自我鑒定5000字（通用18篇）

自我鑒定5000字 篇1

　　第一周

　　剛進入公司的第一天，一切都很陌生，也很新鮮。一張張陌生的面孔，不認識但是都面帶微笑很友善。有一位很熱心的同事，我叫她春春，帶著我逛這逛那，帶我參觀了一下公司的整體結構和各個部門，還給我介紹了幾個同事給我認識，很活潑的一個小女孩，我很喜歡她。

　　第一天的快中午時，我被公司的領導帶到財務科一位姓高的姐姐那，并被告知我以后就跟著她學，我很樂意，因為姐姐很熱情地接待了我，還帶著我和她一起吃了午飯，下午姐姐給我談了一下她的工作概況和她的主要職責，我都記在了心里，因為這可能就是我將來要承擔的職責。

　　一周的時間很快就過去了，在這一周里，我盡量讓自己更快地去適應環境，更快地融入這個大集體中，因為只有和上司、同事都處理好關系，才能有利于自己工作的展開。

　　第二周

　　由于剛進公司的緣故，一些重要的事情我都沒有涉及，但是我并沒有灰心，也沒有覺得大材小用。我想只有從最基本的開始干起，一點一滴地積累，做好我負責的每一件小事，讓領導和同事放心，將來才能成就一番大事業。"不積跬步，無以致千里","江海不拒細流，方能成其大一屋不掃，何以掃天下？"說的就是這個道理。

　　早上，我基本能保證提前到公司，在開始工作的前一段時間，幫老師的桌子收拾一下，然后再拖一下辦公室，讓老師工作得更舒適，心情更愉快，也能多教我一些東西啊。

　　中午的時候，我會幫同事一起訂飯，按他們各自的口味叫了不同的飯菜，同事也對我訂的飯菜挺滿意。下午，公司有快遞發的時候，我會負責聯系快遞，并填寫快遞單后及時發件，受到了領導的好評。

　　這一周基本是在忙碌和瑣碎中度過的，不過雖然是一些瑣碎的小事，卻和學校里一直和書打交道很不一樣，我感覺有一種新鮮感，每一件小事都需要我親歷親為，通過付出自己的勞動換來的成果很有價值，也很值得。

　　第三周

　　今天已經是第三周了，實習周期的三分之一已經過去了。我對公司的環境已經基本熟悉，同事的名字我也基本能叫上來了，我的辦事效率也因此提高了不少，因為去一個地方找一樣東西不用再東找西找東問西問了，看來融入環境對干好工作是很有幫助的。

　　這一周我的工作和前兩周沒什么太大的變化。我主要負責接聽客戶的來電，訂餐，購買辦公用品，兌換零錢，收發快遞，記錄一些小額的開支，保管一些零錢等等。雖然工作內容沒有太大變化，但工作效率卻比以前提高了不少，帶我的老師高嵐姐姐也教了我一些新的東西，比如去銀行要填哪些單子，填寫的規范等等，但并沒有讓我實際操作，她說下周應該可以帶我跑跑銀行了。

　　在這三周里，每一天我都過得很充實，因為我接觸的人和事都是學校里未能接觸過的，我也深深體會到把書本上的知識轉化到實踐中去的重要性。只有理論和實踐相結合了，所學來的知識才不是紙上談兵。我相信下一周我會過得更充實，也更有意義。

　　第四周

　　在慢慢的學習與進步中，我的實習周期也已經一個月了。在這一周里，我收獲頗豐，不但把以前所干的事情干得越來越好，越來越熟練，和同事之間的關系也相處的越來越融洽了，另外，帶我的高老師還帶著我跑了銀行，教我支票的填寫規范，現金日記賬，銀行日記賬的登記方式，填錯后如何更正等等。雖然這些大學里的老師都有教過我們，但經過高老師邊講解邊操作給我看之后，我掌握的更好，理解得更深刻了。

　　這一周開始，我慢慢開始接觸了一些真正意義上的會計知識，并將其轉化到時間中去。我接觸了現金日記賬，銀行日積賬以及紅字更正法的實際操作，但都是高老師在做，我在旁邊慢慢地學。下周高老師說會讓我實際操作。這周我還幫公司收發了很多快遞，由于我及時地聯系快遞，正確地填寫單子，為公司提高了辦事效率，也受到了公司同事的贊許。

　　這一周又是這么快過去了，每天忙忙碌碌卻很開心。大家各忙各的，互相合作，每一個都是不可缺少的，各司其職，各盡其責，相處得也很融洽，我覺得很有收獲。

　　第五周

　　又到了我記下我一周心得體會的時候了，到今天已經是第五周了，實習周期的一半已經過去了，真的是彈指一揮間。上一周的時間，高老師主要是指導了我如何登記現金日記賬，如何登記銀行日記賬，如何填寫支票，填錯后如何改正等等。這周高老師說要讓我單獨操作，她發現問題的時候再給我指正，她問我有沒有問題，我雖然心里有點虛，但還是拍拍胸脯說沒問題。

　　現金日記賬，銀行日記賬雖然看似簡單，但真正操作起來還是遇到了不少麻煩。比如要注意借方，貸方的登記方向，要注意"0"的個數，要注意小數點的位數等等。剛開始的時候，我由于不熟練，經常填錯小數位，所以借方，貸方一直不平，我只好用紅字更正法，但有時候紅字更正法更正的次數太多，已經無法繼續做賬了，只好重做一張。還好有高老師在旁邊耐心地指導我，不斷地指正我的錯誤，我很感謝她。

　　前四周都是在處理一些瑣事中度過的，過得比較順利，但這一周我就有點頭大了，讓我實際操作還是會出現很多問題，看來理論和實際是有差距的，我決定以后要多加操練，這樣才能提高工作效率。

　　頂崗實習自我鑒定

　　20xx年七月我第一次真正的踏上社會，開始了兩個月的工作實習體驗生涯。時間不長，體會甚多。明白了那句讀萬里書，不如行萬里路的深刻體會，也許在此時此刻的我，真實的將實習當做工作了吧。

　　本次實習的目的在于通過理論與實際的結合、個人與社會的溝通，進一步培養自己的業務水平、與人相處的技巧、團隊協作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便提高自己的實踐能力和綜合素質，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會，投入到自己的工作中。

　　一般來說，學校的生活環境和社會的工作環境存在很大的差距，學校主要專注于培養學生的學習能力和專業技能，社會主要專注于員工的專業知識和業務能力。要適應社會的生存要求，除了要加強課堂上的理論知識外，還必須要親自接觸社會參加工作實踐，通過對社會工作的了解指導課堂學習。實際體會一般公司職員的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。

　　實習在幫助應屆畢業生從校園走向社會起到了非常重要的作用，因此要給予高度的重視。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理適應期。

　　雖然已經是大三，但對于實際社會工作還是茫茫然的，畢竟書本上的只是一個概念，具體操作并沒有教你。難得的實習機會，我想把它做好。在這段時間學會了一些比較瑣碎的事情，但確實體會到了工作的辛酸，覺得自己在學校所學的專業知識嚴重不足，不能適應激烈的工作要求，像那些實際操作性極強的工作，我們這些剛出來沒什么工作經驗，而且本身就沒好好學學校的專業課的人來說，根本無法和那些老手相競爭，有時候感覺確實無從下手。雖然說這只是個銷售化妝品的公司，但在這實習期間，我從培訓到商品的整理以及到產品的現場營銷等，都全身心的投入到工作中去。

　　實習對我來說是個既熟悉又陌生的字眼，因為我十幾年的學生生涯也經歷過很多的實習，但這次卻又是那么的與眾不同。它將全面檢驗我各方面的能力：學習、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學理論知識用到實踐中去。關系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰的社會，也是我建立信心的關鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的！緊張的兩個星期的實習生活結束了，在這兩個多月里我還是有不少的收獲。實習結束后有必要好好總結一下。

　　這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。

　　回顧這兩個月來，自己的工作情況，捫心自問，坦言總結。在諸多方面還存在有不足。因此，更要及時強化自己的工作思想，端正意識，提高銷售工作的方法技能與業務水平。

　　首先，在不足點方面，從自身原因總結。我認為自己還一定程度的存在有欠缺強力說服顧客，打動其購買心理的技巧。

　　作為一名銷售人員，我們的首要目標就是架起一坐連接我們的商品與顧客的橋梁。為公司創造商業效績。在這個方向的指導下，怎樣用銷售的技巧與語言來打動顧客的心，激發起購買欲望，就顯得尤為重要。因此，在以后的銷售工作中，我必須努力提高強化說服顧客，打動其購買心理的技巧。同時做到理論與實踐相結合，不斷為下一階段工作積累寶貴經驗。

　　其次，注意自己銷售工作中的細節，謹記銷售理論中顧客就是上帝這一至理名言。用自己真誠的微笑，清晰的語言，細致的推介，體貼的服務去征服和打動消費者的心。讓所有來到我們店的顧客都乘興而來，滿意而去。樹立起我店工作人員的優質精神風貌，更樹立起我們優質服務品牌。

　　再次，要深化自己的工作業務。熟悉每一款化妝品的貨號，大小，顏色，價位。做到爛熟于心。學會面對不同的顧客，采用不同的推介技巧。力爭讓每一位顧客都能買到自己稱心如意的商品，更力爭增加銷售數量，提高銷售業績。

　　最后，端正好自己心態。其心態的調整使我更加明白，不論做任何事，務必竭盡全力。這種精神的有無，可以決定一個人日后事業上的成功或失敗，而我們的銷售工作中更是如此。如果一個人領悟了通過全力工作來免除工作中的辛勞的秘訣，那么他就掌握了達到成功的原理。倘若能處處以主動，努力的精神來工作，那么無論在怎樣的銷售崗位上都很難有所建樹。

　　實習是學生大學學習完成全部課程后的最重要的的實踐環節。通過這次的實習，我對自己的專業有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學里所學知識的鞏固與運用。從這次實習中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進一步的再學習。在這次會計實習中，我可謂受益匪淺。僅僅的'二個月實習，我將受益終生。通過此次實習，不僅培養了我的實際動手能力，增加了實際的操作經驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的工作的有了一個新的開始。實習是每一個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。

自我鑒定5000字 篇2

　　在我校舉行的一次座談會上，著名作家劉亮程說：“寫三篇不如寫三遍�！彼�認為，寫作教學之所以“少費差慢”，一個重要原因就是貪多求全，特別是在如何“多寫”上出現了偏差。 劉先生回憶并分享了自己中學時代的寫作經歷，“寫三篇”往往應接不暇，疲于應付，以致言不由衷，言不及義，很難寫出自己的真切感悟和見解；“寫三遍”則每每激發靈感，文思泉涌，新見迭出，充分感受到“我手寫我心”的快樂。后來劉先生依此指導子侄輩寫作，也取得了不俗的成效。無獨有偶，梁啟超也提出了“篇數要少，功夫要細”的作文教學觀點，講質量，不講數量，主張每學期少則兩篇，多則三篇，每一篇要讓學生充分預備，此外，梁啟超喜歡讓學生一次“做通一種文，下次再做另一種文”，不貪多，不激進。

　　為什么“寫三篇”不如“寫三遍”呢？

　　少則得，多則惑。從認識論的角度來說，正確認識需要經過“實踐、認識、再實際、再認識”的反復，而“寫三遍”使寫作過程更加完整，體現“實踐-認識-再實踐-再認識”的反復過程，從而加上國內加深對如何寫好作文的認識。從古今寫作大師的寫作實踐而言，許多大家的名作都經過了反復的修改，比如左思嘔心瀝血，精思傅會，10年寫成《三都賦》； 曹雪芹寫《紅樓夢》，“披閱十載，增刪五次”；老舍寫話劇《春華秋實》，從頭到尾重寫過十次，手稿達50萬字，相當于最后定稿字數的十倍；錢鐘書寫《圍城》，多次修改，涉及內容變動達上千處。 托爾斯泰創作《復活》，十年間兩次大修改都是主題的改動；《安娜·卡列尼娜》的開頭改了十次，才定為“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”；他的《戰爭與和平》也竟然重寫了8 遍。托爾斯泰、巴爾扎克等把那些多卷本的長篇修改了多遍以至十數遍，難怪他們能夠成為世界一流的大文豪。

　　深圳教科院程少堂教授《流派紛呈：作文教學改革30年》一文對作文教學流派進行了梳理，指出重視“模仿”的作文教學流派以“文體中心”為理論依據，創造了“文體中心，模仿為主”的作文訓練體系，其基本程序是“模仿-改寫-仿作-評析-借鑒-博采”，由易到難，效果明顯。重視“思維”的作文教學流派對作文所需要的觀察、思維等心理習慣和能力進行探索，側重于學生認識能力的培養，以語言表達思維，以思維尋求語言，語言思維同步共進，從而有效地提高寫作能力。重視“過程”的作文教學流派以訓練文體寫作能力為基本目標，把訓練方向轉向寫作過程，為新課程改革提出“淡化文體，重視過程”開了先聲。重視“興趣”的作文教學流派以增強作文興趣、作文樂趣為宗旨，符合“趣味性”教學原則和“活動課程原理”�！靶赂拍睢弊魑奶岢�“二新一真”，強調表達真情性、真感受，自由寫作，放飛心靈。筆者認為，以上諸派，都離不開“重復”——重復是學習之母！實際上，許多一線教師堅持二度作文、重復作文、反思作文等，讓學生在訓練中感悟，在感悟中提升，有效地提高了作文教學效率。

　　葉老說：既然寫作是個技巧性的活兒，那就一定要講訓練。教學實際也證明，訓練的強度和方式決定了學生掌握此項技能程度的高低。當前的課時安排明顯對作文教學不利，一學期8篇的作文訓練難以得到保證，往往以教師布置命題代替教學行為。假如我們每次訓練時按梁氏觀點“做通一種文”，那么我們有理由相信，孩子能借助訓練漸入寫作佳境。

　　下面簡要介紹本人在指導學生“寫三遍”方面的基本做法。

　　一、重建模，思維領先

　　北宋畫家文同（字與可）畫的竹子遠近聞名，每天總有不少人登門求畫。文同畫竹的妙訣在哪里呢？他經常觀察竹子的生長變化情況，目積月累，竹子在不同季節、不同天氣、不同時辰的形象都深深地印在他的心中，所以每次畫竹，他都顯得非常從容自信，畫出的竹子，無不逼真傳神。當人們夸獎他的畫時，他總是謙虛地說：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來罷了�！蓖�理，作文教學也無非是讓學生把心中琢磨成熟的“竹子”寫出來。

　　1. 形式建模，力求思路清晰。

　　梁啟超認為，作文的第一步功夫是重文法，“教人作文當以結構為主”，文章結構清楚，說明他的思路有條理。葉圣陶在《語文教學二十韻》中也說：“作者思有路，遵路識斯真�！薄奥贰敝缸髡叩乃悸�，即作者寫作的思維過程，“遵路”就是要弄清字詞句段篇的各種關系，理清寫作思路。中學生寫作文，一個很大的毛病就是思路混亂，究其根本，還在于思維凌亂，或者說，欠缺理清思路的思維方法。經過幾千年的歸納總結，在文章的結構上，人們發現了一些規律性的東西，或者叫做結構模式。剛開始寫作時，按照名文名篇的結構來寫，學習名家的結構、思維，能有效提高自己的寫作水平。

　　形式建模訓練，旨在讓學生熟練掌握常見文體的基本結構和寫法。

　　常見的文章結構方式有五種。一是并列式，文章層次主要以橫向形式展開，或以空間為序，或以材料性質的分類劃分層次展開。二是遞進式，文章幾部分內容逐層深入，各層次主要以縱向形式展開，或以時間為序，或以作者情感發展脈絡為序，或以逐層深入的論證為序。三是合式，即縱橫式，指文章層次以縱向和橫向相結合的形式展開。四是總分式，先總述，再分說，或先分后總，或先總后分再總。五是對照式，將文中兩部分內容或進行對比，或用這部分內容烘托另一部分內容。

　　葉圣陶先生強調“語文教學要重在教思路”，作文教學更是如此。圍繞文體特點，歸納出常見的行文思路，讓學生反復訓練、領悟，就能以簡馭繁、舉一反三。以記敘文為例，我們重點訓練以下五種結構模式。①分解法。選取不同性質的某些內容，或將相關內容分解為幾個側面，組成橫向、并列式結構。如朱自清《荷塘月色》，由月下荷塘到荷塘月色，再到荷塘四周，層次井然。②切換法。由眼前情境切換到過去或夢境，由“眼前、現實景（特寫、近鏡頭）”切換到“回憶、想象景（全景、遠鏡頭）”，反復交替、閃回，如黃河浪《故鄉的榕樹》，通過設置“榕樹”這一切換物，巧妙地將眼前與回憶聯系起來。③回旋法。在達成目標的過程中一波三折，古人稱為“貓抓蝴蝶法”。如歐·亨利《警察和贊美詩》和“人生AB劇”。④伏應法。以一個物件、語句或鏡頭作為伏應物（線索），使其貫串全文，如魯迅《藥》，從買藥到吃藥再到談藥，結構緊湊；而魯迅《祝�！穭t通過祥林嫂的四次肖像描寫，展示其不幸遭遇。⑤時序法。按時間自然進程組合，由之前到之中再到之后，層層相連。如20xx年福建高考優秀作文《給父親的情書》，從“年幼的我，淘氣而固執”，寫到“上了初中的我，安靜而淡泊”，再到“現在的我，終于在高考了”，通過歷數父親對自己的支持與厚愛，抒發對父愛的謳歌。這五種思路簡單易行，從整體而言具有以下規律：一是選點，要明確展開的中心（起點）；二是分解，要將中心（起點）分解為三個層次；三是擴展，將分解的三個層次加以充實、擴展，寫好主體段；四是升華，將所寫內容向“學習、做人”方面聯想、升華，提升主題。

　　筆者結合議論文的文體特點和考場作文的特殊要求，用“三大三小”作文的結構模式指導學生寫作，成效顯著。“三大”指全文包括開頭、中間和結尾三大部分，“三小”指主體部分包括三個層次，每個層次論述一個分論點，而每個層次也由觀點、材料、分析三個環節組成。就議論文基本式（對照式）而言，其行文結構可表述為：（一）開頭部分：從所給材料或有關現象談起，引出中心。本部分旨在提出中心，所以行文應力求簡明，一段即可。（二）主體部分：正反對照，聯系實際，具體論證中心論點。本部分是議論文的主體部分，可安排三個論證層次。①正面論證：這樣做的好處、作用與意義。重點分析為什么要這樣做。②反面論證：不這樣做有什么危害與后果。重點分析為什么不能這樣做。③聯系論證：聯系個人親身經歷、體會和社會現實，重點分析我們應當怎樣做。（三）結尾部分：總結全文，引申發揮，強化中心。本部分是歸結論述的部分，行文應干凈利落，一段即可。筆者還采取“以問領寫”的方法指導學生運思，按照類因法果四大范疇進行構思、布局，也深受學生歡迎。

　　段落建模訓練也很重要。常式段的基本結構模式為“起-承-轉-合”。就議論文主體段而言，可以用常見復句形式架構簡單段落，組成“論點-復句的擴展或組合疊加-結句”的模式；也借句式引領思維，采用疊加（相似重復）、連接（不同關系的先后串聯）、連接（不同關系的先后串聯）、倒裝（改變習慣，突出強調）等方式組成比較復雜的段落；還可按“觀點（首句）-解說（引例）-材料（敘例）-分析（議例）-總結（尾句）”的模式組建完全段，讓段落“動”起來。

　　除了篇章和段落結構的建模訓練，寫作方法的建模訓練也很重要，可以循序漸進、反復操練，直到爛熟于心，一揮而就。

　　2. 內容建模，力求見解獨到。

　　文章的結構、表達方式、表現手法、語言特點屬于形式要素。僅僅滿足于“形式建�！笔沁h遠不夠的，中學生作文，還應做到內容深刻，言之有物，具有較強的.說服力。

　　內容建模訓練，旨在讓學生熟練掌握審題立意、深化主題的基本方法。

　　一是“指向”建模訓練，要求明確立意的方向，緊扣人生與成長立意。當前中學生的文章普遍“缺鈣”，比如缺少陽剛之氣，缺少社會責任感，不善于激濁揚清、勸世行善，不懂得對讀者進行正面的啟發和引導，往往滿足于喊喊口號，說點空話，或者無病呻吟地談點個人得失，趣味庸俗，境界不高。針對這種現狀，筆者歸納了以下幾種立意方向：①給讀者在學習、做人和成長方面以積極的啟發和誘導；②聯系社會、生活現實，選擇最有代表性、針對性的方面；③揣摩命題意圖，思考命題人最可能針對什么社會問題。④此外，以下范疇也值得重視：世界觀、人生觀、價值觀；真、善 美；理想、前途；人生目標、人生追求；精神境界、道德修養、思想品質；時代要求、國家需要、人生態度；思維方法；政治、哲學原理等。

　　指向建模訓練有助于學生快速寫出有一定質量的觀點句。我們用是什么、為什么、怎么樣、會怎樣對常見話題進行分析，讓學生掌握了“類因法果”四大范疇的立意技巧，同時提醒學生積累、熟記具有現實意義的精彩觀點，以備不時之需。我們指導學生用添加、直陳、提問、修辭、解說等方法擬寫分論點句，強調分論點應當圍繞并指向中心，表述要簡明準確，要一事一議，不要出現雙主題；三個分論點要盡量保持協調一致，正反對比要鮮明，講好處要讓人怦然心動，講危害要促人猛醒；三個分論點應放在每個層次的領起處并獨立成段；要善于使用積極性的詞語，同時又要把握好分寸；在表述論點時要注意盡量使用具有積極性的詞語，這也是增加文章亮色的好方法。

　　二是“聯系”建模訓練，要求針對現實，現身說法，比如聯系個人的親身經歷和體會，從正面或反面分析入手，也可正反結合；也可聯系身邊現象、事例，可以分析最近發生的、耳聞目睹的典型例子，也可排比、鋪陳一組現實生活現象并作分析；還可分條闡述自己的建議、計劃和打算，或者具體描繪發展前景，預測發展趨勢，進而發出號召、表明決心等。引導學生關注時代、思考生活，考查學生對現實生活的體驗與認識，已成為高考命題人的共識，也被很多語文專家、學者所認可，所接受。正是因為高考作文的指向性、針對性、指導性，所以學生要有聯系現實的意識，要在宏大的社會背景中去關照，去透視，放在歷史與現代的坐標中去分析、把握，從而找到與現實生活的結合點、契合點，有的放矢，層層深入，展開論述。

　　三是的“角色”建模訓練，要求明確自己寫作的角色、角度及讀者對象，進而明確寫作的的措辭語氣、思想內容、結構風格等。以考場作文為例，首先要明白文章的潛在讀者是閱卷老師，因此要了解了閱卷老師的喜好，閱卷老師對題目熟悉和了解的程度以及該站在何種立場和位置來闡述自己的看法。其次要有對話意識，學會與題目和命題老師對話，使自己的觀點限定在題目范圍之內，避免跑題、離題、偏題。再次是說服意識，高考作文題目都包含著問題與沖突，潛藏著矛盾與對立，考生要有解決問題的意識，要發出自己的聲音，要直面問題，不回避，不逃避，敢于接招，發表自己的看法，在論述的過程中要有節制，有限度，有針對性，注意語氣與說理的對象，既可以正面闡釋，剖析示例，強化己方觀點，也可以預想對方意見與原因，進行有針對性的辯駁。

　　四是“思辨”建模訓練，學會利用邏輯思維和理性思維的思考現實、關注人生，有思想，會思考，能追根溯源，采用最佳的說理方法與角度，深入剖析，層層論證，揭示問題的根源，預測事物發展趨勢，發表自己的獨到見解。審題時要善于透過現象看本質，善于從個別到一般，養成“去粗去精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的良好思維習慣。立意上可贊可彈可持中，但要避免極端、片面，要懂得回護與拓展，用聯系的、發展的、一分為二的觀點看問題，理性而不情緒化，激烈而不意氣性。筆者訓練學生在說理過程中養成宏觀思考觀點、材料、論證方法和語言等要素的搭配組合方式及其效果的習慣，以增強文章的思辨性與說服力：①反復說理，一是從同一角度引入不同的材料反復說理，二是從不同角度對文章的論點反復說理。三是采用比較、對比等方法反復說理。②聯系說理，聯系個人的親身經歷和體會，現身說法，寓情于理，讓文章更為真摯感人。③形象說理，一是畫面說理，通過描繪某種畫面，讓讀者從具體形象、生動活潑的畫面中去理解并接受文章的觀點，得出正確的結論；二是故事說理，通過典型故事的敘述，然后針對這個故事加以評述，畫龍點睛地揭示道理；三是設喻說理，揭示事物之間具有的同類性質或相同特點來進行分析，使人們對抽象事物獲得具體形象的感受。此外還有辯證說理、拓展說理、集中說理、寓情于理、就例說理等，都能有效訓練學生思辨能力。

　　3. 訓練建模，力求厚實底蘊。

　　作文是綜合性很強的強腦力勞動，必須具有高度責任意識和作文意識。責任意識指要敢于負責任地表達，堅持對讀者進行正面啟發和引導；作文意識則要求“作文生活化，生活作文化”。作文訓練應以此基礎，從以下幾方面建模立規：①快樂摘抄。學生寫作議論文的一大障礙是材料缺乏，為此應把材料積累納入訓練日程。我們要求學生每人準備一個“快樂摘抄本”，每周按規定的話題收集理論論據和事實論據若干條，日積月累，有效解決了“無米下鍋”的問題。②專項訓練。我們根據學生實際，先后就擬題、編綱、開頭、結尾以及正面論證、反面論證、聯系論證等方面進行專項訓練，有分有合，每次訓練都精心設計，力求突出重點，以點帶面，趣重勞輕，講求實效。③升格訓練。主要方式是重作訓練，要求學生在教師、同學批改和課堂講評之后進行二度作文，旨在積小勝為大勝，通過取長補短來修改、完善自己的習作，同時通過限時仿真訓練提高寫作速度，熟悉寫作套路。④互批反思。每班分為若干學習小組，每組4-6人，開展組內、組間互批，重視自主領悟反思。

　　二、重感悟，抑講揚學

　　北京師范大學劉錫慶教授有云：作文有可教處，如語修邏、知識、基本訓練等；有半可教處，如觀察、思考、想象、表達等各種能力，不能直接傳授，只能反復訓練；有不可教處，才氣、靈氣、生氣等。能教的，多用不上；半能教的，重要但得之很難；不能教的，又恰恰非常重要。所以，認清規律，按規律辦事，不做、少做無用之功，是成功的保證。

　　學習的核心部分是感悟，感悟與訓練結合是最好的學習方法。寫作訓練必須強化“悟”，作前、作中、作后都應邊悟邊練，悟練互促。作文指導也必須與訓練結合，力求抑講揚學，講習互動，著眼于學生的領悟與吸收。作前練思路，悟寫法；作中練表達，悟情感；作后練升格，悟標準。每次作文之前，先由師生共同“定向”，明確訓練的目標與重點，確定訓練的話題或題目，然后自主立意、編鋼，修改完善后再在組內或班內展示交流，通過“頭腦風暴”，互相開啟思維，教師相機點撥，鋪橋搭路，調理思路和情感，為行文成篇奠定堅實的基礎。作中根據情感表達需要挑選語言，有意識地調動積累，力求詞語豐富，句式靈活，文筆生動。作后注意通過自評互評自主反思，取長補短，明確升格的方向和重點。我們堅持“寫三篇不如寫三遍”的訓練策略，認認真真、扎扎實實地進行重作訓練，真正做到“在訓練中感悟，在感悟中提升”，確保每次訓練都有所收獲。

