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寶寶早教心得

發(fā)布時(shí)間:2023-03-21

寶寶早教心得(精選5篇)

寶寶早教心得 篇1

  寶寶的語(yǔ)言能力的培養(yǎng)也尤為重要,所以我認(rèn)為在寶寶的早期教育中,提供一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境是十分必要的,從寶寶出生開(kāi)始,就應(yīng)該提供這樣一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境,不要以為小孩子只要吃吃睡睡就可以了.

  我家寶寶從出生開(kāi)始,就是伴隨著我們的聲音和音樂(lè)長(zhǎng)大的,當(dāng)寶寶醒著的時(shí)候,可以不停的和他們說(shuō)話,比如唱兒歌,不停的嘮叨爸爸媽媽外公外婆爺爺奶奶以及寶寶自己的名字,描述下房間的環(huán)境或是裝飾等等,不停的和寶寶交流,雖然初生的寶寶視力還很模糊,但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們會(huì)在你說(shuō)的時(shí)候很認(rèn)真的在聆聽(tīng),很專注的盯著聲音來(lái)源的方向,其實(shí)寶寶的聆聽(tīng)也是一種學(xué)習(xí)過(guò)程.當(dāng)寶寶睡著的時(shí)候,你也可以輕輕的和他們說(shuō),說(shuō)故事,說(shuō)他們?cè)趮寢尪亲永锇l(fā)生的事情,告訴她,名字是怎么起的,誰(shuí)起的,告訴她你有多愛(ài)她.這樣做是很益處的,它能刺激寶寶的大腦發(fā)育,促進(jìn)寶寶盡早開(kāi)口說(shuō)話.

  我家寶寶1個(gè)半月開(kāi)始會(huì)咿咿呀呀的發(fā)音了,當(dāng)你不停的和她交流時(shí),她會(huì)回應(yīng)你,3個(gè)月左右寶寶語(yǔ)言能力發(fā)展迅速,開(kāi)始會(huì)頻繁的發(fā)聲發(fā)元音,舌頭在嘴里凹造型,在努力發(fā)不同的聲音像在同你說(shuō)故事一樣,看到人會(huì)主動(dòng)的和你咿呀,時(shí)間維持很長(zhǎng),我們?cè)诮o她把尿或是把臭臭時(shí),她嘴里都要唧咕唧咕的發(fā)聲,我想她一定是在表達(dá)和訴說(shuō)著什么,當(dāng)她發(fā)聲的時(shí)候,大人應(yīng)在邊上同寶寶互相交流,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你和寶貝的互動(dòng),會(huì)促進(jìn)他們與你有更多的回應(yīng)和交流,你的鼓勵(lì),讓寶貝們更積極更愿意努力“說(shuō)話”,在3個(gè)月的時(shí)候可以和他們玩游戲,比方說(shuō)媽媽抱寶寶讓寶寶背靠自己坐著,和爸爸面對(duì)面的,玩游戲,用“多來(lái)米發(fā)燒,燒發(fā)米來(lái)多”的音調(diào)來(lái)唱,“小貓這樣叫,喵喵喵喵喵”“小雞這樣叫,嘰嘰嘰嘰嘰”.......,唱的時(shí)候,媽媽拿著寶寶的小手配合做動(dòng)作,爸爸和媽媽都要高興的一起唱和做動(dòng)作,寶寶會(huì)很開(kāi)心的,語(yǔ)言環(huán)境能讓寶寶接受更多的外部訊息,刺激他們的語(yǔ)言能力的發(fā)展,而且對(duì)他們的智力發(fā)展絕對(duì)有益.

  你的努力不會(huì)白費(fèi),你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的堅(jiān)持和耐心會(huì)讓寶寶有驚人的進(jìn)步,在不經(jīng)意的某天,他們就會(huì)給你一個(gè)很大的驚喜,突然某天就早早的開(kāi)口說(shuō)話了,媽媽們,不要因?yàn)楸D坊蚴抢先藥Ш⒆泳秃雎赃@點(diǎn),天才是從小培養(yǎng)出來(lái)的,不是等長(zhǎng)大了學(xué)這學(xué)那學(xué)出來(lái)的哦.

