。

　　（3）、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

　　（4）大隊部將定期對各中隊的爭章訓練成果，記錄、制作作品和相應的技能進行展示、宣傳、評比表彰。

　　4、頒章：

　　基礎章及特色章由中隊組織頒章大會。對表現突出的學生，大隊部將頒發“校園之星”獎章。

　　5、護章

　　教育隊員珍愛自己所獲得的基礎獎章，并用這些獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐，以獲得更多的基礎獎章。

　　七、基本原則：

　　1、重在參與，鼓勵進取。以我校每年級隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動隊員參與的積極性。

　　2、量化目標，靈活選擇。每學期根據班級的教育重點，選擇相應章目。

　　3、強調教育過程，注重意識培養。爭章、考章過程中要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

　　4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵。

爭章活動方案 篇13

　　為深入學習貫徹黨的思想，培養能夠擔當民族復興大任的時代新人，學校按上級要求建立健全少先隊“紅領巾獎章”榮譽激勵體系，特制定本方案。

　　一、榮譽激勵目標

　　培養能夠擔當民族復興大任的時代新人

　　二、榮譽激勵對象

　　x初中的`中國少年先鋒隊隊員，7-9年級全體學生。

　　三、榮譽激勵獎章

　　“紅領巾獎章”包括基礎榮譽獎章和特色榮譽獎章兩類。

　　（一）基礎榮譽獎章

　　對應上級榮譽體系和學校“五事一體五夢同心”工作體制，設立五類基礎榮譽獎章。

　　1、夢想章。在（學習）啟學強能夢建設中，學習語數英等各門課程“知識與技能”“過程與方法”“情感態度價值觀”，提升學科核心素養，鍛煉本領，做好人生規劃和職業規劃，為建設社會主義現代化強國、實現中國夢努力奮斗。

　　2、健體章。在（安全）平安健康夢建設中，參加各類體育健康和安全防疫活動，防疾病，免傷害，鍛煉強健體魄。

　　3、立德章。在（政教）紅色信仰夢建設中，聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

　　4、勞動章。在（后勤）綠色生態夢建設中，積極參加關于勞動的“知識與技能”“過程與方法”“情感態度價值觀”教育，提升勞動本領，創享勞動成果。

　　5、傳承章。在（團隊群）先鋒堡壘夢建設中，聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育，在五事一體五夢同心活動中，爭做先鋒模范，建設先進團隊。

　　（二）特色榮譽獎章

　　為鼓勵“學思行”三維并進，提升綜合素質，設立“問學章”“悅讀章”“行健章”，表彰在“五事一體五夢同心”中某一維度有突出表現的學生。

　　1、問學章（學）。學習有思考，善于提問，表達精準條理，考試和驗證真實穩健。

　　2、悅讀章（思）。熱愛閱讀，認真閱讀各學科課本，閱讀各學科教師推薦的閱讀書目，有自己的閱讀階段規劃，積累一定的閱讀量。

　　3、行健章（行）。運用所學，積極參加校內社團活動，團結帶領社團成員在校服務師生，在家服務父母，在社會服務社區。

　　三、榮譽激勵程序

　　按5枚基礎章和3枚特色章的獲得數量，擇優授予“五夢同心好少年”榮譽稱號，頒發“紅領巾獎章”。

　　（一）部署動員

　　1、同一開會部署，解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃。

　　2、用統一設計的記錄表，記錄爭章實證事件，并收集相關材料。

　　（二）推薦考評

　　1、按要求制定《七|八|九年級紅領巾獎章評價標準細則》實施評價標準細則見附件。

　　2、每周評選一次基礎章獲得者，每章評選7人，每個人可獲多枚。周一升旗儀式進行通報表揚。

　　3、分期中、期末兩次，由學校統一表彰在爭章工作中先進個人，其中，期末正式表彰“x初中五夢同心好少年”。

　　（三）星級表彰

　　1、每學年舉行一次“星級少年”表彰活動，主要結合五四青年節、六一兒童節或七一建黨節，突出“紅心向黨”主題。

　　2、星級少年經上級審核，頒發“紅領巾獎章”并備案，作為推薦優秀學生加入中國共產主義青年團的標志性成果。

　　3、根據個人獲章總量，按程序推選“入團積極分子”“團員發展對象”“中國共產主義團員”。

　　四、組織措施

　　（一）堅持原則

　　1、堅持立德樹人。旗幟鮮明開展愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀和共產主義遠大理想教育，系統分層強化組織意識，增強組織歸屬感和集體榮譽感。

