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我心中的好老師演講稿_總有適合

發布時間:2025-05-25

我心中的好老師演講稿_總有適合(精選29篇)

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇1

  不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。 文章正文 :取次花叢,最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡,最美的風景是深夜等下老師認真批改作業的身影。在我心中,最美的人 精彩導讀:不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。

  文章正文:取次花叢,最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡,最美的風景是深夜等下老師認真批改作業的身影。在我心中,最美的人是您:我敬愛的老師!

  老師,大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說,您就是祖國的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭,為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個字就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課,是那么豐富多采,每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界。

  啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤,怎么會綻開那么多美好的靈魂之花 啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚!傳播知識,就是播種希望,播種幸福。老師,您就是這希望與幸福的播種人!老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!

  您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實,卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的標尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的明鏡,讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水。適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術。

  不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。老師,您用人類最崇高的感情--愛,播種春天,播種理想,播種力量。用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝,卻建設著祖國的明天;您教學在課堂,成就卻在祖國的四面八方。老師,如果把您比作蚌,那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它,經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。您的教師生涯,有無數驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大、知識精深的老師。教師是火種,點燃了學生的心靈之火;教師是石階,承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻,令人永志不忘。您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流。

  春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。您--老師的愛,天下最偉大,最高潔。螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇2

  尊敬的老師,親愛的同學們:

  大家好!

  多少年來人們一直把教師比作蠟炬,贊美他們默默地發光,無怨無悔地奉獻,而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己。

  “教師”雖說只是一個職業稱謂,而現實生活中,教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學生的茁壯成長,他們心系學生,他們情傾講壇。一只粉筆,寫下了你輝煌的人生;一塊黑板,記錄了你無悔的追求;一張講臺,使我們馳騁知識的海洋;一間教室,放飛我們美好的夢想。民族興亡,國家強盛,追根朔源在于教育,千斤重擔,系于教師。教師履行了這一神圣職責,將其這沉甸甸的責任壓在身上,無悔付出,他們當之無愧是人類靈魂的工程師。

  我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學嚴謹、學識頗多、幽默風趣的他,教學獨特是他一大亮點,他的種種對我影響甚大。

  記得昨年,我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師,其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌、玩游戲、看小品,別提有多開心了。最后到了每個老師獻節目的時候,有幾位老師硬是推辭了,讓大家甚是掃興。輪到譚老師了,他從容地說:“在新年里祝同學們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。”隨后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴,說:“新年里送大家一首《彩云追月》,希望大家能夠喜歡。”說完,捧著口琴吹奏起來。旋律的優美,讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外,到了空曠的大地上,似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說實話,當時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹,但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。

  譚老式人挺厲害的,不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣,大家在背后叫他“老譚”,有一次,我上課不專心走了神,不知何時他站在我的課桌前面,大吼一聲“嘿”,同時瞪大眼睛嚴肅地盯著我。當時嚇得我不知所措了,心想,“媽呀!這運氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴肅的神情,用余光向班上掃過一遍,轉而笑著說:“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續上課。太險了,差點就完蛋了!還有的時候,有不想去上早自習的同學,只要一聽說是譚老師的課,便立刻起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。

  課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣,他態度和藹、風趣幽默,他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情,常常伴隨著豐富的表情和動作,讓我們在輕松愉悅之中學到知識。他與人和寫的《金中賦》文辭優美,頗具特色,用其深厚的文學知識把金中的歷史、現在、未來表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經常將書本知識延伸到現實社會,給我們講做人的道理,戲稱“譚氏定律”,別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑,讓我們深受教益和啟發。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到,“你看,那擠得頭扁身碎的露珠,鉆進綠葉的縫隙,化作不竭的血液,成了生命的續延”。是啊!他不正是那顆閃閃發光的露珠嗎?

  教師,是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業,是塑造未來的雕塑家。老師,您不是演員,卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌謠。

  鮮花感謝雨露,是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空,是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地,是因為大地讓它高聳;我們感謝老師,是因為他的無私奉獻。此時此刻,我把心中的千言萬語化作一句話:譚老師,您是當之無愧的人類靈魂的工程師!

  我的演講完畢。謝謝大家!

  鈴響便是鳴金收兵之時,總不免有一些還沒玩夠的遺憾。

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇3

  “老師”在我們所有的學生的耳朵里聽起來是一個多么偉大的詞。民間有一句話說:“一日為師,終生為父!眴螁沃蛔鲆晃黄胀ǖ慕處熓呛芎唵蔚模鲆晃煌瑢W們心目中的好老師只有一個字——難!好老師有很多,他們能讓人感到溫暖、快樂。而好老師的行為也是與人不同的,他會主動地和學生交朋友,還會帶著他們玩,不會給予他們煩惱。所以,好老師不僅教書育人,平時還關心學生,了解學生。老師也不能以學生成績的好壞去衡量學生的好壞,畢竟學習沒品德重要。老師也應該從另外的方面讓一個個不愛學習的學生變成熱愛學習的孩子,這才是好老師的所作所為。

  在我的身邊就有一位像我的好朋友一樣的好老師,他就是我們心目中真正的好老師!我們這個班,因為種種原因,而換了許多老師。在我們沒有老師教的時候,忽然過來了一位老師,他放棄了自己最喜歡的電腦,而來教我們這個班,這讓我們心里感受到了一股暖流。這位老師就是王國兵老師。王老師上課有特點,上課時總是在說說笑笑,而我們總是在歡聲笑語中度過,而每一次上課時總認為是在玩,根本不認為是在上課。而每次快樂的時間總是過得很快,簡直是一眨眼就過去了,都有些讓我們不舍呢。這是因為王老師上課時不讓我們死記硬背,而是一種做游戲的方法來讓我們記住字與詞,好句與好段。

  當然王老師也很和藹可親,也很愛鍛煉。每到課余時間,他就會準時的和我們一起跑步,那是他暫休的時間!可是,他放棄了,帶著我們跑步是他的重要事情,他已忘記了累,忘了苦……

  記得那是一個暑假的中午,他在烈日下來回奔波,他又冒著酷暑挨家挨戶地去家訪,也要了解每一位同學在暑假的生活與暑假作業寫得如何?匆娝麧M頭大汗地奔跑在烈日下,怎能不讓我們感動?我想問老師:“老師您不熱嗎?不累嗎?您滿頭大汗,奔波在烈日下,有幾位老師和您一樣呢?”大家都在家里,開著空調,聽著音樂,估計只有您一位老師在關心學生,這就是好老師的象征!

  平時,王老師為了讓我們學習更加努力,便買了許多東西給我們作為獎品,而那些買禮物的錢都是王老師掏的,而他卻微笑地對我們說:“只要你們好好學習,花再多的錢也沒關系!边@一句話是我永遠也不會忘記的,因為我已用刀子刻在心上了。這句話又讓我感動過了,這怎能不激發我好好學習呢?

  在我的心目中,好老師應該像王老師一樣,不要先教我們學習,而是應該先和我們成為好朋友,等做到好朋友的地步時,再來教我們也不遲。好老師應該讓人一眼看上去和藹可親,平易近人,這樣才是真正的好老師。我心目中的好老師是和藹可親,平易近人,善良的,這樣我們才有膽量去和老師說話。而我們的王老師的確是這樣子的哦!

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇4

  尊敬的老師,親愛的同學們,大家上午好。我是三二班的學生。今天我演講的題目是《感恩老師》。

  在我成長的道路中,有許多伴我長大的好老師。那么多的好老師關心學生,教育學生的鏡頭,像放電影一樣,在我眼前閃過。我們班的班主任張老師就是其中的一個。

  她,有豐富的表情,一雙能洞察心靈的眼睛,她說話的速度非?,也有一種對學生特別認真的態度。她教會了我許多知識。我知道我不是她最好的學生,但是她是我最好的老師。

  張老師教學生動,感情豐富。她上的課,時間過得總是很快。她講課非常詳細,不論是分析例題,還是講解習題,張老師都旁征博引,講得生動有趣,我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化,同學們時而凝神沉思,時而神采飛揚,時而頻頻點頭,時而低頭微笑……張老師批改作業也非常認真,一個標點符號也不放過。她從不偏心,對待每一個同學都公平合理。不管身份的高與低。成績的好與壞,她都花同樣的心思,同樣的精力教我們相同的知識。

  在生活上,老師就如慈母一樣愛護我們,如果有哪位同學生病了,她會打電話關切地問候。等她(他)病好了,老師會給她(他)講不懂的地方。我們失敗了,她會鼓勵我們不要灰心;我們成功了,她會夸獎我們真棒,我們都喜歡這樣的老師。張老師也非常關心學生,有一次我突然肚子疼,那時張老師剛來,聽到我肚子疼的消息時立刻趕來了,她詢問了我的一些情況之后就給了我一杯熱水,然后就給我的家長打了電話,看著我被接走之后才安心的給同學們上課。

  !敬愛的張老師,您的汗水不會白流,您的心血不會白費,我們一定努力學習,爭取用自己優異的成績來報答您

  我的演講完了,謝謝大家!

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇5

  敬愛的老師,親愛的同學們:

  大家中午好!

