小學教師演講稿優(yōu)秀范文（通用35篇）

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇1

　　有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

　　當我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師!

　　然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

　　路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。

　　假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!　　作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。下面是第一范文網(wǎng)小編整理了小學教師演講稿3篇，希望對你的學習有幫助。

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇2

　　尊敬的領導：

　　擁有崇高的師魂，良好的師德是作為新世紀教師的必然要求。個人認為要做一位快樂和幸福的教師一定要有崇高的師魂，良好的師德。

　　人是要有需要的，教師也一定要有屬于自己的需要。馬斯洛的需要層次理論中說需要的最高層次是自我實現(xiàn)。我們做老師也一定要尋求自己的自我實現(xiàn)。要知道我們尋求的源泉就在于學生，尋求的方式就在于教學，尋求的沃土就在于教育。我們就要為實現(xiàn)這樣的目標而努力。我們也許因此積勞成疾，也許因此兩鬢斑白，但是我們?yōu)閾碛兄�這樣的追求而無怨無悔。當然，前進的路是曲折的，它在磨礪著我們意志，它在考量著我們的堅持。有的教師也因此放棄他們的職業(yè)，放棄艱辛與蠻荒，離開了百姓珍視的崗位。然而，作為教師應該去選擇執(zhí)著，因為我們需要體驗創(chuàng)造幸福和快樂的過程，只有經(jīng)過千般的磨礪才能通往自我實現(xiàn)的頂峰。

　　我身處，置身于教育這方熱土，走進現(xiàn)在所在的學校——x區(qū)x小學，從事小學語文教育。這是一個既充滿挑戰(zhàn)又彰顯魅力的崗位。我幸運我擁有這樣的崗位。因為，小學教師的身份讓我讓我觀摩和學習到了全國知名專家和我身邊的同事身上閃光的精神。它讓我感受到了教學的魅力，教師職業(yè)的神圣，感受了高尚的師德和崇高的師魂。它讓我贊嘆：做老師真的可以無限精彩！

　　全國語文教學和班級管理專家魏書生的課堂教學讓我若有所悟。他的班級管理運用民主與科學的方法。他的“守住、守住、再守住”的名言讓我們深深地知道：教師所做的事情正是一種堅守。全國著名特級語文教師支玉恒老師并非教學語文出身，但是他對語文教學的熱愛和執(zhí)著令我們所有人欽佩。于永正老師的閱讀教學，每次教學都在黑板上工工整整地寫下板書，讓我感受到做教師的不僅要認認真真做事，更要認認真真做人。全國著名特級教師竇桂梅，全國著名特級教師王崧舟，情景教學專家李吉林他們的課堂教學讓我們感到教學可以成為藝術(shù)品供人鑒賞。沒有愛就沒有他們的.教育，沒有師魂、師德融入其中他們的教育人生就不會如此精彩。

　　我身處一個團結(jié)的集體。那里有一個和諧的教師群體，有一種傳幫帶的樸素精神。同行陳曉峰把藝術(shù)溶于語文教學。她讓我有幸目睹了一位老師對每一個學生都充滿的無盡的愛。進修校語文教研員李秀英老師深入學校、走進課堂，關(guān)心老師們的成長。她用扎實的教研功力和精湛的教研水平激勵著我們每一位語文教師的成長。記得她到x小學為我指導時要求我認真學習課程標準（原來的教學大綱），仔細研讀教學參考書，認真研究教材，從學生實際出發(fā)搞好語文課堂教學。這些秘妙成為我教學成功的法寶。學校的語文學科教研組長——陳聲萍，她不僅要完成學校的教研工作，同時還親自擔任語文教學和班主任工作。盡管工作繁忙她也時刻不忘對我的幫助和指導。每次遇到教學上的困惑向她請教她總是毫不推辭。多次為我上了示范課，讓我親歷了語文教學的識字、寫字、閱讀和寫作的過程，讓我感受了語文教學各個環(huán)節(jié)的魅力，以及領略到了把先進的班級管理經(jīng)驗融匯于語文教學的技藝。我拜師結(jié)對的師傅——鐘永紅老師，一位個子不高但教育教學上卻能爆發(fā)無窮能量的好老師。她的言談舉止中透出一股逼人的清氣，一種令人折服的人格魅力。家長說：“孩子交給鐘老師就是放心。”“成為鐘老師的學生就是幸福！” “鐘老師這樣的老師才是我們信得過的老師！”這樣的評價還有許多許多。另外語文教研組長張華，語文老師劉曉燕、夏桂英，以及所有的老師，他們也在平時的工作生活中，在教學的道路上，像兄長，像姐妹，像師長一樣推動我前行，也一如既往地關(guān)心幫助著像我一樣的年輕教師前進。這豈止是一個教師團隊，這分明是一個家，一個一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的溫暖的語文教學大家庭。

　　教師是崗位，成為一名德藝雙馨的教師更是一種境界。在今后的漫漫教學之路上，我將像伴我一路走來的老師們一樣，鑄造師魂、彰顯師德，用大愛和大美去點亮孩子心中的明燈。為了祖國的發(fā)展，人民的未來讓我們努力成為幸福和快樂教師吧！

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇3

　　奉獻還是要求是高尚卑鄙，偉大和渺小，光榮和恥辱的界限。

　　我不是一個多情的詩人。不能用美麗的詩句歌頌我的事業(yè)。我不是睿智的哲人，我覺得無法用深刻的哲理來表達我的人生價值。但是我是——名平凡的小學老師。今天要從這個詞匯的花園里采集，寫下我心中最美麗的詩。假裝在理性的王國里。承擔我心中最奧妙的哲理。我將以深沉的思索和沉重的感情唱我心中最美的歌！今天我演講的主題是“獻上——崇高的道德境界”

　　前蘇聯(lián)教育家贊科普說：“教師不可缺少的最重要品質(zhì)是愛兒童。”“教師是培養(yǎng)人的事業(yè)，也是愛的事業(yè)！”這種愛高于母愛，大于友愛，勝過愛。母愛容易被寵壞，友愛需要回報，愛情始終是自私的愛情。師父的愛是嚴厲和愛的結(jié)合。它是科學而理智的愛，積極主動的愛，無私而寬廣的愛。他可以在師生之間架起橋梁，使教育的影響像涓涓溪流一樣流入學生的心田。春雨滋潤干燥的沙漠之心，使綠洲發(fā)芽。

　　幾年前，我們科華老師和幾十名學生聚集在石馬小學。有一天，她回家晚了，以便一些學生能解開心中的疑惑。到家后才知道自己唯一的兒子在和學生交流時生病了。體溫不穩(wěn)定，不能嘔吐和腹瀉。從兒子嘴里一直喊著“媽媽，媽媽”，望著在病床上昏迷不醒的孩子，望著孩子和丈夫憔悴的臉，這時鼻子老師的心都碎了。在兒子最需要她的時候，她卻沒有守在他身邊，沒有盡到作為母親的責任。一大早，她為了班里的學生毅然離開昏迷不醒的孩子，向?qū)W校走去，靠近她所愛的學生。

　　這是多么崇高的愛啊！正是這種愛促進了教育的發(fā)展。正是這種愛讓后進生感受到了陽光。正是這種愛使教師真正“為學生，為所有學生，為學生做一切”。（莎士比亞，哈姆雷特）。“我，還有坐著的各位，還有一個理由不把這種崇高的愛獻給學生。另外，還有一個理由不為這份愛情事業(yè)感到驕傲！

　　有人這樣說。“即使付出這種崇高的愛，也要一輩子守護清貧，這值得嗎？

　　教育工作是辛苦的，老師每天都在做大量平凡瑣碎的工作。每天，每年，備課，上課，批改作業(yè)，管理課等。重復勞動單調(diào)，缺乏新鮮感和刺激感。而且，目前教師的社會地位和生活待遇相對較低。教師貧窮、苗條的工資不能使自己的飯碗上漂浮著富裕的油花。生活環(huán)境的困難不能使教師擺脫貧窮。那么教師勤奮、勤奮、勤奮、淡泊名利默默努力的內(nèi)在動力是什么呢？那就是教師對教育事業(yè)的熱愛。

　　王柱春是我在中心學校實習時遇到的美術(shù)老師。9個班的美術(shù)教育工作構(gòu)成了他日常生活的旋律、教案和學生的畫，裝飾了音符。他還經(jīng)常為學校的各種公益事業(yè)制定計劃。標語上記錄著他的笑容，藝術(shù)墻壁上刻著他的汗水，文化長廊揭示著他的創(chuàng)意，節(jié)目小品上還有他的思索，甚至教師的教區(qū)上也記錄著他的辛勞。而且這些幾乎都是他周末完成的。

　　有一次，他為了在學校幫忙制作小品，爽約了女朋友，本來過著焦慮的生活，他更加苦惱。但是他沒有抱怨。他付了很多錢，但從來沒談過索賠，這是什么？

　　這就是教師的奉獻！那就是讓我們的教師拋棄庸俗的價值觀，擺脫世俗的偏見。忍受社會的誤解，理解了各種不公平。毅然投身于教育事業(yè)。忠于職守，以奉獻為樂，以幸福為樂。讓老師的桌子上經(jīng)常裝飾花和水果。也就是說，教師不把平凡的事情當成平凡的事情，不把瑣碎的事情當成瑣碎的事情，而是把精力放在教育、教育過程的每一個環(huán)節(jié)、小事上，把精力放在小事上。阿爾伯特愛因斯坦，學）在簡單而偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足感，就是鼓勵這種精神和道德價值觀很多教師在不滿足的社會環(huán)境、社會條件下為國家、為民族培養(yǎng)又一批人才。（莎士比亞）。

　　每個時代每個民族、每個人奉獻的積累是財富的積累、文明的積累、社會生產(chǎn)力的積累。積累越多，社會發(fā)展和進步的速度就越快。思想家、科學家、政治家、軍事家受到尊敬的原因，也是在平凡的崗位上努力工作、合法經(jīng)營、誠實勞動、公正工作的人受到尊敬的原因。

　　奉獻發(fā)展世代人類崇尚的高貴道德品質(zhì)、道德行為和道德境界。志高，耕不輟，老師為崇高而走來，追求人生價值，老師為平凡而走去，支撐明天的太陽。（另一方面）。

　　親愛的同事們，讓我們牽著手，一起唱奉獻的旋律，登上道德的頂峰。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、信不信由你）在這3英尺的講臺上經(jīng)歷春秋，努力奮斗，用我們的愛情、細心、熱情和關(guān)心來改變學生的快樂、家長的安心、祖國的振興！

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇4

　　尊敬的各位領導、同事：

　　大家好!

　　很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。

　　因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

　　我要飛向先進的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位優(yōu)秀的語文教師。可以說這句成了我工作的動力，成了我事業(yè)前進的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著，就有希望。

　　我要飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專業(yè)知識之水，自己掏錢購名家教法之精點以求創(chuàng)新教學之水。其實，我不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一只引領五十只雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學生分數(shù)考低點，也不能扼殺學生的創(chuàng)新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂。

　　我要飛進學生的心靈。“不熱愛學生的教師不是好教師”，這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”，學生會對你有好印象嗎?結(jié)果出來了，心里有說不出的滋味，盡管274份問卷，對我最滿意率超過90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。“走進學生，走進學生的心靈吧!”

　　飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。

　　翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗!

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇5

　　各位同學，早上好。愛護校園公共財產(chǎn)，人人有責，可上個星期，在我們校園內(nèi)發(fā)生了一些不和諧的事。有3個同學竟將教室門口“班級文化建設”中的照片刮花，還有個別同學在學校南通道的假山和大石頭上亂涂亂畫。試問：假如是別人無故將你的照片刮花你心里舒服嗎？試問：假如各級各類檢查團來我校看到石頭假山或墻壁上都是粉筆亂畫的痕跡的話，他們會怎么想我們實驗小學的學生呢？這些同學在做這些事的時候，有沒有想過將心比心，換位思考呢？！

　　上周鄭老師還發(fā)現(xiàn)有一個同學私自將國旗下降，同學們，你們知道嗎這種情況其實是屬于違法現(xiàn)象，它違反了《中華人民共和國國旗法》，這是對國旗對國家的不尊重！假如下次鄭老師還發(fā)現(xiàn)了這種情況的話，馬上要看我校的全球眼錄像，找出這個人！也希望同學們和鄭老師一起監(jiān)督，看課間有沒有同學私自到國旗下玩弄繩子，發(fā)現(xiàn)一個就要報告一個，鄭老師就要馬上處理一個。

　　不過總的來說，上周同學們在禮儀和常規(guī)方面有了很大的進步，樓層上上下下，鄭老師隨時都能聽到同學們熱情的招呼聲。放學排隊也特別有序，其中一（1）班、一（2）班，二（2）班、二（4）班、二（5）班、三（3）班、三（6）班、四（1）班、四（2）班、四（6）班、五（2）班、五（7）班、六（4）班、六（6）班這14個班級受到了打分老師的一致好評。不過在上一周的'樓道檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如每一層樓里還有個別追逐現(xiàn)象，大隊干部認真做好記錄與教育，這周鄭老師先不點名批評，希望下周這種現(xiàn)象會越來越少。其次，上周我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在同學們都很喜歡玩一種手榴彈一樣的空氣類玩具，樓道里盡是這類玩具的外殼，造成校園垃圾不說，還影響了同學們正常的課間休息。這現(xiàn)象最早是三（3）班黃金霆軒跑過來和我報道的，霆軒還動員他班上的同學去撿了很多這樣的手榴彈玩具外殼，他的行為深深感動了我。因為他是時時刻刻都在關(guān)心、愛護著我們學校，是真正以校為家，以校為榮的學生。今天我想請這位同學上來，為小朋友講講，他是怎么想的。（黃金霆軒發(fā)表演說）

　　從小事做起，為學校服務，做最棒的自己！我相信我們校園里有很多像霆軒這樣的同學，盡自己能力去做一切有利于學校且力所能及的事。比如二（3）班周于燕小朋友看到校園里的小樹倒了，自己連忙跑過去把小樹扶起來，像這樣的同學就值得我們?nèi)�學習。接下來，鄭老師歡迎你們來大隊部向鄭老師或向大隊干部獻計獻策，報告不足的地方，當然也可以是過來表揚一些好人好事。

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇6

　　尊敬的評委老師，各位朋友：

　　大家好!

　　兩年前，我從學前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

　　在我開始接任四年級二班的數(shù)學教程那一刻，我的心情忐忑不安，不知能否把課上好，當我真正走上工作崗位，走上四二班教室的講臺時，面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師.

　　有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

　　法國文學家雨果在他的詩里曾經(jīng)寫到:“花是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都來做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的。”我覺得這首詩就是為教師寫的，因為教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，在慶祝教師節(jié)的日子里，我榮幸地站上這方講臺，誦讀這樣意味深長的詩句，即將開始我至真至誠的講述，我心中無比激動，也感到萬分的驕傲自豪。

　　時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已走過了四年的從教生涯。雖然在大家看來這段時間有些短暫。但細數(shù)往昔歲月的點點滴滴，我還是要長嘆：生活原來給了我們那么多感動。為了這真情付出后得到的感動，我一直在追求著。剛剛參加工作時，信心百倍。記得第一次以教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。一段時間之后，我先前良好的自我感覺早就一掃而空，面對一群求知欲渴的孩子們，我才真正意識到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去容易，要站好可真難啊!

