家長家訪的心得體會(通用7篇)
家長家訪的心得體會 篇1
我記得女兒在縣第二幼兒園小(四)班的時候,有個晚上,班主任王玲和其他兩位老師對我們進行了家訪,通過這次家訪,我頗受啟發。
“受寵若驚”。說真的,“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎,全家都感到十分意外和興奮,真有點“受寵若驚”的感覺。我們萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心,而且還寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是我自己工作原因,平時不夠關心孩子,更是讓我覺得溫暖,倍感興奮。原來我的孩子也并不是一個被”遺忘的角落”,女兒在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿,資料準備充足,讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強烈的責任心。
“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長與老師,家長與孩子,孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時等同于腳下的距離,家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐,聊一聊,一句噓寒問暖的話語,一個流露關切的眼神,勝過許多天若口婆心的勸說、教育。老師家訪是學校和家庭兩個教育主體的對話和交流,匯成一股淙淙的小溪,流進孩子的心田,必然會激孩子心靈的浪花,達到“心有靈犀一點通”的效果。
“仙人指路”。通過與教師溝通,我們明白首先要一個構建和睦溫馨的家庭環境,讓孩子身心健康成長;其次多一些時間、多一些精力與孩子交流,讓孩子知道父母對他學習的重視,體會到父母的用心良苦;再次是在“吃苦”教育上下功夫,多讓她做一些力所能及的家務,對孩子的要求也不有求必應,讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒,讓她慢慢學會堅強、自主和獨立。教師鼓勵、表揚的話語增強了我們家長、孩子的信心,作為家長,我們應該主動地轉變教育觀念,理解了老師苦心,領悟教育方法。
通過家訪,家長了解孩子在學校的情況,了解學校、班級的總體情況,更清楚自己孩子的優點和缺點,使家庭教育更具針對性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關注孩子的成長,真正達到“潤物細無聲”的效果。
家長家訪的心得體會 篇2
轉眼間,女兒上中學已有半年了,我的心里真是有喜有憂。喜的是,女兒性格開朗,結交了不少好朋友;憂的是女兒已進入青年期,有些小叛逆,脾氣捉摸不定,好使小性子,學習不愿努力。平時,我們覺得也在盡力去管教她,但總是收效甚微。正在我焦慮不安的時候,她的班主任劉老師及時登門來家訪,這真是雪中送炭呀!雖然我們家長就孩子的學習生活情況與班上的老師平時也有一些的溝通、交流,但一般都是在學校或通過電話以一種非正式的談話方式,一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動,讓我們家長能更詳細地了解孩子在學校的各種表現,讓老師們能了解到學生家庭背景、生活和學習環境,達到共同對學生進行教育的目的,有針對性地采取有效手段和方法因材施教,促進孩子的健康發展。
那天,劉老師來到我們家時已是晚上七點多了。看到都這么晚了,老師還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們全家都從心里覺得非常感動,進門后,老師水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內的氣氛一下輕松了許多。劉老師一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記,我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現,共同分析了她的優缺點。特別是劉老師給我們談了許多孩子近一個月在校的表現,能夠抓住她的個性,糾正她的缺點,而且也直言了她的一些不足,如:上課發言少,思想不是十分集中,史地生作業比較馬虎,作為班干部不能嚴格要求自己,甚至有違紀現象等等。我們非常佩服老師的專業眼光和觀察能力。
這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了對她的要求。針對王秋池的特點,劉老師也提出了對她的'要求和期盼,那就是在紀律、學習、工作中盡可能地高標準嚴格要求自己,做全班同學的榜樣。我們家長也向老師反映了孩子的獨立能力、組織能力、凝聚力較強、較孝順等優點,以及自我約束力差,凡事都三分鐘熱度勁的缺點,且表示今后要配合老師,發揮我們家長應有的作用,讓孩子有一個良好的成長環境,保持家校聯系,全面提高孩子的綜合能力。
通過與老師溝通,也使我們明白了家庭教育和學校教育同為重要,只有建立和睦溫馨的家,才能給孩子身心健康成長創造好的環境。無論是父親還是母親都應多一些時間、多一些精力與孩子交流,做孩子的朋友,讓孩子知道父母對她成長的重視,體會到父母的用心良苦,并在責任教育、挫折教育上下功夫,教育孩子要經得起磨練,學會承擔一定的責任。
家長家訪的心得體會 篇3
我的女兒石h琪區實小六(2)班的學生。11月1日,她的班主任劉君艷老師,語文皮老師,還有朱副校組織我們一家和石h琪的同學高卓雨一家進行互訪。我們談了很久,我收獲很多。
老師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況,另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長,我對學校組織這次“互訪”的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學校老師給石h琪親切的關懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優點,如現在學習成績越來越穩定,愛動腦,能積極參加學校的各項活動。讓我們為孩子的優秀表現而倍感欣慰。當然,皮老師也直言了他的一些不足:做事比較拖拉,寫作業容易犯粗心大意的毛病,作文篇幅不夠緊湊,語句還要更生動,要讓學到的知識活學活用等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發揮家長應有的作用,提醒她少犯錯誤,鼓勵她在班級工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質。
