弘揚時代精神的演講稿

　　時代精神的含義是每一個時代特有的普遍精神實質(zhì)，是一種超脫個人的共同的集體意識。第一范文網(wǎng)小編為大家整理了弘揚時代精神的演講稿，歡迎大家閱讀。

弘揚時代精神的演講稿篇1

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位同志，大家好!

　　是誰把一個深受帝國主義列強凌辱蹂躪、任人宰割的舊中國，變成了一個完全獨立，擁有自尊的新中國;是誰把一個一窮二白，千瘡百孔、百廢待興的弱小國變成一個初步繁榮昌盛、興旺發(fā)達、欣欣向榮、蒸蒸日上的強大國;是誰把一個當初只有50多名成員、積弱積貧奮力抗爭的弱小黨，發(fā)展壯大成現(xiàn)在擁有6800萬、享譽全球、威振世界的執(zhí)政黨。是中國共產(chǎn)黨，是中國共產(chǎn)黨黨員。

　　在艱苦卓絕、炮火紛飛的革命戰(zhàn)爭年代，有多少優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員和黨的忠誠兒女，為了中華民族的獨立與解放，為了新中國的創(chuàng)建與成立，拋頭顱，灑熱血，將自己的聰明才智、生命鮮血和畢生精力獻給了黨的解放事業(yè)。在社會主義和平建設(shè)時期，有多少優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員和黨的優(yōu)秀兒女，為了盡快醫(yī)治戰(zhàn)爭給我國帶來的千瘡百孔、百廢待興的創(chuàng)傷;為了盡快改變我國一窮二白，一貧如洗的落后面貌，他們將自己的青春、汗水、熱血和生命獻給了黨的建設(shè)事業(yè)。在改革開放的新時期，同樣有多少優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員和黨的優(yōu)秀兒女，為了中國的繁榮昌盛，興旺發(fā)達;為了中華民族的全面振興，偉大復興，他們將自己的智慧、青春、熱血和生命獻給了黨的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。演繹了許許多多可歌可泣的英勇故事，涌現(xiàn)了許許多多可親可敬的模范英雄群像。他們?yōu)轷r紅的黨旗增添了色彩，為閃亮的黨徽增添了亮點，為黨的壯麗事業(yè)增添了榮譽，為中華民族的偉大復興增添了功績，他們的功績將彪炳千秋，他們的形象將永照后人。

　　李大釗、毛澤東、、、張思德、、白求恩、劉志丹、方志敏、;

　　焦裕祿、雷鋒、王進喜、石傳祥。

　　孔繁森、鄭培民、牛玉儒、李向群、李書麗、徐虎、李國安、楊利偉、宋魚水、趙本權(quán)。等等，等等……

　　這一個個響亮的名字，尤如一個個跳動的音符，湊響了時代的最強音，激勵著中國人民奮勇前進;這一個個鮮活的形象，宛如一顆顆閃亮的星星，發(fā)出了最耀眼的光芒，照亮著中國人民奮勇攀登。

　　滄海桑田，歲月如歌。在改革開放的新時期，在建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的新階段，在全黨深入開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的新的起跑線，作為一名普通共產(chǎn)黨員，我將弘揚時代精神，永葆黨員青春，積極投身保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動之中。努力學習，爭做“三個代表”的實踐者;扎實工作，爭做服務(wù)“三農(nóng)”的排頭兵;轉(zhuǎn)變作風，爭做踐行“三民”的促進派;清正廉潔，爭做反腐防變的參與人;團結(jié)協(xié)作，爭做“爭創(chuàng)一流”的領(lǐng)頭雁。

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位同志，路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。讓我們高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想的偉大旗幟，更加緊密地團結(jié)在周圍，弘揚時代精神，永葆黨員青春，積極投身保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動之中，振奮精神，同心同德，與時俱進，開拓創(chuàng)新，勵精圖治，勤奮工作，為推進大竹農(nóng)業(yè)新跨越，為建設(shè)川東一流農(nóng)業(yè)強縣而努力奮斗，奮斗終身。

　　謝謝大家!

弘揚時代精神的演講稿篇2

　　“工匠精神”從紀錄片、媒體報道中走進《政府工作報告》，這不只是一個曾被遺忘詞語的“命運”轉(zhuǎn)折，更像是一個時代精神的轉(zhuǎn)折。從表面來看，它是要契合供給側(cè)改革的需要，鼓勵企業(yè)提供更高品質(zhì)的產(chǎn)品;但從更深層意義來看，這是決策層在價值觀層面的一次成功倡導，其指向是涵養(yǎng)一種內(nèi)心充滿定力、凡事精益求精的時代氣質(zhì)。