  我是802班的吳義凡。

  今天,我演講的題目是:《我心中的好老師》。

  花兒的芬芳離不開園丁的精心培育,小草的翠綠離不開春雨的無私滋潤,我們的茁壯成長更是離不開老師對我們的關愛幫助。我想,在每一個同學的心里都有許多令你們敬佩、喜愛的老師吧!在我母校七一小學,就有一位是我心中最最喜愛的好老師,她就是我的語文老師:陳老師,盡職盡責教學嚴謹,端莊大方美麗漂亮,個性鮮明樂觀開朗。陳老師陪伴我們走過了小學最后的三年時光,她陪我們跳繩、陪我們下棋,陪我們唱歌,陪我們老鷹捉小雞。。。。。。小學畢業時,我們戀戀不舍,不想長大,不想離開她,不想去讀初中,因為我們害怕再也遇不到像陳老師這樣的好老師了,她就像我們溫柔、慈愛的母親!升到初中后,我才知道,我的擔心是多余的,因為,我又認識了我們的新語文老師,何老師,我們很快就打成了一片。她很多時候,有小孩子一樣的想象力,天真浪漫,動作滑稽而有趣。在課堂上,我們是師生關系;在課余,我們便是朋友關系。何老師在我心中就如同姐姐一樣溫文爾雅,和藹可親,滿臉笑容。所以,我們之間的友誼是非常深厚的。

  我非常喜歡聽何老師講課,因為每次他都全身心投入,激情滿懷、

  妙語連珠!而我們在何老師的課堂上也顯得十分精神,容光煥發。因為她喜歡看書,上下班時常都要帶一本書,言行之間帶著書卷氣;她見識廣博,在講課的時候,為培養學生們的興趣,他會經常插入一些課外知識,如天文、地理、歷史、政治等,這不僅開拓了我們的視野,增長我們的見識,還激發了同學們的學習興趣。不僅如此,她上課還非常幽默,常常逗得同學們哄堂大笑,他曾說:“上我的課,不笑的就是沒聽課的!”但在快樂之余,他的課又給我們深深的啟迪,感覺神游在知識的海洋中,自由自在,收獲頗豐。在學習上,他提倡勞逸結合,他還教導我們:“該學習的時候認真學習,該玩耍的時候就盡情地玩耍。”按照他的教學方式做,我們班的確也有了許多成績好的人。她有時候上課還喜歡講一些故事來聽,這些故事會告訴我們許多安全防范知識和珍貴的人生哲理,他很細心,常常從一些別人不太注意的事情中,引申出關系我們人身安全和成長方面的經驗和教訓!這使我們印象更深刻,更樂于接受。他會把他在生活中才悟到的一些道理,毫無保留的分享給我們,讓我們少走彎路!

  我的好老師還有很多很多,你們雖然沒有落日般的瑰麗,沒有流云般的飄逸,但有著寶石般的晶瑩與亮麗;你雖然沒有大山般的巍峨,沒有湖水般的輕柔,但有著巖石般的穩重與堅毅;你雖然沒有大海般的浩瀚,沒有瀑布般的飛瀉,但有著泥土般的樸素與隨和。您是平凡的,但卻又不平凡,我愛您的平凡,但更愛您那平凡之中顯出的偉大。您不是建筑師,卻構建著我知識的大廈;您不是音樂家,卻奏響著我心靈的樂曲;您不是畫家,卻繪畫著我理想的藍圖。雖然,你們只是

  一位普通的鄉村教師,卻用行動詮釋著老師的奉獻與堅貞! 今天,在這里,我要由衷地感謝您,我心中的好老師!

  我的演講完畢,謝謝大家!

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇6

  尊敬的各位老師、親愛的各位同學:

  大家好!

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!庇鲆娝,我終于明白了這份奉獻的價值,這份精神的真諦,這份難以言喻的堅持!她如春蠶,吐盡珍絲,她如蠟炬,燃盡年華。她為了教育,奉獻了艷麗的容貌,奉獻了似水的流年,奉獻了矢志不移的決心,奉獻了一切啊!她是個好老師。我心目中的好老師。她的夢想,一定會有御長風破萬里浪,直掛云帆濟滄海的那一天!

  老師,是這世上最和煦的陽光,最明亮的星星,最柔和的月光。是那和煦的陽光照耀我們,使我們分辨是

  非;是那明亮的星星點亮我們,使我們充滿信心;是那柔和的月光灑向我們,撫慰我焦急的心靈。

  如果將老師比作陽光,那么吳老師一定是最和煦的那縷。她那美麗的笑容,總會讓人想起溫暖的陽光,那么和藹,那么親切。

  一次,我帶了兩顆牛軋糖,一大早就在和同學“炫耀”,不過很快,那個同學就把這事上報給了吳老師!澳汶y道不知道學校不允許帶糖嗎?”吳老師把我請到辦公室,對我說。“我,我今天要拉手風琴,是怕肚子餓才帶的!蔽倚÷暯忉。“我知道孩子都喜歡吃糖,但是正確的場合要做正確的事,學校就應該學習,不可以吃糖的,下次不要帶了,好嗎?”吳老師微笑著與我商量,那燦爛的笑容,猶如一米陽光,教會我分辨是非。

  如果把老師比作星星,那么王老師一定是最明亮的那顆。她那閃爍的大眼,總會讓人想起璀璨的明星,那么淳樸,那么無邪。

  以前我一直很害羞,不愿與人交流,可是直到我遇到了她,王老師。那天我們剛分班,王老師需要了解一下我們班同學的信息。很快就到我了,我半天才輕聲擠出了我的名字!安缓靡馑,請大聲點!蓖趵蠋熡瞄W爍的大眼看著我,給我鼓勵,“大聲點,向大家展示你的嗓音。”不知怎的,我鼓起勇氣,大聲的說出了我的名字。“很好,希望大家能夠向這位同學學習,能夠大膽些。”說完她仍然用澄清的眼給我投向贊許的目光,那種眼神,宛如明澈之星,讓我充滿信心。

  如果將老師比作月光,那么張老師一定是最柔和的那束。她身上寧和的氣質,總會讓人想起皎潔的月光,那么嫻靜,那么安詳。

  幼兒園的時候,我的爸爸媽媽一直工作很忙,沒有空來接我,總是讓我呆在幼兒園里?墒悄且惶欤謰屢恢钡酵砩6點鐘都沒有來接我,我很著急,可是也只會哭,什么主意也沒有。很快門房的張老師發現了我,放下手中的飯盒,問我家住在什么地方,她送我。我不覺很驚訝,現在已經那么晚了,老師竟然會送我,但也點了點頭。老師推出了她的自行車,送我回家。在路上,燈光很暗,只有朦朧的月光照亮了前方的道路。那種寧謐,彷佛一輪明月,撫慰我焦急的心靈。

  時間如水,沖淡了我們對一些往事的記憶,可是我相信陽光依舊和煦,星星依舊明亮,月光依舊柔和,就如我們對老師永遠不變的感恩之心。

  謝謝大家!

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇7

  尊敬的老師,親愛的同學們:

  大家好!

  今天我演講的題目是:《我心目中的好老師》,希望能給你帶來美好的回憶。一直,有這么一個人,總為我們鋪起通往知識的殿堂的捷徑;一直,有這么一個人,用他身上的光和熱,燃燒著自己,只為了我們的未來;一直,有這么一個人,嘔心瀝血,點燃了我們燦爛的學習歷程他,就是我們心中永遠的好老師——李老師。

  茬苒,時光就如那劃過的流星,還沒來得及享受與欣賞,就悄然逝去。一年級那懵懂無知的孩子,走進了菁菁的青蔥時期,成為了一個六年級的小學生。而李老師,步入了中年,頭上添了不知多少銀絲,眼角歲月的痕跡,也更深了,更多了。當然,叛逆的我們,總不能體諒老師的艱辛與勞累,李老師付出的,也比我們想象中的多得多。紅燭,也在漸漸融化。

  在我殘缺的記憶里,也有一些深痕,是親愛的李老師留下的。就說這學期的一件事吧。前幾個星期,我正在班級旁的花園里與張曉熙聊天和玩耍,這時,一個同學走了過來,神情嚴肅地對我說:“楊同學,李老師叫你去一下辦公室!蔽乙汇,嘩得全身冷下來,感覺總有什么不好的預感。呆了一會兒之后,我便緊張地往樓上的`辦公室里走去。

  一走進辦公室后,李老師立馬看見了我,眼神里裝滿了不滿與疑惑,板著臉,有些生氣的對我說道:“楊曉靜,你這段時間怎么一回事兒!作業開始馬虎了,還不做完,你看你的數學!快到邱老師哪兒去!”我腦子里猛地一片空白,渾身的雞皮疙瘩全冒了起來。在轉身走到邱老師辦公桌的那幾秒時間里,我想了許多:怎么會這樣呢?我我怎么會變成這個樣子?難道是我跟同學過在一起玩兒才導致了這樣嚴重的后果嗎?我低頭一看,!原本50分滿分的題單,我卻只有29分!邱老師仰著頭惡狠狠地瞪著我,一邊拿著紅筆在題單上指著一道又一道題,一邊訓斥道:“楊曉靜,你先給我看看,前面哪個同學得了40分!高涵,49分;譚欣雨,49而你呢?這里錯,那里錯,這些題你難道做不會嗎?有些還給我空著不做!”我低著頭,死死的盯著題單上的那一道道紅色的傷疤,那不僅劃在題單上,也劃在我的心里。我什么也沒想,只是知道,坐在一旁批改作業的邱老師,正看著我,那么的疑惑,好像心中有無數個問題等待著我解答。從邱老師的目光中,我意識到了自己犯下了什么樣的錯誤。我有些悲傷,但我深知,這是我自己釀成的惡果,我應該為自己的行為買單。因此,我并沒有哭泣,只是咬著嘴唇,握著拳頭,心中計劃著怎樣改變自己。

  后來,我擠出下課的時間,迅速寫了一篇長長的思想說明書,鼓足了勇氣,交給了李老師。沒想到,李老師不僅沒罵我,還微笑著對我說:“沒事的,只要改正就好,不用那么重視,”李老師還拍著我的肩膀,繼續說道:“你是聰明人,老師相信你會改正的!那么,現在就看你的行動了哦!”那一瞬間,我被震撼了。不知為什么,我的鼻子刷的一酸,淚水在眼眶中打轉轉,感覺李老師的一番話就如一束陽光,猛地射進我的心田,把我心中的迷霧與烏云撥開了。我笑著點了點頭,強忍著差點兒奪眶而出的淚水,用顫抖著聲音說:“李老師,我不會讓您失望的!”說罷,我跑出了辦公室,用手捂住嘴巴,快樂地微笑著,可卻在輕聲嗚咽。我對自己做了一個加油的手勢,抹干淚花,奔向教室,心中默念道:做一個最好的自己!