老師還詳細地詢問了石h琪在家的學習和生活情況,看她是否在家及時做家庭作業、自學、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務等等,我們都如實相告。老師肯定了我們的一些做法,也對我們在孩子的學習和興趣方面比較嚴厲,但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。我們一定配合老師,做好家長應該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環境,保持家校聯系,全面提高他的成績和能力。
朱副校長也詳細的向我們詢問了,我們家對學校的教育有何意見和建議,對老師的教學有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法,讓我們認識到教育孩子是學校和家長共同的責任。只有雙方共同努力,孩子才能健康茁壯的成長。
這次互訪有校長參加讓我們感到了學校領導對孩子教育的重視,校長的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學校這個和睦的大家庭的成長。 經過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學習和思想情況。老師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養著他們的心田。這次家訪活動正如:好雨知時節,當春乃發生。隨風潛入夜,潤物細無聲。
篇四:家長家訪心得體會
4月29日,班主任劉老師和數學張老師專程到我家進行了家訪,我們談了很久,我收獲很多劉老師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況,另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長,我對學校的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學校老師給了黃陳晨親切的關懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優點,讓我為孩子的優秀表現而倍感欣慰。當然,劉老師也說了她的一些不足:比如上課發言不積極,考試時容易犯錯誤,等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發揮家長應有的作用。
劉老師還詳細地詢問了在家的作息時間,看她是否在家及時做家庭作業、自學、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務等等,我都如實相告。我一定配合老師,做好家長應該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環境,保持家校聯系,全面提高她的成績和能力。
經過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學習和思想情況。劉老師、張老師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養著他們的心田。
家長家訪的心得體會 篇4
中班家長育兒心得體會
時間過得真快,轉眼間我家瑩瑩已經5歲了。下面是我在她成長過程中積累的一些心得,希望和家長朋友分享、交流。
1、鼓勵和支持、信任
經常鼓勵她說:“你能行,爸爸媽媽支持你!”讓她建立自信心,讓她覺得人家孩子能
做好的事情她也能做好,比如:老師經常夸她畫畫畫得好,我就經常給她買關于畫畫的材料,時間長了,她愛上了畫畫,她自己也愛觀察,也有想象力,所以慢慢這就成了她的長處,我還經常對她說:“寶貝,你真的很棒!”
信任她,就是不能隨便把錯誤強加給她。比如:在學校和小朋友發生了不愉快的事情,我一般放學時我看她不高興我會主動問她怎么了,她就說她先主動和人家發生不愉快的,并且用期待的眼神等待我處理或者是以害怕的眼神看著我,我就慢慢蹲下來告訴她:“沒事,媽媽相信你。”等她放松了,我再告訴她,以后不能這樣,并且還鼓勵她道歉之類的,所以以后她在學校或者和別人玩的時候就不隨便和人家發生沖突,因為她內心知道媽媽這么相信我,我不能讓媽媽失望,最后換來的是她有時竟然會學著我的樣子關心別人。所以有什么事情一定要批評和指責,就是簡單的一句:“我相信你”她就會很懂事,性格也會開朗,也會懂得人與人之間的交往。
2、體驗生活,養成獨立自主的良好習慣
讓她做做家務,在她做家務的同時也體驗大人的辛苦。比如:偶爾讓她掃地、疊衣服、疊被子等。讓她體會大人每天都這么辛苦地照顧她。時間長了,她會主動幫忙做家務了,學會自己的事情自己做。
3、和她做朋友,做親子游戲
經常和她互換角色,做一些游戲。放下媽媽的架子和她一起成長、一起玩,尊重她的意見和想法,讓她可以大膽發表意見,這樣她也會尊重別人的.意見。因為經常以大人的身份約束她時間長了反而會造成她叛逆的性格反而不好,但如果常常和她一起玩,一起談心,一起做朋友的話會有意外的收獲。經常對她說:“我愛你!”經常抱抱她,不管她多大都是我的寶貝。她哭的時候陪陪她,她笑的時候陪她笑,和她一起長大。
以上這些就是我在陪她成長時慢慢發現的,每個孩子的性格不同,所以他們的想法也不盡相同,因此作為家長我們要把握孩子的特點,了解他們的天性,因材施教,讓孩子有一個好的起點,給孩子一片陽光,天真,快樂的童年。
家長家訪的心得體會 篇5
本學期初,學校響應教育局的號召,開始組織“課內比教學,課外訪萬家”的活動,當得到班主任唐老師的通知,我們家作為首批進行家訪的家庭時,我們全家是既期待又感到些許壓力,雖然我們家長就孩子的學習生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流,但一般都是在學校并且以一種非正式的談話方式,一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動,讓我們家長能更詳細地了解孩子在學校的各種表現,讓老師們能了解到學生家庭背景、生活和學習環境,達到共同對學生進行教育的目的,有針對性地采取有效手段和方法因材施教,促進孩子的健康發展。