　　每個人都希望自己的人生風和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時內(nèi)心的苦楚用微笑面對純真可愛的孩子?我想沒有人愿意選擇前者，因為你的心中有愛!

　　魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”。是的，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，才會對自己的教育對象充滿了信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。

　　有了愛，幸福的感覺幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進教室;推開教室的門走上講臺，從講臺上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問好，然后聆聽他們真誠的回應。這就是我的一天，日復一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為我的教師職業(yè)的幸福，我覺得，我選擇了我熱愛的職業(yè)。有人說，教師這個職業(yè)太平凡，太清貧了，但是，我們?nèi)匀豢梢钥吹接袛?shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利，就像“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”一樣。

　　是呀，有人也曾經(jīng)為教師做了種種詩意的描繪：說如果學生是花朵，教師愿意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，教師一定要做蠟燭燃燒自己。這樣的例子也大有所在，遠起，古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”，獻身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州。譚千秋，一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在汶川地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命。從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任，每一名學生都是教師的全部。

　　今天，我是一名人民教師，愛我的學生，我會像母親一樣無私和不求索取;愛我的學生，我會像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我的學生，我會像朋友一樣與他們風雨同舟;愛我的學生，我會不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來!我相信“人民教師”這光榮而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量。

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇7

　　尊敬的各位領導，親愛的老師們：

　　大家上午好!

　　又是一年春草綠，在這個充滿期望的季節(jié)，作為一名新教師我有幸在那里發(fā)言，此刻、我的情緒萬分激動!首先我要向一個多學期以來，給予我親切關(guān)懷、無私幫忙、辛勤培養(yǎng)我的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!

　　小學的時候，我也是在我們村的村小讀的書。我的語文老師每一天要騎一個多小時的自開車到學校給我們上課，放學后再騎一個多小時的自開車回家，風雨無阻。教過我的老師有的可能已經(jīng)不記得我這個學生了，但是我永遠都會記得在我學習、成長的道路上，他們對我的教育和幫忙，也正是他們的一言一行感染著我，多年以后我也選取了教師這個偉大又平凡的職業(yè)。我愿意在這條路上堅持下去，將他們的師德傳承下去。

　　大學剛畢業(yè)時，我問一個老教師：“怎樣樣做才能稱得上一個合格的教師呢?”他想了想，回答我：“有愛，有職責，有奉獻。”從第一次踏上三尺講臺，初為人師的不知所措，到兩年后的這天，站在講臺上能夠鎮(zhèn)定自如，我一向在踐行著那位老教師告訴我的話。

　　20xx年9月16日，我第一次來到XX小學這個大家庭，成為XX小學六年級的語文老師。剛開始的時候，確實有后悔過，也想到了放下，正因我知道我自己不是什么名師，以前根本沒有教過六年級，他們此刻正處在小學升初中的過渡階段，我也害怕自己教不好、耽誤了他們。說到那里，其實就應是我們班的學生的發(fā)奮和進步，給了我堅持下去的信心和勇氣，到上學期期中考試的時候，他們的平均分已經(jīng)比開學的時候進步了十分左右了。

　　對于怎樣提高學生的語文成績，說實話這個問題到此刻我也沒有找到真正具體的答案。我想在座的各位老師針對不一樣的學生肯定有一套自己的切實有效的方法。這天我談的算不上什么經(jīng)驗，只能說是我在教學工作中的一點心得體會吧：

　　一、要培養(yǎng)學生學習語文的興趣

　　興趣是最好的老師。學生的學習成績與學習興趣有很大的聯(lián)系。濃厚的學習興趣能夠產(chǎn)生很大的學習動力，使學生的注意力集中于語文學習，以用心的態(tài)度投入到學習中去，并用心的迎接學習中的各種挑戰(zhàn)。

　　上學期我在我們班實行的是“笑臉計劃”，我在文具店買了一些笑臉和學習用具，并制定了一個獎懲制度。根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成狀況獎勵他們笑臉，學生集齊三個笑臉之后就能夠進行抽獎，抽獎的獎品就是我買的一些筆記本之類的學習用具。學生做的不好的時候，也要進行相應的處罰。但是以獎勵為主，懲罰為輔。就像龔校長所說的要多對學生進行鼓勵和夸獎，他的學習用心性才會高。一學期下來，我覺得效果還不錯。

　　二、成立學習小組，促進共同進步

　　一個人的力量是有限的，而群眾的力量是無限的。我把全班同學分成了六個小組，每組4—5名同學，選拔一名語文成績優(yōu)秀、各方面潛質(zhì)較強的同學擔任小組長，各個小組組內(nèi)同學推薦一名同學負責背誦，一名同學負責聽寫，這樣基本上每個同學都能參與進來。早讀課的時候，組長組織組員進行課文預習或復習，課堂上按照老師要求組織本組同學進行討論交流，課下督促、檢查組員的作業(yè)完成狀況，這樣讓學生有事可做，不僅僅能夠提高他們的學習成績，還能夠減輕老師的負擔。

　　三、從教學五環(huán)節(jié)入手，上好每一堂課

　　從上學期開始，我們開始實行群眾備課，在上每一節(jié)課之前，我都認真用心的去鉆研教材、整合教材，根據(jù)我們班學生的實際狀況在原有教案的基礎上思考每一個教學環(huán)節(jié)個性化設計。

　　提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學，保證40分鐘的教學質(zhì)量。在課堂教學中，我盡量要求自己做到一下幾個方面：1。在教學前做好準備，不打無準備的仗。2。語言要有條理，表達要清晰，教學目標要明確。3。在執(zhí)教時務必擁有平衡、健康的心態(tài)，不將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。4。盡可能的以很大限度的吸引學生。5。上課過程中必須要有師生之間的互動。透過相互之間的交流自己才能了解學生的學習狀況，知道自己的教學效果。6。上課多讓學生回答問題，個性是那些學習成績差的學生。對于那些學習成績差的學生，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學生在上課時專心聽講。

　　總之，到XX小學任教一年來，在領導和同事的支持幫忙下，教學方法得到了很大改善，自身素質(zhì)得到了很大提高。下一步，我將立足崗位實際，潛心教學研究，提高潛質(zhì)，力爭做一名合格的優(yōu)秀教師。

　　最后我想用一首詩結(jié)束我這天的發(fā)言，寬慰每一位教師的心靈:

　　春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。

　　謝謝大家!

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇8

　　一提起教師，大家肯定會很自然的聯(lián)想到許多贊美她的比喻：園丁、蠟燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石……是啊!古往今來，偉人、學者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個不是出自教師的熏陶?理論、學說、發(fā)明、創(chuàng)造，哪一件不包含著教師的辛勞?他們身在三尺講臺，心懷蕓蕓學子，矢志于“傳道、授業(yè)、解惑”，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流;他們“捧著一顆心來，不帶半根草去”，清貧潔白，與那些“前途前途，有錢就圖;理想理想，有利就想”的人形成了巨大的反差。我熱愛教師這個職業(yè)，我為自己從事太陽底下最光輝的事業(yè)而驕傲、自豪!(使用硬朗的語氣，要有豪情)

　　光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過四個春秋，回首這一千個日日夜夜，辛酸苦辣各顯期間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)。四年來，我更深層次、更立體地把握了人民教師的整體形象：教師是清貧的，為了事業(yè)他們兩袖清風、不計酬勞;但教師是偉大的，為了祖國他們孜孜以求，不屈不撓。

　　去年我結(jié)婚了，以牛郎織女為楷模開始了我的另一段人生，別人說我“天馬行空，獨來獨往”“綿綿情意，可望而不可及”!是啊，誰不想擁有幸福的家庭，溫暖的所在，個中心酸困難，誰能知曉?(把聲音壓下去)我雖然(揚起來)暫時失去了那份情意綿綿的愛，但對職業(yè)的追求、對事業(yè)的向往，使我擁有的是另一種享受、另一份愛，那就是對工作、對學生的愛，作為一個教師對祖國對教育事業(yè)的愛，這是一種最深沉的愛，最真摯的愛、最博大的愛。(慢處理，富有感情，把博大分開念有力地念)

　　記得我任二年級班主任時，我班有個老留級生，上課經(jīng)常遲到，作業(yè)總不能按時完成，學習就可想而知了，因為個字高，還經(jīng)常欺負女同學。后來我了解到：他媽媽改嫁了，爸爸在外地打工，家里只有他和弟弟，雖然只有九歲，卻要承擔家務。我在班里講了他的情況，表揚了他自力更生的精神，并推選他任班級的生活委員，樹立他的自信心。(富有感情)寒冷的冬天，他還沒有襪子穿，一雙小腳升滿凍瘡，我就自己給他買了一雙鞋、一雙襪，當我把這兩件東西送到他手里時，他流淚了……我想此時此刻，我給予他的不只是一雙鞋、一雙襪，而是一份愛。(深沉有力飽含感情，突出愛)漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他正發(fā)生著微妙的變化，他上課不再遲到，作業(yè)也能按時完成，期末統(tǒng)考，他的各科成績均在90分以上，放假前，他拿著成績單，含著淚說：“謝謝老師，我會繼續(xù)努力的。”看著他那那堅定的目光，我想：作為教師就是通過這份充滿愛的言行給學生送去溫暖，使他們揚起理想的風帆，收獲知識的碩果。同時，作為教師的我也真正感受到教師的偉大與神圣，真正感覺到作為人類靈魂工程師的價值，因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我的關(guān)懷和鼓勵。

　　任教以來的無數(shù)個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風白云作伴，在知識的海洋里贏取那心靈的海闊天空。教師這個神圣的稱呼，他如磁石般吸引著我游離得目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時為了上好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍;有時，為了準備一份材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理論;有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息日加班加點，直到雄雞報曉。(平靜的敘述)“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，一分耕耘，一分收獲(加重語氣，重突出)——幾年來，我所教的科目在同軌班里名列前茅，我所講的語文課曾在市達標活動中被評為優(yōu)質(zhì)課，前幾天，我執(zhí)教的數(shù)學課也被評為市優(yōu)質(zhì)課。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中，我逐漸感悟到人生的哲理(把語氣伸展開)：甘于寂寞是成熟的標志，因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話：我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜蜂，既收集又整理，釀出香甜的蜜。

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇9

　　大家好!

　　今天我充滿信心地來競聘小學教師的職位，是因為我相信我能!我一定能成為一個優(yōu)秀的人民教師。

　　因為我熱愛教育事業(yè)，把它作為我畢生的追求。在我選擇了師范學校時，我就秉承學高為師，身正為范的理念，決心終生奉獻于人民教育事業(yè)。在踏入我校的那一刻起，我頓時涌起一種責任感，我從今以后，我將以校為家，以校為榮，誓與我校共榮辱共興衰。

　　在過去的一年里，我兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，刻苦鉆研教材，深入了解學生，虛心向老教師學習，不斷在工作中總結(jié)，改進提高，不斷取得進步，我付出的努力是有目共睹，所取得的成績也是眾所周知的。

　　我所具有的優(yōu)勢是明顯的，最重要的是我虛心好學，刻苦用功，學習能力強，因此，在短短的一兩年里，我已經(jīng)完全熟悉了教材，掌握了基本的教育教學方法，并取得了不俗的成績，得到了領導和同事們的廣泛好評，也深受學生的歡迎。在同齡人中，我的進步是顯而易見的。

　　更重要的是，我有一顆熱忱的心，對學生深深的關(guān)愛之心，對工作的熱愛之情，對老教師的敬愛之意，我一路走來，始終如一地愛戴我們的領導，愛護我的學生，熱愛我的工作，敬愛我們的老教師。正是我對學生的愛，讓學生如沐春風，得到了他們的喜愛;正是我對領導和教師們的敬愛，才得到大家對我無私的幫助和大力的支持，使我受益良多，借此機會，我向大家表示深深的謝意;正是我對工作的熱愛，才會不計較地付出，不惜代價地投入，才能在短短的時間內(nèi)由此長足的長進;我的愛是發(fā)自內(nèi)心的，這種心態(tài)使我開心、快樂，也得到了積極的反饋，獲得了良好的效果，將使我更奮力前行，全力以赴，做得更好!

　　雖然如此，我還是在過去的日子里暴露出了不少問題，還存在一些不足之處，最大的問題是，我還年輕，缺乏長久的教學經(jīng)驗，還需要更深入地鉆研教材和學生，更謙虛地向各位學習，更刻苦地用功，我深深地知道問題的差距，倍加珍惜這個機會，我相信在接下來的日子里，我將做得更好!我一定會做得更好的!

　　沒有最好，只有更好，只要給我一個機會，一切奇跡都有可能發(fā)生!

　　謝謝大家!

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇10

　　有位詩人曾經(jīng)說過：夢你所夢，思你所思，做你所做，因為珍貴的生命你只有一次。

　　十六年前，我卻是帶著些許無奈和失蹤落的激情，走上了三尺講臺。初為人師的我卻一向為教師這個＂貧寒＂的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的年夜款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的萍蹤h命的價值，放飛人生的理想。即使兩袖清風，即使貧寒如水，即使浮華散盡……但我知足，我是教師，我是一名信用的人平易近教師！

　　雖然有時我也感應很煩、很累，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是教員，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最斑斕的書。這強烈的意識不竭激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們夙夜遲早相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的激情使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份求全訓斥，多了一份尊敬。

　　我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當早晨走進斑斕的校園，面臨一張張無邪的笑臉，一聲聲清脆的問候；當跟孩子們在一路，看到一個個龍精虎猛的身影；當夜深人靜，批改孩子們那一份份布滿立異的功課；當閑暇時和孩子們在qq上歡快聊天，賞識孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片，我又是那么感動，那么知足。

　　一位教授曾說過：“一些人但愿轟轟烈烈，但愿有條有理，但愿成為一個受人尊敬的、很是具有成就的教育家；也有一些人但愿平平清淡、安舒適靜。”我想，我是選擇了后者。可是，選擇后者并不是拋卻理想。我所追求的只是一種平平清淡的真，一種實其實在的情！在通俗而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責，呵護著學生的成長，書寫事業(yè)的輝煌！在我心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻生平我無怨無悔！

　　我驕傲，我是一名小學教師！

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇11

　　尊敬的各位領導，親愛的老師：

　　大家好！

　　人活著總要有追求，活得有價值有意義，價值何在？意義何在？生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好；生命是有價值的，生命的價值在于對親愛的祖國作貢獻為此，我執(zhí)著追求，追求信念希望能點燃心靈之火。

　　小時候的我的崇高理想，就是當一名優(yōu)秀的教師，把人類創(chuàng)造的精神財富通過自己的創(chuàng)造性的勞動播撒到學生心中，塑造學生優(yōu)美的心靈。

　　九七年八月二十七日那是一個難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻因為這天我背裹著希望來到了鴨子口鄉(xiāng)，受到了領導和老師們熱情歡迎和真誠寬待。

　　我們生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍；沒有水平，誰也當不了船長；沒有各行各業(yè)的分工，就不存在國家和民族我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。

　　為了堅持信念，實現(xiàn)理想，就須孜孜不倦的努力教師知識長流水，才能對學生灌溉因此，學習上要執(zhí)著追求，上下求索不斷的學習其深刻地認識到自己的淺薄與無知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。

　　路是人走出來的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，如果沒有經(jīng)過坎坷曲折付出的辛勤勞動和汗水，沒有堅強的意志，沒有準備吃苦的精神是不會有什么成就的我相信，我自己胸膛的那團火焰定會熊熊燃燒。

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇12

　　尊敬的各位領導、各位來賓、各位老師：

　　大家上午好!伴隨著時光款款的腳步，相攜著歲月累累的碩果，滿載著流年盈盈的喜悅，一年一度的教師節(jié)又和我們相約。今天，我很榮幸，能夠作為教師代表站在這里，與各級領導、各界人士共同分享教師節(jié)的快樂!謝謝你們——你們的到來，溫暖了我們的節(jié)日!