　　作文是綜合性很強的強腦力勞動，我們在寫作訓練中特別重視激發情感、訓練思維。首先要培養高度責任意識和作文意識，教育學生敢于負責任地表達，學會對讀者進行正面啟發和引導，堅持“作文生活化，生活作文化”，把作文作為生活的必需。其次要激發學生的情感和興趣，找到寫作情感的發源地，激發寫作情感，喚起寫作欲望。學生認為作文難，往往在于沒有激越的情感，內在動力不足，不善于把生活中的感情因素運用到寫作中。為此我們注意指導學生置身情境，學會調動、醞釀情感，激發寫作欲望；重視生命情感的引發，指導學生尋找、提取最動情的生活畫面，學會對生命情感進行智性反思和表達；指導學生用“移情法”引發聯想，用激情駕馭寫作，盡情揮灑，一揮而就。再次是要理清思維路徑，讓他們感到作文并不難寫。

　　三、重積累，讀寫互動

　　在南開大學文學院大一新生的一次座談會上，同學們透露作文得高分的“三招兒”：一是“套”，考試前苦背數篇不同類型的“范文”，考場套用必有好處；二是“湊”，用名言警句來湊數子字；三是“編”，只要情節能打動人，不惜編造自己“家破人亡”、“四肢殘疾”。如此一來，我們所見到的學生作文自然是千篇一律，言不及義了。

　　讀寫互動、讀寫互促是作文教學的基本理念和基本策略。這里的“讀”，大而言之包括從社會、生活、學習中接收的所有信息，具體而言，一類是讀范文與習作，一類是讀課文與教材，一類是讀課外有形無形的“大書”。我們在寫作訓練中主要采取三種形式的讀寫互促：①堅持寫品讀隨筆，指用筆記的方式記錄閱讀過程中“一閃念”間產生的疑問或感悟，包括對文本語句的質疑或獨立見解。實踐證明，品讀隨筆有利于豐富積累、訓練表達和培養習慣，有助于打通讀寫，引導學生品味和運用語言，提高學生的語言素養。②范文壓縮與感悟，教師提供或指定相關范文，要求學生每周壓縮一至兩篇范文，鼓勵學生摘抄、模仿范文中的精彩句段，然后寫出閱讀或仿寫感悟。范文來自于各級各類考場作文和競賽作文，也可以是班上學生的習作，這類作文屬于學生的同齡人作品，學生會覺得比較親切，尤其是班上同學的習作，在互評自評的過程中更容易豁然開朗。③課文作文與點評，閱讀課強調不動筆墨不讀書，強調閱讀指導與寫作指導結合，課文中的精彩句段和實用寫法，要引領學生活學活用，比如《揀麥穗》中借景抒情的寫法，《綠》中首尾呼應的寫法，《項鏈》中的突轉手法，都應指導學生借鑒領悟。更多情況是進行課文作文，比如改寫、續寫、縮寫乃至同題作文、變體作文等，這種訓練既可讓學生走進又走出課文，培養“悅讀”課文的興趣，又學會了一定的寫作方法，可謂一舉兩得。④倡導生活作文和生命作文，引導學生寫自己，比如開學之初寫“開學這幾天”，軍訓之后寫“我的軍營生活”，學了傳記后寫“我的自傳”，做了家務后寫“今天我當家”，考試之后寫“我本來可以考得更好”，這類作文旨在引導學生觀察思考生活，從身邊習見習聞的小事中領悟生活真諦，學生讀生活、寫周記，這無疑也是一種更高形態的讀寫互動。⑤將課內學習延伸到課外，課余看到好的文章，聽到好的歌詞、廣告詞，聽到街上行人口中的一句歇后語，看到報紙雜志上的一句名言，甚至數理化教科書上的一個詞語，立即引起警覺，驚嘆之、品味之、記錄之，然后隨機應變（可以引用，可以仿照改寫），適時放到自己的文章中，成為亮點。

　　四、重仿真，扎實高效

　　怎樣進行寫作指導更有效？一般而言，作文指導可以從訓練寫法、激發情感、指導思路等方面入手，加強仿真訓練，力求高效。通過寫作方法指導，讓學生的寫作入題、入體、入格，進而舉一反三。通過激發情感和訓練思維，讓學生找到寫作情感的發源地，激發寫作情感，喚起寫作欲望，把生活中的感情因素運用到寫作中，進而調理寫作思路，寫出優秀的作文。同時要改革作文評價方式，強化學生成功體驗，形成良性循環。評價標準方面，注意定性與定量結合，不能用固定不變的標準衡量所有學生的作文，要充分肯定學生的進步，讓學生享受到成功的體驗。每次訓練盡量目標單一，只要較好達成訓練目標，就要給予充分肯定。評價方式方面，要變單純的教師評價為師評、自評、互評相結合，同時要多為學生提供各種發表機會，激勵學生進步。作文指導方式方面，要特別關注學生寫作狀態，盡量實現個別化輔導，倡導面批，強化當面個別指導，改進作文評語，使之更加個性化人性化，避免評語過于嚴肅呆板、缺少激情和針對性。

　　寫作指導還應妥善處理好以下幾種關系：一是總體目標與具體目標的關系，每次訓練重點解決一兩個問題即可。二是分與合的關系，堅持片段、專項訓練與整篇作文訓練結合，靈活開展提綱作文、片段作文、口頭作文、升格作文、限時作文等作文方式。三是課內與課外的關系，打通讀寫，讀寫互動，訓練與感悟結合，限時訓練與自由作文結合。以指導學生“巧妙設置運思標志”為例，筆者采取“去、補、說、練四環節教學法”對學生進行全程作文指導，學生普遍感覺趣重勞輕。作前先“定向”，明確訓練目標，指導設置運思標志的基本方法。方法指導階段，教師印發若干優秀高考作文，抽出文中體現行文思路的關鍵句段；然后讓學生補寫、仿寫或改寫；在比照原文、認真修改的基礎上，進行小組交流、展示，教師相機點撥，對補寫中的問題進行分析點評，讓學生進一步明確訓練的關鍵點；實踐訓練階段，讓學生借鑒、模仿例文的寫法，在訓練中感悟，在感悟中提升。

　　筆者堅持在明確評分標準的前提下進行自主評改、互動評改，取得了較好的效果。我們精心編制寫作評價量表，根據訓練需要調整各項目的權重與賦分，讓學生學會運用標準指導寫作與評改。在指導學生進行互動評改方面，具體分為組內、組際、班際互評與反批，我們常用的方法是，教師先做批前指導、點撥，然后進行分組輪改，要求由輪到的小組評改全班作文，同桌的兩人為一個小組，兩人都要認真評改本小組分到的幾篇作文，兩人都要寫旁批和總評，并各自給作文按100分制打分，同時要給出書寫和卷面等級，還要求在自己給出的總評和評分下簽上姓名，并注明日期，最后各小組要評出1篇優秀作文參加全班展示交流，優秀作文要有推薦理由。教師對輪改情況進行瀏覽、反饋，然后把作文發回給學生，再進行組內自評、互評與反批，教師進行面批與輔導�；�動評改的目的是作文升格，可視訓練情況進行1至3次重作訓練。對于優秀作文及精彩片段，或張貼展示，或裝訂傳閱，或推薦發表，或早讀齊讀，總之在表揚和賞識中讓學生充分享受成功的喜悅，從而激發濃郁的寫作興趣。

　　總之，我們主張“寫三篇不如寫三遍”，堅持重建模，思維領先；重感悟，抑講揚學；重積累，讀寫互動；重仿真，扎實高效，充分發揮學生在寫作過程中的主動性和能動性，在升格中感悟，在感悟中提升，不斷提升寫作能力和水平。

　　參考文獻：

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　　4.張玉金.20xx年廣東高考語文作文分析[J].廣州：語文月刊.20xx.08.05.

自我鑒定5000字 篇3

　　回顧20xx年的工作重點及整體工作思路，我簡單做一下總結。

　　整年自覺服從領導的安排，努力做好各項工作，較好地完成了各項工作任務。 由于財會工作繁事、雜事多，其工作都具有事務性和突發性的特點，因此結合具體情況，全年的工作總結如下：

　　第一、工作方面：

　　1、及時準確的完成各月記賬、結賬和賬務處理工作，及時準確地填報市各類月度、季度、年終統計報表，按時向各部門報送。完成了稅務申報與繳納，以及往來銀行間的業務和各種日常費用的繳納。

　　2、以認真的態度積極參加XX市財政局集中所得稅培訓，做好財務軟件記賬及系統的維護。

　　3、對各類會計檔案，進行了分類、裝訂、歸檔。

　　第二、會計學習、個人修養方面：

　　1、通過報紙雜志、電腦網絡和電視新聞等媒體，加強政治思想和品德修養。

　　2、認真學習財經方面的各項規定，自覺按照國家的財經政策和程序辦事。

　　3、努力鉆研業務知識，積極參加相關部門組織的各種業務技能的培訓，始終把增強服務意識作為一切工作的基礎;始終把工作放在嚴謹、細致、扎實、求實上，腳踏實地工作。

　　4、不斷改進學習方法，講求學習效果，“在工作中學習，在學習中工作”，堅持學以致用，注重融會貫通，理論聯系實際，用新的知識、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識，使自身綜合能力不斷得到提高。

　　第三、存在問題：

　　1、理論水平不高，當前社會會計知識和業務更新換代比較快，缺乏對新的業務知識和會計法規的系統學習，導致了會計基礎知識和會計基礎工作缺乏，影響來工作水平的提高。

　　2、忙于應付事務性工作多，深入探討、思考、認認真真的研究條件及財務管理辦法、工作制度少，工作有廣度，沒深度。

　　3、只干工作，不善于總結，所以有些工作費力氣大，但與收效不成比例，事倍功半的現象時有發生，今后要逐步學習用科學的方法，善總結、勤思考，逐步達到事半功倍的的效果。

　　第四、下年計劃：

　　1、不斷學習、更新知識、轉變觀念、完善自我，跟上時代發展的步伐。

　　2、善于總結，提出自己的意見和建議，為領導決策提供準確依據，不斷提高單位管理水平和經濟效益�？偨Y經驗，建立健全良好的工作機制。

　　時光飛逝，日月如梭，xx年年轉瞬即逝，一轉眼，我們又迎來了新的一年。在xx年度里，我的工作崗位是在前臺營業，工作職責是接待客戶，為他們辦理業務，解答疑難。

　　做一名營業員容易，但要做一名合格的營業員就不容易了。以前我是做機線工作的，跟營業崗位繁重的工作量比起來，真是相差太多了。我知道，熟練的業務知識、業務技能是衡量一個營業員是否合格的基礎。為了盡快的熟悉業務，我虛心的向老營業員請教，認真參加區公司的營業崗位培訓，網上掛課復習琢磨，理論聯系實際操作，功夫不負有心人，在很短的時間內，我熟知了業務，當成功的開展一個業務的時候，我感到驕傲和自豪;看到顧客臉上滿意的笑容時，我感到由衷的高興。

　　有人說，營業員的工作是枯燥的，但我說，營業員的工作是神圣的，營業窗口服務是聯系客戶的橋梁和紐帶，一聲親切的問候，一個會心的微笑，拉近了客戶與我們之間的距離，架起心與心的橋梁。在工作中，我本著企業“用戶至上，用心服務”的服務理念，熱情的、真誠的接待每一位客戶，讓客戶高興而來，滿意而歸，讓他們真正的、實實在在的享受我們優質、高效的服務。隨著通信業突飛猛進的發展，市場競爭也越來越激烈，一些客戶著眼于眼前的利益，頻繁地拆機，注銷業務。我看在眼里，急在心里，失去一個客戶就失去一筆收入，失去一份信任。為了盡可能的保住用戶，我耐心的講解我們的品牌優勢、信譽優勢，積極地推銷新業務。有一些客戶在我耐心、細致的解釋下，保留了原號碼，滿意的走了。但有一些客戶根本不聽你的解釋，對你大喊大叫，滿口臟話，我想，我委屈一點兒不算什么，只要我們公司的利益不受損害，用戶發泄一下又何妨呢。每天周而復始的工作，這樣的事情經常會發生，但我始終牢記我們企業的服務宗旨：“用戶至上，用心服務”，我用真心、真誠與客戶筑起了心與心之間的橋梁。

　　在中國向信息化社會邁進的今天，電話已經成為人們越來越重要的通信工具，它不僅能夠滿足人們語言溝通的真正需求，還能滿足人們娛樂、休閑、商務、學習等更多層次的需求。這就要求我們營業員不僅要有扎實的業務功底，

　　還要了解客戶的需求，及時的向公司反饋信息，根據客戶的需求，滿足他們更高層次的需要。為此，我經�？从嘘P新業務方面的信息，了解新形勢，掌握新動向，在業務不忙的時候，也和客戶溝通，征求他們的意見和建議，及時反饋給公司，做到真實了解客戶所需，提供客戶所求。

　　營業廳是我們電信行業重要的對外窗口，服務的好壞，直接影響到企業的形象。在這一年里，作為一名營業員，我飽含滿腔的工作熱情，扎實的業務基礎，努力做到“眼快、腦快、嘴快”，保持優質服務。牢記營業廳管理制度，在工作中，自覺遵守公司制定的各項規章制度，凡事符合公司利益，顧客利益。營業廳是展示我們中國電信企業形象，體現我們“電信人”精神面貌與綜合素質的“窗口”，我時時注意儀表，做展示這個窗口的手，裝扮這個窗口的花......

　　營業員，是企業最普通、最平凡的崗位。營業窗口每天面對眾多的客戶，對每一位客戶盡力做到態度熱情、和藹、耐心，辦理業務更應迅速、準確。作為企業的最前沿，代表著企業的形象，保持企業在市場競爭中的優勢，我們每個員工都是公司形象的傳達者，是企業希望與活力的象征。干一行，愛一行，鉆一行，精一行，是我的工作宗旨，做一名合格的營業員，是我的自我定位。

　　歲末年初，新的一年已經開始了，我們的工作也告一段落。回首過去的一年，我們在工作中雖然沒出現大的過失，但在很多問題的處理上還不到位，以及工作中的一些小細節沒能做到很完美。我們小組定期由王師傅組織召開小組會議，總結問題，及時改正。下面將上一年度遇到的問題及需要改進的地方總結如下，希望也能給其他同事帶來一定幫助：

　　1、語言交流技巧方面：

　　(1)與用戶對話時，應仔細推敲，講話要嚴謹，要講究藝術。多用“請”，使語氣更緩和;向用戶致歉時盡量用“對不起”，不用“抱歉”，這樣顯得更真誠;遇到用戶打來電話向我們問候說“您好”時，盡量不要再說回應“您好”，可以用“請問您需要什么幫助”來代替;如需請用戶講話時，可以用“您請講”而不要用“您說”;不要跟用戶說簡稱，講話要完整規范，不要出現“漏保、招商、農業、工商”等詞，或出現一些病句及倒裝句。語速要適宜，遇有老人或聽力不太好的`用戶，應適當提高音量并放慢語速。

　　(2)在用戶電卡出現問題需要修卡時，應先向用戶致歉，介紹網點時，可以特意聲明“您稍等，我幫您找一個最近的網點”，并向用戶解釋清造成此現象的原因，提醒用戶以后插卡輸電盡量時間長一些，以避免發生此類情況，使用戶感到我們對待工作是負責任的，從而能體諒并配合我們的工作，減少不必要的爭端;接到用戶因故障停電來電話詢問時，要先向用戶致歉，并表明“保證您用電是我們的責任，出現故障我們肯定會馬上處理，盡快恢復供電，減少停電給您帶來的不便”;因各家銀行24小時購電網點使用的不全是‘一卡通’，其名稱各不相同，答復用戶時不應一概而論，可以說‘銀行交易卡’。

　　(3)接聽電話時要認真，注意聽用戶講的每一句話，全面分析用戶反映的問題，找出關鍵，分清造成事件發生的責任部門，盡快使用戶的問題得到解決;該講清的一定要向用戶講清楚，不要以命令的口吻要求用戶去做什么，也不要隨便承諾或答復用戶一些不確定性問題和要求，講話不能過于羅嗦，避免使用戶產生厭煩情緒，要換位思考，設身處地的為用戶著想;與用戶對話時，要占據主動位置，不要光憑經驗，講話過于隨意，并要注意答復用戶時要留有余地，給自己留后路。

　　2、業務及問題處理方面：

　　(1)新建小區，咨詢有關臨時轉正式用電問題：

　　可以這樣解釋：因小區整體工程未完，開發商又不能等所有工程竣工后再出售商品房，所以只能完工一棟出售一棟，期間不具備轉成正式供電條件，所以暫時用施工用電向居民供電。工程竣工，并不是指整棟樓的完工，而是指該小區工程的整體竣工，包括：煤氣、上下水、電、小區的附屬設施等，在其竣工報告上蓋有相關單位的竣工意見及公章，只有蓋齊了，才是真正的竣工，才能到電力公司辦理相關手續。

　　(2)關于卡表退費問題：

　　可以這樣解釋：如屬整體拆遷或電卡與樓道燈電卡弄混的情況一般都可以辦理退費，其它情況原則上不予辦理,但用戶如有特殊原因可直接與相應屬地網點聯系詢問。

　　(3)關于石景山校表問題：

　　如遇到XX區用戶想校驗電表的話，可以解釋：因校表部門是周一至周五行政時間上班，如用戶上午報修一般當天就能安排處理，可以向用戶解釋清楚，以免造成用戶誤會。其它城區此類工作一般不能當天安排，如用戶報修幾天后未處理要求催辦時，可以請用戶直接與各公司卡表校驗部門聯系約時。

　　(4)當用戶反映電表表內開關合不上時，一定要給用戶核實電量，不管新表舊表，因電表零度會自動掉閘，不輸入電量的話開關也是合不上的，但這種情況屬于正常現象，請用戶購電即可。如經核實不屬上述情況就須請用戶斷開室內所有電器及漏電開關試試。因為家用電器及線路很有可能導致線路短路，從而使表內開關掉閘或合不上，只有將有問題的線路斷開后合表內開關，才能準確判斷表內開關是否出現故障。但要記住盡量不要讓用戶試插插座，因線路短路可能會造成打火，會有一定危險。

自我鑒定5000字 篇4

　　電話銷售的技巧和電話資料的查找，并在隨后的工作中一直在實踐，并在不斷的調整自己的心態，通過克服一個又一個的困難，使自己快速成長。

　　我在工作的磨合過程中覺得，其實就是一個適應工作和工作環境、節奏和工作方式的一個過程。還是一個在挫折中不斷調整自己的一個過程。在這個過程中我經歷了從第一個電話不知道怎么開口的忐忑不安到后來的極為熟悉的開口稱呼，從一開始的固定模式到后來的不斷調整自己的策略的過程。從一開始的打電話的盲目到后來的通過資料可以大致確定自己的談話策略的過程。從對業務的不熟悉到工作過程中不斷的了解工作內容和專業知識的過程。。。。。。。

　　但是在工作的過程中我還是有很多的不足。對專業知識的欠缺，對談話技巧和策略的掌握還不到位，還有對資料的查找還沒有找的很好的方式，因此在這將近一個月的時間里還沒有出現可以簽單的意向客戶，即使出現過也因為自-

　　己的不足而沒有把握好。因此我覺的還是有很多東西需要學習。

　　公司的早會和工作過程中的培訓給了我很多心靈上的成長，在我看來有時候心靈上的成長更重要，這會使一個人思考問題的方式更成熟和有利于自己的發展。非常感謝公司給我這個成長的平臺，令我在工作中不斷的學習，不斷的進步，慢慢的提升自身素質與能力，公司陪伴我走過人生很重要的一個成長階段，使我懂得了很多。不斷完善的公司制度，可以預料我們的工作將更加繁重，要求也更高，需掌握的知識也更高更廣。為此，我將更加勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質和工作能力，為公司做出應有的貢獻 。

　　計劃

　　在新的一個月里，我對自己的工作安排如下：

　　1 盡快熟悉商標書中的商標分類和學習推類的技巧。

　　2 熟練不同業務情況下的報價把握-

　　和內容。

　　3 通過上個月的這段打電話積累的意向客戶，爭取月初出一單。4 積累技巧和意向客戶，爭取完成目標。

　　5 轉換思路多找一些不同行業的電話打，從而積累自己對市場需求的把握，為積累意向客戶和自己以后下手的方向做準備。

　　以上是我對三月份工作的總結和對四月份工作的計劃，如有疏漏，還請指教。

　　惠寶林

　　第一季度工作總結及第二季度工作計劃 網銷部及電話營銷部

　　第一季度工作總結：

　　網銷部：1、網上宣傳的力度還不是很大，網銷部現在存在的問題：

　　各大網站和新疆網站的宣傳力度不大，也需要和新疆的

　　網絡媒體的合作!1月份網銷部簽單為0，2月份網銷部

　　-

　　簽單15萬，3月份網銷部簽單13萬，目前有效定金是

　　3個!第一季度總業績是29萬。

　　2、在裝修幫上傳設計師的案例。

　　3、第一季度主要工作是收定金，落單。

　　電話營銷組工作總結：電話營銷組的組員現在慢慢開始進入工作狀態，約的客戶量不多，第一是組員剛開始打電話，對于客戶的心里需求還不是很了解，第二是電話邀約的方式還是沒找對方法!電話營銷組在第一季度簽單2萬，目前累計的定金5個，目前累計的客戶13個。

　　第二季度工作計劃：

　　網銷部工作計劃：1、加大網上的宣傳力度。

　　2、電話邀約客戶要總結經驗，得了解客戶的需求，

　　這樣客戶的數量會有所增加!

　　3、第二季度的第一個月的業績能突破15萬，保

　　-

　　15沖20!本月收取定金保4個沖5個。

　　電話營銷和網銷組工作計劃：

　　1、張瑞：爭取多約客戶，爭取收定金和簽單。

　　2、郭靜：本月抓緊時間打電話約客戶，對之前有意向的客戶繼續跟

　　進，積累客戶，在工作中找出自己要更改的地方，加強專 業知識，爭取在本月取得更好的成績。

　　3、楊燕：本月計劃收2個定金，簽單保7萬沖10萬。

　　4、雷靜：本月抓緊時間打電話約客戶，對房子即將交鑰匙或有意向

　　提前了解房子的業主要一直維護、跟進，爭取本月做出業績，超過計劃目標。

　　年度總結報告

　　一、20--年工作總結

　　很高興在今年8月份加入了這個年輕有活力的團隊，與公司一同成長。作為一名初次接觸金融行業的電銷人員，-

　　我從最初千篇1律、生硬的向客戶推銷產品，漸漸地到能夠與客戶分析時事，討論利弊或是對在售產品作出專業解答，我可以很驕傲的說，我真的是與公司在一起進步。

　　在公司提供的良好工作環境下，我在不斷學習行業資訊的同時，也在一步步積累自己的工作技巧和經驗教訓。通過各部門同事及領導的悉心教誨和指導，我漸漸能夠熟練完成電銷的日常工作，并對自己的工作通過各項記錄和表格進行有效的反思和歸納總結，這些成長對于我來說都意義非凡。同時很感謝公司為我們提供各種專業培訓，更時常在周例會上傳授經驗，分析熱點和形勢，這些都是彌足珍貴并值得我們反復思量的。

　　但是自己在之前的工作中，并沒有很好地消化及運用，還是有很多不足，缺少客戶的積累，以至于沒有做出成績，特此作出深刻反思及改善計劃：一;對于老客戶和潛在客戶，要經常保持聯系，-

　　在有時間有條件的情況下，送一些小禮物或宴請客戶，便于穩定與客戶的關系。

　　二;在擁有有限的客戶資源的同時還要不斷從各種渠道獲得更多客戶信息。三;要有好業績就得加強業務學習，開拓視野，豐富知識，采取多樣化形式，把學業務與交流技能相結合，真正做到活學活用。

　　四;對所有客戶的工作態度都要一樣認真負責，但不能太低聲下氣，要給客戶留下好的印象，為公司樹立更好的形象。

　　五;客戶遇到問題，一定要盡全力幫助他們解決，自己力所不及的要積極尋求同事們的幫助。要先做人再做生意，讓客戶相信我們的工作實力，才能更好的完成任務。

　　二、20--年工作規劃

　　回望過去，展望未來，在新的一年里我對自己做出了如下規劃，并將在自身的努力和同事們的監督下，嚴格要求自己：

　　-

　　1：每周要增加5個以上的新客戶，還要有10到20個潛在客戶。

　　2：一周一回望小結，每月一大結，看看有哪些工作上的失誤，及時改正，避免下次再犯。

　　3：抓住每次與客戶交流的機會，要多了解客戶的狀態和需求，再做好準備工作，才有可能不會丟失這個客戶。

　　4：對客戶不能有隱瞞和欺騙，這樣不會有忠誠的客戶，明確在某些問題上和客戶要保持一致。

　　5：要不斷加強業務方面的學習，多看書，上網查閱相關資料，與同行們交流，向他們學習更好的方式方法。

　　6：自信是非常重要的。要經常適時調整心態，擁有健康、樂觀、積極向上的工作態度才能更好的完成任務。

　　7：和公司同事要有良好的溝通，加強團隊意識、集體榮譽感，多交流，多探討，才能不斷增長業務技能。

　　以上就是我在20--年的工作計劃，對于工作中難免會遇到的各種各樣的困-

　　難，我會積極向領導請示，向同事探討，共同努力克服。與此同時，我也會牢記著緊盯工作重點，明確工作目標，做出業績，證明自己，為公司的蓬勃發展添磚加瓦!

　　電銷部門工作流程

　　第一周：了解公司各個部門業務，熟悉公司環境

　　第二周：對本部門產品有個初步了解，考試成績須在95分以上

　　第三周：深入了解部門產品，部門文化，快速融入部門發展中

　　第四周: 著手部門客戶資源，進行客戶資源分析與整合

　　第五周：對銷售中遇到的棘手問題進行匯總，并組織部門人員進行討論，給出最終解決方案 第六周：對銷售人員進行銷售技巧提升培訓

　　第七周：找出每個銷售人員側重行業，進行行業劃分銷售

　　第八周：銷售業績必須達到2

　　第九周：對老客戶進行維護

　　-

　　第十周：新客戶開發問題匯總，討論并給出最終解決方案

　　工作計劃

　　通過在馬可波羅這段時間的工作,發現自己各方面欠缺的東西很多,包括適應能力抗壓能力語言表達能力應變能力都比較差,這些自身問題我必須在最短的時間內克服掉,將這些負面的影

　　響轉化為工作中的動力源泉.

　　問題對策:

　　端正心態,把每天的工作當做生活中的一種樂趣,一種收獲.堅持每天鼓勵自己別放棄,別讓自卑影響心情.

　　虛心請教同事,多提問,多學習,多記錄,改變自己最大的缺點.堅定所定的目標,與內心作斗爭.不完成目標誓不罷休.

　　嚴格要求自己的行為,用心去做工作中的每一件事.爭取做最好的自己.

