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教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文

發(fā)布時間:2023-02-16

教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文(精選23篇)

教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文 篇1

  十一月十八日至二十七日我很榮幸地參加了國培計劃四川省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。俗話說磨刀不誤砍柴工,一個人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我,超越自我而學(xué)習(xí)的理念;要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來認(rèn)識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,因為它不僅是我職業(yè)生涯的新的奠基點、人生的又一起跑線,更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè),實現(xiàn)自我價值的前提和條件。對于作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師的我來說,既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識,更要有服務(wù)的本領(lǐng),只有通過不斷的學(xué)習(xí),使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操、良好的個人素質(zhì),才能真正成為一名合格的教育工作者。

  在整個培訓(xùn)過程中各位專家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流,對我們進(jìn)行了引領(lǐng),老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動形象,且觀點鮮明、見解獨(dú)到,使我深刻地感到自己的認(rèn)識明顯存在局限與不足,老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾,他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚(yáng)讓人折服。本次培訓(xùn),好比面對一桌豐盛的大餐,一盤盤山珍海味讓我們目不暇接。

  一、品課程之豐盛(培訓(xùn)的基本情況)

  這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣,內(nèi)容非常廣泛,新課改、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題、兒童教育等無不涵蓋,既突出了時效性、針對性,又是完美的整體,既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心,又說明了教育部對這次國培計劃的高度重視,獨(dú)具匠心。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排,課外活動上的周密部署,名師的言傳身教,無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新,在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會到學(xué)無止境,讓我們在知識的海洋里流連忘返。

  二、感理論之精華(名師授課的特點)

  不同專家,不同理念,不同視角,不同收獲。由于專家教授們從事不同的實踐活動,研究領(lǐng)域不同,理論背景不同,正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息,啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實踐經(jīng)驗、淵博的。

  教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文

  近日,我參觀了由全國總工會在北京國家博物館舉辦了《永遠(yuǎn)跟黨走》慶祝中國共產(chǎn)黨成立93周年大型圖片展,此次圖片展分為走向光明、創(chuàng)造輝煌、時代先鋒、橋梁紐帶等四個篇章,共計120余幅圖片(圖表),按照歷史發(fā)展的時間脈絡(luò),全景式地再現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨九十年的風(fēng)雨、九十年的光輝歷程;真實的記錄了黨帶領(lǐng)中國工人階級從勝利走向勝利、勞動模范在黨的關(guān)懷下大展時代先鋒和楷模的風(fēng)采,以及工會組織發(fā)揮的作用等歷史史實,讓人看后,深受鼓舞、倍感震奮!

  九十年風(fēng)雨,再看華夏大地,江山更多驕。回眸風(fēng)雨歷程九十載,一個民字將黨和群眾緊密的相連,時光的追憶,讓我們回眸到那一幕幕從前的過往,在抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭時期,華夏億萬兒女在她的帶領(lǐng)下,推翻了封建主義,官僚資本主義,帝國主義三座大山,建立了新中國;在和平建設(shè)、改革開放年代,華夏億萬兒女又在她的帶領(lǐng)下,眾志成城,團(tuán)結(jié)一致,取得和平建設(shè)時期一個又一個不同尋常的偉大勝利,使中國走向世界強(qiáng)國之列,她就是我們偉大的母親中國共產(chǎn)黨。

  如今,我們生活在和諧社會主義社會中,在這個和平的年代,我們不需要用馳騁沙場來踐行我們對黨的誓言,我們應(yīng)當(dāng)把實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想和腳踏實地地干好自己的本職教育教學(xué)工作結(jié)合起來,立足崗位,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)和理念,來不斷提高自身的教學(xué)本領(lǐng)和素質(zhì),在構(gòu)建和諧社會主義的大潮中,努力發(fā)揮我們教育工作者的作用,為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我想從以下三個方面做起:

  一、努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研

  對于從事在教育工作戰(zhàn)線的一名普通黨員而言,我更加感覺到自己身上重任和壓力,充實自我,提高內(nèi)涵,成為自身迫切的需求,努力加強(qiáng)自我文化素質(zhì)修養(yǎng),努力學(xué)習(xí)黨和國家在新時期的各項教育方針和政策,用理論的知識武裝自我,努力提高自我的思想素質(zhì)和教育教學(xué)專業(yè)水平。

  二、立足崗位,促進(jìn)教學(xué)

  黨員就意味著奉獻(xiàn),此時我突然想起革命先輩們的這句教誨,又猶耳畔,激發(fā)著我不斷前進(jìn)。在完善自我,努力提高自我的同時,我們每位教師黨員考慮更多的應(yīng)該是:如何實踐黨的教育政策,更好的傳道授業(yè)解惑?在實踐教學(xué)的過程。

教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文 篇2

  我是一名農(nóng)村音樂教師,在這次的國培中通過梁曉紅老師的講座了解和知道了在小學(xué)的音樂教學(xué)中樂理知識在音樂課堂中的重要性,知道了幾年級應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些樂理知識,但是由于在農(nóng)村有諸多的原因使樂理知識在課堂上難以有效的實現(xiàn):

  1、在一些農(nóng)村學(xué)校,由于教學(xué)資源的缺乏以及學(xué)生本身的素質(zhì),在音樂教學(xué)中開展樂理知識的滲透簡直是難上加難,而且因為在這里專業(yè)不對口,一些學(xué)校并非用專業(yè)的音樂老師交音樂,所以一些非專業(yè)的音樂老師也由于自身的專業(yè)知識不夠豐厚,所以就會忽略樂理知識的教學(xué),只是一味的在課堂中交唱歌曲,可是,如果不對學(xué)生教授一些簡單的樂理知識,比如識譜,節(jié)奏,音高,音調(diào)等等,學(xué)生永遠(yuǎn)只會唱一些交過的歌曲而已,永遠(yuǎn)都不能做到自己學(xué)習(xí),所以,音樂教學(xué)中樂理知識的教授還是占有一定地位的。

  2、學(xué)生在學(xué)習(xí)樂理知識的時候,覺得沒有興趣,在音樂教學(xué)中單純的樂理知識課,學(xué)生聽起來比較乏味。多年來的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們,一節(jié)音樂課光講樂理知識,學(xué)生們會很反感,我在教學(xué)中通過涉及到什么樂理就學(xué)生什么而且我會用給學(xué)生們舉常見的例子,如在教漸強(qiáng)和漸弱力度記號的時候我會讓學(xué)生觀查力度記號像不像大于號和小于號等,還形象的把意思講的繪聲繪色,漸強(qiáng)就是從遠(yuǎn)處過來的聲音,如叮叮當(dāng),叮叮當(dāng),鈴兒響叮當(dāng)。鍵弱就是從近處向遠(yuǎn)處的聲音直到消失,同學(xué)還模仿著很有興趣。

  是的,小學(xué)生音樂課樂理知識的教學(xué),就象一口枯井,枯燥而又深不可及。井旁的枯草,毫無生機(jī)、弱不禁風(fēng),就如小學(xué)生對樂理知識的淡忘和興趣遞減的現(xiàn)象,梁曉紅老師說得。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點,他們既不如中學(xué)生有相當(dāng)?shù)倪壿嬎季S能力及記憶力,可以較快地掌握一定的樂理知識,并能觸類旁通地運(yùn)用它們,把它們儲存在腦海里;又不似學(xué)齡前兒童,對音樂的感知只停留在歌唱和舞蹈的感性表現(xiàn)中。小學(xué)生是一群在兩者之間游走的“臨界”的另類,他們有對音樂知識的好奇、探究心理,又厭倦教師單向灌輸及樂理知識書面練習(xí)等方法的運(yùn)用。怎樣才能讓學(xué)生變“厭學(xué)”到“樂學(xué)”,做到學(xué)樂理、為唱歌,在唱好歌中學(xué)樂理,使學(xué)生的視唱、聽力、音樂記憶力,表現(xiàn)力都得到不斷提高。建構(gòu)小學(xué)生們對小學(xué)階段音樂樂理知識自主學(xué)習(xí)的模式方法的研究已“迫在眉睫”。

教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文 篇3

  十一月十八日至二十七日我很榮幸地參加了國培計劃四川省農(nóng)村小ѧ語文骨干教師培訓(xùn)。俗話說磨刀不誤砍柴工,一個人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我,超越自我而學(xué)習(xí)的理念;要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來認(rèn)識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,因為它不僅是我職業(yè)生涯的新的奠基點、人生的又一起跑線,更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè),實現(xiàn)自我價值的前提和條件。對于作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師的我來說,既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識,更要有服務(wù)的本領(lǐng),只有通過不斷的學(xué)習(xí),使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操、良好的個人素質(zhì),才能真正成為一名合格的教育工作者。

  在整個培訓(xùn)過程中各位專家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流,對我們進(jìn)行了引領(lǐng),老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動形象,且觀點鮮明、見解獨(dú)到,使我深刻地感到自己的認(rèn)識明顯存在局限與不足,老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾,他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚(yáng)讓人折服。本次培訓(xùn),好比面對一桌豐盛的大餐,一盤盤山珍海味讓我們目不暇接。

  一、品課程之豐盛(培訓(xùn)的基本情況)

  這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣,內(nèi)容非常廣泛,新課改、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題、兒童教育等無不涵蓋,既突出了時效性、針對性,又是完美的整體,既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心,又說明了教育部對這次國培計劃的高度重視,獨(dú)具匠心。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排,課外活動上的周密部署,名師的言傳身教,無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新,在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會到學(xué)無止境,讓我們在知識的海洋里流連忘返。

