原創：學�？剌z保學工作自查報告（1）

　　學�？剌z保學工作自查報告

　　為了全面貫徹落實《義務教育法》和省、市、區有關控輟保學文件和會議精神，依法實施九年義務教育，保障適齡少年接受義務教育，鞏固和發展上學年“普九”成果，全面推進素質教育，切實做好控輟保學工作，本學年我校始終堅持“依法治教、以防為主、防治結合、綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，嚴防死守，齊抓共管，經過艱苦努力，收到了一定的成效�，F就我們××區×學校（中學部）－XX學年度開展控輟保學工作的情況報告如下：

　　一、基本情況：

　　××區×學校（中學部）位于××區××街道辦事處所在地××村西南部，現校址建于1986年，總占地面積約XX0平方米，建筑面積約1700平方米。其前身為××市××鄉初級中學，XX年3月隨著××鄉合并到××鎮，更名為××市××鎮×學校（中學部）。XX年2月隨著錦州市××區的成立，又更名為錦州市××新區×學校（中學部）。前幾年本校學生厭學、外寄、輟學現象較為嚴重，XX年曾被列為省級控輟保學監測點校。于XX年6月5日接受了遼寧省教育督導團的控輟檢查，輟學率為3.85%，達到了規定標準。

　　本學年度（.9－.7），學校有教職工36人，8個教學班，全校學年初在讀數為359人，現有344人，轉出外寄5人，輟學10人，輟學率2.79%，具體情況為：

　　1、初一3個班，小學入學138人，現有133人，相差5人，其中：轉出外寄1人，輟學4人，輟學率3.0%。

　　2、初二3個班，學年初在讀數119人，現有113人，相差6人，其中：轉出外寄2人，輟學4人，輟學率3.36%。

　　3、初三2個班，學年初在讀數102人，現有98人，相差4人，其中：轉出外寄2人，輟學2人，98人已升學畢業離校，輟學率為1.96%。

　　二、輟學原因分析：

　　學生輟學、外流，主要有以下五個方面的原因：

　　1、就學生個人而言，厭學，失去學習興趣，這是學生輟學的一個最主要原因。由于小學畢業生全部升入初中，本來學習成績就參差不齊，有的小學基礎太差。到了初中，課程門類增多，部分學生學習跟不上，心理素質又不過硬，抗拒不了成績差給自己帶來的苦悶和煩惱，又不去查找失敗的原因，加之家庭教育滯后，升學無望而厭學。又因學校教學環境太差，活動開展得少，枯燥乏味的學習生活，較重的課業負擔使其厭倦而失學。

　　2、就社會因素而言，部分學生和家長受新的“讀書無用論”思潮的影響較大。特別是近年來，高考并軌，高校擴招，收費增多，大中專畢業生不包分配，自主擇業，雙向選擇，就業困難。農民送子女讀書“跳龍門”的主要目的實現不了，便不但不勸學，反而勸退。學習抑制力較差、信心不強的學生就自然失去了讀書的積極性而輟學。

　　3、就家庭因素而言，某些家長受傳統的就業觀念和現實利益的影響，也使一部分學生走上了輟學之路。初中生已具備了簡單的勞動能力，家長為解決勞動力不足或為眼前利益所驅動，不愿送子女上學，讓子女在家做家活或外出打工掙錢，因為在農村識幾個字就足夠用了。這種小農意識和自給自足的思想束縛了一些家長和學生，造成一些學生過早離校，到社會闖蕩“江湖”去了。

　　另外個別家庭經濟困難也是學生輟學的一個原因。由于本鄉農村經濟不發達，特別是近幾年，農業的欠收，糧食價格偏低，養殖業不景氣，讀書費用增大，一些困難家庭，尤其是個別變故家庭，也容易使個別學生輟學。

　　4、就政府方面而言，由于歷史的原因，原××鄉經濟不夠發達，鄉財政困難，曾一度造成教師工資拖欠，不能及時足額發放。嚴重影響了教師工作的積極性，造成教學質量大幅下滑，為現在教學質量提高埋下隱患，升學率連續幾年偏低，學校聲譽嚴重受損。

　　另外財源不足，對學校投資有限，學校僅靠有限的學雜費慘淡經營。教學設備陳舊老化,別說是“新三室”，就連“老三室”也有名無實。教育硬件無法滿足正常教學需要，校園生活單調乏味，對學生沒有吸引力。