五查五看教育活動(dòng)感想（精選3篇）

五查五看教育活動(dòng)感想 篇1

　　“村看村,戶看戶,老百姓看的是干部。”這一句流傳甚廣的順口溜,道出了群眾對干部作風(fēng)和黨的建設(shè)的熱切期待。

　　20xx年6月,一場面向全黨、聚焦作風(fēng)建設(shè)、自上而下進(jìn)行的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)拉開序幕。按照中央的統(tǒng)一部署,活動(dòng)共分兩批進(jìn)行,我市于20xx年年初參加第二批教育實(shí)踐活動(dòng)。

　　市委高度重視教育實(shí)踐活動(dòng),將其作為加強(qiáng)黨的建設(shè)、落實(shí)從嚴(yán)治黨要求的有效抓手,列入當(dāng)年的三大核心任務(wù)。在市委班子的帶領(lǐng)下,全市各級黨員干部圍繞為民務(wù)實(shí)清廉這一主題和 “照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求,開始了一場堅(jiān)定信念、提升理想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)的集中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

　　我市把加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)作為教育實(shí)踐活動(dòng)的重要任務(wù),扎扎實(shí)實(shí)抓基層、打基礎(chǔ),切實(shí)加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)。下高樓、出深院,入村戶、到田頭,面對面、手拉手、心連心,穿百姓鞋、走百姓路;以知促行、知行合一,在學(xué)深悟透中堅(jiān)定信仰,在立行立改中取信于民,在聯(lián)系群眾中轉(zhuǎn)變作風(fēng)……一年來,全市教育實(shí)踐活動(dòng)取得了理論武裝成果、活動(dòng)創(chuàng)新成果、專項(xiàng)整治成果、制度建設(shè)成果、實(shí)踐推動(dòng)成果等 “五大成果”,有效提升了黨建尤其是基層黨建的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化水平。

　　作風(fēng)建設(shè)凝聚起干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力,轉(zhuǎn)化成群眾喜歡的真實(shí)惠,帶來了全市上下一片風(fēng)清氣正的新氣象。聯(lián)系服務(wù)群眾的“最后一公里”正在變成“零距離”。

　　教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)后,我市堅(jiān)持“收尾不收兵”,嚴(yán)格落實(shí)作風(fēng)建設(shè)和從嚴(yán)治黨的各項(xiàng)要求,不斷把專項(xiàng)整治、問題整改和制度建設(shè)引向縱深。一系列鞏固拓展教育實(shí)踐活動(dòng)成果的舉措,構(gòu)建起深入轉(zhuǎn)變作風(fēng)的新常態(tài)。

五查五看教育活動(dòng)感想 篇2

　　此次活動(dòng)是以“艾滋病知識(shí)競賽”的形式展開，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是有大家精心策劃出來的。我們付出了很多努力，這次活動(dòng)為我們以后的活動(dòng)又積累了一次經(jīng)驗(yàn)，每積累一次經(jīng)驗(yàn)就進(jìn)步一次，相信以后我們做的會(huì)越來越圓滿。

　　針對這次的活動(dòng)，做出如下總結(jié)：

　　體活動(dòng)流程很清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)大家都能參與進(jìn)來，每個(gè)人的氣氛也都能活躍起來。這次不單單是四個(gè)系都參與進(jìn)來了，現(xiàn)場的觀眾也都被帶動(dòng)起來了。大家都積極踴躍的回答問題，像這樣把大家都融合起來的方式，像一家人，和樂融融。

　　在搶答題的環(huán)節(jié)，四系的選手都紛紛發(fā)揮自己的才華，個(gè)個(gè)都不認(rèn)輸。經(jīng)過一輪一輪的競答，比分也輪輪變換，每組都毫不示弱，比分很快就追上來了，最終經(jīng)管系贏得了最后的冠軍。

　　比賽的過程中，我們把四系的才藝展示插入其中，這樣不會(huì)讓.個(gè)比賽感覺到枯燥，每個(gè)系都發(fā)揮了自己的才能。先是一段精彩的故事，讓大家有頗多的感受，讓我們知道一個(gè)人的愛心是多么的重要，他可以讓一個(gè)人從困難中勇敢的站起來。接下來是魔術(shù)表演，他巧妙的把我們活動(dòng)的主題串聯(lián)起來，形成了一條隱形的絲帶，把我們的主題進(jìn)而升華了起來，而且奇妙的表演也引發(fā)了全場的興趣，都贊嘆他表演得好。最后兩個(gè)都是手語表演，兩首充滿愛心的歌曲，她們把愛心傳遞給了在場的所有人。我們都跟著節(jié)奏拍起了手來，這個(gè)環(huán)節(jié)很突出主題。才藝表演的環(huán)節(jié)讓主題更加突出了，各個(gè)節(jié)目都與主題相連接。