  二、感理論之精華(名師授課的特點)

  不同專家,不同理念,不同視角,不同收獲。由于專家教授們從事不同的實踐活動,研究領(lǐng)域不同,理論背景不同,正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息,啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實踐經(jīng)驗、淵博的。

教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文 篇4

  通過新課標(biāo)的解讀,使我感受到:數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,引發(fā)學(xué)生思考;要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握有效的學(xué)習(xí)方法。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素,因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,如運(yùn)用做游戲、講故事、直觀演示等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。一個好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使之主動參與到學(xué)習(xí)活動中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望,積極參與數(shù)學(xué)活動。

  通過新課標(biāo)的解讀,使我感受到:教師的人生,應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個學(xué)生的個性特點。我們應(yīng)因材施教,目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。

  通過新課標(biāo)的解讀,使我感受到:學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程,除接受學(xué)習(xí)外,動手實踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式,學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在,使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出:“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時的教學(xué)中,我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖,把握教材的知識要求,充分利用學(xué)具,讓學(xué)生多動手操作,手腦并用,培養(yǎng)技能、技巧,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于生活。因此我教學(xué)時必須緊密聯(lián)系實際,注重對數(shù)學(xué)事實的體驗,讓學(xué)生在生活中,實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從而體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。

  通過新課標(biāo)的解讀,使我感受到:學(xué)習(xí)評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。應(yīng)建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,也要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,盡力信心。

教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文 篇5

  12月我光榮地被評為大興區(qū)小學(xué)《品德與社會》學(xué)科骨干教師。在這一年中,我嚴(yán)格按一個骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,起好模范帶頭作用,在區(qū)教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,較好地完成各項教育教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:

  一、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念;熱愛本職工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,爭取讓每個學(xué)生都能不同程度的得以提高。

  二、教育教學(xué)工作

  作為一名區(qū)級學(xué)科骨干教師,我深知自己肩上的擔(dān)子很重,力求做到:師德要模范、教研組管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……

  這學(xué)年我擔(dān)任六年級六個班的《品德與社會》、三個班的《寫字》教學(xué)及社會教研組的組長工作。

  六年級《品德與社會》課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程,這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真細(xì)致地研究教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,并遵照課標(biāo)的指引切切實實的備好課,爭取把每個目標(biāo)落到實處。

  我積極參加了市、區(qū)教研室及學(xué)校組織的教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學(xué)視野和思維,使自己的專業(yè)水平得以提高,有效的發(fā)揮課堂教學(xué)的實效性。在教學(xué)過程中,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),尊重學(xué)生不同的興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。讓每位的天性和個性都能得以自由健康的發(fā)揮。在活動的設(shè)計中,爭取讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,我力求課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生的興趣,注意質(zhì)疑問難環(huán)節(jié),爭取讓每個學(xué)生都有不同的發(fā)展。

  三、幫代工作

  我自己雖然是區(qū)級學(xué)科骨干教師,但我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐,在平常的探討中,我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗,充分發(fā)表自己的意見和建議。這學(xué)期我還與我校的張金玲老師結(jié)成師徒,每次外出聽課或聽講座回來,我都會主動把筆記和學(xué)習(xí)材料給徒徒弟看,每次聽完她的課之后,我都會主動地找徒弟探討課堂教學(xué)的閃光點和不足,對如何改進(jìn)提出自己中肯的意見,共同探討使我和徒弟收獲都很大,我們在共同提高。

  四、工作業(yè)績

  本學(xué)年我認(rèn)真參加了區(qū)教師研修網(wǎng)日常發(fā)言;三次為區(qū)六年級《品德與社會》的任課教師作單元專題講座;在校內(nèi)承擔(dān)了“師帶徒”的任務(wù),認(rèn)真作研究課,我力求給新徒弟上好課,更好地發(fā)揮自己的潛能,使徒弟在教學(xué)方面更快的成長;結(jié)合教育教學(xué)經(jīng)驗這學(xué)年撰寫的《小學(xué)社會課“五步”課堂教學(xué)模式》在大興區(qū)第七屆“教師教育教學(xué)思想論壇”論文評比中,榮獲一等獎;教學(xué)設(shè)計《走近殘疾人》獲國家級二等獎;教學(xué)設(shè)計《我學(xué)會了》、《交通運(yùn)輸方式多》兼獲市級三等獎。

  回首本學(xué)年的骨干教師工作,發(fā)自肺腑的向各級領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。我的教學(xué)水平的進(jìn)步,教學(xué)成績的取得,離不開各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和培養(yǎng)。在以后的工作中,我會繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,勤于反思、不斷學(xué)習(xí)與積累,爭取把工作做的更加扎實,更加具有實效,我會時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己,以身作則,為人師表,爭取用自己的辛勞來換得學(xué)生的茁壯成長,無愧于“區(qū)骨干教師”這個光榮的稱號。

教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文 篇6

  作為一名青年教師,來到宜良一中近三年,這三年中有辛苦、有付出、有割舍;有進(jìn)步、有收獲、有喜悅,有工作能力的成長、專業(yè)技術(shù)的成長,更重要的是有人格上的成長和點滴靈魂上的感悟,讓我愈發(fā)覺得現(xiàn)在所做的事是有意義的,且對于將來的事也是有意義的,三年的時光沒有虛度,我甚是欣慰!

  在教育教學(xué)工作中,我始終盡心盡責(zé),在完成基本教學(xué)任務(wù)、會考要求的同時,盡可能多的教給我的學(xué)生更多、更有用、更實際的技能,畢竟信息技術(shù)如今已經(jīng)發(fā)展成為比英語更重要、更有用、更能在生活、生產(chǎn)中發(fā)揮作用,甚至是關(guān)乎生存的一項技能,所以,作為一名教授“最先進(jìn)、最前沿、最高端大氣上檔次”學(xué)科的教師,我不得不與時俱進(jìn),以更敏銳、更迅捷地目光去獲取最新的知識,然后轉(zhuǎn)化為學(xué)生們能夠理解的、有益于生存的、感興趣的知識,來傳授給他們。

  在專業(yè)技術(shù)方面,我熱愛信息技術(shù),熱愛這門發(fā)展最為迅速的學(xué)科,所以我總是樂意學(xué)習(xí)有關(guān)這么學(xué)科的所有知識——新的技術(shù)、新的軟件、更快更好的硬件……我都樂意去了解,去學(xué)習(xí)。在這三年來,我沒有放下我的專業(yè)特長,在正常的教育教學(xué)之余,我閱讀書籍,研究技術(shù),先后分別寫了校務(wù)通的Android版和PC版,兩個簡單的校務(wù)通項目雛型,它們不僅增長了我的專業(yè)知識,更擴(kuò)寬了我的眼界,讓我認(rèn)識到信息技術(shù)對于學(xué)校管理會起到多大的作用。我將繼續(xù)努力于發(fā)展我的專業(yè)技術(shù)專長,下一步我將著手開發(fā)另外一個更為完善的軟件項目——校務(wù)通PC、Android、IOS跨平臺通用版,盡管難度巨大,但我會努力克服,盡早盡美的完成這一項目的開發(fā)。

  在個人修養(yǎng)方面,作為一個共產(chǎn)黨員,我不僅時刻保持積極的工作態(tài)度,更嚴(yán)守黨的組織紀(jì)律性,從不請假從不缺課。在聽課、備課、講課、研課以增長自己教學(xué)水平的同時,不忘努力學(xué)習(xí),勤讀好書,利用課余時間研究教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué),并以優(yōu)異的成績考上了云南師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)的在職研究生,今年七月即將踏上又一個求學(xué)的旅程。

  三年,使我從一名大學(xué)生村官轉(zhuǎn)型成為一名合格的高中信息技術(shù)教師,我會繼續(xù)為我的教育事業(yè)奮斗,給學(xué)生帶去更多的信息技術(shù)知識及對信息技術(shù)的熱情。

教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文 篇7

  教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。暑假學(xué)習(xí)正是老師們提升自身綜合能力的好機(jī)會。查字典范文大全特意為大家整理了關(guān)于暑假學(xué)習(xí)心得體會范文的相關(guān)材料,希望對您的工作和生活有幫助。

  一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

  在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。

  二、相信每一個學(xué)生

  學(xué)生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

  三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人

  積極地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。 當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

  四、因人施教,不讓任何一個學(xué)生掉隊

  任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時針對學(xué)生的個性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進(jìn)步,而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

  通過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的 “專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進(jìn),大放光彩!

