三筆字的培訓心得體會

三筆字的培訓心得體會篇4

　　走出大學校門，我榮幸地成為xx市xx區教師隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。大學生活的磨練和學習，使我儲備了一定的教學理論知識，可是缺乏實踐教學經驗。xx區教育局為了使我們新教師盡快適應教學工作，特地對我們進行了為期五天(8月3日—8月7日)的崗前培訓，教師培訓中心的趙飛燕老師是我們此次培訓的班主任。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教師職業道德、教師心理狀態調整、班主任的班級管理工作、三字一畫培訓、教學工作規范和教法經驗交流等諸多方面的系統學習。對于每一節培訓課，我都非常認真的聆聽，積極參與到課堂活動中去，也工工整整的做了筆記。回憶這幾天的學習過程，感覺收獲頗大，下面就具體談談培訓的一些心得體會:

　　首先，培訓使我對xx市xx區的教育有了新的了解。

　　在培訓的第一天，xx局長就帶領我們對xx區的教育概況做了詳細的了解，包括xx區教育的工作標準、工作作風、辦學理念、教育工作者的口號等多方面的情況。讓我印象最深的就是作為xx區教育工作者，我們要以創造輝煌，懂得感恩，低調做人，高調做事的態度對待我們周圍的一切。我謹記這一點。劉局長還對怎樣當教師這一話題做了詳細的講解，提醒我們不能好高騖遠，眼高手低，在正直做人，踏踏實實的做好每一件事，走好每一步。

　　第二，培訓使我對教師這一職業應該具備的道德有了更加深刻的認識。

　　xx老師、xx老師和xx老師對《中小學教師的職業道德建設》做了詳細的講解，讓我學到了很多作為教師應該具備的職業道德素養。良好的師德是教師對社會的要求;良好的師德是教師素質的重要組成部分;良好的師德還會產生職業幸福感。正如陶行知所說的“真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發出來，才能達到心靈的深處”。

　　我想，作為新教師，要向那些在教學崗位上辛勤工作的優秀教師學習，學習他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻的精神。教師是榜樣，因為學生受教育的過程就是人格不斷完善的過程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學生成長的引路人。教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。教師是父母，作為一名教師應有愛心，就像父母對待孩子百般呵護，所以我們說教師是父母。教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強調師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師是學生的心理輔導者，教師應了解不同學生的心理特點，有針對性地培養每個學生健康的心理品質。

　　第三，讓我明白了要隨時調節自己的心理狀態以適應自己的工作。

　　在這五天的培訓中，讓我感到最有趣的就是張桂薇老師就《教師心理狀態調整》所做的講座。她帶領我們了解了人的心理現象、教師自我情緒的調整、教師心態調整的作用、如何讓學生感受到師愛、指導學生學習方法和了解孩子優勢潛能等。我們還了解了各種氣質類型的表現和生物鐘的計算方法。

　　作為新教師，一定要讓每個學生感受到愛。這不僅要有愛的情感，而且要有愛的藝術。比如要做到了解學生，成為學生心靈不設防的朋友，還要理解學生，公正地對待每一個學生，張老師給我們總結了一個公式：愛=情感+行為+藝術。而且，一定要讓學生感覺到愛，比如利用目光的接觸、語言的接觸、利用家長來訪、背后表揚學生還有尊重學生等方式，讓學生充分感受到老師到他們的愛是無微不至的。

　　第四，使我知道了如何做個合格、快樂的班主任。

　　實驗中學的xx老師和xx小學的xx老師給我們做了如何當好班主任這個課題的培訓。他們都以自己為例，講解了他們作為班主任的經歷和體會。班主任工作在學校教育和管理中占據著非常重要的地位。兩位老師給我們帶來了一堂生動有趣而實際的課，首先她為我們指出怎樣做好一個班主任，其次通過她的學生的實例給我們展示了要做好一名班主任老師，應該奉獻自己的關愛，要全面地關心班中每個學生的各方面發展。同時也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的快樂之處。這對于新教師而言非常重要，因為只有通過班級團隊的建設，才能形成班級團隊的凝聚力。

　　第五，讓我對“教師”職業的解讀有了進一步的了解。

　　xx小學的主任和xx中學的校長對教師職業的解讀做了詳細的講解，他們也是結合自己的實例，生動而實際的對這份偉大的職業做了解讀。通過培訓，我認識到新教師要適應教學環境、生活環境、人際關系環境;認識到我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;做一名能時刻反思自我的教師，做一名關愛、了解學生的教師;認識到我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。認識到教師的專業發展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”。因此，我們要以高度的責任心對待工作，踏踏實實、一絲不茍，精心準備好每一堂課，用心上好每一節課。用真心關愛每一位學生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學生，以微笑面對學生，努力成為學生心目中的好老師。終身學習，博覽群書，不斷進取，善于總結反思。