　　每天要反復告訴自己,我一定是最棒的,我一定能行,別人能做到的事情,我辛紅平照樣可以做到,只是在于時間的問題.日工作詳細如下: -

　　一日之計在于晨,每天早起,學習經典話術.

　　早晨8:20之前務必到公司,做一天的工作準備.

　　9:00----11:00開發新客戶,至少1小時以上的通話時長,意向客戶!

　　11:00---12:00跟蹤老客戶,爭取提高客戶信任程度!

　　中午放松自己,保持下午工作中精力充沛.

　　14:00----18:00跟進訂單,開發新客戶,至少3小時以上通話時長。

　　保持每日通話時長在4小時以上，意向客戶不可少于5個以下。 與客戶溝通中遇到的棘手問題，在這個時間里跟同事或主管請教，當天問題，當天解決，絕不留在明天。

自我鑒定5000字 篇5

　　一、課題研究的意義、目的

　　(一)研究的價值和意義

　　1、研究的價值

　　校本教研，就是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校的實際出發，依托學校自身的資源優勢和特色進行的教育教學研究。校本教研是基于校級教研活動的制度化規范，其基本特征是以校為本，強調圍繞學校自身遇到的問題開展研究。學校是教學研究的基地，教師是教學研究的主體，促進師生共同發展是教學研究的直接目的。

　　校本教研是為了滿足學校和教師可持續發展的需要，是以學校為基本單位，著眼于學校的整體規劃和發展，以學校實情為出發點，以具體實踐為落腳點，在上級教研部門的直接指導下，由校長、教師、學生共同參與的，旨在提高課堂教學質量，提高教師的業務水平、科研能力，促進師生共同發展而開展的教學研究。它著重強調理論指導下的實踐性研究，既注重解決實際問題，又注重經驗的總結、理論的提升、規律的探索和教師的專業發展，是保證新課程改革試驗向縱深發展的新的推進策略。校本教研的基本特征是以校為本，強調圍繞學校自身遇到的問題開展研究，學校是教學研究的基地，教師是教學研究的主體，應該突出“以校為本”、“以教師為本”、“以學生為本”和“以解決具體問題為本”的原則。

　　校本教研是“扎根研究”，需要深深地植根于教師的現實需求、現有的生存狀態和面臨的各種問題之中，實現教育理論與教育實踐的雙向建構，從而來追尋教育的理想——為了人的發展。研究教師的生命成長是校本教研的核心所在。“校本教研”是將教學研究的重心下移到學校，以教師為研究主體，以教師所面對的具體問題為對象進行的研究活動。進入21世紀以來，“校本”思潮呼喚著教育理論工作者、研究者關注教研、走向校本，以“為了學校，在學校中，基于學校”為特征的校本培訓、校本管理、校本課程等校本活動成為研究與實踐的新領域。“校本教研”不僅是一種觀念、研究方法和實踐活動，更是一種“喚醒”、“體驗”，是一種“視界融合”和“對話文化”;是以學校為主體進行的，融學習、工作和科研于一體的學校性教師教學研究活動。

　　本課題就是通過對學校有效開展校本教研活動的研究，進一步豐富校本教研的經驗總結，為學校有效開展教學研究，提高校本培訓水平提供一定的借鑒。

　　2、本課題的研究具有重要的理論和實踐意義

　　從理論意義上看，通過這項研究工作的開展，解決校本培訓與教師素質提升方面存在的問題，提高教師對校本培訓機制和教師素質提升的認識，強化終身學習意識、自我發展意識和教育科研意識，探索有效促進教師素質提升的校本培訓的途徑、方法與策略，從表層的物質、中層的制度、深層的觀念三個層面入手，為教師創設濃厚的學習研究氛圍，開辟教師自主發展空間，提供與時俱進的學習與工作時間和資源，構建學習型校園。

　　從實踐意義上看，通過自我反思、同伴互助、專業引領，充分發揮學校教師集體的智慧，提高教研的質量和效益，實現教研資源共享，建立起校本培訓長效機制，努力探索出一條適合我校實際的教師自我發展、自我提升、自我創新、自我完善、自我超越之路，實現學校發展與教師個人素質提升的雙豐收。

　　(1)校本教研活動，是實施課程改革的需要。

　　20xx年1月，教育部在課程改革中明確了“以校為本”的教研、培訓工作方向。在實施課程改革的今天，探索校本教研實施的有效途徑，既是新課程實踐的需要，也是新課程順利開展的制度保障，新課程深入推進和廣泛實驗，對學校、教師提出了新的挑戰和要求。校本教學研究活動能使教師集中時間、集中經歷研討教學方法，探討課堂教學模式，總結教學經驗。同時為廣大教師提供了自我展示的平臺，提供了相互學習和借鑒的機會;校本培訓也更能針對農村學校教師的實際情況，有的放矢，對提高廣大教師的學科素養更加有效。校本教研方式更加靈活，教師間的交流更加頻繁和快捷。引導廣大教師積極地投身課堂教學改革，探究課堂教學方法，提高課堂教學質量。

　　(2)校本教研活動是學校教育教學的現實需要

　　①校本教研活動的開展，是教師專業成長的必然需要。

　　新課程的全面實施要求教師跳出無反思、習以為常的工作狀態，教師不僅要鉆研教材，吃透教材，而且要創造性的使用教材;不僅要有效地組織教學，而且要研究怎樣讓學生在課堂上主動探究、合作學習等，教師的職責不僅是“傳道、授業、解惑”。教師自身也需要得到專門的、持續不斷地專業成長，在教學中要自覺地用研究的目光從事教學工作。而這種研究工作僅僅依靠個人的力量是遠遠不夠的，所以，開展校本教研工作，不僅是鼓勵教師個人的研究，還可以保證教師群體之間的相互合作和共同研討，以制度化的方式保證教師對教學的自主決策、反思和改進的權利。

　�、谛１窘萄谢顒樱�是提高學校教學質量的現實需要。因為，我們發現目前我們學校的課堂教學現狀不容樂觀，教師的專業水平參差不齊。有的教師課堂教學方法陳舊，面對新的課程改革無所適從，對課堂教學優化還缺少行之有效的辦法。很多教師還抱著“給學生一杯水，教師要有一桶水”的觀念不放，對自己的學科素養提升缺少必要的認識，沒有變成一種自發的、主動的行為，很多教師已經不能滿足課堂教學中學生的求知欲望。校本教研活動的開展是引領教師提高業務素質的有效途徑。學校的校本教研活動經過了很長時間的積累，已經有了一定的基礎，但是很多還流于形式，浮于表面，導致先進的教學方法得不到很好的推廣;同時，傳統的校本教研忽視教師的主體成長，活動形式單向、保守，忽視教師的能動作用，不符合新課程改革的需要，急待探索和突破。因此我們對校本教研活動進行深入而扎實的探索，富有重要的現實意義。

　　(二)研究的目的

　　(1)通過研究，分析學校傳統教研的利弊，除糟粕，納精華，重新定位，使其成為學校有效校本教研的有效支撐點;結合新課程理念，拓展思維，開放時空，經過研究認證，尋找到新的適合學校開展校本教研的有效途徑和策略。

　　(2)教研必須以學校發展為本，強調教研工作必須從學校實際出發，圍繞學校工作中的重要問題，有針對性地開展教研工作，通過解決現實問題為學校發展服務。

　　(3)教研必須以教師發展為本，必須確立教師在教研工作中的主體地位，讓教師成為教研的主人。在研究過程中，促進教師形成先進的教育教學理念，推動教師掌握豐富的教育教學技能，挖掘教師潛在的教育教學智慧，調動教師高漲的教育教學熱情，努力提高教師發現問題、反思現狀、尋求突破的能力，促進每一位教師的專業成長。

　　(4)教研必須以學生發展為本，教育是培養人、發展人的事業，教研要研究學生，遵循學生的身心發展規律，尤其要解決學生發展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實效性，反對形式主義。

　　二、課題界定

　　校本教研就是為了改進自己的教學，在自己的教室中發現某個教學問題，并在自己的教學過程中，通過個人思考或同伴互助，以追蹤或汲取經驗的方式解決實際問題，進而進行校本培訓。所謂“校本培訓”是指通過專家的指導，由學校發起、組織、規劃的，以提高教師教育教學和教育科研能力，促進學校發展為目標，通過教育教學和教育科研培養教師一種校內在職提高培訓。

　　以校為本的學校教研培訓，是將教學研究的重心下移到學校，以課程改革實驗過程中教師所面對的各種問題為對象，以教師為研究主體，既注重解決實際問題，又注重經驗的總結、理論的提升、規律的探索和教師的專業發展，是保證新課程向縱深發展的新的推進舉措。

　　三、國內外研究現狀、水平和發展趨勢

　　“以校為本”是近年來許多國家教育改革的重要發展方向，或者說是一種國際性的教育改革潮流。近30年來，不管是中央集權的國家或地區，如法國、瑞典和中國香港特區，還是地方分權的國家，如澳大利亞、加拿大、美國等。尤其是美國，在1986年以后采用校本發展策略的地區和學校如雨后春筍，蓬勃發展。至20世紀90年代，這一改革受到廣泛重視，并形成聲勢浩大的“校本運動”，相應的理論研究與實踐探索持續不斷。在我國，隨著素質教育的全面推進和課程改革的深入發展，特別是三級課程管理政策的實施，人們開始對以校為本的學校、教師發展策略給予極大的關注。這些年來，已經有一大批有志于課程改革的專業研究人員到中小學去探索如何以校為本開展行動研究，創造富有時代精神和中國本土文化特色的經驗。

　　四、課題研究的理論依據

　　1、建構主義學習理論。建構主義學習理論提倡在導師指導下的，以學習者為中心的學習，也就是說，既強調學習者的認知主體作用，又不忽視導師的指導作用。導師是意義建構的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者。學習者是信息加工的主體，是意義的主動建構者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸的對象。本課題研究，正是強調教師在素質提升過程中，要用探究法、發現法去建構知識的意義，并在建構意義過程中學會如何主動去搜集、分析有關的信息和資料。

　　2、人本主義學習理論。人本主義學習理論認為學習是個人潛能的充分發展，是人格的發展，是自我的發展，學習的實質在于意義學習。這種意義學習，不僅是指理解記憶的學習，而是指學習者所做出的一種自主、自決的學習，要求學習者能夠在相當大的范圍內自行選擇學習材料，自己安排適合于自己的學習情境。這種意義學習，包含了價值、情緒的色彩，涉及到的是整個的人而不是單純是認知成份的參與，而且這種學習以個體的積極參與和投入為特征，是一種自發、自覺的學習，是從自我實現的傾向中產生的一種學習，學習者可以自由地去實現自己的潛能，求得自己更充分的發展。這對于校本培訓促進教師素質提升當中，教師人格的充分發揮、意義學習環境的創設、教師自主發展空間的開辟、校本培訓長效機制的建立等具有極好的啟示。

　　3、多元智能理論。多元智能理論認為，每個人至少有語言、數理邏輯、音樂、身體運動、空間、人際關系、自我認識等七種智能;這些智能之間既是相互滲透的又是相對獨立的;教育的任務在于開發學習者的潛能，使他們得到滿意的發展。突出多元性、強調差異性、重視實踐性、注重開發性是該理論的主要特征�？梢哉f多元智能理論為校本培訓有效促進教師素質提升的策略體系、長效機制、評價體系的建立提供了一種全新的理論視角。

　　在現代學習理論的指導下，以教師的發展為本，以校本培訓為載體，于實踐與研究的相結合中，構建校本培訓促進教師素質提升的策略體系和內在機制，將能夠有效地促進教師素質的提升。

　　五、課題主要研究內容

　　(一)本課題研究的目標

　　1、總體目標

　　本課題以新課程改革為背景，改革學�，F有的教學研究制度，改變教師現有的教學狀況。研究出促進教師專業化成長、促進學校發展的校本培訓模式。

　　2、具體目標

　�、偌訌娦１窘萄兄贫鹊慕ㄔO;

　�、谘芯啃１窘萄心Ｊ剑�推動學校校本教研的深入開展;

　�、鄞龠M學校教師專業化成長;

　�、芡七M新新課程改革，提高學校教學質量。

　　3、發展性目標

　　促進教師專業化發展，促進學校的發展。

　　(二)、主要研究內容

　　1、學校校本教研制度建設的研究

　　①理論業務學習制度的建設。以該制度的建設增強全體教師的研究意識。探究把課改實驗、教師培訓和教學研究緊密結合，實行集中教研制度和“以校為本”的教研制度。通過集體交流、個人自學不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。

　　②學校教研活動制度的建設。以該制度來充分發揮教師集體的作用。按教育局現有劃分，分片協作教研為主要形式，形成中心輻射、區域協作、學科互動的校本教研格局。學校堅持開展集體備課、觀課、議課，充分發揮教科室、年級組、學科備課組的紐帶作用，營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，定期開展教師經驗交流和合作研究，讓教師有機會互相學習，相互切磋，共同提高教學研究水平。

　　③學校教研激勵機制的建設。通過該制度定期獎勵教學研究成果。建立有利于校本教研開展的制度，制定相關政策，將校本教研活動開展的情況作為評價學校、校長、教師的重要內容。對先進的教研成果和有突出成績的教師及時予以獎勵和表彰。學校根據實際，定期開展集體備課活動、教學示范活動、課改開放日活動、課改經驗交流活動、課改成果展示活動等，為教師展示自身才華、共享研究成果創設良好平臺。

　�、苷n題研究管理制度的建設。為營造濃厚的學校教育科研氛圍，要求教師必須積極申報承擔縣級以上科研課題研究任務，針對課程改革中遇到的突出困難和問題確定研究專題，把課題研究和凸顯辦學特色、提高辦學品位相結合，做到研究目標明確、教師人人參與、研究扎實有效，促進課程改革和學校教學研究不斷走向深入。

　　2、學校校本教研活動模式的研究

　�、俳處焸�體開展的校本教研模式：教師個人的校本教研活動是參與教研活動的前提條件，它可以提升教師的自我反思意識和能力，了解自己行為的意義和作用，利于改進自己的教學工作，提出切實可行的教育改革方案，通過教學反思提高教研意識，形成在研究狀態下工作的職業生活方式。

　　②本校教師合作的校本教研模式：教師主動爭取同伴互助，形成教師之間的多方合作互動，分享經驗，互相學習，共同成長。

　�、垡孕�為本的教研模式：實現科研與教研相結合，科研與培訓相結合，通過“課題研究模式”、“診斷反省模式”、“骨干培訓模式”、“問題培訓模式”、“課改論壇模式”等靈活多樣的模式，提升全校教師的理論水平和業務水平。

　　(三)、本課題研究的主要觀點與可能創新之處：

　　主要觀點：

　　1、校本教研促進教師專業化成長。

　　①校本教研是教師反思性實踐和專業成長的過程

　　研究和實踐合一，在實踐中開展研究，把自己的實踐行為看作是一個研究的過程，實質是教師反思性的實踐，同時教師反思性的實踐也促進了教師的專業成長。

　�、谛１窘萄惺墙處熉殬I生活的基本方式

　　教師作為教學過程中的主體，其存在的意義不僅僅是一個知識的傳授者，更為重要的是一個知識的研究者和創造者，一個教育理想的實現者。校本教研給了教師這種機會，使教師在研究狀態中，不斷克服工作帶來的生命倦怠，體會出生命的價值。

　　校本教研的根本目的不是傳授給教師一些現成的研究方法，而是要把老師的創造潛能誘導出來，將老師的生命感、價值感從沉睡的自稱意識和心靈中喚醒。

　　校本教研從根本上講，是教師主體生命的投入，是教師的生命的展開過程。它是對自己教學和生命過程的展現。

　　校本教研是教師與新課程的對話，教師與自身的對話，教師與教師的對話，教師與學生的對話。這種對話的本質是一種知識共享，經驗共享，智慧共享的價值。

　　2、校本教研促進學校的發展

　　校本教研有利于創建學習型組織，構建校園文化，解決教育教學中的問題，提高教育教學質量，從而促進學校的發展。

　　創新之處：

　　結合本校情況，建立校本教研制度，形成學校文化;探索可操作的適合本校的校本教研的模式與方法。

　　六、課題研究的主要原則和方法

　　(一)課題研究的主要原則

　　1、活動的人文性原則。校本研訓要關注教師的專業發展，重視教師的主體成長，營造嚴謹、務實、民主和諧的教研氛圍�；顒右�在平等中對話，在交流中提升。以人為本，重視教師在活動中的能動作用。

　　2、活動的普遍性原則：實施校本教研不是為了提高個別教師的教育素養，而是要帶動全體教師都能參與其中，共同提高，共同發展。

　　3、活動的實踐性原則：要通過多種多樣的實踐活動，尋找出適合學校教師的行之有效的方式。

　　4、課題的開展還要本著實事求是的原則，從學校教師的現狀出發，不憑空設想。

　　(二)課題研究的主要方法

　　1、文獻研究法：對與本課題有關的研究成果進行資料收集與分析，為學校的課題研究總結定好位。

　　2、調查法：通過調查學校的師資狀況以及學校教師參與校本教研的現狀，進行分析，采取有效對策。

　　3、行動研究：在不斷地實踐、反思中探索如何加強校本教研來促進農村教師的專業化發展。

　　(1)教育敘事研究：是教師通過訪談、教學日記、現場觀察等獲得研究資料，把有關生活性質的理論思想引入到活生生的教育經驗之中，并通過生活(如教與學)經驗的敘述促進教師對于教育及其意義的理解。

　　(2)教學案例研究：是教師專業成長的階梯，它通過典型案例的學習，促進每個教師研究自己，分享別人成長的經驗。

　　(3)教學課例研究：是圍繞一節課的課前、課中、課后所做的一系列討論，使教師的教育思想和新課程理念通過這一載體得到相互之間的碰撞。

　　4、合作研究：是教師之間或與校外研究者組成合作研究小組，共同觀察、討論某些特定的教育現象，并以合理的方式解決相關的教育問題。

　　七、本課題研究工作的整體計劃

　　本課題研究時間為二年(20xx年9月至20xx年9月)。結合我校實際，此課題研究工作共分三個階段。

　　1、準備階段：(20xx年11月――20xx年2月)

　　(1)啟動“廣泛開展教學研究提高校本培訓水平”課題研究工作。成立課題組，組織課題組成員收集、學習與本課題相關的理論資料，擬出本課題的具體實施方案。

　　(2)組織教師認真學習課題實施方案，了解研究的目的意義、具體操作方法，在理論學習、統一思想的基礎上，發動全校教師參與，引導教師調整自己的學習與研究方向，圍繞課題的主導理念開展教研活動。

　　(3)課題組對本校各學科組教研活動現狀進行調研，了解教師參與校本教研活動的情況，加強校本教研活動的制度建設。我們在全校老師中進行了“校本培訓”與“教師素質提升”現狀調查，調查內容如下：

　�、倌阏J為什么是校本培訓?學校開展校本培訓有什么意義?

　�、诒拘Ｒ话汩_展什么樣的教研活動，你喜歡

　　哪種方式的教研?

　�、勰阍鯓涌创�教研活動和日常教學間的關系?

　�、軐τ谠诮虒W中遇到的問題、難題你會怎么處理?

　�、菽銓υ趯W校開展教研活動有哪些建議?

　　⑥你認為教師專業水平的提高和哪些因素相關?

　　⑦你最愿意參加的的培訓是哪一類?

　�、嗄阍诮萄谢顒又猩瞄L的行為是什么?

　　⑨你平均每周看有關學科的學術書刊的時間是多少?

　�、饽銓�教師參加課題研究有什么看法?

　　2、攻堅實施階段：(20xx年3月――20xx年9月)

　　①課題研究與日常教研相結合，各學科組結合學校的課題方案，在日常教研活動中實施研究。以學科教研組為單位，圍繞本學科組學期初確定的核心問題開展教學行動研究。其研究的過程主要有四個階段：A、學習資料，即針對本學科組確定的核心問題，學習相關資料，了解行家們是否有好的建議，基本達成共識。B、廣泛開展“五課一研”活動，具體包括五種課型的聽、評課和教學觀摩等活動。C、交流研討，包括上教研課教師談教學的設想、反思教學過程等，聽課教師對照所學的新課標新理念開展教學評議等。D、總結和深入反思。對學科教研過程中收集到的所有資料進行整理，完成論文撰寫，并深入反思問題解決情況與思考后續研究工作。特別強調每個階段都要重視資料的收集、歸檔。學校課題組還將結合幾個生本實驗班開展的各種生本教育研討活動，收集、積累各種教學課例、教學設計、教研論文等資料匯編成冊。

　　②開展行之有效的校本集中培訓與自培活動。課題組定期舉辦集中或自培研討活動，要求參與研討的教師圍繞主題多實踐、勤記錄，及時收集典型材料，進行總結交流。重視信息的反饋與收集，及時聽取各方面的建議和意見，分析、整理、歸納研究資料，進一步修正和完善本方案。

　�、蹖で髮＜乙�領指導。根據課題研究進展情況，在教研員和專家的指導下開展校本教研專題研討活動，課題組成員及時收集資料(學習資料、研討記錄等)，建立歸檔制度。及時做好課題研究的資料收集、匯總工作。

　　3、總結階段：(20xx年9月――20xx年4月)

　�、匍_展教學活動的方案、安排、教案、課件、總結等資料收集整理。在各課題組成員已取得研究成果的基礎上，進行分析、反饋、總結提煉、篩選、整理，匯編課題研究總結報告及相應的論文、個案集、課堂教學實錄(視頻)、開展校本教研活動的圖片等。

　�、谶M行成果鑒定及推廣研究。

　　竹溪縣繼教中心確定我校為本課題試點學校，達到以點帶面，總結經驗，逐步推廣的目的。為此在實施過程中，學校每學期都開好兩次會，即學期初各教研組計劃交流會，學期末各教研組工作總結會。日常的校本教研活動要做到“七有、六保證、五個一、五上好、四組織”的基本要求。七有：學校、年級組、學科組每學期教研活動要圍繞學校研究課題和常規教學做到有組織、有計劃、有總結、有記錄、有反思、有收集、有評比。六保證：學校、年級組、學科組每學期教研活動要圍繞學校研究課題和常規教學做到保證時間、保證人數、保證內容、保證質量、保證經費、保證考勤督查。五個一：每位教師講好一節公開課，寫一篇優秀教案，發表一篇教學論文，說好一節課，教學有一種新突破。五上好：圍繞學校研究課題和常規教學：每學期學科帶頭人上好教研帶頭課;骨干教師上好教研優質課;校級名師上好教研示范課;外出學習教師上好教研匯報課;新進教師上好常規提高課。四組織：學校、年級組、學科組要圍繞學校研究課題和常規教學高質量組織下列活動：每周組織好學科教研活動;每月組織好年級組教研活動;不定期組織好學校教研活動;創造機會組織好教師外出學習�？傊�，校本教研就是要結合學校實際，找準問題，以活動為載體，使問題化為經驗。

　　八、本課題研究的具體做法

　　(一)認真組織學習，提高教師的理論素養。

　　課題研究期間，課題組多次召開全體課題組成員及學科組長會議，明確課題研究計劃、各階段研究任務;學校為每位教師購買了一本魏書生教育教學理論專著，并訂閱了《十堰教育》、《湖北教育》等各類教育期刊，還在校園網上添加了校本教研專題，開設了“教師園地”專頁，為教師的優秀教學設計、反思、案例、論文提供廣闊的展示平臺，并且鏈接提供他校相關資料和資源供老師們學習和研究。各學科組每周五舉行一次業務學習，要求教師每周精讀一篇文章，并做好學習摘記、撰寫心得體會、開展交流活動，切實提高教師的理論水平，幫助教師把握教育動態，豐富課題研究的理論依據。通過系統學習，課題組老師的研究和實踐能力得到了較大的提高，對研究的具體操作流程，研究方法，做到了心中有數，能不斷用新思想、新觀念來指導課堂教學實踐。

　　我們還通過多種途徑加強教師培訓，主要有組織課題研究人員參加課題研究輔導專家講座;組織青年教師參加網絡遠程教育技術培訓，提高現代教學理念和教學設計能力;組織學校全體班主任參加縣繼教中心舉辦的班主任培訓，提升班主任執教藝術;鼓勵骨干教師走出去學習經驗，20xx——20xx年學校共安排了3名教師參加了湖北省小學骨干教師為期30天的異地跟崗學習培訓，15名教師參加了湖北省農村中小學教師培訓提高培訓，20名教師參加了因特爾未來教育基礎課程培訓;兩年來共計38名校級骨干教師參加湖北省國培計劃——農村中小學教師遠程培訓;20xx年暑期還安排了全體英語學科教師參加了英語培訓。同時做到集中學習與個人自學相結合，并把學習活動做到經�；�，要求每位教師根據自身教學實際，自學相關理論知識，更新現代教育理念。經過培訓，老師們整體教研水平有所提高，為廣泛開展教學研究奠定了堅實的基礎。

　　(二)加強教研活動，積極參加外出學習。

　　1、我校堅持開展校本教研活動，并形成了有效的學科研討制度，為教師的交流互動搭建平臺。具體做法是：在每周五的集體備課暨業務學習會上，上教研課的老師先要在學科教研組里說課，把教學設計思路說給其他老師聽，其他老師要提出評課及改進提高建議。

　　2、展開同伴互助式研究學習。我校年輕教師較多，而且每年都會新進一批教師，為了讓他們盡快適應學校的教育教學，提高教學質量，學校要求每學期的校內教學研討課以“同課異構”的形式開展。首先由經驗豐富的中、老年教師和青年教師一對一幫扶備課，共同商討、制定出教學環節;然后由年輕或新進教師按設計好的教法進行教學;接著再由大家評議，提出修改意見;最后由該教師再進行第二次教學嘗試提高。這種“教了評，評了再教”的訓練方式不但能加快教師的成長，而且也扎扎實實地將本課題研究落到實處，使大家對如何廣泛開展課堂教學研究，有效地提高校本培訓水平有了更深的認識。20xx年10月，我校的劉雪云老師被推選參加了十堰市優秀教師語文觀摩示范課教學;20xx年4月，譚宗香老師被推選參加了十堰市優秀教師科學觀摩示范課教學，20xx年5月，李平老師被推選參加了十堰市優秀教師數學觀摩示范課教學，20xx年10月，吳海云老師被推選參加了十堰市優秀教師語文觀摩示范課教學，她們均取得了較好的成績，受到了聽課者的一致好評。

　　3、“走出去，請進來”是提高本課題研究水平和理論的“支撐點”。課題研究不能閉門造車，為了開拓眼界，豐富見識，多方學習借鑒，兩年來我校組織中青年教師積極參加十堰市、竹溪縣教育主管部門組織的各種教學研討、觀摩、培訓活動達百余人次。學校多次組織教師外出學習聽課，外出聽課學習返校后，組織開展聽、評課及反思交流。使教師們看到了同樣的學情下，不同教師的教學水平和風格。

　　通過全體教師的不斷努力，取得了長足的發展。如我校周玉芳、唐芳、郭東輝、張平、馬莉、張婧等六名教師在竹溪縣第二屆小學學科教學技能大賽中，均取得縣級一等獎的優異成績。兩年來，由于我校校本培訓的業績突出，校長顏春霞、副校長湯青瓊、教科室主任周葉麗均受到縣級教育主管部門的表彰。