　　多年來，黨工委、管委會高度重視教育、關(guān)心教育、投資教育，社會各界大力支持教育：從義務教育經(jīng)費保障到學前教育的逐步免費;從新建學校規(guī)劃到打造高新教育品牌;從引進出色師資到名師團隊茁壯成長;從中小學布局調(diào)整到關(guān)注教育內(nèi)涵、均衡發(fā)展……作為高新區(qū)的教師，我們共同見證了高新教育飛速發(fā)展的精彩與輝煌。

　　在高新區(qū)從事教育事業(yè)，我們是幸福的。

　　我們幸福地忙碌著：白天，我們要帶好一個班：備課、上課、聽課;與學生們交流，與同事們研討，與家長們溝通……晚上，我們還要挑燈夜讀，以充實我們“學為人師”的內(nèi)涵：我們向孔子請教;我們向蘇霍姆林斯基學習;我們向蘇格拉底追問……不記得，有多少次，為了解開一道道教育教學難題，我們飯不思，茶不飲，徹夜難眠!但，我們無怨無悔，我們付出并快樂著!

　　在高新，我們幸福成長著：通過各級各類培訓，我們成長了：育人為本，立德為先，承認差異、尊重差異、善待差異，讓每一個孩子都抬起頭來走路，讓每一株幼苗都沐浴陽光，這，是我們的教育理想;張揚個性，創(chuàng)新思維，營造充滿情感的課堂、民主對話的課堂、開放有序的課堂、自主高效的課堂，讓教室里的每一個孩子都能享受到有尊嚴、有創(chuàng)意、有情趣、有收獲的學習生活，這，是我們的教學信念。

　　在高新，我們幸福地收獲著：我們很幸運，也很幸福。因為我們的付出得到了領導的充分肯定和家長的普遍認可;我們真誠的付出同樣也換回了學生們最真心的回報。真的，教師雖然是平凡的，但我們擁有世界上最寶貴的財富——那就是孩子們。桃李不言，下自成蹊：每每看到孩子們那純真無邪的笑臉，每每聽到孩子們那來自心靈成長的聲音，每每收到孩子們那一封封熱情洋溢的信件和那一張張飽含著深情的賀卡……這時，我們的心里總是填滿了驕傲和自豪：在我們的世界里，站滿了愛我們的孩子!就想說，當老師，真好!當老師，真幸福!

　　天高任鳥飛，海闊憑魚躍。感謝高新這方沃土，讓我們每一位教師的夢想在這里插上了翅膀;感謝高新這方藍天，讓我們每一位教師的青春在這里無悔地飛翔;感謝高新這方平臺，讓我們每一位教師的生命在這里輕舞飛揚!

　　老師們，面對領導的信任，家長的重托，學生的崇拜，我們不敢懈怠，我們依舊努力而前行。身處高新，情系高新。高新教育強盛，我們責無旁貸。讓我們倍加珍惜高新區(qū)良好的教育環(huán)境，積極融入高新區(qū)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。在此，我向在座的每位教師發(fā)出倡議：傾心教育，做有境界的教師;用心教書，做有責任的教師;潛心研究，做有思想的教師;醉心課堂，做有激情的教師;真心奉獻，做有愛心的教師。老師們，心懷教育理想，追尋理想教育。我們堅信，高新教育的騰飛將由我們撐起，千萬孩子的夢想將由我們實現(xiàn)!

　　桃李芬芳滿華夏，英才馳騁譽五洲，高新教育再跨越，教苑精英顯身手!最后，祝福所有的領導、來賓：工作順利，萬事如意!祝福所有的老師：節(jié)日快樂!家庭幸福!謝謝大家!

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇13

　　尊敬的各位領導、各位評委大家好：

　　要問人生什么最重要，什么是幸福？我們的回答會不約而同：“平安最重要，平安是福。”是的，相對比平安來說，什么財富地位、權(quán)勢都是過眼云煙，離開了平安，一切都是泡影。那要再問：“平安是怎樣創(chuàng)造出來的？平安校園應怎樣去建設才能最有效，最長久？那大家可能眾說紛紜，有太多的答案。不過，我想，下面的兩個現(xiàn)實，足以引起我們的思考。

　　第一個是一個孩子的一天。早晨孩子上學，爸爸媽媽總會千叮嚀萬囑咐：走路靠右走，不要跑，上學不要和同學打架，聽老師話；上學了，老師教育學生：不準爬欄桿，不準追趕跑跳，嚴禁玩危險游戲，絕對禁止到危險的地方等等等等。這些飽含真情的話語，真的凝聚了師長們對孩子平安的關(guān)注和擔憂。因為，在我們的心目中，唯有我們的孩子按以上要求去做了，這安全就可保障了。可是，下面這個事實又真的應該引起我們新的反思。

　　5.12四川大地震，震動了整個世界，無數(shù)生命因此而消失，可就有這么一所學校——安縣桑棗中學，全校師生2200多人毫發(fā)未傷。當通訊恢復，家長打來電話詢問孩子時，每位老師大聲振呼：“全校老師無一傷亡，全校學生無一傷亡。”這句平常不過的話語，在這不平常的日子里，足以讓世界人民為之瞠目，足以讓日月山河為之動容。有誰知道，在這奇跡的背后，凝聚了桑棗中學師生對安全的怎樣的一種詮釋和心血。但我們可以肯定的是：全校2200多名學生，上百名教師，從不同教學樓和不同的教室中，全部沖到操場。以班級為單位站好，用時1分36秒，這決不是一日之功，也絕不是幾句：不要這樣，禁止那樣，強調(diào)這個，要求那個，所能達到的。

　　不是嗎？大禹治水，疏而不堵，才能長治久安，將帥殺敵，身經(jīng)百戰(zhàn)，才能戰(zhàn)無不勝，臨池羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，那么多的`事實和案例告訴我們：平安不是桎梏，平安不是禁令，平安是建設出來的。

　　而在這其中，承擔育人職責的學校和老師負有不可推卸的責任。安全教育決不是捆住學生的腿，堵住學生的嘴，而恰恰應該讓學生知道危險，感受危險，學會御險，學會自救，學會自護。桑棗中學的成功做法，給我們指出了一條成功之路：

　　首先，我們的安全教育不是虛構(gòu)一個完美的世界，而應該是一種現(xiàn)實的濃縮集合。我們的教育應當讓學生時刻牢記：危險就在身邊，危險無處不在，誰忽視了安全，安全將拋棄誰，一句話，不知道危險的存在是孩子們面臨的最大危險。

　　其次，我們的教育方法應多樣性，應以正面教育為主要渠道。這決不是“禁止，不要，不允許”所能替代的，我們的教育重點，不但要讓學生知其然，更要知其所以然，不是怕事，不接觸事，而要善于應對事，解決事，我們很難想象，一個不曾接觸過水的人當水災來臨的時候能成功自救。也決不相信，一個不知火險常識的人在濃煙烈火之中，能夠安全脫身，因此，我要說，在安全保障面前，技能遠比逃避，遠比保護要重要的多。

　　再次，我們誰都不想深陷危險，不愿經(jīng)歷災難，這是人之常情，但我們絕沒能力阻止這一切，這是肯定的，但我們能做到的是，預設危險，讓學生感受危險，用最正確的方法降低危險，不是嗎？沒有無數(shù)次的宣傳演練，桑棗中學的1分36秒絕對是空談，天塌地陷面前的無一傷亡，絕對是妄想；而如果有了正規(guī)的宣傳演練，廣州商學院的四名跳樓女生也不會茫然失措而自取死亡。成功的案例慘痛的教訓像高懸在我的頭頂?shù)睦麆Γ瑫r刻在警醒我們，警醒我們這些肩負生命重托的教育者，決不能因為我們的無為，因為我們的麻痹，我們的失職而讓孩子們經(jīng)受死亡的考驗，讓家庭飽嘗痛苦的煎熬。

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇14

　　尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家上午好

　　有人說：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。”最初在選擇這個職業(yè)的時候我沒有深刻理解這句話所包含的內(nèi)涵，可在這個崗位上工作了幾年之后，我才有所感悟：教師的職業(yè)之所以神圣，那是因為教師都有一顆愛心------熱愛學生之心，教師對學生的愛是純潔的、無私的，不摻雜一絲雜質(zhì)，這種愛能讓學生從無知變得聰明，從稚嫩變得成熟，從叛逆變得理智……. . 俗話說：“親其師，信其道”老師對學生這種真心的關(guān)愛能產(chǎn)生巨大的力量，使學生熱愛教師，尊重我們所教的那門學科;這種愛不但會讓我們自己的教育、教學工作收到好的效果，而且學生在老師愛的海洋里也會快樂，健康的成長。在我個人的教學活動中，我對這方面深有感觸，今天就在這里和大家共同探討一下這個話題!

　　張江是全校出了名的調(diào)皮搗蛋的學生，自從張江入學的那一天起，我就沒少和他“打仗”，我說打仗一點都不夸張.教育他也許要比攻克一個堡壘還要難!對于這樣一個全校都出了名的學生，我?guī)缀趺恳惶於荚诤退�斗智斗勇，他今天找女孩子拍拖，明天損壞了公物，今天無故的打人，明天又滿嘴的臟話罵人;今天逃出去上網(wǎng)，明天又借故不上課……更不用說學習，一年下來，不知自己苦口婆心的找他談了多少次話，也不知道自己批評了他多少次，不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚，更記不清我們之間發(fā)生多少次沖突!可是我知道，他現(xiàn)在這樣，并不是他的錯，家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影，我不能放棄他，哪怕他有一點點的進步，我也沒有理由放棄他!所以無論他犯了什么錯，雖然生氣但我仍然一如既往的關(guān)心他，教育他，即使他因為我批評他而在全班同學面前和我大吵的時候，我對他的關(guān)心仍然沒有變過!我相信，有一分付出，就有一分收獲。

　　記得一天我去上課，看到班級后面的垃圾筐里塞滿了飲料瓶子，還有塞不進去的就丟在了外面。我很生氣，很嚴厲地批評了他們，同學們誰都不敢動了，也不敢承認是誰做的，我更是生氣，嚇唬他們說：“今天如果沒人承認，我們就不上課，也不下課，就這樣坐著，直到有人承認為止。”五分鐘過去了，仍然沒有人承認，我心里也很著急，怕這樣僵持下去，真的上不了課，這時張江站了起來說：“老師，我去拾起來，可是垃圾不是我丟的。只是希望我們能上課。”我很了解張江，他人雖調(diào)皮，可是他很誠實，從不說謊。他走過去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里，全班同學都在注視著他，我也被他感動了，這曾經(jīng)是一個唯恐天下不亂的學生，以前別說不是他丟的垃圾，即使是他，他也不會這么痛快的拾起來，更不要說為同學們，為老師著想了!當他走進教室的時候，全班同學為他鼓掌，我的眼睛也濕潤了!

　　還有一次，他晚上偷偷出去上網(wǎng)，我和校里領導老師找了他大半夜，還是沒有找到，我當時又生氣又著急，心里暗暗想：“這次我絕不會輕饒他，如果被我找到了，我要狠銀的批評他。”第二天早上我剛走出寢室門口，就發(fā)現(xiàn)張江站在外面，他低著頭，緊緊的盯著地面，還沒等我開口，他就對我說：“老師，我錯了，我昨天晚上不應該出去上網(wǎng)，讓你擔心了，你罵我吧!”聽到他這樣講，我一夜的疲勞和氣憤都煙消云散了，他雖然犯了大錯，可是他能主動的來找我承認錯誤，而且態(tài)度是如此的誠懇，這是從來沒有的事!他真的是進步了!最起碼他能認識到自己的錯誤了，也能為其他人著想了!他的這一點點的進步，讓我認識到我們對學生的關(guān)愛，會潛移默化的影響著學生，終于會豐收結(jié)果!

　　蘇巧東是班里學習成績比較差的一個學生，尤其是數(shù)學成績比較差，他也很自卑，上數(shù)學課從不舉手發(fā)言，有了問題從來不問，談了幾次話效果也不太明顯。我暗暗著急，可總是找不到合適的方法和他交流。后來發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學周記里有這樣一句話：“我怎么就學不好呢?”我靈機一動，我為什么不在周記本里和他交流呢，后來他每次上交的周記本，我都會寫很多鼓勵他的話，給他講學習的方法，講學習的規(guī)律，根據(jù)他的特點給他提出好的建議，常常是我的評語比他的周記還要多!慢慢的，他習慣了在周記本里和我談心，記得有一次他這樣寫道：“老師，你說我是不是很笨啊，我怎么就是學不好呢?你這樣教我還很有很多不會，你會不會看不起我啊!”我給他寫道：“巧東，自信可以戰(zhàn)勝一切困難。不要懷疑自己的能力，知道你的籃球為什么打得那么好嗎?那是因為你沒有害怕困難，你肯在籃球方面勤學苦練，要相信，在學習上只要你有自信，有戰(zhàn)勝困難的勇氣，你也能成為學習上的佼佼者。老師不會看不起任何一位同學，我相信你能行。”這些鼓勵的話語慢慢的起了作用，他開始主動的問我題了，上課也敢發(fā)言了，而且會在周記本上寫上他不會做的題目，每次我都認真的給他解答。后面給他寫上方法，再寫上一些表揚，鼓勵他的話。看著他從自卑的陰影里走出來，我心里由衷的感到高興!

　　陳煒欽是一個特殊的孩子，雖然現(xiàn)在讀初一，可是說話做事還像小學一二年級的孩子，剛來到我們學校的時候有一些同學欺負他，我看在眼里，痛在心上，我想：孩子的家長多么希望自己這樣一個孩子生活在一個溫暖，友愛的環(huán)境中啊!于是我專門為陳煒欽開了幾次班會，教育班里的其它同學們都來幫助他，關(guān)心他，我自己也以身做則，每天晚上都拿出半個小時給他輔導功課，在生活上和學習上給他關(guān)懷和幫助，在我的帶動下，班里成立了一個互助小組，專門在學習上幫助他，后來班里形成了一種風氣，如果有一個人無故說陳煒欽的壞話，班里其它的同學都會站出來批評他!期末的時候陳煒欽的媽媽對我說：“我本想把孩子轉(zhuǎn)到其它學校了，可是考慮到他在新亞洲學校里有這樣的領導、老師和同學幫助他，關(guān)心他，所以還是不轉(zhuǎn)學了。”聽了家長的話，我感到了無比的欣慰!

　　一個學年過去了，班級里這樣的故事還有很多很多，從孩子們這些故事里，從家長的話語中，我真切的感受到了老師的關(guān)愛就像春風一樣吹拂著孩子天真的面龐，像雨露一樣滋潤著孩子幼小的心靈，我們的愛心會喚起孩子心里的縷縷真情。我相信，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”

　　謝謝大家!