　　2、堅持自主體驗。尊重少先隊員的主體地位，整合校內外資源，鼓勵少先隊員自主策劃活動，走進社會參與實踐，體驗成長，提升自主意識和自主能力。

　　3、堅持“精準真實穩健高效”原則，做好活動組織、成果記錄和評優樹先，要培養自己和自己比、個人和他人比、團隊和團隊比的競爭精神。

　　（二）嚴密組織

　　1、組織領導。各班成立考評小組，包靠老師和班主任指導學生做好考評細則解讀和評價工作。

　　2、搭建平臺。各學科組分年級成立各類學科社團，學校統一成立精品綜合社團，為學生鍛煉提供平臺。

　　3、按五事一體五夢同心開展各類活動，為學生掌握相關項目的“知識與技能”“過程與方法”“情感態度價值觀”提供鍛煉機會。

　　（三）嚴格考評

　　1、各類活動記錄要求“精準真實”。

　　2、各類評選活動要求必須標準公正、程序公正、評委公正和過程公開。

　　3、結果要經過公示無異議。

爭章活動方案 篇14

　　一、指導思想

　　樹立和增強少先隊員光榮感，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，確保“少先隊獎章”爭章活動精神的貫徹落實，真正體現“紅領巾獎章”爭章活動發揮少先隊員主人翁精神、凝練師生智慧的原則。根據《“紅領巾獎章”實施辦法》和《關于新學期“紅領巾獎章”實施的工作提示》等文件有關要求，結合我校校園“融”文化工作實際，開展以“先鋒紅領巾、融和好隊員”為主題的“紅領巾獎章”爭章活動。

　　二、領導機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、參與人員

　　全體中隊輔導員、一至六年級全體隊員（含一、二年級預備隊員）

　　四、“紅領巾爭章”內容

　　（一）基礎章

　　基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，3類章目內涵下設12枚基礎章。

　　1.紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章

　　向陽章：聚焦熱愛中國共產黨教育等。

　　傳承章：聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

　　立德章：聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

　　立志章：樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

　　2.紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章

　　夢想章：愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

　　小主人章：熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

　　團結章：集體主義教育；民族團結教育等。

　　健體章：愛好體育鍛煉，以強健體魄教育、體育教育等為主。

　　3.火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章

　　奉獻章：崗位服務教育；志愿服務等。

　　勞動章：勞動意識培養；勞動實踐等。

　　勇敢章：擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

　　節約章：勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

　　（二）特色章

　　1.融慧章：學習勤奮努力，積極進取，學習方法正確，成績優異。

　　2.融藝章：在音樂、美術、繪畫等方面有特長，積極參加學校的文體活動，表現突出。

　　3.融紀章：自覺遵守《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》以及學校、班級的規章制度，愛護公物，保護環境，明辨是非，養成良好的行為習慣。

　　4.融尚章：愛護校園環境，宣傳并做好垃圾分類；愛惜糧食，節水、節電、節糧，厲行節約，反對浪費。

　　5.融閱章：愛讀書，愛學習

　　6.融健章：強健體魄，做運動小健將；在各項運動比賽中獲得優異成績。

　　7.融創章：敢于創造，熱愛研究；積極參加學校組織的科技活動，在各項科技類比賽中表現突出。

　　基礎章及特色章由中隊輔導員根據各中隊開展的爭章活動以及少先隊員們的具體表現予以頒發，對于完成了既定的基礎章及特色章且表現特別優秀的少先隊員，學校及上級部門就會根據具體情況評定星級章，在本學期六月份的時候學校會現場表彰獲得一星章的.少先隊員們。

　　五、本學期紅領巾獎章設置

　　本學期爭章活動分為兩個實施階段：低年級(1~3年級)、高年級（4~6年級），每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好“紅領巾獎章”章目知識，規范上好爭章啟動課，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準，制定爭章計劃，各中隊布置好爭章園地，指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到本學年的章，下個學年可以繼續爭。

爭章活動方案 篇15

　　一、指導思想

　　根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《x省“紅領巾獎章”實施方案》《x市“紅領巾獎章”實施方案》相關要求，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員光榮感，特結合我校實際，制定x區x中學20xx年春季學期“紅領巾獎章爭章”工作方案。

