有氣勢的演講稿（通用15篇）
有氣勢的演講稿 篇1
1、放飛理想，放飛激情，勇往直前，永不言敗！瞧，初一（5）班正踏著朝陽，激情豪邁地走過來。這是一個奮發向上的，充滿朝氣的班級。同心協力，是他們彼此的默契；頑強拼搏，是他們永恒的信念；永爭第一，是他們不變的追求。他們踏著矯健的步伐，迎著颯颯的秋風，帶著自信的光芒，將用昂的青春，激情譜寫勝利的樂章。
2、是鐵，只有經歷熾熱火海的痛苦，才能鍛造出鋒芒的劍；是石，只有經歷海浪打的痛苦，才能將自己割得棱角分明。初一（2）班，一個堅信“信心無畏，良心無愧，恒心無敵，青春無悔”的集體，以非凡的凝聚力立足于校園之林。湛藍的天，飄忽的云，我們共同擁有，熱忱的心，微笑的臉，我們共同擁有。今天20名運動員帶著43人的夢想，奔跑在希望的地平線上。我們相信“有夢就有希望，有心就能飛翔”。
3、初一（3）班是一個紀律嚴明、班風優良、積極進取的集體。瞧！他們一個個斗志昂揚，活力四射，猶如矯健的雄鷹，正準備叱咤蒼穹。他們心中充滿希望，他們的步伐矯健有力。加油吧！一（3）班的健兒們，“狹路相逢勇者勝！”
4、讓我們把目光聚集在迎面走來的初一（1）班，他們個個精神飽滿，氣宇軒昂。本身的沉著已經掩蓋不了那蓄勢待發，銳不可當的士氣，奕奕的神情展現著他們的勇氣，不屑的眼光透露出他們的自信，或許在人群中你不易發現他們當中誰會是比賽的王者。但，你要知道，高手往往都是深藏不露的。他們這個班級將用實力與汗水勾勒出成功的畫卷，他們的口號是“秒殺你沒道理”。讓我們拭目以待。
5、天高任鳥飛，海闊憑魚躍。初一1班是正邁著矯健的步伐向我們走來。我們堅信，汗水浸潤的微笑才會晶瑩；我們堅信，只要努力一切都將會變為奇跡。我們一定會在運動會上奮力拼搏，賽出水平！
有氣勢的演講稿 篇2
青春的風
我不在乎多少夢幻已經成空
我不在乎多少追求都成泡影
在春天的季節里 誰愿意是
醉生夢死 醉死夢生
山峰擋不住我 河流擋不住我
噢 一往無前
我是青春的風
我不滿足已經獲得的驕傲
我不滿足已經贏得的光榮
在年輕的心靈里 誰不愿意
明明白白 清清醒醒
鮮花留不住我 掌聲留不住我
噢 一如既往
我是青春的風
有氣勢的演講稿 篇3
傳遞精神情真意切，如品新釀，富有情感美。
既然講話稿總要傳達一定的思想、觀念，那么在傳達過程中就要浸透寫作者對事與人的褒貶臧否，要表達講話者的愛憎好惡，而且這種情感的表達與傾向往往貫穿于文章的始終。曹丕在《典論·論文》中講“文以氣為主”，這個“氣”就是指作者的精神、胸襟與追求，就是要求寫作者要養成“浩然之氣”并且“至大至剛”。韓愈也認為，文章氣勢之所以盛，內在力量之所以強，與作家的個性及平時的學養功夫密不可分，所以他提出“不可以不養也”。一篇講話稿是否做到“正氣凜然”、氣韻生動，不僅是判斷其是否具有人性美的道德底線，而且也是體現了講話者是否能做到對社會主流價值的主動引領。
中共天津市委副書記、市長戴相龍在全市規劃建設和管理工作會議上說：“天津解放50多年了，城市垃圾亂堆、小攤小販亂占就真的管不了?加強市容管理是政府的本分和人民的基本需要。我每天上班，不總走一條路，就想多看看。群眾住不安穩，走不出去，發生火災，消防車進不去，怎么行?……市容比較差，群眾有意見，外地有反映……我有責任。我來天津工作兩年多，抓得不夠，抓得不狠，向你們檢討。” 戴相龍同志的講話，一個“管不了?”一個“怎么行?”連續兩個反問，綿里藏針，振聾發聵。這就是講話者向群眾掏心交心，雖然都是平實白話，但內容豐富，感情真摯，足使聽者動容、聞者警醒。
再比如著名民主人士聞一多先生的《最后一次講演》：“今天，這里有沒有特務?你站出來!是好漢的站出來!你出來講!憑什么要殺死李先生?殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么‘桃色事件’，說什么共產黨殺共產黨，無恥啊!無恥啊!這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮!李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮!也是昆明人的光榮!”這是聞一多先生在聞訊李公樸被暗殺之后從內心迸發出的悲憤之詞，聲聲詰問，字字如匕首、投槍，把國民黨反動派與人們為敵、殘害民主人士的丑惡嘴臉批駁得淋漓盡致，如決堤之水，似下山猛虎，大快人心，勢不可擋。
有氣勢的演講稿 篇4