寶寶早教心得 篇2

  這篇說(shuō)的是對(duì)于早教概念的各人感受。當(dāng)我把懷孕當(dāng)成人生終極目標(biāo)的歲月里,看著從各大早教中心蹦蹦達(dá)達(dá)歡快跑出來(lái)的小寶寶們,我是無(wú)比艷羨和向往的。但是寶寶真的降生了,我們回到中國(guó)后,好像受到了很多所謂別人的“心得”的影響,我一度基本降它拒之門外。這個(gè)時(shí)候我不僅對(duì)早教沒(méi)有概念,對(duì)早教課程沒(méi)有概念,甚至對(duì)自己的寶寶的都沒(méi)有概念。4個(gè)月以前一直有媽媽幫我,所以心里上的依賴,讓我從未認(rèn)真的“研究”過(guò)這個(gè)真實(shí)的獨(dú)一無(wú)二的小生命。別人的心得完全掌控了我的頭腦,而又是那么湊巧,說(shuō)好說(shuō)有用的人少之有少。況且說(shuō)不好的人,每個(gè)都能把道理講的清清楚楚,可有限的那么幾個(gè)贊同的,卻把觀點(diǎn)一帶而過(guò),在無(wú)詳細(xì)的論述可供參考。所以在笑笑5個(gè)月大的時(shí)候,我和笑爸曾在金寶貝的門口轉(zhuǎn)了那么一圈,沒(méi)有填資料也沒(méi)有深刻的咨詢,只不過(guò)看了看傳說(shuō)中可怕的價(jià)目表,然后斷然拒絕,算是對(duì)作為父母的責(zé)任做了個(gè)交代。

  改變是原由我不得不面對(duì)我必須自己獨(dú)立照顧寶寶的現(xiàn)實(shí)。而對(duì)承擔(dān)這種責(zé)任的陌生讓我整個(gè)的生活都變得有些“膽戰(zhàn)心驚”,我和笑爸都沒(méi)有任何與小孩子共同生活的經(jīng)驗(yàn),人們常說(shuō)“沒(méi)吃過(guò)豬肉你還沒(méi)看過(guò)豬跑嗎?”可怕的是,我們兩真就都沒(méi)看過(guò)“豬跑”。所以第一次給笑笑添加輔食,只是煮了個(gè)雞蛋,都從中午折騰到晚上還是失敗。但那是我成長(zhǎng)的開(kāi)始,我開(kāi)始真正接受了沒(méi)有人可以給我答案甚至給我結(jié)果的現(xiàn)實(shí),也同時(shí)意識(shí)到了我不能總是臨時(shí)抱佛腳,遇見(jiàn)啥招拆啥招稀里糊涂的去“愛(ài)”這個(gè)真實(shí)而又弱小的生命。我完全認(rèn)同曾經(jīng)在《愛(ài)和自由》那本書中看到的一句話:“愛(ài)”同我們掌握其他藝術(shù)一樣,它是需要學(xué)習(xí)才能掌握的。這以后,是我真正實(shí)現(xiàn)這簡(jiǎn)單一句話的開(kāi)始。

  對(duì)于早教課程認(rèn)知的真正改變是發(fā)生在看了一些育兒類書籍后。我個(gè)人一直比較排斥那種以培養(yǎng)出學(xué)習(xí)類天才為最終目標(biāo)的早教方法(比如特別流行的那套《馮德全早教方案》,而更喜歡那種以培養(yǎng)健康人格為目的育兒理念。而當(dāng)這些先進(jìn)的理念逐步植入我腦海的前期,我先是完全的堅(jiān)信了自己不參加早教課程的決定是正確的。原因很簡(jiǎn)單,一周一次或兩次的課程再好,也好不過(guò)一個(gè)擁有同樣先進(jìn)理念的媽媽來(lái)天天貫徹執(zhí)行,那我何不去爭(zhēng)取當(dāng)好這個(gè)稱職的媽媽呢?