　　二、組織領導

　　為確保評選活動公正、公平、公開順利進行，特成立我校紅領巾爭章評選領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、實施對象

　　x中學七年級—九年級全體中國少年先鋒隊隊員

　　四、爭章設置

　　本期爭章活動分為三個實施階段：七年級、八年級、九年級，每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規范上好爭章啟動課，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，鼓勵各中隊布置爭章園地，指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到本學年的章，下個學年可以繼續爭。

　　五、獎章設置

　　獎章分為基礎章、特色章、星級章。

　　基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章

　　紅星章下設向陽章、傳承章、立德章、立志章。

　　向陽章：聚焦熱愛中國共產黨教育；牢記對少年兒童的'教導和希望等。

　　傳承章：聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

　　立德章：聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

　　立志章：樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

　　紅旗章下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。

　　夢想章：愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

　　小主人章：熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

　　團結章：集體主義教育；民族團結教育等。

　　健體章：鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。

　　火炬章下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

　　奉獻章：崗位服務教育；志愿服務等。

　　勞動章：勞動意識教育；勞動實踐等。

　　勇敢章：擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

　　節約章：勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

　　六、本學期學校爭章章目設置

　　七-九年級

　　基礎章：向陽章、小主人章、勞動章

　　特色章：幸福x章

　　備注：每位隊員每學期可以爭4枚章（基礎章3枚+學校特色章1枚）。

　　七、考章辦法與要求

　　1、各中隊（班）由中隊輔導員（班主任）組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。

　　2、活動步驟：

　　定章：學校少工委統一制作“x中學紅領巾爭章”公示欄，各中隊（班）打印保存好“紅領巾爭章”記錄表，中隊輔導員（班主任）為隊員們（學生）解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃。

　　爭章：對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊（班）開展的一系列實踐活動，引導隊員們（學生）記錄爭章過程和感受。

　　考章：量化評價，各中隊隊員（學生）評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員（班主任）核準，利用每周一隊會對學生爭章情況進行檢查，考評，及時填寫個人爭章手冊，并拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考核當中。

　　頒章：本學期各中隊（班）集中由中隊爭章小組核定，報請中隊輔導員（班主任）批準，舉行頒章儀式，加強集中宣傳；六一前后舉行頒章儀式，增強榮譽感。

　　護章：下一學期后全體隊員（學生）開始護章行動，少工委（政教處）、中隊輔導員（班主任）、大隊干部、隊員們（學生）相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。

　　3、要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示范帶動、教育作用，為全體隊員（學生）樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員（學生）的健康成長，加速成才。

　　八、其他

　　結合各年級爭章目標制定量化的評價標準，構建以中、小隊為主體的爭評機制和輔導員、隊員、家長等多方參與的評價方式。要充分運用獎章評價結果。各中隊（班）要注重指導少年兒童記錄爭章過程、獲章集章，為星級章評定提供有形依據。

　　一星章：由學校少工委頒發。個人一星獎章要每學年從全部爭章完畢的少先隊員中，由中隊輔導員帶領本中隊隊員評選出中隊個人一星章，比例為參與評選少先隊員的30%（例如：中隊有30名少先隊員參與爭章，這個中隊一星章人數最多9人）學校提供獎狀或實體獎章。集體一星章的競選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動實效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發一次，在六一期間進行表彰。

　　二星章：由x區少工委頒發。二星獎章在一星獎章獲獎的個人中產生，比例為不超過具有參評資格人數的30%（每班在獲得一星章的10名少先隊員中，最多推薦出3名可獲得二星獎章）。

爭章活動方案 篇16

　　進一步加強《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，充分發揮勞動綜合育人功能，引導少年兒童樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，形成報效國家，奉獻社會的思想。按照《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》的文件要求，結合“五一”勞動節，特區第一小學少工委制定開展主題為“紅領巾愛勞動，爭做勞動小達人”的“紅領巾獎章”爭章活動。

　　一、活動主題

　　紅領巾愛勞動，爭做勞動小達人

　　二、活動時間

　　20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

　　三、活動對象

　　全體學生

　　四、活動地點

　　學校、家庭、社區

　　五、活動目標

　　1、培養勞動技能，樹立勞動光榮的觀念，正確理解勞動是人類發展和社會進步的根本力量，認識勞動創造人、勞動創造價值、創造財富、創造美好生活的道理。

　　2、通過不同形式的勞動，切實體會勞動最光榮、勞動最美麗的道理，感受勞動創造幸福生活的內涵。

　　3、培育積極的勞動精神。繼承中華民族勤儉節約、敬業奉獻的優良傳統。

　　4、養成良好的勞動習慣和品質。能夠自覺自愿、認真負責、安全規范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞的品質。