1、瞧，現在走過來的是四（4）中隊的方隊，他們懷著必勝的信念，雄赳赳，氣昂昂地走來了，他們的口號是：“鍛煉身體，報效祖國，奮力拼搏，超越自我，相信自己我能行。”多么堅定的步伐，多么自信的聲音，相信你們一定能團結一致，奮勇向前，取得驕人的佳績。
2、鮮花盛開，芳草青青，陽光燦爛，高舉二（1）中隊班牌的方隊，迎著陽光，踩著春天的步伐，伴著高亢的運動員進行曲進入了運動場，瞧，同學們身穿綠色校服，朝氣蓬勃，精神抖擻，邁著矯健整齊的步伐，手捧小皮球，組成了小運動員的方陣，猶如托起明天的太陽，顯示出小朋友邁向新世紀的希望，展現了二（1）中隊文明、威武、勝利之風采。
3、整齊的步伐，有力的擺臂，迎著主席臺走來的精神抖擻的四（6）中隊，這是一個積極、熱情、活潑向上的集體，每位隊員都為運動會的到來作了積極準備，相信具有團結協作精神的他們，在此次比賽中會像響亮的口號一樣：毫不停留地爭創一流。
4、手拿金色球拍，踏著有力的步伐，向主席臺走來的是二（5）中隊，二（5）中隊是我校的書畫特色班，在老師的悉心指導和同學們的勤學苦練下，他們班的書法、繪畫作品已多次在全國、省、市比賽中獲優勝獎，今天，他們帶著“敢于拼搏，敢于爭先”的精神，積極參與校運動會的各項比賽，相信他們會像中國奧運健兒一樣拼搏進取。
5、現在向我們走來的是一（3）班的小朋友。瞧！他們手舉“啪啦”板，喊著響亮的口號，多神氣呀！一（3）班的小朋友乖巧可愛、純樸善良，平時他們勞動可積極啦，不管老師在不在，都能自覺勞動，他們還非常熱愛班集體呢！學校組織的各項活動，他們都能積極參加，并取得了驕人的成績！希望在這次運動會中，他們能再創佳績！
6、伴著溫暖的陽光，和著輕柔的春風，現在正向我們走來的是二（6）班的同學們。瞧，他們的臉兒笑得多么燦爛，他們的步伐走得多么整齊。他們象春天一樣生機勃勃，他們像花兒一樣嬌艷動人。這是一個充滿陽光和雨露的集體，是一個團結活潑、奮發向上的集體。他們人小志氣不小，聽，他們的口號多么嘹亮：“奧運冠軍，從我做起，英雄中隊，爭創一流。”加油，二（6）班的全體同學，勝利正在不遠處等著你們。
7、下面走來的是一（1）班小朋友，一（1）班小朋友有45位小朋友。45位小朋友就像45顆小星星，在這個集體的大家庭中閃閃發光。這是一個朝氣蓬勃的集體，健康向上是我們不懈的追求。勤奮學習、文明禮貌、熱情活潑，自主創新是我們的目標！
8、迎著春風，迎著朝陽，踏著矯健的步伐，揚起自信的臉龐，看，現在向我們走來的是朝氣蓬勃的五（6）中隊。五（6）中隊，一顆正在地平線上冉冉升起的新星，全班47位同學，決心：好好學習，天天向上，積極鍛煉，健康成長。他們將發揚團結拼搏的精神，盡展自己的風采。
9、我們七年（1）班是一個團結奮進，崇尚奧運的集體。平日里，我們把課堂當成賽場，競賽學習，熱火朝天；今天我們要在真正的田徑場上，一展身手，豪情沖天。我們高呼“同一個班級，同一個夢想”向前進，我們高舉熊熊燃燒的“祥云”火炬向前進。我們堅信，不管在哪個賽場，心中有火炬，人人就是火炬手，人人就是勝利者。
10、瞧，四（2）中隊正向我們走來。他們精神抖擻、步伐整齊，以積極認真的態度投入到本次運動會中，運動會前，小運動員們刻苦鍛煉，以飽滿的熱情，必勝的信心參加訓練，相信在今天的運動會上，他們一定會賽出水平，賽出風格，表現更精彩！
有氣勢的演講稿 篇5
語序傳達抑揚交錯，輕重緩急，富有韻律美。
唐代著名詩人白居易在《琵琶行》中描述琵琶女的演奏“……大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。……”作者以如椽之筆逼真地描述了琵琶女緩急交錯、如泣如訴的真情演奏，既有如溪流般的溫情傾訴，也有暴風驟雨式的強力抗爭，這是彈奏藝術的境界。同樣，一篇成功的講話稿，也是十分注重內在節奏和韻律的。緩是為了急，輕是為了重，樸素是為了繁華，就是在輕重緩急之間來充分表現講話稿的內在張力。反之，如果通篇都是如話家常，恰似溫開水一般，不急不緩，必然不能激起聽眾的心海漣漪;同樣如果通篇都是金剛怒目式的表達，留給聽眾的也只能是聲嘶力竭和強詞奪理。俗話說：文似看山不喜平。同樣道理，作為講話稿更需要綿延起伏、幽谷峻峰，追求內在的節奏和韻律。恩格斯《在馬克思墓前的講話》的開篇：“3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，當我們進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經永遠地睡著了。”非常樸實沉穩的一段話，極其平靜地告訴人們馬克思離開人世的事實，與一般性表述毫無二致，這是輕和緩，含而不露。然后第二段，恩格斯話鋒一轉：“這個人的逝世，對于歐美戰斗的無產階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失。這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會使人感覺到。”作者以簡潔有力的表述說明馬克思的逝世對世界、對人類、對革命、對學術的重大損失，鏗鏘有力，令世人對馬克思肅然起敬，這就是重與急。該文通篇就是在這樣的輕重緩急中表達一種內在的節奏，讓聽眾的情緒隨著文字節奏的變化而跌宕起伏，令人浮想聯翩、心潮難平。