　　(三)突出“五課一研”，聚焦課堂。

　　課堂教學是課題研究的主陣地，教學設計是否有效還得通過課堂來檢驗。因此，我校明確地把課堂教學作為課題研究的重點，運用各種有效的方法，引導教師聚焦課堂。

　　1、實抓集體備課。教材是實施課題研究最重要的教學資源。學期初，課題組成員認真分析所教的教材在呈現方面有哪些特點?存在哪些不足?如何呈現更有利于學生學習……我們的集體備課按照“個人鉆研教材——集體課前對話——分工擬寫教案——個人修改創新”四步流程進行，突出寫好個人修改創新環節。為了確保集體備課活動不流于形式，學校領導經常深入備課組進行指導，并定期檢查。實踐證明，通過集體備課，教師能夠更快、更好地吃透教材，從而大大減少了課堂教學的盲目性和隨意性，大大提高課堂教學效率。

　　2、狠抓課例研究。尤其是狠抓“五種課例”研究，即“學科帶頭人上好教研帶頭課;骨干教師上好教研優質課;校級名師上好教研示范課;外出學習教師上好教研匯報課;新進教師上好常規提高課”的課例研究。建立“比較式”課例研討和“評語式”點評制度，將聽課、評課落到實處。為了克服課例研究“虛”的病癥，我們開展了平行班教師“同課異構”、“專家引領”、“錄相課”課例研討教研活動。“同課異構”的具體操作是：先由平行班教師分別在各自的班上同一內容的課，然后平行班老師各自說課，集體評課，比較優劣，取長補短，形成最優教法。在“專家引領”課例研討活動中，我校優先安排優秀教師外出聽課，回來后進行多次“磨課”，要求同學科的老師全員參與、全程聽課，聽后再根據“評語式”點評制度的要求，真誠地給每位授課教師寫出評語，評語中既要熱情的肯定其優點，又要真誠地提出改進意見。然后再根據修改意見重上一次。20xx——-20xx學年度我校共推出周保華、毛仁俠、劉雪云、劉婧、謝從美、李霞、喬海燕、夏春等10名骨干教師參與此項活動，不僅這10名教師受益匪淺，業務水平得到明顯提高，我們各學科教研組在全員參與的過程中也收獲頗豐。吳梅老師執教的六年級文言文教學示范課《伯牙絕弦》、郭東輝老師執教的六年級英語、馬莉老師執教的音樂課《粉刷匠》、吳海云老師執教的語文閱讀教學課《為中華之崛起而讀書》等為我們的課題研究提供了很好的范例。

　　3、有機結合，靈活教研。

　　20xx年以“課內比教學”活動為契機，我校廣泛開展“五類課”的教學比賽活動，靈活教研。抓好新進教師的達標課、青年教師的匯報課、中年教師的展示課以及老教師的示范課，注重過程研究。通過“觀摩與研究——交流與評價——總結與反思”的形式，組織同組教師進行研討，有針對性地開展系列活動。老師們互相觀課、議課，走進教室，親近學生;看教師的教學行為，學生的學習方式。

　　4、不斷總結反思，提升教科研能力。

　　著名教育家葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案也不可能成為名師，但寫三年反思，有可能成為名師”。每學期我們都在教師中開展“隨筆伴我成長”活動。引領教師結合自己的課題研究實踐，積極撰寫教學反思、教學案例、教學故事，引導教師將先進的教育理念與教學實踐結合起來。學期末學校將教師的優秀作品結集出版，通過這項活動，很多教師的理論功底和教學能力迅速提高。目前，我校的教學設計、教學反思、教學論文已即將匯編成冊。

　　5、廣泛交流，促進課題研究。

　　學習貴在領會，貴在交流，交流能夠促進教師消化理解，為此我們設立了課題論壇。每周五的教研組活動，各年級組辦公室里洋溢著濃烈的學術氣氛，全體教師歡聚一堂，或圍繞課題暢談自己的思想，發表獨到見解，撞擊思維的火花;或交流各自撰寫的教育隨筆，反思各自的教學行為。很多教師感嘆：“聽君一席話，勝讀十年書。”課題論壇為教師素質的提升提供了廣闊的平臺，每一次都有不同的經歷，每一次都有不同的收獲，真可謂“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。

　　(四)注重資料積累，充實教師業務檔案。

　　每學期我們都要求教師撰寫一份有價值的有效教學設計，分析有效教學過程，總結教學中的點滴體會，將自己的成功之處與別人進行交流。我們還要求教師參與到各類教學論文的評選中來，如電教論文評選、德育論文評選等，實現教師的有效發展。在課題研究過程中，我們積極搜集整理相關資料，充實到教師業務檔案中，逐步完善教師成長檔案。教師專業成長檔案內容包括：個人基本情況介紹、教師個人專業發展規劃、教師參與課題研究記錄、讀書心得、課題反思、學術論文、個人獲獎情況記錄及教師個性成果記錄等�？蒲袡n案以自評為主，目的是關注實驗教師教育教學及成長狀態，重視教師參與研究的情況及主動發展的過程。

　　(五)完善課題網頁，提供交流平臺。

　　為了給教師提供一個相互交流的平臺，我們在學校網站中開辟了“教師園地”專欄，讓全體教師都將優秀資源發布到網上，已達到共享學習的目的。同時將課題研究的階段進程定期在《校園簡報》呈現出來，使老師們都知道課題研究的進展情況，明確自己的學習與研究任務，做到有的放矢，主動學習，主動探究。

　　九、課題研究取得的成果

　　(一)學生的學習興趣、實踐能力得到發展

　　我們的教學設計從學生生活實際出發，以動作、語言、游戲、故事、課件等多種方式呈現教學素材，課堂中學生再也坐不住了，紛紛積極、主動地去嘗試、去體驗，學生有體驗就會有感悟、有思考、有話說。

　　(二)教師的教學水平、科研素養得以提升

　　在課題研究的一年多時間里，從校長到教師都直接參與到課題研究中，以課題研究的切身感受促進教育觀念的不斷更新。由“教”教材到“用”教材，觀念有了較大的變化，研讀教材、吃透教材、跳出教材，能從本校本班學生實際出發，運用發展性教學手段，依據學生的認知規律加工、呈現教學素材，在關注結果的同時，更關注知識形成的過程。很多教師通過參與課題研究，課堂教學環節清晰，教學思路清晰，課堂教學水平有了長足的進步，教學效果也有明顯的提高。每位教師都寫了多篇的學習心得，教師之間還相互交流、研討。這樣多層次的學習、研討，不斷提升了課題組實踐老師的教學理念，進一步提升了教師的理論素養。全體教師參與教科研的意識強烈，截止到20xx年6月，我校已被批準立項了一個關于“空間圖形的教學研究”的省級課題和八個關于“生本研究”的市級課題，外加三個“”尚未結題的市級課題，共計十二個課題。目前這些課題正積極投入熱研之中，有望在20xx年年底結題。

　　(三)教師在各類比賽、教學競賽、論文評比中獲得了以下獎勵

　　通過開展廣泛的教學專題研究，教師的專業化水平得到進一步提升，教學研究水平、教育科研能力不斷提高。在本專題研究期間，全體教師除了廣泛閱讀現代教育教學理論外，還注重積累和整理研究資料，包括研究總結、論文報告、教學設計、課件、教學案例和反思。兩年來，共撰寫了專題研究論文50多篇、教學設計100多篇、教學案例和反思150余篇，還有26篇論文獲獎。其中在《湖北教育上》上發表論文4篇，《十堰教育》上發表論文10余篇，教師演講3人獲縣級一、二等獎，師生科技創新作品140件，學生書法50余人次獲獎等。值得一提的是，學校推選出的11名教師參加了竹溪縣縣第二屆“教學技能競賽”評比，其中6位教師獲得縣級一等獎，并將代表竹溪縣參加十堰市的教學比武決賽。20xx年湯青瓊、毛仁俠、夏春老師還被授予了十堰市“三星級教師”的光榮稱號，周葉麗、劉雪云、劉婧、馬紅艷等16位老師被授予了竹溪縣“二星級教師”的光榮稱號。劉玉華、徐慶舞等十位教師被評為校級名師。

　　在上級領導的關心和支持下，經過全體課題組成員的共同努力，我們的課題研究已步入總結階段，一堂堂的教學研討課，一次次生動活潑的教科研論壇，一個個富有思想、蘊含新課程理念的總結交流活動，使本課題研究取得了初步的成效。

　　十、課題成員的構成和分工

　　課題主持人政策研究和現狀分析顏春霞

　　文獻檢索對策研究和開題報告湯青瓊

　　結題報告撰寫資料搜集、整理與分析周葉麗

　　具體校本教研工作安排、布置及實施周保華

　　十一、完成本課題研究的條件

　　課題組組長顏春霞本校校長，專門從事學校教育科研規劃。副組長湯青瓊是本校副校長，專門從事教育管理與研究。她們二人水平高，能力強，時間有保障。主持人周葉麗是學校教科室主任，小學高級教師，竹溪縣實驗小學思品學科帶頭人，十堰市教科研工作先進個人，專門負責課題研究與管理工作，組織能力強，研究時間有保障。課題組成員都是本科學歷，具有小學高級以上教師職稱，教學時間比較長，有豐富的教育教學經驗。

　　十二、課題研究中遇到的問題、難點及其對策分析

　　1、研究經費的制約

　　因經費的限制，一定程度上影響了課題組成員的外出學習交流及相關活動的正常開展。對策：艱苦奮斗、勇于奉獻。

　　2、全體教職工的積極配合欠佳

　　因對學習型校園文化建設的重要性認識不足或教育教學工作的繁重，不可能全員或積極參與，使研究工作難以深入。對策：多方動員、以點帶面。

　　3、理論層面的研究深入不到位

　　因課題組成員自身理論水平的限制，對課題的理論研究將難以有較新的突破。對策：學習理論、親近大師。

　　(后附：竹溪縣實驗小學關于開展教學研究的特色檔案目錄)

　　1、20xx年9月至20xx年12月學校教學工作及科研工作計劃、總結和各學科組教研活動計劃、總結以及學校開展教研活動方案、總結和教師優秀個案集。

　　2、20xx年9月以來開展“課內比教學”初、復賽專檔。

　　3、近兩年來教師業務學習、培訓以及獲得各級各類表彰專檔。

　　4、近兩年來教師教師參與課題研究專檔。(“”教科研集錦)

自我鑒定5000字 篇6

　　兩周的教育見習已經結束，在這兩周的時間里，我學到了很多，也體會到了很多。

　　在和孩子的交往方面，我發現和他們在一起，我感到輕松、隨意、純粹，因為他們的心靈是天真單一、剔透凈明的。我記得第一天進大(1)班的時候，小朋友們都很驚訝的看著我。一個叫吳永繼的小朋友問我：“你來干什么?”我回答說：“我來這里學習呀!”旁邊的一個小朋友非常驚訝的看著我說：“你已經是大人了，就不用去學校了。

　　大人都不用去學校的，我爸爸媽媽就都不用去學校了。”然后我就問她：“那你為什么要上學呀?”那個小朋友說：“小孩本來就要上學的。我長大了，也就不用上學了。”

　　看著她那說話一本正經的樣子，我忍不住笑了起來。他們覺得他們現在所做的事情都是理所應當的，沒有什么東西可以干擾到他們，比如上學，他們把上學看成是一種任務，他們一定要完成的。還有些東西他們認為現在他們做了，以后就不用做了。后來，我問了吳永繼小朋友一個問題，我說：“長大了你想干什么呀?”問題剛說出口，還沒有等他來回答，其他小朋友就七嘴八舌的在那邊說起來了。

　　一個叫葛思晗的小女孩說：“長大我想當醫生，因為醫生是好的。” 吳永繼小朋友說：“長大我想當宇航員。”還有一個小朋友說：“長大我要開飛船，因為飛船好大”……小朋友的夢想好多，這也代表著他們對未來的憧憬。今天懷揣夢想的他們，明天或許會書寫新的歷史篇章。

　　有時候，眼神也代表著自己想說的話，而孩子似乎也是最擅長讀這種語言的了。孩子知道這種語言的全部含義：對自己的表揚、善意的提醒、默默的鼓勵、嚴肅的批評、對自己的責怪……季欣捷小朋友上課舉手積極，踴躍發言。當他回答完問題轉過頭來看我的時候，我會投以肯定的目光還會很快的翹起大拇指。

　　那么在接下來的活動中，他會一直保持這種狀態，表現得非常的出色。朱宇杰小朋友上課不認真，有時會東張西望。當他看我的時候，我會嘟起嘴巴，神情嚴肅，眼睛朝他瞪一下，這時他會很快的在位置上坐好，認真的聽老師講課。

　　在游戲方面，自主性游戲給我很多的感觸。在自主性游戲中，小朋友選擇自己喜歡的職業，然后扮演相應的角色。有的小朋友選擇做建筑師，有的小朋友選擇做銀行工作人員，有的小朋友選擇做廚師，還有的小朋友選擇做醫生。比如做服務員的，他學著如何與他人交流，怎樣介紹才能讓顧客對店里的東西一目了然。這也就激發了小朋友之間語言交往的積極性。

　　這種角色扮演的游戲，有利于小朋友適應生活，適應未來的發展。小朋友在游戲中常常需要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉換成語言，那么他們的語言能力也在不斷的提高。比如游戲“醫院”里，我看到兩個小朋友在爭吵，“病人”對“醫生”說：“我不要在你們這里看病，你們這里連體溫表都沒有。”

　　“醫生”拉著“病人”說:“你不要走，我先給你看病，看完后，我們一起想辦法，解決這個問題，好嗎?”后來我看到兩個小朋友拿了一根筷子，用彩筆在上面畫了一些刻度線，一個簡易的體溫表就做好了。在這個游戲中，小朋友的自主性，探索性，獨立發現和解決問題能力得到了發展，游戲本身與發現問題，解決問題自然地融為一體，這也為小朋友提供了自由探索，大膽想象的機會。

　　小朋友們在游戲過程中會不斷地碰到這樣或那樣的問題，當他們面對不同的問題時，他們會進行思考，探索解決問題的各種方法，體會其中的樂趣。比如游戲“點心師”里，我發現小朋友們因買不到自己喜歡的蛋糕而苦惱，我對點心師說：“師傅，你們這里提供的糕點已無法滿足顧客的要求，你應該怎么辦呢?”然后我就觀察到，“點心師”拿了橡皮泥，捏了很多形狀的糕點，有草莓形狀的，有香蕉形狀的，有蘋果形狀的……還給顧客提供免費品嘗，創造能使游戲順利開展，是游戲發展的動力，而且還能調動小朋友的創造力。

　　在家庭教育方面，有些家長本身有良好的素質，他們能和老師積極的溝通，共同討論教育孩子的問題。但有些家長的文化背景、傳統思想等卻給小孩子帶來消極的限制。平日里，家長們對孩子呵護有加。孩子冷了，寧愿自己在冷風中跑回家幫孩子拿衣服;孩子餓了，自己哪怕還來不及吃餓肚子，先把孩子喂飽;孩子手工做壞了，邊安慰邊親手幫忙;孩子想要玩玩具，馬不停蹄的去買，不管貴不貴。

　　但就是因為這樣，有些家長認為只要滿足孩子的物質需要就可以了而忽略了孩子真正需要什么。在這兩周的教育見習中，我看到，當一些小孩子把手工作品拿給爸爸媽媽看時，有些家長就表現的不屑一顧的樣子，把手工作品往包里一扔，拉著小孩子直往校門口沖，嘴巴里面還要喋喋不休。這是我看見小孩子的眼神是那樣的迷惘，從中也不難看出，某些家長缺乏對孩子才藝的一種欣賞。

　　現在的家長都是“望子成龍，望女成鳳”，他們一味的要求孩子要怎么樣怎么樣，自己卻從來都沒有什么實際行動，就像英國心理學家希爾維亞.克萊爾在〈控潛論〉一書中說：“如果你自己都不準備去有所成就，你也不能期望你的孩子做什么。”

　　而且家長一味的把目光集中在孩子的數學學習和拼音學習上，對孩子的手工、畫畫、音樂等藝術方面的教育卻持一種忽略的態度，幼兒園里面小孩子的展覽區也是一直處于無人問津的狀態。還有一個小女孩給我留下很深的印象，她今年才只有六歲，她的爸爸媽媽卻把她送到大班學習。

　　由于年齡的原因，小女孩的許多非智力因素方面都要比同伴稍差一籌，比如在集體活動的時候，她有時會站在一邊不知所措，不知道玩什么;在吃飯的時候，她也要比同伴要慢一點……這些往往都使她容易養成活動的時候游離于活動之外的習慣。我覺得那些家長還是根據自己孩子的具體情況讓其接受適宜的教育，而不是一味的認為早上學的小齡孩子就聰明，聰明是由很多因素所致的，每個孩子都有自己的特點，超常的孩子還是少數。

　　在教育活動方面，我雖然只是聽課，但在聽課的過程中我也有自己的體會。記得我聽了一堂數學課，小朋友們主要學習在相鄰的兩個圖形間，用短波浪線坐標記表示差別的個數。上課的時候，小朋友們表現的非常的積極，手舉的非常的高，生怕老師看不見他。有時候，雖然有的答案其他小朋友已經說過了，但小朋友還是想站起來說一遍，大家都不甘落后。

　　當我檢查交給他們的任務的時候，我發現有些小朋友心理想的是把圖形畫的一大一小，但是真正畫的時候，又很難區分開了。其中讓我印象深刻的一個女孩子，她把她做的給我看，我發現她一道題中用的是同一種顏色。當時我說：“你怎么用同一種顏色去做那題目呢?這樣的話，你做的都是錯的，你知道嗎?”那個小女孩的臉一下子白了。我當時嚇了一跳，我感覺我好像沒有說錯話呀!然后旁邊一個小朋友告訴我，那個小女孩分不清楚顏色。我一下子明白過來，她可能患有紅綠色盲癥。

　　為了彌補我剛才的過失，我說：“老師再給你講一遍上課的內容，不用顏色也能解決問題。你可以隨便挑選一支蠟筆，當給出的要求是一方面或兩方面不同的時候，你只要改變大小和形狀就可以了。”當我講完這些話的時候，小女孩羞澀的笑了一下，這才讓我輕松了一下。

　　這時我發現，真正要讓幼兒健康快樂的成長，就要了解他們的各個方面，否則就會很有可能再不經意之間傷害到他們。就像今天，那個小女孩或許已經聽懂了上課的內容，但是因為本身存在的原因讓她無法順利完成任務。如果事先我們不分青紅皂白的去責備她，那勢必會在她的心理留下陰影。

　　兩周的教育見習活動已經結束了，但教育見習給我帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我走出校園，走出課堂,走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去學習。半個月的教育見習雖然比較辛苦。但現在回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。通過本次教育見習活動，一方面，我鍛煉了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我也學到了很多東西;但在教育見習的過程中，我也表現出了不足。

　　我回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地適應工作崗位打下堅實的基礎。機遇只偏愛有準備的頭腦 ，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁,胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞.加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

自我鑒定5000字 篇7

　　8月，我有幸來到了香港xx醫院學習新生兒深切護理，由于這次學習機會非常難得，是經院方爭取了半年之多才獲取的學習機會，所以在來之前，我想我一定要認真的學習他們的先進護理理念和技術，才不枉此一行，可是來到香港以后我才發現除了學習之外，最重要的是體驗到香港與內地之間的文化差異，在短短的一個月時間里，我深切地感受到xx醫院先進的醫院管理模式、周到的職業安全防護等諸多值得我們學習的地方。

　　一、人性化的管理

　　首先是良好的團隊協作，多元的護理人員梯隊。每一個病房的護理隊伍都設有病房經理、護士長、專科護士及臨床護士，大家在完成本職工作的同時又互相協作，確保病房的護理質量，另外還配有機長，負責儀器常規管理、調試、保養、維修及備件的購買；健康服務助理，負責護理用品的更換和補充、保管等；病房助理，負責終末處置和外出勤雜等工作；醫療秘書，負責接待、內外聯系及醫療文件的統計、整理和保管；衛生員，負責病房衛生（要求達到一塵不染的效果）。通過人事的周密設置，各人按職責行事，使病人感到入院后即有一種安全感，一切盡在醫護人員的呵護之中。其次xx醫院對每名新報到的員工均要進行《職業安全健康》和《感染控制》課程的培訓。病房的過道都張貼著如何搬取重物及緩解疲勞的各種保健操，指導員工在工作中如何保護自己，從而防止發生意外。

　　接觸血液、體液時，均應帶手套，小心處理針嘴及利器，勤洗手，避免交叉感染。在學習的期間我們了解到xx醫院對員工也進行人員素質培養，年初，由護士自己制定目標，而護士長會根據護士自己定下的目標，提供相應的學習機會，并且醫管局每月都會組織各種類型的學習班，以提高員工的素質，對于護理人員的臨床稽核，蔡經理說了一句最經典的話是，當護士出了差錯時，不是人的問題，而是制度的問題，他們會根據這件事，修改完善制度，而不是去懲罰護士，只有這樣，出了差錯才會及時上報，而不是隱瞞，才能有利于提高護理質量，減少差錯事故的發生。醫院的工作緊張而繁重，院方為了減輕員工的工作壓力，開展了一系列講座，如心理輔導，如何減壓等，此外，還組織員工進行體育鍛煉，并為員工提供上網，健身，甚至包括卡拉ok在內的會所。

　　二、先進的設備及技術水平和優質的服務

　　科學有效的器械設置，是xx醫院的一個較為明顯的特色。以病床為中心，床頭1m高墻壁上設有負壓吸引、氧氣、壓縮空氣和電源等嵌入式裝置。各種監護設備、中央吸引、中心供氧設備均可隨意移動，醫療器具、復蘇急救管道均標準放置在儀器架上的固定位置，使用起來得心應手。每張病床配有一套壁掛式中心監護設備，并連接于護士站的中心監護系統，可隨時監測心電圖、中心靜脈壓、有創和無創血壓、動脈壓、氧飽和度，改變任何一插件可變換監測項目。其他則根據病人的情況增設，如神經系統監護儀器、pca止痛藥物注射器、b超、胃腸道營養輸注器和動靜脈置管系統等。各科可能涉及的病種所需要的設備齊備，并隨時保持完好狀態。

　　除此外，新生兒深切病房還有資深的醫生及護士，他們掌握著先進的醫療水平，如固爾蘇的應用，動脈血壓監測，臍動靜脈插管，picc，等等。他們曾經成功地救活過體重僅為430克的小嬰兒，他們為不滿32周的早產兒作rop，為每位嬰兒做聽力篩查以盡早檢查出嬰兒是否有先天性的失明及失聰，及早治療。他們醫院很注意人性化的服務，如使用cpap時，會剪一個護墊墊在鼻子和鼻塞之間防止部皮膚損傷和豬鼻子的發生，臉上需貼膠布時都會貼上保護膜，每個暖箱都會有一個罩布，各項治療集中進行以減少光線和各種外來刺激，有利于患兒的生長發育。對有特殊問題的嬰兒，有專業的物理治療師和職業是來為他們服務，對于出院后繼續康復治療的嬰兒為他們轉介到別的醫院去做治療。全院開展以家庭為中心的護理模式。普通病房內寬敞的游戲區域帶給孩子們一個沒有陌生感的環境；每天游戲大使的到來給孩子們帶來了歡樂；全職的紅十字會老師免去了學齡兒童對學業的擔心；家長在護理人員的指導下積極參與到患兒的照顧中。

　　在nicu中，護理人員鼓勵父母親來探望寶寶，并做些力所能及的事情，減輕了爸爸媽媽見不到寶寶的焦慮，更促進了新生兒與父母的親近感，體現出濃郁的家庭氛圍。在早產兒出院前，會為家長開辦早產兒出院前奏學習班，由專門的護士為家長做解釋指導工作，讓家長為早產兒洗澡、更衣、換尿布，直至家長可以勝任為止，才會放心的將早產兒交給父母。出院后的小兒兩歲之內都要進行門診隨訪，定期由專科醫生為他體檢。通過標準得體的服務方式，向患兒家長表示關心與同情，體現醫院的服務水準。把服務規范自然地融為服務意識中，應用于醫護實踐中。病房為出院病人設置了熱線咨詢電話，24h負責提供各類咨詢服務，使患者與醫院保持熱線聯系、隨時獲得醫療服務的專業指導；每個科室都備有各專業病種醫護知識的小冊子，供人們自由取用。

　　三、嚴謹的工作作風

　　為了預防差錯事故的發生，醫院規定作治療時醫生下達的醫囑的藥量須經藥房核對，再由兩名護士核對劑量后，方可用于病人身上；作特殊的治療，如輸血，固爾蘇的應用，經醫護雙方核對后，由醫生執行；在治療中能口服絕對不會使用靜脈治療，抗生素大部分使用青霉素而且及早停藥。對于新分配的學生和進修護士由�？谱o士帶教，先了解病房的環境和各類物品的存放地點，學習各個設備的使用和注意事項，臨床工作中所應用的各項護理技術，經考核合格后才指定帶教老師帶教。病房的各類使用物品均使用法（常組織、常清潔、常整頓、常規范、常自律），定點定標簽，隨手可及；每位患兒床前均備急救箱、體溫表及聽診器等固定使用，出院后終末消毒；醫院提倡母乳喂養，但是他們對母乳的要求比較嚴格，會做細菌培養，要求母乳必須是冷凍后方能食用（除去直接哺喂），患兒在吃母乳的過程中，如發現有任何不適，立即停止，需等母親完全掌握了母乳的收集要領，母乳檢驗合格后方可再次食用；在進行各項護理操作過程中均有相應的流程表，這些流程均有考核標準；每年由科室的�？谱o士及護理部的人員進行討論這些操作是否需要改進；醫生護士操作前后嚴格洗手，每位病人床前配備手消毒液，在操作中，如有操作失敗，必須更換醫療物品，從不反復應用。因為他們知道如果自己不遵守規章制度，就會增加感染的機率，從而危及病員的生命及自己的健康，醫院設有獨立的感染控制部門，持續監測各科室的感染情況，同時統計每位醫生的手術感染率，以便針對性的個別指出。院內感染控制做得非常好，病房內設有獨立的負壓隔離病房，確定為傳染性疾病則予以隔離，感染與非感染病人嚴格實行分病區收治。正因為如此xx醫院的在感染控制放面做得非常好，即使在非典期間，他們醫院也無一例院內感染發生。

　　四、香港人的熱情與真誠

　　初來香港時由于不認識路，經常找人問路，當地人雖然普通話不那么好，但是會熱情地為你講，甚至畫地圖，更有甚者親自給我們帶路。而剛來xx醫院之時，由于已經深夜了，我們只問保安護士宿舍樓怎么走，他們竟然問你們是否來自，并親自把我們帶到了宿舍樓，到了宿舍樓門前，發現門上竟然貼著為我倆指路的字條，當時真的心里十分感動，心想他們的工作安排的可真細致呀。第二天，管理員阿姨帶領我們購買電話卡，八達通卡，為我們作日常生活的指引。護理部經理還在百忙之中抽空請我們吃飯，問我們在學習生活中有什么困難。

