教師關于責任與擔當演講稿(精選8篇)
教師關于責任與擔當演講稿 篇1
尊敬的各位領導,同事們:
大家好!
作為一名教師,我該擁有什么樣的人生觀和價值觀?這是我常常思索的問題。做一個對社會有用的人,是我這么多年來一直奉行的座右銘。
一個人的成長離不開周圍的環境。孔子曰:三人行,必有我師。擇其善者而從之,擇其不善者而改之。見賢思齊,見不賢而自省。我身邊的每一個人都是我學習的榜樣。在同事那里學會了謙虛,學會了待人真誠,學會了如何對待工作,學會了如何對待學生,學會了如何做一名合格的教師。在我的心目中,我身邊的每一位老師的優點都像一盞明燈照耀著我的心扉,指引著我的做人方向。
來劉溝小學的第一天我就被這兒的學習氛圍,工作氛圍深深地的感染了,不自覺的就投入到教師們工作學習生活的洪流中。經歷了才知道艱辛,經歷了劉溝小學的風風雨雨,我也成長起來,由原來的散漫、迷茫、眼界稚嫩成長為如今能適應快節奏工作,能自由運用現代化設施進行教學,能從不同側面看待問題,這些變化與領導和老師們的關心愛護是分不開的。下面,我將我近年來的工作向大家作以匯報:
多年來,我工作中一直堅持“自己的事認真干,別人的事幫著干,學校的事爭著干”。對待學校的工作,這就要求一個人是不是主動地去做,如果大家都不能主動的話,一個集體就不再有生機不再有活力。我一直都沒意識到,我的這種想法就是集體責任感。它支撐著我對于學校的任何工作,都能主動參與,并力求做得最好。我一直住在學校家屬院,一直堅持“以校為家”,我對學校的一草一木、一磚一瓦都十分珍惜,自覺地保護。學校的電路出了問題,我主動去接;水龍頭壞了,我及時去換;雨天,房子漏雨,我爬上去修。每天放學后我都要巡視學校,發現問題并及時解決,每天我要看的就是學校的各科室是不是整理好了,窗戶是不是關了,門是不是鎖了,每一個細節我都要看一看。開學前的運書工作,都是我帶著幾位年青同志去運,大家也樂與和我一起勞動,曾經有幾個同事說就喜歡和老孟一起干活,能有大家這樣的認可,再苦再累,我也樂在其中。
老婆曾多次說我傻,多管閑事;也有朋友委婉地勸我做事不要太積極,不要累了自己。其實我也懂得輕閑的樂趣,也能感受到勞累的苦處,我也想好好地休息,也渴望生活的無憂無慮。但是,我無法做到視而不見,否則,我無法安心。說這些不是自夸我的品德多么高尚,而是熱愛學校的情結已成為習慣,一個個細節早已經融入到日常生活工作中。在社會大環境轉型期,在各種價值觀并存中,我為自己能保持這種純凈的原始的事業心而感到欣慰。愛校情結會支撐著我一如既往地干下去,并力求干得更好。
與同事相處,我堅持不結怨,不仇視,總是通過自己的努力,讓周圍出現一種相互關心、相互愛護、相互幫助的良好氛圍。與同事聊天,我無論什么事情都只談觀點不爭辯,更不會強迫別人認同或接受我的意見。發現同事的毛病和問題,總是善意地提出,并注意時間、地點、方式、方法,用真心真情去關心他們。看到別人有困難時,我都會去幫助,即使幫不上什么也會陪他們思考思考,盡一分心力。發現同事之間有什么矛盾,我都主動去幫助調解,消除誤會、化解矛盾。
真誠待人,在心與心之間鑿一條滿載真誠的通道。正是由于我的這份真誠和熱情,換來了大家的信任。
有這么兩句話,至今想起,心頭還是很熱乎。有次學校網絡壞了,好幾天不能上,正好我又不在家。“這個網,孟璠不來咱就沒法上。”非常普通的一句話,恰恰是對我熱心和能力的肯定。另一句是在申報師德先進的時候,領導說:在我們校沒得到孟璠幫助的人不多。我非圣賢,承擔不起這樣的夸獎。但能得到他們這樣的評價和肯定,我很知足。
在我工作之初,就聽說過這樣一句話:“對每一個老師來講,你的學生可能在你的班級里是百分之一,但對每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天”。我用自己那一顆樸實的愛心時刻關愛著每一位學生。既是教師又是家長的我,對師愛的理解又更深了一個層次。在悉心引導他們學習時,我期待自己孩子也會得到他們老師的精湛講解;在認真批改作業時,我期待自己孩子也會得到老師仔細的批閱;在給留守的孩子們整理衣領時,我期待自己孩子也能得到他們老師生活上溫暖關懷?