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇8

  尊敬的老師,親愛的同學們:

  9月10日,我們偉大祖國的教師節,雖然這個節日沒有像五一,十一,黃金周那樣的熱烈慶祝,也沒有像端午,中秋一樣有一個美麗的傳說,但它,卻是對世界上最美好職業的贊頌,是對的尊重。

  還記得小學時每每寫到關于老師的作文,總會用到一些譬如老師在課堂上為我們嘔心瀝血地傳授知識,或晚上在老師家窗外看到老師廢寢忘食地批改作業等句子;可想一想,自己連老師家住哪里都不知道,上課還在津津有味地與同桌小聲談著各種有趣的事,這難道就是我們的尊重老師?

  不錯,尊重老師不是說出來的,而是需要自己去真心的喜歡一個老師,尊敬一個老師;當真正喜歡上了一個老師時,才會從心底去尊重他,愛上他講的課,講的知識,而不需要作文里那些想象出來的句子了。也許有的人會認為自己根本不喜歡學習,不喜歡老師吧,感覺學習太枯燥,老師太嚴厲。其實不是,而是我們要在認識上,感情上去理解老師、認可老師,不能簡單地認為老師是為了某種功利來從事教書育人的工作,記住“那塊黑板擦去的是功利,寫上的是真理”老師在夜深人靜的時候,還在備課,批改作業,學生全部酣然入夢的時候仍在查寢。這種辛勤的勞動,又是為了誰呢?

  同樣,尊重老師肯定也包括老師的勞動。比如課堂上要認真聽講,積極思考,或者學習中進取的心態,嚴謹的風格,經常參與活動,主動完成學習任務也是對老師的尊重;當然了,學習中生活中難免會犯錯誤,但犯了錯誤之后呢?要接受老師的教育,關鍵是能否知錯就改,如果能,那既表現出我們的認錯的態度,也表現出對老師的尊重。遺憾的是有些人執迷不悟,還惡意頂撞老師,可惜。

  最后,如果你能養成主動向老師問好的習慣,那就更好了,比如你遇見老師時對老師說一句‘老師好’,這樣不僅可疑反映出你的高尚品格,還增進了師生感情,體現出你文明禮貌的素養,自然也表現出了對老師的尊重,說不定還可以贏得老師對你的尊重與贊賞呢。

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇9

  尊敬的老師,親愛的同學們:

  大家好!

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!庇鲆娝螅医K于明白了這份奉獻的價值,這份精神的真諦,這份難以言喻的堅持!她如春蠶,吐盡珍絲,她如蠟炬,燃盡年華。她為了教育,奉獻了艷麗的容貌,奉獻了似水的流年,奉獻了矢志不移的決心,奉獻了一切啊!她是個好老師。我心目中的好老師。她的夢想,一定會有御長風破萬里浪,直掛云帆濟滄海的那一天!

  老師,是這世上最和煦的陽光,最明亮的星星,最柔和的月光。是那和煦的陽光照耀我們,使我們分辨是

  非;是那明亮的星星點亮我們,使我們充滿信心;是那柔和的月光灑向我們,撫慰我焦急的心靈。

  如果將老師比作陽光,那么吳老師一定是最和煦的那縷。她那美麗的笑容,總會讓人想起溫暖的陽光,那么和藹,那么親切。

  一次,我帶了兩顆牛軋糖,一大早就在和同學“炫耀”,不過很快,那個同學就把這事上報給了吳老師!澳汶y道不知道學校不允許帶糖嗎?”吳老師把我請到辦公室,對我說!拔遥医裉煲诛L琴,是怕肚子餓才帶的。”我小聲解釋!拔抑篮⒆佣枷矚g吃糖,但是正確的場合要做正確的事,學校就應該學習,不可以吃糖的,下次不要帶了,好嗎?”吳老師微笑著與我商量,那燦爛的笑容,猶如一米陽光,教會我分辨是非。

  如果把老師比作星星,那么王老師一定是最明亮的那顆。她那閃爍的大眼,總會讓人想起璀璨的明星,那么淳樸,那么無邪。

  以前我一直很害羞,不愿與人交流,可是直到我遇到了她,王老師。那天我們剛分班,王老師需要了解一下我們班同學的信息。很快就到我了,我半天才輕聲擠出了我的名字!安缓靡馑迹埓舐朁c!蓖趵蠋熡瞄W爍的大眼看著我,給我鼓勵,“大聲點,向大家展示你的嗓音。”不知怎的,我鼓起勇氣,大聲的說出了我的名字。“很好,希望大家能夠向這位同學學習,能夠大膽些!闭f完她仍然用澄清的眼給我投向贊許的目光,那種眼神,宛如明澈之星,讓我充滿信心。

  如果將老師比作月光,那么張老師一定是最柔和的那束。她身上寧和的氣質,總會讓人想起皎潔的月光,那么嫻靜,那么安詳。

  幼兒園的時候,我的爸爸媽媽一直工作很忙,沒有空來接我,總是讓我呆在幼兒園里。可是那一天,爸媽一直到晚上6點鐘都沒有來接我,我很著急,可是也只會哭,什么主意也沒有。很快門房的張老師發現了我,放下手中的飯盒,問我家住在什么地方,她送我。我不覺很驚訝,現在已經那么晚了,老師竟然會送我,但也點了點頭。老師推出了她的自行車,送我回家。在路上,燈光很暗,只有朦朧的月光照亮了前方的道路。那種寧謐,彷佛一輪明月,撫慰我焦急的心靈。

  時間如水,沖淡了我們對一些往事的記憶,可是我相信陽光依舊和煦,星星依舊明亮,月光依舊柔和,就如我們對老師永遠不變的感恩之心。

  謝謝大家!

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇10

  我心中的好老師

  尊敬的各位老師、親愛的各位同學:

  大家好!

  今天,我演講的題目是——《我心中的好老師》!

  在我開始演講之前,請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們:所有獻身光榮的、神圣的教育事業的老師們!

  說真的,我的心情很沉重,因為,今天——我心目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾,但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!

  黃昏的校園,安靜而祥和。我總會手扶欄桿,在微風中閉上雙目,任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

  她——就是我曾經的班主任!

  剛進初一的我,總是很早就來到教室,要么溫習一下學過的內容,要么預習一下要上的新課。那天第一節是班主任的語文課,預備鈴一響,她就到教室。隨著腳步聲,我自然的抬頭一望:怎么啦?老師就像變了一個人,似乎很憔悴。

  老師往講臺一站,喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說:“同學們——上課!”

  與她以往銀鈴般的聲音相比,我的心不禁一沉:老師怎么啦?

  老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫,而是那樣的低沉,眉頭間還不時伴隨痛苦。 我難以聚精會神,打開的筆記本潔白的躺在課桌上,一門心思的想著:老師究竟怎么啦? 我的心飛出了教師:是老師家里鬧矛盾啦,還是老師生病了,還是我們班那些個調皮大王讓她生氣啦

  我盯著老師胡思亂想,發現她板書的手有氣無力的,正如她語音的無精打采,身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候,不經意的拿書遮擋一下臉部,再偷偷的揉一下右腮。 我終于發現了,老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了! 大約30分鐘后,老師手捂右腮,痛苦而低沉的說:“同學們——對不起大家,請你們自習吧!”

  大家也終于明白課堂發生的一切,紛紛說:某老師,你休息吧;某老師,你休息,我會聽你話!

  課堂一下子變得十分的安靜,就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中,我們完成了約10分鐘的自習,但——我敢用兩塊錢打賭,那節課是效果最好的課,也是我終身難忘的一趟課。

  下課了!

  我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說:“老師,你去看看吧!我們會好好上課的!” 老師緩緩的說:“孩子,我是班主任,不到萬不得己,我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班,有些同學很調皮,貓貓不在家——耗子鬧翻家,那會影響大家的學習的。我在學校,對大家學習有好處,這也是我的責任!謝謝你!也謝謝大家!”

  我含淚離開辦公室,把她的話告訴了大家。同學們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心,要為“差班”爭光!

  我激動的站在同學間:同學們——姐妹們——哥們,責任——懂嗎?這就是責任!老師給我們樹立了責任的榜樣,我們大家都要做有責任的人,能夠做到嗎?

  ——yes!

  ——感謝你,我的班主任!

  ——感謝你,我親愛的老師!

  ——感謝你,在場和不在場的各位老師!

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇11

  教師,是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業,是塑造未來的雕塑家。老師,您不是演員,卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌謠。

  文章正文:取次花叢,最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡,最美的風景是深夜等下老師認真批改作業的身影。在我心中,最美的人是您:我敬愛的老師!

  老師,大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說,您就是祖國的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭,為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個字就是——燃燒!不停地燃燒!您講的課,是那么豐富多采,每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界。

  啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤,怎么會綻開那么多美好的靈魂之花 啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚!傳播知識,就是播種希望,播種幸福。老師,您就是這希望與幸福的播種人!老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!