　　時代對工匠精神回饋什么“工匠精神”背后是精致的產(chǎn)品、匠人平和的心境以及追求極致的時代氣質(zhì)。但不能盲目樂觀，要看到這種轉(zhuǎn)身是艱難的、需要時間的。無論我們用何種氣勢磅礴的語氣坐而論道，都不會讓社會一夜之間憑空出現(xiàn)許多“大國工匠”。

　　一項針對1794名15至36歲年輕人進行的調(diào)查顯示，95%的受訪青年表示欽佩能在某個領(lǐng)域做到極致的人。但佩服歸佩服，行動起來就難多了。因此，盡管“工匠精神”理應是當代人尤其是年輕人氣質(zhì)的重要元素，但絕不會自然而然地成為他們的內(nèi)在追求。不激活年輕人追求極致的內(nèi)心，“工匠精神”將可能只是浪漫的傳說。

　　“工匠精神”應該成為一種時代風氣。無論是故宮修補文物的匠人還是制作宣紙的手藝人，靠的都是個人的自覺，而大家所津津樂道的德國或者日本的“工匠精神”，顯然是一種群體性的選擇。這種選擇有個體的因素，但更多的是來自社會風氣的認可和制度的保障。因此，教育要參與培育新的社會風氣，建設(shè)新的制度，為從坐論“工匠精神”到自覺踐行“工匠精神”的轉(zhuǎn)身準備制度養(yǎng)料，進而使其發(fā)酵成如同空氣一般自然存在的國民素質(zhì)、民族精神。

　　當然，我們還必須直面一個問題:時代對“工匠精神”的回饋是什么?有報道說，航空“手藝人”胡雙錢在35年里加工了數(shù)十萬個飛機零件，沒出現(xiàn)過一個次品。但這種手藝在過去并沒有讓他過上相對富足的生活。這無疑讓人遺憾。教育要傳遞新的信念，社會也要有力地回應這種信念，要讓年輕人清楚，這種遺憾正慢慢成為歷史。時代正在艱難轉(zhuǎn)身，風向已經(jīng)改變，是時候俯下身子，做一個專注的“工匠”或“極客”，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美好，服務(wù)他人，推動社會創(chuàng)新和進步了。

弘揚時代精神的演講稿篇3

　　我曾看過一位十五世紀宗教改革家提及青年時期的一個小故事，這個故事影響了他一生。有一天他路過一個大工地，烈日炎炎下，工人們在搬磚，汗流浹背。他問第一個人，你在做什么呢?這個人十分不耐煩地回答，你看不見嗎?我這在服苦役-----搬磚!

　　他又去問第二個人同樣的問題，這個人的態(tài)度平和許多，他把手里的磚碼齊，看了看說，我在砌墻啊。

　　后來他又去問第三個人，這個人的臉上有一種異樣的光彩，他把手里的磚放下，抬頭擦了擦一把汗，很驕傲地說，你是在問我嗎?我在蓋一座教堂啊。

　　一個簡單的劇情，三個人做著一模一樣的事，但是三個人卻是如此迥異：

　　第一個人的態(tài)度，可稱為悲觀主義，他把我們所做的每一件事情都看作生活強加的苦役，他關(guān)注的是當下的辛苦。

　　第二個人為職業(yè)主義態(tài)度，他知道自己在砌墻，知道要對得起自己的崗位，對得起他的一份薪水。他的態(tài)度不低于職業(yè)的底線，可是他沒有更高的追求。

　　第三個人是理想主義者的態(tài)度。對他而言，眼前的每一塊磚，每一滴汗，都是為了成就他所為之驕傲的教堂。他知道，他的每一步路都是有價值的，他的付出一定會得到最終的成全。此時，他所做的絕不僅僅是搬磚本身，而關(guān)乎他的夢想，關(guān)系到屬于他的人生價值—他的教堂。而同時，有了這個夢想的庇佑，也成就了這樣一個超出平凡的個體。

　　說到這里，我們可以捫心自問：我到底是哪一類人呢?對于現(xiàn)在的很多大學生來說，似乎大學生活就像搬磚，因為所做的事情沒有意義。于是，翹課、睡覺、網(wǎng)游、拍拖等等成為了他們生活的重心。所謂“不翹課，就沒上過大學”“拿高學分，不如打好DOTA”等等似乎成為了現(xiàn)在大學生義正言辭的口號。這種迷失自我的行為和生活，源自什么?就源自我們對于內(nèi)心夢想的丟失，換句話說，我們拋棄了自己的教堂。

　　而對于那些忙忙碌碌，終日思考著讀書，考研，爭取4.0的GPA，為了將來找個好工作，買個好房子，過個好生活的大學生呢?這是理想主義嗎?其實不是，這只是現(xiàn)實化的職業(yè)主義。為了生活而生活，這不是生活。

　　那么，我們不禁要問自己，我們要建的教堂，究竟是什么?