  但當(dāng)我讀完了幾本書后,我又開(kāi)始迷茫了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)無(wú)論我學(xué)習(xí)吸收的多么好多么深刻,我都依然缺乏具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而同時(shí)我所有的摸索和嘗試也沒(méi)有足夠的驗(yàn)證機(jī)會(huì)。因?yàn)轲B(yǎng)育孩子是一個(gè)太漫長(zhǎng)的過(guò)程,這導(dǎo)致它不能像做其他工作,付出與回報(bào)在短期內(nèi)可以由結(jié)果帶來(lái)良好的互動(dòng),育兒行為的因與果的互動(dòng)周期太漫長(zhǎng),長(zhǎng)到無(wú)法等待結(jié)果,長(zhǎng)到只能成功不能失敗,因?yàn)橐苍S當(dāng)你真正看到錯(cuò)誤意識(shí)到錯(cuò)誤相信了錯(cuò)誤的時(shí)候,一切都以無(wú)可悔改。所以這個(gè)時(shí)候,我必須要去“看看豬跑”。

  而另外一方面,我更無(wú)法提供給寶寶一個(gè)必不可少的認(rèn)知氛圍,如果我僅僅把她圈在家中這個(gè)窄小的社會(huì)圈子中,則完全違背了最大化滿足0-6歲兒童吸收性心智的理念,那樣的話就算我把所有育兒書都背下來(lái)也僅僅是個(gè)偽學(xué)生,地基都沒(méi)了,還建啥子高樓呢。所以,也許早教的概念并不是我們?cè)鞠胂笾械哪菢樱^的“早”就是針對(duì)孩子盡早開(kāi)始;所謂的“教”就是針對(duì)孩子寓教于樂(lè)。此時(shí)我心中的天平已經(jīng)明顯向早教中心那方開(kāi)始傾斜。我想早教的教,也許教的本來(lái)就是父母。

  真正下決心行動(dòng)起來(lái)是受到了好友燕子的鼓勵(lì)和百忙中的詳細(xì)介紹,令我終于下定決心說(shuō)服笑爸,與我一起開(kāi)始計(jì)劃考察周邊的幾家早教中心。在經(jīng)過(guò)另外一位美女級(jí)資深媽媽的點(diǎn)撥,最后確定了一個(gè)小范圍考察名單:來(lái)自丹麥的樂(lè)高,來(lái)自美國(guó)的金寶貝,來(lái)自本土的東方愛(ài)嬰。(后來(lái)由加入了來(lái)自英國(guó)的天線寶寶)

  在上一篇文中,我并沒(méi)有落實(shí)清楚想讓笑笑上早教的目的,以及我對(duì)早教的期待。所以這里有必要先明確一下。首先說(shuō)目的:

  一、絕對(duì)不是想讓她來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。因?yàn)?-6歲的寶寶有她自己的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律,順應(yīng)她的規(guī)律并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)就是最好的媽媽兼老師。

  二,我并不想把她開(kāi)發(fā)成未來(lái)的天才(我也不相信可以做到)。古人都說(shuō)天生我才必有用,可惜她媽我到目前為止還沒(méi)找到才華在哪兒。不過(guò)這與幸福無(wú)關(guān),有才沒(méi)才,有用沒(méi)用,我非常清楚的知道自己很幸福,這就足夠了。我期待笑笑的未來(lái)僅僅是擁有幸福。當(dāng)然擁有幸福也是需要條件的,而最基本的條件是掌握生活而不是被生活掌握,所以也許我更注重的是情商。

  三,用最簡(jiǎn)單的話來(lái)概括我想要達(dá)到的目的有:

  1、希望我能獲得最新最科學(xué)的育兒指導(dǎo),這是頭等重要的。

  2、希望給寶寶一個(gè)群體的環(huán)境。

  3、希望讓她感受到不一樣的空間享受不一樣的教具(包括大器材)。

  根據(jù)上述目的,我對(duì)育兒中心的期待以及選擇標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)運(yùn)而生了:

  1、育兒理念正確,教師富裕實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并善于表達(dá)。理念正確是首要的,根歪了,葉子越茂盛越糟糕。如果不懂不如不說(shuō),光帶著孩子玩也比胡亂指導(dǎo)好。但是光有理念還不夠(那與我的水準(zhǔn)也差不多),還需要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并善于把這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái),并用普通媽媽聽(tīng)得懂的方式表達(dá)傳輸出來(lái)。