教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文 篇8

  我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目。在我參加過的培訓(xùn)中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓(xùn)組織新穎,有專家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的評價,更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

  首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,汲取精華,能積極主動思考,真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對于我來說,是值得珍惜的充電機(jī)會,面對當(dāng)前如何實施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會,讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。

  其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計課堂教學(xué)。認(rèn)真上課,努力營造課堂氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動他們的積極性、主動性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生能力。高效課堂的實現(xiàn),還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

  第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高勢在必行。

  聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書,認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能,我們必須在備課時仔細(xì)推敲,精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動”的效果,我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基,必須扎實牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,必須生動活潑,直觀形象;師生互動是平臺,必須師生雙方融洽和諧,學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力,不斷反思,不斷研究,促進(jìn)自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。

  在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長避短,汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中在實踐中獲得成長。

  心得五:初中英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得與體會

  作為一名年輕的英語教師,我很榮幸的獲得了浙江臺州專家這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會,參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),初中英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得與體會。通過這次培訓(xùn),我對新課改有了一定的認(rèn)識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn),也是一次難得的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點認(rèn)識。

  一、明確目標(biāo)。我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時,提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,使每一個學(xué)生都能開口說英語,達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。

  二、改變英語教學(xué)方法。

  1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時間。提出一個探究性的問題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中,時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配,直接反映這個教師的教學(xué)觀,探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間,否則就是一句空話。

  2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。

  3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識點,而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會思考,學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

  4、要讓課堂“活”起來,學(xué)生“動”起來。怎樣能使學(xué)生動起來?(1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動起來。(2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣,變換一下方式的話,學(xué)生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。(3)鼓勵學(xué)生在練習(xí)中動起來。在英語課堂上,讓學(xué)生充分參與,對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動口,而且還應(yīng)讓學(xué)生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。

  三、靈活運(yùn)用語言學(xué)習(xí)規(guī)律。英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科,它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心,扎實抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實處。現(xiàn)在很時髦的提法就是以“學(xué)生為中心”,認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。

  此次培訓(xùn)為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,開闊了我的視野,增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,作為年輕教師,作為一線英語教師,我感到肩上的擔(dān)子更重了,我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后,我會在教材的鉆研上多下功夫,在新的課程改革的帶動下,轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式,實施真正意義的主體性教學(xué),我會盡量將學(xué)到的知識技能運(yùn)用到中學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師!

教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文 篇9

  本人在這次的新課程培訓(xùn)當(dāng)中獲益良多,特別是對于新課程的設(shè)計、教學(xué)方法建議、教學(xué)內(nèi)容的改革等等作了深入的剖析。在這次的學(xué)習(xí)中,體會是深刻的,也為我們政治教師在教學(xué)上的交流提供了一個良好的平臺,現(xiàn)就學(xué)習(xí)后自己的一些體會作一個總結(jié)。

  1、以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為備課的出發(fā)點

  備課是第一環(huán)節(jié),教師在設(shè)計教法、編寫教案時,在注重學(xué)生思想情況、識記能力的同時,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、創(chuàng)新的勇氣,調(diào)動學(xué)生分析問題、解決問題的主動性,貫穿在教學(xué)生活中,精心設(shè)計每個問題、學(xué)習(xí)方法、課內(nèi)課外的每項活動。

  2、創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)靈感

  靈感是創(chuàng)新能力發(fā)展的必要條件。沒有濃厚的興趣,不能達(dá)到入迷的程度,便不會有靈感出現(xiàn)。蘇霍姆林斯基說得好:“興趣就是學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,對面前展示的真理感到驚奇和震驚,在學(xué)習(xí)中意識和感覺到自己的力量,體驗到創(chuàng)造的歡樂,為人類的智慧和意志的偉大感到驕傲”。

  精心裁選生動、恰當(dāng)、時代性強(qiáng)、貼近學(xué)生生活的例子,要用豐富、鮮活的事例吸引學(xué)生。

  3、安排課后練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

  精選題目,多維訓(xùn)練,創(chuàng)新題型,對學(xué)生進(jìn)行思維發(fā)散多角度訓(xùn)練。試題內(nèi)容涉及到的材料也要體現(xiàn)新意,留給學(xué)生想象空間大,充分發(fā)揮創(chuàng)新潛力,釋放創(chuàng)新激情。

  4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的熱點問題

  理論聯(lián)系實際是思想政治課的重要任務(wù),學(xué)生走出課堂,在平時生活中關(guān)心時事新聞,尋找知識與實際的結(jié)合點,學(xué)以致用,善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

  綜上所述,思想政治課從教學(xué)從備課到常規(guī)課堂教學(xué)再到課外活動,各個環(huán)節(jié)都必須貫徹新課程要求,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文 篇10

  假期,難得有暇,靜下心來一口氣讀完《塑造教師:教師如何避免易犯的25個錯誤》一書,撫卷細(xì)思,感到是一本難得的好書。

  作為知識的傳播者,我們教育的根本目的是促進(jìn)人的發(fā)展。作為一名合格的教師,必須學(xué)會從日常的教育教學(xué)活動中,不斷反思,從而經(jīng)常糾正自己的教育教學(xué)行為,以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。這也就是說的師生共同成長。

  《塑造教師:教師如何避免易犯的25個錯誤》一書中,著名的美國教育心理學(xué)家卡羅林博士,收集了職前教師們回憶的近200個在學(xué)生時代所經(jīng)歷的最不愉悅,且記憶猶新的事件。這些事件,涉及從幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活,包括班級guǎn lǐ、學(xué)生活動、課堂教學(xué)、成績評定、師生交往等等方面,內(nèi)容豐富,距離生動形象,真實地反映凝固了教師在教育guǎn lǐ中易出現(xiàn)的種種錯誤。讀著這本書,如身臨其境,從所舉教師的錯誤當(dāng)中,思索著,對照著,是一種很好的學(xué)習(xí)。特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受,又一次站在學(xué)生的視角審視我們司空見慣的許多教育現(xiàn)象和處理方法,會有所悟、有所省,從而避免因工作中的失誤,而給孩子們的成長造成“傷害”。

  這本書更吸引我的是,在每一個案例后都有“處方”的形式,對發(fā)生的事件給予分析,幫助讀者找出問題的根本。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論,提出許多現(xiàn)代教育理念,強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生的尊重、理解,關(guān)注、欣賞、支持、幫助,突出了作為教師應(yīng)有的對學(xué)生真誠的愛。諸如:“當(dāng)你身處一個手指責(zé)別人的時候,剩下的四個手指其實在指責(zé)自己”,“優(yōu)秀的教師,善于挖掘不擅長表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點”,“教師是潛在的動力源,運(yùn)用社會贊許可以烏棗學(xué)生的行為”,“通情達(dá)理的老師會注意黑板禮節(jié)——尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時的感受”等等。這些閃爍著思想火花的語言,使我們共享卡羅林博士的智慧和方法,從而有助于改變自己在教育學(xué)生過程中的原型策略和技巧,從而得到發(fā)展。

  作為剛踏入教育界的我來說,看完這本書,我覺得老師擁有著很高的權(quán)利。我們的言行影響著學(xué)生成功還是失敗,賦予學(xué)生權(quán)利還是剝奪學(xué)生權(quán)益,表揚(yáng)學(xué)生還是批評學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展,是我們應(yīng)該思考的問題。像其他權(quán)利一樣,如果不加以控制,這種權(quán)力就很危險,極易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。不加約束的權(quán)力會破壞班級里的信任關(guān)系,極大阻礙學(xué)生的身心發(fā)展。現(xiàn)在想想也許在不經(jīng)意間我的言語傷害了孩子,我卻不知道。所以作為新崗當(dāng)老師的我看完這本書之后,如果當(dāng)我行使權(quán)利出軌時,這些新知識能讓我恢復(fù)平靜,保持心理平衡。在此,我也建議老師來讀讀這本書,這本書真的很好。

教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文 篇11

  人世間,最無私、最寬厚的是愛,愛心是人的一種積極的高尚的情感,是人的行為的動力,愛可以產(chǎn)生融化冰雪的力量,愛心所至,金石為開。

  一、濃厚的愛心,滋潤學(xué)生的心田。

  霍姆林斯基說:"教育的技的全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生。"教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感上面的,有這樣一個分式是:親近感+理解感+期望感。在老師愛心的雨露照射滋潤下,學(xué)生感到集體的溫暖和舒適,從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。

  有人說:"沒當(dāng)班主任的教師,不是完美的教師。"而我自參加工作以來,始終是從事低到高年級的班主任工作。不斷學(xué)習(xí),使用好手中的指揮棒,讓學(xué)生在愛的旋律中,譜寫人生樂章。我班有位馬強(qiáng)的同學(xué),他是先天的高度遠(yuǎn)視,不僅這樣,大腦不能協(xié)調(diào)的指揮手、腳的動作。剛?cè)胍荒昙墪r,看見馬行走不便,說話不清楚,口水不時的流出嘴角老長。寫每一個字,用右手的食指用力的夾著,左胳膊伸著,身子傾斜,渾身用力。即使這樣他書寫出的字你根本無法辨認(rèn)。看到這樣,我真為這個孩子感到心酸。別的孩子書寫時,我就后把手的教他寫0……橫、堅……等等。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號,可是他連書的面數(shù)還沒翻到。每次我都幫他畫好題號。就連同桌,也常常告他的狀:"老師,馬強(qiáng)把我的本壓出皺了"。"師,馬強(qiáng)的哈啦子把我的書弄濕了"。在做練習(xí)時他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地,不是找不到這個,就是找不到那個。剛剛包的書、釘好的本,不幾天,就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時,告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧馬強(qiáng),因為他和我們身體健康的學(xué)生不一樣,他在學(xué)習(xí)上比我們每個同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛下,全班的同學(xué)也都學(xué)著來照顧和幫助馬強(qiáng),不再聽見有告馬強(qiáng)的狀了。我還給馬強(qiáng)帶來線和大號針,課間時和他一同穿針。穿針對于一個正常人來說很容易,可對馬強(qiáng)來說,能使線穿過針孔卻不是件容易的事。一次次的失敗,馬強(qiáng)喪失了信心,我鼓勵他只要努力去做,沒有做不的事。功夫不負(fù)有心人。馬強(qiáng)終于能將線穿過針孔了,馬強(qiáng)舉著穿好的針歪僑斜著跑到我面前,高興地說:"老師我會穿針了"。看到這種情景我激動的淚水奪眶而出,馬強(qiáng)真的有希望了。有了成功的第一次,第二次,第三次……漸漸地他手眼的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)了,他能寫出一個端正的字來。現(xiàn)在馬強(qiáng)仍在繼續(xù)努力,希望自已的作業(yè)本上,有一天也能得上鮮紅的"一百分"。

