鑄師魂揚師德演講稿（精選19篇）
鑄師魂揚師德演講稿 篇1
羅伯特.歐言文說:"人類一切努力的目的在于獲得幸福."身為一名幼兒教師,我在求得個體生存的同時,也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!
也許有人會說:幼兒教師就像一個小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸福可言?!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園.事實上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂,舞蹈.體育等多方面的才能.身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗幸福,在幼兒教育中感受幸福.
有這樣的一個故事:海灘上,一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,一個富人匆匆走過,窮人問:"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說:"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福.幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒暢心境.身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個細(xì)節(jié).
走在街上,遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時感覺幸福;被孩子們包圍時,這個摸摸我的臉說:"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個拉拉我的衣角說:"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!
看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時,我的內(nèi)心也鮮花盛開.
幸福,是孩子母親遇見我,一個勁地說個沒完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個個滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候.
幸福時刻陪我左右!
鑄師魂揚師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天我演講的題目是《#####》
花的責(zé)任是散發(fā)芬芳，鳥的責(zé)任是飛揚歌聲，樹的責(zé)任是營造綠蔭。生活中的每一個人，也都有自己的所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。給人責(zé)任，也就給了信任和真誠，有了責(zé)任，也就成就了尊嚴(yán)和使命。
五年前，我?guī)е鴮π律畹你裤�，帶著教書育人的職業(yè)使命，走到了講臺這一方土天地間。一千多個日日夜夜已悄然逝去，曾經(jīng)的我默默的下定決心，一定要在自己的事業(yè)上有所成就，我要用心來對待我的工作，用自己的方式詮釋我對教育的理解，也就是帶著這種信念和決心，幾年來我對工作可謂是一絲不茍，勤勤懇懇。對待任何工作我都充滿著熱情，學(xué)校給予的各種機會我都牢牢把握。無數(shù)個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時，為了準(zhǔn)備一篇論文，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念;有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲;也有時，為了完成上級交給的緊急任務(wù)，我加班加點直到雄雞報曉。更有時為了輔導(dǎo)學(xué)生的比賽放棄無數(shù)個中午和休息日，只為完成我自己的使命。
還依稀記得20xx年的那次區(qū)小學(xué)英語歌詠歌謠比賽，那是我第一次輔導(dǎo)學(xué)生比賽。因為是新老師，學(xué)校沒有給我任何壓力。然而，出于對職業(yè)的這份責(zé)任心，我給了自己壓力，從接到通知的那一刻，我就開始張羅。于是幾乎所有的空余時間，我都在苦思冥想，構(gòu)思，選曲，選人每一個細(xì)節(jié)我都力求做到最完美。三年級的孩子懂的英語實在是太少，我沒法將歌詞復(fù)印給他們自己去背，只能對著20個孩子一個單詞一個單詞地教。當(dāng)時我一星期18節(jié)的英語課再加上4節(jié)興趣小組，讓我的喉嚨一次次的超負(fù)荷運轉(zhuǎn)，記得最厲害的一次，喉嚨痛的厲害，完全發(fā)不出聲音了。但是讓我最困惑的不是這個，而是沒有時間給我們排練，因為正碰上學(xué)校藝術(shù)節(jié)，那些學(xué)生都非常的吃香，每天中午想要召集齊這群孩子都是件不容易的事情。很多次都要我一個個教室的去找人，等別的組都訓(xùn)練完了我們再抓緊時間排練一會兒。還記得五一節(jié)我特地提早三天從老家回來，20個電話，20個孩子，忙碌在假期和雙休日。本不會唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止，更不善于跳舞的我卻要自創(chuàng)隊型，自編動作，一遍一遍地教，一個一個動作細(xì)扣。為了找到一首伴奏帶，我跑遍了杭城各大書店，為了給學(xué)生買到更適合表演的衣服，我?guī)状我粋�人跑到四季青。奇怪的是我一點也不感覺到累，反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福，只有在那個時候我才能覺得這群孩子是屬于我的，我喜歡那種感覺。比賽的當(dāng)晚教研員打來電話告訴我，我們的孩子在全區(qū)72個代表隊中脫穎而出名列第一時，我流淚了，那是激動的淚水，是汗水付出后發(fā)自內(nèi)心的欣慰。
這就是我，一個普通的小學(xué)英語老師，我沒有力量去改變什么，但我希望能把自己的能力發(fā)揮到極致。我會不厭其煩的跟學(xué)生強調(diào)英語的重要性，只是真心的希望他們能為初中的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ);我也會花上兩個星期的時間，記住所教班級的將近300個學(xué)生的名字，只是希望能更快的了解他們;我還會一次次向領(lǐng)導(dǎo)提出建議，以期用我微弱的力量來改變學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，因為這是我——一個平凡的小學(xué)英語教師的使命。
責(zé)任與使命——是你成熟的標(biāo)志和跨進成功大門的門票，責(zé)任是永生的動力，持續(xù)的激情。三尺講臺啊，如果只為一時的沖動，誰會走向你?如果只為一時的好奇，誰會留戀你?對你的虔誠，注定我要在你那尺方的天地，作永生的戰(zhàn)斗!
鑄師魂揚師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天我演講的題目是《#####》
花的責(zé)任是散發(fā)芬芳，鳥的責(zé)任是飛揚歌聲，樹的責(zé)任是營造綠蔭。生活中的每一個人，也都有自己的所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。給人責(zé)任，也就給了信任和真誠，有了責(zé)任，也就成就了尊嚴(yán)和使命。
五年前，我?guī)е鴮π律畹你裤�，帶著教書育人的職業(yè)使命，走到了講臺這一方土天地間。一千多個日日夜夜已悄然逝去，曾經(jīng)的我默默的下定決心，一定要在自己的事業(yè)上有所成就，我要用心來對待我的工作，用自己的方式詮釋我對教育的理解，也就是帶著這種信念和決心，幾年來我對工作可謂是一絲不茍，勤勤懇懇。對待任何工作我都充滿著熱情，學(xué)校給予的各種機會我都牢牢把握。無數(shù)個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時，為了準(zhǔn)備一篇論文，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念;有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲;也有時，為了完成上級交給的緊急任務(wù)，我加班加點直到雄雞報曉。更有時為了輔導(dǎo)學(xué)生的比賽放棄無數(shù)個中午和休息日，只為完成我自己的使命。
還依稀記得2019年的那次區(qū)小學(xué)英語歌詠歌謠比賽，那是我第一次輔導(dǎo)學(xué)生比賽。因為是新老師，學(xué)校沒有給我任何壓力。然而，出于對職業(yè)的這份責(zé)任心，我給了自己壓力，從接到通知的那一刻，我就開始張羅。于是幾乎所有的空余時間，我都在苦思冥想，構(gòu)思，選曲，選人每一個細(xì)節(jié)我都力求做到最完美。三年級的孩子懂的英語實在是太少，我沒法將歌詞復(fù)印給他們自己去背，只能對著20個孩子一個單詞一個單詞地教。當(dāng)時我一星期18節(jié)的英語課再加上4節(jié)興趣小組，讓我的喉嚨一次次的超負(fù)荷運轉(zhuǎn)，記得最厲害的一次，喉嚨痛的厲害，完全發(fā)不出聲音了。但是讓我最困惑的不是這個，而是沒有時間給我們排練，因為正碰上學(xué)校藝術(shù)節(jié)，那些學(xué)生都非常的吃香，每天中午想要召集齊這群孩子都是件不容易的事情。很多次都要我一個個教室的去找人，等別的組都訓(xùn)練完了我們再抓緊時間排練一會兒。還記得五一節(jié)我特地提早三天從老家回來，20個電話，20個孩子，忙碌在假期和雙休日。本不會唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止，更不善于跳舞的我卻要自創(chuàng)隊型，自編動作，一遍一遍地教，一個一個動作細(xì)扣。為了找到一首伴奏帶，我跑遍了杭城各大書店，為了給學(xué)生買到更適合表演的衣服，我?guī)状我粋�人跑到四季青。奇怪的是我一點也不感覺到累，反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福，只有在那個時候我才能覺得這群孩子是屬于我的，我喜歡那種感覺。比賽的當(dāng)晚教研員打來電話告訴我，我們的孩子在全區(qū)72個代表隊中脫穎而出名列第一時，我流淚了，那是激動的淚水，是汗水付出后發(fā)自內(nèi)心的欣慰。
這就是我，一個普通的小學(xué)英語老師，我沒有力量去改變什么，但我希望能把自己的能力發(fā)揮到極致。我會不厭其煩的跟學(xué)生強調(diào)英語的重要性，只是真心的希望他們能為初中的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ);我也會花上兩個星期的時間，記住所教班級的將近300個學(xué)生的名字，只是希望能更快的了解他們;我還會一次次向領(lǐng)導(dǎo)提出建議，以期用我微弱的力量來改變學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，因為這是我——一個平凡的小學(xué)英語教師的使命。
責(zé)任與使命——是你成熟的標(biāo)志和跨進成功大門的門票，責(zé)任是永生的動力，持續(xù)的激情。三尺講臺啊，如果只為一時的沖動，誰會走向你?如果只為一時的好奇，誰會留戀你?對你的虔誠，注定我要在你那尺方的天地，作永生的戰(zhàn)斗!