　　六、活動過程

　　（一）定章：勞動章

　　（二）爭章

　　1、分擔家務我能行

　　達標要求：

　　一年級

　　會系紅領巾

　　學會洗水果和剝水果

　　整理自己的文具和書包

　　二年級

　　1、會分清衣褲的前后、正反，能快速穿好衣褲。

　　2、會將衣服按層次塞進褲子，防止感冒。

　　3、會穿鞋帶、系鞋帶。

　　會做一道涼拌菜

　　會整理自己的書桌和小柜，保持整潔和干凈。

　　三年級

　　會手洗襪子

　　淘米煮飯

　　整理自己的衣柜

　　四年級

　　釘紐扣，會簡單縫補

　　會做炒雞蛋

　　打掃和整理自己的臥室。

　　五年級

　　刷鞋

　　能分辨常見的菜，會擇菜、洗菜、切菜，能掌握常用的刀法。

　　會自己整理客廳和臥室，能把衛生間的東西歸類整理。

　　六年級

　　給家人洗衣服褲子

　　會做一道家常菜

　　打掃、整理和布置自己的房間

　　成果展示：及時用手機拍照記錄活動過程，圖片附上姓名、班級，假期結束以后上交大隊部。

　　2、尋訪心中“勞動模范”

　　“勞動模范”是民族的精英，是時代的引領者，是大家公認的楷模。其實，在我們身邊有很多勞動者，在平凡的崗位上兢兢業業，默默付出。隊員們，你的父母、朋友、老師等等，他們每天都在平凡的工作崗位上，做著不平凡的事情，他們都是值得我們尊敬的勞動模范！

　　達標要求：讓我們一起動起手來，在這個特別的節日里，為身邊的“勞動模范”自制獎狀，并為他們頒獎哦！

　　成果展示：每班2份，假期結束以后上交大隊部。

　　3、手工制作

　　達標要求：

　　一至三年級：開展“變廢為寶”活動，利用身邊廢棄物進行制作。

　　四至六年級：以“五一勞動節”為主題，繪制手抄報。作品紙張規格8K。

　　成果展示：每班2份，假期結束以后上交大隊部。

　　評比爭章：假期回來后，各中隊根據分享成果進行小隊互評，中隊互評，中隊評選出中隊人數30%的作品，最后大隊部總評。統一頒發獎章，請一年級小伙伴們、少先隊員們積極參與。

　　希望一年級小伙伴們、少先隊員們通過此次活動，體驗勞動所帶來的快樂，熱愛勞動，從小養成自己的事情自己做的好習慣；同時，能體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到熱愛勞動，尊敬長輩。最后祝大家假期快樂！

爭章活動方案 篇17

　　一、 指導思想

　　一年一度的六一兒童節是少先隊員最隆重的節日，通過開展慶祝“六一”活動，使隊員在積極的參與中體驗集體合作的快樂，體現一種積極向上、樂觀進取的精神。開展以豐富多彩的活動，激發學生熱愛國家、熱愛黨、熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，歡度一個有意義、能回味的六一兒童節。為了使慶祝活動順利進行，特制定此方案。