  2、環(huán)境好,分班科學(xué),老師的實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)的掌控能力強(qiáng)。干凈,安全是最基本的。之所以注重分班是我覺(jué)得對(duì)于小寶寶來(lái)說(shuō),幾個(gè)月的差別在行為上,發(fā)展重點(diǎn)上都有明顯不同。所以把跨度太大的孩子們集中在一起一來(lái)不科學(xué)二來(lái)也無(wú)法玩(學(xué))到一起去。只能是亂哄哄的家長(zhǎng)跟著做運(yùn)動(dòng),像是媽媽們的減肥課。課程 安排和老師的掌控能力對(duì)于這個(gè)年齡階段的寶寶來(lái)說(shuō)非常重要,因?yàn)樾殞殏冏⒁饬袝r(shí)間非常短暫,所以課程安排要非常合理,以吸引他們將課程順利進(jìn)行下去。同時(shí)他們還無(wú)法進(jìn)行情緒的自我控制,困了,餓了,渴了,熱了,煩躁了,無(wú)聊了,生氣了。。。。都會(huì)旁若無(wú)人的哭鬧,如何控制氣氛,是優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。

  3、場(chǎng)地,器械,玩具,教具配備合理充分。簡(jiǎn)單的說(shuō)是該有的都有,不該有的別有。該啥時(shí)候玩的啥時(shí)候玩,別早也別晚。并且這些玩的用的啃的都是安全的,別有毒有害有危險(xiǎn)。

  可能還有人想到要看看老師是不是真心喜歡孩子愛(ài)孩子。我自己不是個(gè)特別敏感的人,沒(méi)有這種自信可以判斷正確。但是我想笑笑一定可以自己感覺(jué)到,如果她喜歡,她接受,她開(kāi)心,老媽我也沒(méi)啥好挑剔的了。

  綜上所述,貌似我的要求并不高。所以既要通過(guò)這些考察感受到能否達(dá)到目的,又要通過(guò)考察找到性價(jià)比最合適的地方。第一站先殺到了位于海岸城的樂(lè)高早教中心。

  深圳樂(lè)高早教中心:

  來(lái)自丹麥,以玩具出名。在中國(guó)的北京,上海,南京,深圳,香港設(shè)有早教活動(dòng)中心。深圳這家位于海岸城5樓,面積有700多平米。非常寬敞,整潔,明亮,干凈。因?yàn)椴荒芘恼眨哉榻B中都沒(méi)有提供圖片。大家全憑自我想象吧。

  預(yù)約非常簡(jiǎn)單,沒(méi)有早教顧問(wèn),接待的人員貌似僅是受過(guò)一些訓(xùn)練的銷售人員,專業(yè)度不夠理想。因?yàn)槿サ哪翘煺檬枪?jié)假日,沒(méi)有開(kāi)課,所以無(wú)法觀摩上課。但也沒(méi)有人建議我去里面看一下課室環(huán)境。我也是第一次考察,缺乏經(jīng)驗(yàn),所以簡(jiǎn)單填過(guò)資料后,拿了價(jià)目表和聯(lián)系電話,就回去等通知了。

  對(duì)于4歲以下兒童,課程主要設(shè)置有“開(kāi)心王國(guó)”和“探索王國(guó)”。前者以體能發(fā)育為主,親子游戲,大運(yùn)動(dòng)比較多。后者以認(rèn)知為主,涵蓋了音樂(lè),美勞,數(shù)學(xué)等。。。。。。。。在它的宣傳冊(cè)上特別寫有是根據(jù)“皮亞杰的4C建購(gòu)論”為指導(dǎo)的。這讓我覺(jué)得有點(diǎn)投機(jī)嫌疑。目前所有的早教理論都離不開(kāi)皮亞杰的理論,忽悠的有點(diǎn)大了,不實(shí)在,加大了我對(duì)其專業(yè)性的置疑。

  笑笑這個(gè)年齡的分班比較細(xì)致,3各月一分。她屬于6-9個(gè)月組。一趟課最多6個(gè)寶寶,2個(gè)老師,一個(gè)主一個(gè)輔。體驗(yàn)課與正式課是分開(kāi)進(jìn)行的,也不分是哪種王國(guó)了,都參合了點(diǎn)。時(shí)間定在了早上9點(diǎn)半。這個(gè)時(shí)間感覺(jué)不錯(cuò),可惜我們還是差點(diǎn)遲到了。