鑄師魂揚師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好﹗
今天，我演講的題目是：讓愛和責(zé)任與我一路同行。
20xx年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏上了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。從踏上講臺的那一刻起，我就暗暗地告訴自己，這不僅僅是一份工作，更是一份責(zé)任，一份愛的傾注，讓愛和責(zé)任與我一路同行。
20xx年,我所在的道東堡中學(xué)在縣文教體局的布局調(diào)整下，改建為成安縣九二四小學(xué)。這是成安縣第一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，剛改建學(xué)校工作很繁忙，除了要上晚習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)也很多。雖然我家離學(xué)校很近，但每周一早上到校，周三下午才能回家一次，一個星期不知不覺就在學(xué)校度過了。
本學(xué)期我主動擔(dān)任了六年級四班的語文課兼班主任，我相信憑著自己對這份工作的熱愛，憑著自己對孩子的熱愛，我一定能開辟出一片新天地來。每天與孩子在一起，我總是小心翼翼的、關(guān)懷備至的去觸及幼小的心靈。班里有一位女孩性情孤僻，不愿與同學(xué)交往，更不愿與老師接近了。我每次耐心鼓勵她發(fā)言，但她就是一言不出，班里其他的孩子紛紛勸我：老師，你別再問她了，她家里人都說她是啞巴。聽了這話，這位小女孩變得更加害怕緊張。我心情十分沉重，一邊教育孩子們不能嘲笑她。一邊安慰她請她坐下。后來，盡管每次我問這個小女孩話時，她不是點頭就是搖頭，或是閉口不言，但我總是給予鼓勵、關(guān)心、幫助，從別的地方找到表揚他的機會稱贊她。精誠所至，金石為開。孩子慢慢開始與我和她的同桌說話，從而到現(xiàn)在能和我及周圍同學(xué)主動說話了。我的心情別提有多高興了!
教師對學(xué)生的愛是無私的。在我們班有一位父母離異的孩子，他表面上與別的孩子一樣，但其心理、性情都是有殘缺的。一次我得知這個孩子竟用針穿透一條毛毛蟲的身體看它垂死掙扎的樣子，經(jīng)過打聽，才知道他從小沒有感受過父母的深愛。我就平時用自己的真情感染他，用實際行動讓他感受到老師同學(xué)對他的愛護。因為讓童心充滿愛是我的責(zé)任。
有一句話這樣說：只愛自己的孩子叫本能，能愛別人的孩子叫偉大。雖然人們把老師比作媽媽，但師愛應(yīng)是充滿理性的愛。班里的一位孤兒家境十分困難，當(dāng)我得知她一直沒有文具盒時，就買了一個文具盒悄悄送給她并對她說：孩子，這個文具盒送給你，但是你要給班里做件好事?lián)Q取它。孩子欣然接受，從此教室里總有一個人把講桌擦得干干凈凈。真愛無痕，我用自己理性的愛保護了孩子的自尊心。
當(dāng)孩子不小心犯錯時，我給予寬容一笑，當(dāng)孩子膽怯不敢向前時，我給予真心的安慰與鼓勵，當(dāng)孩子在調(diào)皮搗蛋時，我既給予真誠的批評，又送上和風(fēng)細(xì)雨的叮嚀。時常把微笑綻開給孩子，把鼓勵、贊賞傳達給孩子，把關(guān)愛贈送給孩子，讓每一個孩子都享受著教育的真愛。
前幾天晚上，上一年級的女兒忽然對我說：“媽媽，我想當(dāng)你的學(xué)生，讓你教我。”我問為什么，她說：“因為你每天總關(guān)心你的學(xué)生，不關(guān)心我。我說你還有什么委屈讓我聽聽。女兒哭了，流著淚說：“你有時在電話里給你的學(xué)生講題，可我的作業(yè)你卻很少看，老師有好幾次批評我：看你媽還是老師，作業(yè)錯這么多。下午放學(xué)，你上晚自習(xí)不能回來，你知道嗎，我不會做題也不知問誰。還有……還有……”聽了孩子的話，我一夜未眠，心里不停的說：“孩子，媽媽欠你的太多了，今后媽媽要多關(guān)心你，多照顧你。”
一個人在生病的時候最需要親人的關(guān)心和照顧。就在6月10號，家里正是收麥子的農(nóng)忙季節(jié)，可禍不單行，我老公在干活時，腳部受了傷，不能走路。孩子又得了急性肺炎，咳嗽發(fā)燒。而我，正在學(xué)校和同學(xué)們一起緊張地備戰(zhàn)小考，不能回家照顧他們。雖然家里人沒有埋怨什么，可我覺得我為家庭做得太少太少。通過這兩件事，我想，一個優(yōu)秀的教師，不光把愛奉獻給自己的事業(yè)和學(xué)生，也要懂得用愛使家庭和諧溫暖，因為家庭才是我們安安心心、順順利利工作的堅強后盾。
法國作家羅曼羅蘭說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我時常自己想，我們作教師的，每天教育學(xué)生誠實、正直、樂于奉獻等，我們也應(yīng)該扣問自己，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下，我在與同事的交往中，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，從來不挑不揀，在榮譽面前從來不爭不搶，我想為大家作好榜樣，我想用實際行動證明：教師良好的思想品德是最偉大人格力量，有了這種力量，沒有感化不了的頑石，沒有馴不上路的牛犢，沒有邁不過去的門檻。
回顧自己的教育歷程，我在收獲著，也在進步著。在今后的歷程中，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用敬業(yè)和奉獻獲取事業(yè)的新輝煌，讓愛和責(zé)任與我一路同行!
我的演講完畢，謝謝大家!