  您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實,卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的標尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的明鏡,讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水。適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術。

  不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。老師,您用人類最崇高的感情——愛,播種春天,播種理想,播種力量。用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝,卻建設著祖國的明天;您教學在課堂,成就卻在祖國的四面八方。老師,如果把您比作蚌,那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它,經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。您的教師生涯,有無數驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大、知識精深的老師。教師是火種,點燃了學生的心靈之火;教師是石階,承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻,令人永志不忘。您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流。

  春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。您——老師的愛,天下最偉大,最高潔。螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園。】催@遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!

  我的演講結束,謝謝大家!

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇12

  人們都把自己的老師比作蠟燭,園丁。這些比喻自然親切,但我覺得我的王老師更像一本多功能書。課堂上,她是一本《百科全書》所有的問題到她那都會迎刃而解,讓大家心服口服;課間里,王老師又變成了一本《幽默大全》常常會用到一些比喻,反語把我們逗得哈哈大笑;生活中,王老師理所當然成為了我們的《三十六計》。同學之間難免會鬧些矛盾,身為班長的我常常也會是束手無策。這時,王老師便會神不知鬼不覺地幫同學們化解矛盾。王老師還是一本《思想品德》書,她不但會教我們文化知識,還會教我們如何做人,如何處事。

  我心目中的好老師是和藹可親的。當我們偶爾犯一次錯誤時,我希望老師不是像暴風雨般地斥責和批評,而是和顏悅色地指出錯誤所在和改正方法。這樣,我們幼小的心靈才不會遭到傷害;這樣,我們才可以心甘情愿地接受批評,并在以后的生活學習中改正這個錯誤。

  我心目中的好老師是關愛我們的。當我們遇到困難時他總能幫助我們克服困難,渡過難關。當我們在學校生病需要幫助時,他就像媽媽一樣總能有求必應,一聲輕輕的問候,一杯暖暖的茶水,把我們的心也給焐熱了。

  我心目中的好老師是知識淵博的。我們的班主任顧老師五十出頭,他不僅教我們語文,還教我們《科學》,他帶我們做電學試驗,我明白了簡單的電路圖,知道串聯和并聯,知道了摩擦生電,同性電荷相斥,異性電荷相吸;老師還教我們做化學實驗,我知道了什么是溶解,什么叫過濾;老師還教會了我一些植物學知識,我學到了花的構造,種子和果實的區別和聯系等;當我們學習上遇到難題時,顧老師總能耐心且熱心地給我們講解,直到我們完全弄懂為止。顧老師就像一本無字有聲的字典,總是娓娓動聽地向我們傳授知識。我喜歡這樣知識淵博的老師。

  我心目中的好老師是幽默的,上課時生動有趣,并且聯系生活中的事例講課,讓課堂上笑聲不斷。比如說我們語文老師顧老師在上《燕子》這一課時,顧老師就聯系生活,說起他小時候的親身經歷。顧老師說:“我小時候,有一年夏天,爸爸帶我去農村親戚家做客。親戚家房梁上有一對燕子筑了一個大大的巢,巢里有四只嘴角黃黃的小燕子。燕子的爸爸媽媽飛到外面找到蟲子就飛回來喂給小燕子。燕子爸爸媽媽一回來,巢里的小燕子一起張大嘴巴唧唧地叫,好像在說‘餓餓餓……快給我吃’。那天,我們正在巢下的飯桌上吃飯,燕子爸爸媽媽也找到蟲子飛回來給小燕子吃。我仰頭正看得聚精會神,不巧,一只燕子拉了一坨糞便。我大叫一聲,飛快地把碗端起并用手捂起來,白色夾少許黑色的糞便‘吧’地一聲落在飯桌上!蓖瑢W們聽后,個個捧腹大笑,仿佛自己身臨其境,看見了黑色的燕子,嘴角黃黃的小燕子,粗粗的房梁,圓圓的用唾液和著泥巴壘起的巢,這讓我們這些生活在城市沒見過真正燕子的孩子對燕子有了更深的認識,也從此在腦海中定格了一個場景:一位幽默的老師正在講他和燕子的故事。我相信每位同學永遠也不會忘記這精彩的一課。

  我心目中的好老師還是我們大家的好玩伴。在一年級時,為了迎接“六一兒童節”,小學部每個班都準備了精彩的節目。我們班組建了一個舞蹈隊跳一個集體舞。春光明媚的五月,每天放學后,蔡老師就拎著錄音機,插上插線板,放上激情的`音樂,和我們一起跳呀唱呀……仿佛老師自己也和我們一樣,是個天真活潑的孩子,是個孩子王。蔡老師不時地給我們一些指導,糾正一些不規范的動作……終于到了表演的那一天,老師雖然沒有上臺,但臺下,老師鼓掌鼓得最響,老師明亮的雙眼一直熱切地注視著我們。我們的付出得到了回報,我們的舞蹈得了一等獎,老師高興地和我們抱成了一團。還記得有一次,體育老師有事請假,蔡老師把課上完后就把我們帶到操場玩游戲,有的踢毽子,有的跳橡皮筋,有的跳繩,有的跳格子,蔡老師帶們玩老鷹捉小雞,每個人都樂在其中。直到上課鈴響起,我們才停止游戲。我心目中的好老師是能和我們一起玩樂的好伙伴,在玩樂中我們學習知識,在玩樂中我們鍛煉身體,在玩樂中我們健康成長……

  我心目中的好老師是和藹可親的師長;我心目中的好老師是真心關愛每一位學生的親人;我心目中的好老師是知識淵博的無字有聲的百科全書;我心目中的好老師是他是幽默風趣把課上得有聲有色的演員;我心目中的好老師是和我們一起玩樂的好伙伴;我心目中的好老師是……

  謝謝大家!

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇13

  親愛的同學:

  大家好!我今天演講的題目是:《我心中的好老師》。

  “小時候,我以為你很美麗,你總領著一群小鳥飛來飛去……”聽著宋祖英唱的《長大后我就成了你》,知道了老師的的職業是偉大的,是神圣的,是無法替代的。是誰教會我們知識?是誰教會我們怎樣做人?是誰燃燒了自己照亮了我們……回答的不都是老師嗎。有人說:老師是位辛勤的'園丁,澆灌祖國的下一代。還有人說:老師是一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人……“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!薄奥浼t不是無情物,化作春泥更護花。”古人也贊揚老師的高尚品格。

  我心中的好老師應該是一位對待學生溫柔的,對待工作認真的,對待同事和藹的……而恰恰,我就遇到了一位這樣的好老師王老師。

  在四年級,王老師就成了我的班主任。一直以來,我的班主任都是嚴肅而死板的,可王老師并不是這樣,她是一位溫柔又認真的老師:她每次都會犧牲自己課間休息的時間來教同學做題、整理課件,王老師還和我們一起跳操。

  王老師不僅是我們的語文老師,還是我們的品德老師,以為她教會我們:父母是長輩,更是恩人,所以我們要盡自己最大的努力去回報他們;兄弟團結友愛也是孝的一部分;不經他人允許,私自拿別人東西這種行為就是偷竊……這些道理將會在我人生的道路上給我極大的幫助。

  王老師的朗誦也很好。記得那次詩歌朗誦比賽時,王老師總是一遍遍耐心的給我們演示,告訴我們朗誦的技巧。每學一篇課文,王老師也要讓人起來朗讀課文,讀完后,王老師會糾正他的錯誤,告訴他哪一點要用什么樣的語氣、語調來讀。

  這就是我的王老師,她為了讓我們多讀書,還給我們創辦了讀書角……她給我們付出了好多好多。

  我的演講到此結束。謝謝大家!

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇14

  尊敬的各位老師、親愛的各位同學:

  大家好!

  我今天演講的題目是“我心目中的好老師”。

  有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進的方向;有人說,老師是山間清涼的山泉,用清涼的甘露澆灌我們這些樹苗。一名好的老師,對學生的影響是一輩子的。那么在大家心目中好老師是什么樣子呢?我想說說我心目中好老師的形象。

  首先,他能教會我們如何做人。正所謂:為人師表。一名好老師,會嚴于律己,能時刻以自身實際行動去感染身邊的每一位學生。同時,一名好老師,會時刻以“節儉樸素”的生活打動學生;會時刻以“大方得體”的舉動感染學生;會時刻以“言傳身教”的理念折服學生。能讓我們從老師身上切身體會到生活所帶給我們的樂趣。

  其次,他能教會我們學習。學生們的性格差異很大,學習上自然也是如此。一位好老師,可以讓我們每位學生端正學習態度,找到適合自己的學習方法,并能在快樂中獲得真知,實習自己的目標。俗話說:給人一杯水,自己要有一桶水。所以,好老師就要擁有淵博的知識和豐富的閱歷,能各方面融會貫通,足以教書傳知,育人感人。

  第三,他能夠將理論與實踐結合,并不斷地自我更新。理想中的大學老師應該在無私奉獻知識的同時,不局限于單純的知識傳授和傳統的教學方式。因為隨著社會的不斷發展,知識更新越來越快,改革創新成了新一代青年競爭的標志。在這樣一個充滿開拓和競爭的時代,如果老師不緊緊跟隨時代前進的腳步,不把陳舊知識進行淘洗,不把教學方法創新,而僅僅停留在原來的知識和模式上,那么我們年輕一代所學知識在信息化時代的投射下,豈不是顯得太暗淡和枯黃了嗎?在實踐檢驗中豈不是顯得太蒼白了嗎?所以,一名好老師能把理論實踐同教學緊密結合起來。同時,一名好老師還能講究教育策略和方法,做到教學相長,給學生一個思考的空間,一個交流的時間。能讓我們在他的引導下,開展各種有利于身心健康的活動,同時能照顧個到性差異,能在各方面做好表率,讓不同的個性得到不同的領悟。