我堅信對學生每多付出一點,就離自己的期待更近一步。我堅信對學生每多關心一點,在外務工做生意的家長們的心里就會多一份安慰和溫暖。
有句話說,己所不欲,勿施于人。不去全心的關愛學生,又期待誰來真正關愛自己的孩子?愛心,良心對一個人來說是多么重要。
在生活中在工作中在思考中,我嘗到了可憐天下父母心的滋味,更體驗到了教師工作的價值。 我不相信因果輪回,但是我崇尚人性的美好,堅持將心比心,換位思考的行事風格。孩子是家庭的中心,家庭是社會的組成部分,教育的功能和作用不就是推動社會的進步,傳承人類精神文化和優良傳統嗎?這一切不就是在我們普通個體的創造性工作中得以薪火相傳嗎? 我是一名普通的教師,一直勤勤懇懇地做一些普普通通的事。“勤勤懇懇做事,踏踏實實做人”也是我奉行的做人方針。忠誠于黨的教育事業,愛崗敬業,默默奉獻,甘為人梯,把自己的青春奉獻給黨和人民的教育事業,一直是我的心愿。
在繁忙的工作和學習之余,我主持并參與了多項課題研究。已結題的國家、省、市級課題4個,現主持《校園文化和學生德育生活實踐的研究》和《生活教育理論指導下小學數學有效教學的策略研究》這兩個課題。
以上,是我在多年的教學工作中的一些點點滴滴,也詮釋著我個人對教師這一行業的理解。 天行健,君子當自強不息。
在今后的工作中,我會不斷學習,充實自己,不斷積累人生感悟,豐盈自己的精神境界,做一名昂揚向上、心無旁騖、團結協作的教師,創造一個有內涵有意義的執教生涯!
教師關于責任與擔當演講稿 篇2
各位、各位評委、各位老師:
大家好!
我叫,來自上,雖然沒有亮麗的外表,也沒有特別標準的普通話,但是我還是很自信地站到了這個演講臺上,因為我有青春、夢想、信心、智慧和責任,最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量,那就是——愛。這也是我今天演講的題目。
這是一方和諧的凈土,這是一塊人文的園地。
在這里,沒有鳥語和花香,有的是細雨滋潤;在這里,沒有狂風和暴雨,有的是滴滴滲透;在這里,沒有喧嘩與張揚,有的只是靜默和無聲。
我愛教學,因為它讓我有了追求與夢想!
我愛學生,因為他們給我帶來了酸甜苦辣與最純真的愛!