　　二、活動程序

　　第一部分：少先隊員入隊儀式 。

　　第二部分：初一隊員退隊儀式。

　　第三部分：“跳蚤市場”愛心義賣活動。

　　三、活動安排

　　1、 時 間：XX年5月31日上午。

　　2、地 點：校內舞臺。

　　3、場所布置：場景布置 宣傳標語

　　4、出席人員：學校領導、小學部及初一全體師生。

　　5、 照相、攝像：張志超

　　6、協助管理分工：

　　一年級：付；二年級：顧、黃；四年級：何；五年級：梁x；六年級：黃x。 （名字在前面的負責一班，名字在后面的負責二班。）

　　7、協助布置會場人員安排：

　　顧蓉菲、韓斌、閆青菁、付帆

　　四、活動程序：

　　（一）學校領導講話

　　（二）系列活動開始

　　第一部分：入隊儀式

　　一.全體立正。

　　二.出旗。（音樂齊奏，全體隊員敬禮。）

　　三.唱隊歌。

　　四.少先隊輔導員介紹大隊委成員及職務，并請大隊長講話。

　　五.宣布批準新隊員名單。

　　六.授予隊員標志。（授予者雙手把紅領巾授予新隊員，新隊員雙手接過，放在頸上，授予者給新隊員打上領結，接著互相敬禮。）

　　七.宣誓。（由廖敏老師領誓，讀誓詞時舉右手。）

　　八.新隊員代表講話。（一年級新隊員代表傅瑞嫄）

　　九.輔導員代表講話。（馬秀悅老師）

　　十、呼號；

　　第二部分：退隊儀式

　　十一、初一黃庭堅班朗誦《回首與追求》）；

　　十二、退旗，敬最后一次隊禮；摘下胸前紅領巾并疊好珍藏（少先隊輔導員情緒導入）。

　　十三、團委書記講話并號召初一入團。

　　十四、宣布入隊及退隊結束。

　　第三部分：“跳蚤市場”愛心義賣活動

　　十五、主持人宣布“跳蚤市場”愛心義賣活動開始；

　　十六、主持人宣布早上的活動全部結束。

　　五、活動要求：

　　（1）5月31日上午，各班班主任組織各班同學帶好椅子到學校廣場按照指定位置坐好。

　　（2）要求各位同學在新隊員入隊儀及老隊員退隊式上注意紀律，能做到不大聲喧嘩。

　　（3）請班主任在活動前提前做好安全教育，并提醒孩子們帶上防暑用品（遮陽帽和水）。

爭章活動方案 篇18

　　一、活動背景：

　　根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》、《“紅領巾獎章”實施辦法》、《關于使用“紅領巾獎章”章樣圖案規范開展爭章活動的工作指引》、《少先隊“紅領巾獎章”評選推進方案（試行）》、《xx區少先隊“紅領巾”獎章”評選實施方案（試行）》等文件有關要求，結合我校創建“善”文化特色學校的工作實際，制定我校”紅領巾獎章”爭章活動方案。

　　二、領導機構：

　　組長：（校長）

　　副組長：（少工委主任）

　　參與人員：全體中隊輔導員、一至五年級全體隊員

　　三、實施對象

　　全體少先隊員

　　四、獎章類別

　　獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

　　五、實施程序

　　1、定章：

　　(1)基礎章

　　一年級：文明章、向黨章、學軍章

　　二年級：樂學章、體鍛章、孝敬章

　　三年級：自護章、環保章、好作風章

　　四年級：藝術章、贊祖國章、學法章

　　五年級：志愿者章、星星火炬章、先鋒章

　　每個年級對應的基礎章的章目每班每月一共設15枚。

　　(2)特色章

　　一年級：善心章

　　二年級：善行章

　　三年級：善學章

　　四年級：善問章

　　五年級：善思章

　　每班每學期榮獲3枚以上基礎章少先隊員都可以榮獲特色章

　　(3)星級章

　　個人：個人一星章

　　中隊：集體一星章

　　每個年級每一學年設5枚個人一星章和1枚集體一星章。

　　2、爭章

　　爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊五小活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育

　　3、考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。

　　①考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考

　　②考章記錄：采用中隊活動簿

　　頒章

　　基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最后一個周的星期一下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。

　　六、具體要求

　　1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

　　2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

　　3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

　　4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

　　5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的”紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。

　　七、各年級獎章獲章標準

　　一年級獲章標準

　　文明章

　　1、能記住社會主義核心價值觀二十四字內容，并能在學校日常行為中實踐

　　2、能說出十字要求：勿以善小而不為勿以惡小而為之

　　3、在音樂課上，學唱一首與社會主義核心價值觀相關的童謠或歌曲

　　4、會講常用文明禮貌用語，在公共場合正確使用”四級音量”。

　　向黨章

　　1、熱愛中國共產黨教育

　　2、牢記對少年兒童的教導和希望

　　3、熱愛生活，熱愛班集體、積極向上。

　　學軍章

　　1、通過”祖國媽媽我愛您”大隊主題隊日活動，認識國旗國徽，會唱國歌，知道國慶節；

　　2、認真參加每周的升旗儀式，知道國旗、國徽上五顆星星的含義

　　3、利用國慶假期，拍一張與國旗的合影；

　　4、在音樂課上，學唱一首有關于中國夢的歌曲。

　　善心章

　　1、參與感恩父母養育之恩活動，如：幫長輩捶捶背、端端茶

　　2、參與感恩老師教導之恩活動，如：說一聲：”老師，您辛苦了！

　　3、參與感恩同學幫助之恩活動，如：”謝謝您的幫助！”