  第四,他能真誠,坦蕩,寬容的對待學生。一名好老師會成為學生真正的朋友,。在人格上尊重學生,能夠俯下身子與學生交流,傾聽學生的想法和心事。他能夠為學生創造一個良好的心理環境,使學生變得更加自然和充實。另外,還要懂得理解和寬容學生。年輕莽撞的我們在求學路上難免會犯錯誤,這就要求老師在對我們進行思想教育的時候,能抱著一顆寬容之心去對待我們。

  第五,他能培養學生的自信心。當我們成功時,我們渴望老師給予充分的肯定:當我們失敗時,我們希望老師投以鼓勵的目光,讓我們重新鼓起勇氣,這需要老師花時間和精力來了解我們,多點耐心與我們進行溝通。我堅信,一定會使我們在“山窮水盡疑無路”時重新樹立起對生活,對學習的自信心,在今后敢于面對一切困難。

  老師是社會主義精神文明的建設者和傳播者,我們完全有理由相信,只要我們的老師本著“教書育人,誨人不倦”的原則,并且真誠,坦蕩,以友善的態度在課堂內外尊重每一位學生,與我們經常交流。我堅信,那些在思想上還沒有完全理解老師良苦用心的學生,總有一天,會被老師的人格魅力所打動。而我們的人生歷程也會因為你們的出現而變得更加絢麗多彩!

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇15

  當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水。適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。

  老師像蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師像園丁,辛勤地培育祖國的花朵。人們常常用這些動聽的詞語來贊美,但人覺得無論用多好、多動聽的詞語也無法表達不盡老師哪無私奉獻、鞠躬盡瘁的偉大精神。我只能用樸素的、發自內心的詞語描述對老師的深情。

  我的小學道路已經走了一半,在這幾年里,我印象最深刻的老師是我五年級的語文老師丁老師。丁老師是我們學校最出色的老師。我們班的同學都很喜歡她。丁老師看起來有四十多歲,個兒高高的,剪著短發,帶著一副眼鏡。開心的笑容總是出現在丁老師臉上。丁老師教書教得好。每個細節都講得非常詳細,還不時講一些書上沒有的和以后要學的知識和方法。她把我們帶到語文王國中去,領會語文的真諦。丁老師作業留得少。我們放學回家就開始做,晚飯之前就能把作業做完。有時周五的作業非常簡單,當天就能做完。我們做完作業后,就有充足的時間復習、預習和休息。她決不會死板地上一節課,講著講著,突然冒出一段笑話,她用精彩的語言、奇妙地思路,吸引著我們。她總是那樣笑著提問,她提的問題新奇而有趣,我們一個都不愿放過,總是把手舉得老高,等待著她點我們……

  把精魂給了我,把柔情給了我,把母親般的一腔愛給了我……老師,您只知道給予而從不想收取,我怎能不向您表示由衷的敬意?假如我能搏擊藍天,那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士,那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬,那是您給了我青春的光亮,知道無論用多少個千言萬語也無法去描繪辛勤培育我們的您,也無法表達的盡我們對您的感激之情,我們只能用學習來報答您!我的老師,我的朋友謝謝你!

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇16

  親愛的老師、同學們,大家好!今天我演講的題目是《我心中的好老師》。

  在世界上的每一角落里,有這樣一種職業,有這樣一群人,他們會發現每個孩子身上的特長,并教給他們許多知識,讓他們從一個頑皮的、什么都不懂的孩子,成長為一個滿腹經綸的青年人----這就是老師。

  記得我剛入學時,膽子真的是非常非常小。在大人面前抬起頭,說聲“您好”都非常害羞。那時,總覺得校園是那樣的大,比幼兒園、比家里大多了。總覺得自己是那么渺小,而別人卻很高大,我不相信自己能像別人一樣,在舞臺上跳出優美的舞姿、演出精彩的小品、朗誦經典的詩篇。我不相信自己,我覺得這一切對于我來說都是奢望。

  就在那一天——一年級上學期期中,張老師說要進行“故事會”比賽,要求全班同學參加。我心里又是高興,又是害怕。高興的是:我有一次可以站在講臺上給同學們講故事的機會,害怕的是:我從來沒在那么多人面前表演過,害怕我突然忘了詞,在講臺上丟臉;氐郊,一做完作業,就努力地練習。終于到了那天,我看見同學們都自信地站在講臺上講著自己精心準備的故事,臉上帶著笑容,我就有幾分羨慕。我想我也可以的,我也可以像他們那樣勇敢地站在講臺上,有感情地講述自己的小故事。當我第一次站在講臺上的時候,我的腿都在發抖,我往臺下看,突然看見張老師在面帶微笑地看著我,從她的眼里我看見了相信與激勵。我鼓起勇氣,面帶微笑對大家講起我平常經常聽到的故事。因為我講得生動有趣,引得同學們哈哈大笑,同學們被我的故事深深地吸引了,我竟然得了“故事會”比賽一等獎。我開始有了自信,相信自己也能做到。這次講故事獲得成功,與老師的鼓勵、還有老師那張面帶微笑的臉是密不可分的,這件事讓我一直銘記在心。

  在一年級下學期,學校開展了“三字經”經典誦讀活動,我成了經典誦讀的領誦。我真不相信,那個曾站在講臺上講故事都很緊張害怕的我,現在竟然如此自然地站在了我夢寐以求的舞臺上。我的表演再次獲得成功,臺下熱烈的掌聲讓我激動不已。站在舞臺上我更加自信地面對每一位觀眾。二年級加入了學校的播音小組。三年級我成了校播音員。四年級我成了學校的主持人。

  從剛入學小小的我,到成為學校的主持人,我的自信一步步建立起來。這一切都是老師辛勤的培育的結果,是老師那雙慧眼發現了我。我要感謝老師,感謝老師的慧眼,感謝老師這么多年辛苦的栽培。今天是教師節,我要感謝所有的老師對我的鼓勵和教誨,祝老師們節日快樂!

  我的演講結束了,謝謝大家!

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇17

  敬愛的老師:

  大家好!

  湯老師中等身材,印象中的她一直很瘦。她那清瘦的臉龐時常洋溢著微笑。她的眼睛很明亮,當面對我們時,總能從里邊瞧出些許溫情。我們班級的同學都很喜歡她。

  記得剛入一年級第一天上課時,我們都對老師又敬畏,又陌生。當老師向我們提問問題時,也總是沒有幾個同學舉手。雖然對于老師提出的問題,我知道答案,但由于我的靦腆,我都不敢回答,唯恐老師提問我。于是,我低著頭,心里惴惴不安,心里祈禱著千萬不要讓老師點到我!斑@位同學,你來回答。”隨著老師略帶沙啞卻依然響亮的叫聲,所有的同學齊刷刷地看向我。老師點到人的居然是我。我迅速站起來,面對著老師,我的心緊張地“怦怦”直跳,臉在燒。我想,當時的我肯定臉紅了。我開始回答了,但聲音小得像只蒼蠅叫,還略帶有些結巴。

  我心想,對于我這樣的回答,老師肯定不滿意,肯定得批評我。可沒想到,湯老師卻微笑著,和藹可親地對我說“回答得真好,如果聲音更響亮些,讓所有的同學都能聽到你精彩的回答就更好了!闭f完,便對我豎起了大拇指。這句話,這個動作給了我信心。在此后的日子里,湯老師對我們的肯定,讓更多如我般不自信,不敢回答問題的孩子都敢于舉手回答問題了。

  媽媽常說我不夠自信,于是,她找到湯老師說了我的優缺點,希望老師可以幫助我找回自信。由于我在大班時期認識了不少漢字,湯老師就時常利用早讀時間,放手讓我當著班級同學的`面兒,讀段小文章,或是講段小故事,亦或是帶領同學們復習學過的生字。漸漸地,我變得自信了,也順理成章地成為了老師的小幫手。

  還有一次,我感冒了,媽媽請湯老師多關注一下我的情況,看我是否會發燒。于是,湯老師便時不時提醒我多喝水,一會兒,一會兒就摸摸我的頭,看我有沒有發燒。這讓我感受到了湯老師如母親般的心,那樣讓人溫暖。

  這就是我親愛的湯老師,她不僅對教學工作一絲不茍,盡職盡責,對學生也是關愛有加,如母親般得呵護著我們幼小的心,讓我們變得更加自信。每當想起她,都有種暖意流淌于心間。你們說,她怎能不是我心目中的好老師?

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇18

  我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師,她高挑的身材,清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛,眼神中透露著淳樸、溫情,她為教育事業盡心盡力,時時刻刻關愛著我們。

  記得一年級剛開學,高老師任我們的班主任,那時我們對老師十分陌生,非常膽小,上課舉手的同學幾乎沒有。我更是膽小,低著頭一邊想問題,一邊擔心著:會不會叫到我呀?“周燁能!”老師恰好點到了我的名字,我把頭埋得更低了,幾乎快碰到桌子,臉紅得像個蘋果,但是“軍令如山”,我還是慢慢地站了起來,結結巴巴地回答著,聲音小得像蚊子叫似的,我似乎成了一只受驚的小鳥。

  這時,老師不但沒批評我,還親切地對我說:“回答得很正確,聲音再響亮些,不要緊張,就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵的目光,鼓足勇氣,響亮而流利地回答完了問題。老師樹起大拇指表揚了我!就是這課堂上的第一次,使我們感受到寬松的課堂氛圍,以后都能積極地舉手發言。

  高老師,您講的課,是那樣的精彩,吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您,一遍又一遍、不厭其煩地教導著我們,用您的知識澆灌著我們,您為我們付出了多少辛勤的汗水啊!