　　一個月的時間轉眼即過，在此，十分感謝院領導給我提供了這樣一次寶貴的學習機會，讓我接觸并學習了香港xx醫院先進的醫療技術及護理理念，感受到香港的文明與先進。當前正值獨山子大發展時期，醫院為了保障大發展的需求，不斷地派出醫護人員前往內地、疆內學習先進的管理模式和醫療技術。我相信通過全體醫護人員的共同努力，一定能使我們獨山子醫院成為金三角地區的獨具特色的品牌醫院，更好的服務于獨山子民眾！

　　兒科病房的過道、病房均色彩鮮艷，還備有游戲室、玩具卡胎糞吸入綜合征的患兒使用高頻呼吸機和胸腔閉式引流等治療所有的物品按照法擺放整齊，標簽明顯。

　　（二）張護士在香港xx醫院進修學習感想

　　近日，我榮幸地被派往香港xx醫院進修學習，在為期一個月的短暫接觸中，通過深入病房和與他們的工作人員面對面的交流，親身體驗和感受了一個與世界接軌的具有先進的管理經驗和優良的服務體系的醫院運作模式，全方位認識了一個中西方文化匯粹的具有自己的特色的美麗的香港。

　　xx醫院概況

　　香港公共醫療的絕大部分經費來源于政府的資助，xx醫院是香港醫管局下屬的一家公立醫院，成立于1937年，也是香港大學的教學醫院，是一所急性

　　全科醫院、包括：急癥科（24小時）、內科、外科、兒童及青少年科、婦產科、耳鼻喉科、口腔頜面外科及牙科、眼科、臨床腫瘤科、精神科、微生物學科、病理及臨床生化學科、放射科、麻醉科、腦外科等。專職醫療包括：物理治療部、職業治療部、醫療社會服務部、義肢及矯形部/足病粵撇俊⒘俅殘睦硌ыm、語言治療組、營養部、藥劑部。xx醫院亦是多項先進科技的第三層轉介中心，如放射治療、器官移植、初生嬰兒深切治療、整形外科及腦外科等。xx醫院推行一系列以病人為中心的社區及支援服務：如癌癥中心的病人關顧支援、舒緩護理咨詢及癌癥輔導服務、糖尿病中心護理及支援服務、社康護理及社區義工服伍、病人資源中心及病人合作社服務。院全共設床位150張，職工人數418，其中護士有1625，醫生383，專職醫療人員475，其他1702。平均住院天數5.5天。

　　xx醫院有一個核心的價值觀：專才診治、體恤照顧、優質服務。護士的培訓及護理稽核與標準護士分為登記護士、注冊護士、�？谱o士以及護理主任，最高級別的就是護理總經理，下設幾個部門工作經理及病房經理，護士的繼續教育很受重視，護管局每年會設立很多的相關課程讓護士們根據自己的專業選學，從而累計學分。要求連續三年積累夠45分才能有繼續升職或加薪的機會。這些學習全都是占用自己的業余時間來完成的，并在病房護理經理的監督和幫助下進行，如果有護士沒有完成，上級�？谱o士和經理會想盡辦法創造更多的機會幫助她完成。

　　香港醫管局總共出臺了兩版的護理標準和一版病人護理實踐指引。根據這些標準醫院又制定了很多的病房工作手冊，針對危機管理、災難應對計劃、病房運作、護理操作、感染控制等多方面有規范的文字資料，并附有護理品質的稽核表格。對各部門的護理品質進行評核比較。醫院有專門的臨床稽核部門，對所有的醫護人員進行全面的評估審核，對每一個臨床醫護程序進行檢查和監控，從而保證專業的問責性及行為，是臨床守則的一部分。進行臨床稽核的目的不是為了要懲處醫護人員，因為他們相信。85的醫療失誤都是因為制度引起。

自我鑒定5000字 篇8

　　20xx年是人保財險股份制改革上市后的第二個年度。這一年，是我司面臨壓力攻艱克難的一年，是面對新變化、落實新機制、執行新規定的一年。我司在市分公司黨委、總經理室的正確領導下，在全體員工的奮力拼搏下，取得了一定的經營業績。x年，我司實收毛保費*萬元，同比增長*%，已賺凈保費*萬元，凈利潤*萬元，賠付率為%。較好地完成了上級公司下達的任務指標。

　　一、圍繞目標，落實計劃，緊抓業務工作

　　1、計劃落實早、措施實

　　x年初，我司經理室就針對**地區保險市場變化及20xx年全年保費收入情況進行綜合分析，將上級公司下達我司的各項指標進行層層分解，把計劃分解成月計劃，月月盤點、月月落實，有效的保證了對計劃落實情況及時的進行監控和調整。

　　在制定全年任務時充分考慮險種結構優化和業務承保質量，進一步明確了考核辦法，把綜合賠付率作為年終測評的重要數據。

　　2、搶占車險市場，加大新工程、新項目的拓展力度，堅決的丟棄“垃圾保費”

　　今年來，我們把穩固車險和企業財產保險，拓展新車市場和新工程新項目作為業務工作的重中之重，在抓業務數量的基礎上，堅決的丟棄屢保屢虧的“垃圾”業務 一是確保續保業務及時回籠，我們要求各業務部門按月上報續保業務臺帳，由經理室督促考核，并要求提前介入公關。一旦出現脫報，馬上在全司公布，其他人員可以參與競爭，從而鞏固了原有業務，大大減少了業務的流失，保證了主要險種的市場份額占有率。二是與地方政府有關部門建立聯系網絡，提前獲悉新上項目、新上工程名錄，并和交警部門、汽車銷售商建立友好合作關系，請他們幫助我們收集、提供新車信息，對潛在的新業務、新市場做到心中有數，充分把握市場主動，填補了因競爭等客觀原因帶來的業務不穩定因素。三是已失業務不放棄。我們不僅對20xx年業務臺賬做到筆筆清晰，并要求業務內勤把20xx年展業過程中流失的業務列出明細，并分解到相關部門，要求加大公關力度，找出脫保原因，確屬停產企業、轉賣報廢車輛的，由經辦人提供確切證明;屬競爭流失的，我們決不消極退出，而是主動進攻，上門聽取意見和建議，改善服務手段，逐個突破，全面爭取回流。四是大小齊抓，能保則保。因為企業改制、轉產、資金等因素對企業財產保險形成了較大的沖擊，加之競爭等因素，使的展業難度和展業成本大大增加。針對這些情況，我們充分動員，統一思想，上下形成合力，迎難而上。做到責任到人，對保費在x元以上的實行分管經理介入，共同公關。

　　3、在競爭中求生存，在競爭中促發展。

　　**地區現有1(中國財保、中國人壽、太平洋產險、太平洋壽險、中華產險、平安產險、平安壽險、天安產險、華邦代理、匯豐代理)經營財產保險業務和短期健康險業務的保險公司、營銷部、代理公司，另已發現x公司(大地產險)在我縣爭奪業務，而**地區人口少，企業規模小，我司面對外部競爭所帶來的業務壓力，保持沉著冷靜，客觀面對現實情況尋求對策，與競爭對手們展開了一場品牌戰、服務戰：一是做好地方政府主要領導工作。公司經理室多次向縣委、縣政府主要領導匯報工作，突出匯報我司是如何加大對地方經濟建設支持力度，是如何圍繞地方政府中心開展工作的，我司積極參與了全民創業調研活動，與縣領導一道走訪個體、私營經濟企業，不僅使縣委、縣政府對我司熱心參與地方政府工作表示滿意，還對我司正確調整業務發展方向，向中小企業提供保險保障，主動服務于他們，給予肯定。真實的讓縣委、縣政府感到人保財險公司是真心為地方政府服務的，是值得扶持、信賴和幫助的，從而對我司工作給予了很大地傾斜。二是深入老客戶企業，在客戶企業中聘請信息員、聯絡員，并從其他保險企業搶挖業務尖子加盟我司，贏得“回流”業務，使其他保險公司的工作處于被動狀態。三是服務更加人性化、親密化，公司經理室成員年初就對縣屬各大系統骨干企業實行劃塊包干，進行了多次回訪，請他們對我司工作提出意見和建議，這一舉措得到了企業的充分肯定，他們認為公司領導主動登門是人保財險的優質服務的充分體現，使客戶對我司更加信任。四是要求所有中層干部走出辦公室，對所有中小企業必須親自上門拜訪，對所有新�？蛻舯仨毊斆娼忉寳l款并承諾服務項目，與企業進行不斷的聯絡，實行零距離接觸，只要客戶需要必須隨叫隨到，提供各方面服務。五是按照向社會服務承諾和行業禁令，嚴格內部管控，以理賠和承保兩大服務部門為切入口，全面提高公司整體服務水平。

　　4、以分散性業務為突破口，加大市場占有面

　　根據當前階段的保源情況，年初，經理室經過仔細的分析研究，確定今年把摩托車保險、家庭財產保險、學生以及人身意外險作為今年零散性險種突擊，首先與交警、城市執法部門聯系，請他們幫我們代理摩托車保險業務;同時與縣教委取得聯系，班子成員多次與分管教育的副縣長、教委主任協調，最終取得他們的信任，才使我們的學平險業務有所突破。

　　5、開展勞動競賽，促進“兩險”業務健康成長

　　今年以來，我們根據上級公司有關競賽要求，積極配合開展了首季度“歲歲如意”賀歲保險、“幸福家庭”、“合家歡樂”等勞動競賽活動，并自行組織了摩托車、責任險、意外險等突擊活動，從而營造了一種健康活潑、你追我趕、團結奮進的業務發展氛圍。特別是在年末開展的“幸福家庭”突擊中，我公司頂住家財險滑坡和年末保源少的劣勢情況，合理分解目標，層層落實，自加壓力，跑企事業單位，跑個人家庭，一筆筆、一份份，最終以14好成績超額完成市公司下達的任務。

　　6、狠抓理賠和防災防損質量的提高。公司從狠抓第一現場的查勘率入手，堅持實事求是、“迅速、及時、準確、合理”的原則。只要接到報案，無論事故大小，無論白天黑夜，始終堅持趕到第一現場，掌握第一手資料，嚴格按照快速賠付流程，為客戶提供力所能及的方便。一是堅持雙人查勘，雙人定損，交叉做案，限時賠付，不斷提高服務質量;二是堅持24小時值班制度，積極參與“三個中心”建設，以進一步提高服務水平;三是加強考核、加大督查力度。對理賠過程中出現各種問題一經查實，輕者批評教育，重者嚴肅處理，決不姑息;四是積極做好防災防損工作。在分管領導的負責下，防理部門主動與各業務部門聯系，及時擬訂了重大客戶防災防損工作預案、夏季防汛安全檢查辦法、冬季防火防爆安全檢查辦法，始終做到提前把握，提前介入，積極會同相關業務部門對預案執行情況進行檢查落實，對可能出現的問題及時采取措施，以減少損失，增強防范風險的能力。我們先后到有安全隱患的紙業、藥業、**公司等重點客戶單位幫助整改隱患，制訂防災預案，深受客戶的好評，收到良好的社會效果。

　　二、調整經營思路，強化創新意識，提高公司效益水平

　　今年我司在抓好效益型險種業務的同時，認真梳理“垃圾”業務，對往年賠付率高于10劣勢險種堅決予以放棄，對賠付率較高但仍存在一點利潤空間的險種選擇性承保。去年我司農險、養殖業保險賠付率高達10，我司從大局出發，堅決的暫停該險種的發展。企業一攬子保險存在保險費低，保障范圍大、保險金額高的經營風險，特別是遇到洪澇災害、被盜的事件，往往造成較高的賠付率，我公司從效益出發，對該險種的承保范圍、承保條件進行了嚴格的限制。在注重各險種效益發展的同時，我們改變以往的經營套路，*廠車險業務屬于我司續保業務，續保時間為9月份，但今年多家保險公司對此業務虎視眈眈，介入競爭，企圖分羹，為保證萬無一失，我司果斷提前續保，使其他保險公司措手不及，穩固了業務的發展。紙業有限公司保險業務一直以來是我司囊中之物，續保是在11月份，公司經理室知道一旦提前續保，當年不僅會損失幾萬元保險費，也加大了下半年的業務壓力，但為了彌補上半年因丟棄“垃圾”險種而帶來的業務缺口，更好的調整序時業務結構，更多的實現已賺凈保費，決定提前續保了該企業保險業務。我司這些工作是適應股份制改革后經營工作新形勢的發展需要做出的大膽嘗試，也是轉變思想的實驗性思路。

　　正是由于我司員工勇于承擔重任，善于開動腦筋，充分調動積極性和創造性，做到人人有擔子，個個有責任，因而，在強大的外部競爭中，我司上半年不僅沒有丟失任何陣地，鞏固了我司財險市場龍頭老大的地位，還實現了新增業務的突破。

　　三、以新的考核辦法指導工作，規范經營，提升管理水平，突出業務重點

　　保險競爭越來越激烈是不爭的事實，加之上市后面對的新形勢、新體制、新模式、新戰略，必然要求我們在公司管理上全面提升水平，如何在競爭中學會競爭，在競爭中獨領風騷，從而在競爭中發展，在競爭中前進。我司除了繼續鞏固和采用過去行之有效的辦法外，并逐步建立起全縣企業信息網絡，加強與保戶的接觸和溝通，提升公司管理水平。上半年我們按照上級公司有關規定引進和采用了科學的管理體系，出臺了一系列管理規章制度、考核辦法。在日常管理中能夠認真嚴格的按照上級公司《財務管理規定》、《單證管理規定》和承保相關規定，積極有效的開展工作，嚴格把關，認真審核，正是由于他們負責的工作態度，使得我司在上級公司組織的業務臺帳專項檢查、單證管理驗收、單證裝訂、應收保費管理等多項檢查中得到了市公司的好評。

　　今年，公司經理室在下達全年任務計劃時，遵循總公司突出效益第一、長期盈利能力評價的經營績效考核原則，努力施行從規模型發展向效益型發展的轉變，加大了對賠付率和費用指標的考核力度，堅持走低成本發展路子，把賠付率考核與承保質量掛鉤，徹底打破“只重保費、不重質量”的老套思想，實行新的考核機制，拿出個人工資的一半作為此項考核的浮動工資，做到有獎有罰，從而很好的樹立了全員注重經營效益的觀念，確保了資源的有效配置和盈利水平的提升。

　　四、深入開展創建活動，全面塑造企業外部形象

　　1、加強思想政治教育活動。在精神文明建設過程中，我司一直以來把對黨員干部的思想教育放在工作的首位，做到學習有制度、有計劃、有記錄、有交流。我們堅持中心組牽頭下的黨組織日常學習，今年以來，我們進行了“兩個條例”、黨的__屆三中全會、四中全會精神的學習，通過學習，進一步端正和提高了領導班子思想和認識，增強了政治敏銳性。

　　2、黨風廉政建設結碩果。我司一直以來注重良好黨風政風的建設工作，定期召開民主生活會，倡導建立民主、團結、積極、向上的領導班子隊伍，在工作中實行親屬回避制度，個人使用車輛主動向財務上繳費用，公務招待實行“先審批、后登記、再執行”的管理制度，保證有詳細的廉政臺帳。

　　3、穩定職工隊伍。20xx年，公司施行了新的薪酬制度，在基層公司中造成了一定的人心動蕩，我司經理室成員從大局出發，找員工逐個談心，做出了大量的工作，為公司的業務平穩、發展平穩創造了條件。

　　4、積極開展文明單位創建活動。年初，我司再次獲得了江蘇省誠信單位、**市文明單位的光榮稱號，為了保持榮譽，我司繼續深入開展軟環境行風建設，在電視臺、電臺進行了公開承諾講話，《資訊》刊登了承諾內容，并適時召開了軟環境行風監督員座談會，廣泛征求意見。并注重宣傳工作，我們在《廣播電視報�？�》上開辟了“走進**人保財險”系列專欄，并在車站候車大廳不間斷的投放流動字幕廣告，《以誠信拓寬企業發展路》等通訊被《**日報》采用，《支公司抓住車輛年審時機宣傳車險新費率》等新聞在省公司內部網上交流。

　　五、存在的問題

　　1、公司疲于市場競爭和業務發展，對理論學習和業務學習有所放松。

　　2、面對強大的市場競爭壓力，有的同志出現畏難情緒，少部分員工有思想惰性，缺乏市場發展前瞻性，主動出擊少，被動挨打的多。造成了少部分業務的流失。

　　六、20xx年的基本工作思路

　　隨著市場變化和競爭的激烈，就而言，要牢牢地把握市場的主動權，必須加強爭奪市場的力度和加快搶占市場的速度。

　　一是轉變思想觀念，積極適應股份制改革后新的管理模式和展業模式，繼續加強競爭意識和危機意識的教育，加強并運用數據管理，引入激勵機制，全面調動員工的積極性和主動性。

　　二是正確處理規模與效益、當前與長遠、做大和做強的關系，加強整體公關力度，注重業務承保質量，以最快速度和最優的質量挑選并占領市場。

自我鑒定5000字 篇9

　　第XX期青干班從X月X日到X月X日歷時X天，有 名學員參加了此次培訓。由于縣委、縣委組織部的高度重視、黨校精心組織、學員的共同努力，此次培訓收到了達到了預期目的。

　　一、縣委領導高度重視培訓工作。

　　縣委領導對培訓班高度重視�？h委、組織部部長，出席了開學典禮，并給大家上了第一堂課。組織部領導時刻關注培訓班的學習情況，并多次參加了教學各個環節，如開學典禮、外出考察、雙語考試、結業總結等環節。

　　二、黨校準備充分、嚴格管理，集中力量抓好培訓。

　　黨校高度重視教學和培訓管理工作，積極發揮主動性和創造性。在本次干部教育培訓中，堅持改革創新,突破封閉的教學模式和傳統的管理模式，運用理論學習、班級研討、課件教學、案例教學，現身說法，無領導小組討論等新的教學方式，在理論與聯系實際上下功夫。另外，堅持強化管理，在管理過程中強調始終貫穿“以人為本”的管理理念，一手抓教學，一手抓管理,在不斷提高教學質量的同時，形成了全員抓管理，全校上下人人都是管理者，人人都是服務者的良好氛圍。如在主體培訓班中建立的跟班管理小組，由常務副校長校任組長，副校長為副組長的教學領導小組，全體教師共同參與管理，嚴密組織，嚴格管理，為處理好學員學習、生活、管理各方面問題提供了組織保障，整體培訓成效明顯。

　　三、落實《教學教研管理制度》，嚴格教學管理。

　　(1)落實《教學教研管理制度》。我們堅持了集體備課制度、教學評估制度、教學分析和總結制度等，進一步完善教學質量評估考核機制，成立教學教研活動小組，制定教研活動計劃，開展試講、觀摩、點評活動，加大對年輕教師的崗位練兵力度，較快地提高了教學水平。在主體班教學中，積極落實，----，努力推行授課教師申報專題、集體備課以及試講制，確保主體班授課質量。

　　(2)教學內容設置增強針對性。針對入學摸底測試的情況，教學內容緊緊圍繞學習中國特色社會主義理論系、xx大精神、xx屆三中全會、中央一號文件、科學發展觀等內容，重點設置理論基礎、世界眼光、戰略思維、黨性修養四個方面的教育課程，此次培訓收到了較好的效果。

　　(3)創新教學方法，增強課堂吸引力。在此次培訓班上，除了傳統的教師演講、討論、看光碟、做作業等以外，還采用了舉辦學員論壇、課件教學、情景模擬教學等方式，積極探索和嘗試案例式、情景模擬式、雙講式、互動式等靈活多樣的教學方式，得到了學員的好評。

　　(5)加強雙語培訓，努力提高學員的雙語水平。每天1個小時的雙語學習，班主任親自上課，學員動口動耳動手;課堂提問、平時抽測、結業時，組織部領導出題，既考聽力又考口語，促進了學員學習雙語的熱情，極大的提高了學員的雙語水平。

　　(6)教學效果上及時改進不足。在培訓班上，積極收集學員對教師的意見和建議。黨校領導班子認真研究學員的意見和建議，召集全體教師及時查找不足分析原因，調整培訓內容。讓學員歡迎，學員受益的專題走上培訓班的講臺。通過這些分門別類、較高質量的專題課，切實提高了學員的政策理論水平，增進了學員對州情、縣情的了解，增強了學員對各方面工作的駕馭能力。

　　四、學員學習情況

　　在學習過程中，學員們都非常珍惜這次學習機會，都能把主要精力放在學習上。 一是組織紀律性強，學員都能自覺地遵守請假制度，絕大多數學員都準時上課，不無故缺席。 二是課堂紀律好，上課時做到了不接打手機，不進進出出，認真聽講;三是學習態度認真，無論是作筆記、寫作業、撰寫考察報告、黨性分析、小組討論，都精心準備，認真對待。

　　五、主要收獲

　　1、探索了辦學方法，初步解決了黨校教師授課質量不高的問題，為今后干部培訓積累了經驗。

　　2、夯實了理論功底。學員們比較系統地學習了鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及“科學發展觀”的基本知識。特別是系統學習了科學發展、維護社會穩定，加強民族團結、中國特色社會主義理論、xx屆四中全會精神等，通過一個多月的學習，拓展了視野，擴大了知識面，增強了自身的綜合素質素質和能力。

　　3、增強了黨性。通過深入學習、思考，理解了中國特色社會主義理論體系精神的豐富內涵，清楚的認識到當前加強黨的執政能力建設的必要性、緊迫性，從而樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強了實踐科學發展觀的自覺性。

　　六、存在問題

　　本次培訓工作雖然圓滿結束了，但亦存在一些問題，如：黨校教師整體比較年輕，理論功底還不扎實，教學經驗不夠豐富;在教學過程中，《教學教研管理制度》、《學員管理制度》還存在沒有落到實處的現象存在，個別學員的黨性分析材料、結業論文質量不高。

　　希望各位學員在今后的工作中，堅持學習不斷提高理論水平，落實科學發展觀，為博湖經濟及各項事業又好又快的發展，作出積極的貢獻，最后，祝各位學員身體健康，工作順利。

　　總結五：黨校培訓班總結

　　短短的幾個月黨校中青培訓班生活就這樣結束了，雖然時間不長，但是我學到了很多東西讓我受益匪淺，在黨課班里面感謝組織部和各位黨校領導給我們一次更新觀念、加深理論學校的機會。在思想上更加清醒。在此我歸納總結了這次黨課學習的的一些收獲：

　　一、通過培訓進一步明確了學習的目的和時代重任

　　牢固樹立終身學習的理念，是每一個黨員干部成長的必備條件。作為黨員干部要扣緊時代的脈搏，不斷解放思想，不斷充實自己，提高自己，完善自己，增強與時俱進的觀念，要把不斷學習作為首要任務，不僅要學習黨的路線、方針、政策，學習時事政治，還要學習科技文化知識，提高科學的工作方法，把自己打造成為“政治上強、業務上精、綜合素質好、管理水平高”的優秀基層領導干部。只有這樣，我們才能擔當起組織賦予我們的重大任務，只有這樣，我們才能應對新的機遇和挑戰，為國家的繁榮和人民事業發展建功立業。

　　二、通過培訓進一步提高自身素質

　　這次培訓班學習，開設的內容十分豐富，不僅有理論層面的知識，更主要的是提高我們的能力課程，從領導者的能力素質到構建社會主義和諧社會、社會主義榮辱觀、經濟與發展、新農村建設等等，使我體會到組織部、黨校領導對我們這些基層干部的親切關懷和殷切希望，使我倍受鼓舞，在今后的工作中，我準備從一下幾方面著重學習和提高：

　　一是進一步加強馬科學主義理論修養。通過這次培訓學習，進一步認識到，加強馬克思主義理論修養最根本的是用鄧小平理論武裝頭腦。因為，鄧小平理論是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發展的新階段。用鄧小平理論武裝頭腦是理論修養的根本任務。所以，在今后的工作學習中我要堅持不懈地刻苦學習鄧小平理論，完整準確地把握鄧小平理論的科學體系和精髓，緊緊把握鄧小平理論的基本理論，提高運用鄧小平理論解決問題的能力。

　　二是進一步堅定共產主義理想。我們基層領導干部只有不斷加強政治理論學習，才能始終保持清醒的頭腦，才能在大是大非面前保持堅定的政治立場。正所謂：共產黨員要時刻保持思想上的清醒、政治上的堅定。堅定共產主義理想是黨性修養的重要內容，我們黨的性質決定了共產黨員必須樹立共產主義理想，因此，共產主義理想是共產黨員的精神支柱，也是共產黨員的本質特征;共產主義理想是符合社會發展規律的科學理想;建設有中國特色的社會主義是現階段中國各族人民的共同理想。新時期共產黨員更需要堅定共產主義理想和信念。在今后的工作學習中，我要把遠大理想同現時任務結合起來，堅定不移地走有中國特色社會主義道路。

　　三是進一步樹立正確的社會主義榮辱觀。關于榮辱觀的八個方面，開闊精辟，寓意深刻。通過學習，我深刻地體會到社會主義榮辱觀是構建社會主義和諧社會一個帶有根本性的問題，體現了在科學發展觀的指導下，將依法治國與以德治國有機結合起來，將經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設融為一體的我國社會主義現代化建設總體布局。榮辱觀是由世界觀、人生觀、價值觀所決定的。不同的榮辱觀，是不同的世界、人生觀、價值觀的反映。榮辱觀滲透在整個社會的生活之中，不僅影響著社會的風氣，體現著社會的價值導向，標志著社會的文明程度，而且對社會的經濟發展由巨大的反作用。

　　四是要更加堅定的堅持全心全意為人民服務的宗旨。全心全意為人民服務是黨性的集中體現，共產黨員要努力實踐黨的宗旨，做好人民的公仆。全心全意為人民服務是黨的根部宗旨，是共產黨人一切行動的出發點和落腳點，在社會主義市場經濟條件下更要堅持黨的宗旨。要實踐黨的宗旨，就要堅持黨的基本路線，堅持黨的群眾路線，堅持對黨負責與對人民負責的一致性。只有樹立馬克思主義的權力觀，正確運用手中的權力，自覺接受人民群眾的監督，努力提高為人民服務的本領，才能真正成為人民的公仆。特別是我們基層干部，時常跟群眾打交道的干部，更要堅持全心全意為人民服務的宗旨。

　　三、把培訓作為契機，為今后的工作奠定基礎

　　通過培訓學習，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心，而且打下了牢固的基礎，一名合格的黨員干部、優秀的黨員干部，就要適應時代的發展。在工作中，要具有踏實的工作作風、靈活的頭腦和一顆全心全意為人民服務的恒心，要善于總結和積累工作經驗，拓展工作思路，要由創新精神，要把所學到的知識運用到工作實際中去，去處理好同事之間，人與人之間、領導之間的和諧，創造良好的工作氛圍，提高工作效率。

自我鑒定5000字 篇10

　　幼兒園教師應扮演什么角色、承擔哪些職責，為勝任這些職責，幼兒園教師應具備什么樣的素質結構，幼兒園教師在不同的專業發展階段應確立什么樣的發展目標，對這些問題的研究目前還停留在干研究者的理論探討層面，遠未在專業界形成清晰的共識。這一現狀導致的結果一方面是理論界和研究者批評學前教育領域對教師角色和形象的設想理念落后，將幼兒園教師的職責重點放在看護照料和帶領孩子唱歌跳舞上，或者組織正式的分科教學活動上，未能跟隨學前教育領域的改革，構思新的教師角色和形象;另一方面，實踐界批評從師范院校畢業的學生眼高手低，只會空談理念，不具備幼兒園工作所需要的“基本技能”，不知怎樣帶班、怎樣上課，更談不上適應幼兒園改革和科研的需求。