　　很簡單，就是我們最初的夢想。紀伯倫說過，走得太遠，就會忘了最初為何出發(fā)。我們可以問問自己的心，我們還記得自己曾經(jīng)幻想過將來要做什么嗎?要做一個科學家，為我們國家拿第一個諾貝爾;要做一個醫(yī)生，救死扶傷，俠斷情腸;要做一個，關(guān)愛國民，天下在心„„這些夢想都多么美好，只是在成長的過程中，我們對社會的現(xiàn)實屈服了，我們磨平了自己的棱角，放棄了自己的教堂，只是機械地搬磚，或者甚至連磚也不愿意搬。我們會說，夢想就是空想，還是老老實實混日子吧，想那么多干嘛!

　　其實，夢想存在的意義，不是在于最終達成一刻的成就感，而在于一路上自己的成長。同樣是大學，我們可以選擇翹課過，可以選擇拍拖過，可以選擇奮斗過，讓我們不同的，正是這個過程。

　　最后，我想用一句讓我印象深刻的話結(jié)束：“終有一天，你的腦海中，會像放電影一樣閃過你人生的片段，希望到那個時候，你不會想換臺。”

　　謝謝大家。

弘揚時代精神的演講稿篇4

　　各位老師、各位同學：

　　大家好!

　　今天，當我站在臺前，我感到無尚的光榮，因為我們生活在這個充滿激情燃燒的輝煌年代。我自豪，我是一位五星紅旗下長大的“九零后”!

　　為此，我演講的題目是：“傳承時代精神，描繪多彩明天!”

　　翻開歷史的畫卷，我在尋找著五千年每一個“所謂”盛世輝煌的時代。

　　縱使——大秦帝國的蕩蕩鐵騎，使一個零落的祖國長天一統(tǒng)，但那短暫的日子卻悄然而過，剩下的便是戰(zhàn)火的烽煙。

　　縱使——盛唐貞觀的翩翩歌舞，使一個衰弱的國家繁榮一時，但安史之亂的狼煙裊裊燃起，剩下的只有百姓的流離失所。

　　縱使——康乾盛世短暫的寧靜輝煌，又怎能阻擋住西方列強炮火戰(zhàn)艦的沖蕩!

　　數(shù)風流人物，還看今朝!歷史的書卷翻到了公元1949年的10月1日。

　　從這一天開始，沉淪的祖國終于騰飛了;從這一天開始，沉睡的雄獅終于怒吼了;從這一天開始，偉大的時代吹響了戰(zhàn)斗的號角!

　　多少次，我們在漫漫長夜中等待著黎明的曙光;多少次，我們的心潮難平、輾轉(zhuǎn)難眠……

　　仰望長空，歷史的星空依然閃爍!我們的中國古老而偉大，我們的中國壯麗而永生。

　　為了祖國的成長，無數(shù)革命先輩前赴后繼、嘔心瀝血;為了祖國的富強，又有多少英雄人物燃盡了自己的生命與青春!

　　歷史不會忘記，那革命的征途;歷史不會忘記，那感人的事跡;歷史不會忘記，那閃光的精神。

　　、、楊靖宇、……一個個英雄的名字讓我們流下熱淚!

　　雷鋒、王進喜、焦裕祿、孔繁森、……一個個感人的形象讓我們精神振作!

　　鄧稼先、李四光、錢學森、季羨林……一個個閃光的事跡，托舉起共和國的榮光!

　　他們，是我們時代的英雄;他們，是我們民族的脊梁;他們，是我們不朽的精神!

　　先烈的奮斗換來了我們無盡的幸福;前輩的汗水鑄就了我們的安寧的生活!不忘先輩的豐功偉績，傳承先輩的奮斗精神。

　　“時代轉(zhuǎn)紅輪，朝陽日日新”。作為“九零后”一名普通的大學生，我們應該如何規(guī)劃自己的人生?

　　社會上的人們，對我們“九零后”的大學生并不看好，認為我們是垮掉的一代，是不思進取、只知享受的一代。

　　我想：有這種偏見，對我們來說也許是好事，它讓我們更加認清了自己。

　　看!汶川地震中小英雄陳浩，用稚嫩的雙手托舉起“九零后”的感動;北京奧運會的志愿者，用一寸熱情點燃起愛的火種;長江大學的三位大一學生面對滔滔江水，手牽著手，用熱血生命詮釋著“九零后”大愛無邊的尊嚴……

　　今天，我們作為一名普通的學生;今天，我們作為一名普通的團員，一定要把愛祖國的滿腔熱情落實到自己的日常生活和學習中去。

　　“努力學習、吃苦耐勞、團結(jié)合作、求實奉獻”應該是我們“九零后”大學生的座右銘。

　　聽!“中國人民從此站起來了”，偉人的一聲吶喊震蕩寰宇，群山回應，大海同波!

　　“傳承時代精神，描繪多彩明天!”相信自己，我們的明天會更好，我的未來不是夢!謝謝大家!