氣勢是文章的生命，更是一篇講話稿是否成功的基本表征。如何使講話稿具有宏闊的氣勢、流動的氣韻和沖霄的氣概，從寫作者本身來說，除了掌握必要的語言技巧之外，還要求寫作者具有高尚的人格、開闊的視野和厚實的學養。日常多讀、細讀經典文獻，仔細體悟，認真揣摩;融入社會，主動實踐，望山觀海，開闊眼界，不斷提高自己的思想品位、文化品位。只有這樣，才有可能在撰寫講話稿的過程中既言之有物、理性昭然，又才氣汪洋、情意盎然。
有氣勢的演講稿 篇6
詞章句段錯落有致，氣韻生動，富有藝術美。
語體的表達、語詞的選擇以及語言技巧的使用對講話稿都提出了行文建筑上的獨特要求。尤其作為講話稿，要求在一開始就先聲奪人，能一下子抓住聽眾的心，讓聽眾與講述者同呼共吸，并隨著講述者的思維流動而充分享受語言的藝術魅力，所以在遣詞造句方面就尤為嚴格，或文白相間，今古輝映;或寓莊于諧，發人深思。講話稿一般采用短句，并大量運用對偶、排比、譬喻等多種手法來增強藝術感染力和聽覺沖擊力。如何使講話稿做到氣韻生動，富有藝術美，方法有二：一是排比的大量運用。排比可以使文章的節奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情。如“盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我捧一縷最暖的;灼灼紅葉，我取一片最熱的……”(《選取生命的珍寶》)就是以興開篇，采用分句連排，氣勢輝煌，啟迪人們對于生命和生命價值的追問。二是譬喻引語的使用。在講話稿中大量使用譬喻，往往能使深奧的道理通俗易懂，從而增強文章的氣勢。如毛澤東同志的《反對黨八股》中就連用“懶婆娘的裹腳布”、“對牛彈琴”、“癟三”、“開中藥鋪”等來比喻、針砭好寫長文、不看對象亂發議論、空洞無物以及含糊其詞的庸俗文風，既生動貼切，又增強了文章的氣勢。另外，恰當的引語對于增強講話稿的表現力、沖擊力也具有“畫龍點睛”的作用。表達相同的意思，引用的內容不同，效果也就不相同。諸如同樣闡述時間流逝，“落花流水春去也，天上人間”就脂粉氣息太濃，遠不如“子在川上曰：逝者如斯夫”來得那么宏闊、高遠、博大，所以前者就沒有后者富有氣勢。
有氣勢的演講稿 篇7
男：有一滴水，從河的那頭流進了長江。
女：有一個浪，從河的這頭匯進了東海。
合：一個小小的水滴，一朵浪花，在不息的追逐中手拉著手，變成了奔騰的長江，一片滔滔的東海，在不朽的奔騰中，心連著心，變成了浩瀚的汪洋。
男：這是地球，由生命組成的奔流。
女：這是中華，由歷史奏響的樂章。
合：生命不息，源遠流長。
男：幾千年來，從炎黃時代開始，一直到改革開放的今天。
女：幾千年來。從民族的繁衍開始，一直到高度文明的現在。
合：中華兒女的手是水與浪的交流，是江與海的合奏，中華兒女的情在我們的東方又一次架起輝煌。
男：為了讓地球，從祖國的這頭，向著二十一世紀堅定的走下去。
女：為了讓歷史，從祖國的那頭，沿著跨世紀軌道一直奔騰而來。
合：我們就象雛鷹，昂起不屈的頭顱，我們揮動翅膀，迎來未來的戰斗!
有氣勢的演講稿 篇8
邁著青春的腳步，走進21世紀
女領：也許，世界上所有的美麗都集中在這里了。
男領：也許，最燦爛的陽光都撒在了這里。
女：新世紀的第一個春天里，花兒開得愈加美麗。 男：萬物生機勃勃，在這春意盎然的日子里。
女：我們帶著希望跨進二十一世紀。
男：我們懷著追求去設計世界和人生。
女：聽!一個聲音在路前召喚
女A：新世紀，我心中的太陽。我們是二十一世紀的學生。
合：我們是二十一世紀的學生。
女B：我們是一個很特殊的群體，我們也是內力最足的開拓者。
男C：我們是先驅，也是未來。我們永遠是時代的縮影。
女D：我們是極端的，在屬于我們的極端中，實現著自我的價值，我們無悔地奉獻著青春。
合：我們無悔地奉獻著青春。
女領：我們的青春正激蕩于綿綿無休的洪流中，追逐洪流，便是我們的愉悅，飛躍平凡，便是我們的成功。我們為青春而驕傲。
男領：青春?
