新幼兒教師優(yōu)秀心得體會(huì)(精選4篇)
新幼兒教師優(yōu)秀心得體會(huì) 篇1
人如樹。既要承受溫暖的陽(yáng)光,也要承受風(fēng)雨的洗禮。在風(fēng)雨中,葉子一片片地張開,花朵一枝枝地綻放,果實(shí)醞釀成希望的色彩、醉人的收成。成長(zhǎng)、蛻變,從研修路上的那一刻開始。
走過(guò)風(fēng)雨,走過(guò)泥濘,定將收獲鮮花碩果。教師應(yīng)該有自己獨(dú)特的幸福觀。教師,也許沒有政治家受人尊崇,沒有經(jīng)濟(jì)學(xué)家受人羨慕,沒有科學(xué)家受人愛戴,注定一輩子平平凡凡、默默無(wú)聞、為人作嫁,但我們關(guān)注的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,是人的心靈,是宇宙萬(wàn)物最神圣、最神秘、最具活力的對(duì)象。教師是把祖國(guó)的昨天、今天和明天連接起來(lái)的人格和智慧的橋梁。教師的勞動(dòng)成就了學(xué)生,他“使自卑的心靈自信起來(lái),使懦弱的體魄強(qiáng)壯起來(lái),使狹隘的心胸開闊起來(lái),使迷茫的眼睛明亮起來(lái),他讓愚昧走向智慧,讓弱小走向強(qiáng)大”……得天下英才而教育之,青出于藍(lán)而勝于藍(lán),這既是教師的責(zé)任,更是教師的幸福。
德與福是一種等同關(guān)系,具有一致性。實(shí)際上就是從幸福的精神性這一立場(chǎng)出發(fā)看問(wèn)題,德行本身就具有自我肯定、超越犧牲的性質(zhì)。德福矛盾又具有普遍性。實(shí)際生活中德福矛盾的例子應(yīng)當(dāng)說(shuō)比比皆是。同樣,在教育生活中也存在德福矛盾的一面。比如,教師為了教育事業(yè),犧牲休息時(shí)間,全身心投入其中。我認(rèn)為,德福矛盾的一面最主要的還是體現(xiàn)在“俗福”方面。為了學(xué)生,教師可能失去很多物質(zhì)上的內(nèi)容,勞心勞力。但是,教師的幸福更主要的是一種精神性的“雅福”,因?yàn)樗搅艘患褐健=處熥鳛橐环N職業(yè),它不僅滿足了個(gè)人的物質(zhì)需要,而且還能滿足自己精神方面的需要,特別當(dāng)精神道德需要得到滿足時(shí),教師就會(huì)產(chǎn)生一種愉快舒暢的體驗(yàn),感到幸福。例如,每天早上學(xué)生的一聲“老師好”就能令我們一天精神抖擻;學(xué)生們?cè)谥苡浿谐ㄩ_心扉,無(wú)話不談,這是一種被信任的自豪感;同事們的幫助更是給了良好的工作氛圍。雖然身體疲憊,但感覺有一種精神上的滿足感。
新幼兒教師優(yōu)秀心得體會(huì) 篇2
本學(xué)期,我園開展了教研活動(dòng),從中,我學(xué)到了許多組織活動(dòng)的方法及技巧,下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況,談?wù)勎覀(gè)人的一些體會(huì):
興趣是最好的老師,一個(gè)成功的幼兒教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的興趣,使他們樂(lè)學(xué)、善學(xué),樂(lè)此不疲。因此,課堂教學(xué)手段必須不斷更新,運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,通過(guò)多種手段激發(fā)幼兒的熱情。
教研活動(dòng)中,突出顯示了集體教研的作用。課前所有教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課,然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案,再進(jìn)行上課。課后,所有教師進(jìn)行評(píng)課,指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課,每節(jié)課的教學(xué)效果都非常好。從而使自己的教學(xué)水平得到了提高,也使每次活動(dòng)更加生動(dòng)有趣,激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期,我們小班研究課題即是生活自理能力的培養(yǎng) 。通過(guò)教研活動(dòng),讓我意識(shí)到培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性,和必要性。為了解幼兒在各年齡段應(yīng)該掌握的生活技能,我們集體討論了一些方法策略。讓我意識(shí)到,要培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力,需要我們做到:
1、幼兒必須要有自我服務(wù)的意識(shí),要讓他們感受到自己長(zhǎng)大了,會(huì)自己照顧自己,并體驗(yàn)到自己有能力完成某件事情的成就感;
2、我們需要為幼兒準(zhǔn)備一系列的適宜小班幼兒的活動(dòng),來(lái)指導(dǎo)幼兒照顧自己的方法。
3、我們需要為幼兒創(chuàng)設(shè)幼兒操作、練習(xí)的游戲材料和場(chǎng)景,讓幼兒進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)、鞏固。
4、家園合作。我們還需要樹立家長(zhǎng)的意識(shí),轉(zhuǎn)變他們認(rèn)為孩子還小的觀念,指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
在以后的教研活動(dòng)中,我要多與其他教師進(jìn)行交流,互相學(xué)習(xí),共同分享經(jīng)驗(yàn),從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)!