鑄師魂揚師德演講稿 篇5
羅伯特.歐言文說:"人類一切努力的目的在于獲得幸福."身為一名幼兒教師,我在求得個體生存的同時,也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!
也許有人會說:幼兒教師就像一個小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸福可言?!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園.事實上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂,舞蹈.體育等多方面的才能.身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗幸福,在幼兒教育中感受幸福.
有這樣的一個故事:海灘上,一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,一個富人匆匆走過,窮人問:"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說:"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福.幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒暢心境.身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個細(xì)節(jié).
走在街上,遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時感覺幸福;被孩子們包圍時,這個摸摸我的臉說:"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個拉拉我的衣角說:"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!
看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時,我的內(nèi)心也鮮花盛開.
幸福,是孩子母親遇見我,一個勁地說個沒完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個個滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候.
幸福時刻陪我左右!
鑄師魂揚師德演講稿 篇6
有一首歌最動人，那是師德;有一種人生最為美麗，那是教書育人;有一道風(fēng)景線最為銘記，那就是師魂，當(dāng)我滿懷激動與喜悅第一次踏上三尺講臺，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個職業(yè)，更是神圣而偉大的教育事業(yè)。
作為一名教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學(xué)生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。
20xx年的5月12日，在汶川地震發(fā)生的一瞬間，譚老師張開那曾經(jīng)傳播過無數(shù)知識的雙臂，承受住千鈞重壓，從死神手中奪回四個年輕的生命，而那張開的雙臂卻成為了生命的永恒。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋用生命鑄寫了一代師魂的高潔。
因為有一種人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是奉獻的人生;有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛!泰戈爾說：“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”多少優(yōu)秀的教師都用自己的一生印證了這句話。他們用源自靈魂深處的甘泉，釀造出芳香四溢的美酒，裝滿自己的人生，充實自己的生命，散發(fā)出沁人心脾的芬芳!大愛如酒，醇香醉人;酒如生活，苦辣自知!很多人，把散發(fā)著生命芳香的大愛，不求回報地獻給了所鐘愛的事業(yè)，卻將苦澀的生活無怨無悔地一口吞下。在我們的教育戰(zhàn)線上，這樣的人又何止千萬?物欲橫流的今天，是他們依然堅守著一塊心靈的凈土，保持著一種道德的高度!是他們用心血澆灌著責(zé)任之花，用青春培育著希望之樹，用生命詮釋著人間大愛!
26歲的湯鴻老師，為自己關(guān)閉僅僅兩米之遙的生命之門，為學(xué)生開啟了一扇求生之窗;29歲的張米亞老師，伸出雙臂擋開猙獰的死神，為學(xué)生筑起了一堵血肉之墻;45歲的吳忠紅老師，放棄自己求生的機會，為學(xué)生開辟了一條希望之路。一個個感人的事跡，是生命與生命的交換，這是一種怎樣的承擔(dān)?青山無語悲烈士，蒼天有淚哭忠魂!他們最后定格的姿勢是那么的相似：張開雙臂，護住身下的學(xué)生，像一只展翅飛翔的雄鷹。是的，他們只是舍下了肉體，但精神卻會永遠翱翔在藍天，因為美麗的天堂才是他們靈魂的終點!這些偉大的靈魂啊!
選擇了教師這個行業(yè)，就意味著選擇了責(zé)任、選擇了奉獻、選擇了高尚，選擇了任勞任怨不求回報，選擇了兩袖清風(fēng)淡泊名利，選擇了鞠躬盡瘁死而后已!但是，當(dāng)激昂的青春在講臺上暗淡了它的光芒，當(dāng)挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁，當(dāng)飄飛的粉塵染白了你的雙鬢，當(dāng)滿園的桃李芬芳填充了你的夢。你會明白，自己鑄造了一個多么高尚的靈魂;你會感謝，自己收獲了一種多么沉甸甸的人生!
如果說，我們的生命真的是一只酒杯，那么請用它盛滿愛的佳釀，和所有值得愛、理解愛、奉獻愛、感謝愛的人一起——干杯!!!
鑄師魂揚師德演講稿 篇7
人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因為在我的學(xué)生時代就遇到了許多好老師。他們用愛心和智慧在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)無限崇尚的種子。十二年前，我?guī)е缇醋哌M了教師隊伍，站在了縣街小學(xué)的講臺上。當(dāng)我穿過“紅燭”、“春蠶”、“人類靈魂工程師”的光環(huán)，走進它的內(nèi)核時，我才真正地懂得，教師是一種平凡的、需要用愛心澆灌的事業(yè)。?
在縣街小學(xué)這個集體中，老師們每天都豪情滿懷、努力工作著。為了學(xué)生的點滴進步，為了學(xué)生一生的發(fā)展，老師們不遺余力地付出、無怨無悔。?
李愛葉老師是我校的一名普通的教師。在三十多年的教育生涯中，每天從家到學(xué)校，從學(xué)校到家，兩點一線的生活，總閃現(xiàn)出李老師忙碌的身影。作為教師，她把全部的愛都給了學(xué)生，給了她摯愛的教育事業(yè)。當(dāng)家庭與事業(yè)發(fā)生沖突的時候，李老師愛的天平總是一次又一次地向事業(yè)傾斜。?
幾年前的一天，李老師的父親突發(fā)腦溢血住院，需要做開顱手術(shù)。老人身邊需要家人24小時的陪護。望著病床上的父親，望著最疼愛自己的父親，李老師怎么忍心離開半步?然而，更讓她放心不下的還有班上的那六十幾個孩子，經(jīng)過一番思想斗爭，李老師選擇了堅守崗位。她走進病房，望著剛剛從昏迷中醒來的父親，欲言又止。老父親太了解女兒了，他吃力地抬起手，用微弱的聲音說：“走吧，孩子們在等你……”聽到父親的話，李老師強忍住淚水說，“爸，我一下班就回來。”說完，她咬咬牙轉(zhuǎn)身大步走出病房，就在轉(zhuǎn)身的那一刻，淚水奪眶而出。然而，就在那一天，就在李老師正帶著孩子們在校園里快樂游戲時，他的父親永遠地離開了她。在父親的遺體前，她長跪不起，洶涌的淚水怎么也無法沖刷終生的遺憾。我們相信九泉之下的老人一定會原諒自己女兒的，因為老人知道自己的女兒是教師。?
“教師”這一職業(yè)是神圣的，可老師們也是凡人，他們或為人父母，或為人子女。誰不想兒女燈前承歡、父母膝下盡孝?每當(dāng)家庭和工作需要選擇的時候，老師們心中總是充滿了對學(xué)生無私的愛，就會義無反顧地投入到緊張的工作中去。這種愛是無需用語言來表白的。?