二合：青春。
合：青春，青——春。
女：青春就是我們。
男：我們就是青春。
A：青春是一個夢。
B：青春是一棵小草。 男：青春是一團烈火。
女領：青春真好。
女：青春真美。
合：青春真棒。
女E：青春是一片鮮嫩的綠葉，在清新的晨風中，總是帶著一 臉的露珠盡情地歡笑;
女F：青春是一首飛揚的旋律，在跳動的琴鍵上，總是踏著輕快的步伐歡樂的歌唱。
女E：當人們眼中飄過這凋零的枯葉，才會想起那滿目的蒼翠;
女F：當人們耳邊響起那古老的歌曲，才會憶起這往日的激情。
女E：而青春的日記，只有抹上鮮艷的色彩，并寫下奮斗的艱辛，
女F：再打上成功的烙印，
兩人合：我們才能無悔青春!
女領：青春的腳步活潑輕快，富有朝氣;正如呼嘯不盡的風，飛弛千里永不倦怠。當陣陣挫折向我襲來，我沒有彷徨，沒有退縮，而是堅定著一個信念----
合：要做強者，要做強者，要做強者。
男G：擁有一份快樂的好心情很難得，
合：很難得，很難得
男G：我們需要它如同水和空氣，但如果天天有驚喜平凡地降臨，就此一切會變得平淡無奇，哦，我不需要——幸福不真實的美麗
合：我不需要幸福不真實的美麗。
男H：對著鏡子偶然發現一張愁眉苦臉才逗人。淚痕還未干睫毛卻掛著彩虹。讓生命之帆自由地起航，永遠追逐浪顛的醉人心動，和著時代的節拍，高唱一曲自強不息之歌。
合：我要做強者，我要做強者，我要做強者。
女領：青春之路充滿挑戰，布滿挫折，惟知躍進，惟知雄飛，才是青春最嬌人的美。青春的全部就是追求與超越。
女I：我是追求我設計著世界和人生，我是跋涉的苦旅，我是執著的雁陣，我是播在墨江的漁火，我是植入泥土的豐稔，我開掘金曦，能使一切存在發光，我播種春色，可將一切枯萎返青，我釀造漩流般的智慧，我分娩繁花似的星群，像顛簸在浪谷間的舟輯，我在沒有路的路上行進，我的腳步是一團呼嘯的火球，從荊榛洶涌的莽野，劃過一道道藍色的閃電，我總是緊握著時間，這根韌性的長鞭，追趕著成功，追趕著勝利，把黎明誕生的通知發向明天。
合：把黎明誕生的通知發向明天!
有氣勢的演講稿 篇9
評事論人切中肯綮，環環相扣，富有理性美。
好的講話稿給聽眾的感覺應該是一種思想的洗禮和精神的升華。講稿的內容既建筑于生活常理之中，又能獨出機杼，語他人所不能語，讓聽者感受到新意，所以在評事論人上，要求判斷斬釘截鐵，干凈利落;論證科學嚴謹，無懈可擊;推理環環相扣，咄咄逼人，讓聽眾感受到一種思想的沖擊、靈魂的震撼和理性的力量，從心底里真心信服并將其中的觀點、思想自覺融入其思想架構中。所以，優秀講話稿中透射出的思想、觀念、哲理往往為聽者所津津樂道并口耳相授，如暈輪般向四面八方輻射，展示出無窮的生命力。古人講的“聽君一席話，勝讀十年書”就是這種境界。
毛澤東同志《為人民服務》中“人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：‘人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。’為人民利益而死，就比泰山還重;替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。”文章一開始就擺出觀點“人總是要死的，但死的意義有不同”，以放之四海而皆準的人生真理表明人死的意義有不同。那人死的意義到底有什么不同呢?緊接著的千古名句“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，既是對前述觀點的補充，更是升華，信手拈來，簡明易懂。既然人的生死有輕重之分，那評判標準是什么呢?這就要看其是為人民利益而死，還是替法西斯賣力而死。前者重若泰山，流芳百世;后者輕若鴻毛，遺臭萬年。這句也是邏輯學中三段論中的“大前提”部分，然后筆鋒一轉，“張思德同志是為人民利益而死的”推出“小前提”，所以“他的死是比泰山還重的”結論就水到渠成、不容置疑，整段文字雖然篇幅不長，但文意恰似東流之水，洶涌澎湃，勢不可擋，讓聽眾從中感受到一種壯美與氣勢。
有氣勢的演講稿 篇10
甲 從/巍峨/峻拔的高原走來，/
我/是冰山上的/一朵/雪蓮;/
乙 從/碧波環抱的寶島/走來，/
我是/海風/中的/一只乳燕/;
丙 從/蒼蒼茫茫的草原/走來，/
我是/藍天下翱(áo)翔/的雛鷹; /
丁 從/七溝八梁的黃土坡/走來，/
我是/黃河邊鮮嫩的/山丹丹。/
齊 啊!/神州大地生長的希望，
我們是中華的少年/!