  "愛,是最好的老師"。愛生,不是一句口號,它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。八年來,我七年是出滿勤。就在臨產(chǎn)前的一個月里,我克服冬天路面滑,每天騎自行車往返十二、三里路的因難。當(dāng)時嗓子又偏偏啞的一句話也說不出來。我就使用手勢或往黑板上抄寫,堅持上課,丈夫勸我還是跟校長請假,在家休息幾天吧;家長勸我不要再來給孩子們上課了;同事也勸我回家然而我放不下的是四十多名學(xué)生,我時時牽掛著他們。就這樣,我克服著自身的因難,堅持到了期末,結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。然而、令我沒有預(yù)料到的是,就在剛剛放假的兩周,分娩時卻是難產(chǎn)。丈夫投來責(zé)備的目光,醫(yī)生也在一旁嘆氣。就是身為母親的我,此時也感到愧對腹中的孩子,我愧、內(nèi)疚。我是一名合格的教師,但不是一位合格的母親。在一片壓抑的氣氛中,孩子平安的出世了。醫(yī)生玩笑的說:"這孩子命真大"。

  為了學(xué)生我付出了很多,同時我也得到了愛的回報。我得到了學(xué)生的信任,家長的贊許,同事的任可。可以說,一次次的成功的教育,這里面飽含著教師無數(shù)次的付出。從無數(shù)次付出中,我也體會到了給予的快樂。這是其它行業(yè)的人得不到的快樂、滿足。

  二、培養(yǎng)愛心、

  學(xué)生有愛心,將來才能去愛他人,愛集體,才能回報社會。

  今年浙江的一位中學(xué)生,因為媽媽對他的學(xué)習(xí)管的太嚴(yán),用錘子將媽媽打死。黑龍江省有一名小學(xué)生,因為媽媽不給錢去玩電子游戲,而將媽媽殺死等等這樣的事件。在近些年來發(fā)生的還少嗎?他們不正是缺少了愛,缺少了對父母的愛,甚至喪失了最起碼的人性嗎?

  教育學(xué)生首先是愛他人。當(dāng)然讓學(xué)生有愛心,班主任老師更要對學(xué)生付出愛心,制定計劃,嚴(yán)格教育,加強(qiáng)管理是愛。通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛。給學(xué)生開設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛。家長會和學(xué)生們一起分析學(xué)習(xí)起落的原因是愛。對學(xué)生一視同仁是愛。

  在班級里,我召開了《把愛心獻(xiàn)給他人》的主題隊會。在學(xué)校組織的手拉手活動中幫助學(xué)生結(jié)對子,寫回信,課間我常常同他們交談。了解他們的心理,使學(xué)生明白要有愛心,先要學(xué)會愛他人。愛父母,因為父母給予了你的生命。愛老師,因為老師教授你學(xué)業(yè)。愛朋友,因為朋友送給你友誼。一句話,一杯水,一個眼神,一種動作都可以傳遞愛。兩年來,這些在家吃來張口,穿來伸手,處處依賴別人的獨(dú)生子女,家中的小太陽,能主動學(xué)會向別人別人獻(xiàn)愛心。得知文雪家經(jīng)濟(jì)拮據(jù),同學(xué)們?yōu)樗鲃泳杩睿瑤退徺I學(xué)習(xí)用品。于環(huán)余同學(xué)生病在家,同學(xué)們能前去看望。馬強(qiáng)學(xué)習(xí)有因難,同學(xué)們主動搖幫助。哪位同學(xué)過生日,同學(xué)們?yōu)樗恢Ц璞硎緫c賀。這時我的憂慮,揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。用愛盡莘莘學(xué)筑一座快樂之巢,在教育的天地里馳騁。其次,是熱愛集體。關(guān)心集體就是要從小事做韋:上課不遲到,不說話,課劉不大聲喧嘩,上好兩操,搞好衛(wèi)生清掃,積極參加班級和學(xué)校組織的活動,注重班級榮譽(yù)。這些小事做好了。集體的風(fēng)格逐漸形成。

  主題隊會是培養(yǎng)學(xué)生對集體、對祖國的熱愛是最佳時機(jī)。去年的《迎澳門回歸》。今年的《臺灣在我心中》主題隊會,學(xué)生積極收集資料、和老師策劃內(nèi)容,主動借道具、借服裝,學(xué)生積極主動參予,積極性十分高漲。兩次隊會被評為第一名。這不正是熱愛集體,熱愛祖國的生動一課嗎?此后,同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,集體觀念加深了。每位同學(xué)為工同營造這個合諧的家而努力。學(xué)校號召學(xué)生收集廢品,同學(xué)們能按規(guī)定完成任務(wù)。越野賽上同學(xué)們能努力發(fā)揮自已的而惋惜。班級的毛巾舊了,有的同學(xué)主動搖拿來新毛巾;垃圾袋用完了,有的同學(xué)又悄悄從家?guī)恚粚W(xué)生有了把班級當(dāng)成家的觀念,班級集體有了向心力、凝聚力。我和同學(xué)們都深深地愛著我們的家庭班級。

  再次,是回報社會,"愛人者,人恒愛之",學(xué)生說老師是園丁,用心血換來了滿園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路,我奉獻(xiàn)自已的一片愛心,同時也獲得了學(xué)生們那純真的愛,我得到了用金錢無法買來的精神財富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福,我將用心去澆灌,讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香,讓每一個靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中,展現(xiàn)出無窮的活力和神奇的魅力。愿播下希望種子,在這快沃土中茁壯成長,創(chuàng)造出美好的明天。

教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文 篇12

  一所學(xué)校的教育科研水平如何,在某種程度上代表這所學(xué)校教育發(fā)展的水平。通過教育科研深化教育改革,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和效益的提高,已經(jīng)成為教育工作者的自覺選擇。因此在20xx年8月5日我縣教育工作者全員培訓(xùn)在臨高中學(xué)教學(xué)大樓舉行儀式,我親自聆聽了李曉蓉老師和李洪山主任的培訓(xùn)講話后,深深的體會到自己當(dāng)教師必須做到如下幾方面:

  首先要當(dāng)一個幸福型的教師。當(dāng)幸福型的教師才能培養(yǎng)出幸福型的學(xué)生。當(dāng)前有些老師(包括自己在內(nèi))認(rèn)為當(dāng)教師是清水衙門,工作辛苦,日夜操勞,沒有地位和油水,天天跟學(xué)生打交道,談不上“幸福”兩字,經(jīng)常埋怨自己選錯了本行職業(yè),正如李老師所說的“自己太普通不可能出啥成績”,這樣就采取得過且過,做一天和尚撞一天鐘,缺少了職業(yè)上的幸福感。通過聆聽了李老師的職業(yè)對比,自己的職業(yè)與大街上的交警比,與醫(yī)院里值夜班的護(hù)士和在職場上求職的小伙子來比,從中發(fā)現(xiàn)了自己的職業(yè)比他們幸福得多了。為什么?因為教師的職業(yè)穩(wěn)定,帶薪休假,工作在室內(nèi),有雙休日,有定期的薪水,工作場合安全系數(shù)高……,不比不知道,一比嚇大跳,原來的想法都是片面、錯誤的。所以自己的幸福感才真真正正的領(lǐng)會到了。

  其次,從人生的線段圖觀看,透視了人生的51秒鐘,從哇哇落地的嬰兒到成人的進(jìn)程又瞬間步入老人到鉆棺材入墳?zāi)惯@一刻,覺得人生苦短,生命似流水,流去不流回,這是大自然規(guī)律——生老病死。這一次又發(fā)現(xiàn)了幸福之旅。償若缺失職業(yè)上的幸福感,不想當(dāng)教師,自己能配做什么職業(yè)?問心有愧啊!