  高老師不但對我們和藹、可親,而且像我們的父母一樣關心著我們。

  有一次在體育課上,大家都玩得十分開心。突然,我們聽到一陣叫聲,大家都跑了過去,原來是孫宏宇摔倒了,摔得挺嚴重,額頭觸到了石頭,破了2、3公分的一個口子,頓時鮮血淋淋。一些女同學被嚇哭了,有一位同學火速去報告高老師,另一位同學想把孫宏宇頭上的沙子沖洗掉,就小心翼翼地扶著他來到水龍頭旁,正要擰開水龍頭時,高老師三步并兩步地趕到了,著急地說:“千萬不要沖洗,水中有細菌,容易感染,快!快!我送你上醫院!”然后果斷地用手按住鮮血直流的傷口,把頭抱在了自己的胸口。鮮血頓時在老師的胸口開了花。此時,孫宏宇再也控制不住激動的淚水,眼淚唰唰地流了下來。

  是啊,剛才在摔疼的一愛間,他體現了男子漢堅強的一面,沒掉一滴眼淚,而此時,缺少母愛的他被老師的真情和親情包圍著。更讓他感動的是,在以后的日子里,高老師主動承擔了送他上醫院繼續治療的任務,直至傷口痊愈。

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇19

  不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您諄諄的教誨,化作我腦中的智慧,胸中的熱血,行為的規范……我感謝您,感謝您對我的精心培育。我心中的好老師也是我們的班主任蔡老師。

  我的小學歷程將近五年了,教過的的老師數不勝數,我認識的老師也不少,但是,我最喜歡的老師是我的班主任——蔡老師。

  蔡老師身材中等,一頭烏黑的頭發,黑亮的眼睛里總是閃爍著智慧的光芒。當夕陽把最后一絲光亮灑在蔡老師的臉上,她那紅彤彤的臉就像一朵盛開的紅牡丹,那炯炯有神的雙眸就像花瓣上滾動的兩顆晶瑩的露珠。

  有一次上課,蔡老師在一絲不茍地批閱作文,只見她時而托腮沉思,時而揮筆速寫,教室里不時發出“沙沙”聲,時而又細聲的讀起來,生怕打擾到了我們寫生字。當改到我的作文時,蔡老師看了一會兒我的作文,突然把臉一沉,對我說:“你這幾個字沒寫好,這篇作文你要重寫”!我一邊寫一邊嘀咕:“不就是幾個字嘛,還要這么大動干戈?”但后來我寫每一個字都很認真,慢慢的,我的字開始規范起來,我也暗自高興,這不都是蔡老師嚴肅的結果嗎?

  雖然學習上老師非常嚴肅,但平時,蔡老師又是一位和藹可親的老師。下課時,蔡老師就帶著我們蹦上蹦下,玩“老鷹捉小雞”、聞花香、做運動、吃冰棒……操場上到處都洋溢著我們歡快的笑聲,此時的蔡老師是我們親密無間的好朋友,是我們歡樂的向導。

  在我眼里,蔡老師還是一位愛崗敬業的工作者。有一次,我在操場上玩,突然,我發現我們班的教室門是開著的,我想:這么晚了,會是誰在教室里呢? 我懷著好奇心,三步并作兩步來到教室門口,偷偷一看,原來是蔡老師,我吃了一驚,蔡老師這幾天不是感冒了還沒全愈嗎?她在干什么呢?我靠近了一些,發現她正在專心致志地為我們批改作業!看著看著,我的鼻子一酸,眼淚不由自主的流下來……我多想說:“蔡老師,您身體還沒全好,還要多休息呢,感謝您為我們所做的一切,我會更加努力學習的!”可我喉嚨里像被什么東西堵住了,說不出話來,于是,我躡手躡腳的走開了。

  蔡老師,您為我們操碎了心,讓我真正體會到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的精神。您是一把金鑰匙,為我們打開知識的大門;您是一名辛勤的園丁,用自己的汗水澆灌我們這些祖國的花朵,您是一把掃帚,默默無聞地掃去我們心田上的灰塵!蔡老師,您永遠是我心中最好的老師!

  謝謝大家,我的演講結束!

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇20

  尊敬的各位教師和領導:

  我心中的好老師 ,就是要做學生全面發展的守望者 。我認為好老師主要從知識、能力學習;關照日常生活;心理及精神健康維護三個方面 來要求,約束自己,從而讓老師 走近學生并進入學生的內心世界,使學生在德、智、體、美、勞得到全面發展,這樣才能安靜地做一名學生全面發展的守望者。

  學習上;各科教師不僅要教會學生課本上的知識,還要不斷地結合日常生活進行拓展讓學生獲得相應的技能,還要要求學生將所學知識運用于實踐生活,做到格物致知,知行合一。比如,我是一名語文老師,在進行課堂教學活動時,教給學生相關語文知識的同時還會傳授相關的識字閱讀能力、書寫辨析能力、語言交際能力、語言運用能力、小組合作能力等等。并且要求自己時時結合生活、社會實踐進行教學,例如:走在大街上看到家具店廣告牌上寫到:“家俱店“,我會拿出手機拍下來然后上傳到教室多媒體上讓學生進行討論辨別并指出錯誤;還有路過地界牌上寫” 埠江(bù)“,而我們本地方言念做(fú)江,遇到這種情況告訴學生要靈活處理,不能一概而論。教學中要讓學生知道知識是無窮無盡的,要活到老學到老;知識的力量是巨大的,要靠知識改變命運。

  生活上;教師要真正的關心愛護孩子,就必須從日常生活的點滴做起,從自身的一言一行做起。因為人世間的愛是相互的,你用真心和愛來對待孩子,孩子們將會用愛和誠意來對待你和回報社會。有一次我剛進教室,坐在第一排的'鄭晴晴同學趴在書桌上哭泣,我去勸導沒有效果,依然如故。下課后我把她叫到了辦公室進行耐心的勸解和安慰,了解情況后我知道他父母正在鬧離婚,影響她和弟弟的學習和生活。隨后我進行了家訪,盡量以孩子為主來進行協商相關事宜,她的父母本來之間沒有太的矛盾,只是有較深的誤會,后來在各方的努力勸解下進行和解,晴晴又恢復了往常的笑容。20xx上半學期年我擔任九年級語文的時候有一男生,在幾次模擬考試失利之后一蹶不振,竟要放棄中考,把在學校的書和學習用具全部拿回家了,我知道后非常震驚和遺憾,趕緊班主任要了家里的手機號碼,他接到后掛了,我再打時換成了他的父母接的電話,在我一番言辭之后才知這位男同學后天就要去廣州打工了,我把自身的求學經歷講給他聽又鼓勵他返校繼續學習,遂后這位學生返校后我又找他談了幾次話,最后這位同學考取了不錯的成績,新學期進入了唐河實驗高中繼續學習。我們本校的曹端老師也是非常敬業和時刻關心孩子成長的好老師,在夏天時天氣炎熱時給孩子們熬制柳葉水來消暑;孩子生病時讓學生住在家里養;孩子生活費丟失自己掏腰包給孩子補上;孩子肚子疼了給孩子揉肚子······事實證明關心和愛是孩子成長的動力,是孩子陽光健康成長的關鍵。

  心理上;教師應該尊重、信任學生;根據中小學學生生理、心里發展的特點,運用有關心理健康教育的方法和手段,培養學生良好的心理素質,促進學生身心和諧發展和素質全面提高。常見的心理問題是兒童多動癥、焦慮癥和考試焦慮癥、抑郁癥,厭學癥,恐怖癥、人格障礙;針對以上的癥狀采取相應的心理輔導、心理健康教育,影響應為改變的方法并與家長合作,從而使學生的心理健康得到維護。通過心理健康教育,提高學生的心理素質 ,充分開發學生的潛能,培養學生樂觀向上的心理品質促進學生人格的健全發展。

  親愛的教師同仁們:“教師職業是太陽底下最光輝的事業。教育不僅關系千家萬戶,更將對孩子一生產生重要影響!彼越逃ぷ髡弑仨毷冀K牢記職責、使命和榮譽,全社會都要關心愛護兒童,為孩子們提供健康成長的良好環境,幫助孩子邁好人生第一步。我心中的好老師就是要做孩子全面發展的守望者,做一名合格的人民教師。

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇21

  老師,您是炎夏中的一縷涼爽的風。老師,您又像寒冬中溫暖里的火焰。老師,您像蠟燭,燃燒自己照亮別人。您更是園丁培育我們成為驕傲的花朵。您也像一支小船,把我們載入成功的彼岸。

  我要謝謝我的班主任石蕓蕓老師,她是一位年輕的女教師,她有著一頭烏黑帶點黃的頭發,她有著一雙明亮的眼睛,有著似鐮刀般的彎眉毛,她的耳朵好比順風耳,比如教室誰在大聲吵鬧她都聽得清清楚楚,她還有一只很靈敏的鼻子,和一個紅潤的嘴巴,老師穿的衣服各式各樣十分干凈,穿的裙子十分好看,踋上穿著花式運動鞋。

  老師,您總是在我們遇到難題時,主動細心地幫助我們找到正確的答案,在我們都熟睡時,只有老師您窗前的燈光還依然亮著,老師她是在忙些是什么呢?原來,老師正在熬夜給我們批改作業,老師,您的付出,我都記在心里,我努力讀好書,我以我優異的成績來報答您對學生的付出的,我們不能沒有您的教育引導。