托爾斯泰曾說過:“如果一個老師把熱愛事業和熱愛學生相結合,他就是一個完美的老師。”是的,作為一名教師,一位完美的教師是應該既熱愛事業又熱愛學生,要去愛護、關心每一位學生。要把教育學生的過程看做是愛學生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此,我認為做一個完美的教師,就應該做到既愛我們的職業,又愛我們的學生。
教師關于責任與擔當演講稿 篇3
在這樣一個彰顯個性、信息爆炸的時代,教育越來越注重對學生實踐能力和創造能力的培養,人們獲取知識的渠道越來越寬,社會的法制越來越健全,學生的民主意識也越來越強,而教師作為傳道授業者的權威性卻在逐漸減弱。要順利的進行教學活動,培養學生完善的人格,全面提高教育質量,構建良好和諧的師生關系是關鍵。
在這方面,生物技術學院老院長張,是我們學習的典范。
曾幾何時,互聯網熱傳過這樣一個帖子:生物工程是21世紀最有前途但又尷尬的專業。說的是生物工程專業高考錄取分數高,知識更新換代快,但就業前景卻不容樂觀。這讓身為院長的張立軍非常難受。按理說,對畢業生就業工作,他可以有很多理由不去費這個心,但是他不這樣想,學生是我們培養的,我們有責任幫他們找到好工作。在他的提議下和堅持下,克服了重重阻力,院學術委員會經過反復討論和修改,最終形成了“生物技術學院教育教學改革五項實施方案”,學生的綜合素質增強了,就業率也提高了。他能設身處地的為學生著想,在學生面前,他是良師更是益友。
這種和諧的'師生關系,在年輕教師面前,體現的更加淋漓盡致。對于中青年教師來說,申報國家自然科學基金幾乎是一件不可能的事情。在他的鼓勵和幫助下,全院40多名教師都申報了,這40本申報書,他每一頁都仔細閱讀并且提出修改意見,他的努力很快得到了回報。在年輕教師面前,他是領導更是伙伴。
師生關系和諧了,校園才會和諧,學習氛圍才會融洽,沈農之夢才會實現。構建和諧的師生關系是學校的真諦,是時代的召喚,是促進學生全面發展的需要。作為一名年輕的教育工作者,只有時刻銘記以學生發展為本這樣的觀念,以院老前輩老領導為榜樣,以傳道授業解惑和共筑強盛沈農夢為己任,主動構建和諧的師生關系,沈農才會進一步發展,教育的明天才會更加美好!
教師關于責任與擔當演講稿 篇4
一個人的成長離不開周圍的環境。孔子曰:三人行,必有我師。擇其善者而從之,擇其不善者而改之。見賢思齊,見不賢而自省。我身邊的每一個人都是我學習的榜樣。在同事那里學會了謙虛,學會了待人真誠,學會了如何對待工作,學會了如何對待學生,學會了如何做一名合格的教師。在我的心目中,我身邊的每一位老師的優點都像一盞明燈照耀著我的心扉,指引著我的做人方向。
來劉溝小學的第一天我就被這兒的學習氛圍,工作氛圍深深地的感染了,不自覺的就投入到教師們工作學習生活的洪流中。經歷了才知道艱辛,經歷了劉溝小學的風風雨雨,我也成長起來,由原來的散漫、迷茫、眼界稚嫩成長為如今能適應快節奏工作,能自由運用現代化設施進行教學,能從不同側面看待問題,這些變化與領導和老師們的關心愛護是分不開的。下面,我將我近年來的工作向大家作以匯報:
多年來,我工作中一直堅持“自己的事認真干,別人的事幫著干,學校的事爭著干”。對待學校的工作,這就要求一個人是不是主動地去做,如果大家都不能主動的話,一個集體就不再有生機不再有活力。我一直都沒意識到,我的這種想法就是集體責任感。它支撐著我對于學校的任何工作,都能主動參與,并力求做得最好。我一直住在學校家屬院,一直堅持“以校為家”,我對學校的一草一木、一磚一瓦都十分珍惜,自覺地保護。學校的電路出了問題,我主動去接;水龍頭壞了,我及時去換;雨天,房子漏雨,我爬上去修。每天放學后我都要巡視學校,發現問題并及時解決,每天我要看的就是學校的各科室是不是整理好了,窗戶是不是關了,門是不是鎖了,每一個細節我都要看一看。開學前的運書工作,都是我帶著幾位年青同志去運,大家也樂與和我一起勞動,曾經有幾個同事說就喜歡和老孟一起干活,能有大家這樣的認可,再苦再累,我也樂在其中。