  最后,聽了省教育研究培訓(xùn)院的李洪山主任授講了《研究小課題,成就大課堂》的專題報告,他明確地提出作為教師生涯暢想:3年后自己有什么變化?20xx年后自己有什么發(fā)展?20xx年后自己有什么成就?做老師有兩種,一種是合格型的老師,基本業(yè)務(wù)能力是熟悉教材,掌握一種基本的教學(xué)模式,能寫出較好的練習(xí)試卷。另一種是優(yōu)秀型的老師,基本業(yè)務(wù)能力在上述合格的基礎(chǔ)上還要具備有:熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),掌握幾種教學(xué)模式,會評課,會做課題研究等。他闡述了怎樣選擇小課題,從發(fā)現(xiàn)問題到確定問題、分析問題、解決問題等,從交流活動、案例分析、明確目標(biāo),甚至大膽的打亂常規(guī)順序的教學(xué)諸方面來達(dá)到成就大課堂的目的。通過了這次的全員培訓(xùn),自己從中找回了人生的真正幸福感和教學(xué)改革要從自己身邊的教學(xué)小課堂做起,才能成就大課堂的夢想。

  短短的一天培訓(xùn)時間,使自己深有體到:“小課堂是教師展示自身生命價值的舞臺;教學(xué),是教師職業(yè)活動的主要存在形式。做一個研究型的教師并不是一件多么神奇的事情,也不是一件不可思議的事情。研究可以發(fā)生于我們的日常教育中,我們每一位教師都可以成為一名研究者。

教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文 篇13

  通過這幾天的學(xué)習(xí),使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。今后,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。

  聽完al教授的課,受益匪淺。深深感覺到我們的部分教學(xué)理念的確需要改變了。 1、教師在課堂上真的不能再滿堂灌,縱然老師在課堂上講得滔滔不絕,口干舌燥,但是學(xué)生沒有真正參與到你的教學(xué)活動中去,他們在你的課堂上能有多大的收獲? 2、老師在備課時,應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)情出發(fā),了解他們的知識基礎(chǔ),興趣愛好,年齡及心理特征來設(shè)計一些適合他們興趣點的任務(wù)和活動,以學(xué)定教,讓學(xué)生積極參與到你的課堂中,讓他們成為自己學(xué)習(xí)的主人,讓課堂煥發(fā)出生機(jī)和活力。 3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),獲得終身學(xué)習(xí)的能力。交給學(xué)生一些自學(xué)的方...

  u老師講的課非常好,實用性強(qiáng)。今天講了閱讀和詞匯的教學(xué),尤其閱讀,對我真是有很大的啟發(fā)。平時,只是單純的以教為教,忽略學(xué)生個體技能的提高,只注重知識的傳授。現(xiàn)在明白,應(yīng)注意導(dǎo)入,導(dǎo)入要注意新奇、多變、多樣和熱烈,創(chuàng)設(shè)和諧熱烈的教學(xué)氛圍,喚起學(xué)生的情感共鳴,激起學(xué)習(xí)熱情。注重方法指導(dǎo)和閱讀技能的培養(yǎng),還應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文 篇14

  8月,我很榮幸來到了滁州中學(xué),開始了我的教學(xué)生涯。剛剛結(jié)束了大學(xué)生活,走上教師這個神圣的工作崗位,這里的一切對于我來說都是新的、陌生的。站上教師的崗位,面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實踐的沖突,使我不得不重新審視自己,所以在一開始的工作上我遇到了不少的困難,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下,我順利地克服了這些困難,很快適應(yīng)了這里的生活。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我工作的支持與幫助。時光荏苒,大半學(xué)期就這樣過去了,回頭看看這個學(xué)期,我不禁回想:自己抓住了什么,自己錯過了什么……不可否認(rèn),在這個過程中有過太多的失敗,也有過很多的埋怨,但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

  在教學(xué)教研方面:

  一、勤學(xué)好問,虛心請教老師,學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點,克服自己的缺點,征求他們的意見,改進(jìn)自己的工作。

  作為新教師的我在教學(xué)上存在很多的不足,基本功不扎實,上課隨意性比較大,經(jīng)驗缺乏,因此有很多的地方需要學(xué)習(xí),而勤學(xué),好問應(yīng)該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝高一年級數(shù)學(xué)組的前輩們,他們在我的講授過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題,他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,也學(xué)會了很多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也確實受益匪淺,更加明確授課思路,目的清晰,條理清楚。總之自己首先必須做好的就是要在平時不斷學(xué)習(xí)來增強(qiáng)教學(xué)技能,提高課堂教學(xué)容量,使自己的講述更清晰明了,讓自己盡快成長。

  二、一定要認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一堂課

  工作以來才深感站上講臺不難,但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后,發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提,所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了,才有可能做到有的放矢。我也會在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí),縮小與優(yōu)秀教師的差距。現(xiàn)在我還是得扎扎實實做自己的本職工作,研究透教材,認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。

  三、認(rèn)真批改作業(yè)。

  學(xué)生交上來的作業(yè),我絕大多數(shù)都會認(rèn)真批改。這一點我感覺在緊張復(fù)習(xí)這段時間尤其重要。學(xué)生在知識上的漏洞有時自己很難發(fā)現(xiàn),而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學(xué)生的情況,做到有效的反饋。還有一點,我覺得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度,也會無形中感染到學(xué)生,特別是一些激勵表揚(yáng)的話語會激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒有做到很好,一些知識方面反饋的技巧,還要多多請教。

  四、做好課后輔導(dǎo)工作。

  學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的,而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對幾個同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置。我所教班級有幾個學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,我就在每天放學(xué)后給他們布置幾道初中課外題,然后看著他們做,下次再遇到這種知識點的時候就會出現(xiàn)很少的錯誤,然后再加上幾句鼓勵的話,讓他們不能放棄信心。平時考試的時候,考完了會讓他們把試卷拿來幫助他們分析試卷,這樣激起了他們進(jìn)一步學(xué)好的信念。本次月考,其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然及格了,當(dāng)時他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微,但我只是想很努力的讓他們意識到學(xué)習(xí)中也有快樂可尋。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)模要在實踐中改正,多和優(yōu)秀教師探討。

  五、嚴(yán)肅上課紀(jì)律。

  很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛。通過幾個月的工作明白,贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容,而要用自己的實力征服他們,使他們從內(nèi)心對自己產(chǎn)生欽佩之情。一開始,課上有同學(xué)比較隨意,導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生。現(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施,集中學(xué)生上課的注意力。對開小差的同學(xué),變相提醒。對回答精彩的同學(xué),及時表揚(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問題,我想我還在學(xué)習(xí)中,應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。

  六、及時總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足,寫好教后記。

  這是教師成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足,才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。

  七、合理利用課余時間提高自身修養(yǎng)

  通過這幾個月的工作,我深知學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì),要想在這里干出一點點屬于自己的成績,需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平,所以只有在日常生活中多督促自己看書,學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論,學(xué)科專業(yè)知識,網(wǎng)上查找教學(xué)資源,利用可利用的時間讓自己進(jìn)步。

  及時總結(jié),是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時,更重要是看到自己今后努力的方向,對自己的未來充滿信心。我之后需要做的還有更多:

  ①繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),其實我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會問。

  ②進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,課后的練習(xí)做到精講精練,注重對學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。

  ③關(guān)注差生,給予他們更多的幫助,不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。

  ④采取措施加強(qiáng)孩子上課注意力,提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  ⑤學(xué)高為師,身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng),精通自己所學(xué)專業(yè)知識,且要不斷加以修正。時刻謹(jǐn)記自己是一名老師,注意自己的形象。

  ⑥努力使自己成為學(xué)生滿意的數(shù)學(xué)老師。

  總之,這個學(xué)期的每一個日子都是那樣平凡,又那樣的不平凡。初為人師,已近半年時光,真正是酸甜苦辣俱全。我更加欽佩那些一日復(fù)一日關(guān)愛著學(xué)生,寬容著學(xué)生的老師了!現(xiàn)在,自己努力地在這個崗位上勞動著,我體會到這平凡工作中的不平凡。在這里,沒有個人的喜好,不允許個人的偏見,不能有自己的懶惰,不能隨意發(fā)泄自己的愁情。在這里,老師是真心的希望學(xué)生能記得一點點有用的東西,能給他們一點點好的影響。沒有老師希望自己的學(xué)生過得壓抑過得不快樂,沒有老師希望自己的學(xué)生虛度光陰,沒有老師真正跟學(xué)生計較,沒有老師不希望自己的學(xué)生有一個好的前程,有一個積極的人生態(tài)度!而老師自己,只是那擺渡的人,三年一靠岸,周而復(fù)始地舞動著那劃船的動作。我希望自己能當(dāng)好當(dāng)老那一個擺渡人。如果缺少天分,那么就多點勤勞和鍛煉吧!如果少點幽默,就多點關(guān)愛和真誠吧!讓每一個乘船的人都能順利過河,去尋找他的遠(yuǎn)方。盡管,有時候我會懷疑自己的能力,我會不會自己就沉船了?只是,更多的,還是信心!夢還沒有破。希望還是有的!堅持,這需要勇氣!改進(jìn),摸索,真心,努力!

教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文 篇15

  1、語言訓(xùn)練的概念、內(nèi)涵

  語文是語言和言語,語文課既要進(jìn)行語言訓(xùn)練——向?qū)W生傳授語言知識,又要進(jìn)行言語訓(xùn)練——發(fā)展學(xué)生的言語。對于小學(xué)生來說,掌握語言體系不是學(xué)習(xí)語言的目的,而是為了進(jìn)而自覺地不斷提高言語本事。所以,小學(xué)語文教學(xué)中的語言訓(xùn)練的根本就是言語。也能夠說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

  2、語言訓(xùn)練的依據(jù)

  語文就是語言文字,葉圣陶先生說:“語文教育的一個主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識語言現(xiàn)象,掌握語言規(guī)律,學(xué)會正確地熟練地運(yùn)用語言這個工具。”如果說西洋語言的特點是“法治”,那么漢語言的特點則是“人治”。從心理學(xué)角度說語言是一種技能(即動作技能和心智技能),這是由小學(xué)生生理和心理特點決定的。

  3、語言訓(xùn)練的資料、重點、根本

  語言訓(xùn)練的資料不僅僅是語言基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練、語感的訓(xùn)練,還應(yīng)包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的需要,應(yīng)著重進(jìn)行幾種語言品格的訓(xùn)練,即語言完整性的訓(xùn)練,語言條理性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練,語言具體性、生動性的訓(xùn)練,語言明朗性的訓(xùn)練,語言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練,語言構(gòu)造的訓(xùn)練和語言速度的訓(xùn)練。

  語文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把“構(gòu)成良好的語感”作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一。可見,語感的培養(yǎng)不僅僅是語言訓(xùn)練的重要任務(wù),也是語言訓(xùn)練應(yīng)到達(dá)的境界要求。語感是主體對語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學(xué)語文教學(xué),條分縷析的理性分析多,動之以情的形象感染少,鮮明生動的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀,既能充分體現(xiàn)語言訓(xùn)練的“個性”,又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染。語感訓(xùn)練能夠從4個方面抓起:培養(yǎng)語言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟感,培養(yǎng)語言的流暢舒適感,培養(yǎng)語言的情味品用感和培養(yǎng)語言的形象再現(xiàn)感。

  4、怎樣進(jìn)行語言訓(xùn)練?