  老師您是我們成長路上的領航人。感謝您,把我們引入知識的殿堂,像一支無聲的拐仗,給蹣姍學步的我們以支撐的力量去攀登書山,讓我們在知識的土壤里茁壯成長,從無知走向文明,從幼稚走向成熟,從人生無意識到有目標的追求。

  石老師,您對我們很用心,我們永遠都不會忘記,您對我們付出的心血都會因為讓我們變得更美麗。沒有華麗的舞臺,沒有簇擁的鮮花,一支支粉筆,是您耕耘的犁頭,三尺講臺,是您奉獻的戰場。從辦公室到教室,從教室到辦公室,在短暫而又漫長的路,日日夜夜,春夏秋冬,您一頭青絲變成了白發,您高大的身軀不再挺拔……

  感謝您將我們每個孩子送到知識的殿堂無比寬廣人生舞臺。

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇22

  尊敬的老師,親愛的同學們:

  人們常說,教師是園丁—用心血澆灌祖國的花朵;教師是紅燭—燃燒自己照亮別人;教師是航燈—指引學生遨游知識的海洋。但是我覺得我們班的袁老師卻更像一個魔術師,一個會變成不同角色的魔術師。

  上課時,他是我們的好老師。在上課的時候,他總是帶著我們遨游在書的海洋里,因為有他的帶領,所以我們不會迷失方向。瞧,他手拿著粉筆,平穩地站立在講臺上,嘴里不停地講述著精彩的課文,多認真啊!他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認真勁兒,就以為他是一個死板的、很悶的書呆子,但是有時一兩個笑話,就逗得同學們笑不攏嘴。他偶爾也會叫一些字的部首的由來,等他講完了,我們再仔細琢磨琢磨,好像也有那么一回事兒。

  下課時,他是我們的好朋友。在下課的時候,他總是像朋友一樣關心我們,對著我們問寒問暖的,當然我們也會把他當成傾訴的對象。開心的時候會跟他分享,傷心的時候會想跟他分擔,他也十分樂意聽我們講心事,和我們一起分享生活中的喜與樂;顒诱n時,他又仿佛回到了童年。他那矯健的身影,流暢的動作,他往往是運動場上最突出的一個。同學們為他歡呼,這時汗流浹背的他臉上也露出了笑容。

  學習時,他是我們的好同學。他總是在我們有難題的時候出現,總是不厭其煩地、耐心地給我們講解,把我們的謎團逐一解開。有時候還議論紛紛呢,成了最精彩的辯論賽,老師、學生雙方辯得面紅耳赤,辯論完后我們都笑了,那時候,他好像不再是我們的老師了,而成了我們最好的學習伙伴。

  困惑時,他是我們的好長輩。他經常教我們做人的道理。班會課上,老師總是講一些做人的道理,但這些并不是空話,老師收集大量資料,甚至用自己的親身經歷做例子,真人真事令我們心服口服。老師教我們做人,不但表現在口頭上,而更多的是落實在行動上。老師平時也很注意自己的言談舉止,為我們樹立了學習的榜樣與典范。

  他還是我們的……

  這樣的他難道不是一位出色的魔術師嗎?在不同的時間里,不同的地點,不同的事情,他總變來變去,為我們帶來了方便、幫助與快樂。

  他是方向盤,他是指明燈,指引著我們的前進的方向,他是一本書,一本永遠讀不完的書,他是一把火,一把永遠不熄滅的火……

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇23

  花兒把心愿告訴了陽光和雨露;種子把希望寄托給明媚的春天;小河把心愿捐給蒼茫的大海;雄鷹把心愿拋向浩瀚的長空;而我也有一個藏在心中已久的心愿。那是想擁有一個心目中的老師。

  我心中的老師知識淵博,學富五車。上知天文,下知地理,巧算人心。從五大洲講到四大洋;從珠穆朗瑪峰講到黃山,武夷山;從桂林山水講到索溪峪;從《鳥的天堂》講到《林海》;從紅樹林講到黃河象;從《推敲》講到《千錘百煉為一綠》;從《樓蘭之死》講到《中國一日》;從賀龍的草帽計講到包公審驢;從……

  我心目中的老師應該是一個像辛勤的園丁培育我們這些祖國花朵的好老師。當我饑餓時。老師給我山珍海味;當我寒冷時,老師給我溫暖;當我沮喪時,老師給我信心;當我膽怯時,老師給我勇氣;當我驕傲時,老師提醒我“虛心使人進步,驕傲使人落后!

  這使是我心目中的老師,在茫茫的學海中,我在追尋著,盼望有一天有這樣一位老師能夠走進我們的生活。是的,我心目中的老師像一顆北斗星,指引我們朝著理想的目標,披荊斬棘,奮勇前進。

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇24

  大家好今天我要演講的主題是:我心中個好老師

  您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻,令人永志不忘。假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大,知識精深的老師。

  老師,你像一位辛勤的園丁,澆灌了我們這些祖國的花朵;老師,你像一根粉筆,犧牲了自己,留下了知識;老師,你像白云,擋住了火辣辣的太陽,為莊家換來了滋潤;老師,你像一位勤勞的農民,種植了種子,換來了秋天的收獲。

  老師你那雙眼睛仿佛會說話。上課時,你那傳神的眼睛授予我們豐富的知識;同學們在座位上講話時,你用你明亮的眼睛提醒同學們不能說話,課余時間,你又為我們講一些精彩的故事。

  剛轉學來這里的時候,我的語文成績一直很不理想,為了提高我的學習成績,你用休息的時間,給我講一些寫作的方法和技巧,你經常說:’要想寫好作文,一定要學會借鑒和模仿。’在你的指導下,我的語文成績有了很高的提高。

  人生是一條沒有盡頭的路,我走著,走著,不斷地走著。當我疲憊懈怠時,記憶中就會浮起您堅定的面容,堅毅的聲音,堅韌的精神。老師呵,您教會了我生活,我怎能將您忘懷!

  謝謝你,敬愛的老師,你如蠟燭,燃燒了自己,把光芒留給了他人。

  謝謝大家,我的演講結束!

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇25

  大家都說老師像一個紅燭,但我卻說老師像點燃紅燭的火機,把我們永遠點燃,但它卻永遠熄滅了.....每個學生心中都有一個好老師,當然我也不例外。

  她,披著一頭烏黑的長發,在她那尖尖的鼻子上面,有一雙又大又明亮的眼睛。臉上時常帶著一絲微笑—汪老師。汪老師個子很高,在我們六年級教師里也算是數一數二的好老師!

  說是好老師,大家也不相信,那我總得說說看呀!

  汪老師讀課文真是一流啊!

  記得,我們上次上《桂林山水》這篇課文時,在我們還沒有真正的體會的“桂林山水甲天下”時,汪老師給我們做了一次奇異的游歷.汪老師開“讀”了,剛讀第一自然段時,我們好像就融入到了其中,接下來,我們又“瀏覽了桂林山水”。下課鈴聲響了,xx班的學生都出去玩了,唯獨我們,還在這幅“連綿不斷的畫卷中”漫游呢.......

  汪老師還很愛“民”呢。有一次,我們去參加“教育基金會”,回來學校晚了,同學們都放學了,只剩下辦公室里的老師了。我們回來時,班門還開著,但里面一個人都沒有。我們幾個同學進了班,沒過一會汪老師就來了,汪老師的第一句話不是罵我們而是:“你們累吧,走得累吧......”當時我們就很感動,作為老師,學生們連課都沒上,去參加一些跟學習沒有關系的東西,別的老師肯定還會罵學生,而汪老師。說完,就給我們布置作業:“今天你們也都很累了,我就少布置點作業吧,今天只寫一篇日記吧,寫少點沒關系......”說完這句話,我們更加感動了,汪老師說這句話其實有兩個意思:一是,我們今天很累了少寫點作業。二是,寫日記還可以鍛煉寫作能力。

  汪老師為我們做的還有很多很多.......

  對,老師,就是點燃我們的火機,是給我們指路的明燈.....

  這就是我心中的好老師—汪老師。

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇26

  老師、同學們:

  大家好!

  不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您諄諄的教誨,化作我腦中的智慧,胸中的熱血,行為的規范……我感謝您,感謝您對我的精心培育。我心中的好老師也是我們的班主任蔡老師。

  我的小學歷程將近五年了,教過的的老師數不勝數,我認識的老師也不少,但是,我最喜歡的老師是我的班主任——蔡老師。

  蔡老師身材中等,一頭烏黑的頭發,黑亮的眼睛里總是閃爍著智慧的光芒。當夕陽把最后一絲光亮灑在蔡老師的臉上,她那紅彤彤的臉就像一朵盛開的紅牡丹,那炯炯有神的雙眸就像花瓣上滾動的兩顆晶瑩的露珠。

  有一次上課,蔡老師在一絲不茍地批閱作文,只見她時而托腮沉思,時而揮筆速寫,教室里不時發出"沙沙"聲,時而又細聲的讀起來,生怕打擾到了我們寫生字。當改到我的作文時,蔡老師看了一會兒我的作文,突然把臉一沉,對我說:"你這幾個字沒寫好,這篇作文你要重寫"!我一邊寫一邊嘀咕:"不就是幾個字嘛,還要這么大動干戈?"但后來我寫每一個字都很認真,慢慢的,我的字開始規范起來,我也暗自高興,這不都是蔡老師嚴肅的結果嗎?