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇15

　　主任，老師們：

　　大家晚上好!我是來自寶中附小的___，剛才有幾個老師都提到誠惶誠恐，站在這里的我，應該是最惶恐的了。因為從大家的發(fā)言，我已經(jīng)感受到各位老師都是非常優(yōu)秀的老師了。而我，只不過是一個走上講壇還不到一年的新老師，雖然這樣，但我覺得自己還是非常幸運的，因為一畢業(yè)就能到寶安工作，特別是到了寶中附小這樣一個溫暖的大集體大家庭工作。

　　不知不覺，工作也快一年了，這一年以來，有苦有甜，苦的是作為一名新教師要學習的東西很多很多，不象自己之前想得那么簡單那么輕松，而且在這邊工作壓力也特別大。不過，有壓力才有動力，而且新教師本來就是要多學習，多努力，多交流，多吸收經(jīng)驗，嚴格要求自己才能更快地成長。所以在這一點上特別要感謝區(qū)教科培中心為我們提供了這么多學習的機會，交流的平臺，我們除了象身邊的同事學，象自己的指導老師學，我們還能通過各種培訓向?qū)毎矃^(qū)的專家老師們學，或者通過網(wǎng)絡向遠方的專家名師們學。說到網(wǎng)絡學習，我的體會特別深刻，因為自從我們學校有幸成為新世紀小學數(shù)學研究與應用基地的基地校以來，我就有了自己的教學博客，通過博客這個網(wǎng)絡平臺，我認識了很多的良師益友，也從中學到了很多東西。我已經(jīng)習慣了把自己教學中的教學困惑，教學感悟，教學案例等放到博客中去，讓全國各地的老師們一起給我點評，給予我意見，幫助我進步。例如我4月份參加區(qū)的數(shù)學說課比賽以及前不久參加新教師上課比賽，我的備課，教學設計的修改等除了學校指導老師給予我修改已經(jīng)外，很大程度都是通過網(wǎng)絡平臺來完善的，期間也得到了網(wǎng)絡上多老師的支持與幫助。順便跟大家分享一件喜事，在剛剛結(jié)束的由教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心組織的“—20__年度課堂教學博客大賽”中有幸被評為了最佳互動獎。這個對我來說，是一個很大的鼓勵與激勵，而且從中也可以證明我一直都是在不斷學習，不斷成長，不斷進步的。

　　將近一年的教學工作，讓我覺得最甜的是：每天都可以看到孩子們天真可愛的笑臉，與孩子們共同學習，共同成長。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。通過這一年來的工作與學習，我對這一句話有了更深切的體會。在我們的職業(yè)活動中，我們既是孩子的朋友，母親，老師，甚至是保姆，同時，我們還要是家長的合作者，也是社會的宣傳者，和孩子們共同成長，關(guān)心，了解，教育每一個孩子。

　　我的教學之路才剛剛開始啟航，還有很多教育理論，教學方法等著我去學習和提高，我也相信，通過自己的不斷努力，一定能成為一名孩子喜歡，同事認可以及家長愛戴的合格教師。

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇16

　　明天與起點有人說明天是童話，有人說明天是夢幻，有人說明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……

　　不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天布滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那倦怠的客顏蘊含對明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎？起點，在人生的道路上會產(chǎn)生無數(shù)新的起點，要害是你能否把握住這人生的重要時刻。共青團中心評選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點；在茫茫科海中揚帆他們找到了起點；在紅領巾飄揚的隊伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點……正是我們的老師和輔導員精心培育和引導，使千千萬萬名少先隊員象"十佳少年"一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點。親愛的朋友，不要以為起點不重要，"于里之行始于足下"，"萬事從一開始"。不要因為"起點"構(gòu)不成畫面而忽略它的位置，正是因為那些起初構(gòu)不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。

　　人生的起點假如經(jīng)常是模糊不清，人生將會留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點；祖國的明天從今天開始。教師，多么明亮，光輝的名字。

　　我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿懷。讓我們從起點開始，展現(xiàn)一個漂亮的明天。

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇17

　　尊敬的各位領導、同事：

　　大家好!

　　踏入老師這個行業(yè)已經(jīng)五年了，從剛來時的懵懵懂懂到現(xiàn)在的駕輕就熟，在成長的過程中學校的領導與同事給了我太多的支持與幫助，還有包容，包容我的倔強與任性，支持鼓勵我去干好每一項工作。

　　幾年來，同事們帶給我太多的感動與不可思議，永遠忘不了學校的一些老師帶病堅持工作，不到萬不得已的時候，她們從來都不請假，那種無私敬業(yè)的精神時刻感染著我。還有就是在這個集體里感受著大家庭的幸福。舉一個前階段發(fā)生的一個故事。那就是參加市長杯競賽的時候，到講課的那個環(huán)節(jié)，我們幾個像一個團隊一樣，無論到誰講課的時候，大家都幫著做準備工作。到我講課的時候，講到讓學生分小組測量熱水的溫度變化過程時，發(fā)現(xiàn)事先準備好的一壺熱水沒有了，當時我就有點傻，正巧看見和站在門外聽我課，忙和她們說，水壺沒有了，她倆10秒鐘不到就把一壺熱水送到我的面前，這節(jié)課才得已繼續(xù)進行下去，講完之后，李校長還有教研員說挺好的，如果當時沒有同事之間這種互助友愛的支持，我真的不知道當時我會怎樣，所以，在工作中針對自己的信息技術(shù)學科特點，服務好其它學科，做好自己的工作，盡己所能去服務他人，使在他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)的熾熱的激情!認識到老師這一職業(yè)是以“愛”為主題的職業(yè)，只要無私的奉獻自己的愛心，就一定會收獲更多的愛，體會到：付出也是一種幸福。

　　特別是前兩天參加市電教館的培訓，聽xx小學的xx老師講她如何指導學生設計信息技術(shù)作品時，更深深的觸動了我，那種樸素的情結(jié)，那種對職業(yè)的那份熱愛與激情，深深的打動了我。讓我對教師這個職業(yè)不再迷茫，雖然這個職業(yè)不能把我變得很富有，但是這個職業(yè)讓我感覺到很幸福，充實、幸福的過每一天，不也很富有嗎?

　　看著自己己身邊努力工作的同事，她們欠自己的太多，欠父母的太多，欠愛人的太多，欠孩子的太多，但他們都無悔天一個稱呼--人民教師，不要問她們是誰，她們只是生活在我們身邊的一顆顆晶瑩的水滴，而正是這小水滴匯成了滔滔江海，推動著紅樹小學這條大船順利前航。

　　幾年了，我都被這種幸福和感動包圍著，這就是我們，沒有太陽的熱烈，沒有月亮的柔美，沒有朝霞的眩目，沒有白云的高遠，卻無怨無悔，與世無爭的散發(fā)了自己的光和熱。我們雖然辛苦而清貧，但卻沒有一個人放棄過，依然堅守著精神家園。

　　有一首歌最為動聽，有一種人最為美麗，有一種風景最為雋永，不要說我們一無所有，同事們讓我們一起來享受著這份職業(yè)帶給我們的幸福吧!

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇18

　　各位領導、老師：

　　你們好！

　　我叫李秀香，是萊州中心小學的教師。今天我要講的課是小學語文第八冊第三訓練組的《苦柚》第二課時。

　　一、教材分析

　　《苦柚》是一篇講讀課文。記敘了一位老華僑離開家鄉(xiāng)四十年，常常思念家鄉(xiāng)的特產(chǎn)柚子。四十年后回到祖國，去柚市買柚子時發(fā)現(xiàn)了一位誠實、善良、為顧客著想的小姑娘，使他很感動。在回家的途中意味深長地贊嘆：在這個世界上，金錢可以買到山珍海味，可以買到金銀珠寶，就是買不到高尚的靈魂！課文記敘內(nèi)容具體，條理清楚，思想教育性很強，是一篇教育學生如何做人的生動教材。文中老華僑說的兩句話，含義深刻，通過品味、思維、體會，可以達到陶冶品格、啟迪做人之目的。

　　二、教學目標

　　教學目標是課堂教學的出發(fā)點和歸宿。圍繞訓練重點，我確立了以下幾個教學目標：

　　1、理解課文內(nèi)容，學習小姑娘誠實、善良、為他人著想的高尚品質(zhì)。

　　2、閱讀人物對話，體會人物心理及情感，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維能力。

　　3、有感情地朗讀課文。 分析人物對話，體會含義深刻的句子，學習小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)是本課的教學重點。

　　為較好地實現(xiàn)教學目標，順利圓滿地完成教學任務。根據(jù)本課特點及本訓練組“運用多種方法理解課文的內(nèi)容和思想”的訓練重點，我采用整體感知、一點突破、變序設疑等教學法進行教學，始終體現(xiàn)教師“啟發(fā)點撥”的主導作用，促進學生主動發(fā)展。學生運用閱讀法、討論法、發(fā)散思維法和朗讀感知法進行學習。

　　孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。新大綱也指出：語文要注意培養(yǎng)學生的學習興趣。課堂上我緊緊抓住導入這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習興趣。教學中，我首先確定了以讀體會課文思想感情為重點。以富有啟發(fā)性的語言，調(diào)動學生讀的興趣。采用多種形式讓學生充分的去讀，在讀中整體感知課文，在讀中品評語言，感悟語言。在提高閱讀能力的同時，使學生感受人物的精神，得到情感的熏陶。其次，確立以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性閱讀能力作為突破口，抓住文章的重要內(nèi)容找準想象點，引發(fā)學生通過聯(lián)想把閱讀的內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗連接起來，加深對課文的理解，豐富閱讀的內(nèi)容。

　　課前，我設制了多媒體教學課件。利用多媒體課件，輔助課堂教學，發(fā)散學生思維，提高學生的口語表達能力。教學中，我注意讓圖文并茂的課件充分發(fā)揮它的作用，從視覺、聽覺等多個角度來刺激學生的感觀，使其積極地參與到學習中來。在課堂上營造師生合作，生生合作，平等討論，自由發(fā)言，民主和諧的氣氛，給學生提供充分的展示自己的機會，引發(fā)其想象力，誘發(fā)其思維力，激發(fā)其創(chuàng)造力，幫助學生理解課文內(nèi)容。在言語實踐中學習語言，在積極的思維中發(fā)展思維，在品味語言中啟迪做人，在內(nèi)容體會中掌握寫作技巧。 總之，通過本課的學習，使學生在讀中受到情感的熏陶，從知道人物，到深入理解人物，到內(nèi)心受到觸動，思想上得到一個升華。

　　三、教學過程

　　（一）復習導入

　　。首先總結(jié)上節(jié)課所學的內(nèi)容，肯定學生的自學效果，激發(fā)本節(jié)課學習的積極性。導入并齊讀課題《苦柚》。然后整體感知課文內(nèi)容，思考回答：課文主要寫了一件什么事？學生快速找出文中既能總結(jié)全文內(nèi)容，又點明了文章中心的句子。然后進入第二個環(huán)節(jié)。

　　（二）體會內(nèi)容

　　。1、運用變序，設疑激情。 在這個環(huán)節(jié)中，我采用了變序教學，先講課文的最后一段，這樣做的目的是為了設置一個疑問，激發(fā)起學生的學習興趣。具體做法是先運用多媒體課件，出示學生找出的中心句“在這個世界上，金錢可以買到山珍海味，可以買到金銀珠寶，就是買不到高尚的靈魂啊！”然后讓學生齊讀感悟其內(nèi)在的含義。理解“山珍海味”“高尚”、“靈魂”各是什么意思？體會這句話的.含義。齊讀最后一句話“苦柚，那一袋苦柚，將永遠留在我的記憶里。”激發(fā)思考：“留在我的記憶里”的又是什么？在這里并不要求學生即可回答，而是讓學生帶著這個問題去探究學文，調(diào)動學習的主動性。

　　2、課件輔助，重點突破。 這一大段是課文的重點段。我首先提問思考：這一段主要講了一件什么事？你感受到小姑娘有著什么樣的可貴之處，是怎樣體會出來的，請將有關(guān)的語句畫出來。然后分層學習。先讓學生朗讀課文，了解內(nèi)容，再提問、討論。（1）讀文理解“旺季”、“吆喝”，引導學生總結(jié)出：柚市很熱鬧，賣柚子的人很多。柚市一片叫“甜”聲，為下文小姑娘的言行作了襯托。 （2）由學習小組讀書研討，解決提出的問題。你從這段文字中知道了什么？出示重點句子。通過“出神”“安靜”的理解，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

　　（3）學生交流研討情況，根據(jù)學生所談，教師點撥。特別是以下方面的內(nèi)容。小姑娘鄭重其事地介紹柚子。（板書：如實介紹）表現(xiàn)了小姑娘的誠實。（板書：誠實）理解伯父“臉上露出滿意的微笑”及“我買十個”的原因。這樣層層深入體會，啟發(fā)學生讀中感悟小姑娘的誠實、體會老華僑的感動，深深地被小姑娘難能可貴的品質(zhì)所打動，使思想得以升華。

　　（4）從小姑娘勸說老華僑少買柚子，體會小姑娘的善良、為人著想。（板書：勸說少買、善良、為人著想）。出示老華僑說的話：“孩子，憑著你這顆善良的心、誠實的心，苦柚子也會變甜的。”這一層重點指導朗讀，將老華僑的感動和小姑娘的真誠讀出來。依然讓學生讀中感悟，受到做人的啟迪。

　　（5）讓學生自學討論：老華僑為什么又給小姑娘一張嶄新的100元鈔票？小姑娘為什么“說什么也不肯要”？（板書：拒收鈔票）讓學生小組自由發(fā)言，各抒己見。當學生的回答停留在表面時，通過點撥，幫助深化理解，這一小插曲進一步反映了小姑娘的好品質(zhì)。使學生真正理解小姑娘做人的準則：不是自己應該得的，一分錢也不要。使學生真正感悟人生的真諦。

　　（6）拓寬思維，討論回答：人們?yōu)槭裁捶Q贊小姑娘？你對小姑娘有何評價？想對小姑娘說點什么嗎？通過這兩個問題，不但可以歸納出文章中心，更重要的是啟迪學生做人。學生充分討論之后，教師小結(jié)：要像小姑娘一樣做一個好人，做一個人人稱贊的人，就得本著做人的原則，不要只認金錢，不要只想自己的利益，更不要只想自己高興就好；凡事多想想別人，多想想怎樣做才會更有利于他人

　　。（三）以讀升情。 這個環(huán)節(jié)通過小組組合、分角色等多種形式的朗讀，達到感情的升華。體會中心及表達中心的方式，使學生讀中悟?qū)懀�以達學以致用。同時這個環(huán)節(jié)也照應第一個環(huán)節(jié)中提出的問題，通過前面的學習，學生對“留在我的記憶里”的是什么，已經(jīng)能夠水到渠成的答出來。

　　（四）課堂練習。（出示課件） 我設計了兩個練習題，第一是說出下面句子的含義，即老華僑說的兩句含義深刻的話。第二個是填空題。練習題的設置，主要是看學生對知識的內(nèi)化情況，再者，也是激發(fā)學生學習興趣的途徑，堂堂有小測，課課有收獲。總之，本節(jié)課，我都是“以疑為線索，以思為核心，以拓寬創(chuàng)新思維為本，以培養(yǎng)能力為目的”，把時間放給學生，培養(yǎng)學生獨立鉆研，自主學習的良好習慣，使學生由樂學到學會，最終達到會學會用。 說課完畢，謝謝！

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇19

　　在感恩中前行提要：感謝你們，親愛的家人為了我，父母承擔了更多的家務;為了我，老公風里來雨里去，早送晚接;為了我，女兒要到一個陌生的環(huán)境中學習，每天起早。看著他們疲憊但無悔的面容，我心痛又心動

　　文章及格的帽子。心的魔力真大!