　　這種矛盾的觀點給職前培養和職后培訓的任務設定、教師聘任、教師確定自己專業發展的方向均帶來相當大的困難，如課程設置中將“藝體能力”與“專業能力”對立，提出不同層次的培養機構分別培養“研究型”教師與“應用型”教師，甚至有人在此次高師聯誼會上提出“訂單式培養”的主張，把學前教育的專業特征拋在一邊，完全跟著良莠混雜的就業市場跑，這些都會損害學前教育事業的發展。在此次聯誼會上，已經有學者提出應研究培養目標的共性特征和最低標準�？磥碓趯W前教育界澄清關于幼兒園教師的基本職責及其標準的“主流價值”，是當務之急。這種專業標準不僅“可以給本專業的成員建立一套專業行為準則，作為成員在遇到和處理事情時的指引，從而維持一定的專業水準”，同時，也能給教師教育課程設置提供參照。詳細描述教師應盡的職責及其應有的盡責表現的教師自評體系正是這種專業標準的最好體現。

　　一、以教師自評體系協助教師專業發展

　　學前教育領域的教師評價體系并不少見，如用于幼兒園教師職稱評定和優秀教師選拔的標準體系，但是這些標準的制訂往往從方便管理的角度出發，列出一些行政上可操作的指標，旨在對教師的履職情況和績效進行外部評價，并不圍繞保障和促進幼兒發展這一根本教育目的而詳細描述教師應盡的職責及其盡責的應有表現，從而不能給專業工作者提供一套專業的行為準則，因此，不足以作為專業標準，給教師的專業發展以規范和指導，并切實地通過評價促進教師的專業發展。

　　近年來，與教師日常教育過程并行的教師自我評價開始被視為教師職前培養和職后培訓之外的第三種促進教師專業發展的重要機制。人們日益意識到，教師專業水平的不斷發展，更多地依靠教師在教育教學實踐中的自我錘煉，教師需要在自我反思、自我評價中實現自身的專業發展。從教育評價的角度看，這體現了“發展性評價”的思想。但是倡導教師的自我反思和評價，并不排斥外界的幫助，恰恰相反，專業界應該采取一些措施，幫助和鼓勵教師進行有條理的自我評價并支持其改進。從維持工作的專業水準出發，制訂自我評價體系，促進他們客觀地評價自己，給教師的反思提供一個支撐點，是一種有意義的、促進教師專業發展的途徑，只是實際上這種體系十分缺乏。

　　在學前教育領域，近年來已經有學者和幼兒園從幫助教師反思和專業發展的角度，在編訂幼兒園教師自我評價體系方面做了有益的探索和嘗試。①“上海市幼兒園教師專業發展自我評價體系”的研制也是出于同樣的目的發起的，特別是想為新任教師的在崗學習和入職輔導提供支撐，以彌補她們職前教育的不足，同時還試圖為教師持續的專業發展指明道路。

　　評價體系所指向的“專業發展”，聚焦于教師與幼兒互動和創設、利用各種機會支持幼兒發展和自我專業發展的能力上，即保育、教育上的能力表現，而不是教師與其他行業從業者共同的“普通”素養，如語言表達能力、行為舉止、一般道德等;或者教師在專門內容領域上的知識和能力，如關于自然、社會和藝術等某個領域的知識和能力，這些素質領域被視為專業能力的“背景”。教師在這些方面的素養并非不重要，同時也很難空洞地、脫離情境地衡量它們與教育素養和能力的相對重要性，②但是，教師的普通素養和專門領域知識必須具體體現到“教師”的教育工作中去，化為兒童能體驗到的東西，對于教師這個角色才有意義。因此，本研究把重心直接放在教師實際的教育能力上。

　　二、上海市幼兒園教師專業發展自評體系研制的指導思想

　　研制教師專業發展自評體系，必須澄清以下幾個基本問題：第一，在幼兒園中，為了保障兒童的健康、安全、學習和發展，教師需要承擔哪些方面的職責?個體教師在全面承擔這些職責的基礎上，是否可以在不同領域中各有發展的側重，從而使不同教師在不同的領域有專長或較高的勝任水平，使幼兒園逐漸達到高水平的分工與合作狀態?第二，在評價體系中，應把教師的專業行為，還是專業知識，抑或專業態度作為核心的評價內容，才更有助于幫助教師自我反思?這也就需要考慮，在指標描述中應如何處理專業知識、專業態度與專業行為表現之間的關系?第三，教師的專業發展既然是一個持續的過程，需要經歷若干階段，那么，對不同教師的專業要求只做量上的區別呢，還是針對不同發展階段的教師最關心的或最迫切需要解決的不同問題提出有“質”的差異的專業要求?

　　三、通過達成共識的系統程序構建和檢視自評標準

　　如前文所述，制訂幼兒教育的專業標準，是我國幼教界的當務之急，應引起所有業內人士的重視。但是，這種專業標準的制訂卻不容易，需要一個較長的系統過程。因為制訂專業標準，本質上是要確定教師的哪些工作表現直接或間接地影響著兒童的發展，肯定其中有利于兒童發展的表現，約束那些有害于兒童發展的表現，為幼兒園教師的工作確立一套基本的原則，這不僅要以關于兒童發展的影響因素研究為依據，還必然涉及對兒童發展目標的價值取向的思考。

　　對于第一個問題，我們認為，由于幼兒園教育的特殊性，專業的幼兒園教師必須承擔多種角色和職責，她不僅對兒童在園期間直接負有保教責任，特別是要把保育和教育兩大類職責結合在一起，而且對幫助和支持家長負有責任，這是一種間接保教的責任;如果從增進幼兒福利和發展這一更廣闊的視野出發，幼教行業要達到較高的專業水準，教師除了勝任現有的保教工作之外，還有責任保障和促進自己的專業發展，甚至有責任為整個專業領域的專業化做出努力。鑒于此，在專業發展的自評體系中，我們以保障和促進兒童的身心健康和發展為核心，盡可能全面地羅列教師的職責范圍，使評價體系的指標涵蓋一切影響兒童全面均衡發展的因素。

　　由此，在我們研制的自評體系中，不僅會涉及影響兒童身體健康和認知發展的工作，還會涉及影響兒童語言、自我意識、社會性、創造性、審美和表達等各方面發展的工作;不僅會涉及教師組織的專門學習活動，還會涉及教師在常規生活中與兒童的互動、環境的布置和創設、作息和活動規則的制訂、與家長的溝通和合作。此外，自評體系還包含了教師促進自身專業發展的一些要求。

　　同樣由于幼兒園工作的特殊性，我們認為，每個幼兒園教師在完成基本職責上都必須是“多面手”，但是，要更好地為幼兒及其家庭提供高質量的、專業的服務，同時又需要幼兒園教師有不同的專長，在一個高水平上分工合作。因此，在自評體系中，我們將新手教師的角色定位在“多面手”上，而將成熟教師的角色定位

　　在不同領域的“專家”上，引導教師在較低水平的“多面手”的基礎上，逐漸發展為在某方面達到較高水平的“專家”。

　　對于第二個問題，我們吸收了“表現性評價”( performance assessment )的思想，盡可能直接用具體情境中的“工作表現”來闡述評價標準，而不是抽象地列舉教師應有的精神、知識和能力。我們認為，將有關教師專業精神、專業知識及能力的價值取向與觀念轉化為在不同情境中他們應有的學習、工作和人際交往的表現，會更貼近教師在幼兒園工作情境中的實際，最有助于教師將自己的行為與此對照，引起認知上的沖突，激發自我反思，從而防止指標流于空洞。

　　但是，我們也明白，教師的勞動是創造性的，不能以過于具體的評價標準束縛教師豐富而多變的行動，更不能使她們的關注點僅僅停留在形式化地模仿標準所描述的行為上，而要啟發她們進一步反思行為背后的原則和價值取向。因此，自評體系在羅列各情境工作表現的同時，還配有對指標和標準本身的解說，使教師了解標準背后涉及的有關兒童發展和教育目標的理論和價值取向，防止教師盲目地、刻板地行動。

　　這種表現性的評價指標也才能真正為教師搭建一個從實踐到理論的“橋梁”，激發教師澄清和反思自己行動背后的“個人理論”，并進一步進行理論學習。

　　為了使教師真正地把自評體系的指標和標準當成是“反思”和“討論”的平臺，自評體系將不以量化的評分表為評價的核心，而是針對每個領域提供一個幫助反思的“互動式”表單，其中的一個空格供教師記錄自己在該領域的表現案例，另一個空格供教師對照評價標準分析自己是否有創造性的工作表現，甚至對標準提出疑義，還有一個空格供指導老師或同行對新教師的案例表現加以評論，也可以對標準提出疑義。

　　對于第三個問題，我們認為，教師要勝任多重角色需要較長的過程，對于不同發展階段教師的工作表現期望，不僅要在程度上做區分，也要在性質上有所區別。單一的自我評價體系不足以滿足這種需要，于是，在這種“階梯意識”的指導下，我們針對不同的發展階段教師最渴望解決的問題及發展愿景，試圖制訂兩個以致于更多的自我評價體系，為教師持續的專業發展搭建階梯，而不是空洞地在單一的體系中僅僅用“非常”、“在一定程度上”之類的字眼區分不同的工作水平。

　　根據對幼兒園教師專業發展階段的研究，新手 ( 求生 ) 階段、鞏固階段、更新階段和成熟階段的教師在專業發展上會有不同的關注點以及亟需解決的問題。限于研究的時限，目前我們試圖先研制新手階段和成熟階段的教師專業發展自評體系。對于新手教師，評價體系的大框架以上海幼兒園的工作環節為基本框架，如：來園準備、來園接待、生活、運動、游戲、學習、離園準備和接待、班級管理、家長工作、案頭工作、與同事的關系及自我專業發展，希望使教師明確幼兒園工作的基本職責范圍和工作流程。在各領域，特別注意圍繞教師求生階段的需求選取指標，描述基本的標準，如與幼兒及其 家長建立相互信任的關系、較好地管理一個幼兒群體、保障幼兒的健康、安全和幼兒園日常工作順暢進行、與同事建立良好的關系等，給教師盡快適應幼兒園的工作以切實的指引，讓她們獲得一定的成就感，這不僅有助于防止這一階段教師由于挫折感而離職，而且可以幫助她們進一步發展專業熱忱，并為持續的專業發展打下良好的基礎。

　　對于成熟階段的教師，評價體系主要以幼兒各領域的發展目標為基本框架，如： 保障幼兒的安全、保障幼兒的健康、增進幼兒的運動能力、促進幼兒的認知能力發展、促進幼兒的語言發展、促進幼兒藝術表達表現的發展、促進幼兒的創造力發展、培養幼兒健康的自我意識、促進幼兒的社會性發展，也涉及與家庭和社區的溝通與合作、整體上規劃和實施課程、促進學前教育領域的專業化等這些專門的領域。在各領域，圍繞深入研究兒童該領域的學習和發展機制、全方位地規劃課程以及個別化教育的途徑，來選取指標和標準， 指引教師 圍繞幼兒的發展反思自己的教育工作，反思自己的職業觀念，引導成熟教師形成一定的研究意識和改革意識，產生提升本專業地位的愿望并致力于以各種方式推動本專業的發展(如帶徒弟、積極參與研究并發表研究成果、領導一個幼教機構的改革、積極參與與兒童發展有關的社會政策制訂、積極在社會上宣傳本專業的理想和實踐等)，防止經驗豐富的教師固步自封 。

　　由于自評體系的目的不在于教師工作管理，不必與獎懲等外部政策掛鉤，所以，我們圍繞上述指導思想將它設計成一本有鮮明立場的專業指導手冊，著眼于就事論事地給教師的實踐以切實的指導，而不是給她們貼一個終結性的標簽，因此，在形式上，我們也做了一番思考，如打算設計得像臺歷一樣，既有評價標準，又有做法“小貼士”，圍繞達到該標準可能遇到的困難提供一些建議，并配以場景的照片，在文字上也力求簡明易懂、通俗親切。

　　正如凱茨所說，由于幼兒發展的因果關系研究在技術上和倫理上存在一些難題，幼兒教育這個領域缺乏可靠的實證研究資料作為證據，這必然“造成幼教學者專家眾說紛紜、意見林立”。由此，她指出了制訂專業標準的困難：“我們有可能為幼教界找出一套特殊的知識、列出特殊而可遵循的原則，發展出一套最佳專業行為的準則，以作為專業行為的基礎嗎?事實上，我們并不清楚如何找出這些答案，該進行什么程序。”但同時，她建議了一個制訂這類標準的可行程序：“或許我們可以各自列出我們認為重要而值得的原則，然后大家一起以系統的方式來檢視那些原則”， 也就是開展一個廣泛的研討和達成共識的過程。美、德等國在制訂專業標準時通常采取這樣的程序。在我國，關于中國兒童發展的實證研究更少，因此，在制訂專業標準時，采取這樣一個程序更加必要。

自我鑒定5000字 篇11

　　大學x年我學到了很多書本上學不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。

　　本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常積極參加班級及學校組織的各種活動。

　　思想上：遵守校紀校規，為人正直，穩定、謙虛。事業心、進取心強，能設身處地為他人著想，熱愛集體。要做一個具有良好專業技術水平又有高尚職業道德的優秀員工，愛崗敬業、誠實守信、遵紀守法、奉獻社會。

　　學習上：目標明確，刻苦勤奮，成績優良，學好專業課同時高度重視基礎課程和課外的學習，使自己全面發展，培養合理的知識結構，注意提高獨立思考，解決問題和學習的能力。

　　工作上：積極肯干，責任心強，細心，獨立又協同，有創新能力。

　　生活上：艱苦、不趕時髦，積極參加適當的體育煅煉以保持健康體魄，充足精力、有良好的日常生活習慣，喜歡聽音樂，看書和旅行，團結、關心、幫助同學并與他們融洽溝通，適應性較強。

　　x年的大學生活給了我很多挑戰自我的機會，如系學生會的競選，院里組織的演講比賽，文藝匯演、演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。

　　當然，我還存在一些缺點，經驗、閱歷較缺乏，不善于自我表現等�！皩W而后知不足”今后要更努力學習并將所學知識應用于實踐并再深入研究，堅持學習企業、經濟管理知識，使自己成為既會技術又懂管理的復合型人才。

　　xx年即將過去了，我也即將踏上社會之路了，在大學校園的四年里，在各個方面各有成就，但是還存在不足。所以，我覺得有必要在臨近畢業時總結整理一下：

　　一、思想政治方面——積極進取，嚴格要求，全面發展

　　大學四年，我學習了豐富的理論知識來充實了自己的大腦，使自己在思想政治上真正做到了積極進取，嚴格要求，全面發展，以此達到提高自己思想覺悟高水準的規定性目標。大一時我就積極的遞交了入黨申請書，積極向黨組織靠攏。

　　二、學習學業方面——腳踏實地刻苦鉆研

　　學習是學生的天職，“知識是人類進步的階梯”，廣博的知識，過人的智慧使人更全面地體驗人生滋味。因此，我對知識充滿渴求，對專業充滿激情。我認為，學習不是為了高分，或是單純的學好。學習是過程，最重要的是掌握和運用知識的能力，這才是目標。我嚴格地要求自己，一步一個腳印，腳踏實地的完成自己的計劃及實現目標，并且形成了自己獨特的學習方法來培養專業技能，并把理論與實踐相結合，把所學的知識運用到工作中，還通過各種方式，廣泛地汲取各方面的知識，努力地擴大自己的知識面，使自己的專業知識更加豐富，更加充實。

　　三、學生干部工作方面——盡心盡力盡職盡責

　　翹首回望自己工作歷程：從擔任團支部書記到學生會主席，工作的點點滴滴還歷歷在目，碩果累累的工作成績使我感到慰藉。

　　一直以來我都是以百倍的熱情全身心地投入到工作中，作為學生會主席，我的工作理念是“盡心 盡力盡職盡責，讓同學們在快樂中學習，在學習中得到快樂”，帶領學生會成員為在校學生創建優美校園和生活環境，制訂了例會制度、宿舍衛生評比制度等一系列規章制度。作為學生干部，我以自己的實際行動，影響著身邊的同學，影響著集體，樹立學生干部應有的形象。而這，正是我為之努力的方向。

　　四、社會工作方面----執著進取勤勞能干

　　剛入大學的我對學生活動充滿無限的熱情，為了進一步提高和鍛煉自己，我積極參加社會實踐活動，籃球比賽活動等等.通過這些活動，使我的工作熱情日益增加，在不斷提高和完善自我的同時，我也已具備了較強的組織管理能力和團隊協作能力，我正在以實際行動來為新一屆學生干部樹立一個學生干部應有的良好形象。

　　五、生活方面——熱心助人友善待人

　　生活上我嚴格要求自己，時刻注意自己的行為及其影響，努力做到表率和模范帶頭作用。洞察同學們的生活，為同學們排憂解難做我力所能及的事。當他們遇到挫折時，熱心的幫助他們從挫折中走出；當他們工作中失誤時，幫助他們查找原因并及時糾正；當他們學習中出現困難時，幫助他們分析問題，解決問題；當他們在生活上有不愉快時，竭盡全力幫助他們找到快樂的源泉。人生的道路是漫長的，大學生活是短暫的。我以一顆執著的平常的心，邁出人生每一步堅定的腳印。我堅信只有熱心助人、友善待人的大學生活才是最有意義的生活�！安还芮懊娴穆肥酋r花還是荊棘，追求的心永遠不會變�！蔽覍⒗^續積累知識，完善自我、實踐自我、超越自我為漫長的人生道路寫下光輝的扉頁！

　　六、興趣特長方面----大膽嘗試創新研究

　　俗話有，“興趣是最好的老師”只有選擇了符合自己興趣特長的專業，也就對學習有了執著的強有力的動力，這樣無疑可以揚長避短，充分發揮自己的聰明才智，取得更好的成績。因為，我積極培養自己的興趣愛好.

　　我會在今后的生活中，繼續努力，校園的美好生活已經過去了，今后的將使重重的挑戰，我會自己努力，克服一切困難。

　　xx年的大學校園生活和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功、也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。下面分別從思想上、學習上和生活上作自我鑒定：

　　一、在思想上

　　令我最自豪的事情是經過不斷的努力學習和提高自己，我順利的加入了中國共產黨，并且成為一名光榮的黨員。感覺就像在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉化成為一種無形的力量在鼓勵我，在督促我，在時時刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風優良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。為社會為學校為同學為身邊的人做事不再覺得是一種累贅，而是很樂意的去做并且能夠得到滿足和快樂，并且一直在追求人格的升華，注重自己的品行。

　　二、在學習上

　　為適應社會發展的需求，我認真學習專業知識，對本專業一絲不茍，由于所學的是計算機專業，因此非常注重實際操作能力，除了理論學習之外，我的實踐能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就請教于他人。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此意志視為，我把自己的主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰，準確地說，是和自己的意志戰斗�，F在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。

　　三、在大學生活中

　　我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格�，F在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧這幾年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，同樣的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

　　通過這四年的學習使我懂得了很多，從剛進學校時如張白紙的我，經歷了許多挫折和坎坷。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站，我們就能很精彩。當然，四年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，委屈過，這緣由于我的不足和缺陷。人生總難免有缺點，四年的學習生活我發現自己的不足在于專業知識水平還有待進一步提高，而且社會閱歷和經驗也太少，這些我都會在今后努力提高、完善自己的。為日后的生活工作打下了堅實的基礎。

　　四年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于面對未來，邁向社會的我來說是遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

　　作為一名xx年大學應屆畢業生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識在畢業以后的工作和生活中克服各種困難，用自己的學習能力和分析處理問題的協調，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。

　　xx年大學生活已接近尾聲，大學的生活讓我開心過失落過，平靜過瘋狂過，自卑過也自信過。我看到了什么叫真正的堅持和追求，看到了什么叫真正的奮斗與拼搏。

　　四年來，感覺自己各方面都有很大的改變。學習成績雖然一直沒達到拿獎學金的程度，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度�？吹街車�的同學們拼命的學習，我打消了到大學來徹底放松自己的初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。大學一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的.就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我與身邊許多同學，建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關，同時，也懂得了團隊合作的重要性。

　　不斷的追求人格的升華，注重自己的品行。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德�，F在我理解到，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

　　社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直擔任院學生會宣傳部長，對自己既是壓力又是動力。一定程度上鍛煉了自己的組織，策劃和領導等方面的能力。參加了一些社會活動實踐，做過志愿者、推銷員等，大一寒假期間在做過導購和理貨員，看了家樂福的運轉，內部控制等方面的流程，懂得了做事就要一絲不茍，時刻為你的服務對象著想。大二暑假期間參加了開張的策劃籌備工作，大三暑假在xx有限公司兼職兩個月，在同事的帶領下推銷自己的產品，與客戶談判交流，簽定合同等。

　　通過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。

　　以上是我一名大學生的自我鑒定，大學生活雖然只是我漫漫人生路上的一小部分，但它包含了遺憾和收獲，是我人生中寶貴的一段時光，也對我以后的人生起著至關重要的作用，我相信在以后的生活中我一定能夠飛得更高，走得更遠。

　　xx年的大學校園生活生涯和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。通過四年的大學生活，我成長了很多。在即將畢業之時，我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結，并以此為我今后行動的指南。

　　在思想上，有上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。具有良好道德修養，并有堅定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，并以務實求真的精神參與學校的公益宣傳和愛國活動。

　　在學習上，嚴格要求自己，努力學好專業知識，多次獲得校級獎學金和國家助學金。還利用課余時間學習專業以外的知識，能輕松操作各種網絡和辦公軟件，并且相信在以后理論與實際結合當中能有更大提高。

　　在生活上，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，具有良好的組織交際能力，能與同學們和睦相處；勇于挑戰自我，積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，并在各項文娛體育活動中多次獲獎。

　　在社會實踐中，工作塌實，任勞任怨，責任心強。我從大一開始加入校園廣播站，積極參加學校各種文體活動，被評為校團委＂十佳欄目＂。

　　作為一名即將畢業的應屆計算機專業的大學生，我所擁有的是年輕和知識，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰。但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向學。同時，我也深知，畢業只是求學的一小步，社會才是一所真正的大學。

自我鑒定5000字 篇12

　　一年的學習生活以來，我學會了很多也懂得了很多從生活中沒發獲得到的知識和道理，回顧一年以來，從那天真的我直接到經歷了生活中的挫折和失敗，到現在穩重和冷靜的我，使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個挫折和失敗，才能通往自己的羅馬大道。

　　在這一年里，我有失落過，煩惱過，悲傷過。有時覺得自己放手讓時間在自己的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我知道這是上天對我的一個考驗，但在每次失落的時候我都會反省過來，告訴自己清楚自己應該做的是什么，在挫折面前我應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。在學習方面雖然自己普通平凡，但是我會努力提高，做到最好，不管遇到什么困擾我都不會跌倒，我會不懈努力。從以前學習情況中，我覺得自己更應該發奮學習。

　　我知道，在這又是我人生中的一大挑戰，角色的轉換，這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益一年的學習積累和技能的培養。以前我曾經懊悔過，但是很快我選擇了坦然面對，因為我深信，是金子在任何地方都會發光，但是我也知道要金子發光也要看適合的環境，在這里我知道我的將來會有光輝燦爛的一天。

　　在一年的鍛煉里，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的，所以在學習生活除外，在假日我會積極參加社會各種實踐活動，獲取更多學習的經驗和社會實踐能力，在假日的孤兒院里，我獲得了不少的經驗和懂得了很多知識道理，我相信在以后的社會道路上，我會得心應手，用自己的強項來拼搏。我的未來不是夢，只要自己努力過，成功是不會拒絕你的。

　　因此，面對過去，我無怨無悔，面對現在，我努力拼搏，面對將來，我期待更多的挑戰，戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。在今后的學習生活里，我會繼續努力，做好社會主義的接班人，在生活上自覺從嚴要求自己，艱苦樸素，遵紀守法，作風正派，各方面表現良好。為社會主義現代化建設，貢獻自己的力量。

　　XX年，是我畢業的一年，為了更好的完成畢業論文的寫作，按照學校的要求，我來到物流快遞公司為期三個月的實習，在這三個月的學習中我有許多的感觸和領悟，學習到了很多東西，進步很大，尤其是對物流定義里的物流的各個環節間的緊密關系更加理解。

　　物流是將運輸，裝卸搬運，倉儲，流通加工，配送，包裝，信息處理等基本因素實施有機結合的過程，其中的每個環節緊密相連，環環相扣，缺一不可。在我每天的工作中我就體會到這一點，我在公司實習的崗位是小件員，每天的主要工作就是派件和收件，在這其中可以說對物流各因素的關系更加了解。

　　我工作的交通工具是電動車，它是我運輸的交通工具，公司發的背包相當于我的“快遞倉庫”，我每天出庫后都要裝卸搬運，然后要對貨物的收件人進行電話聯系，有異常信息急時反饋處理，最后就是派送，在這個環節中更要注意合理優化資源。只有把這幾個環節緊密的貫穿在一起，才能按時完成派送任務只有這樣才不會導致貨物晚點。

　　在送件的同時會有客戶打電話要你去取件，這時你要在得知取貨信息40分鐘內完成取貨任務，在取貨環節中你要把客戶的快遞進行合理包裝，要信息處理最后把貨物安全送回自己所在的操作點。

　　以上就是我每天要做的最主要的工作，它很好的把物流的各個因素聯系在一起，物流的過程是一個整體的過程，它的各個環節的合理優化配置是物流順利進行的前提條件和重要保障。物流就是a至b的過程，但是要想在最短的運輸時間，最低的物流成本，和最安全的運輸方式達到目的地就要很好的銜接物流的七大要素。

　　實習結束了，雖然這段時間風吹雨淋感到很辛苦，但是獲得對書本上的理論知識有更加深刻的了解，有了非常好的一次社會實踐機會，不但有益于我的不要設計，更有益于我以后的發展道路。

　　不知不覺我們已在產科呆了一個月了，在這一個月來，使我充分扎實的學到了不少專業知識。婦產科不同于其他科室，它的專業功底是很雄厚的，只有真正的去努力學會吃透，才算得上是精益求精。

　　在帶教X老師的指導下，每個星期我們都獲得了理論的灌輸，如：專科的知識要點，注意事項，護理操作。從而使我更深入地理論聯系到實踐中去，比方說，給嬰兒洗澡時應注意什么，雖然還輪不到我們為嬰兒洗澡，但我可從中學習，此外在產房的時候，為病人消毒皮膚，之中我有不足的地方，但我更愿意汲取教訓，努力更正，爭取做好。

　　通過婦產科實習，鞏固婦產科的理論知識，熟悉妊娠、分娩、產后的正常過程及其護理，異常過程及患病婦女的護理、計劃生育和婦女保健指導內容等，同時要了解國內外新技術、新療法的進展情況，如互動式親情沐浴、導樂分娩、嬰兒撫觸、嬰兒游泳等以家庭為中心的護理技術，開展護理科研，撰寫論文，培養學生的綜合素質，提高學生的實踐技能。