愛學(xué)生，就是要愛每一個學(xué)生。做為教師，我們要將心中的愛播灑在每一個孩子的心田。我們學(xué)校有個從外地轉(zhuǎn)來的孩子，叫小林。剛轉(zhuǎn)來時，成績只能以個位數(shù)來計算。平時，他總是靜靜地呆在教室，不和任何人交流，就如同班級里沒有他這個人似的。楊素花老師發(fā)現(xiàn)了小林的情況后，及時與他談心，但被小林拒絕了。無論楊老師怎么說、怎么問，他都一言不發(fā)。楊老師沒有放棄，她去家訪，和小林的父母溝通，才知道這個孩子在智力上存在一定的缺陷，內(nèi)心非常自卑;甚至連小林的父母對于這個孩子，也有了放棄的念頭。小林的父親說：“楊老師，就別管他了，他天生就不是學(xué)習(xí)的料，能怎么樣就怎么樣吧……”楊老師當(dāng)即表示，作為老師決不能放棄任何一名學(xué)生。
從那以后，楊老師就開始了對小林的個別輔導(dǎo)。有時是楊老師為他講題，有時是教他做操，有時是鼓勵他勇敢與人交流。楊老師還將小林帶回家中，為他做出可口的飯菜;幫他洗頭、洗臉;還為他買來新衣服。在楊老師愛的感召下，小林有了奇跡般的轉(zhuǎn)變：課堂上他開始發(fā)言了，課間他開始和同學(xué)們一道做游戲了，他的作業(yè)本中出現(xiàn)了第一次滿分!看到這一切，楊老師感到無比的欣慰。六年級畢業(yè)了，小林和父母一起來向老師告別。孩子的眼里滿是淚水，父母也激動得不知該說些什么，只是拉著楊老師的手，不停地重復(fù)著一句最簡單的話語：“謝謝，謝謝……”?
是啊，這就是愛，這就是我們教師對學(xué)生的愛。有了這些愛，空氣便有了溫度，有了這些愛，冰山也會熔化;有了這些愛，一切都將變得美好。?
縣街小學(xué)這個擁有師生4000余人的集體，由于老師們的付出而發(fā)展，由于老師們的努力而日益輝煌。九十多個春秋過去了，縣街小學(xué)越來越煥發(fā)出勃勃的生機：
首批開始新課改實驗，取得了豐碩的教改成果;
作為“全國少年軍警校示范校”二十多年活動不斷創(chuàng)新;
堅持近十年到黃河岸邊植樹護綠;
開封市的大街小巷更是活躍著一個個“小社團”社會實踐活動的身影。
九十多年的風(fēng)雨歷程，老師們用自己心中的摯愛譜寫出一曲曲教育事業(yè)的華彩樂章。?
大音稀聲，大愛無言。正是有了這愛，我們才能無怨無悔地付出;正是有了這種愛，我們才能一如既往地勇敢前行;正是有了這種愛，我們才勇敢地托起了教育的一方天空!?
最后，請允許我用一首調(diào)寄《滿江紅》來結(jié)束我的演講，表達我的心聲……?
暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。
為師表，筆端心熱，付與芳草。
四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?
血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。?
愛深沉，花繁葉茂。
鬢為霜，人自豪。
奉獻歌高唱，余音裊裊。
滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!
齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照!?
鑄師魂揚師德演講稿 篇8
人們對教師的評價一向都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;也有人說教師是甘為人梯，默默耕耘;還有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當(dāng)我滿懷激動與喜悅第一次踏上三尺講臺，我就知道，我選擇的，不僅僅是一個職業(yè)，它是神圣而偉大的教育事業(yè)。
我大學(xué)畢業(yè)后，帶著對這份職業(yè)的憧憬，成為了一名普通的人民教師。工作這么長時間了，說實在的，也曾因為剛步入工作崗位，沒有經(jīng)驗，教學(xué)上不能很好的完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)校布置的工作做的不夠認(rèn)真、仔細(xì)，處理不好班級內(nèi)部同學(xué)之間的矛盾，一度想過放棄，想過自己是否適合教師這個職業(yè)�？僧�(dāng)如今我再靜靜去想這走來的一路，正是一件一件這些事情讓我不斷成長，收獲頗多。我會因為自己充分準(zhǔn)備一節(jié)公開課，為孩子和家長們講一節(jié)公開課開心好長一段時間，每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時，看到孩子們孜孜不倦勤奮學(xué)習(xí)時，聽到學(xué)生那一聲聲溫暖而親切的問候時，看到孩子們參加各種活動積極表現(xiàn)時，我覺得我也是他們其中的一員，我們都在不斷成長。在我內(nèi)心深處總有一種無窮的動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷前行，那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。
作為一名年輕教師，我時刻以真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生。在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學(xué)生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是最偉大最崇高的師德師魂。雖然5。12大地震過去很久，但譚千秋、張米亞、湯鴻等等這些優(yōu)秀的人民教師，她們的無私奉獻精神依然存在，他們用人間大愛詮釋了高尚師德，鑄就了偉大師魂。“丹心一片育桃李，大愛無聲鑄師魂”，選擇了教師這個行業(yè)，就意味著選擇了責(zé)任、選擇了奉獻!當(dāng)激昂的青春在講臺上暗淡了它的光芒，當(dāng)挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁，當(dāng)飄飛的粉塵染白了你的雙鬢，當(dāng)滿園的桃李芬芳填充了你的夢。你會明白，自己鑄造了一個多么高尚的靈魂;你會感謝，自己收獲了一種多么沉甸甸的人生!
最后，讓我們發(fā)出青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑;任憑青春流逝，紅顏憔悴，讓我們用“愛”樹萬世之師表，用“愛”鑄不朽之師魂!
鑄師魂揚師德演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天我演講的題目是《弘師德鑄師魂》。
花的責(zé)任是散發(fā)芬芳，鳥的責(zé)任是飛揚歌聲，樹的責(zé)任是營造綠蔭。生活中的每一個人，也都有自己的所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。給人責(zé)任，也就給了信任和真誠，有了責(zé)任，也就成就了尊嚴(yán)和使命。
五年前，我?guī)е鴮π律畹你裤剑瑤е虝说穆殬I(yè)使命，走到了講臺這一方土天地間。一千多個日日夜夜已悄然逝去，曾經(jīng)的我默默的下定決心，一定要在自己的事業(yè)上有所成就，我要用心來對待我的工作，用自己的方式詮釋我對教育的理解，也就是帶著這種信念和決心，幾年來我對工作可謂是一絲不茍，勤勤懇懇。對待任何工作我都充滿著熱情，學(xué)校給予的各種機會我都牢牢把握。無數(shù)個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時，為了準(zhǔn)備一篇論文，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念;有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲;也有時，為了完成上級交給的緊急任務(wù)，我加班加點直到雄雞報曉。更有時為了輔導(dǎo)學(xué)生的比賽放棄無數(shù)個中午和休息日，只為完成我自己的使命。
還依稀記得20xx年的那次區(qū)小學(xué)英語歌詠歌謠比賽，那是我第一次輔導(dǎo)學(xué)生比賽。因為是新老師，學(xué)校沒有給我任何壓力。然而，出于對職業(yè)的這份責(zé)任心，我給了自己壓力，從接到通知的那一刻，我就開始張羅。于是幾乎所有的空余時間，我都在苦思冥想，構(gòu)思，選曲，選人每一個細(xì)節(jié)我都力求做到最完美。三年級的孩子懂的英語實在是太少，我沒法將歌詞復(fù)印給他們自己去背，只能對著20個孩子一個單詞一個單詞地教。當(dāng)時我一星期18節(jié)的英語課再加上4節(jié)興趣小組，讓我的喉嚨一次次的超負(fù)荷運轉(zhuǎn)，記得最厲害的一次，喉嚨痛的厲害，完全發(fā)不出聲音了。但是讓我最困惑的不是這個，而是沒有時間給我們排練，因為正碰上學(xué)校藝術(shù)節(jié)，那些學(xué)生都非常的吃香，每天中午想要召集齊這群孩子都是件不容易的事情。很多次都要我一個個教室的去找人，等別的組都訓(xùn)練完了我們再抓緊時間排練一會兒。還記得五一節(jié)我特地提早三天從老家回來，20個電話，20個孩子，忙碌在假期和雙休日。本不會唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止，更不善于跳舞的我卻要自創(chuàng)隊型，自編動作，一遍一遍地教，一個一個動作細(xì)扣。為了找到一首伴奏帶，我跑遍了杭城各大書店，為了給學(xué)生買到更適合表演的衣服，我?guī)状我粋�人跑到四季青。奇怪的是我一點也不感覺到累，反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福，只有在那個時候我才能覺得這群孩子是屬于我的，我喜歡那種感覺。比賽的當(dāng)晚教研員打來電話告訴我，我們的孩子在全區(qū)72個代表隊中脫穎而出名列第一時，我流淚了，那是激動的淚水，是汗水付出后發(fā)自內(nèi)心的欣慰。
這就是我，一個普通的小學(xué)英語老師，我沒有力量去改變什么，但我希望能把自己的能力發(fā)揮到極致。我會不厭其煩的跟學(xué)生強調(diào)英語的重要性，只是真心的希望他們能為初中的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ);我也會花上兩個星期的時間，記住所教班級的將近300個學(xué)生的名字，只是希望能更快的了解他們;我還會一次次向領(lǐng)導(dǎo)提出建議，以期用我微弱的力量來改變學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，因為這是我——一個平凡的小學(xué)英語教師的使命。
責(zé)任與使命——是你成熟的標(biāo)志和跨進成功大門的門票，責(zé)任是永生的動力，持續(xù)的激情。三尺講臺啊，如果只為一時的沖動，誰會走向你?如果只為一時的好奇，誰會留戀你?對你的虔誠，注定我要在你那尺方的天地，作永生的戰(zhàn)斗!