  量體溫,洗手,家長(zhǎng)換鞋,簽到,貼上寶寶的標(biāo)簽,進(jìn)教室等待。正式開(kāi)始時(shí)間不準(zhǔn)時(shí),課程開(kāi)始后遲到同學(xué)仍可進(jìn)入。課程的具體內(nèi)容已經(jīng)過(guò)了2周,我都忘的差不多了。最開(kāi)始應(yīng)該是抱著寶寶自我介紹,唱?dú)g迎歌,把寶寶放在腿上做彈跳運(yùn)動(dòng)等。小游戲有:給寶寶幾個(gè)球,讓她扔到盒子里面(手眼協(xié)調(diào));給她一個(gè)小玩具車,上面有滾珠,期待她用手指撥(手指靈活性);提供不同質(zhì)感的球,讓她觸摸(感觀發(fā)展)。親自游戲有抱著寶寶跳舞,踢球。。。。。。。。。不討論課程設(shè)置是否合理,因?yàn)轶w驗(yàn)課與正式課是有很大區(qū)別的。但課程中6個(gè)寶寶都有哭鬧現(xiàn)象,教室比較熱比較干,但提前沒(méi)有人預(yù)告。笑笑到最后又困又熱又渴,總是大喊大叫,我曾想把她抱離,不過(guò)老師過(guò)來(lái)安慰了她幾次,她似乎很給外人面子,別人一哄就笑,我用同樣方式哄,照喊不誤。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是媽媽們抱著寶寶站成一個(gè)圈,大家來(lái)踢球,說(shuō)不上寶寶們是否喜歡了,因?yàn)橛械娜ノ顾耍械酿I了,有的媽媽累了,笑笑勉強(qiáng)不大喊大叫,順利把課程結(jié)束了。

  總的來(lái)講,我滿意的地方在于環(huán)境,分班細(xì)致,人少,教具豐富。老師與課程安排暫時(shí)不褒不貶。但專業(yè)度體現(xiàn)并不完美,老師的掌空能力還有待進(jìn)一步比較。價(jià)格是目前幾家待考察中最貴的。統(tǒng)一按照48節(jié)課來(lái)算,總價(jià)是8200。但體驗(yàn)課后當(dāng)場(chǎng)報(bào)名有折扣。

寶寶早教心得 篇3

  一直認(rèn)為寶寶的早教是由為重要的,所以在孕期就一直在關(guān)注這方面的話題和方法,寶寶出生后也帶寶寶參加過(guò)早教課并選擇了一些早教課程,在6個(gè)月的時(shí)間里,通過(guò)實(shí)踐和了解,也有了點(diǎn)相關(guān)的早教心得,這里就先來(lái)說(shuō)說(shuō)寶寶的感知能力.

  寶寶一出生,就通過(guò)小手在感知著身邊的一切,所以建議媽媽們千萬(wàn)不要給寶寶帶手套,這樣會(huì)阻礙寶寶感知能力的發(fā)展,寶寶就是靠小手來(lái)感知和觸摸周圍的一切,來(lái)感覺(jué)東西的形狀、軟硬,感知冷和熱的,隨著寶寶一天天長(zhǎng)大,這種感知能力也會(huì)越來(lái)越具像,這樣是利于大腦發(fā)育的,不要擔(dān)心寶寶會(huì)弄破自己的小臉,經(jīng)常剪剪指甲,即使偶爾劃破點(diǎn)也不用擔(dān)心,寶寶的新陳代謝很快,1-2天就好了,也不會(huì)留疤痕的.

  在寶寶出生的頭三個(gè)月里,要多對(duì)寶寶進(jìn)行撫觸,多做摸小手的游戲,刺激寶寶松開(kāi)緊握的拳頭,讓小手放松,并且靈活運(yùn)用它,慢慢的他們會(huì)明白手是自己身體的一部分,他們慢慢會(huì)抱東西,握玩具和握你的手指.