　　二年級獲章標準

　　樂學章

　　1、養成一個學習的好習慣，并在隊會中分享；

　　2、查找兩句愛學習愛科學的名言，記錄在心情日記中；

　　3、能在隊會中，向隊員推薦一本愛科學的書刊；

　　4在科學課上觀察一個科學現象，學習做觀察記錄。

　　體鍛章

　　1、能說出三名自己喜愛的運動員

　　2、能說出五種以上的運動項目

　　3、能說出一個體育項目的大致規則和安全要領；

　　4、能給自己制定一份體育鍛煉計劃，并堅持一個月以上，為素質達標運動會做準備。

　　孝敬章

　　1、中華民族傳統美德，在隊會中講一個有關于孝敬的故事

　　2、在中隊中尋找一名孝敬長輩的美德少年做榜樣

　　3、在家能做兩件孝敬父母的事，并在心情日記中寫一寫；

　　4、在校尊敬老師能說出三個具體做法。

　　善行章

　　1、參與感恩父母養育之恩活動，如：幫長輩捶捶背、洗洗腳；

　　2、參與感恩老師教導之恩活動，如：說一聲：”老師，您辛苦了！”

　　3、參與感恩同學幫助之恩活動，如：”謝謝您的幫助！”

　　三年級獲章標準

　　自護章

　　1、能識別常用交通標識，遵守交通規則

　　2、說出三種不健康食品，會識別保質期

　　3、會說兩個以上安全知識，提高安全意識；

　　4、在生存訓練課和緊急疏散演練演習中，展示一項安全逃生技能，學會自護本領。

　　環保章

　　1、熱愛大自然，愛護花草樹木

　　2、能對垃圾進行正確分類；

　　3、參與假日小隊文明一條街活動；

　　4、保護環境從身邊做起，不使用一次性物品。

　　好作風章

　　1、能用一句話說出對少先隊作風(誠實、勇敢、活潑、團結)的理解

　　2、尋找兩個身邊踐行少先隊作風的榜樣

　　3、能積極參與大、中、小隊活動，并在隊活動中踐行少先

　　隊員好作風

　　4、在隊會中分享兩件自己踐行少先隊作風的事情。

　　善學章

　　1、能進行”每日一省”自我總結評價活動；

　　2、每天為家里做一件好事活動

　　3、每天與父母親交流一次活動。

　　四年級獲章標準

　　藝術章

　　1、說出三種自己喜愛的藝術形式及代表人物或代表作品，分享藝術之美；說出當地一項民間藝術代表人物或代表作品，并能適當展示，展現藝術之美；

　　3、在校園文化藝術節上，展示一下自己才藝或作品，創造藝術之美；

　　4、嘗試演奏一種樂器，體驗藝術之美。

　　贊祖國章

　　1、列舉家鄉5個建設新成就，了解家鄉的新變化

　　2、說出當代中國五件值得自豪的大事，感受祖國的繁榮在語文課上朗誦一篇歌頌祖國的詩歌，增強愛國情懷

　　3、在語文課上朗誦一篇歌頌祖國的詩歌，增強愛國情懷；

　　4利用國慶長假，精心制作一張中國夢的手操報，展望未來的夢想。

　　學法章

　　1、在輔導員老師指導下，學習《未成年人保護法》

　　2、查找未成年人容易受到的侵害及相應的預防方法

　　3、收集一個遵法守法的案例，并在隊會中分享

　　4、參加中隊組織的一次模擬法庭活動

　　善問章

　　1、參與”珍愛云髻山、保護新豐江”綠色教育手操報活動；

　　2、為班級做一件好事活動

　　3、每天主動向老師、同學和家長問候活動。

爭章活動方案 篇19

　　指導思想：

　　“雛鷹爭章”活動是“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分，把對少年兒童的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等方面的要求，具體內化為若干枚“雛鷹獎章”，鼓勵少年兒童從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的進步。

　　基本原則：

　　1、重在參與，鼓勵進取。以我校每年級隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動隊員參與的積極性。