　　回校拿素質(zhì)報告書的那天，當我踏進教室的一剎那，“滋——”彩絲從我的頭頂上空飄落，孩子們歡呼著鼓起掌來。我抬頭看去，教室里被布置一新，彩帶氣球更增添了幾分溫馨和甜蜜，黑板上工整地寫著幾個大字：老師，我們永遠愛您!旁邊一顆顆火紅的心在跳動。孩子們又一次涌了上來，送上他們真摯的祝福和紀念。“朝夕相處情意深，老師今別讀書生。千言萬語說不盡，送別卻道何時歸?”稚嫩的詩行中飽含著孩子們的真情厚意……

　　幾個家長擠過來：“陳老師，怎么就要走了呢?”“是啊，是啊!”另外一些家長也附和著，我只能解釋說是領導信任，派我出去鍛煉取經(jīng)，很快就會回來的，家長們才逐漸散開。全班最貧困的那個學生的家長擠到我跟前，遞給我一個閃亮的水晶球：“陳老師，你那么關(guān)心孩子們，孩子們又那么喜歡你上課。走的時候我沒別的東西送給你，這個水晶球你帶著吧，看到它就想到孩子們!”

　　一張張卡片，一句句祝福，怎說得盡心中的話，道得完濃濃的情?看完孩子們?yōu)槲冶硌莸墓?jié)目，我也深情地演繹了一曲《感恩的心》。曲終，孩子們一次又一次地涌上來要我的照片留念，直到我答應照片洗好后給他們每人一張才罷休……

　　孩子們，謝謝你們讓我的生活如此絢爛，謝謝你們讓我收獲如此多的感動，謝謝你們給了我提升自己的動力和信心……

　　感謝你們，尊敬的師長們!

　　那個明麗的金秋，我真正感受到竇桂梅，被她的激情點燃，被她的才情激勵。一直以來都覺得孤獨的我，也同時為領導同事的關(guān)懷而動容。他們鼓勵我，指引我，讓我身在異鄉(xiāng)也找到了家的感覺。謝謝熱情洋溢的馮小人!

　　機遇總是垂青那些有所準備的人。兩次偶然的“搶”話筒品課，城東小學書記、海陵區(qū)教研室魏斌主任認識了我，我也見到了他。他的親切隨和、多才多藝，讓名不見、經(jīng)不傳的我在受寵若驚的同時，對教育教學的追求境界也提高了一層。博客上熟悉或素未謀面的朋友：沙樂丘、踏雪無痕、舟中倦客、老頑童、東籬下、方圓……你們也都是我的榜樣，是我的老師，用真切的行動告訴了我勤奮執(zhí)著的定義……

　　當年的春天不期而來時，我和另一位老師一起踏入了鼓樓路小學。濃厚的校園文化底蘊、先進的教育教學設施、入微的關(guān)心幫助指導、精細的教育教學管理……處處都有我們要取的“真經(jīng)”!

　　開學第一周，陳嵐校長就聽了我的課，百忙中還抽空給我評課，讓我大有“勝讀十年書”之感。科研風氣之盛，工作作風之實可見一斑。

　　也許真的是我的幸運年，因為我遇到了敬仰已久的尤梅主任和陳紅芳主任。她們的隨和大氣、嚴謹認真讓我折服。早就聽說尤主任是省特級教師，這次海陵之行可以說是慕名而來，巧的是我竟在尤主任負責的年級組!當我忐忑不安地撥通尤主任的電話希望能向她學習一節(jié)課時，尤主任爽快地答應了。起初的敬畏化為了尊敬!課堂中的尤主任似乎年輕了十歲，激情洋溢，層層推進，鉆研教材透徹，注重學法指導，關(guān)注學生感悟……學生的主體與教師的主導表現(xiàn)得淋漓盡致，上出了濃濃的語文味。我真后悔沒有用相機攝下當時的精彩!

　　這里的每一位老師都是一本厚實的書，我要慢慢地去品讀、去學習!

　　感謝你們，親愛的家人!

　　為了我，父母承擔了更多的家務;為了我，老公風里來雨里去，早送晚接;為了我，女兒要到一個陌生的環(huán)境中學習，每天起早。看著他們疲憊但無悔的面容，我心痛又心動，我只能用行動來回報他們!我愛你們!

　　“感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……”在感恩中前行，我的腳步將更加堅實有力!

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇20

　　有一種職業(yè)，人們都用神圣來形容它；有一種職業(yè)，它有自己的節(jié)日；有一種職業(yè)，我在這個崗位上已經(jīng)工作整整三年了。我始終認為在各位老教師面前我跟學生們一樣是個學習者、探索者、更是個求知者。我認為當老師，能讓我學著大氣、寬厚、慈愛和公正。

　　有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著孩子們稚嫩的雙腳；有人說，老師是燭，以不滅的信念為孩子們照亮前進的道路；有人說老師是園丁，用辛勤的汗水澆灌滿園的新綠。當老師帶著成熟和自信來幫助關(guān)懷她們的時候，她們內(nèi)心充滿了信服。她們常常會為了老師一句贊美的話而激動不已，正因為如此，老師們更加有勇氣和信心，讓孩子每每回想起老師說過的每一句話時,無一不讓她們感到熟悉而親切。

　　敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過自己的功績，但那遍地盛開的桃李，不就是對您最高的評價嘛！試想：是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！在這特別的日子里，千言萬語怎么能表達出孩子們對老師們的愛呢！

　　最后我想說，也要說的是：我們的學校有潛力，我們的領導有魄力，我們的老師有能力，我們的同學有活力。有了這些，還有什么理由不讓我們努力工作呢！

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇21

　　尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家上午好

　　有幸作為優(yōu)秀教師代表在這里發(fā)言，謝謝學校給我這樣一個機會，每位老師都是教學戰(zhàn)線上的精英骨干，望大家不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見與大家做個交流，懇請大家批評指正。今天我發(fā)言的主題是怎樣擺脫學科成績滯后的困境，發(fā)言的題目是《心若在，夢就在》

　　（一）明確目標，樹立信心

　　去年的這個時候，我與在座的很多同事一樣，踏進了實驗學校的大門。由于外界盛傳我們學校怎么怎么不如意，心中免不了一番懊惱，經(jīng)歷了開學半個月的惆悵迷茫之后，終于豁然開朗了。當初一直教兩百多學生，教得好好的，現(xiàn)在人這么少，教好是責無旁貸的。由于對城區(qū)學校的學生情況拿捏不清楚，倍感身上責任重大，當自己得知當年中考政治優(yōu)秀率全縣落后時，我不假思索地當著很多同事的面說：我的目標是明年中考優(yōu)秀率超過全縣平均水平。這一句話就是鞭策我前進的不竭動力，有了這樣一個目標為靶心，基于自己多年來一直從事初三政治教學，我還是躊躇滿志，豪氣干云，為此，我教學生涯中最大的挑戰(zhàn)開始了。

　　（二）嚴謹務實，真抓實干

　　我們的學生學習的憂患意識是較為欠缺的，如果沒有把握好教師主導與學生主體地位的平衡，那教學效率及質(zhì)量定會大打折扣，充分調(diào)動學生學習的積極性很是重要。對于我們這樣資質(zhì)不是很好的學生群體，要敢于讓學生想、學生說、學生寫，同時要懂得適時激勵學生，由于在課堂教學中有更多的同學主動參與，帶動了其他同學奮勇爭先，大大提升了學生學習的興趣以及求知欲望。每個重要的問題都進行精心講解，課堂知識力求完整又不忘拓展延伸，學生在課本上記筆記列為日常考查內(nèi)容，不厭其煩的出好練習題及復習試卷，多檢查，多批改，讓學生在緊湊中內(nèi)化活用了知識，保證了學生學習成績的提升。對于提高成績，我想強調(diào)的一點是：勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細節(jié)，環(huán)環(huán)相扣才能鋪墊成功的基礎。

　　（三）人格感召，贏得尊重

　　我們的很多學生特別是雙差生，容易自卑，我們要樹立平等意識，去真正關(guān)心每一位同學，一次噓寒問暖的問候，一次中肯的表揚，一回誠意十足的道歉都會讓你的形象變得更為高大，要做“眼里有學生”的老師，而不是做“眼里只有知識”的老師，所謂“親其師，信其道”，學生樂于與你交朋友，教育教學的實效性將大為增強，做對學生負責的老師，關(guān)心他們的學習生活及成長點滴，我們將會在教學中與學生相伴相攜，默契前進。

　　（四）嚴格要求，持之以恒

　　對學生要求要嚴格，一方面因為我們的生源質(zhì)量差，另一方面我們的學生怕吃苦，比如交作業(yè)，就是有一部分人不交，面對這種情況，我們不能姑息縱容。有一次，我們班近一半人沒交作業(yè)，我在課堂上大聲訓斥著他們的懶惰行為，同學們在座位上如坐針氈，要求他們未交作業(yè)的寫一份“不交作業(yè)自我懲罰決定”，下次若犯堅決執(zhí)行，結(jié)果交作業(yè)秩序得到極大轉(zhuǎn)變，學生的自律性顯著增強。允許學生犯錯，但不允許學生一直犯錯，這就是我們作為學生成長領路人所要把握好的原則。正是因為上課嚴肅，課外嚴格，學生對老師又敬又怕，對學生知識的傳授以及消化鞏固得以順利進行，讓學生主動變壓力為動力，積極上進，敢于爭先。

　　當中考成績獲悉那一刻來臨的時候，我如釋重負，我實現(xiàn)了一年前的誓言，更為可喜的是我們的及格率位居全縣第一，這讓我想起了羅大佑的一首歌《野百合也有春天》，我們縱然是野百合，但我們只要擺正心態(tài)，頑強拼搏，同樣能夠拼出一片艷陽天，最后請允許我將歌曲中一句歌詞送與大家共勉，那就是“就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙，別忘了山谷里寂寞的角落里野百合也有春天"。謝謝大家！

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇22

　　從教幾年，對教育教學及教師這個職業(yè)有很多體驗和感觸。我就從教幾年來的經(jīng)驗和教學中的體會做以總結(jié)。深切地去感受教師這個職業(yè)的社會價值，認真地去歸納教學工作的心得體會，正確地認識學生在教學中的主體角色，把素質(zhì)教育真正作為教師工作的重點。

　　一，一名合格的教師要有終生從教的決心。

　　伴隨這幾年的教學，越來越發(fā)現(xiàn)，教師工作的優(yōu)越性和積極性，我越來越喜歡教師這個職業(yè)。無論是工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作方法、還是工作對象，都能展現(xiàn)出新意和興致來。學校生活豐富多采，每個學生生動活潑，教學資源不斷出新……教師工作的每一處景致都讓人感動和愉悅，每一次活動都讓人愛不釋手。我的職業(yè)使我更熱愛工作，熱愛生活。

　　做一名合格的人民教師應具備高尚的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。有堅定的信念和正確的政治方向，對教育事業(yè)要有獻身精神，更要嚴格要求自己，做到“學高人之師，身正人之范。”教師作為知識的傳播者，除了具備比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)和精深的專業(yè)知識外，還得有廣博的文化基礎知識和教育科學知識。作為教學的管理體者和引導者，除了有組織教育教學的能力外，還得發(fā)展和完善教學基本功、教學管理和教學調(diào)控。

　　教師的素質(zhì)要求深深地感染著我。教師是實施公民道德素質(zhì)修養(yǎng)的模范軍和急先鋒，是智慧的`結(jié)晶和知識的化身，是美的象征和善的榜樣，在學生中是領頭雁和牧羊人。教師職業(yè)道德規(guī)范中“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”更使教師規(guī)范神圣而威儀。伴隨教學工作，我越來越認識到教師的教育責任感以及作為教師工作的榮謄感。并且能從復雜的育人工作中能體驗到工作的歡樂和情感體驗。在日常工作中對待教學業(yè)務要好學上進，積極進取，精益求精，不斷豐富自己的知識體系，增長才干，不斷發(fā)掘自己的文化資源和潛能，在照亮別人的同時，也不斷照亮自己。教師的工作有如此的優(yōu)越性和適應性，我能不產(chǎn)生終生從教的決心嗎？能不熱愛教育，樂教勤業(yè)嗎？

　　二，教育教學工作心得體會

　　自從教以來，我對教育教學也積累了一些實踐經(jīng)驗，下面我就從我所從事的中學數(shù)學教學工作上作以回顧和反饋，希各位同事批評指正。

　　1、要了解學生，摸清學生情況寄希望于學生。

　　每學期開校，當我接到一個班時，我首先向?qū)W生作自我介紹，緊接著我向?qū)W生征收一份個人檔案，家庭情況、成員分工、上學期數(shù)學學習成績、學習數(shù)學的學習障礙和是什么？這樣，我會和每一個同學逐步認識和理解，再結(jié)合今后教學工作中他們每個人的學習反應對他們因材施教，并且在作業(yè)批語上與他們形成對話框，指示他們的錯誤，鼓勵他們的進取心……在課堂中講授學習或練習的過程中表示對他們的關(guān)懷和體貼，并爭取適當?shù)臋C會談話、解除……讓老師和學生貼近了距離，讓他們親其師而信其道。

　　2、熟悉教材，梳理每節(jié)課的知識要求和能力要求。

　　在駕馭教材的前提下，認真?zhèn)湔n，設計合理充實的課堂結(jié)構(gòu)。包括預習習題，知識輸入流程，啟示引導方法，問題情境創(chuàng)設，鞏固練習習題都作詳盡的預案，真正做到心中有數(shù)，充分做好課前準備。在課堂上不齋不亂地講授、設疑、導讀、點拔、思考、練習……這樣的課堂效果是顯然的、課堂氣氛是和諧寬松的。幾年來，我就憑著這股執(zhí)著勁兒施教。教學質(zhì)量越來越好。

　　3、注重教學反饋，隨機應變做學習檢查并及時糾錯。

　　課堂中，學生的反應是及時反饋的信號，并且能做隨機應變地教學調(diào)控。學生的數(shù)學作業(yè)是客觀的信息反饋表，對概念理解的準確性，概念應用的延伸性都能從作業(yè)中得到反映，習題解答的規(guī)范性，數(shù)學素養(yǎng)也能從作業(yè)中得到體現(xiàn)。這些問題應在輔導課上作出反饋和彌補。及時檢查學生的學習效果是我在教學實踐中的一貫做法。課后的邊余時間隨時擬一兩道題目，獨立完成交上來檢查。這種方法很有效，在注意力集中的情況下做得這些題目，對知識鞏固很有效果。在每一單元學習完之后，擬一份自測題作教學檢查，既回顧了單元的基本知識，又增長了同學們的解決問題的能力。甚至讓同學們也駕馭了本單元的基本知識和基本技能。

　　4、積極參與數(shù)學實踐活動，激發(fā)學生求知欲。

　　我所理解的數(shù)學實踐活動，既包括課堂活動和課外活動。對一些有思考價值的題目或生活中的數(shù)學問題，我總是把它布置為課外作業(yè)，讓學有余力的學生多做思考；對一些有爭議的問題，我先作理解性的幫助分析后，讓學生自行討論決定；對一些實際生產(chǎn)生活中的數(shù)學問題，我總是饒有興趣地大肆宣染問題背景爭取在醞釀成熟的情境下讓學生抽象出數(shù)學關(guān)系。