新幼兒教師優(yōu)秀心得體會(huì) 篇3
一、教育理念方面
1、新課堂的學(xué)習(xí)方式交叉融合運(yùn)用
新課程倡導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)。最常用的是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。以我自己的了解,以前幼兒園里是可以用像小學(xué)一樣的方式來(lái)教學(xué)的,但當(dāng)我來(lái)到了縣示范幼兒園,才發(fā)現(xiàn),在這里,幼兒和教師之間的互動(dòng)是幼兒是主體,教師是主導(dǎo)。幼兒自主的學(xué)習(xí),與教師合作、研究學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的改革的理解。
新課程提出學(xué)生評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn):建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的指標(biāo)體系,重視采用靈活多樣、具有開放性的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)要做到:給孩子更多的微笑,會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子沖我們微笑;給孩子更多的寬容,會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變得自信,表現(xiàn)出責(zé)任感;給孩子更多的贊賞,孩子變得自尊,不再故意搗亂;給孩子更多的鼓勵(lì),孩子變得更積極,學(xué)習(xí)更加努力;給孩子更多理解和關(guān)懷,孩子變得寬容,師生、生生更加和諧。這是每一位教師都可以做到的。作為老師,你的學(xué)生喜歡什么樣的評(píng)價(jià)?你的學(xué)生喜歡什么樣的評(píng)價(jià)?如何評(píng)價(jià)才能激勵(lì)學(xué)生的發(fā)展?我們都得去思考:一個(gè)班學(xué)生有優(yōu)有差,要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,是否只用表?yè)P(yáng)方式不用其他方式,將來(lái)學(xué)生是不是經(jīng)不起一點(diǎn)兒批評(píng)和挫折?所以,評(píng)價(jià)要針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,客觀、公正地對(duì)不同學(xué)生給予不同的評(píng)價(jià)。因此,教師在設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要關(guān)注新課程的基本理念和主要特征,破除“以教為主,以學(xué)為教服務(wù)”的觀念,樹立“以學(xué)論教,教為了促進(jìn)學(xué)”的觀念。
二、教育改革方面
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。這是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,要求學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參與教學(xué)過(guò)程,自主地進(jìn)行反思與總結(jié),而不是被動(dòng)的,要把育人放在第一位,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。教育是培養(yǎng)人的,是要培養(yǎng)社會(huì)需要的人的。
2、調(diào)整自己的角色, 改變傳統(tǒng)的教育方式。我們的教育工作者就要充當(dāng)提供適合學(xué)生教育環(huán)境的角色。因此,我們必須用心記住:我們要?jiǎng)?chuàng)造的是適合學(xué)生的教育,而不是要選擇適合教育的學(xué)生。我們要轉(zhuǎn)變角色,走進(jìn)新角色。我們教師就要由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者和學(xué)生的管理者變?yōu)閷W(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者和領(lǐng)路人,由教學(xué)活動(dòng)中的主角變?yōu)閷W(xué)生自主性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和拓荒人。