鑄師魂揚師德演講稿 篇10
尊敬的各位老師：
近代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育。”我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
俗話說：“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?
言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素�？鬃釉唬浩渖碚涣疃�;其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛護，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會“親其師，信其道”。
教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。
我們說，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖!
尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍天!
鑄師魂揚師德演講稿 篇11
我出身于教師之家，幼承父訓(xùn)，立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過十五年寒窗苦讀，我終于實現(xiàn)了理想，走上三尺講臺，成了一名小學(xué)教師。
從教至今已有十個年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢，新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)，新要求，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。
從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學(xué)生的心弦。教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠的愛，學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言!我永遠不會忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?/p>
鑄師魂揚師德演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天我能以一個教師的身份站在這個講臺上，我感到萬分的榮幸和激動，我為能從事這個事業(yè)而感到驕傲和自豪。俗話說的好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。從教七年，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，讓我深深喜愛上了教師這一平凡而又充實的職業(yè)，更讓我深深地體會到了作為一位教師的艱辛與責(zé)任。
初登教壇，我擔(dān)任語文科教學(xué)，由于之前從事的是法律服務(wù)工作，使我深深地領(lǐng)會到什么是“隔行如隔山”。但是，我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要努力做一名合格的老師。俗話說“笨鳥先飛”，每次上課之前，我都會把其他老師的教案、學(xué)習(xí)筆記借來閱讀，不懂的做標(biāo)記，再請教其他老師。在語文組老師們的幫助下，我精心準(zhǔn)備了一堂課，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。當(dāng)下課鈴聲響起，我如釋重負(fù)。從老師們臉上露出的贊許的微笑，我知道：我成功了!帶著這一成功的喜悅，我更加努力的學(xué)習(xí)，使自己很快融入到語文教師這一角色。為了豐富學(xué)生的語文知識、提高寫作能力，我大量閱讀書籍以武裝自己的知識儲備，利用網(wǎng)絡(luò)寫一些小文章，并鼓勵學(xué)生們一起寫。當(dāng)我把他們寫的小文章打印出來分發(fā)給他們時，看著他們開心地笑著、跳著，我感到做一名語文老師真好。
正當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們徜徉在語文知識的海洋時，學(xué)校為加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，派我們年輕教師外出學(xué)習(xí)。這就意味著要把剛剛進入到語文教師角色的我轉(zhuǎn)型為專業(yè)課教師。我的學(xué)習(xí)任務(wù)是數(shù)控車床操作。雖然培訓(xùn)前，我做好了思想準(zhǔn)備。但是當(dāng)聽到培訓(xùn)老師說的那些專業(yè)術(shù)語時，我感覺就像是在”聽天書”。學(xué)習(xí)到第八天，我還不能用指令編程，更別提半個月內(nèi)獨立操作加工零件了。我很苦惱，怕自己完成不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。眼看培訓(xùn)時間過半，就在我準(zhǔn)備退怯的時候，學(xué)生們的一個電話給了我莫大的鼓勵。他們說：老師我們想你了。您學(xué)習(xí)辛苦嗎?等您回來送您一只千紙鶴，是時曉磊同學(xué)疊的。我說你們開玩笑吧?他們說是真的。在我外出培訓(xùn)的這幾天，小時候因車禍?zhǔn)ビ冶鄣臅r曉磊每天都在練習(xí)我教他疊的千紙鶴，終于成功了。在座的都知道，疊千紙鶴雙手健全的人都很費勁，僅憑一只手去完成它，得付出多么大的努力啊。想到這，我怎么能輕易放棄呢?通過最后幾天的努力和沖刺，我終于在考核時交上了一個合格的工件，順利取得中級證書，圓滿完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。
這次培訓(xùn)磨練了我的意志，使我在今后的工作、生活中，遇到再大的困難都無所畏懼，也更加堅定了我立足職業(yè)教育的決心。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，我似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏!教師對學(xué)生的愛，就是“師愛”。師愛就是師魂，是師德最好的體現(xiàn)。
“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言傳。讓我們在這半畝方田里勤耕力作，用自己高尚的師德，真誠的師愛,為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
謝謝大家!