　　第六，通過集體合作制定自己的職業規劃。

　　教科室的xx老師帶領我們以活動的形式制定了作為新教師的個人規劃和具體實施的方法。我們首先制定了個人的愿景目標，然后分析了我們自身的發展優勢和發展劣勢，以及存在的問題，最后我們制定了朝著這個目標前進的方法和途徑。通過這種開放式的培訓我們不但鞏固了人際關系，而且對自己的發展有了確切的規劃，這能使我們少走很多的彎路，讓我們受益匪淺。

　　第七，校園事故的預防與處理。

　　中的校長給我們講解了《校園事故的預防與處理》。安全責任重于泰山，學校安全是學校工作的重中之重,學校安全連系千家萬戶的幸福問題，也是學校領導和全體教師最擔心的問題。金校長的講座有理論，有實踐，有法有據，對提高教師的安全防患意識，抓好學校、班級安全工作管理有很強的指導性，使我聽了覺得受益匪淺，在以后的工作中要知崗明責，提高警惕，確保每一位學生的安全。

　　第八，提升課堂教學技能，成就教師專業成長。

　　教研室的xx老師給我們進行了教學常規專題的培訓。作為教師，本職工作就是教學，通過培訓，我了解了只有在課堂中能激發學生興趣、拓展教學樂趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業所應具備的最基本的專業知識和基本技能。其次，教學內容應盡量新穎豐富，讓學生有所得。教學方式的多樣化，可引起學生的新鮮和好奇，兩者都可以使學生獲得精神的滿足而產生學習的興趣，特別是教學方式的多樣化，最能吸引學生的興趣。另外，集體氛圍對其在成員的學習動機、個性有重要的影響。個人的行為在相當大的程度上取決于集體的要求和期望，個人的學習動機由于想得到所在集體的重視而受到激發，學習效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養和激發良好的學習動機有著積極的作用。

　　最后，我們還進行了三筆一畫的培訓。

　　xx老師和xx老師對這四個方面進行了詳細講解。他們的講解讓我明白了這四個方面是教學的基本功，要想熟練掌握，首先心態上要有毅力，其次要勤加練習，這是一個循序漸進的過程，例如毛筆字的練習，這不僅可以扎實我們的基本功，而且還可以讓我們修身養性，何樂而不為呢?

　　在這五天的培訓中，我得到了很多在學校里面學不到的東西，這些來自教育教學一線的專家和老師們給了我很多啟發，我不要做一名教書匠，我要努力成為專家型的教師，向我的學生們傳授知識、啟迪智慧、點化生命。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質。志存高遠，自強不息，我要起航啦!加油!

三筆字的培訓心得體會篇5

　　教師職業的專業化是教師進步的必然要求，是教師發展的方向。學校的發展最終要體現在培養人才的數量和質量上，因此，學校發展從來都是學生發展和教師專業發展的結果，直接以學校發展為目標是難以實現的，所以學校發展的中心應當是學生的發展。由于教師在學校能對學生發展產生最大的影響，因而實現學生發展的關鍵在于教師，在于教師的專業素養和敬業精神，只有實現教師專業化發展，才能引領學生發展，提高教育教學質量，最終實現學校的發展。下面，請各位教師具體談談我們的做法。蔣主任，咱們學校從很多方面促進教師崗位練兵，從而促進了教師專業化能力的全面提升，你能不能從這方面來談論一下。

　　那我先來就咱們學校參加崗位練兵活動談一些體會，在崗位大練兵過程中，我們深刻感受到了此項活動對于教師專業化成長的深遠意義，通過崗位大練兵活動，教師統一了思想、提高了認識，切實增強了工作的主動性，并自覺的將個人練兵與技能提高相結合，立足本職崗位，強化教學技能，在提高專業技能和拓展知識上下功夫，在提升教育智慧上下功夫，教師的崗位練兵融入學校的常態工作。我們學校統籌安排，組織教師認真解讀《手冊》，發揮《手冊》在崗位練兵中的指導作用，以教研組為單位組織學習研究，把練兵和教學實踐相結合。首先通過閱讀自學，寫出個人專業發展的計劃，和自我練兵的計劃;其次是通過組內交流，以備課組為單位，利用每周兩次集體備課的時間，就某個專題進行交流，已經交流過的專題有“新課程標準的解讀能力”;“教材解析與資源重組”“學情分析能力”“創新教學設計能力”;另外是筆記，反思，心得體會的整理和上交備案;再有就是開展“觀課議課”活動，與教學實踐緊密結合，互相學習取長補短。與此同時，集體備課更是給了我們互相學習，取長補短的機會。在教師基本功訓練過程中，讓我們每一天都有不同的發現，有新的收獲。