丁 九曲黃河讓我懂得百折不回，/
甲 莽(mǎng)莽昆侖(lún)/使我學會/立地頂天，/
丙 教我純潔/的是/北國的雪花，/
乙 教我熱烈/的是/南疆的紅棉。/
甲乙 龍的故土/，民族的搖籃，/
錦繡山川/，我們的家園。 /
甲 到剛勁/(jìng)端莊的方塊字里，/
感受“水滸(hǔ)/”“三國”/的英雄豪氣;/
乙 到如歌如畫的唐詩宋詞中，/
領略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙/;
丙 在外婆的歌謠里牙牙學語，/
女媧(wā)/、大禹(yǔ)/的故事縈(yíng)繞耳畔;/
丁 在爺爺/的臂彎下蹣(pán)跚(shān)學步，/
冬子/、雷鋒/的腳印引我向前。/
丙丁 炎黃子孫/，中華兒女，/
黑眼睛黃皮膚，/不改的容顏。/
丁 五月端陽/，心隨龍舟把詩魂追趕，/
乙 八月中秋，/借皎皎圓月遙寄思念。/
丙 敖(áo)包會上/，射箭摔跤/，盡顯小牧民/的強悍/;
甲 手捧/哈(hǎ)達，/歡歌勁舞/，獻給朋友美好的祝愿。/
乙丙 東方之美滋養著龍的傳人/，
五千年文化植根在我們心田。/
丁 我們銘(míng)記/著/中華母親的功德，/
更不忘她承受的/千災百難。/
黃河纖(qiàn)夫/拉不直問號般的身軀，/
長城的古磚擋不住洋炮的彈片。 /
丙 啊/!是七月的星火/，南湖的航船，/
讓/東方雄獅/從噩夢中奮起。/
甲 先驅者/的熱血復蘇了千年凍土，/
神州/才露出青春的笑臉/，
乙 “春天的故事/”響徹大江南北，
中華啊!展開了嶄新的畫卷。/
甲 今天/，歷史和未來將由我們焊(hàn)接，/
時代的接力棒要靠我們相傳/，
站在新的起跑線上響亮回答：/
齊 少年要譜寫中華更璀(cuǐ)璨(càn)的/詩篇!/
甲 不期望腳下處處陽關道，/
乙 不幻想頭頂一片艷陽天，/
丙 不迷戀父兄給予的蜜罐溫床/，
丁 不忘記“最危險的時候”/戰歌飛旋!/
甲 要做旗艦去長風破浪，/
乙 要做火箭去推動飛船，/
丙 要像利劍把貧窮斬斷，/
丁 要用愛心把世界相連。/
甲丁 聽，蘆笙(shēng)/和嗩(suǒ)/吶一齊吹響，/
乙丙 看，乳燕和雛鷹比翼聯翩。/
齊 五十六朵鮮花競(jìng)相開放/，
裝點祖國萬里大花園。/
甲 讓先輩的英靈自豪地驚嘆：/
齊 啊!這就是我的中華!/
這就是中華的少年!/
有氣勢的演講稿 篇11
1、迎面走來的初一（7）班，他們像雄鷹一樣翱翔天空，像駿馬一樣馳騁大地，像魚兒一樣暢游于海洋。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。初一（7）班的同學們，在書本無邊的天空中翱翔，也在運動這浩瀚的海洋中暢游，天空是雄鷹的領空，大海是魚兒的樂園。他們是一支敢于夢想，勇于拼搏，不斷進取的團隊。風雨中，他們勇往直前；陰霾下，他們攜手共進；陽光下，他們放聲高歌。困難遏制不住他們邁向成功的腳步，自信正洋溢在他們青春的臉上。
2、放飛理想，放飛激情，勇往直前，永不言敗！瞧，初一（5）班正踏著朝陽，激情豪邁地走過來。這是一個奮發向上的，充滿朝氣的班級。同心協力，是他們彼此的默契；頑強拼搏，是他們永恒的信念；永爭第一，是他們不變的追求。他們踏著矯健的步伐，迎著颯颯的秋風，帶著自信的光芒，將用昂的青春，激情譜寫勝利的樂章。
3、是鐵，只有經歷熾熱火海的痛苦，才能鍛造出鋒芒的劍；是石，只有經歷海浪打的痛苦，才能將自己割得棱角分明。初一（2）班，一個堅信“信心無畏，良心無愧，恒心無敵，青春無悔”的集體，以非凡的凝聚力立足于校園之林。湛藍的天，飄忽的云，我們共同擁有，熱忱的心，微笑的臉，我們共同擁有。今天20名運動員帶著43人的夢想，奔跑在希望的地平線上。我們相信“有夢就有希望，有心就能飛翔”。
4、初一（3）班是一個紀律嚴明、班風優良、積極進取的集體。瞧！他們一個個斗志昂揚，活力四射，猶如矯健的雄鷹，正準備叱咤蒼穹。他們心中充滿希望，他們的步伐矯健有力。加油吧！一（3）班的健兒們，“狹路相逢勇者勝！”
5、讓我們把目光聚集在迎面走來的初一（1）班，他們個個精神飽滿，氣宇軒昂。本身的沉著已經掩蓋不了那蓄勢待發，銳不可當的士氣，奕奕的神情展現著他們的勇氣，不屑的眼光透露出他們的自信，或許在人群中你不易發現他們當中誰會是比賽的王者。但，你要知道，高手往往都是深藏不露的。他們這個班級將用實力與汗水勾勒出成功的畫卷，他們的口號是“秒殺你沒道理”。讓我們拭目以待。