　　產科的實習工作雖然忙，但忙有所得。不管任何科室，我都會努力積極地去做好！

　　自從我進入實習單位實習已經過去了三個月，在這三個月的工作和學習中，我有很多的感受和收獲，深深體會到了社會實踐經驗與課本理論知識的巨大差異，所謂“從實踐中來，到實踐中去”。當我開始實際的工作的時候，我更加明白了自己的斤兩，知道自己只有付出更多的汗水與辛勞，才能做好本職工作，不辜負實習單位領導的期望。感謝，單位領導們給我足夠的寬容和耐心，加上同事們毫無保留的“授業解惑”，無論是思想上還是工作上我都得到了很大的鍛煉和提高，取得了長足的發展和巨大的收獲。

　　工作近三個月，接觸了不少人和事，在為自己的成長歡欣鼓舞的同時，我也明白自己尚有許多缺點需要改正。我認識到做任何工作都要有足夠的耐心與細致，首先需要改正的就是尚顯浮躁的心態，有時候做事只求速度而忽略了質量；有時在做一件事的時候忽略了其他事情與此事的關系，造成前后矛盾，更需要時刻警醒自己。如果不是同事們及時為我指正，恐怕到現在我也不自知而無法提高自己，因此我經常是帶著一種感恩的心態在工作；其次就是專業知識不夠熟練。就這些情況，我將來更需要多多學習的，希望以后能夠少犯錯誤，做出成績。

　　作為實習單位中的一分子，我惟有踏踏實實做事，謙虛低調做人，努力學習行業新知識，向同事們學習經驗技巧，在領導和同事們的幫助下，盡力與其一起努力保證日常工作的更新，保證工作任務的順利進行。這是我職責之所在，價值之所在。

　　在實際工作中，更重要的是牢固樹立了強烈的事業心、高度的責任感和團隊精神。我想畢業以后我會繼續以朝氣蓬勃、奮發有為的精神狀態，努力發揮聰明才智，相信在自我的奮斗下，我一定能夠實現人生的理想。

　　在去年的9月份，我結束啦學校學生生活開始了自己的實習生涯，在這個期間，我在殘酷的社會實踐中學到了很多東西，讓我收獲頗多。

　　在這將近一年的工作中，我不只為公司創造了效益，同時也提高了自己的工作能力，像我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做事情來積累經驗。特別是現在實習工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時我主動爭取多做事，這樣多積累多提高。

　　由于這段時間的學習，從無知到認識，到深入了解，讓我深刻的體會到實習的過程是最美的，在整個實習過程中，我每天都有很多的新的體會，新的想法，要說的很多，現在就對實習做以下的自我鑒定：

　　一、努力學習，不斷提升理論素養。

　　在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。我積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、技能知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。

　　二、堅持。

　　不管到那家公司，一開始都不會立刻給工作做，一般都是先讓我看，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這段時間里會覺得很無聊，沒事可做，便產生離開的想法，在這個時候我堅持，輕易放棄只會讓自己后悔。

　　三、努力實踐，進行角色轉化。

　　“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值。也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，展現人的意志。

　　四、提高工作積極性和主動性。

　　實習期很快過去了，是開端也是結束。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，在今后的工作和生活中，我將繼續學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創造業績，繼續為社會創造更多的價值。感謝單位領導和部門領導以及師傅們對我的支持和幫助。

　　每一個人都有犯錯的時候，工作中第一次做錯了不要緊，公司領導會糾正并原諒，但下次還在同一個問題上犯錯誤，那我就享受不到第一次犯錯時的待遇了，所以我格外的要求自己做事要認真。

　　此次的實習為我步入社會以前提供了難得的體會和感知社會的殘酷性的機會，讓我在實際社會中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。通過不斷的努力，不斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務。

自我鑒定5000字 篇13

　　其實,以前對于出納這份工作究竟是干什么的,以及怎樣干有過一定的了解,只是實操之后才會發現很多實際的工作和自己以往想象的是有很多不同的,這需要重新學習.當然很大一部分還是一樣的。

　　實際的操作等于幫我全面地復習了一下會計知識,它逼著我重新打開課本看,也逼著記住了很

　　多專業知識,盡管這個過程是系相當辛苦.別人說,出納這份工作不好做,出了社會就知道,對此,我深有體會.不過,隨著社會經濟創新以及知識經濟時代的逐步來臨,不斷地學習新的知識早已經顯得十分重要.經常會聽到那些會計師們說要勤于學習,提高自身素質.還告訴我們知識是浩瀚的海洋.對于還是學生但馬上要走出社會的自己來說,也是一樣的道理.我們一生所能學到的知識相以于這片海洋來說,是及其的渺小.隨著對財務信息處理要求的日益提高,對財務工作者的要求也越來越高.因此盡管是小小出納一個,剛學的還是相當多的.做一行,愛一行.作為出納,我明白身上的責任.總而言之,只有實際操作過才會印象深刻,實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。

　　一、實習目的

　　會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。

　　針對于此，在進行了半年的大學學習生活之后，通過對《基礎會計》的學習，可以說對會計已經了解拉一些了，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。

　　二、實習的過程

　　會計是個講究經驗的職業，工作經驗是求職時的優勢，為了積累更多的工作經驗，經過學校的努力，在學校里面的教室里設計出拉會計模擬辦公，這是一次十分難得的實習機會。實習期間努力將自己在學會計實習報告校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在實習期間能夠遵守紀律，不遲到、早退，認真完成交辦的工作，得到不小的成果，同時也發現了自己的許多不足之處。

　　在實習中，我參與了整個兩個星期全部的出納工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會計報表都有親自動手。真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了事業單位會計工作的全過程，認真學習了各類學校經濟業務的會計處理，實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向老師請教，認真學習會計理論，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能。

　　在這個學習和聯系的過程中。我發現會計是一門實務與理論結合性很強的學科，盡管我學過這門課，但是當我第一次操作具體業務時，覺得又和書上有些不同，實際工作中的事務是細而雜的，只有多加練習才能牢牢掌握。這次實習最主要的目的也是想看看我們所學的理論知識與公司實際操作的實務區別在哪里，相同的地方在哪里，內部控制如何執行，如何貫徹新的會計政策，新舊政策如何過渡，一些特殊的帳戶如何會計處理等等。帶著這些問題，我在這半個月里用眼睛看，不懂的請教老師，讓我對會計實習報告這些問題有了一定的解答，達到了這次實習的目的。

　　課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應付這瞬息萬變的社會呢?

　　三、實習感言

　　經過這次實習，雖然時間很短�？晌覍W到的卻是我大學中難以學習到的。

　　會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!實習雖然結束了，經過這次實習，讓我學到了許多許多，無論是專業知識上，還是為人處世上，受益匪淺，感謝學校提供了這次實習機會。

　　這一年多的實習給我的感觸很深，仿佛一下子長大成人，明白了許多做人與做事的道理。真正懂得了學習的意義，時間的寶貴，和人生的真諦。讓我更清楚的認識到自己肩上的重任，看清了自己的位置，看清了自己的人生方向。這次實習的經歷讓我受益終身。工作中，把每個人都當做自己的良師益友，取長補短，不斷學習，那么才能在工作中收獲更多，為今后的人生鋪平道路。

　　三會計專業畢業實習報告會計專業畢業實習報告會計專業畢業實習報告會計專業畢業實習報告：一年很的時間短也很長，讓我還沒在公司工作煩呢就結束了，同時也讓我學到了很多東西，受益匪淺，感覺這個暑假都變充實了，在福建省海天建設工程有限公司的實習既開闊了視野，又增長了見識。下面是我從這次實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計知識和道理。會計在公司里占據著越來越重要的地位，會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。

　　會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬到實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。

　　自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。只有把從書本上學到的理論應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。平常在學校學到的都只是課本上的知識，缺乏工作經驗，還不能滿足會計工作的需要。為了積累關于會計專業的工作經驗，我在唐山三友集團氯堿有限責任公司獲得了一次十分難得的實習機會。

　　實習期間努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在實習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領導交辦的工作，得到學習領導及全體工作人員的一致好評，同時也發現了自己的許多不足之處。這里的同事對我非常和氣，他們耐心地向我介紹了公司的基本業務、會計科目的設置以及各類科目的具體核算內容，又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領，對我所提出的疑難困惑也是有問必答，尤其是會計的一些基本操作，都給予了細心的指導，我很感激他們對我的教導。

　　在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然實習不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過得很充實，覺得收獲也不小。在他們的幫助下，我迅速的適應了這里的工作環境，并開始嘗試獨立做一些事情。在這里我的收獲很大，我學會了錄入業務、記賬、登帳、填制記賬憑證、使用打印機等好多的知識，掌握了會計工作的基本流程，也學到了不少為人處事之道，認識到不斷學習的重要性，更多的了解了會計專業的特點，發現電算化在公司的使用日益普遍等等。

　　以下就是我的實習收獲和所得。公司里憑證的填制已經基本上由電腦生成打印機完成，很現代化，而且我發現這里所使用的用友軟件很方便快捷，網絡已經能很好的為公司服務了。一個月的實習我基本掌握了登賬的方法：首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表

　　等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。會計本來就是煩瑣的工作。在結賬以前必須先對賬，對賬主要是為了發現和糾正記賬過程中出現的差錯。因為在會計核算過程中難免會出差錯，而且差錯可能出現在各個環節，如記賬憑證填制中的錯誤、記賬過程中的錯誤、實物保管過程中的疏忽等等。因此，在會計期末將賬簿同會計憑證、其他賬簿、實存物資相核對，可以保證賬證相符、賬賬相符、賬實相符，是會計信息真實可靠的保證，同時為報表的編制打下了良好的基礎。

　　以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。還有就是會計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規范性。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!在這次會計實習中，我可謂受益非淺。僅僅的一個月實習，我將受益終生。感謝公司給我提供這樣一個實習的機會，更感謝同事們一個多月以來對我的悉心照顧和耐心指導。

自我鑒定5000字 篇14

　　時光飛速，實習的日子就這樣無聲無息的過去了�；仡^看看這1個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自我對于工作、對于社會的不一樣看法。這次實習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。實習中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結合的實習，把理論應用到實踐當中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。在港務局第一幼兒園的教師的幫忙下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。

　　一.實習的目的與意義

　　1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養從事幼教工作的實際本事。在學校的四年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人能夠在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經驗。

　　_、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的主角，到幼兒園后，每一天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，并且，當我站在教育者、教師這一崗位上時，我明白我的職責更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么難道只是教會他書本上的知識嗎答案是否定的!一個人95%的習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。

　　3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業心和工作職責感�！坝變簣@教師”，多少美麗的光環，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、職責心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，應對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，教師們在填寫檔案的時候能夠更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都能夠看到他們的成長，也讓教師和家長之間有了更多的溝通。

　　4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校教師只是問你件事應當放在一天中的什么時候進行比較適宜，怎樣才能更好的到達教學目標但在幼兒園似乎并不怎樣行得通，僅有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出適宜的發展目標，把教育與實踐較好的結合起來。

　　5、了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每一天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅僅要擁有過硬的專業技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。

　　二.實習的資料和過程

　　在日照港第一幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班教師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班教師認真做好一日生活常規工作。

　　首先，保育工作。我虛心請教老教師，進取配合他們工作體現了“保教并重”、“保中有教，教中有�！�，戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時細心被燙，安靜進餐，不挑食。洗手時，用肥皂，消毒殺菌，睡覺時蓋好被子，不能講話，盡自我的最大努力照顧好每個幼兒的生活，細心、耐心的幫忙每個幼兒并教給他們一些簡單又力所能及的生活小知識、小竅門，幫忙幼兒提高生活自理本事，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個幼兒愛上幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氛圍，在玩玩樂樂中不斷增長知識。

　　其次：教育工作。應對上課，作為實習教師，面臨的最大問題是不熟悉教材，也不明白該怎樣對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認真備課，寫好教案，準備充分，但在第一次應對幼兒上課時，還是那么的手足無措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒有成功，可是在又一次的講課中，我總結經驗，吸取教訓，就比第一次提高很多，經過多次實戰后，我已經積累了很多的經驗教訓。

　　第三點，班級管理工作。在平時教育管理孩子時，我們許多人不喜歡動腦子，喜歡遵循慣例，將平時一些老辦法套用。用鈴鼓敲著開始上課，這是幼兒園的慣例。有一次上音樂課，我像往常一樣，敲打著鈴鼓，試圖讓小朋友安靜下來，但單調的鈴聲讓幼兒感到一點兒也不新鮮了，小朋友肆無忌憚，吵鬧聲依舊。音樂課就要開始了，怎樣辦呢突然，我的腦中靈光一閃，想到了一個辦法，決定用這個新的辦法作為幼兒安靜下來的“鎮靜劑”嘗試一下：我邊拍著手中的鈴鼓，邊唱著“找朋友”這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正的小朋友，對其唱到：“你是我的好朋友!”哈，這一招果然奏效，小朋友用新奇的眼光看著我，很快的安靜下來，我也很快的由“找朋友”這一首歌開始了那一天的音樂活動。

　　從這件事上，我慢慢體會到，任何事情并無定性，有一些事情一向是這樣做，但并不意味著這是最好的，我們要敢于突破，勇于創新，找到更適合孩子的方法，這樣才能適應現代教育管理的需要。

　　另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也十分地重要，我們要虛心聽取家長的合理化提議，同時對于家長的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時通告家長，同時給予表揚和批評，取得家長的充分信任，家長工作絕對不能忽視，否則會給我們今后的工作帶來很多不必要的麻煩。

　　三.實習的收獲及不足

　　要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是具備良好的職業道德，為此，我會始終用愛，熱情的關懷身邊的每一位孩子，并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關心和愛護他們，經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻、合作的精神去照顧好每個幼兒，服務好每一位家長，經過這次實習，讓我真正了解了幼兒教師是那么的不容易，一周的實習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣，回顧與孩子們一齊走過的日子，和孩子在一齊的喜怒哀樂，此刻想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一齊，酸酸的，甜甜的。

　　幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、職責心并重，缺一不可，平時的日常生活工作中一點都疏忽不得，更需要有專業的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點，掌握幼兒的年齡特點、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，在調動幼兒情緒的同時，讓幼兒欣然理解新鮮事物，新的知識在這方面我覺得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應當進取向有經驗的教師多學習，努力提高教學水平。

　　總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好幼教不容易，在此次實習中，我也看到了自我不足之處，社會的不斷提高使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，“學高為師，行正為范”，我愿用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心與家長的誠心，僅有不好的教師，沒有不好的孩子，實習間，讓我增長了見識，做教師難，做幼兒教師更難，明白了自我的不足之處，我要在今后的工作中，不斷充實自我，彌補自我的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心的投入到未來的幼兒教育事業。

　　在實習過程中，我懂得了因人施教，每個孩子都有自我的脾氣性格，都與眾不一樣有自我的內心世界。應對不一樣的幼兒用不一樣的方法，真正走進他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那么這個世界就會是天才的世界，園內的各項活動都不能死搬硬套，要因地制宜，因人因環境而靈活改變，用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個孩子的閃光點和可愛之處及不足之處，要幫忙他們改正缺點，關心照顧好每位幼兒。

　　在保育工作中，我進取配合保育員教師的工作，認真聽從主班教師的工作安排，真正體現“保中有教，教中有保，保教并重”原則，在一日常規中，嚴格執行一日常規時間表，該做什么就必須認真做，吃飯前，提醒幼兒用肥皂洗手，消毒消菌，吃飯時，不能擁擠打鬧，不能說話，不挑食，禮貌安靜進餐，戶外活動時，提醒孩子們注意安全，熱冷脫減衣服，睡覺時，蓋好被褥，不互相講話，安靜入睡等。

　　在教育工作中，最初由于對幼兒缺乏足夠了解，對他提出的問題難以應對，顯得那么的不知所措，也沒有整頓好課堂紀律，第一次講課以失敗告終，在經過這次失敗之后，我認真總結經驗教訓，更認真的備課，做了更加充足的準備工作，并向老教師取經，果然第二次比第一次提高了很多，經過多次的“實戰”讓我積累了更多的經驗，相信對我未來的工作必須大有幫忙。

　　在幼兒園的聽課是提高自我的最好途徑，在實習那一個月，我不放過每一次聽課機會，聽課，寫聽課記錄，談聽后的感想，使我明白上課前必須做好充分準備，應對幼兒的各種怪異問題，要學會隨機應變，千萬不能讓幼兒覺得教師為什么都不會。

　　幼兒教育的另一項重要工作就是家長工作，我們必須要慮心聽取家長的合理化提議，同時對家長的無理要求，又要會妥善友好的處理，幼兒在園的各種表現要及時通告家長，同時給予表揚和批評，取得家長的充分信任，如果忽視了家長工作，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。

　　經過一個月的實習，我真正感悟到作為教師要吃苦耐勞，認真服務好每位幼兒和家長，要想當一名合格的幼兒教師是多么的不容易，和孩子一齊的日子那么的充實，之間的喜怒哀樂，酸甜苦辣，象一串冰糖葫蘆

　　僅有不好的教師，沒有不好的孩子，實習，讓我長了見識，更認識到了自我的不足，在今后的工作中我要更加的虛心努力學習，充實自我，為幼教工作出一把力，流一把汗!教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好教師不容易，努力吧!

自我鑒定5000字 篇15

　　一、實習性質：專業實習

　　二、實習目的：經過實習，使學生了解與本專業相關的國際貿易實況，提高借助所學理論知識

　　三、實習方式：分散進行

　　四、實習鑒定

　　經過一段時間的市場營銷專業技能培訓學習，使我受益匪淺，在銷售方面我不敢說有了深刻的了解，但經過學習使我理清了思路，找準了切入市場營銷對于原本的我既陌生又熟悉。所謂陌生，是在這之前我從沒有真正意義上學習和研究過它，對它的認識僅僅是表面而已;所謂熟悉，是說市場營銷從來都一向伴隨在我們身邊，我們去超市購物，去逛街，去商店的遇到它，市場營銷出此刻我們生活的各個角落!自從開始實習后便開始選擇適合的題目，想了一天后決定選擇秦皇島市市中心的一家不錯的形象設計中心，“羽”形象設計中心，他的地理位置是秦皇島陶樂成斜對面的二樓上，這個形象設計中心具有先進的設備以及高水平的設計人員，每個店員都有自我的特色并且進取創新，經過進一步的了解，其主要業務有，美發美發設計全身設計，并且陪同逛街買衣服等等，服務態度很親切，并且會到達不讓顧客多話一分冤枉錢的良好效果。很多顧客都是回頭客。經過對其他類似行業的調查研究，這所形象設計中心還是很具有競爭實力的，經過將近兩個星期的調查研究以及實施和設計中心的人到達了良好的默契，并且完成了自我的策劃案。對此有一些心得和鑒定一、做好科學的時間管理。在營銷工作中做好時間管理是很重要的。我的日常工作是在辦公室進

　　行的，必須珍惜時間，講究效率，在每一個單元時間內，辦盡可能多的事，充分利用每一分鐘。時間這種資源公平地分給每一個人，但各人在相同時間里所產生的效益是不一樣的，這就要求我們有意識地利用時間，那么怎樣才能有效地利用時間呢?首先，樹立科學時間管理的概念。其次，工作有計劃，有重點，既要鑒定當天的工作，又要提前一天安排好第二天的計劃，有日計劃、周計劃、月計劃，辦公桌上備有工作日記，把重要的事情記錄在本子上，辦公物品擺放要有規律，文件資料不亂丟，用時才不會手忙腳亂。再次，禁止閑談，辦公室人員多，客人多，不能東拉西扯，說長道短，漫無目的，這種談話要適可而止。例如有人看報，一份報紙從頭條新聞到邊角廣告，一看半天。打開電視機，新聞廣告、電視劇，樣樣都看，問他到底看到了什么，卻說不出個所以然。最終，充分利用移動時間。二、做時間的主人，做好目標管理。做事最忌無目標，憑感覺走，設定目標是成功的第一步，能夠增加動力，明確工作生活的方向，對目標的實現要設有必須期限，不能今日拖明天，明天拖后天，以致目標被無限期地擱置。三、我平時負責銷售三部的帳目及日常計劃等工作，經過學習與近半年來的工作，我感觸最深的是帳目方面不能混亂，對每一筆錢的來源去

　　向都要清楚。

　　市場營銷是指企業以滿足顧客需要，創造顧客價值和滿意為中心所進行的一系列活動。顧客的需要是市場營銷的起點，顧客需要的滿足并感到滿足則是市場營銷的最終目的。

　　市場營銷是一項整體性的經營活動，它與“推銷”、“銷售”具有不一樣的含義。

　　市場營銷是一門科學，而企業實際的市場營銷活動則不僅僅要講究科學性，還要講究藝術性。市場營銷就是在變化的市場環境中，旨在滿足消費需要，實現企業目標的商務活動過程。包括市場調研，選擇目標市場，產品開發，產品訂價，渠道選擇，產品促銷，產品儲存和運輸，產品銷售，供給服務等一系列與市場有關的企業的企業業務經營活動。元祖食品是中國大陸第一個同時推行ERP、經過ISO9001國際標準認證以及HACCP食品衛生安全控制的企業，秉承“不斷創新、引導市場、打造需求、創造流行”的經營理念，從禮俗文化中取材，以產品的高質量和新品的不斷研發，再造美食文化的精致內涵。隨著生活水平的提高及人們對食品安全意識的提升，消費者需求方面改變了很多，營銷環境既能供給機遇，也能創造威脅。成功的公司都明白持續不斷地觀察并適應變化著的環境。當需要制定一個計劃之前要目標確立、資料齊全無誤之后，才能夠制訂計劃。在這一步驟中，先介紹"工作包(WBS)"的概念。所謂工作包，就是把工作分解成幾個塊，分清各塊的先后次序、各塊的工作之間的相互關系、各塊的工作由誰負責。工作包的方式實現了分工協作、合理配置資源的目的。"甘特圖"是一種直觀表現工作包的工具，它用圖示的方法表現各個階段的工作進

　　度。無論做哪種產品的市場營銷首先就是了解這個產品，了解產品的性能和優缺點，了解產品的所有信息;盡量了解這個產品的市場的發展起源和此刻、以后的發展方向，多找些資料預測一下這個產品的市場前景，做到知己知彼。

　　每種產品都有不一樣的消費群體，一個優秀的市場營銷者必須會認清自我產品的消費群體的特點，例如你的產品主要針對于個人還是公司，如果針對于公司那麼針對的公司是什么類型、針對于個人是老年人或是兒童等等，不一樣的行業有不一樣的模式我不能一一列舉，也不會一一列舉，請勿見怪。這主要依靠自我的摸索和實踐，只要能細心的觀察市場就必須會有所收獲，實踐出真知。

　　尊重你的競爭對手，很多業務員把其它公司的業務員看成敵人，這個想法是錯的。如果你剛好在客戶那邊見到其它廠家的推銷員，可禮貌地發張名片給他，他一般也會回張給你，說不定還有意外的收獲。

　　這次實習還是我了解到如何定價，策略(1)地區性定價策略：有按在特定的交通工具上的交貨的方式定價，統一交貨定價，分區定價，基點定價;(2)心理定價策略：同價定價，分割定價，聲望定價，整數定價，尾數定價，吉祥數字定價，習慣定價，招徠定價(將產品價格調整到低于價目標價格，甚至低于成本費用，以招徠顧客促進其它產品的銷售);(3)折扣定價策略：現金折扣，數量折扣，職能價格折扣，季節折扣等;(4)競爭導向定價策略：隨行就市定價，限制定價策略，投標競爭定價;(5)需求歧視定價策略：應顧客而意，應時間而意，應場合而;(6)產品組合定價策略：系列產品定價，互補產品定價，互替產品定價等。這些想必你以前都沒有聽過吧，除此之外你還能簡單的了解到一些定價方法，如有成本加成定價法，變動陳本定價法，盈虧平衡點定價法，認知價值定價法，等等。在定價的實踐活動中，定價方法和定價策略應互相匹配，以期最大限度的增強產品的市場競爭力，結合產品的特點，針對市場的現實狀況，再結合有關學過的資料就能把自我的產品給推銷出去。

　　做營銷必須要有敏銳的洞察力，在接觸市場的過程中，隨時留意市場的變化，要推斷下一步這個市場的需求，而主動提前做好推廣計劃，什么事都要快對手一步。。

　　做市場營銷其實就是也是在營銷自我，營銷自我的理念和自我的人格。做人很重要，不要想著去欺騙你的客戶，客戶可能會因為相信你而上一當，可是他絕對不會上二次當，你可能會所以失去更多的客戶和機會。誠信對于營銷者整個的營銷生涯中占有舉足輕重的作用，無論在什么樣的環境下必須要對自我說過的話負職責，誠信也是最基本的人格保證。營銷者要和自我的客戶真心的交朋友，多了解客戶的需要，多站在客戶的角度去研究問題。產品雖然是沒生命力的，可是人是有生命力的，人也能夠賦予產品于生命力。必須要注意自我的言行，營銷者的一言一行時時刻刻影響著客戶對自我的看法，你的一個微小的動作都可能會使你成功或者全牌皆輸。

　　做市場營銷必須要吃苦耐勞，一分耕耘、一分收獲真的在這上頭有最全面的體現，做營銷是很辛苦的，是體力和腦力的共同結合。守時對于營銷者至關重要，與客戶約好了時間必須要提前一些時間到達，無論是多么的風雨交加、電傘雷鳴都不是你遲到的借口，如果真的遇到不可逾越的困難的時候必須要提前告知客戶遲到的原因并致歉。營銷者必須要學會微笑，對自我微笑、對客戶微笑、對困難微笑。微笑的魔力真的很大，當你見到客戶的時候對他微笑，客戶會覺得有種如沐春風的感覺，在良好的氣氛中交談肯定你的成功率會大很多。在現代通訊十分發達的今日，必須要用多種渠道去開拓你的客戶，多利用現有的網絡資源等，多給自我爭取一些機會，勤奮和得法的市場營銷者才會在殘酷的市場競爭中擁有自我的一席之地。

　　最終一點就是持之以恒，凡事貴在堅持，客戶不是一朝一夕就有的，是需要營銷者長時間的努力日積月累起來的。如果你因為懼怕困難而放棄那么就永遠不會成功，堅持到底就有見到曙光的那一天。

自我鑒定5000字 篇16

　　前言

　　為了更好的學習大三將要開設的專業課，了解水利行業的前景，增加同學們學習水利水電工程專業的興趣，學校為我們織了一次認識實習機會。本次實習學校選擇了太原周邊四個比較大型的水庫，分別是汾河二庫、文峪河水庫、柏葉口水庫、汾河公園

　　一、實習時間

　　20__年6月7日——6月10日，6月16日

　　二、實習地點

　　汾河二庫、文峪河水庫、柏葉口水庫、汾河公園

　　三、實習目的

　　1、通過認識實習為以后的專業學習打下基礎。

　　2、通過實習在大腦中建立起水利水電工程模型。

　　3、通過實習了解水利水電工程基本組成及作用。

　　4、通過實習了解水工建筑物的特點及作用。

　　5、通過實習初步了解水利規劃、設計建設、水利水電工程樞紐配套建筑物的總體布置、組成及運行管理情況;。6通過實習對已建成的、配套和管理工作搞的較好的水利工程和地質條件比較齊全的地方進行全面的參觀和學習，使我們對水利工程和典型地質現象有一定的感性認識;