鑄師魂揚師德演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
今天我演講的題目是——愛的教育。
沒有愛就沒有教育，教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師的共同特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生，讓師愛更多流淌在平凡的日子里。師愛是師德的靈魂，高尚的師德又是教師的靈魂，是教師的根本。它不僅彰顯著教師自身的人格魅力，也潛移默化地影響著學(xué)生的成長，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。葉圣陶先生說過，教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
而高尚的師德需要用強烈的責(zé)任感來詮釋。正如作家羅蘭所說：“一個成功的人必然具備某些條件，其中之一是責(zé)任感。”我一直認(rèn)為，教書育人是一件良心活兒，不能愧對自己的良心。不管我們的處境怎樣，心情如何，只要一走進教室，我們的眼里心中就只能有學(xué)生。因為我們不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生幸福人生的奠基人。
因此，關(guān)愛學(xué)生是我們的責(zé)任。每個人的內(nèi)心深處都渴望他人的關(guān)愛，對學(xué)生來說，最大的渴求莫過于得到老師的關(guān)愛。這種關(guān)愛，或許是學(xué)生上課走神時你的一個提醒的眼神，或許是學(xué)生書本落地時你的一個彎腰的舉動，或許是學(xué)生生病時你的一句輕輕的問候，或許是學(xué)生失敗時你的一句鼓勵的話語于是，有一天，當(dāng)你懷抱一大摞試卷舉步維艱時，你的學(xué)生快步上前，接過試卷，隨口一句“老師，我來抱”；當(dāng)你下課后剛回到辦公室，一個學(xué)生匆匆跑來，手里拿著你落下的水杯，氣喘吁吁地說“老師，你的水杯”；教師節(jié)這天，你一走進教室，學(xué)生齊刷刷地起立，異口同聲地說：“老師，節(jié)日快樂！”這時，你欣慰地笑了，原來，你不經(jīng)意間撒下的愛的種子已生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
為人師表、以身作則，是我們的責(zé)任。它體現(xiàn)在平常小事上，舉手投足中。見面時的一聲問候，歸還東西的一聲“謝謝”；彎腰撿起地上的廢紙，隨手關(guān)緊滴水的龍頭；遵守時間，信守承諾；勇于承認(rèn)錯誤，并立即彌補，不諉過他人；衣著整潔大方，舉止文明得體；樂觀積極的生活態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)這一切都將化作和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲。
高尚的師德是教師的靈魂，是教師的根本。而精湛的業(yè)務(wù)能力就是教師的名片，是教師的形象。現(xiàn)在咱們一提到“百家講壇”這檔節(jié)目，很自然就會想起廈門大學(xué)的易中天教授，復(fù)旦大學(xué)的錢文忠教授，北京師范大學(xué)的于丹教授，這些優(yōu)秀的教師，正是憑著淵博的學(xué)識、瀟灑的舉止、風(fēng)趣的談吐，走進了觀眾的心中，也為自己的人生畫卷添上了最絢麗的一筆！在今天這個日新月異、高速發(fā)展的社會，作為一名中職教師，更應(yīng)樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)先進的教育理念。因為我們的教育對象是活生生的個體，不同的學(xué)生也許需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。
各位老師，“學(xué)高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強師能，育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應(yīng)甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責(zé)任心，真正走進學(xué)生的心田，用愛去澆灌學(xué)生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。最后，我想借用一句人生格言來祝福在座的各位老師，那就是“陽光工作，陽光生活”！
鑄師魂揚師德演講稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家早上好!
今天，我演講的題目是《做一名幸福的老師》。
我不是詩人，不能用漂亮的詞句來謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來考量我的價值;更不是歌手，不能用動聽的歌聲來吟唱我的崗位。但是我是一名中學(xué)教師，一名普通的中學(xué)教師，我可以在知識的花園里采擷如花的詞語，構(gòu)筑心中美好的詩篇;我可以用深深的思索，推演心中質(zhì)樸的哲理;我可以用凝重的感情，唱出心中優(yōu)美的贊歌——因為選擇，所以熱愛;因為熱愛，所以幸福。
每當(dāng)我們從教案中抬起頭時;每當(dāng)我們看著學(xué)生一張張稚氣的臉孔時;每當(dāng)我們與學(xué)生相逢一笑時，每當(dāng)我們?yōu)楣ぷ髋c生活的辛勞、奔波而懊惱感嘆時，我們不禁會問自己：我幸福嗎?我因何而感到幸福呢?
幸福是什么?
是榮耀的光環(huán)? 是成功的桂冠? 是酣暢淋漓的快樂? 還是溫馨甜蜜的瞬間?也許一百個人有一百種不同的解釋與回答，可是幸福更是一種靈魂的自我問答。
不妨，我們可以這樣問一問自己：我會因為工作著而幸福嗎?
人們常說：工作中的女人最美麗、工作中的男人最瀟灑。我想，那是因為她和他的執(zhí)著忘我，因為她和他認(rèn)真專注，因為他和她的忘我、專注而散發(fā)出的迷人魅力。教師的職業(yè)是平凡的，同時也是一個將人性最美好的一面揮發(fā)散溢出來的職業(yè)。做教師的人才知道什么叫無怨無悔：多少無私付出，只求收獲平凡的感動和幸福;做教師的人哪怕再苦再累，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生取得一點小小的進步時，內(nèi)心也會充盈著巨大的成就感、幸福感。所以工作中的人是幸福的。 不妨，我們還可以這樣問一問自己：我們會因為愛學(xué)生而幸福嗎? 人生的辭典里，“愛”這一詞最為博大、深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它又顯得是那么單純與具體。學(xué)生遇到問題與困惑，我們時常只是簡單的幫助，簡單的安慰，無拘的閑聊。可是在他們看來，已然在不經(jīng)意間給予了莫大的幫助。因為能夠幫助他們，我們也會產(chǎn)生莫大的幸福感。愛別人，力所能及的幫助別人，是一種發(fā)自內(nèi)心的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜。日子久了，它就會幻化成一團幸福，縈繞在我們心間。
不妨，讓我們再這樣問一問自己：我們會因為被愛而幸福嗎?
平時累了、病了，家人的照顧，朋友、同事的關(guān)心，這也許就是全部�？山處熯@份職業(yè)，讓我們獲得了額外的關(guān)愛：每當(dāng)這時候我們總會收到許多學(xué)生滿懷情誼的問候，話語間都是簡單真切的關(guān)心„„看到這些質(zhì)樸簡單的問候和關(guān)心，幸福會悄悄模糊我們的雙眼。收獲別人的關(guān)愛，這是一筆多么巨大的財富!
身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的事業(yè)：愛自己，也愛他人;播種著愛，也收獲著愛;播種著幸福，也收獲著幸福。身為教師的我們，雖然平凡而又辛勞，卻也時時品味著天底下最簡單、最純美關(guān)于愛的幸福。
贈人玫瑰，手有余香。時常提醒幸福，提醒做老師的幸福，我們將工作生活的更幸福。
老師的幸福是師德、師風(fēng)的靈魂與源泉;是形成良好師德、師風(fēng)的動因與動力。
讓我們做一名幸福的老師，學(xué)會快樂的學(xué)習(xí)!聰明的工作!優(yōu)雅的生活! 最后在這里引用毛主席語錄作為本次演講的結(jié)束語：
第一句“道路是曲折的，前途是光明的”;第二句“自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里”。
謝謝大家!
鑄師魂揚師德演講稿 篇15
人們都說教師是人類靈魂的工程師， 從事太陽底下最光輝的事業(yè)。
教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付 出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種奉獻，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是 這種高尚的師德吧!師德如何在教育工作中來體現(xiàn)呢? 師德體現(xiàn)在教師的人格魅力上。教師對學(xué)生有潛移默化的影響， 一個真正的教師指點他的學(xué)生的，不是給他一座現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作， 同他一起建造大廈， 教他建筑。
大到世界觀、 人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格魅力吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng) 向成功邁進了一大步。有這么一句話：教育無小事，事事都育人。在 我擔(dān)任班主任工作期間，當(dāng)遇到有的學(xué)生身體不舒服時，我會耐心詢問并給予幫助;當(dāng)有時遇到學(xué)生值日不到位時，我會主動參與到學(xué)生 的勞動中去;當(dāng)有的學(xué)生進步時,我會送上一個贊賞的微笑， 當(dāng)有的同 學(xué)退步時，我會送上一句鼓勵的話語。我想教師的人格魅力往往就是 體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
師德還體現(xiàn)在教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。
教師的愛 如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放 縱，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。在班級管理上，我允許學(xué)生犯錯誤，人難免會犯錯誤，何況還只是個孩子，只要他在老師的幫助下，能夠 認(rèn)識到錯誤，以及錯誤的危害，我都會給他改正錯誤的機會。在管理 住宿生自習(xí)時，有時也會遇到有厭學(xué)情緒的學(xué)生，課堂表現(xiàn)很差，甚至影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。面對這種情況，我都能與他耐心的交流， 主動幫助他學(xué)習(xí)， 與他探討學(xué)習(xí)上的困難， 并給他講解他不會的問題。
這樣做來， 既避免了師生之間的沖突， 同時也是進行了心與心的交流， 也能走進學(xué)生的心靈，從而使我們成為朋友般的師生關(guān)系。我是一位的老師，和學(xué)生的年齡差距小，很多問題容易溝通，在與學(xué)生溝通的 過程中。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，學(xué)生最大的愿 望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠而慷慨地去贊 賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。
有一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微 鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”， 盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的 機會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進步。用贊美代替批評，我們會收到意想不到的效果。
師德還體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上， 淵博的專業(yè)知識是對教師的基 本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，能夠及時了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：
“一個好的教師意味著什么?首先意味著他 是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個 孩子都能成為一個好人， 善于跟他們交朋友， 關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學(xué) 生的信任與尊敬。
教師的人格魅力、 教師的德行素養(yǎng)以及教師淵博的知識潛移默化 的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著非常重大的作用，而師德是教師職業(yè)的靈魂，只有師德高尚的老師才稱得上是真正意義的老師，我相信 師德的內(nèi)涵是非常豐富的， 無論對它做出多么全面的詮釋都不如實實 在在地行為來的更為有力， 我愿意和所有的老師們一起用自己良好的言行來詮釋自己的人生，用力行彰顯自己的師德，修養(yǎng)自己的師德， 做一個師德高尚的人民教師!