　　在學習“相似三角形”性質(zhì)時，我?guī)е鴮W生去確定旗桿的高度；在工程問題中，我讓學生進入角色導演工程行進；我還讓學生演示到三個不同地點距離相等的位置……

　　在這些文武兼?zhèn)涞臄?shù)學實踐活動中，讓學生體驗了解決問題的快樂和情感體驗，又激發(fā)了學習數(shù)學知識的樂趣和增強了數(shù)學學習的意志。

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇23

　　尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

　　大家好，四年級一班的黃石，能又一次站在這里歌頌老師、贊美老師，我感到很榮幸，我演講的題目是：《老師，我們愛您！》。

　　今天，老師是主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒，我想說：老師，我們愛您！

　　感恩老師，給我前進的動力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事，它表現(xiàn)在日常的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!用優(yōu)異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。

　　教師，人人都仰慕的稱呼；教師，光榮而神圣的職業(yè)。多少年季節(jié)輪回，多少個春夏秋冬，您用真情傳播智慧的火種。多少個不眠之夜，多少次燈光長明，您在慢慢的長夜里伏案工作。青絲添華發(fā)，講臺傳笑聲，面對清平，您無怨無悔。蠟燭雖然細弱，但有一份熱，發(fā)一份光，老師，您就是這蠟燭，燃燒自己，照亮別人；樹根雖然矮小，但它使小樹茁壯成長，又使枝頭掛滿豐碩的果實，老師，您就是這樹根，默默無聞，卻不求回報。

　　一支粉筆，點撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指點通向理想的道路；一塊黑板，記下你們的無限深情；一個講臺，輝映著你們的艱辛。老師，您的汗水與辛勞換來了桃李滿園的芬芳；您的知識和智慧點燃了莘莘學子的青春；你的無私和奉獻撐起了祖國人民的未來。我知道，傾盡世間一切華麗的詞語也表達不盡我們對老師的贊美和感激之情，最后，我只想說：老師，我們愛您！

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇24

　　作為一個年輕教師，在成長和摸索的過程中難免會迷茫，對于“我為什么要成長，我該怎樣成長”的問題，我也曾經(jīng)形成了兩種錯誤認識：

　　一是教師的專業(yè)發(fā)展來自外部的壓力——任務的驅(qū)動和制度的約束，而非自發(fā)、自愿、自覺的行為。

　　二是教師的專業(yè)發(fā)展就是為了別人——學生的健康成長。這樣必然就會遇到一些困惑和難題。

　　還記得剛踏入工作時，對周圍的工作有一種新鮮感，對新的挑戰(zhàn)有一種興奮感。可當我在工作中實踐時，卻不是我想象的那樣。由于我剛參加工作，學生的調(diào)皮、學生的英語基礎差、學校少年宮授課、常規(guī)檢查、高效課堂打造、安全教育、德育教育等等，壓得我喘不過氣，根本無法適應。可剛過兩個月我卻迎來了進校的第一次重大“考驗”——公開課，對于一個新手來說難免會更緊張，讓我感到措手不及。從選課到上完課，我都一直處于精神繃緊的狀態(tài)，不過在那段時間里也讓我看到了許多老教師對待工作的熱情、勤奮、努力。我從這次公開課中學到了課本上沒有的知識，這次的公開課使我原本盲目的道路找到了方向，在領導和同事們的幫助下，我首先端正了自己的態(tài)度，以積極的情緒投入到工作中去，既拉進了與學生之間的距離也讓孩子受到感染以良好的狀態(tài)去面對學習。其次設計好教學，運用多種教學形式。課堂上采用多種教學形式盡量去調(diào)動全班同學的.注意力，讓教師的教和學生的自主探究相結(jié)合，并以做習題的方式檢驗孩子掌握的情況。課下給一些后進生進行專門輔導，以提高班級的整體水平。再次是認真分層設計學生的作業(yè)。課堂作業(yè)必須在要求的時間內(nèi)做完，出現(xiàn)錯誤我會單獨找學生幫著他訂正，使學生更清楚的認識到自己的不足點在哪。布置下去的作業(yè)更要認真批改，有些孩子會找各種理由不做作業(yè)或者作業(yè)中漏掉幾道題不做，只要對他們嚴格要求，多說道理，時間長了，學生就能自覺完成作業(yè)。

　　最后，我認為最重要的一點是和家長進行好溝通，經(jīng)常和家長交流，說說孩子在學校的表現(xiàn)情況、老師的教學策略以及對待學生的態(tài)度等等，要讓家長知道你為了他們的孩子有多努力，孩子在學校到底是一個什么樣的學生。只有這樣他才能積極配合你的工作，與你一起把孩子的成績提上去。

　　為什么要成長？其實首先要把自己作為一個人，其次才是一個職業(yè)人。教師專業(yè)發(fā)展首先不是為了學生和學校的發(fā)展，而是為了教師本人能更好地適應和勝任自己的教育教學工作，為了在承擔職業(yè)責任的基礎上教師本人能擁有更充實、更有意義、更幸福的新生活。一個教師可以一輩子不成功，但絕對不可以不成長。園中的牡丹，山間的百合，路旁的牽牛花……是花，就要開放，不為世人的欣賞，只為心中的芬芳。總要一次比一次有進步，所以教師成長的最佳目標，不是符合什么外在的要求，而是做最好的自己。

　　我把成長看做是自己生命的狀態(tài)，所以，要學會包容，要學會欣賞，要學會堅持，還要學會等待。要用扎實的行動和智慧的實踐，一步步打造和充盈自己的教育人生。這片土地上有我渴望的風景，一旦選擇了就應該好好去完成，讓自己變得更好，更幸福、更快樂。

　　“游人不解春何在，只揀兒童多處行。”我堅信，把自己開成花，就能成長在春天里！

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇25

　　尊敬的老師，同學們：

　　你們好！

　　許多人都說，教師只有平凡、只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌。然而我自豪，我沸騰，因為我是一名教師，我從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。

　　愛是教育的基礎。沒有愛，就沒有教育，這是千真萬確的，愛正是教師無聲的誓言，它用教師的行動和心血寫成。

　　回想當年，初入師范大門，我曾一度感慨不已：難道盛開的花季只能在"三點一線"的生活中緩緩延續(xù)？難道畢生的辛勞只能在紅燭的微光下為他人做嫁衣？

　　就在這段苦悶彷徨的日子里，是她--我的班主任劉老師，以她那陽光般的光環(huán)，使我深深體味到了教師職業(yè)的純潔和高尚，使我日漸真切地看到了不遠的將來，我也是一名由播種，耕耘到收獲的光榮的人民教師！

　　其實剛剛?cè)雽W，當美麗如花的劉老師站到我面前的時候，我不禁暗暗懷疑，這樣的非凡人物怎能甘受一輩子的清貧與平風呢？可是她似并沒有意識到這些。開學第一周，她就為笨拙的男生洗床單，那纖細的雙手浸在秋天的冷水里又紅又腫，然后她又在會操場的訓練場上喊啞了喉嚨，當貧困的同學生病了，作為一名普通工薪族的她，又傾囊所出，繳納了幾乎是一去無還的上千上萬的醫(yī)療費用。

　　象劉老師這樣一位博學美麗的人物都肯放下驕傲，俯首甘為孺子牛，而我們尚未羽毛的豐滿就開始耽擱學業(yè)，開始懼怕今天，懼怕將來無私的教書育人是否得到名利的回報。殊不知，教師傳道、授來、解惑的無么奉獻能開啟多少人蒙昧的心靈，能為他人帶來多少溫暖和光明啊！我們不是天才，卻有著天才的乖僻缺點，拒絕成長，又差一點拒絕了成為人師的光榮使命！

　　我不管別人是怎樣評價兩袖清風無名無得的教師的，也不管將來會有多少披星戴月，風雨兼程的日日夜夜，我只知道，并深深地暗下決心--為了山坡上披鞭放牛的失學兒童，為了日出而作，日落而息的父老鄉(xiāng)親，為了祖國美好的明天，我一定要象劉老師一樣，做一名合格的人民教師！

　　隨著時代的發(fā)展，21世紀我國中小學教師面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。綜合國力的競爭，說到底是人才的競爭。100萬中小學教師的素質(zhì)是制約基出教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵，是提出高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是發(fā)展綜合國力的關(guān)鍵。而民族、貧困地區(qū)中小學教師素質(zhì)是制約全國基礎教育改革與發(fā)展的最大"瓶頸"。加快民族、貧困地區(qū)中小學教師的培訓步伐，提出高民族、貧困地區(qū)教師的綜合素質(zhì)，建設好一支立志為民族、貧困地區(qū)基礎教育事業(yè)獻身的高素質(zhì)的師資隊伍，是民族、貧因地區(qū)推進素質(zhì)教育和實施義務教育的關(guān)鍵所在。發(fā)展國民經(jīng)濟，培養(yǎng)各類人才，提高民族素質(zhì)，基礎在教育，而小學教育是基礎的基礎，作為教師所承擔的任務是光榮而艱巨的。熱愛小學教學工作的思想感情，有一個培養(yǎng)的過程。首先，要自覺地了解和熟悉小學語文教學，對它越了解越熟悉，就會越感受到它的.魅力，就會越喜歡它、熱愛它。再有，要把自己的工作和社會主義建設的偉大事業(yè)聯(lián)系起來，看到自己從事的工作和社會主義建設的偉大事業(yè)聯(lián)系起來，看到自己從事的工作的重要意義和作用，從而增強光榮感和責任心，進而樹立為之奮斗終身的專業(yè)思想。

　　一個合格的教師，要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的教育因素。教師的思想、品格、言行，以及教師對社會事物所持的態(tài)度，都會這樣那樣地影響學生。因此，教師在履行職責的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己。自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

　　我們不僅要熱愛自己的工作，還要熱愛自己的學生。這兩個方面是互相聯(lián)系的。沒有教師對學生的愛，就沒有教育。熱愛學生是教師的天職，沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過程中對學生起著非常重要的作用。熱愛學生，首先要關(guān)心學生、了解學生、親近學生，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學生，還應當尊重學生，尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進行的基礎。就拿班主任這一方面來說，作為一名合格的班主任，首先應熱愛本職工作，愛自己的學生，和他們建立深厚的感情。班主任的一言一語，他們聽若圣言，深深地印在腦子里，班主任的一舉一動，他們視為楷模，在各方礎加以模仿和效法。作為班主任，要想盡快順利地開展工作，首先就必須對學生的狀況有初步了解，班主任有意識地與學生談心、聊天。讓學生在情感的活動中交往發(fā)展。

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇26

　　一、理解亦是我的成熟

　　我年輕，我不是一名母親，而我卻選擇了幼師。我清楚地知道我們班每個孩子的秉性，知道他們的差距，甚至于那些暗藏在他內(nèi)心深處的想法，我也能洞悉。于是，我自以為我是公正的，客觀的;于是，對于某些個家長如此那般地袓護自已的孩子我甚是忿悶。有時有些談話，我都不得不直言不諱地向他們告狀。當然，對于稱得上“袒護”一詞的人，許多方法并沒有用甚而會起反作用。于是，咬咬牙“隨他去吧”又不是自已的孩子，人家不急，咱急個啥。誰也想不到，雖然我年輕，雖然我不是一名母親，但是越來越愛自已的職業(yè)，雖然孩子還是那般有差別，但我卻工作了五年，長大了五歲。我也記不起這五年我究竟干了什么大事，做了什么努力，但我卻知道我進步了尤其是對于家長，我能很平靜地接受他們的“袒護”，理解他這種“愛”。是啊，誰不盼自已的孩子好呢?也許他一時難以接受孩子的瑕庇;也許他覺得沒能力教育他而內(nèi)心無法平靜;也許他太害怕孩子離開他會受傷害……..因為他們也是第一次為人父母。突然，我成熟了，理解別人也不是一件很難的事，我會繼續(xù)努力，尋求每個孩子每個家長都能接受的教育。

　　二、偶然的學習

　　雖然我是一名教師，可是我卻并不驕傲，特別是那件小事，使我越來越覺得對于教育孩子，許多媽媽的方法是很值得我們學習的。有一天，我在路邊看到這樣的情景：一個四五歲的小女孩一手拿雪糕，一手抓著錢跑到媽媽跟前。媽媽說：“來，我看看那位阿姨找你錢是哪一年的，是新幣還是舊幣。”然后伸手接過孩子手里的錢迅速的數(shù)了一下還給他。既訓練了孩子自理能力又維護孩子自尊，這位媽媽真是用心良苦。想起平日孩子們做錯了事，那些我認為不該錯的事，我總是沖動地去批評，更或單刀直入切入問題。當我靜下心來時才想到維護孩子自尊的事。通過以上的事，我認識到孩子是不同的，對于差一些的孩子理需要我們耐心地呵護，拔苗助長不可取。媽媽方法于我受益匪淺。

　　三、關(guān)于“吃”

　　我們中班的孩子有80%的孩子在園內(nèi)就餐還要上下午吃點。這個“吃”就占據(jù)了我們很多時間，也體現(xiàn)了孩子眾多不同的心理特點。清早的“吃”。趙一婧來幼兒園總是很早，可是今天---“老師，今天我很忙，婧婧沒來得及吃飯，捎來了一個餡餅”。“好，婧婧坐在座位上慢慢吃”。一會兒，她便躁動不安地想去游戲。我說“不行，吃東西的時候不能游戲，吃完了才去”。她又坐下吃，可是有什么辦法呢，班里什么吃的食物也沒有。一會兒功夫，趙一婧手里空空如也，我可不信她吃光了。終于，找到了，正有幾個小朋友急不可待想吃掉它，我就知道，趙一婧自已送了人情。我對小朋友說：“趙一婧沒吃飯，你們吃過了，她不吃掉這個餡餅會餓的”。終于，餡餅又回到趙一婧手中，她也沒說不愿吃，又坐下去了。不一會兒，餡餅又不見了。我問趙一婧，她說吃光了。鬼才信，這下，餡餅誰也不吃不成了，進垃圾筐里去了，只好想辦法到處借食為其充饑。崔一來得不算很晚，可像做賊似的溜了進來，為什么捂胸口呢?當然有貓膩，又帶了餅干和奶。真拿她沒辦法。對她，可只能沒收，不然她這點兒食物可夠她磨嘴磨一上午呢，課也上不成。一會兒，教室的一角像蜜蜂一樣圍在一起，有“蜜”嗎?沒有，是一支冰淇淋，這一大清早的，氣溫有10度嗎?唉，沒辦法。清理完早上“吃”的現(xiàn)場，上完課，做完操，又“吃”點了。今天吃什么?大蘋果。一人一個大了點，當然是一人半個啦。這蘋果長得你說怎么就不能一樣大呢，偏偏有的小點，有的大點。那些個“聰明”孩子，總能慧眼識大個，而那些想學“聰明”的急急忙忙適得其反。一會兒功夫，小男孩子吃了個精光，但衛(wèi)生情況，堪憂，有的核都不入垃圾筐，缺乏教育啊----，小女孩有些就太斯文了，一直吃到上課才下去一半，真想替她吃了。完了完了，要吃午飯了，真頭疼。這“三凈”可不容易實現(xiàn)。瞧瞧… “老師，他搶我的蝦”“不是，老師，你看露露盤里沒有”。真的，怎么沒有呢?忘了盛嗎?不對，晨璐的眼神怎么怪怪的?原來她想吃兩份呢?早藏在手中了。王琛說：“老師我吃完了”。果然，盤里、碗里光光地。可惜，我才火眼金睛呢，饅頭又扔地上了。唉，這社會課又少不了了。 “老師，湯撒了”。來了來了，這王慶合飯還不會吃呢，難怪，剛來嘛。怎么我們班也得壓軸，餐廳里光光如也，卻只剩下我們謝旭陽，唉，這飯難吃啊，連我也懷疑是不是這飯有毒啊。不過最后總不能留這兒，快

　　吃完吧。還是我耐性好哇。覺也睡飽，游戲也盡興了。該補充補充了，來點紙杯蛋糕。 “老師我不想吃”“吃點兒，一會兒會餓的”。“老師，真好吃，你吃嗎”?“老師，他把蛋糕壓成餅了”“老師，他連紙也吃了”。…….. 幼兒園放學了，回家還是“吃”…….