老婆曾多次說我傻,多管閑事;也有朋友委婉地勸我做事不要太積極,不要累了自己。其實我也懂得輕閑的樂趣,也能感受到勞累的苦處,我也想好好地休息,也渴望生活的無憂無慮。但是,我無法做到視而不見,否則,我無法安心。說這些不是自夸我的品德多么高尚,而是熱愛學校的情結已成為習慣,一個個細節早已經融入到日常生活工作中。在社會大環境轉型期,在各種價值觀并存中,我為自己能保持這種純凈的原始的事業心而感到欣慰。愛校情結會支撐著我一如既往地干下去,并力求干得更好。
與同事相處,我堅持不結怨,不仇視,總是通過自己的努力,讓周圍出現一種相互關心、相互愛護、相互幫助的良好氛圍。與同事聊天,我無論什么事情都只談觀點不爭辯,更不會強迫別人認同或接受我的意見。發現同事的毛病和問題,總是善意地提出,并注意時間、地點、方式、方法,用真心真情去關心他們。看到別人有困難時,我都會去幫助,即使幫不上什么也會陪他們思考思考,盡一分心力。發現同事之間有什么矛盾,我都主動去幫助調解,消除誤會、化解矛盾。
真誠待人,在心與心之間鑿一條滿載真誠的通道。正是由于我的這份真誠和熱情,換來了大家的信任。
有這么兩句話,至今想起,心頭還是很熱乎。有次學校網絡壞了,好幾天不能上,正好我又不在家。“這個網,孟璠不來咱就沒法上。”非常普通的一句話,恰恰是對我熱心和能力的肯定。另一句是在申報師德先進的時候,領導說:在我們校沒得到孟璠幫助的人不多。我非圣賢,承擔不起這樣的夸獎。但能得到他們這樣的評價和肯定,我很知足。
這份真誠和熱情,換來了大家的信任。
有這么兩句話,至今想起,心頭還是很熱乎。有次學校網絡壞了,好幾天不能上,正好我又不在家。“這個網,孟璠不來咱就沒法上。”非常普通的一句話,恰恰是對我熱心和能力的肯定。另一句是在申報師德先進的時候,領導說:在我們校沒得到孟璠幫助的人不多。我非圣賢,承擔不起這樣的夸獎。但能得到他們這樣的評價和肯定,我很知足。
在我工作之初,就聽說過這樣一句話:“對每一個老師來講,你的學生可能在你的班級里是百
分之一,但對每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天”。我用自己那一顆樸實的愛心時刻關愛著每一位學生。既是教師又是家長的我,對師愛的理解又更深了一個層次。在悉心引導他們學習時,我期待自己孩子也會得到他們老師的精湛講解;在認真批改作業時,我期待自己孩子也會得到老師仔細的批閱;在給留守的孩子們整理衣領時,我期待自己孩子也能得到他們老師生活上溫暖關懷
我堅信對學生每多付出一點,就離自己的期待更近一步。我堅信對學生每多關心一點,在外務工做生意的家長們的'心里就會多一份安慰和溫暖。
有句話說,己所不欲,勿施于人。不去全心的關愛學生,又期待誰來真正關愛自己的孩子?愛心,良心對一個人來說是多么重要。
在生活中在工作中在思考中,我嘗到了可憐天下父母心的滋味,
更體驗到了教師工作的價值。我不相信因果輪回,但是我崇尚人性的美好,堅持將心比心,換位思考的行事風格。孩子是家庭的中心,家庭是社會的組成部分,教育的功能和作用不就是推動社會的進步,傳承人類精神文化和優良傳統嗎?這一切不就是在我們普通個體的創造性工作中得以薪火相傳嗎?我是一名普通的教師,一直勤勤懇懇地做一些普普通通的事。“勤勤懇懇做事,踏踏實實做人”也是我奉行的做人方針。忠誠于黨的教育事業,愛崗敬業,默默奉獻,甘為人梯,把自己的青春奉獻給黨和人民的教育事業,一直是我的心愿。
在繁忙的工作和學習之余,我主持并參與了多項課題研究。已結題的國家、省、市級課題4個,現主持《校園文化和學生德育生活實踐的研究》和《生活教育理論指導下小學數學有效教學的策略研究》這兩個課題。
以上,是我在多年的教學工作中的一些點點滴滴,也詮釋著我個人對教師這一行業的理解。天行健,君子當自強不息。
在今后的工作中,我會不斷學習,充實自己,不斷積累人生感悟,豐盈自己的精神境界,做一名昂揚向上、心無旁騖、團結協作的教師,創造一個有內涵有意義的執教生涯!