　　2、量化目標，靈活選擇。每學期根據學校的教育重點，制定相應章目。

　　3、強調教育過程，注重意識培養。爭章、考章過程中要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

　　4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

　　實施程序：

　　定章、爭章、考章、頒章

　　實施辦法：

　　以爭章為手段，結合體驗教育活動形式，人人參與此項活動，形成互動、聯動的良好局面。

　　1、定章：各中隊對照《輔導員工作綱要》和學校少先隊工作計劃，充分利用晨（班）會廣泛宣傳、學習雛鷹獎章的內容和要求分步實施。

　　2、爭章：

　　（1）爭章盡可能與體驗教育活動、各學科教育活動、興趣小組活動和假日小隊活動相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地輔導學生開展相關活動，協調各科教師為學生爭章創造條件。中隊主題觀摩活動也圍繞爭章，結合體驗教育開展，并將此與班主任考核掛鉤。

　　（2）爭章以隊員自主爭創為主，各中隊每學期要有重點爭章目標，圍繞此目標，每學期至少有一次相關隊活動。有能力或有興趣特長的隊員可以數枚并爭。

　　（3）充分發揮優等生作用，和“困難生”結對，不讓隊員“掉隊”。

　　（4）在校級及以上活動中得獎或活動情況優秀的隊員可直接獲得相應的章目。

　　3、考章：

　　（1）、考評要體現小型、靈活，強調簡便易行，重在激勵。考評在中隊輔導員的指導下，在中隊委的帶領下，以中隊委員、小隊長、隊員自主考評為主。

　　（2）、大隊部先分工明確各大隊委員的職責，大隊委員定時了解各中隊相關章目的爭章活動情況，督促各中隊隊長及相關隊干部、課代表等開展考評活動。大隊部組織大隊委員每學期對各中隊重點爭取的獎章進行量化考評。

　　（3）各中隊獲章情況以表格形式一月一公布，大隊部每月公布各班爭章進程。爭章活動開展情況與結果將與優秀班集體考核、三好生、優秀生以及文明學生的評比相掛鉤。

　　4、頒章：由大、中隊舉行一定的儀式。

爭章活動方案 篇20

　　一、指導思想：

　　為了促進學校少先隊工作，本次改選將選出最優秀的少先隊員擔任大隊委職務，形成自己的活動自己搞、自己的陣地自己建、自己的事情自己管的少先隊工作新局面，少先隊活動方案。此次改選目的在于使少先隊員舉出自己最滿意，同時又能為少先隊服務、有威信、有特長、有代表性的大隊干部。

　　二、活動宗旨：

　　公開 公平 公正

　　三、參選條件：

　　1、三至六年級品學兼優的少先隊員。

　　2、熱心少先隊工作，能積極,主動為隊員服務，向隊員負責,當隊員的"公仆"。

　　3、一定的活動能力和組織管理能力，善于團結大多數同學，工作積極主動和富有創新精神。

　　4、在集體中是隊員們公認的優秀者,以身作則,能起榜樣，帶頭作用。

　　5、能獨立完成老師交辦的所有工作任務,并有敏銳地觀察事物及處理各種事務的能力。

　　6、學習刻苦，成績優良，并有個性特點。

　　四、選舉方式及程序

　　1、三～六年級各中隊選舉產生2名候選人→大隊部組織各隊員代表民主選舉產生新一屆大隊委。

　　2、競選者應做的準備：

　　①自我簡介。自行設計頁面（A4紙）及內容，主要包括姓名、性別、班級、特長愛好等，還要貼上自己的照片，讓大家認識你、了解你，規劃方案《少先隊活動方案》。（學校提前在消息欄展示出來）

　　②競職演講稿。競選人將進行現場脫稿演講1分鐘以內，要說明競選優勢，競選崗位，談一下自己的工作打算，并把演講內容形成文字材料，用A4紙打印好。

　　③選手才藝展示。每位競選者準備2～3分鐘的展示節目，形式不限。

　　3、自我簡介和競職演講稿（自己留一份）于9月17日前交一份到大隊部。

　　4、1——6年級依次排隊進行投票選舉。（每人準備9顆胡豆）

　　五、競選崗位（9個）

　　大隊長、副大隊長、組織部長、學習部長、宣傳部長、文娛部長、體育部長、勞動部長、紀檢部長。

　　六、競選時間

　　9月21日下午第二節課(暫定)。

　　地點：校院內舉行