  寶寶滿月后,可以讓他們摸摸冰的,硬的,軟的,熱的東西,她會(huì)很感興趣的,我家寶寶4個(gè)月的時(shí)候,正好是8月份的大熱天,給她摸冰的飲料杯,她居然拿兩個(gè)小手過(guò)來(lái)捧,很喜歡冰冰的感覺(jué)哦。5個(gè)半月的時(shí)候,我們每天都會(huì)給開(kāi)始出牙的寶貝磨牙餅干(PS:請(qǐng)?jiān)诖笕说谋O(jiān)督下食用),給她一塊小餅干,她會(huì)自己拿著,然后塞到嘴里吃,吃的很棒,碰到大顆粒的,她會(huì)舔出來(lái),我覺(jué)得她很棒,記得聽(tīng)一個(gè)育兒專家說(shuō)過(guò),寶寶小的時(shí)候不知道手的功能,小手對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是玩具,等到可以手拿餅干自己吃的時(shí)候,他們會(huì)發(fā)現(xiàn),手原來(lái)還有一個(gè)功能,就是可以用來(lái)拿食物,而且這會(huì)提高他們對(duì)吃和食物的興趣.

  6個(gè)月的時(shí)候,寶寶就會(huì)經(jīng)常關(guān)注和注視自己的小手,他們會(huì)觀察和研究小手,并把玩具從左手換到右手,我家的寶貝是6個(gè)月零3天開(kāi)始換的,并會(huì)很認(rèn)真的舉著雙手,很仔細(xì)的看,看完就放進(jìn)小嘴嘗嘗.

  所以讓寶寶的小手解放吧,放手讓他們?nèi)ネㄟ^(guò)小手的感知去認(rèn)識(shí)周圍和理解周圍的一切.

寶寶早教心得 篇4

  對(duì)于孩子的教育,我們一直是在摸索中前進(jìn),一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn),一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。兒子上幼兒園后,在老師們的精心培育下,正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈J紫纫蠛⒆拥耐瑫r(shí),我們自己就要做榜樣。主動(dòng)去了解孩子,尊重他們的愛(ài)好。孩子喜歡什么或不喜歡什么都是孩子的權(quán)利,父母應(yīng)順其天性,順其自然,在溝通中善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、愛(ài)好,并對(duì)孩子的興趣進(jìn)行正確的保護(hù)和培養(yǎng),讓興趣成為孩子走向成注意聆聽(tīng),鼓勵(lì)孩子多談關(guān)于他自己的事。

  家長(zhǎng)關(guān)心孩子,不僅要用眼睛“看”,而且要用耳朵“聽(tīng)”。這個(gè)“聽(tīng)”,就是要鼓勵(lì)孩子多談?wù)勛约旱氖虑椤W鹬睾⒆拥陌l(fā)言權(quán),讓他覺(jué)得自己很重要。人際交往中,我們知道這樣的一條原則:尊重他人發(fā)言權(quán)。但在親子交流中,家長(zhǎng)們卻往往忽略了這一點(diǎn)。很多家長(zhǎng)習(xí)慣以自己的意識(shí)領(lǐng)導(dǎo)孩子的行為當(dāng)孩子發(fā)表言論的時(shí)候,或者駁斥說(shuō)“不懂就不要亂說(shuō)”,或者毫不在乎地敷衍這樣做會(huì)減低孩子的存在感,讓孩子產(chǎn)生“我的觀點(diǎn)一點(diǎn)也不重要”“我不值得尊重”的想法。很多時(shí)候我們家長(zhǎng)忽略孩子的想法。

  孩子也是一個(gè)有自己需要和情感需求的獨(dú)立個(gè)體,對(duì)于孩子的要求,一些父母都是對(duì)孩子有求必應(yīng),吃的、用的、穿的、玩的完全滿足,甚至是不合理的要求也一概應(yīng)允在這方面是這樣做的:當(dāng)孩子想擁有一個(gè)特別喜歡的玩具或其他方面的請(qǐng)求時(shí),我們會(huì)和孩子約定好,如果每天能好好吃飯,在幼兒園能好好睡午覺(jué),上課時(shí)能盡量認(rèn)真聽(tīng)講,需要時(shí)能幫媽媽收拾整理。

  我覺(jué)得孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了耐心地等待,增強(qiáng)了控制自己的能力,學(xué)到了一些做事的技能;而且還懂得了要想得到什么東西,需要自己去努力,并付出相應(yīng)的勞動(dòng)或一定的代價(jià);也在無(wú)形中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。不僅是孩子,我們家長(zhǎng)也要以身作則。說(shuō)到做到。給孩子做榜樣。一切都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。