鑄師魂揚師德演講稿 篇16
尊敬的各位評委、各位老師，大家好!
今天我演講的題目是——光榮的稱號，崇高的使命，不悔的選擇。
我，一個普普通通的女性，一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人，只因選擇了“教師”這一被譽為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語。正因為人們的贊美、社會的認(rèn)可，教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。
“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強大的生命力。 為人師者，要有安于平凡、默默奉獻的恬淡心境。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在、舒適和安逸，當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實實在在的事情，當(dāng)教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學(xué)生筑起五彩的道路。
為人師者，要有熱愛學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)。“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會消融。”每個學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣、家境貧富，我們都應(yīng)該一樣的關(guān)心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵? 為人師者，要樹立遵紀(jì)守法，為人師表的良好形象。
為人師者，要有團結(jié)互助，共同施教的高尚風(fēng)格。“文人不相輕，人師需互助!”
教師是一個寂寞的職業(yè)�；蛟S又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經(jīng)流過了很多年。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想，我們“以學(xué)生為本”，教人務(wù)實，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。
教師更是一個美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。師風(fēng)師德演講稿“十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢?許許多多的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年„„甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最后一刻，我們都無怨無悔!
唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。人必須要有一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉。作為一名教師，我們不應(yīng)該職不盡責(zé)，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成績平平。我們應(yīng)該摒棄那種胸?zé)o大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。
我愛我的職業(yè)，我愛我的學(xué)生，在我的心里，學(xué)生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。我愿做一個真、善、美的老師，不要迷茫于遠處的群山，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。
鑄師魂揚師德演講稿 篇17
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家下午好!
我是丁坪小學(xué)最年輕的老師，在那里已經(jīng)連續(xù)工作20xx年。在這20xx年里，那里秀麗的風(fēng)景，那里鮮潔的河水，那里清新的空氣，那里德藝雙馨的教師，一直深深地熏陶著我，在我的心眼里，丁坪小學(xué)永遠都是世界上最美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。所以，今天我演講的題目就是《美麗源于師德》。講講我們丁坪小學(xué)里的人和事，講講我們丁坪小學(xué)的美麗。
一、我們丁坪小學(xué)的老師，個個都是老黃牛。
凡是到過我們丁坪小學(xué)的人，或者是關(guān)注我們丁坪小學(xué)的人，大都會發(fā)出這樣的感嘆：沒想到這兒的學(xué)校是這么漂亮!沒想到這兒的教師團隊是這樣優(yōu)秀!是的，我們丁坪小學(xué)有長長的遮天蔽日的香樟道，也有綠草如茵的大操場;有彩磚鋪就的寬闊的活動場，也有粉花綠葉的荷花池;有四季輪流開花的各色花草樹木樹，也有常年都出產(chǎn)生態(tài)果蔬的蔬菜園地‥…這兒所有的漂亮，大多依靠僅僅10來個人的教師團隊的常年辛勤勞動來維持和創(chuàng)造。我們的現(xiàn)任校長——陳大金同志，常常在課余時間里揮舞剪刀和鋸子等勞動工具，為創(chuàng)美麗校園出力。在陳校長的以身示范下，我們丁坪小學(xué)的老師利用課間休息時間，主動為學(xué)校栽樹種花，帶領(lǐng)學(xué)生給花、樹澆水除草，為創(chuàng)美麗校園增添靚麗。“以身示范”丁坪小學(xué)教師已把他當(dāng)作一種時尚。
一提到“上班”這個詞語，很多人可能想到是“8小時”、“朝9晚5”，或者是“多勞多得”、“加班費”等等的詞匯和短語。我們丁坪小學(xué)的教師，上班不是以小時來計算的。因為我們的學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生離家較遠，在校住宿，學(xué)生每個周一早上到校，周五下午離校。因此，我們丁坪小學(xué)的老師上班時間為每周的“周一7：30——周五16：30”。在這上班期間，我們每個人都各盡其才，全是身兼多職的“復(fù)合型人才”——是老師，是班主任，是營養(yǎng)師，是保健員，是寢室管理員，是保安，是保潔員……這些繁雜的工作，所有的老師都做得井井有條，干得漂漂亮亮，而且不求名利、無怨無悔。所以，我要說，丁坪小學(xué)的老師個個都是名副其實的老黃牛!
二、我們丁坪小學(xué)的老師，個個都是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。
學(xué)高為師，德高為范。我們丁坪小學(xué)的老師大多歲數(shù)較大，身體狀況也欠佳，但是，他們不倚老賣老，以實際行動奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，在工作中勇挑重?fù)?dān)，而且，教育教學(xué)質(zhì)量總是響當(dāng)當(dāng)，在雙河教育界榜上有名。用“楷模”來評價他們，我認(rèn)為一點也不為過。
為了適應(yīng)新時期的教育改革步伐，我們丁坪小學(xué)的全體教師積極主動投入到教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升之中，終身學(xué)習(xí)成為了一種時尚，掀起了一個又一個務(wù)實的培訓(xùn)熱潮——我們的骨干老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，定期講優(yōu)質(zhì)課;每周都有教師講研討課和公開課;網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個老師的必修課，網(wǎng)上查資料，網(wǎng)上欣賞課堂實錄，網(wǎng)上進行國培的學(xué)習(xí)……
我們丁坪小學(xué)是一個小學(xué)校，也是一個大熔爐，這里的每一個教師能夠堅持勤學(xué)苦練，為了提升自我，為了這里的孩子得到更多的優(yōu)質(zhì)教育，他們一直在努力著，努力著。他們用自己的人格的魅力去影響學(xué)生。所以，我要說，丁坪小學(xué)的教師個個都是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵!