　　大練兵活動的主戰場離不開課堂教學，離不開教研組。學校教研組充分利用以下行之有效的研修方式，開展練兵活動。做到校本練兵效能化、日常練兵課堂化、學科練兵特色化、競賽練兵拓展化、科研練兵課題化、示范練兵信息化。在坐的各位老師，在崗位練兵中你們一定會有很多收獲吧?你們也談談你們的感悟?

　　(以課堂教學為突破口，提高教師的課堂教學能力(課堂練兵)

　　正如蔣老師所說的，全員練兵促進了教師專業能力的全面提升。而大練兵活動的主戰場離不開課堂教學。(理論支撐)在練兵活動中，全校范圍內開展的三六一優質課、高級教師示范課及中青年教師研討課的一系列教學活動(對自己的感受)。每位教師在課前都認真鉆研教材和學生，課后由執教者說課、談反思，大家共同評議、研討。

　　在這一過程中，我的收獲也特別多。開學初我參加了“三六一”優質課大賽，并獲得了一等獎。我教授的是Unit3 What color is it?經過課前認真備課，鉆研教材，根據英語學科的特點，設計了科學實用的預提提綱，在課堂中靈活運用情景創設、游戲、角色表演、合作探究、當堂達標等方法激發興趣，調動學生學習的主動性，實現了師生的角色換位;與此同時，我又在課堂教學中創設一些能引起學生認知沖突的問題與討論作業，啟發學生勤于思考，自覺獲取新知識，在雙向或多向交流中，體現學生學習的主體性。

　　學校對每位教師尤其是中青年教師加大力度進行培養的舉措，既提高了我們課堂教學的能力，又推動了我校教學改革的深化、發展。，黃老師，你是年輕教師，在這方面感觸會更多些吧?

　　是的，為了促進年輕教師的快速成長，除了在課堂教學能力方面下功夫，學校還開展了青年教師“三筆字”比賽，說課比賽。三筆字是青年教師每天必備的功課其中包括：粉筆字、毛筆字、鋼筆字，這是每個將來要當老師的必備基本功它需要扎實的基礎，才能夠揮灑自如，每天寫一篇鋼筆字，每月八篇粉筆字，每天還要適當地練習毛筆字，每到月末會請功底好的林老師給予指導。

　　對于我個人來說，由于基本功底較差，借學校組織三筆字學習的機會，堅持每天認真完成一篇鋼筆字，每天會和前一天的對比，或和前一個月、兩個月，甚至更長時間的對比，看看自己是否有進步，在練習鋼筆字的過程中還可以靜下心來，其實也是一種休息方式，現在我的鋼筆字有了較大的進步，我會繼續堅持。在學校前些天組織的教師粉筆字大賽中，雖然我的粉筆字并不出眾，但練字上取得的進步得到了在場評為教師的表揚。在青年教師成長方面，學校還組織了說課活動，說課比賽(對我的鍛煉，取得經驗)中我的收獲有以下幾點：

　　一、加深對教材的理解和把握

　　青年教師缺乏教學的經歷，缺乏對學生的直接了解，對教材的理解難免會脫離學生實際。對教學的理解不能從把自己當做學生。這樣在教學過程中，教學方式方法尤其是教學內容很容易脫離學生的實際水平。

　　二、提高教青年教師的教學信心

　　青年教師不缺乏激-情和熱情，缺的是經歷和經驗。由于缺乏經歷或經驗，普遍對上課沒有太大的信心。也就是對于自己的上課水平，學生是否喜歡，心中沒底。對于自己的教學程序的設計是否可以順利實施，心里更沒底。在這種情況下，校長讓青年教師在備課組把自己的教學設計程序說給其他老師聽，相當于給自己虛擬了一個課堂教學情境，在這個情境中相當于試講，還可以得到老教師的指點。

　　三.激發青年教師學習教研教學理論的熱情

　　如果教研活動能激發起教師學習理論的熱情，是教研活動的最佳效果和目的。在說課過程中，在聆聽其他老師的反饋意見的過程中會有很大的收獲。原來每一部教學程序后面都有理論的支持，而這種理論，對于剛剛走上工作崗位的青年教師來說，是最欠缺的，(蔣敏)，我覺得這樣會極大地調動我們青年教師師的對理論的興趣和激發學習教研教學理論的熱情，是嗎。