寶寶早教心得 篇5

  本以為可以放假了,誰(shuí)知單位又給予我一項(xiàng)新的任務(wù),去學(xué)習(xí)早教,是應(yīng)該來(lái)學(xué)一學(xué),畢竟大學(xué)期間學(xué)的是3-6歲幼兒的教育,而忽視了0-3歲的,要作一名稱職的幼兒園教師應(yīng)該對(duì)孩子們了解的越多越好。

  我很高興單位能給予我這次機(jī)會(huì),同時(shí)也認(rèn)真的學(xué)了四天,的確自己在早教方面欠缺的還很多,以下就說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)中的一些小體會(huì)吧!最初我認(rèn)為早教就是父母在幼兒生活上給予更好的照顧就可以了,等寶寶懂事了再教育也不遲,其實(shí)不然,大多數(shù)的年輕家長(zhǎng)對(duì)幼兒0-3歲的教育知識(shí)不了解,從而不能給幼兒適時(shí)適度的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而失去了教育幼兒的關(guān)鍵期。

  例如:孩子早期的三翻、六坐、八爬,這些大部分家長(zhǎng)知道,但是在其中如何正確的對(duì)待幼兒關(guān)鍵期才是一個(gè)重要的問(wèn)題,現(xiàn)在的家庭父母老人包辦代替的越來(lái)越多,從而使幼兒失去了許多自主學(xué)戲的機(jī)會(huì),父母正確育兒態(tài)度和觀念的培養(yǎng)才是重點(diǎn),父母是孩子最好的榜樣,言傳身教,都是孩子的一面鏡子,早教中還有一些技能、教育策略要注意那就是游戲?qū)W習(xí)和溝通的結(jié)合,在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中家長(zhǎng)要多和孩子做互動(dòng),多交流、多游戲給孩子,更要讓孩子多接觸真實(shí)的環(huán)境,通過(guò)大量的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富他的感知、從而提高思維和理解的能力。

  家長(zhǎng)幼兒正確的教育方法,寶寶生性愛(ài)玩,愛(ài)游戲,那就讓他玩能通過(guò)游戲能讓孩子感知周圍的世界、感知社會(huì)、在幼兒和玩耍中幼兒的動(dòng)作、語(yǔ)言等各種能力得到全面的發(fā)展、“寓教于玩”是一個(gè)很好的育兒方法哦!

  寶寶早教心得體會(huì)

  是一名1歲男孩的媽媽,作為孩子的母親,我在早期教育方面經(jīng)歷了從排斥到相信,從相信到支持的一個(gè)過(guò)程,以前我和一些媽媽一樣,在沒(méi)做母親之前對(duì)早教的重要性理解幾乎為零。后來(lái)通過(guò)了解和實(shí)踐,我慚慚的成了早教的受益者,開(kāi)始主動(dòng)接受早教,宣傳早教。今天我把我對(duì)早教的一些經(jīng)驗(yàn)和所有的朋友分享,希望能對(duì)大家有所起發(fā)。

  下面我簡(jiǎn)單的講一下我選擇早教的理由和標(biāo)準(zhǔn):

  目前的早教機(jī)構(gòu)可以說(shuō)是琳瑯滿目,讓很多家長(zhǎng)不知道如何選擇。更有很多家長(zhǎng)上了以后覺(jué)得早教無(wú)用。其實(shí),早教機(jī)構(gòu)的教育模式都大同小異,只是課程的安排和設(shè)置有區(qū)別,以及課后延伸服務(wù)有區(qū)別。我選擇早教的標(biāo)準(zhǔn):

  一、跟選幼兒園一樣,看理念

  看這個(gè)機(jī)構(gòu)有沒(méi)有理念作為支撐,理念是什么?你開(kāi)早教的依據(jù)是什么?目的是什么?