教師關于責任與擔當演講稿 篇5
尊敬的各位領導,同事們:
大家好!
在山的那頭,是路吧;路的那頭,是水吧;水的那頭,是海吧;海的那頭,是時光啊!人生如畫,生活本身是一副畫,但在涉世未深時,我們都是閱讀觀畫的讀者,而經過了風雨,辯別了事物,我們又變成書中的主角,在各自演譯著精彩.幸福更是一種感覺,幸福是一縷花香,當花開放在心靈深處,只需微風輕輕吹動,便能散發出悠悠的,讓人陶醉的芳香。我們!都有責任!
乘著時光的列車,我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對強秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗國家強大的那點兒神氣,此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無力。是什么給了相如這莫大的自信?是保護趙國子民使其免于階下囚的責任。
明亮的燭光下,諸葛亮在寫著什么。是呀,在這出師的前夜,他一定有許多話要對他時刻牽掛的后主說啊!鞠躬盡瘁,死而后已寫罷,他不禁抬頭仰望蒼穹,目光閃爍。是什么讓孔明如此夜不能寐?是報答先帝知遇之恩、輔佐后主強國安民的責任
我們每個人都是農夫,我們若播下種子,就要好好溫柔愛護,這樣就會有豐收。在我的生活中,我擁有一片撒下美麗花種的田畦,那么美麗的花兒會在我的手中開放,我深深地愛著他們,我愿意給予我所有的情感與責任,呵護著這片田畦,不讓那里長滿雜草,我希望未來會比明天好。
歌德曾說過:責任,就是對自己要做的事情有一種愛。我們要時刻心懷責任,熱愛自己的本職工作,并將它做好
現在屋內和屋外有著一樣的氣息,睡覺就好像是躺在草地上,床單是暖的,被子里是陽光的味道,窗外的月亮星光,漸漸明朗。我想,明天我將帶著愛與責任迎著朝霞出發。
教師關于責任與擔當演講稿 篇6
尊敬的各位、親愛的同事們:
大家好!
教師的偉大正在于愛與責任感。愛與責任是師德的靈魂,沒有愛就沒有教育,沒有責任就辦不好教育。托爾斯泰說,如果教師愛自己的事業的話,那他就會成為一個優秀的教師;如果教師能夠把愛事業和愛學生結合起來的話,那他就是一個完美的教師了。
一、愛是師德之魂,沒有愛就沒有教育,教育事業是愛的事業,教師職業是愛的職業。教師工作是平凡的,是由每天點點滴滴的平凡的事情組成。是責任,促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,決不能厚此薄彼,按成績區別對待。要做到三心俱到,即愛心、耐心、細心,無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要特別的愛給特別的你,對學生要有耐心,對學生的細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。
二、積極進取,樹立活到老,學到老的信念。現在是信息技術高度發展的時代,這就向老師提出更高的要求。教師要抱著高度負責的,不斷求學,努力提高自身素質,才能教好每位學生。
三、以身作則。古語有云:德高為師,身正為范。教師的一言一行,學生都喜歡模仿,將會對學生的、行為和品質具有潛移默化的影響,給學生帶來一生的影響。因此,教師一定要時時處處為學生做榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。高度負責,嚴于律己,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從上嚴格要求自己,樹立一切為學生服務的。我們要用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。給孩子以真心,讓他們的生活煥發出光彩。在教師崗位上,我注定平凡一生,但我愿做一顆小小的鋪路石,愿做一只裝滿希望的小船,并帶上我無聲的諾言讓愛與責任伴我遠航
教師關于責任與擔當演講稿 篇7