　　實習內容

　　實地實習之前老師先給我們上了理論課，還讓我們看了幾種水庫的模型。實地實習時首先由實習教師和水庫管理工程師進行初步講解與認識，之后由老師工程師帶領我們進行參觀水庫的整體結構及各部分的作用同時講解參觀過程同學們提出的問題，最后是自由活動與談論在水庫參觀的這幾天里，我們先后參觀了四個水庫的擋水建筑物包括大壩、閘門;泄水建筑物包括溢洪道、泄洪遂洞以及水電站廠房。

　　我們先參觀的是擋水建筑物，老師及水庫工作人員熱情地給我們講解了大壩的作用、類型及水庫的一些相關數據，隨后我們去了溢洪道，我們進入水下閘門操作室，體驗到了其壯觀，熟悉了工作原理及簡單操作方式。最后進入的是水電站廠房，廠房又分為上部結構和下部結構，上部結構包括各層樓板及其梁柱系統、吊車梁和構架、以及屋頂及圍護墻等。下部結構包括蝸殼、尾水管和尾水墩墻等結構。接著我們觀看了發電機組和它的一些控制設備，那些控制設備都是記錄有關發電機的運行狀態。

　　水庫介紹

　　(一)汾河二庫位于汾河干流上游下段，壩址位于太原市郊區懸泉寺附近。該水庫是以防洪為主，兼顧城市供水、灌溉和發電綜合利用的大型水庫。水庫樞紐工程由碾壓混凝土重力壩的擋水壩段與溢流壩段、底孔，供水發電隧洞和水電站所組成。遠期擬建80萬kW裝機的抽水蓄能電站一座。1996年11月開工興建，至20__年元月建成投入運行。年可向太原市工業供水量0.44億m;百年一遇洪峰下泄流量可削減約1/3，相應可使太原市汾河河堤防洪標準得到提高;多年平均發電量可達2350萬kW.h。對太原市的防洪安全、工業生產、環境影響發揮了較大的經濟與社會效益。

　　水庫控制2348Km;1.45億m。水庫總庫容1.33億m，其中防洪庫容0.246億m、興利庫容0.734億m。百年一遇洪峰流量5090m/s，千年一遇洪峰流量7702m/s。大壩為，最大壩高82.95m，壩頂長度224.8m，壩頂寬6m。溢流壩由3孔弧形閘門控制，最大泄量2787m/s，壩底孔進口高程859m，進口尺寸5×7.2m，最大泄量1539m/s，供水電發洞進口高874.4m，洞徑4.2m，洞長511m，最大泄量199m/s，發電流量2.8m/s，水頭43m，裝機容量2×5000kW。

　　(二)文峪河水庫位于文水縣開柵鎮北峪口村西，因水庫截文峪河水筑成�？刂屏饔蛎娣e1876平方公里，包括山區和文水縣蒼兒會鄉的二道川、三道川。山西水院于1958年10月對水庫進行規劃設計，至1959年11月完成設計，1959年11月15日開工，1961年6月12日攔洪，1970年6月竣工。后于1992年對水庫大壩進行抗震穩定性評價，;1998年對輸水洞進行加固設計，進、出口閘門進行改建工程設計;20__年~20__年對水庫安全進行鑒定評價;對水庫進行的除險加固設計包括：大壩左岸黃土臺地排水處理、上游護坡加強、壩頂防浪墻加固、溢洪道右岸山坡處理、大壩自動化觀測等。

　　水庫大壩為圭壩，壩長740米，壩高55.5米。總工程量為972萬立方米，投資0.6億元。水庫大壩右面建有出水隧道一個，直徑為5米，最大匯洪量297米/秒。水庫大壩左面建有溢洪道壩下建有水電站一座。文峪河水庫除灌溉之外，可養魚。文峪河水庫壩址位于汾河支流文峪河出山口處。該庫是以防洪，灌溉，城市工業用水，兼發電，養殖等綜合利用的大型水庫。樞紐工程由大壩、輸水洞、溢洪道、電站等組成。

　　文水、汾陽、孝義等縣灌溉受益面積達44萬畝，汾陽、孝義等城市工業得到部分供水。水庫建成后對本地區工農業生產發展起到了促進作用。但水庫開發目標防洪第一，下泄洪水不能超出下游河道安全泄量150m3/s，以保防洪安全。又因水庫病險防洪標準達不到規定標準，為了防洪安全犧牲了部分興利效益�，F對水庫正進行除險加固，提高防洪標準，以使水庫發揮更好效益。水庫控制流域面積為1876km2，多年平均徑流1.7億m3，多年平均輸沙量108萬t。水庫總庫容1.166億m3，其中防洪庫容0.26億m3，興利庫容0.402億m3。百年一遇設計洪水洪峰流量1452m3/s，二千年一遇校核水洪峰流量2738m3/s。

　　(三)柏葉口水庫是列入國家水庫建設規劃的項目，也是山西省重點建設的水源項目之一。現在尚在建設中。柏葉口水庫位于山西省呂梁市交城縣會立鄉柏葉口村上游約500m的文峪河干流上，水庫控制流域面積875km2，水庫總庫容9712萬m3。正常蓄水位1133.0m，防洪限制水位1128m，防洪高水位1135.66m。水庫是以防洪、城市及工業供水、灌溉為主，兼顧發電、養殖等綜合利用的中型水庫。

　　柏葉口水庫樞紐由大壩、溢洪道、泄洪發電洞和電站組成。水庫大壩為混凝土面板堆石壩，壩頂高程1138.30m，最大壩高88.3m，壩頂寬10m。左岸布置正槽溢洪道，溢洪道總長305.45m，最大泄量為894m3/s。大壩上游約210m的河床左岸布置泄洪發電洞。電站為壩后引水式電站，裝機容量為2×1600kW。溢洪道進口位于左壩端，出口距下游壩腳約90m，軸線走向為正北。由進口段、控制段、泄槽段挑流消能段組成。發電站位于壩下游河床左側，為壩后引水式電站。由發電支洞、引水壓力鋼管、廠房及尾水等組成。電站采用發電支洞自泄洪發電洞內引水，后接壓力鋼管接入廠房，發電尾水由尾水渠排入下游河道。發電支洞采用圓型，廠房由主、副廠房組成。水庫建成后，通過與文峪河水庫聯合運用，到20__水平年，可將文峪河水庫的校核洪水標準由1000年一遇提高到20__年一遇，并可大大緩解本地區城市生活及工業用水的矛盾，主要供水對象是平川縣市的城市生活和工業。供水區主要分四片，即交城縣、文水縣、汾陽市以及孝義市�？偣┧�8737萬m3，其中城市生活供水4400萬m3，農業供水4337萬m3，同時利用水庫供水進行發電，年發電量為978萬kW·h。柏葉口水庫的興建，將會對當地產生顯著的經濟效益和社會效益。柏葉口水庫建成后，既改善了柏葉口，文峪河水庫區間河道水生態環境，又可向文峪河水庫下游提供0.51m3/s生態基流，對文峪河水庫下游河道生態環境將起到積極的改善作用。項目總投資7.4億元。

　　(四)汾河公園：位于太原市中心的大型城市生態景觀公園，首期工程建于1998年10月至20__年9月，總投資5.6億元，是具有中國北方園林風格和太原汾河地域文化的山水園，是太原市目前最大、最集中的公共綠地游樂場所。同時也是太原城區汾河段蓄水美化工程，人工復式河槽由中隔墻分成東西兩渠，東側清水渠，寬220米，由四道橡膠壩分為三級蓄水湖面;西側渾水渠寬80米，排泄上游洪水和水庫灌溉輸水。東西兩岸各布置一條箱形排污暗涵，接納城市排污管道和邊山支溝來水，送至下游污水處理廠進行凈化處理。

　　實習心得

　　通過這次實習，我學到了很多知識那是在課堂上無法學到的東西。在我看來理論知識固然重要，不過實踐更重要。對每項工作都要認真踏實，創造出價值才有所收獲。

　　通過這次實習我也認識到了水利工程對于國家民生的重要大大改善了農業生產條件，以及城鎮人口的生活用水需求，可見水利工程的建設對于國民生產生活的重要性。我國人口眾多，水資源極度匱乏，眾多城市的缺水已經愈演愈烈，缺水所帶來的社會矛盾已經越發凸顯，今年的南方大旱大澇又一次給我們敲響了警鐘。怎么樣杜絕大旱大澇?只有興修水利，合理利用水資源，保護水資源，杜絕污染，保護生態平衡防止水土流失，只有興修水利，合理利用水資源，保護水資源，杜絕污染，保護生態平衡防止水土流失，實際這條路還很長。作為一名學習水利專業的大學生，我們更應該發揮自己的所長，好好學習，用自己的所學為國家和人民做出貢獻。

　　實習結束了，雖然過程是辛苦的，但確是充實而快樂的。提前感受了工作中的酸甜苦辣，使我對未來的生活有了心理準備也充滿了向往和自信。在實習過程中，非常感謝幾位老師幾天來不辭辛苦的和我們在一起實習，給我們講解大壩方面知識!我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐性經驗對我終身受益，在我畢業后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。

自我鑒定5000字 篇17

　　尊敬的黨組織：

　　現在的我已經是一名入黨積極分子了，我離我入黨的夢想又進了一步，我相信我能夠憑借自己的努力實現我入黨的夢想。雖然我知道在實現夢想的過程中十分的困 難，但是我知道，只要我不斷的提高我自己的工作能力和態度，不斷的提高我自己的思想素質，我會在將來的某一天最終實現我入黨的愿望。

　　本人，性別男，漢族人，19xx年8月20日出生，籍貫,碩士研究生畢業，貧農家庭出身，現供職于。家庭成員：父親，，農民;母親，,妻子。

　　我出生在農村。在我出生的時候，母親還是村里的婦女主任。我從小就過清貧而又艱苦的生活，并且我也繼承父母的勇敢面對困難和不卑不亢的性格。同時父母的那 種善良、仁慈以及那種對待別人的真誠深深的影響了我，在我的身上永遠的留下了樸實和堅強。雖然這都是很小時侯的事情，但是能影響我一生。

　　在我八歲的時候，我在村里的小學讀書。小時侯，雖然不知道讀書為了什么，但是父母經常鼓勵我要好好學習，老師也表揚學習好的學生，我就認真學習，每次考試 都是班里的前三名，并且對自己很有信心，將我的好成績一直保持到小學畢業。從小學開始，我就幫家里干活，每天放學后，我就到地里去干活，周末節假日更是如 此。我體驗到了農民的辛苦，當時機械化程度不高，耕地、拔草、鋤地、收割、播種……全都靠手工，鋤草最好是在炎炎烈日下，這樣草才容易死掉;夏天噴藥殺 蟲，很容易中毒……也就是從那時開始，我不再怕累，同時我也暗下決心，要好好學習，決不能浪費時間，也不能浪費父母的血汗錢，因為我們花的父母的錢確實來 之不易啊!我學會了節約，學會了珍惜，從小到大，我認為每個人都應該節約，我們沒有權利浪費，尤其是糧食，不僅是因為許多國家每年有許多人餓死，更重要的 是對農民勞動成果的一種尊重。小學的時候，開始朦朧地感到要為四個現代化奮斗，要為人民服務，雖然不知道真實的含義。

　　當我以優異的成績考入鄉重點初中時，我遇到了更多的挑戰，許多來自不同地方的學生，他們一樣很優秀。我們要共同學習、相互競爭。初中的我已不在是小孩子 了，我開始參加沉重的勞動，這就鍛煉了我堅實的身體;同時也為父母分憂解難，更加被他們的真誠和樸實感動。他們支撐著一個家是多么不容易，有機會念書是很 幸運的，要珍惜。

　　在初中時，學校里有許多優秀老師，他們的知識更多、更廣、更深。他們除了教授課本以外還要教我們怎樣做人，怎樣樹立人生觀、世界觀、價值觀，在老師和同學 們的關心下，我的思想有了很大的變化，又向前邁進一步。我開始思索：科學是多么神秘，而又令人向往。在科學的殿堂，似乎可以找到所有問題的答案，并且可以 更好的為人民服務，并且我也目睹了農業機械化作業可以大大減輕勞動強度。當時在農村里仍有一些求神拜佛、裝神弄鬼的人，他們害人害己，他們不懂科學。在科 學和愚昧的強烈對比下，我感到科學知識的一股強烈的吸引力，將我吸引住了。并且我明白了學習并不是為了得到表揚或者考個好成績，更重要的是只有科學才可以 幫助人民，科學是為人民服務的。初中老師經常給我們講偉人科學家的故事，他們是如何艱苦工作，如何以民族國家為己任，如何探求真理，還有一些愛國人士為了 祖國拋頭顱灑熱血……我開始思索人到底為什么活著，絕不僅為了自己，除了自己還有父母兄弟，除家庭以外還有親戚朋友，還有同村人，還有同鄉，除了這個城市 以外，還有很多個城市，還有很多很多人更重要還有我們偉大的祖國。我活著是為了更多的人更好的活著，我們還要為祖國的強大、繁榮、昌盛而貢獻自己的力量， 我有了自己的理想和人生觀。

　　初中畢業，我考入了xx省重點高中——xx省88中學，以前我從未見過城市的樣子，高中在城市里讀書，又是高興又是害怕，高興的是學校里的教師特別好，許 多是國家級優秀教師;學校里到處是樓房，許多東西是新鮮而陌生。擔心的是重點高中高手如云，競爭肯定很激烈;并且同學們都是城市里來的，而我是個農村的。 事實證明了我的擔心是多余的，老師很關心同學，同學們也很友好。在高中三年里，我目睹了城市的迅速發展，一座座高樓拔地而起，又高又漂亮，城市里的道路交 通有了很大改善，路更寬了更平了，燈更亮了。我們的祖國是多么美好啊!我能感覺到祖國社會主義現代化進程的快節奏。我更加積極的為同學和班級服務。我強烈 的感到，既然是班級的一員，就有責任多為別人和集體服務，高中的老師資力更深，目光更長遠，他們精辟的分析國內形勢，分析社會主義與資本主義的優缺點，分 析改革開放的政策，無不是入木三分，更重要的是他們立足于全世界，分析國際上的風云變幻，各國的糾紛，以及中國要想立足于世界，必須改革開放，必須要提倡 科學，科技興國，必須堅定共產黨的領導。在理論的指導下，在事實面前，我認識到中國共產黨帶領中國人民翻身做主，帶領中國向前發展，鄧小平提出改革開放， 帶領中國人民發展致富，滿足人民的物質和精神需要……所有這些說明中國共產黨是人民的公仆，是忠于人民的，是為人民服務的，共產黨是最先進的領導階級，她 帶領中國人民從勝利走向勝利，堅持共產黨的領導是正確的。我讀高中時，哥哥讀大學，他也向我講述世界各國的科學發展情況，由于他在大學加入了中國共產黨， 所以他使我更加深刻地認識到了共產黨的性質，同時暗下決心：要嚴格要求自己提高思想意識，爭取早日入黨。

　　我懷著激動的心情來到讀大學。大一開學開始軍訓，教官都是工程兵工程學院的大四學生，他們的一舉一動、一言一行都表現出高素質軍人的風采，他們有 嚴格的紀律，他們有一腔熱血：就是報效祖國。這大概就是大學里的第一堂課。大學四年，我積極學習專業知識，多次獲得獎學金，同時擔任過班長、兼職輔導員等 職務。在抓好學習的同時，我與許多優秀黨員朝夕相處，在學習和生活中，我逐漸認識到作為一個真正的共產黨員，不光要有科學的思想、火一般的熱情、高水平的 素質，以及要正其身，作一個高尚的人更重要的是要擔負著更艱巨的社會職責和歷史使命。我們的國家仍處在社會主義初級階段，生產力還很落后、社會保障仍不完 善、公民素質仍需提高。在我們身邊，仍有許多失學兒童，仍有許多孤苦老人需要照顧，所有的問題都只有在國家強大的條件下才能解決，面對這些問題，共產黨員 總是走在最前面，當然共產黨有義務接受這些社會賦予的責任。在困難面前，共產黨員要勇往直前，起到先鋒帶頭作用;在利益面前，國家、集體和他人的利益高于 一切。

　　大學畢業后，以出色的表現進入xx省xx廳;在政府工作的兩年時間里，進一步豐富了我的工作實踐，提升了我的政治素質。我參加了全國碩士研究生入學考試， 在第一年的基礎課學習過程中，我努力掌握各項專業技能，扎扎實實地對待每一門功課，認認真真地完成每一次作業，兢兢業業地做好每一次研究。在一年多的時間 里，我又更加系統的學習了各種馬列著作。這樣的學習讓我對黨的認識更加深刻，這更加堅定了我入黨的信心和決心。

　　我渴望成為一名光榮的中國共產黨員，這絕不是為了光宗耀祖，絕不是為了憑借執政黨的地位為自己謀私利，我深深地懂得共產黨員意味著拼搏，奮斗甚至意味著犧 牲，我入黨只是為了更直接地接受黨的領導，為共產主義事業奮斗終身!在當今和未來的世界競爭中，從根本上來說是人才的競爭，這種人才競爭是全面的，全方位 的，作為中國共產黨，要在一個有13億多人口的大國中執政，要在復雜的國內外形勢下，帶領全國各族人民進行社會主義現代化建設，更需要增添更多的德才兼備 的新鮮血液，只有這樣，我們的事業才會后繼有人，只有這樣，我們的黨，我們的國家才能永遠立于不敗之地。作為年輕一代的我們要肩負起時代賦予我們的歷史使 命一方面要加強愛國主義，集體主義，社會主義的思想教育，樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，另一方面要努力學習科學文化知識，掌握現代科學技術，做一名 德才兼備的建設者和接班人!

　　現在祖國的周邊壞境和內部環境都不是很好，我們祖國面臨的危機比我們現實中想象的要糟很多，很多國際的言論和歪曲事實都在影響我們國家的國際地位。我們并 沒有屈服，而是通過我們自己的努力來贏得外界對我們的尊重。但是我想，只有我們國家足夠的強大了，我們就不會有任何的無理挑釁了，所以我們一定要努力的發 展經濟，擴大我們國家的影響力。

　　正是在這種想法下，我想加入中國共產黨，我想更多的為國家，為人民做出自己應有的貢獻，為了實現這個夢想，我一會一直不懈的努力下去，請黨組織相信我!

　　此致

　　敬禮

　　申請人：

　　XX年XX月XX日

自我鑒定5000字 篇18

　　經過兩個月的實習，我收獲了很多，也懂得了許多，同時也成熟了不少。下面我將把我兩個月的實習生活分成五個部分進行總結：教學經驗、班主任工作、做事態度、學生友誼、感恩的心。

　　教學經驗：如何上好一個普通班的課？普通班的學生其實可分為幾個類型：好學的，不學的，想學但又學不進的，想學好但成績就是上不去的學生。整個班的基礎是參差不齊的。所以在設計一堂課的教學內容時，要考慮到的問題很多。如一、課前：是否完全了解這個班大部分學生的真實水平。二、課時：設計的教學活動是否能激起學生的興趣，從而使他們能夠積極參與、配合。三、課后：是否達到這節課的教學目的，教學成果，即不同層面的學生是否掌握了他們應該要掌握的知識。對于一個普通班來說，不可能要求每一位學生都能一學就會，一聽就懂，一說就明。要分層次去要求不同類型的學生。如：成績相對較好的學生，就要求他們能百分之百地在課堂內能夠消化這節課的重、難點。成績中等的學生，要求他們至少要接受70%的教學內容。

　　成績較差的學生，只能要求他們接受40%的知識點。完全不學的學生，也要對他們有所要求，否則他們就真的完全放棄一切了。對他們的要求就是能記住這節課里面的5個單詞，就算是棒的了，就值得表揚！在普通班上課，一定要鼓勵、肯定多于批評、否定。首先，普通班的孩子自信度就不夠，又加上害羞，膽小，怕錯被人笑，所以教師一定要多鼓勵他們，表揚他們，更多是給予他們肯定的目光和話語。讓他們漸漸突破自我，改變自我，從而相信自我，那就成功了。還有普通班的孩子有一個較明顯的特點，就是下課總比上課精神更好，更活躍。作為老師，不僅要關注自己的教學，更要善于觀察學生，多與學生聊天，接觸，才能真正了解學生的真實想法和他們的需求。通過兩個月的實習，我也初步了解到為什么學生們下課精神狀態總比上課還好？大部分學生都說：“因為聽不懂所以想睡覺，因為不明白所以會走神，因為學不進所以會發呆�！币粋�班只要有一部分學生有以上情況，那么就會影響到整個班級的課堂氛圍，也會直接影響到教師的教學和教師的教學態度。這個問題細想，其實根源還在于老師如何教？一節課40分鐘，該如何把持？如何分配？面對學生的上課狀態，教師能否及時做出適當的調整，教師的應變能力是否高明？所以學生不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，老師更不是那么好當的呀！雖然兩個月的實習，自己也獲得了一點點的教學經驗，但我知道，這還遠遠不夠呢。“經驗”這東西是要靠長時間的不斷積累，實踐，總結，不斷摸索，才能有更深的體會，才能獲得更多寶貴的財富。兩個月的實習所獲得的教學經驗，也使我明白了教授學生知識，如果僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說得好：“要給學生一碗水，自己就要先有一桶水。”

　　班主任工作：汗水凝成的結晶，只有在成功時才顯得有價值。其實，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責任、義務、工作也很多。在當實習班主任的過程中，我從我的指導老師也就是（373）班的班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。比如，如何與不同類型的學生談心，如何幫助后進生轉化成為先進生，如何與學生的家長打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬。第一，是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不同。第二，是我覺得我與學生年齡相近，不像班主任那樣與學生們或多或少都會存在一些代溝，這也是我的優勢所在，所以應當加以利用。因此，在與學生平時的交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原班主任寶貴經驗的行事方法，而且效果還不差。比如，我和我們班上的一位同學面對面聊天、談心時，她告訴我她上小學時，各科成績都很好，學習對她來說，簡直就是一種樂趣，但是現在情況就完全不同了，各科成績都不均衡，數學最差，語文也不夠穩定，就連自己的強項英語有時也會有考不好的時候。當我問她其中最主要的原因時，她告訴我，現在的她對學習失去了原有的興趣和信心，最主要還是因為有男孩子追求她，向她表白了。這多少對她的心理都會產生一定的影響和無形的壓力，也是造成她分心的原因之一。而這些事，她都沒有和班主任說過，原因是怕班主任用異樣的眼光看她，也不知從哪和班主任說起。我聽了之后并沒有直接反對她的一些想法，而是從客觀條件、學習的重要性以及她以后的前途、未來等方面和她分析了現實情況。希望能漸漸地開導她，使她明白學習和戀愛之間誰輕誰重，并引導她自覺地把心思放到學習上來。通過每天對她的觀察和時不時的交談，也發現她有所改變，也正在改善、進步中。也真心地希望她能繼續努力且堅持。只要你用心地去觀察學生；真心、平等的對待每一位學生；主動地與學生交流，談心；多了解學生的興趣、愛好、想法，找到與學生的共同話題，學生也會愿意向你吐露他們的心聲，從而發現問題，改善問題，解決問題。

　　做事態度：認真，踏實且虛心是辦好一件事的基礎，這對于每個人來說都很重要。具備了這三者，往往都能事半功倍。在實習的過程中，難免會遇到不順心或是不如意的事，但做事的基本態度，和基本原則不能變。還是要認真聽課，仔細評課，全心地批改作業，虛心地向不同的老師請教，踏實地完成指導老師安排給我的任務。聽課不只是帶耳朵去聽，做好記錄，還要認真地去思考每個老師講課的方式到底好在哪，哪里最值得學習，不好在哪，我自己是否會有同樣的問題呢？這節課的亮點是什么，缺陷是什么？如果是我上，我會如何教？這都需要自己認真的思考。只有這樣，才是認真的學習態度，才會有更多的收獲。評課，并不是說憑自己的感覺，直覺去評，而是要很客觀，盡自己所能即自己在這幾年的大學生活中所學到的專業知識，專業素養，盡可能用上一些專業術語去客觀地評價每一位老師的課。也只有這樣敢說，敢做，敢于嘗試，才會得到真正的進步，自己的教學水平才會真正的得到提高。虛心請教，或許有些教師的觀點，上課的方式，教學的方法等，會有令自己感到不夠認同她的時候，但是也不能夠直接表露出來，還是要以尊敬老師，虛心請教該教師為前提，與她進行簡短的交流。畢竟，該教師的經驗還是比自己豐富，而且每個老師都有自己獨特的見解、看法和個人特色。只要吸取別人不同的長處，彌補、改善自己的短處，這樣，對自己都是有益的。踏實做事，對于指導教師交代的任務，不能有任何怨言，一有這種不耐煩的心理和態度，肯定做不好任何事情。要從中學會嚴格要求自我，督促自我，挑戰自我。做事不能夠偷工減料，或以某借口推遲，從這就能看出一個人是否有踏實、認真地去做事。不能小看做事的態度問題，這關系到自己以后真正走向社會找工作所要面臨的社會問題。而且無論從事什么職業，做事的態度是最重要的。

　　學生友誼：孩子們的世界永遠都是那么簡單，透明。和孩子們在一起的時間，總是開心、快樂多于煩惱。即使會因為“教學”方面的問題而感到焦慮，煩躁，但是只要和孩子們聊上幾句，多聽幾個孩子們的笑話，聽見他們用稚嫩的聲音向你問好，或是可愛的女孩們圍著你問這問那時，又或者是得到孩子們的支持、微笑與關懷時，一股暖流油然而生，頓時就會涌向你內心深處最柔軟的地方，留下最美好的印記，使你永遠都不能忘懷。學生與老師的愛是相互的，你對他們多一點關心與疼愛，他們同樣也會尊敬與愛護你。學生的心靈是非常敏感和脆弱的，只要稍微有一個刺激，就會引起他們很大的心理反應。所以教育好他們，首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及孩子們年輕的心靈，因為“教育是一種敏感的聆聽和觀察”。每一位教師都必須有一顆豐富、敏感的心靈，這樣才會以自己細膩的情感去發現學生最精細的心靈，用一顆愛人之心去從事工作，得到和收獲的東西反而更多呢。不再為教而教，而是通過教育這條途徑，完成與學生的心靈對話。如果你擁有敏感的心靈，細膩的情感，你會發現孩子們比以前更加愛你，更喜歡親近你。也只有親身經歷過，才會有這么深刻的體會，才能真正了解孩子們的真實世界，真實情感。通過這次的實習生活，也讓我深深地體會到師生情誼的珍貴之處，同時也讓我享受了一回當老師的真正樂趣與受人尊敬的感覺。當你走在校園里或是教室的走廊外都會不自覺的有學生喊你：“老師好！”不管是你認識的學生還是別的班你不認識的學生，都會和你打招呼，這種受尊敬的優越感太強烈了。說到這，那股不舍與懷念感又觸及心頭了！

　　感恩的心：初來乍到之時，肯定會有很熱心的老師，與此同時，也必會有不夠熱情，不太歡迎你，可能也不太喜歡你的老師。但不管怎樣你都應該報以一顆同樣感恩的心去對待幫助過你的人，或是歧視過你的人，因為也正是這兩種人對你所表現出來截然不同的態度，才能讓你自己更清楚地看到真實的自我，透徹的自己，自己的價值才會得到不斷的提升。