  雖然學習上老師非常嚴肅,但平時,蔡老師又是一位和藹可親的老師。下課時,蔡老師就帶著我們蹦上蹦下,玩"老鷹捉小雞"、聞花香、做運動、吃冰棒……操場上到處都洋溢著我們歡快的笑聲,此時的蔡老師是我們親密無間的好朋友,是我們歡樂的向導。

  在我眼里,蔡老師還是一位愛崗敬業的工作者。有一次,我在操場上玩,突然,我發現我們班的教室門是開著的,我想:這么晚了,會是誰在教室里呢?我懷著好奇心,三步并作兩步來到教室門口,偷偷一看,原來是蔡老師,我吃了一驚,蔡老師這幾天不是感冒了還沒全愈嗎?她在干什么呢?我靠近了一些,發現她正在專心致志地為我們批改作業!看著看著,我的鼻子一酸,眼淚不由自主的流下來……我多想說:"蔡老師,您身體還沒全好,還要多休息呢,感謝您為我們所做的一切,我會更加努力學習的!"可我喉嚨里像被什么東西堵住了,說不出話來,于是,我躡手躡腳的走開了。

  蔡老師,您為我們操碎了心,讓我真正體會到了"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"的精神。您是一把金鑰匙,為我們打開知識的大門;您是一名辛勤的園丁,用自己的汗水澆灌我們這些祖國的花朵,您是一把掃帚,默默無聞地掃去我們心田上的灰塵!蔡老師,您永遠是我心中最好的老師!

  謝謝大家,我的演講結束!

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇27

  尊敬的各位老師、親愛的各位同學:

  大家好!

  今天,我演講的題目是——《我心中的好老師》!

  在我開始演講之前,請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們:所有獻身光榮的、神圣的教育事業的老師們!

  說真的,我的心情很沉重,因為,今天——我心目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾,但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!

  黃昏的校園,安靜而祥和。我總會手扶欄桿,在微風中閉上雙目,任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

  她——就是我曾經的班主任!

  剛進初一的我,總是很早就來到教室,要么溫習一下學過的內容,要么預習一下要上的新課。那天第一節是班主任的.語文課,預備鈴一響,她就到教室。隨著腳步聲,我自然的抬頭一望:怎么啦?老師就像變了一個人,似乎很憔悴。

  老師往講臺一站,喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說:“同學們——上課!”

  與她以往銀鈴般的聲音相比,我的心不禁一沉:老師怎么啦?

  老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫,而是那樣的低沉,眉頭間還不時伴隨痛苦。

  我難以聚精會神,打開的筆記本潔白的躺在課桌上,一門心思的想著:老師究竟怎么啦?

  我的心飛出了教師:是老師家里鬧矛盾啦,還是老師生病了,還是我們班那些個調皮大王讓她生氣啦……

  我盯著老師胡思亂想,發現她板書的手有氣無力的,正如她語音的無精打采,身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候,不經意的拿書遮擋一下臉部,再偷偷的揉一下右腮。

  我終于發現了,老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!

  大約30分鐘后,老師手捂右腮,痛苦而低沉的說:“同學們——對不起大家,請你們自習吧!”

  大家也終于明白課堂發生的一切,紛紛說:某老師,你休息吧;某老師,你休息,我會聽你話!……

  課堂一下子變得十分的安靜,就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中,我們完成了約10分鐘的自習,但——我敢用兩塊錢打賭,那節課是效果最好的課,也是我終身難忘的一趟課。

  下課了!

  我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說:“老師,你去看看吧!我們會好好上課的!”

  老師緩緩的說:“孩子,我是班主任,不到萬不得己,我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班,有些同學很調皮,貓貓不在家——耗子鬧翻家,那會影響大家的學習的。我在學校,對大家學習有好處,這也是我的責任!謝謝你!也謝謝大家!”

  我含淚離開辦公室,把她的話告訴了大家。同學們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心,要為“差班”爭光!

  我激動的站在同學間:同學們——姐妹們——哥們,責任——懂嗎?這就是責任!老師給我們樹立了責任的榜樣,我們大家都要做有責任的人,能夠做到嗎?

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇28

  尊敬的各位老師:

  大家好!

  我今天演講的題目是“我心目中的好老師”。

  有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進的方向;有人說,老師是山間清涼的山泉,用清涼的甘露澆灌我們這些樹苗。一名好的老師,對學生的影響是一輩子的。那么在大家心目中好老師是什么樣子呢?我想說說我心目中好老師的形象。

  首先,他能教會我們如何做人。正所謂:為人師表。一名好老師,會嚴于律己,能時刻以自身實際行動去感染身邊的每一位學生。同時,一名好老師,會時刻以“節儉樸素”的生活打動學生;會時刻以“大方得體”的舉動感染學生;會時刻以“言傳身教”的理念折服學生。能讓我們從老師身上切身體會到生活所帶給我們的'樂趣。

  其次,他能教會我們學習。學生們的性格差異很大,學習上自然也是如此。一位好老師,可以讓我們每位學生端正學習態度,找到適合自己的學習方法,并能在快樂中獲得真知,實習自己的目標。俗話說:給人一杯水,自己要有一桶水。所以,好老師就要擁有淵博的知識和豐富的閱歷,能各方面融會貫通,足以教書傳知,育人感人。

  第三,他能夠將理論與實踐結合,并不斷地自我更新。理想中的大學老師應該在無私奉獻知識的同時,不局限于單純的知識傳授和傳統的教學方式。因為隨著社會的不斷發展,知識更新越來越快,改革創新成了新一代青年競爭的標志。在這樣一個充滿開拓和競爭的時代,如果老師不緊緊跟隨時代前進的腳步,不把陳舊知識進行淘洗,不把教學方法創新,而僅僅停留在原來的知識和模式上,那么我們年輕一代所學知識在信息化時代的投射下,豈不是顯得太暗淡和枯黃了嗎?在實踐檢驗中豈不是顯得太蒼白了嗎?所以,一名好老師能把理論實踐同教學緊密結合起來。同時,一名好老師還能講究教育策略和方法,做到教學相長,給學生一個思考的空間,一個交流的時間。能讓我們在他的引導下,開展各種有利于身心健康的活動,同時能照顧個到性差異,能在各方面做好表率,讓不同的個性得到不同的領悟。

  第四,他能真誠,坦蕩,寬容的對待學生。一名好老師會成為學生真正的朋友,。在人格上尊重學生,能夠俯下身子與學生交流,傾聽學生的想法和心事。他能夠為學生創造一個良好的心理環境,使學生變得更加自然和充實。另外,還要懂得理解和寬容學生。年輕莽撞的我們在求學路上難免會犯錯誤,這就要求老師在對我們進行思想教育的時候,能抱著一顆寬容之心去對待我們。

  第五,他能培養學生的自信心。當我們成功時,我們渴望老師給予充分的肯定:當我們失敗時,我們希望老師投以鼓勵的目光,讓我們重新鼓起勇氣,這需要老師花時間和精力來了解我們,多點耐心與我們進行溝通。我堅信,一定會使我們在“山窮水盡疑無路”時重新樹立起對生活,對學習的自信心,在今后敢于面對一切困難。

  老師是社會主義精神文明的建設者和傳播者,我們完全有理由相信,只要我們的老師本著“教書育人,誨人不倦”的原則,并且真誠,坦蕩,以友善的態度在課堂內外尊重每一位學生,與我們經常交流。

  我堅信,那些在思想上還沒有完全理解老師良苦用心的學生,總有一天,會被老師的人格魅力所打動。而我們的人生歷程也會因為你們的出現而變得更加絢麗多彩!

  我的演講到此結束,謝謝大家!

我心中的好老師演講稿_總有適合 篇29

  在我的心目中,除了家人對我好以外,最好不過的就是老師了。怎樣的老師才是最好的老師呢?我們每個同學的答案可能都不一樣。然而,在我心中,就有一位最好的老師,她就是我的語文老師——江老師。

  江老師是我們班的班主任和語文老師。她熱愛教學工作,每天都為我們操勞。在學習上要求尤其嚴格。我記得有一次做課后練習,我急于出去玩,便快速將作業做完就交了上去,結果因為粗心大意寫錯了好幾個字。江老師十分嚴厲地批評我做事不認真,要我必須端正學習態度,并語重心長地對我說:“學習要認真,不能馬虎,要知道粗心比無知更可怕。”從這以后,我做作業更細心了。

  江老師還很關心我們的生活,經常提醒我們要注意安全,生怕我們出事。一次,我同學小明在做游戲時不小心摔了一跤,步行十分艱難,我把他扶到老師辦公室。江老師緊張地問:“小明,你這是怎么了?”小明忍著痛說:“我剛才不小心摔的。”“噢,那你忍著點。”老師邊說邊急忙從辦公桌抽屜里拿出消毒藥水和創可帖,幫小明處理傷口。由于江老師處理及時,那傷口很快就好了。

  江老師那一套獨特的教學方法,更是讓我佩服不已。她有著扎實牢固的基礎和淵博的知識。上課時,她總是微笑著面對同學們,用各種風趣的方法吸引我們,讓我們牢牢地記住要掌握的知識。印象中,她博學多才,似乎沒什么能難倒她的。她的課外知識也很豐富,無論我們提出任何題目,她都能對答如流。在課外,江老師經常和我們背誦唐詩宋詞,辦語文知識墻報,做各種有趣的文字游戲….她總喜歡說一句話:“讀書破萬卷,下筆如有神!”確實如此,現在,我的作文是寫得越來越精彩了。

  啊,敬愛的江老師,她就是心目中最好的老師。她是一位可遇而不可求的好老師,能做她的學生,我是多么的幸運。只可惜快放假了,我們只能再相處三個多星期,我真舍不得她。

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