  二、課程設(shè)置

  很多早教機(jī)構(gòu)分有音樂(lè)課,美術(shù)課,親子娛樂(lè)課……。其實(shí)在我的觀念中,孩子在三歲前是每個(gè)方面都需要發(fā)展的,都需要刺激的。孩子的8項(xiàng)技能:肢體動(dòng)作,精細(xì)動(dòng)作,語(yǔ)言,視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),情緒和社交,自理自立能力,邏輯思維能力,創(chuàng)新創(chuàng)造能力這八項(xiàng)哪一項(xiàng)不重要呢?每一項(xiàng)都重要。如果側(cè)重于某一方面,孩子的刺激和發(fā)展都不是完整的。那么課程游戲的設(shè)置必須包括這8大方面但是又要有側(cè)重,因?yàn)楹⒆釉诿總(gè)階段又有關(guān)鍵期,所以,關(guān)鍵期內(nèi)對(duì)某一個(gè)方面?zhèn)戎赜趾w8項(xiàng)技能的話,是最完美的游戲了。

  三、環(huán)境

  很多媽媽都會(huì)說(shuō),啊,那里環(huán)境很好。我孩子喜歡。喜歡就行了。如果因?yàn)楹⒆酉矚g的話,那么你不如帶寶寶去游樂(lè)場(chǎng),或者把家里裝成一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)。其實(shí),太豪華的環(huán)境并不一定適合寶寶早教。早教的教室宜單調(diào)簡(jiǎn)單清爽,教室大小以30平米為宜(因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬蟹秶?0平米為宜)。教具不宜隨便擺放。專業(yè)的早教機(jī)構(gòu)都是教具都是集裝箱封存好的,每玩一個(gè)游戲才可以拿出來(lái)一樣。這樣的好處:不會(huì)吸引寶寶的注意力,玩具到處都是,寶寶只管玩玩具了,就沒(méi)必要跟老師一起玩了。第二,讓寶寶學(xué)會(huì)等待和分享。因?yàn)閷殞氃诘玫酵婢叩臅r(shí)候,不是同時(shí)得到的,是有先后順序的。還有某些玩具時(shí)需要寶寶感知以后傳遞給下一個(gè)小朋友的,這樣寶寶慢慢就會(huì)懂得分享。

  四、課后服務(wù)體系

  其實(shí)早教就是給孩子一個(gè)平等的環(huán)境和給家長(zhǎng)合適的和寶寶玩的方法。那么,方法是需要家長(zhǎng)回去反復(fù)練習(xí),玩耍。必須教育生活化,生活教育化,才可以達(dá)到很好的效果的。如果有些家長(zhǎng)不會(huì)舉一反三,那么早教效果甚微。所以,您是需要人知道的,知道您怎樣和您的寶寶玩。舉例說(shuō)明一下:我記得我樂(lè)樂(lè)兩歲多的時(shí)候,在一早教中心上了一節(jié)體驗(yàn)課,教了一個(gè)模式模仿的學(xué)習(xí)游戲,就是搭積木,一個(gè)紅的,一個(gè)藍(lán)的,一個(gè)紅的,一個(gè)藍(lán)的,這樣交替。我當(dāng)時(shí)回來(lái)的時(shí)候就依然陪兒子玩這個(gè)積木游戲,可是他不感興趣,我苦惱慘了。由于我的工作又非常忙,真的都沒(méi)信心在讀下去了。很多游戲操作性都不強(qiáng)。然后早教中心的指導(dǎo)老師知道此事后,專門打來(lái)電話,她告訴我:你可以讓你兒子玩鞋子,玩衣服,玩家里他喜歡的東西。于是我引導(dǎo)兒子把爸爸的鞋子放一層,二層放媽媽的鞋子。兒子很感興趣。后來(lái)找規(guī)律這一項(xiàng)能力很強(qiáng),現(xiàn)在邏輯思維能力超強(qiáng)。所以課后延伸是非常重要的,很多早教里的游戲你不延伸訓(xùn)練的話,他就僅僅只是個(gè)游戲。

  還有,課后延伸的另一個(gè)好處就是監(jiān)督和督促的作用。偶爾也會(huì)偷懶,但是有人督促你的時(shí)候,就會(huì)加倍的注意這是針對(duì)我自己,我以前就是這種行為。

  五、師資力量

  我覺(jué)得早教老師必須具備高素質(zhì)和有幼兒心理學(xué)專業(yè)和幼兒教學(xué)專業(yè),這一點(diǎn)很重要。另外,需要家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈的堅(jiān)持,堅(jiān)持不懈的相信,堅(jiān)持不懈的和寶寶玩,反復(fù)游戲,都需要家長(zhǎng)舉一反三的和寶寶玩,需要家長(zhǎng)教育生活化,生活教育化。想光靠早教機(jī)構(gòu),就可以教育好你的寶寶那是不可能的。

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