6、現在走過來的是邁著整齊步伐的研究生代表方隊。精神抖擻，意氣風發，他們是我院高技術人才的代表；他們刻苦鉆研，努力創新，隨時準備著為祖國貢獻自己的力量；他們不但有靈活的頭腦，更有強健的體魄，矯健的身姿，昂揚的斗志。在本次運動會中，他們決心賽出風格，賽出水平，展現我院研究生的風采。
7、揚帆把舵，奮勇拼搏。看我四班，氣勢磅礴。凌云賽場，斗志昂揚。文韜武略，飛躍夢想。（初一4）
8、天高任鳥飛，海闊憑魚躍。初一1班是正邁著矯健的步伐向我們走來。我們堅信，汗水浸潤的微笑才會晶瑩；我們堅信，只要努力一切都將會變為奇跡。我們一定會在運動會上奮力拼搏，賽出水平！
9、在我們翹首以盼的期待中，遙感工程學院春季運動會正式開幕了。首先走向主席臺的是院旗和宣傳板方隊。在過去的一年里，遙感工程學院全體師生精誠團結，努力工作，結合我院實際，大膽開拓，勇于創新，在教學、科研等方面均取得良好成績。在**年校運會及院運會中，我院健兒本著永爭第一的精神，勇于拚搏，英勇無畏，充分展現出我院學生勇往直前、積極上進的精神面貌。我們期待著本次運動會上，運動健兒風采重現，再創佳績！
10、接著走過來的是本次運動會裁判員代表隊。這是一支無私奉獻的隊伍，本次運動會將在他們的嚴謹、公正的執法中順利進行。為使本次運動會成功開展，全體裁判將本著公平、公正、實事求是的態度和穩健、熱情、大公無私的工作精神，統一尺度，秉公執法，全心全意為賽事護航。我們期待著本次運動會中，我院體育成績紀錄能夠再次突破，我們期待著在裁判員公正的執法中，運動會所有賽事圓滿告捷。
有氣勢的演講稿 篇12
小*動會入場詞（1）
迎面走來的是一（2）班的小朋友，還有他們的班主任邱老師，他們個個臉上洋溢著燦爛的笑容。陽光、雨露沐浴著他們茁壯成長，老師的諄諄教導指引著他們前進的方向。從雅嫩的小娃娃，成長為東林學子，一步一個腳印，團結守紀，勤奮好學，積極向上。
你們聽東林愛我，我愛東林，他們的口號多么嘹亮，他們的步伐多么堅定，今天一（2）班要在運動會上展現他們全班師生的風采，大家為他們加油吧！
小*動會入場詞（2）
現在向我們走來的是一（3）班的小朋友。瞧！他們手舉啪啦板，喊著響亮的口號，多神氣呀！一（3）班的小朋友乖巧可愛、純樸善良，平時他們勞動可積極啦，不管老師在不在，都能自覺勞動，他們還非常熱愛班集體呢！學校組織的各項活動，他們都能積極參加，并取得了驕人的成績！希望在這次運動會中，他們能再創佳績！
小*動會入場詞（3）
下面走來的是一（1）班小朋友，一（1）班小朋友有45位小朋友。45位小朋友就像45顆小星星，在這個集體的大家庭中閃閃發光。這是一個朝氣蓬勃的集體，健康向上是我們不懈的追求。勤奮學習、文明禮貌、熱情活潑，自主創新是我們的目標！
小*動會入場詞（4）
瞧！踩著整齊的步伐，雄赳赳，氣昂昂地向主席臺走來的是一（4）班，這是一個積極向上的集體，二十四個男孩和二十二個女孩組成了這個溫暖的家，雖然只有一年級，但個個人小志氣高，為了能在這次運動會上為班級爭光，大家都心往一處想，勁往一處使，不怕苦不怕累地積極鍛煉，他們的口號是：健康才有朝氣！讓我們期待他們在運動場上出色的表演吧！
小*動會入場詞（5）
現在進入運動場的是二（2）班的全體學生，看！他們邁著整齊的步伐，個個精神抖擻，喜氣洋洋，從他們那從容、興奮的神情可以看出他們的信心十足，一定能在這次運動會中取得好成績，用行動來證明他們是一個團結、拼搏、進取的集體！
有氣勢的演講稿 篇13
1、鮮花盛開，芳草青青，陽光燦爛，高舉二（1）中隊班牌的方隊，迎著陽光，踩著春天的步伐，伴著高亢的運動員進行曲進入了運動場，瞧，同學們身穿綠色校服，朝氣蓬勃，精神抖擻，邁著矯健整齊的步伐，手捧小皮球，組成了小運動員的方陣，猶如托起明天的太陽，顯示出小朋友邁向新世紀的希望，展現了二（1）中隊文明、威武、勝利之風采。
2、現在向大家走來的是六（2）中隊。這是一個擁有49名成員的大集體。這是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體；這是一個積極進取、奮勇爭先的集體。49名成員，49張可愛的笑臉。50米跑、100米跑，都曾留下過他們奪冠的身影。此刻，迎著朝陽，沐浴著陽光，他們正昂首闊步，意氣奮發，誓與其他各路英豪一決高下。請為我們加油，請為我們喝彩。