那天差不多到了晚上七點鐘,唐老師和趙老師才來到我們家,邊進門邊解釋:“因為我們班是一個大額班級,有五十多個人,學生的的居住地也不集中,家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊,這不下課后就趕緊先訪了一個家庭,所以來遲了,對不起喲!”看到都這么晚 ,老師還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們全家都從心里覺得非常感動,進門后,老師水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內的氣氛一下輕松了許多,張老師一邊傾聽、交流、一邊認真地做著
家訪手記,我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現,共同分析了她的優缺點,從和老師的交流中,我們家長也學到了許多家庭教育方面的知識,特別是如何培養孩子自立、自信方面。
通過這次家訪活動,我們家長深深感受到了,家長能與老師敞開心扉交流,共商育人計劃,就會與學校、老師連成一條心,達到家校共同創建一個良好的育人環境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,會讓一個孩子在今后的學習生活中發生很大的改變,我們家長也是一樣。我孩子的一些學習、心理問題,實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法,不充分了解和理解學生而一味的一廂情愿之果。因而,通過這樣的家訪,可以教會我們家長一些科學的方式方法,有理有據地去轉變我們家長的一些觀念,對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后,我也學著慢慢嘗試引導孩子以開放的心態來學習、生活和交往,使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養成教育,注重發展長遠利益,真正為孩子的將來著想。
家長家訪心得體會6篇心得體會,學習心得
家訪不僅是對教育教學工作的重要補充,也是教師關愛學生的一種表現,也是教師與家長交換意見的途徑,達到共同對學生進行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學生的紐帶,是溝通學校、家庭、社會的橋梁,通過家訪,家長可以通過老師的家訪認識老師、了解孩子,同時獲得正確的家庭教育方法,作為家長,真心希望老師能多到學生家里坐一坐、談談心,通過家長與老師的積極配合,全方位了解學生存在的問題,共同找到解決的方法和措施,確保學生穩定、健康、全面的發展。
家長家訪的心得體會 篇6
家訪是家長與學校、老師的一種交流平臺。對于我們習慣用手機和家校路路通平臺來跟老師溝通的我們來講,老師上門家訪既有久違的感覺,同時又驚奇的不知所措。
九月二十三日,班主任老師來我家進行家訪。在一個多小時的交談中,施老師向我們介紹了我家小孩在學校的學習情況,同時也了解孩子在家的學習和生活情況。在交談中施老師肯定了我家小孩的學習,同時也指出了他學習中存在的問題,并希望我們家長能重視小孩的學習成績和指導孩子學習,要培養孩子的讀書興趣,激發孩子的學習熱情。時間過得很快,這次短暫又愉快的交談讓我們收獲很大,了解了孩子的學習近況,同時也指出了今后學習的方向。
通過這次家訪,體會到了一位老師的艱辛,在此說一聲:謝謝!老師您辛苦了!以后一定配合老師,發揮家長的作用,做好家長對小孩的督促和教育工作,讓小孩的身心健康成長!
家長家訪的心得體會 篇7
我的女兒石琪區實小六(2)班的學生。11月1日,她的班主任劉君艷老師,語文皮老師,還有朱副校組織我們一家和石h琪的同學高卓雨一家進行互訪。我們談了很久,我收獲很多。
老師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況,另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長,我對學校組織這次“互訪”的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學校老師給石h琪親切的關懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優點,如現在學習成績越來越穩定,愛動腦,能積極參加學校的各項活動。讓我們為孩子的優秀表現而倍感欣慰。當然,皮老師也直言了他的一些不足:做事比較拖拉,寫作業容易犯粗心大意的毛病,作文篇幅不夠緊湊,語句還要更生動,要讓學到的知識活學活用等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發揮家長應有的作用,提醒她少犯錯誤,鼓勵她在班級工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質。
老師還詳細地詢問了石h琪在家的學習和生活情況,看她是否在家及時做家庭作業、自學、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務等等,我們都如實相告。老師肯定了我們的一些做法,也對我們在孩子的學習和興趣方面比較嚴厲,但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。我們一定配合老師,做好家長應該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環境,保持家校聯系,全面提高他的成績和能力。
朱副校長也詳細的向我們詢問了,我們家對學校的教育有何意見和建議,對老師的教學有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法,讓我們認識到教育孩子是學校和家長共同的責任。只有雙方共同努力,孩子才能健康茁壯的成長。
這次互訪有校長參加讓我們感到了學校領導對孩子教育的重視,校長的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學校這個和睦的大家庭的成長。 經過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學習和思想情況。老師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養著他們的心田。這次家訪活動正如:好雨知時節,當春乃發生。隨風潛入夜,潤物細無聲。