一直簡單的認為,教師的職責就是“傳道授業解惑”,直到我站在三尺講臺的那一天刻,我才真切的明白,老師的職責還遠不止這些。
在這樣一個彰顯個性、信息爆炸的時代,教育越來越注重對學生實踐能力和創造能力的培養,人們獲取知識的渠道越來越寬,社會的法制越來越健全,學生的民主意識也越來越強,而教師作為傳道授業者的權威性卻在逐漸減弱。要順利的進行教學活動,培養學生完善的人格,全面提高教育質量,構建良好和諧的師生關系是關鍵。
在這方面,生物技術學院老院長張,是我們學習的典范。
曾幾何時,互聯網熱傳過這樣一個帖子:生物工程是21世紀最有前途但又尷尬的專業。說的是生物工程專業高考錄取分數高,知識更新換代快,但就業前景卻不容樂觀。這讓身為院長的張立軍非常難受。按理說,對畢業生就業工作,他可以有很多理由不去費這個心,但是他不這樣想,學生是我們培養的,我們有責任幫他們找到好工作。在他的提議下和堅持下,克服了重重阻力,院學術委員會經過反復討論和修改,最終形成了“生物技術學院教育教學改革五項實施方案”,學生的綜合素質增強了,就業率也提高了。他能設身處地的為學生著想,在學生面前,他是良師更是益友。
這種和諧的師生關系,在年輕教師面前,體現的更加淋漓盡致。對于中青年教師來說,申報國家自然科學基金幾乎是一件不可能的事情。在他的鼓勵和幫助下,全院40多名教師都申報了,這40本申報書,他每一頁都仔細閱讀并且提出修改意見,他的努力很快得到了回報。在年輕教師面前,他是領導更是伙伴。
師生關系和諧了,校園才會和諧,學習氛圍才會融洽,沈農之夢才會實現。構建和諧的師生關系是學校的真諦,是時代的召喚,是促進學生全面發展的需要。作為一名年輕的教育工作者,只有時刻銘記以學生發展為本這樣的觀念,以院老前輩老領導為榜樣,以傳道授業解惑和共筑強盛沈農夢為己任,主動構建和諧的師生關系,沈農才會進一步發展,教育的明天才會更加美好!
教師關于責任與擔當演講稿 篇8
尊敬的各位領導,同事們:
大家好!
第一天當老師起,我就有這樣的信念——平等的教學、平等的愛,公平對待絕不偏心,不管哪位學生上有疙瘩,我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步,我都要送去一聲鼓勵,送去一片摯愛。當老師,學生有問必答,有求必應,盡心盡力,盡職盡責。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻出來,這種愛不是裝模作樣的“平易近人”,也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”,它是一種樸實無華的慈母之愛,真實平等的朋友之愛,我愿用這些愛排擠學生心靈上的雜草。這種愛的付出是連綿不斷的,如綿綿細流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個眼神、一聲贊語,病時的一句問候、一次補課,課間的一番閑聊、一場游戲,假日的一份牽掛、一趟遠足。我愛我的學生,我堅信愛心可以融化堅冰,用我的真心去打動學生。學生會明白的,也會理解老師的苦心,愿意跟老師學的。
身為教師,個人素質直接影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關乎著學生素能的培養。因此,我們懂得日常教學的模范表率作用,知道自己的行為舉止,言談風貌會對學生產生怎樣深遠的影響。更深深明白,“隨風潛入夜,潤物細無聲”獨到的效果,和“學高為師,身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為我愛教師這個職業,我愛我的學生,我的青春因為我對學生的愛而更顯光彩;我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛;我的心因為我對學生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想,用奉獻托起教育科學發展的太陽。