  首先,樹立科學(xué)的語言訓(xùn)練觀,其次,確立“時時”“處處”皆語言訓(xùn)練思想;最終,科學(xué)地進(jìn)行語言訓(xùn)練。

教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文 篇16

  近日,我參觀了由全國總工會在北京國家博物館舉辦了《永遠(yuǎn)跟黨走》慶祝中國共產(chǎn)黨成立93周年大型圖片展,此次圖片展分為走向光明、創(chuàng)造輝煌、時代先鋒、橋梁紐帶等四個篇章,共計120余幅圖片(圖表),按照歷史發(fā)展的時間脈絡(luò),全景式地再現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨九十年的風(fēng)雨、九十年的光輝歷程;真實的記錄了黨帶領(lǐng)中國工人階級從勝利走向勝利、勞動模范在黨的關(guān)懷下大展時代先鋒和楷模的風(fēng)采,以及工會組織發(fā)揮的作用等歷史史實,讓人看后,深受鼓舞、倍感震奮!

  九十年風(fēng)雨,再看華夏大地,江山更多驕。回眸風(fēng)雨歷程九十載,一個民字將黨和群眾緊密的相連,時光的追憶,讓我們回眸到那一幕幕從前的過往,在抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭時期,華夏億萬兒女在她的帶領(lǐng)下,推翻了封建主義,官僚資本主義,帝國主義三座大山,建立了新中國;在和平建設(shè)、改革開放年代,華夏億萬兒女又在她的帶領(lǐng)下,眾志成城,團(tuán)結(jié)一致,取得和平建設(shè)時期一個又一個不同尋常的偉大勝利,使中國走向世界強(qiáng)國之列,她就是我們偉大的母親中國共產(chǎn)黨。

  如今,我們生活在和諧社會主義社會中,在這個和平的年代,我們不需要用馳騁沙場來踐行我們對黨的誓言,我們應(yīng)當(dāng)把實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想和腳踏實地地干好自己的本職教育教學(xué)工作結(jié)合起來,立足崗位,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)和理念,來不斷提高自身的教學(xué)本領(lǐng)和素質(zhì),在構(gòu)建和諧社會主義的大潮中,努力發(fā)揮我們教育工作者的作用,為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我想從以下三個方面做起:

  一、努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研

  對于從事在教育工作戰(zhàn)線的一名普通黨員而言,我更加感覺到自己身上重任和壓力,充實自我,提高內(nèi)涵,成為自身迫切的需求,努力加強(qiáng)自我文化素質(zhì)修養(yǎng),努力學(xué)習(xí)黨和國家在新時期的各項教育方針和政策,用理論的知識武裝自我,努力提高自我的思想素質(zhì)和教育教學(xué)專業(yè)水平。

  二、立足崗位,促進(jìn)教學(xué)

  黨員就意味著奉獻(xiàn),此時我突然想起革命先輩們的這句教誨,又猶耳畔,激發(fā)著我不斷前進(jìn)。在完善自我,努力提高自我的同時,我們每位教師黨員考慮更多的應(yīng)該是:如何實踐黨的教育政策,更好的傳道授業(yè)解惑?在實踐教學(xué)的過程。

教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文 篇17

  我認(rèn)為教師要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面入手,努力提高自身的綜合素質(zhì):

  一、愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的思想基礎(chǔ)

  首先,要熱愛教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石",意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。我們要在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè),象陶行知所說的那樣:"捧著一顆心來,不帶半根草去",無論何時,都能夠理直氣壯地說,投身教育事業(yè),我終生無悔。

  二.熱愛.尊重學(xué)生是師德師風(fēng)的基本要求

  “育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多”,愛是教師最美麗的語言。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng),教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等,親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在"嚴(yán)"和"慈"上。常言道:"嚴(yán)師出高徒。"又說:"嚴(yán)是愛,寬是害。"對學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。但嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重,充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。

  三.為人師表是師德師風(fēng)的核心

  俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。可見,教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo),縱然你的理論再高,教育的形式再好,藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,這就是無聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。教師是人類靈魂的工程師,"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴(yán)于律己。

  四.教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。

  教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。教師是學(xué)生靈魂的塑造者,不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識、文化知識,培養(yǎng)其能力,而且還要按照一定的世界觀塑造學(xué)生的靈魂。教書育人是教師的天職,教書是手段,育人是目的。因此,教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的"教書匠",而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學(xué)活動,在學(xué)生心靈上精心施工的,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師,必須全面貫徹黨的教育方針,堅持以德育為首,五育并舉,做到既教書又育人。

  五.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。更何況在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

  教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能,因為正在成長中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力,教師應(yīng)珍惜它,而不能扼殺。教師要多才多藝,和學(xué)生打成一片,指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。正如加里寧所概括出的辯證過程:教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海綿一樣,從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

  總之,教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才;才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù);才能問心無愧對得起我們的職業(yè),讓我們一起共同撐起教育的藍(lán)天。

教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文 篇18

  這個假期,我有幸參加了“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”第一期培訓(xùn)班,心里特別高興,因為可以和全市幾百名骨干教師一起學(xué)習(xí)、交流、研討。在這里,我們每一天都可以聆聽到教育專家的報告,聽取不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。經(jīng)過十天短暫的培訓(xùn),我從中學(xué)到了很多,它不僅拓寬我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。

  一、更新教育觀念,提升個人素質(zhì)。

  當(dāng)今社會是知識型社會,需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應(yīng)試型人才,他們只懂死知識,卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應(yīng)當(dāng)今的社會。因此,新課程改革的核心是:“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”,這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變過去的重甄別選拔職能,轉(zhuǎn)向重視學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生要關(guān)注個體差異,實行多元化評價指標(biāo)。注重學(xué)習(xí)過程,從而實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。

  然而,面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想,很多時候仍讓我們有些霧里看花,無所適從,我們很需要學(xué)習(xí),而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)中,每位專家教授的講座,在言談之中無不透露著充滿哲理的思考,也無時無刻不再提醒我們:“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會,今天的教育必須改,而改革的成敗在教師,教師的改變首先在于更新教育理念。通過短短十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革,認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步,勞動者的素質(zhì)就必須提高到一個新水平,只有這樣,教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。

教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文 篇19

  11月8日,我準(zhǔn)時守在了電視旁觀看了黨的的現(xiàn)場直播。當(dāng)天晚上我還收看了《新聞1+1》,主持人歐陽夏丹對白巖松進(jìn)行了采訪,從他們的交流中我對黨的報告有了進(jìn)一步的理解,下面我就對報告中提到的“民生”和教育兩方面談一下自己的心得:

  白巖松指出報告有兩個關(guān)注的重點:第一個,就是目標(biāo)。未來的五年或者說更長的時間,中國要往哪兒走?那在黨的這個報告當(dāng)中會強(qiáng)烈的感受到。第二件事,就是什么樣的領(lǐng)導(dǎo)集體會帶著這個黨和整個中國去實現(xiàn)這個目標(biāo)?他提煉出來了一個關(guān)鍵詞那就是“民”:人民的“民”,民生的“民”,民主的“民”和民意的“民”。那我想正是這一個“民”字正好把這個報告的四個關(guān)鍵詞給串聯(lián)起來,這四個關(guān)鍵詞也幾乎是這個報告非常重要的一個核心了。“”報告當(dāng)中談到了過去五年的工作和十年的一個基本的總結(jié),提出全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標(biāo)時,報告指出:“要堅持走中國特色社會主義政治發(fā)展道路和推進(jìn)政治體制改革。”報告總共分為12個部分,提到的每一個要點都同步地成為了場內(nèi)外中外媒體記者關(guān)注的一個焦點。另外,報告還把世界各界都非常關(guān)注的政治體制改革單獨(dú)地列出來作為一個重要的部分來闡述。除此之外,有一點不同于以往,是報告的第八部分,也第一次單篇論述到了“生態(tài)文明”這樣的一個重要的題目,談到要大力地推進(jìn)生態(tài)文明的建設(shè),并且第一次提到了“美麗中國”這樣一個概念。