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇27

　　尊敬的各位領導，老師們:

　　大家下午好。

　　接到劉校長要我在總結(jié)會上發(fā)言的通知后，我感覺到職責重大，于是認真準備了這篇發(fā)言稿，有不足之處請領導、老師們批評。作為一名普通的教師，能有機會在那里發(fā)言我深感榮幸，首先請允許我代表全體教師，向大會的勝利召開表示衷心的祝賀!向為銀花教育發(fā)展和建設嘔心瀝血的各位領導，以及為振興教育而發(fā)奮拼搏的全體教職員工，表示衷心的感謝并致以崇高的敬意!本次暑期教師會進行了為期五天培訓與交流，第一天，我們聽取了祁校長宣讀了大會紀律，趙校長的大會動員報告，韓鎮(zhèn)長精彩的講話和教體局彭主任的指導性意見。下午對優(yōu)秀教師進行了表彰獎勵和楊校長對本鎮(zhèn)的教學質(zhì)量做了通報，透過這些數(shù)據(jù)我們了解到銀花鎮(zhèn)目前的現(xiàn)狀，又聽取了彭校長和兩位老師的經(jīng)驗說，隨后簽訂了目標職責書，最后學習了楊局長的講話精神，這一天我們進行的很扎實。第二天，我們學習了各種指導性文件和各種規(guī)章制度，下午觀看了全國十大楷模教師商洛市中學副校長劉占良同志的先進事跡，我們?nèi)�體教師都受益匪淺。這一天我們又收獲不少。第三天，我們有幸聽取了教研室主任就《創(chuàng)新教學模式，構(gòu)建高效課堂》做了精彩的報告和城區(qū)二小校長李校長就《校本研修與教師專業(yè)發(fā)展》做了具體的闡述。下午觀摩了兩節(jié)本鎮(zhèn)優(yōu)秀教師精彩的示范課，這天我們也收獲了。第四天，我們依然有所收獲，分組討論與個人自我剖析，讓我們每位老師都準確的定位自己，明白了今后的道路，認準了形式，每個人的心中都有了宏偉的藍圖。

　　本次教師會是深入學習和實踐，用心推進我鎮(zhèn)全面發(fā)展的一次盛會。必將是一次團結(jié)協(xié)作，務實進取的大會，一次促進教育的大會。是全鎮(zhèn)教師透過學習培訓、提高認識、統(tǒng)一思想的大會，也是一次相互學習、交流心得的大會，更是一次明確新學年目標任務，制訂工作計劃、完善工作措施的鼓勁會、動員會。這次會議對我鎮(zhèn)新學年的教育工作具有重大的指導好處。近年來，我鎮(zhèn)在各級領導的熱心關(guān)懷和指導下，在校領導的科學管理和全體教師的共同發(fā)奮下，乘風破浪，不斷前行，取得了令人矚目的成績。看著銀花教育的蓬勃發(fā)展，豪情與感慨在我們的心中不斷涌動。全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，得到了家長們和社會各界的認可，作為這個充滿活力的大家庭中的一員，我們感到無比驕傲和自豪。這天我站在那里發(fā)言，說出全體教師的真心話。作為教師，我們耕耘在教育教學的第一線，能夠說既教書又育人，我們一向以教學生“學會學習、學會生活、學會做人、學會創(chuàng)造”為培養(yǎng)目標。在工作中，我們兢兢業(yè)業(yè)，發(fā)奮鉆研教材，認真?zhèn)鋵懡贪福瑺幦∩虾妹恳还?jié)課。工作之余，學習業(yè)務知識，不斷提高個人業(yè)務水平。

　　接下來就本次大會總結(jié)，我就把自己一點淺薄的見解和大家一齊分享，說的不對的地方期望老師們批評指正。一來我是眾多班主任中最為平凡的一個，二來我是個不善言辭的青年教師。我從事教育，談不上什么經(jīng)驗，業(yè)務方面大家都比我強。我這天在那里也只能是與大家交流一下我在開展工作中的一些想法與體會。

　　了解學生，體諒學生，關(guān)愛學生，這是我要說的第一點，這也能夠說是一項要長期進行的“感情投資”。拿到學生名單時，我們一般會先看什么?一是看有沒有領頭羊，二是看有沒有搗蛋大王。實話說，剛剛拿到學生名單之際，我還是挺擔心的。

　　我最喜愛跟學生說的一句話是：我不管你以前如何，我只在乎你此刻的怎樣，正因我能看到的就是此刻的你。正是正因我在接班時對學生的狀況已有了較為全面的了解，對班里的不穩(wěn)定因素也有了心理準備，因而我在開展工作時也就有了預見性和針對性，能較快地取得預期效果。

　　密切關(guān)注學生心理，加強心理輔導，保證學生健康成長。這是我要講的第二點。學生心理變化很大。他們渴望學好，渴望成績好的情緒十分迫切。即使是成績優(yōu)秀的學生，他們每一天面臨的壓力都相當大。家長、老師、同學乃至他們本身對自己的期望值很高。每一次成績的起伏都會對他們脆弱的心理產(chǎn)生巨大的影響。自卑心理，這種狀況在我們班里比較普遍，做好心理疏導就顯得十分重要。開學初不久，我就跟同學們開了一個名為認真學習遵守紀律的班會，反應良好。同時，這學期我還開了家長會，做好家庭與學校的溝通，共同為了孩子學習成長，在教育過程中若能取得家長們的用心配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。因此我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。

　　我覺得身為班主任，在對學生進行學習輔導時還要講究方式和方法。恰當?shù)姆绞胶秃玫姆椒�能收到事半功倍的效果，否則，我們所做的工作可能會是白費心機，白忙一場，有時可能還會是事與愿違，取得相反的效果。

　　我要說的第三點是：“育人先育德”，我認為好品德的養(yǎng)成遠比好成績更重要!好成績是暫時的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學生在平時多多幫忙別人;告訴他們知錯就改，老師更加喜愛你!在課上，我時刻關(guān)注并及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛(wèi)生，持續(xù)書面整潔。我教給孩子正確的習慣，不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，帶領孩子們一齊進行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

　　最后在補充一點，作為老師尤其是小學老師，就應要有高度職責感和使命感，要有寬闊胸懷和科學的方法，要尊重、寬容、明白、善待每位學生，欣賞每位學生，堅信每一位學生能取得輝煌的成績。最重要的是要有足夠的耐心，小學生需要的是反復的教育，反復的強調(diào)才能使其學會并且記住，在以后生活中能學以致用。

　　同志們，暑期教師培訓會是教育工作的一個重要組成部分，是新學年我鎮(zhèn)教育工作的新起點。站在新的起點上，讓我們開好局，起好步，振奮精神，堅定信心，以飽滿的工作熱情和嶄新的精神狀態(tài)迎接新的學年，創(chuàng)造新的業(yè)績。給銀花的人民和黨政社會各界一個新的滿意的答卷。祝大家在新的一年里工作順利!

　　謝謝大家!

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇28

　　各位領導、老師：

　　走進濮陽縣第二實驗小學，你會感到一種由衷的親切感，這種親切感緣于每個人臉上洋溢的`發(fā)自內(nèi)心的微笑。這種微笑，讓你感受到來自對方的那份友好，讓你頓時放松緊張的情緒，猶如雨后陽光散發(fā)的那抹燦爛的橙色，照亮心靈，讓人心生溫暖……

　　二實小每天的工作是繁忙的。每個時間都被用在點上，老師們忙著做課、參加教研活動、批改作業(yè)……然而，于每天的忙碌間，我卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，生活于校園的每個人并不因這份忙碌而憔悴，反而是充滿著活力與生機。尋其根本，快樂的根源，就在于每個人都切身地將自己看成是校園的一部分，甘愿為其忙碌，為其付出，并及時調(diào)整心態(tài)，樂觀對待，用自己的辛勤付出微笑見證著學校與學生的點滴成長。

　　二實小的老師是美麗的。因為有了70多名女教師而顯得更美麗、富有生機，年輕教師的青春活力、中年教師的成熟從容無不讓我們感受到美的存在， 美麗不僅是來自得體的穿著、脫俗的談吐、嫻雅的舉止、美好的姿態(tài)，更是內(nèi)在氣質(zhì)的自然流露，教師的優(yōu)良人品，才是吸引學生最根本的原因。

　　在學校里，教師是學生最親近最尊重的人，教師的崇高人格 “隨風潛入夜，潤物細無聲”潛移默化地影響學生的人格。在校園里我們經(jīng)常聽到的是“孩子，慢點走”、“孩子們，老師也很喜歡你們”的溫暖孩子心靈的話語，陶行知說過，真教育是心心相印的活動，偉大的師愛對一個人的影響是終身的。關(guān)愛學生是教育學生的感情基礎，學生一但體會這種感情，就會“親其師，信其道”，師愛才是師魂。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，她們對學生的善良與關(guān)愛、寬容與公正，讓我們感受到了“真教育”的偉大境界，也讓我們感受到了有著內(nèi)在美的二實小人。

　　二實小老師的工作作風是嚴謹?shù)摹�參加教研活動，不會看到聽課老師遲到現(xiàn)象，周一教師例會從五點一直開到六點，中途沒有一個老師出去接電話、上廁所，更沒有竊竊私語的現(xiàn)象，所有老師都拿著學校統(tǒng)一發(fā)放的筆記本認真記錄著，嚴謹?shù)臅�風讓我們深受教育。在校園里，課間操從學生出樓到收操，全體教師各司其職，各站其位，整齊而熟練，一切秩序井然而又平常。

　　俗話說：“窺一斑而知全豹”，從這些細節(jié)上我們感受到了二實小扎實的工作態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。

　　看著這一切，腦海中不由浮現(xiàn)出這樣一句話：“教育因和諧而美麗”。美麗的鮮花，因為有了綠葉的依偎，才顯得清純和鮮潤；藍藍的天空，因為有了白云的打扮，才顯得靜穆和安詳；寬廣的大地，因為有了萬物的擁吻，才顯得平和溫馨。國家、民族、社會的未來因為有了與教育的互相依存，互相映襯，才呈現(xiàn)出五彩斑斕的和諧。在和諧的二實小校園里，和諧的二實小大家庭正不斷前進，創(chuàng)造著新的輝煌！

　　謝謝大家。

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇29

　　尊敬的各位領導、老師大家好：

　　今天站在這里，我心中惶恐不安，因為我的教學成績太差，沒有資格慷慨激昂;個人事跡平淡無奇，無法打動人心;語言匱乏，穿不上華麗的外衣。然而我想，只要我用心，樸實的語言也會放出光彩。

　　還記得剛剛踏上講臺的那天，我便默默地給自己定下了三個目標，第一個就是做學生喜歡的好老師。因為在我們讀書時，往往因為討厭某個老師而厭惡這一門課。所以我堅信：只有學生喜歡自己，才會喜歡自己的課。然而在工作中我卻發(fā)現(xiàn)，要讓學生喜歡并不難，難得是讓學生一直喜歡自己。還記得剛來到學校那陣，我簡直成了學生們的焦點，走到哪都有一群“粉絲”跟著。隨著日子一天天過去，“粉絲”越來越少了。當我發(fā)現(xiàn)時，心情甚是沉重，后來我換角度思考了一下，頓時豁然開朗，因為我與學生的交流、溝通少了，不經(jīng)常和他們玩了，不因他們的喜悅而高興，不因他們的傷感而難過了。從那以后，我一有空就找他們聊天，玩耍……努力去做他們心中永遠的天使。

　　我的第二個目標是做領導和同事喜歡的好老師。在讀大學生時，雖然備受老師寵愛，卻與同學的關(guān)系不是很好。因為我老是以自我為中心，所以同學們都漸漸的疏遠了我。來到這里以后，因為需要，我被調(diào)換了幼兒班班主任、語文老師、科學老師、品德老師、大隊輔導員、教科研主任等，每一項交到我手里的工作我都會盡心盡責的去完成，因為我最怕別人對我說“不”。因為爭強好勝，我懼怕落后!雖然這里遠離城市、偏遠落后，但我認為秦校長是我遇到的最好的校長。不管是生活上、工作上，凡是你能想得到的地方，他都會為你排除萬難，想盡辦法助你成長。除了領導，熱心的同事們也給了我無數(shù)的幫助。有時我會想，如果沒有他們的指點，沒有跟他們出去學習的機會，我也不會在縣征文中屢屢獲獎，也不會有幸參與優(yōu)質(zhì)課大賽，縣里的教研員也不會認識我一個名不見經(jīng)傳的小人物。他們對我的幫助讓我銘記于心，秦校長的對我班級管理的熱心幫助，李老師對我語文教學的細心指導……我的成功里滲透著他們的汗水，所以我用我最真誠的心，對關(guān)心和幫助過我的領導和老師說聲“謝謝”。

　　我的第三個目標是做課堂的好老師。“情感”是一切興趣的源泉，在上課時，我會用自己的激情去感染學生，激發(fā)學生。因此在走進課堂之前，我總是先調(diào)整好自己的心態(tài)，帶著微笑，帶著童心走上講臺。我要用我的陽光和快樂給學生創(chuàng)造一個愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進課堂，我都能做到丟棄煩惱。因為教室是播種知識和愛的地方，我沒有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒有權(quán)利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節(jié)，他們需要的是快樂!