三、我們丁坪小學(xué)的老師，個個都是學(xué)生、家長的朋友。
我們丁坪小學(xué)的老師學(xué)歷各不相同，家庭經(jīng)濟狀況也各不相同，但他們對教育事業(yè)的忠誠相同，他們的團結(jié)協(xié)作的目標(biāo)相同，他們樂當(dāng)春蠶和蠟燭的奉獻相同，所以，在學(xué)生和家長眼里，我們丁坪小學(xué)的老師個個都是美麗可敬的人，是值得信賴和親近的人。不管是在校園，還是在田邊地頭，哪里有丁坪小學(xué)的老師，哪里就有家長和學(xué)生與老師的親切招呼聲，有快樂的笑聲。附近的村民有了什么難辦的事兒，他們首先要求助或咨詢的人選就是丁坪小學(xué)的老師們。這兒的人們這樣評價我們的教師：
陳大金校長廉潔智慧;
朱大華主任謙遜盡職;
王正華主任求真務(wù)實;
李傳遠老師足智多謀;
艾學(xué)道老師文武雙全;
李世富老師任勞任怨;
……
這些中肯的評價不正體現(xiàn)出丁坪小學(xué)教師高尚的師德嗎?所以，我要說，丁坪小學(xué)的教師個個都是學(xué)生、家長的好朋友!
于是，我想說——美麗的丁坪小學(xué)，她的很多美麗源于高尚的師德。是這里的教師團隊用奉獻和進取的精神，描繪了一道又一道美麗的風(fēng)景線，學(xué)校因教師而美麗，教師因?qū)W生而有了一次次的人生出彩!我堅信，我們丁坪小學(xué)的明天一定會更加美麗，為雙河教育這個大花園增更多的光，添更多的彩!
謝謝大家!
鑄師魂揚師德演講稿 篇18
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家好!
今天能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。坦白地說，在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為“追求”――“流沙河中學(xué)的追求”，我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講流沙河中學(xué)的師魂――或許，她只是教師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。
一、對待集體：一枝獨秀不是春，百花競放春滿園。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這個特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。流沙河中學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個上下一心，團結(jié)向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時代的發(fā)展，鑄造先進的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進的教育理念的洗禮，達成共識：所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間;對青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和方案;各教研組組織了校本教研活動，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子;青年教師新點子多，精力旺盛，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都收益匪淺。歷史組的老師經(jīng)常三五個圍坐在一起切磋各種教法，語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念，常常這場課聽到那場課，教研活動更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生，下課也被學(xué)生圍得水泄不通，物理組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么，每個老師真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創(chuàng)新”……流沙河中學(xué)就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅持學(xué)習(xí)，五年前這里的老師的本科學(xué)歷還比較少，可是現(xiàn)在已經(jīng)達到了100/100以上，所有教師都拿到了合格的普通話證和計算機操作證，有80/100的老師已經(jīng)拿到了計算機高級操作證。因為流沙河的方言濃，學(xué)習(xí)普通話不是那么一件容易的事情，文老師就自動擔(dān)任了大家的業(yè)余教練，有時為了糾正一個音節(jié)的發(fā)音，往往要教上幾天，他們從來都是相當(dāng)?shù)臒崆�。大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學(xué)風(fēng)格，又相繼買好了家庭電腦，網(wǎng)上備課，網(wǎng)上查資料，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個老師的必修課……是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就要讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，流沙河中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去
二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。
教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：20上班，可是各班的班主任已經(jīng)在6：40就到了教室里，指導(dǎo)早讀;每天下午4：30下班，還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏
在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生，……有的老師甚至加班到9點10點!尤其是那間打印室里，一切的試卷、文件、教案、教研資料，都是出自這間辦公室。房子的主人，就是羅老師，他除了包攬了全校的文印工作外，還包攬了聯(lián)校的文印工作，另外，他還任好幾個班的計算機的教學(xué)。他的工作宗旨：我做事，你放心!他難得晚上十二點前睡覺，學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久，他還在巡查，早晨不到六點，他又起床了。周末有很多老師找他，或為打印，或為自家的電腦又出了故障，到哪里去找他?到學(xué)校里他那間辦公室去，他一定在那里辦公，為了節(jié)省時間，他干脆把床位搬到了學(xué)校。他的確堪稱師德的楷模：寒、暑假來了，本來可以放松放松了，羅老師還呆在我們的學(xué)校，正忙著假期的教師培訓(xùn)，來期的計劃。他默默的忙著這一切，從未說過半句苦。這位老師，灑向工作都是愛，惟獨不把愛灑向自己。因為有這么好的榜樣，流沙河中學(xué)的每個老師都能對工作全力以赴。喻老師最近慘遭不幸，和她并肩上課的丈夫突然永遠的離開了人世，她的打擊可想而知，可是她能化悲痛為力量，在休息了十天后，她又走上了她熟悉的講臺：她要把一腔痛苦化作對學(xué)生的滿腔的愛，對工作的滿腔的熱誠!至于平時帶病堅持上課的老師，從來不因為私事而耽誤工作的老師，為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨反思和集體反思的老師，那就更不用說了。老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法;晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……
三、對待學(xué)生：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者�？矗�
周末，李老師還在訓(xùn)練團隊，雖然要求相當(dāng)嚴(yán)格，學(xué)生卻愈干愈來勁。
下課了，謝老師、何老師，石老師在與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著每一個孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化。
操場上，鄧?yán)蠋煵皇r機地接近孩子，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情。有時候孩子因訓(xùn)練耽誤了回家的時間，鄧?yán)蠋熁虬押⒆铀突丶遥蚋纱嗔艉⒆釉诩依镞^夜。
食堂里，幾位班主任老師又在探討，交流，分配任務(wù)，大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策。
走廊上，我們的張校長不時的關(guān)注學(xué)生，做他們的思想工作，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題。
教室里，劉老師、彭老師、周老師不斷變著花招，吸引孩子們，引導(dǎo)孩子們走向一個快樂的世界。
放學(xué)了，特長生輔導(dǎo)老師是最忙的時候，畫室里的篩篩筆聲，聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。
特別是她——丁姣容老師，她是我們教師隊伍中普普通通的一員，她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德。她一直有嚴(yán)重的咽喉炎，她卻經(jīng)常加班輔導(dǎo)學(xué)生，惟恐耽誤孩子們的功課，在自己得了重病的時候，仍然記掛著學(xué)生，仍然堅持上課，直到確診為鼻癌，才住進醫(yī)院�？墒�，這位老師因耽誤了最佳治療時間，病魔永遠的奪去了她的生命，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，丁老師做了最好的詮釋!在送葬的路上，她的學(xué)生哭了，為痛失一位好老師而哭，她的同事哭了，為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的“春蠶之歌”
讓我們向不計得失，樂為人梯，愛生如子，不甘人后，默默無聞，終身奉獻的“春蠶”致敬吧!
當(dāng)然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長，有多坎坷，我們會永遠揚起師德的風(fēng)帆，追求永無止境，奮斗永無窮期，“問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌!
鑄師魂揚師德演講稿 篇19
羅伯特.歐言文說:"人類一切努力的目的在于獲得幸福."身為一名幼兒教師,我在求得個體生存的同時,也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!
也許有人會說:幼兒教師就像一個小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸�？裳�?!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園.事實上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂,舞蹈.體育等多方面的才能.身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗幸福,在幼兒教育中感受幸福.
有這樣的一個故事:海灘上,一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,一個富人匆匆走過,窮人問:"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說:"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福.幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒暢心境.身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個細(xì)節(jié).
走在街上,遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時感覺幸福;被孩子們包圍時,這個摸摸我的臉說:"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個拉拉我的衣角說:"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!
看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時,我的內(nèi)心也鮮花盛開.
幸福,是孩子母親遇見我,一個勁地說個沒完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個個滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候.
幸福時刻陪我左右!