  那么站在人民的位置上去思考“民生”和“民主”兩個關(guān)鍵詞在報告當(dāng)中很容易尋找得到,因為我覺得幾屆黨代會當(dāng)中,民生的問題都越來越凸顯,甚至成為媒體包括老百姓在這個報告當(dāng)中格外去選尋找的內(nèi)容,為什么呢?因為它跟我們的日子、跟我們的生活息息相關(guān),跟我們的幸福也緊密相關(guān),有人說幸福跟一下三個東西有關(guān):物質(zhì)、情感,精神,但是物質(zhì)是基礎(chǔ),基礎(chǔ)要不牢,地動山搖,對于相當(dāng)多的中國人來說民生問題依然還是大問題,吃飽穿暖、教育、醫(yī)療等等,千頭萬緒,柴米油鹽醬醋茶,老百姓畢竟過的都是普通的日子,過日子是最重要的一件事,那共產(chǎn)黨就應(yīng)該把人民最重要的這件事當(dāng)成天下最重要的事,于是民生當(dāng)然就在一屆又一屆的黨的報告中所占據(jù)的分量越來越大。我覺得在報告當(dāng)中同樣把這一點凸顯了出來。

  胡在“”報告關(guān)于教育的論述中指出:努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會進(jìn)步的基石。我對論述中的這幾個關(guān)鍵詞印象特別深刻:教育優(yōu)先發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、均衡發(fā)展九年義務(wù)教育、大力促進(jìn)教育公平。

  努力辦好人民滿意的教育。作為教育工作者就要全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量,就要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,從學(xué)生的實際出發(fā),以學(xué)生為本,了解學(xué)生,研究學(xué)生,尊重學(xué)生,服務(wù)學(xué)生。要進(jìn)一步樹立時代的責(zé)任感和使命感,教學(xué)要以人為本,更要關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。創(chuàng)造適合每一個學(xué)生的教育,適合學(xué)生的教育是好的教育,好的教育是人民滿意的教育。

  作為一名黨員教師首先我自己就要不斷地追求學(xué)問,要精通自己所教學(xué)科,要有比較淵博的知識,平時要勤于閱讀教學(xué)刊物,多聽課,多鉆研教材,不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)。沒有精通的業(yè)務(wù)知識和淵博的學(xué)問,就不配人師。教人做學(xué)問,自己必須有學(xué)問,這是基本常識。每堂課都要精心設(shè)計,通過高效率的課堂教學(xué),讓學(xué)生的知識和能力得到提高,情感得到升華。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時代,在知識日新月異時代,要不斷開拓和更新自己的知識,要不斷吸吶古今中外的文明成果,然后把它奉獻(xiàn)給學(xué)生。在傳授的過程中也要講究方式方法,惟有這樣才能深入淺出地教學(xué),容易讓學(xué)生理解。要培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生,教師首先就應(yīng)具有創(chuàng)新精神,對所教學(xué)科要有創(chuàng)新的認(rèn)識,以創(chuàng)新的教學(xué)方式吸引學(xué)生,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的能力。學(xué)習(xí)了胡的講話后,對教育的發(fā)展和教師的發(fā)展充滿了希望,國家對教育事業(yè)傾注了那么多心血,相信我們國家的教育事業(yè)會蓬勃發(fā)展。

教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文 篇20

  一、聯(lián)系生活,積極拓展資源

  有人說,語文的外延就是生活的外延。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào):"語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和應(yīng)用。"在兩位老師的課堂上,都很好地體現(xiàn)這一點。先說說黃存蘭老師吧,為了讓學(xué)生能更好地理解詩句"有了它,家庭充滿溫馨,有了它,生意興隆榮耀;它使陌生者不再陌生,它是朋友間交流的暗號。它使勞累者疲勞頓消,它為失意者重燃希望的火苗;對悲傷者它有如太陽,比所有禮品都更有效。"黃老師設(shè)計了這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié)——請一位同學(xué)來讀課文,其他同學(xué)閉眼想象:此時,你腦海中仿佛出現(xiàn)了那些生活中與微笑有關(guān)的畫面?讓學(xué)生結(jié)合詩句說說自己想象到的生活中的畫面,將抽象的詩句轉(zhuǎn)化為一個個畫面,將理性的領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化為感性的認(rèn)知,降低坡度,既教給了學(xué)生一種領(lǐng)悟詩意的方法,又讓他們充分體會到了"跳一跳,摘桃子"的樂趣。再說說劉佩老師吧,為了讓同學(xué)們能更好地領(lǐng)會"怕"中的內(nèi)涵,她先讓同學(xué)們到文中的相關(guān)段落中去找"怕",并數(shù)一數(shù)一共有幾個"怕",再讓學(xué)生反復(fù)地讀這段話,說說從這四個"怕"中你讀出了什么?不僅如此,她還進(jìn)一步拓展文本——想想她可能還怕什么?就這樣,學(xué)生們有了一次與女運(yùn)動員的情感之旅,真切體會了她的內(nèi)心——極為難過、懊悔、無臉見人。

  二、復(fù)習(xí)詞語,巧妙拋出問題。

  上課不久,劉老師向同學(xué)們出示了一組詞語,我原以為不過檢查同學(xué)們對詞語的掌握情況罷了,誰知在學(xué)生讀完詞語之后,老師拋出了這樣一個問題——這些詞語有什么共同特點?"都是描寫人物心情的詞語""心情不好"……于是,老師因勢利導(dǎo),"那請你們認(rèn)真讀讀課文,找出文中描寫女運(yùn)動員心情‘沮喪’的部分"……教學(xué)過程銜接自然、無痕,讓我不得不嘆服于老師高超的引導(dǎo)!

  無獨(dú)有偶,最近在涼泉希望小學(xué)聽周嬋娟老師執(zhí)教的《最后一分鐘》,又再次感受到了這種"由詞入文"教學(xué)策略的魅力。周老師依次向同學(xué)們出示了三組詞語,由"多音字,引導(dǎo)學(xué)生正音"到"韻腳,感悟詩歌語言特點"到"反義詞,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題",環(huán)環(huán)相扣,逐層深入,一步步教給學(xué)生方法,教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

  法國哲學(xué)家薩特說:"學(xué)生是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造。"是的,在課堂上,文本,是一種引導(dǎo);教師,是另一種引導(dǎo)。此次活動真是讓我獲益良多。

教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文 篇21

  我是一名初中數(shù)學(xué)教師,從教已二十幾年,只知道向?qū)W生傳授知識,引導(dǎo)學(xué)生做人,從思想上改變學(xué)生,讓學(xué)生樹立正確的人生觀,讓學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識。通過對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),使我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步全新的認(rèn)識,讓我理解到一個真正的、新時代的合格教師,所具備的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)到知識和文化,更應(yīng)有全新的教育理念,更高的科學(xué)文化素養(yǎng),更專業(yè)的教學(xué)技術(shù),更重要的是要讓學(xué)生成為新時代的有用之才。

  一、教師首先要有良好的師德

  教師必須熱愛自己的本職崗位,熱愛教育事業(yè),有高度的責(zé)任感,有很強(qiáng)的事業(yè)心教師必須熱愛自己的本職崗位,熱愛教育事業(yè),有高度的責(zé)任感,有很強(qiáng)的事業(yè)心。要關(guān)愛自己的學(xué)生,懂得尊重學(xué)生,信任學(xué)生。讓自己成為學(xué)生課上的良師、課后的朋友;在教育教學(xué)中,要讓學(xué)生完全的接受自己,要從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和良好的思維習(xí)慣,保護(hù)并激發(fā)學(xué)生的興趣、愛好和好奇心、求知欲,要因才施教;在個人的修養(yǎng)和行為方面,教師要有健康的心理,用我們的愛心、責(zé)任心、細(xì)心去感化學(xué)生稚嫩的心,用飽滿的熱情讓學(xué)生去感受老師對他的真情,用勤于學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取的精神去感染學(xué)生,用自己的行為、言談舉止去影響學(xué)生,做學(xué)生的榜樣。

  二、教師要有豐富的專業(yè)知識

  教師首先要掌握教育教學(xué)的基本原理和科學(xué)的教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的身心特點和發(fā)展規(guī)律有針對性的教學(xué);其次,教師要有對所教學(xué)科的知識體系、基本內(nèi)容以及與其它學(xué)科與生活實踐的聯(lián)系要能準(zhǔn)確定位和把握,至于學(xué)科教學(xué)知識方面,要能在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點挖掘課程資源有針對性地教學(xué),使課堂教學(xué)效果最大化。

  三、教師要有突出的教學(xué)能力

  能力指的是教師的教育、教學(xué)、科研能力三個方面。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確要把“學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人”,也就是說不但要你教書育人,并且還要用自身的形象,影響學(xué)生。

  如何進(jìn)行個性化的教學(xué)?如何突出學(xué)科的認(rèn)知特征?你必須要創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生有新鮮感,并且能積極配合你的教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體地位。選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織方式、能讓學(xué)生主動思考,積極探究,能夠使用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)設(shè)備;在教育活動中建立良好的師生關(guān)系,指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的發(fā)展;結(jié)合學(xué)科教書育人;及時進(jìn)行自我評價教育教學(xué)效果,及時改進(jìn)教育教學(xué)工作。

  四、教師要有終身學(xué)習(xí)的意識

  教學(xué)要不斷的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)方法,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu);不斷的進(jìn)行反思,研究自己的教學(xué)經(jīng)驗,把經(jīng)驗升華為思想,了解學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式;進(jìn)行學(xué)科間的相互交流,提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。