在教學(xué)方式上,要體現(xiàn)出以人為本,以學(xué)生為中心,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人而不被知識(shí)牽著鼻子走。在課堂教學(xué)中,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生不斷反思自我,營(yíng)造維持他們學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍。
3、努力提高教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。教師的水平,直接影響甚至制約課改的進(jìn)行,今天的學(xué)生不再是幾年前的學(xué)生了,他們思維活躍,興趣廣泛。獲取信息的渠道多,對(duì)新事物的追求與敏感往往超越了我們成年人。這就要求我們廣大教師要勤于學(xué)習(xí),不斷提高自身的基本素養(yǎng),以滿足新課標(biāo)的課堂教學(xué)要求,課程改革的教學(xué)模式突出的是“探究”,要讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)當(dāng)中,要讓學(xué)生去想、去做,從而在這個(gè)過(guò)程中去感悟知識(shí)。因此,這不僅要求教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感,發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能,維系學(xué)生思維的積極性,還要有靈活的課堂應(yīng)變能力,以保證雙方的協(xié)調(diào)發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō),在這次的培訓(xùn)中,通過(guò)導(dǎo)師和同伴們的指導(dǎo)和幫助,我不斷的完善自己,超越自己。在學(xué)習(xí)的道路上,我將繼續(xù)努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己。做一個(gè)合格的教育人!
新幼兒教師優(yōu)秀心得體會(huì) 篇4
幼兒教師不同于其他教師,我們的工作是平凡、瑣碎的,作為小班的班主任,小班的一名老師,面對(duì)的是幼兒園里最小的孩子,他們只有2—3周歲,不但年齡小、自理能力差,,而且還是第一次離開自己的爸爸、媽媽,來(lái)到了幼兒園一一一個(gè)他們陌生的新環(huán)境,他們會(huì)把自己的一切依戀、期望和要求自然而然地從父母的身上轉(zhuǎn)移到老師的身上,這樣我們就必須付出更多的愛與關(guān)注。所以,我時(shí)時(shí)刻刻以“不是媽媽賽媽媽’’的準(zhǔn)則提醒自己:要“保教結(jié)合”,用愛心去呵護(hù)、關(guān)愛他們,用耐心去教育、感動(dòng)他們,用細(xì)心去體貼、幫助他們。為了孩子,我一一無(wú)怨無(wú)悔。現(xiàn)將我在小班的工作心得向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)如下:
一、奉獻(xiàn)自己的愛心是我的工作準(zhǔn)則:愛,不是一句掛在嘴邊的口頭禪;愛,必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn);愛,必須通過(guò)無(wú)私的奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。
(一)我捧著一顆全方位愛孩子的心,全心全意地對(duì)待每一個(gè)孩子:今年新學(xué)期,班里來(lái)了12名新的小朋友,其中還有一名韓國(guó)的孩子,他們年齡偏小,最小的入園的入園只有兩歲一個(gè)月。這些孩子來(lái)到幼兒園,剛開始的時(shí)候天天哭鬧不止,我常常是抱抱這個(gè),哄哄那個(gè),有時(shí)還要懷了抱一個(gè)手里再拉一個(gè),真是“一個(gè)頭兩個(gè)大”可當(dāng)孩子輕輕撫摸我的肩頭、瞇著含淚的眼睛咧著嘴對(duì)著我笑時(shí),那可愛的模樣,又讓我深深感到了教師肩上的那一份沉甸甸的責(zé)任!就這樣在每一個(gè)工作環(huán)節(jié)中,我憑著一顆單純愛孩子的心來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子,做到熟悉每一個(gè)孩子不同的個(gè)性特征,了解他們的生活環(huán)境,從他們的不同角度來(lái)傾聽、看待、解決各類問(wèn)題,真切地讓孩子感受到老師喜歡他、關(guān)心他,讓他們體驗(yàn)到:
在幼兒園里,老師會(huì)象媽媽一樣地關(guān)心他們、愛護(hù)他們,讓孩子們感受到幼兒園是他們真正的樂(lè)園。一個(gè)跟隨爺爺、奶奶生活的南方孩子叫鄭可昊,來(lái)園只有兩歲半,因?yàn)橐恢睜敔斈棠陶疹櫍粫?huì)自己吃飯,不會(huì)自己大小便,而且還聽不懂北方的話,生活習(xí)慣和我們也不相同。吃飯時(shí)因?yàn)樘。叶紩?huì)抱著喂他,經(jīng)常在飯桌上,孩子吃著飯就睡著了,睡在我的懷里,雖然我的胳膊累得很酸很酸;以后我就特別關(guān)注這個(gè)孩子,一天,一天,挑食的他漸漸地開始吃菜了,漸漸地小臉變圓了,漸漸地小臉上露出開心的笑容為了更好地照顧這些可愛的小寶寶,作為小班老師的我們每天從早上7:30開始,到晚上5:00左右孩子吃飯時(shí),我們都一直和孩子在一起,雖然近十個(gè)小時(shí)的工作量讓我們筋疲力盡,但當(dāng)我們把孩子交給夜班老師的時(shí)候,我們總是對(duì)視一笑,因?yàn)槲覀冎篮⒆釉谖覀兩磉呌侄蛇^(guò)了開心、舒心的一天!可是,我們不敢懈怠,因?yàn)橥砩衔覀冞要把白天應(yīng)該用來(lái)備課的時(shí)間,再用自己休息的時(shí)間來(lái)補(bǔ)上,要不我們備課就落下了說(shuō)真的,已經(jīng)數(shù)不清有多少次了,為了喂飽孩子,我們倆沒有吃上一頓熱飯;數(shù)不清有多少次,為了讓孩子好好休息,我們坐在孩子身邊唱著搖籃曲輕輕拍著他們?nèi)胨粩?shù)不清有多少次,為了照顧孩子,我們中午沒有睡過(guò)一個(gè)午覺;數(shù)不清有多少次,為了孩子更好的適應(yīng)幼兒園生活,我們家訪到很晚很、晚才回家;又有數(shù)不清多少次,為了孩子有個(gè)優(yōu)美、舒適的環(huán)境,我們制作教、玩具,常常工作到深夜而這數(shù)不清的多少次,換來(lái)的是孩子們甜甜的笑臉、家長(zhǎng)們聲聲的稱贊,雖然非常辛苦和勞累,但我們的心里是那樣的甘甜!
(二)用我誠(chéng)摯的愛心贏得了家長(zhǎng)的信任并建立了和諧關(guān)系:著名教育學(xué)家陳鶴琴說(shuō)過(guò):“幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境是不同的,因而當(dāng)一個(gè)孩子來(lái)到幼兒園的時(shí)候,在心理上會(huì)發(fā)生明顯變化”是的,孩子從原來(lái)熟悉的環(huán)境來(lái)到另一個(gè)完全陌生環(huán)境,離開自己依戀的親人,會(huì)產(chǎn)生一定的不安定情緒,進(jìn)而出現(xiàn)一些不安定行為,尤其寄宿制的小班幼兒更是如此。
作為家長(zhǎng),因?yàn)楹⒆由钤谟變簣@,他們的心始終牽掛在孩子的身上,擔(dān)心孩子不適應(yīng)幼兒園的生活,擔(dān)心孩子吃飯是否吃飽,睡覺是否哭鬧尤其是當(dāng)孩子身體不適時(shí),顧慮的心理更明顯了。所以,我非常理解家長(zhǎng)的想法,從多方面入乎,穩(wěn)定幼兒的情緒,主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通,每天接打電話、面對(duì)面交流十幾次,如有孩子生病,我還會(huì)買些孩子愛吃的東西去看他們。也就是這樣,慢慢地,家長(zhǎng)把我當(dāng)成了他的朋友甚至是親人;而我辛勤的家訪工作,使家長(zhǎng)們了解了我們的班級(jí),了解了我們的幼兒園。趙一成小朋友是混血兒,來(lái)園兩歲半。當(dāng)時(shí)她的媽媽跟我說(shuō):孩子不吃菜、不喝奶。20xx年9月26日,我和宮老師去趙一成家訪。針對(duì)這些情況,我又和她媽媽電話多次溝通,《家園聯(lián)系本》上交流,做了不少工作。慢慢的,孩子開始喝奶了,先一點(diǎn)點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)之后是半杯,大半杯,一杯,最后喝完了還自豪地說(shuō):老師,我喝完了,自己去刷杯子;吃飯也是這樣,現(xiàn)在什么菜都吃了,還高興地說(shuō):老師我吃得光光的我見了開心極了!后來(lái),她媽媽開地跟我說(shuō):“孩子挑食的壞毛病改掉了,看著孩子胖了,真高興!”