3、在“求真、崇美、向上”的學習氛圍中，在友好、友誼、友愛的校園生活中，在“更高、更快、更強”的體育競技中，二（4）班同學勇于拼搏，團結進取。瞧！他們步伐堅定。聽！他們口號嘹亮，相信在奧運精神的鼓舞下，本次運動會二（4）班一定會有不凡的表現，讓我們為他們加油，讓我們共同期待著勝利的喜訊！
4、現在向我們走來的是五（5）中隊，看！他們個個生龍活虎，精神飽滿，對這次運動會充滿了信心，在這次運動會上，他們一定會發揚奮勇爭先、頑強拼搏的精神，取得優異的成績，為班集體增添光彩。
5、迎面走來的是一（2）班的小朋友，還有他們的班主任邱老師，他們個個臉上洋溢著燦爛的笑容。陽光、雨露沐浴著他們茁壯成長，老師的諄諄教導指引著他們前進的方向。從雅嫩的小娃娃，成長為東林學子，一步一個腳印，團結守紀，勤奮好學，積極向上。
6、現在出場的是六（1）班，他們昂首挺胸，神采飛揚，看來今日的第一名是勢在必得啊！六（1）班的精銳部隊曾取得了很多榮譽。六（1）班的運動員擅長跑步、跳繩等項目。曾多次獲得第一、第二名的名次。這次運動會不知會不會刷新自己的記錄，創下佳績呢？我們拭目以待。
7、現在朝主席臺走來的是四（1）中隊，他們步伐整齊，擺臂有力，他們以團結協作的精神，抱著勇奪第一的信心，積極參加這次運動會。相信他們今天一定會為班級爭光，取得佳績。
8、瞧，迎面走來的是三（3）中隊，他們雄赳赳，氣昂昂，邁著整齊的步伐，喊著嘹亮的口號，這是一個活潑的集體，也是一個奮進的集體，在東林小學廣闊的天空下，在老師的帶領下，他們正扇動起稚嫩的肩膀，自由翱翔。飛吧，飛吧，美好的未來就在你們的前方！
9、踏著整齊的步伐迎面向主席臺走來的是三（4）中隊，瞧，他們的笑容多么燦爛，一個個雄赳赳，氣昂昂，多神氣，以“勤、毅、樸、誠”為校訓，做實求真，崇美，向上。在東林這片廣闊的天空下，如雛鷹展翅，飛向更美好的未來！
10、現在手持熒光棒，身著統一的服裝，邁著整齊的步伐，向主席臺走來的是三（5）中隊，這個班是一個朝氣蓬勃、團結友愛，有著良好日常行為習慣的集體，全班同學平時積極參加校內外的各項活動，一馬當先，從不甘落后。同學們表示在本屆運動會上要積極參與，勇于挑戰自我，盡自己努力為班集體爭光。在這里預祝三（5）班的同學在本屆運動會上取得好成績。
有氣勢的演講稿 篇14
你帶著黑土地的渴望
朗誦著白樺林和冰凌花
長長的滑雪板飛過
濺起白玉蘭和野薔薇的清香!
你帶著草原的向往
朗誦著藍天和白云
悠悠的馬頭琴在小道旁響起
飄過來美酒和奶茶的芬芳
你帶著浩瀚沙海的狂放
朗誦著風暴和驕陽
跋涉者的腳印一路延伸
胡楊的精神把心中的綠洲照亮!
你帶著椰風柳韻的柔腸
朗誦著沙灘和海浪
鋪天的漁網撒下一腔憧憬
海螺的號聲里魚蝦滿艙
你帶著江南水鄉的悠揚
朗誦著棉海和谷場
古老的水車轉動美麗的傳說
淡藍的炊煙升起地平線的朝陽
你帶著皇城宮殿的靈光
朗誦著華表和廣場
深沉的思索留在龍輦古道
睿智的眼睛把青銅器擦得锃亮
你帶著經濟特區的夢想
朗誦著改革和開放
急匆匆的人流和時間賽跑
流光溢彩的夜空閃爍個性的飛揚
你帶著異國他鄉的昂揚
朗誦著思念和倜儻
惆悵的回憶翻閱拼搏的歲月
風雨兼程走進人生的課堂
我們就這樣朗誦著
走過昨天，走到今天
我們就這樣朗誦著
走過歲月，走過風雨
在詩韻美文的字里行間放飛心情
在人生春秋的大道上蕩氣回腸
在山重水復的旅途上一路歌唱
合：讓心路歷程-灑滿-七彩的霞光
有氣勢的演講稿 篇15
朗誦者之歌 作者：苗曉
一
我想知道
為什么晨風吹醒大地
露珠就會睜亮晶瑩的眼睛
誰能告訴我
為什么月光揮舞清紗
夜空就會點燃滿天的星星
我想知道
為什么藍天飄飛白云
山川就會蕩起遙遠的歌聲
誰能告訴我
為什么太陽對著雨霧微笑
彩虹就會飄舞七彩的衣裙
我想知道
為什么海天遙隔的思念
在月光下就會格外溫馨
誰能告訴我
為什么漫天飛舞的雪花
落在樹枝就變成一種精神
我想知道
為什么打開靈魂的窗戶
起伏的心潮就難以平靜
誰能告訴我
為什么思緒飛向遠方
往昔的回憶就變得年輕
讓我來告訴你，朋友，
因為我們的聲音
把文字的琴弦撥響
美妙的情感就叩擊我們的心襟
讓我來告訴你，朋友
因為我們的心靈
讓藝術的靈魂在舞蹈
精神的家園就遍布綠樹濃蔭!