  《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教師明確了今后努力的方向,我們要把《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為我們的實際行動,貫徹落實到教育教學(xué)工作中,做一個好老師,做一個有成就感的老師,做一個享受教育的老師,更要做一個學(xué)生喜歡的老師。

教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文 篇22

  本學(xué)期以來,在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校同仁的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,身為一名泉州市級小學(xué)語文骨干教師、晉江市級小學(xué)語文兼職教研員,我能認(rèn)真履行相應(yīng)職責(zé),專心致力于業(yè)務(wù)發(fā)展,發(fā)揮自身示范輻射作用,幫助同行業(yè)務(wù)發(fā)展,現(xiàn)將一學(xué)期以來研修情況小結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí),積極上進(jìn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究。

  為了適應(yīng)新時代要求,做一名合格的骨干教師與兼職教研員,我認(rèn)真拜讀了許多教育書刊,有王曉春老師的《給新教師的一百個建議》,趙祥麟,王承緒編譯的《杜威教育名篇》,以及《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)》《福建教育》等,同時我還深入閱讀了《社會心理學(xué)第8版》、《你干嗎在乎別人怎么想》、《漢字的魅力》等著作,擇要作讀書筆記,并反思自己的教學(xué)。從這些文章中,我學(xué)到了許多有用、有效的教育理念和方法并根據(jù)自己的實際情況運(yùn)用于教學(xué),也學(xué)到了對組織管理有幫助的知識。

  在這一學(xué)期中,我積極撰寫論文,論文《從語文試題的標(biāo)準(zhǔn)答案說起》匯編于CN刊物《小學(xué)教學(xué)參考》,《利用網(wǎng)絡(luò)功能,提升校際聯(lián)動專題研究實效》發(fā)表于《泉州教育》,還主編并推行了校本實驗教材《小秀才誦古文》,帶動學(xué)生通過經(jīng)典誦讀培養(yǎng)語感、提高語文素養(yǎng)。

  同時,我認(rèn)認(rèn)真真按照學(xué)校要求做好各項教學(xué)工作。積極在自己的教學(xué)博客上撰寫文章,每月都寫教學(xué)反思,讀書感受,每次教研和外出學(xué)習(xí)回來都寫上體會,共有61篇原創(chuàng)博文發(fā)表于個人博客“晉江劉春生的博客”。這些都讓我有機(jī)會再一次審視自己的教學(xué),反省工作得失,工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng)。

  二、敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教,給學(xué)生呈現(xiàn)精彩的課堂。

  “把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功”,是我最大的心愿、最高的榮譽(yù)。這學(xué)期我?guī)昙墸J(rèn)真做好備教批輔改等教學(xué)常規(guī)工作。此外,我還騰出時間和精力為本班學(xué)生編印《青蘋果》作文月刊。《青蘋果》班級作文月刊從封面到封底的整體設(shè)計包括:1、封面,2、卷首語,3、編委和特邀作者(指三年級以外學(xué)生)名單,4、“青蘋果——寫寫我的”(指三年級學(xué)生習(xí)作,是月刊主體)、“紅蘋果——欣賞他的”(指其他年級或其他學(xué)校學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作,一般每年級2-3篇)、“金蘋果——吮吸經(jīng)典”(指名家名作,一般在5-10篇)、“摘蘋果——寫作金鑰匙”四個欄目,5、學(xué)生活動剪影,6、封底。實施步驟包括:1、征稿,2、審稿,3、錄入并初次校對(可以請幾名打字快的學(xué)生錄入),4、交文印店排版,5、打印初稿,發(fā)給作者進(jìn)行第二次校對,6、匯總修改意見,發(fā)給文印店修訂后打印并裝訂,7、發(fā)月刊和積分卡。我給每位作者分發(fā)《采稿通知單》,也是積分卡,期末可以憑積分競換獎品,我還選擇部分作品發(fā)表在自己的教育博客。出版月刊、發(fā)布博客、發(fā)積分卡等做法刺激了學(xué)生的發(fā)表欲,他們大多能主動投稿,包括語文成績不怎么樣的孩子,對這類孩子,我一般作適當(dāng)傾斜,有時會摘錄其精彩片段發(fā)表,以資鼓勵。孩子們并非“為寫作而寫作”,他們真心希望自己的文章能夠變成月刊上的“白紙黑字”,能夠被老師和其他同學(xué)閱讀欣賞,有的學(xué)生甚至一個月投三四篇文章,還經(jīng)常追著我問:“老師,我的文章能發(fā)表嗎?”其中也許有沖著獎品來的,但不管如何,他們認(rèn)真習(xí)作,滿懷期待投稿,還享受到文章被發(fā)表的成就感,我相信長期堅持,外部動機(jī)也能逐漸向內(nèi)部動機(jī)轉(zhuǎn)化,孩子們會慢慢愛上習(xí)作。編印班級作文月刊對老師而言是費(fèi)時、費(fèi)心、費(fèi)事、費(fèi)錢,但是,對促進(jìn)學(xué)生主動習(xí)作,快樂習(xí)作,增強(qiáng)習(xí)作自信,是長期有效、大面積有效、十分有效、非常有效、特別有效的。

  經(jīng)過師生共同努力,學(xué)生語文成績不斷取得進(jìn)步,學(xué)習(xí)氛圍逐漸濃厚,本學(xué)期末的晉江市教學(xué)質(zhì)量普查,我班學(xué)生期末考試成績超過鎮(zhèn)平均線近5分,中等生和后進(jìn)生的分?jǐn)?shù)有所提高。

  三、積極參與,用心鉆研,在教研活動中發(fā)展業(yè)務(wù)能力

  1、觀課議課方面。觀課議課是兼職教研員近距離觀察學(xué)科教學(xué),分析學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀,歸納學(xué)科教學(xué)問題,引領(lǐng)同行教學(xué)能力發(fā)展的重要手段之一。本學(xué)期,筆者既服從教育局、進(jìn)修學(xué)校、鎮(zhèn)教委辦安排,參加鎮(zhèn)級及以上現(xiàn)場教學(xué)研討活動,無一缺席,并經(jīng)常主動發(fā)言,又積極爭取聽課機(jī)會,或接受兄弟校邀請前往聽課,共同備課,連同本校聽課議課在內(nèi),一學(xué)期來共聽課76節(jié)。此外,本學(xué)期擔(dān)任市鎮(zhèn)一級教學(xué)業(yè)務(wù)競賽評委共4次,主持市鎮(zhèn)一級教研活動2次。

  2、公開教學(xué)與講座方面。本學(xué)期,在學(xué)校作公開課1次,英林鎮(zhèn)作習(xí)作教學(xué)展示課1次,在校與校際教研活動中多次作主題發(fā)言,以研代訓(xùn)。公開教學(xué)和講座有效磨練了我的業(yè)務(wù)成長,也從某種程度引領(lǐng)了一定區(qū)域同行的教學(xué)能力發(fā)展。

  3、課題研究方面。課題研究是推動教科研發(fā)展,引領(lǐng)教師成長的有效途徑。筆者本學(xué)期帶領(lǐng)本校語文教研組繼續(xù)開展課題《小學(xué)習(xí)作教學(xué)有效性研究》,通過公開課、研修課、講座等形式推進(jìn)課題研究,促進(jìn)成員業(yè)務(wù)發(fā)展。

  4、指導(dǎo)同行方面。本學(xué)期,我先后指導(dǎo)兩位老師參加鎮(zhèn)級和晉江市級教壇新秀比賽,其中一人還順利通過晉江選拔赴泉州參賽,指導(dǎo)了一位合同教師說課,兩位師范應(yīng)屆畢業(yè)生片段教學(xué),此外還幫助了若干同行修改教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文等……作為幕后指導(dǎo)者,我經(jīng)常不辭辛勞,加班加點,我不圖指導(dǎo)教師名額,只為參賽者的成長成才倍感欣慰。

  本學(xué)期,我雖然在工作崗位上做出了一點成績,但也存在不足之處,比如個人業(yè)務(wù)競賽有所懈怠,組織教研活動的形式有待創(chuàng)新,在激發(fā)同行參與教研方面也要多花心思,今后,我將繼續(xù)鞏固已有成果,繼續(xù)發(fā)揮業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用,改進(jìn)不足之處,為做一名優(yōu)秀的地市級骨干教師、縣市級兼職教研員不懈努力!

教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文 篇23

  最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師周賢怡的先進(jìn)事跡,我看后深受感動,深深地體會到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大,感人的事跡催人淚下,他們的事跡動人、令人感動,值得學(xué)習(xí)和深思,他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。

  優(yōu)秀教師的事跡體現(xiàn)了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)生。他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè),在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。

  從優(yōu)秀教師身上,我們看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,樂于助人的高尚職業(yè)道德。

  優(yōu)秀老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實敬業(yè),不畏困難,勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教,厚以載德,他們老老實實做人、踏踏實實干事,甘為人梯,無怨無爭地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

  作為一名教師,我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣,學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德,真正熱愛教育事業(yè),以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,扎扎實實地干好自己的本職工作,把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè),獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。

  其次,要熱愛學(xué)生。榜樣的力量是無窮的,我會以優(yōu)秀教師為榜樣,滿腔熱情地投入到自己的本職工作中,全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上,也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,而應(yīng)該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索,忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學(xué)習(xí),以實際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。滿腔熱情地投入到自己的本職工作中,全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上,也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,而應(yīng)該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索,忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學(xué)習(xí),以實際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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