　　此次活動(dòng)也有一些不足，現(xiàn)場的秩序不是很好，我們忽略了這些環(huán)節(jié)，導(dǎo)致我們在現(xiàn)場出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂的情況。還有準(zhǔn)備不是很充足，秒表準(zhǔn)備不充分，出現(xiàn)了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，但是最后解決得很好。

　　在以后的活動(dòng)中，我們一定會(huì)吸取教訓(xùn)，將活動(dòng)辦得更好!在前期策劃的時(shí)候，我們會(huì)準(zhǔn)的更加充分。前期準(zhǔn)備爭取做到充分，內(nèi)容新穎，活動(dòng)獨(dú)特，不再單一化。我們會(huì)積極的查找素材，布置好活動(dòng)，做到各個(gè)環(huán)節(jié)都完美，我們要心思縝密一點(diǎn)，做事認(rèn)真，仔細(xì)的對待我們舉辦的每一個(gè)活動(dòng)，重視起來，這樣我們會(huì)越辦越好，越辦越有特色!

五查五看教育活動(dòng)感想 篇3

　　上周我園蘇欣老師至榆林參加了為期五天的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》專題培訓(xùn)，于20xx年12月9日下午，蘇欣老師就這次培訓(xùn)內(nèi)容對孤山鎮(zhèn)第二幼兒園全體教師進(jìn)行《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》專題培訓(xùn)的二次培訓(xùn)。我很榮幸參加了這次培訓(xùn)，由于二次培訓(xùn)的時(shí)間關(guān)系，蘇欣老師就這次培訓(xùn)內(nèi)容中的“幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施”對我們進(jìn)行了培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)這方面的知識(shí)，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育的發(fā)展，幼兒教育也逐漸受到很大的重視，幼兒教育受到的重視越大也就說明社會(huì)對幼兒教師素質(zhì)的要求會(huì)越高，這也就是說身為幼兒教師的我們需要努力加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本次培訓(xùn)分為：幼兒園教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容選擇；幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)；幼兒園教學(xué)活動(dòng)案例與評析三大板塊。

　　一、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容選擇

　　幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)促進(jìn)兒童在身體、認(rèn)知、情感，個(gè)性與社會(huì)性等方面獲得全面發(fā)展。因此，所選的活動(dòng)內(nèi)容至關(guān)重要。本次培訓(xùn)說到幼兒園教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇分為：

　　（一）、內(nèi)容選擇的依據(jù)

　　教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇依據(jù)有：

　　1、符合幼兒的年齡特征，配合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平；

　　2、能引發(fā)和滿足幼兒的興趣和需要；

　　3、慮季節(jié)、節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素。如此在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們就應(yīng)該以此為依據(jù)來選擇教育教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容。

　　（二）、主題活動(dòng)內(nèi)容的確定

　　而主題活動(dòng)內(nèi)容的確定則是要通過三步來完成：

　　1、選擇活動(dòng)內(nèi)容的依據(jù)；

　　2、選擇主題；

　　3、確定具體活動(dòng)內(nèi)容。在教育活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置方面，應(yīng)以促進(jìn)兒童全面、健康發(fā)展為目的。

　　二、幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)

　　從這部分我明白我們在準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)活動(dòng)的命名要規(guī)范化，改變從前錯(cuò)誤的模式。例如：歌曲：《大樹媽媽》，這種模式是錯(cuò)誤的，而正確的方式應(yīng)該是，中班藝術(shù)活動(dòng)：大樹媽媽（歌曲）。而教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的描述也要做到以下四點(diǎn)：首先，是可以觀察到的幼兒的變化，可以具體操作的；其次，不要把活動(dòng)的方法寫入目標(biāo)，例如“通過讓幼兒掌握”；再次，掌握、了解、知道、懂得、體驗(yàn)、感受、學(xué)會(huì)；最后，學(xué)會(huì)（行為）按照形狀和顏色兩個(gè)特征分類（標(biāo)準(zhǔn)）。

　　教師是組織者，也是引導(dǎo)者，作為一名新上崗的幼兒教師，我會(huì)盡快將這次培訓(xùn)內(nèi)容消化，落實(shí)到實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)中。