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇30

　　尊敬的各位領導，親愛的老師：

　　兩年前，我從學前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

　　在我開始接任四年級二班的數(shù)學教程那一刻，我的心情忐忑不安，不知能否把課上好，當我真正走上工作崗位，走上四二班教室的講臺時，面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師。

　　有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

　　法國文學家雨果在他的詩里曾經(jīng)寫到：“花是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都來做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的。”我覺得這首詩就是為教師寫的，因為教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，在慶祝教師節(jié)的日子里，我榮幸地站上這方講臺，誦讀這樣意味深長的詩句，即將開始我至真至誠的講述，我心中無比激動，也感到萬分的驕傲自豪。

　　時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已走過了四年的從教生涯。雖然在大家看來這段時間有些短暫。但細數(shù)往昔歲月的點點滴滴，我還是要長嘆：生活原來給了我們那么多感動。為了這真情付出后得到的感動，我一直在追求著。剛剛參加工作時，信心百倍。記得第一次以教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。一段時間之后，我先前良好的自我感覺早就一掃而空，面對一群求知欲渴的孩子們，我才真正意識到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去容易，要站好可真難啊！

　　每個人都希望自己的人生風和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時內(nèi)心的苦楚用微笑面對純真可愛的孩子？我想沒有人愿意選擇前者，因為你的心中有愛！

　　魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”。是的，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，才會對自己的教育對象充滿了信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。

　　有了愛，幸福的感覺幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進教室；推開教室的門走上講臺，從講臺上凝視那一張張純真的笑臉；向他們問好，然后聆聽他們真誠的回應。這就是我的一天，日復一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為我的教師職業(yè)的幸福，我覺得，我選擇了我熱愛的職業(yè)。有人說，教師這個職業(yè)太平凡，太清貧了，但是，我們?nèi)匀豢梢钥吹接袛?shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利，就像“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”一樣。

　　是呀，有人也曾經(jīng)為教師做了種種詩意的描繪：說如果學生是花朵，教師愿意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，教師一定要做蠟燭燃燒自己。這樣的例子也大有所在，遠起，古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”，獻身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支教，傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州。譚千秋，一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在汶川地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命。從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任，每一名學生都是教師的全部。

　　今天，我是一名人民教師，愛我的學生，我會像母親一樣無私和不求索取；愛我的學生，我會像手足一樣把心和他們貼得更近；愛我的學生，我會像朋友一樣與他們風雨同舟；愛我的學生，我會不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來！我相信“人民教師”這光榮而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量。

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇31

　　通過與孩子們一段時間的相處，我對孩子們有了一定的了解，對每個孩子的特點基本上能做到心中有數(shù)。對孩子的了解能幫助我們更好地教育孩子，但是正如在座的各位家長一樣，我們雖然了解孩子，卻不一定能把孩子培養(yǎng)成才。我們需要不斷地合作探求新的教育方式。

　　那么，作為家長該怎么配合學校、老師來共同教育我們的孩子呢？我覺得數(shù)學學科，可以從這幾個方面來嘗試：

　　1、關(guān)于數(shù)學教材是老師的處理的事情，只要老師清楚了就可以了。我覺得這個想法是錯誤的。試想，作為家長連孩子在學校學了什么知識都不知道，那怎么能教育好自己的孩子呢？我覺得，家長只有清楚了孩子學什么知識，才能準確的指點孩子，才能及時的檢查孩子的作業(yè)等等。犗衷詘嗉噸校出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。好的學生各方面都好，作業(yè)字跡端正、上課積極發(fā)言、學習努力；差的孩子呢，上課會做小動作、作業(yè)字跡潦草、對學習沒什么興趣。我想這點家長們要引起重視。如果你感覺自己的孩子比別人差，我想你不要以為自己的孩子比別人笨。要多鼓勵他們，引導他們，使他們?nèi)�身心的把精力投入到學習上來。

　　2、教學方法

　　四年級不同1、2年級抽象知識多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。作為家長要有一定的思想準備，肯定有的學習不夠努力的同學會退步。如果你覺得孩子在退步的話，請與我聯(lián)系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。

　　首先我要說明的是：課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學，這一點一定要引起我們的注意。課堂學習實際上要求學生能夠?qū)Ｐ穆犞v。但也有幾個同學，不會聽課，老是要老師來提醒，譬如陳聰同學，這樣學習成績必然就會受到影響。這些同學上課沒有十分專心聽，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，那什么時候去提高他的成績呢？我們班數(shù)學課上能認真聽課的孩子有：王燕飛、劉翔、李玉民、史學遠等。

　　在數(shù)學課上，假設學生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問題，所以學生的注意力非常集中，而且，單個學生起來回答，還讓每一個孩子都能積極的動腦思考，而不是跟著全體隨便說，而根本沒有自己的思考。還有助于學生表達能力的培養(yǎng)，樹立學生的自信心。在我擔任數(shù)學課以來，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學都能勇敢的站起來表達自己的想法，非常的自信，雖然有時的想法不是很正確，我都給以大力的表揚，我在課堂上經(jīng)常說的一句話就是：“只要你勇敢的站起來表達自己的想法，不論對與錯，你就是最棒的。”

　　3、數(shù)學作業(yè)

　　對于作業(yè)，我們每次周末回家都給孩子們布置作業(yè)，在這個問題上我想對家長說幾句，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的認真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認真，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè)，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。我每次批改作業(yè)時也用紅筆告訴孩子們做作業(yè)的正確方法，所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。并且我還懇請各位家長一定要重視起此事來。

　　好，由于時間關(guān)系，我就簡單的說這些吧！如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。我真誠歡迎各位家長給我的工作多提寶貴意見。

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇32

　　《長大后我就成了你》這首歌曾經(jīng)在神州大地上廣為流傳，幾十年來仍然深受人們喜愛，我就是從小聽著這首歌長大的。之所以喜歡這首歌，不僅僅是因為它動聽的旋律，最重要的是它表現(xiàn)了人民教師無私奉獻的情懷。

　　長大后，我就真的成為了一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師。在學生面前，我們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色，有人說我們教師是園丁，也有人稱之為綠葉，無論是那種形容，都能讓我從中感到幸福。

　　教師的幸福是一種精神享受。它有自己追求堅守的教育理想和信念；有自己清晰而成熟的教育教學理念；有充滿個人魅力的教育教學藝術(shù)。但是，在所有幸福的背后，都會有著愛與奉獻。

　　我沒有豐富的教學經(jīng)驗，沒有嫻熟的教學技術(shù)，也沒有引以為榮的教學實績。但是我有愛、有激情。是它們促使我不斷地學習，不斷地汲取新的新的知識力量，不斷地發(fā)奮努力、開拓創(chuàng)新，好為我們XX小學做出更大的貢獻。我向教學經(jīng)驗豐富的教師學習，學習他們淵博的知識功底和自如駕馭課堂的瀟灑；我向品格高尚的教師學習，學習他們淡泊名利、無私奉獻的灑脫；我要向愛生如子的教師學習，學習他們博大的愛心、寬廣的胸懷。

　　作為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

　　當我嘗試著把以人為本的教育理念，把快樂和諧運用到教育教學實踐中的時候，我才真正感到了教育的魅力如此神奇，學生的活力才如此激情四射；在無數(shù)個創(chuàng)新快樂的課堂里，我的學生收獲的是知識的營養(yǎng)；而我收獲的卻是幸福和快樂。

　　在教育工作中，我高揚“愛”的風帆“學生在我心中，我在學生心中”。當“愛”成為生活的主題，一切都會變的更加美好。愛自己，才會愛他人。讓我們豐富自己，為了更好的去生活；讓我們珍惜自己，為了更好的去拼搏！

　　我感謝我的學生，是他們給予我自信、力量和幸福，使我的教學一步一步的走向成熟。我感謝學校的領導，是你們給了我機會、鼓勵和關(guān)心；我更要感謝身邊的同事們，是你們的支持、幫助和配合使我慢慢的進步！在今后的日子里，我將會在新的起跑線上繼續(xù)努力和各位老師共勉，做一個“讓學生因我的存在而感到幸福”的老師！

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇33

　　敬愛的教師，親愛的同學：

　　大家好：

　　在六年的生活結(jié)束時，是我最割不斷的除了那些朋友之外，還有一位我最喜歡的教師。那就是在5和6年級教我的語文班主任教師——賈教師。那天，我和朋友一齊去小學看了一下賈教師。又走在了那條小路上，又坐在了那條陪伴我成長的小路上，好像又回到了小學生活的時間。

　　當我踏入學校大門的那一刻，仿佛又回到了六年前。

　　我來到了教師的辦公室門前，一聲“報告”讓教師很驚訝，來世在午休呀!教師開了門說：“一暑假沒見，長高了呀!”教師還是以前那么高貴美麗。我走進了辦公室。最先看到教師的辦公桌上的一張照片，那是我們的畢業(yè)照片呀，那是我們和教師照的呀!

　　在和教師聊天的過程中我看到了一個與平常不一樣的老。教師沒有了給我們上課時的幾分威嚴，這時的教師和我們一樣放肆地笑著。歡樂的時光總是那么短暫，說再見的時候到了。我們依依不舍的跟教師告別又走到了初中的學校。

　　我想著教師和我們一齊舉辦的活動還是很甜蜜。我永遠都忘不了那次的成語故事比賽，我獲獎時，同學和教師給我鼓掌的情景，我永遠都忘不了，當我們把各自做的菜拿到學校去，很快的被搶光，一邊吃著，然后再相視笑一下的情景。

　　這一切的一切我怎能忘記，賈教師帶給我們的歡樂我一輩子都不會忘掉。

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇34

　　敬愛的教師，親愛的同學：

　　大家好：

　　時光匆匆，不知不覺中我成為了初一的學生，但我懷念著小學的那個她，所以這一篇寫的是我的小學老師。

　　與她初見在一個樓梯口。

　　“老師好。”我揚起一個微笑，微微彎腰。只是學生的慣性，所以我一直未抬頭，心中只想著早些送作業(yè)給老師，可不能耽誤了上課。

　　“ 嗯。”老師大概是聽到了，但卻只是淡淡的應了一聲。突然間，一抹淡白飄過，不一樣唉。一抬頭，只見那位老師一頭烏黑的短發(fā)，干凈又利落。眼神平靜讓人看不出她的情緒，卻又給人一種暗波涌動之感。一襲白衣，雪白雪白，給人以清冷感，妝也是極淡的，可淡妝之下又有著怎樣的嚴厲呢?算了，還是不要耗費時間了。

　　回到教室，講臺上，一個白色水杯，一串鑰匙，兩本書，工工整整的被擺在講臺上，一個人白衣白衫，亭亭地站在講臺下，靜靜地看著班里的同學。

　　“新老師超有氣質(zhì)的!超漂亮!”同桌搖著我的手，抬眼望去，零碎的記憶在腦中拼湊起來。果然是她，5厘米的高跟鞋踩在講臺上，輕輕一聲，全班就安靜了下來。

　　“各位同學早上好，從今天開始，我就是你們的英語老師。昨晚我布置了聽錄音作業(yè)，沒有簽字的同學請起立。”聲音不大，輕輕談談地。還好簽了，嚇了我一跳，起立的同學占了大半，可老師卻像是早就預料到的樣子，也不生氣，好像她就是一個沒有情緒波動的人。

　　“請同學們打開課本，今天我們來學習第一單元。這個單元標題是什么?請3號同學回答。”好險，與我的學號擦肩而過。那位同學雙腿微微顫抖，微微垂著頭，不說話。看這樣子，大概是沒有預習吧。老師臉上依舊沒有波瀾，只是微微擺手，示意讓她坐下。不應該在此時給同學們一個下馬威嗎?真是奇怪啊。

　　她轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了一串英語。“同學們，記得要記筆記。”聲音不大，卻有千鈞力量一般。她在黑板上寫字幾乎沒有聲音，同學們的竊竊私語變得異常刺耳。我剛想回頭說一句安靜，他們像是清楚我心中所想，瞬間就安靜了下來，我原以為是老師盯著他們看，誰知道，老師一直在翻書，絲毫沒有動靜，氣質(zhì)很靜，讓人不由得安靜下來。

　　記完筆記后，老師繼續(xù)上課。“請4號同學與17號同學念一遍課文。”我與17號流利地讀完了課文以后，正期待著老師表揚，老師卻只是淡淡的一聲：“請坐。”

　　接下來，那淡淡的目光飄過來，冷意從心底升起。“這兩位同學差別十分明顯，4號同學明顯生疏一些，所以同學們一定要好好聽錄、模仿，這就是你們學習的過程。”她的眼神飄過我，繼而掃視全班。我低下頭，沒錯，我沒有跟讀，只是潦潦草草聽了一遍。老師還是聽出來了。

　　良久。我站在老師的辦公室門口，手中微微出汗，使勁眨了眨眼睛，再三確認我是在老師辦公室門口。輕輕敲了敲門：“報告。”走到老師的座位邊：“老師，對不起，我沒有認真對待作業(yè)，我……”

　　她輕拍我的肩膀，打斷了我，我整個人微微地顫抖了下。“其實，你要說什么，我是知道的。”我的臉“唰”的一下就紅了。“這句話，你更應該對自己說，不是嗎?”她的聲音很輕，仿佛只有我們兩個人能聽到。“嗯，我明白了，謝謝您。”她輕輕地笑：“我明明什么都沒有做，去感謝你自己吧，感謝你自己的心吧，感謝你的勇氣讓你到了辦公室，得到了這一次特別的感受。”說完之后，她認真地看著我，重重地點了點頭。

　　多么獨特的一次師生談話!

　　她就如她的白裙、白色水杯一樣，那份純凈就這樣飄進我的眼眸，沁入我們的心中，讓我久久無法忘懷。

小學教師演講稿優(yōu)秀范文 篇35

　　從教____載，從最初的失落，迷茫，到漸漸的理解，到后來的熱愛，默默地奉獻，我經(jīng)歷了太多的人生悲歡喜樂，品嘗了太多的人生酸甜苦辣，走了太多的讓人終生難忘的曲折的路。

　　帶著初入職的豪情，對未來美好生活的向往，我踏上了人生的征程，一所高山小學校。可面對著一個簡陋不堪的校園，一個個無知而臟兮兮的山里娃，一群真誠而老實的山里漢子，一月少得不夠個人開消的收入，我陷入了深深的迷茫，我來這里干什么？曾經(jīng)的驕子，現(xiàn)在的無人問津，巨大的失落，無邊漫長的黑夜那種孤寂，時時的把我折磨。我來這里干什么？我來這里干什么？

　　“老師，你是哪里人啊？”“老師，這道題我不會做，你能教教我嗎？”“老師，你真行。”……一聲聲老師中，我艱難地渡過了一小時，一天，一周，一月，一學期，一年，漸漸地，不知不覺中，在一聲聲稚嫩的“老師”的呼喊中，我讀懂了那一雙雙渴求的眼睛，那一雙雙敬佩的眼神。讓我慢慢地清醒，原來老師是無所不能。

　　“老師，這里太艱苦了，您還習慣嗎？”“老師，到我家去坐坐吧！”“老師。我爸爸說今天我家殺豬，請您到我家做客。一定要去啊！”……一聲聲“老師”中，伴我慢慢渡過了那無邊的黑夜，那無盡的孤寂，那無窮的迷茫。在那聲聲對老師的問候中。我看到了山里漢子那殷切的希望，那遙遠的未來。讓我深深的感到，原來老師就是希望。

　　“老師，讓我去。”“老師，我一定要去。”“老師，回來告訴我她的情況，她一定會好起來的！”……在一聲聲老師中，我們出發(fā)去探望一個將要枯萎的花朵。看著她蒼白的`臉，無力的眼，微笑著的嘴角，聽到那細若游絲的聲音，那安靜祥和的臉。我懂了老師就是撫慰。

　　后來，我有了自己的兒子，成了一名父親。看著兒子一天天長大，我仿佛看到了那一雙雙眼睛，欽佩的眼睛，天真的眼睛，希望的眼睛，未來的眼睛……我終于明白，原來老師就是責任，有作為父母的——望子成龍，望女成鳳；老師就是希望，家的希望，國的希望，人類的希望。

　　從此，我開始了自己新的人生，不求光輝燦爛，不求功成名就，只為默默無聞，為那一雙雙眼睛，那一絲絲的期盼，那一份份的信任。自此，我可以自豪的說：“老師，我對得起您這個名字。”