二、要耐心、細(xì)心:孩子一天都在幼兒園和我們相處、生活,他們天具、調(diào)反、他們的任性、他們幼稚、他們充滿著幻想,他們似乎許許多多的理由,足以說(shuō)明需要老師無(wú)悔的付出。因此,這就要求我們老師不厭其煩,不厭其細(xì),時(shí)時(shí)抓,細(xì)細(xì)抓,工作上要更細(xì)心、耐心:小班的劉俞陽(yáng)小朋友,一天早上,媽媽送來(lái)園后表現(xiàn)特別,不喜歡吃飯,嘴唇還紫紫的,我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)找老師領(lǐng)他上醫(yī)務(wù)室,一測(cè)體溫接近39度,趕快聯(lián)系家長(zhǎng)并帶去醫(yī)院檢查。家長(zhǎng)說(shuō):老師真是細(xì)心,我摸他的頭不熱,大意了還有一個(gè)只有兩歲一個(gè)月的辛美彗小朋友,來(lái)園哭鬧不止,不正經(jīng)吃飯,還不告訴老師大小便,開始的時(shí)候幾乎天天尿、拉褲子,我們老師沒有絲毫怕臟、怕麻煩,總是給孩子洗的千干凈凈,之后換上干凈的衣褲;后來(lái)開始抓老師,下班時(shí)不讓我走,于是我留下來(lái)喂她,看著孩子吃得香噴噴小模樣,可愛極了!就這樣我總是再喂她吃完飯后才悄悄地離開一天晚上王老師凌晨?jī)牲c(diǎn)左右鐘去叫我說(shuō):最小的孩子病了;我急忙起來(lái),和王老師一起給她測(cè)量體溫39。6度,趕忙聯(lián)系醫(yī)生同時(shí)給孩子喝水,沒想到孩子吐了,一會(huì)又尿了,給我們弄得手忙腳亂;打完針后又和王老師一起護(hù)理孩子,給孩子不停地撮手心、后背,一直忙到天亮,之后疲憊的我又繼續(xù)開始當(dāng)班;可是孩子的情況還是不很樂(lè)觀,于是在下午5:00左右,和主任、校醫(yī)一起來(lái)到醫(yī)院,給孩子查血、看病,抱著孩子的手真的有些抬不起來(lái)了,可是看見孩子那個(gè)蔫蔫的沒有精神樣子,再累也得挺過(guò)去呀。她的爸爸、媽媽已經(jīng)趕來(lái)了,,就這樣我們一起忙到晚上10:30才回到學(xué)校。第二天,我又趕過(guò)去看看孩子,不放心她,雖然是周末沒有曰家,但看到孩子好了,心里就安穩(wěn)很多終于,心血沒有白費(fèi),孩子現(xiàn)在已經(jīng)開始自己吃飯了,臉上的笑容也多了,雖然還會(huì)拉褲子,但相信慢慢地經(jīng)過(guò)我們老師細(xì)心、耐心地引導(dǎo)孩子,以后一定會(huì)改掉的。一位偉人說(shuō)過(guò):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝本,都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛的熾熱心靈中。”那么,在幼教工作的瑣碎、忙碌中,用我們的愛心、耐心、細(xì)心來(lái)呵護(hù)這些祖國(guó)花朵,為培養(yǎng)明天的棟梁之才而努力!讓我們幼兒教師一一在這平凡而神圣的崗位上奉獻(xiàn)自己的愛心,讓我們?cè)诜瞰I(xiàn)中追求人生的價(jià)值,共同合奏一曲太陽(yáng)底下最光輝的樂(lè)章!
呵呵,這是我的工作心得,希望對(duì)你用些提示!