二
我們從泥土的芬芳中走來
借著竹簡和甲骨文的幽光
照亮象形文字的神奇
領略金木水火土的風采!
我們從諸子百家的卷冊中走來
跟著先人踱出的方步
尋覓唯物論和辯證法的河床
把天地君親師一一叩拜
我們從春秋戰國的鼓點中走來
順著千軍萬馬的足跡
憑吊合縱連橫的血色黃昏
在文韜武略的傳說中感懷!
我們從秦磚漢瓦的苔蘚中走來
踏著河山一統丈量出的豪邁
把人心的向背砌進萬里長城
在帝王將相的風云際會中感慨!
我們從唐詩宋詞的墨香中走來
舉著盛滿葡萄美酒的夜光杯
聽邊寨角聲吹響征婦的寒夜哀唱
讓離愁別緒把江心的一輪秋月漂白
我們從元曲羌笛的音韻中走來
望著古道西風中搖響的風鈴
總也喚不回天涯孤旅的斷腸人
失伴的鴛鴦把六月哭成白雪皚皚!
我們從明清小說的情節中走來
跋山涉水，一座座險峰留在身后
穿街走巷，一場場夢幻化為云煙，
登堂入室，一群群狐仙置之度外!
我們從“五四”的白話文中走來
穿過十里洋場的擁擠和喧囂
駐足山鄉小鎮的店鋪和客棧
在兵荒馬亂的流離中把歲月剪裁!
我們就這樣一路走來
走進文學的殿堂，走進聲音的精彩
在心靈與心靈的撞擊中
我們自有我們的情懷!
我們就這樣一路走來
踏上靈魂的凈土，踏上藝術的舞臺
在情感與情感的對話中
我們自有我們的氣概!
三
我們朗誦高山
繚繞的云霧就飛向遠方
我們朗誦云霧
幽深的峽谷就豁然開朗
我們朗誦江河
飛舞的浪花就歡聲歌唱
我們朗誦浪花
沉默的風帆就張開翅膀
我們朗誦太陽
嫩綠的禾苗就煥發榮光
我們朗誦禾苗
收獲的季節就走進輝煌
我們朗誦月亮
徐徐的清風就陣陣飄香
我們朗誦清風
沉靜的夜色就柔美芬芳
我們朗誦藍天
清脆的鴿哨就凌空鳴響
我們朗誦鴿哨
和平的福音就傳向四方
我們朗誦鮮花
輕盈的蜜蜂就辛勤奔忙
我們朗誦蜜蜂
飽滿的種籽就播撒希望
我們朗誦田野
深厚的土地就爆發力量
我們朗誦土地
旺盛的生命就蓬勃成長
我們朗誦森林
呼嘯的松濤就澎湃激蕩
我們朗誦松濤
林間的百鳥就鳴唱著夢想!
我們就這樣朗誦著
走過昨天，走到今天
在詩韻美文的字里行間放飛心情
在人生春秋的大道上蕩氣回腸
我們就這樣朗誦著
走過歲月，走過風雨
在山重水復的旅途上一路歌唱
讓心路歷程灑滿五彩的陽光
四
你帶著黑土地的渴望
朗誦著白樺林和冰凌花
長長的滑雪板飛過
濺起白玉蘭和野薔薇的清香!
你帶著草原的向往
朗誦著藍天和白云
悠悠的馬頭琴在小道旁響起
飄過來美酒和奶茶的芬芳
你帶著浩瀚沙海的狂放
朗誦著風暴和驕陽
跋涉者的腳印一路延伸
胡楊的精神把心中的綠洲照亮!
你帶著椰風柳韻的柔腸
朗誦著沙灘和海浪
鋪天的漁網撒下一腔憧憬
海螺的號聲里魚蝦滿艙
你帶著江南水鄉的悠揚
朗誦著棉海和谷場
古老的水車轉動美麗的傳說
淡藍的炊煙升起地平線的朝陽
你帶著皇城宮殿的靈光
朗誦著華表和廣場
深沉的思索留在龍輦古道
睿智的眼睛把青銅器擦得锃亮
你帶著經濟特區的夢想
朗誦著改革和開放
急匆匆的人流和時間賽跑
流光溢彩的夜空閃爍個性的飛揚
你帶著異國他鄉的昂揚
朗誦著思念和倜儻
惆悵的回憶翻閱拼搏的歲月
風雨兼程走進人生的課堂
我們就這樣朗誦著
走過昨天，走到今天
我們就這樣朗誦著
走過歲月，走過風雨
在詩韻美文的字里行間放飛心情
在人生春秋的大道上蕩氣回腸
在山重水復的旅途上一路歌唱
合：讓心路歷程-灑滿-七彩的霞光