行動學習法心得體會（精選32篇）

行動學習法心得體會 篇1

　　行動學習法是一種有效的學習方法，強調通過行動來學習，從而獲取能夠指導實際工作的知識與能力，學以致用，并在運用中繼續通過新一輪的行動來開展新一輪的學習，形成良性循環。

　　傳統的教學以機械的、單向灌輸式的知識傳遞為特征，學生被作為教學塑造的對象，以接受性學習為主要的學習方式。傳統教學最為典型的莫過于中國教育體系中以應對中考、高考為最終目的的初中教育和高中教育，人們形象地稱這種教學模式為“填鴨式教學”。盡管傳統教學有一定的弊端，但我們不可否認，傳統教學在某種程度上依舊有著不可替代的作用，它能夠讓人在短時間之內迅速獲取大量的知識，這種學習方式從某種角度上來說也與中國當前的教育現狀相適應。我們不能否認傳統的教學方法的作用，但是，在企業與機關內，傳統的教學方法的作用就顯得有限，而行動學習法在企業與機關內就顯現出了良好的效果。

　　傳統教學向學生所傳授的知識很難被學生所完全理解并用于指導實踐工作，而即便一些學生能夠做到學以致用，卻因為現實環境的一些制約因素，使得這些先進的知識理念無法作用于工作中，也就失去了學習的意義。究其根本原因，是因為傳統教學的學習與實踐兩個環節產生脫節，單向灌輸式的教學可以改變一個人的思想，卻難以改變一個人的能力;而即使改變了一個人的能力，一個人以一己之力也無法改變所在企業或機關的文化，無法革除所在企業或機關內部所存在的弊端。如何提升將學習轉化為個人績效與團隊績效、組織績效的速度，并讓人們從關注問題到關注“共同愿景”，從而產生積極的態度，自動自發的承諾與執行?眾行認為：行動學習是提升組織績效與競爭力的核心技術!行動學習是對傳統管理模式和傳統培訓理念的顛覆，在企業的實踐中獲得了巨大的成功，世界500強中300多家是行動學習企業會員。行動學習從企業的真實問題入手，幫助人們從關注問題到關注解決方案，提升業績是行動學習最直接的成果。行動學習是團隊學習模式，學習不僅發生在個體身上，更發生在小組整體上，組織能力由此得到提升。

　　行動學習(Action Learning)又稱“干中學”，就是通過行動來學習，即通過讓參訓者參與一些實際的工作項目或解決一些實際問題，如領導企業扭虧為盈、參加業務拓展團隊、參與項目攻關小組，來發展他們的領導能力，從而協助組織對變化做出更有效的反應。

　　行動學習就是一個“寓教于行”的過程。區別于傳統培訓的以知識學習為中心，行動學習以組織學習為導向，以學員學習-績效結合為中心(知識轉化與整合為主)。

　　行動學習法則是在關鍵人物獲高層領導的支持下，行動學習小組的成員之間圍繞一個研究課題而進行在職學習、脫產培訓、實踐鍛煉，并定期組織集中學習研討活動，做到交流互動和智慧共享。因為行動學習是以學習者為主體，以現實問題或項目為主題，在促進師的引導下將結構化的深度對話滲透在“問題-反思-總結-計劃-行動-發現新問題-再反思”的循環過程，一方面，行動學習小組的成員在行動學習中通過從工作中總結得到的知識能夠極大限度地運用于工作中并直接產生效果;另一方面，行動學習小組的成員通過在行動中學習也能夠將一些先進的工作理念與思想融入到日常工作中，使之能夠指導工作，從而在行動學習中培養成員的工作能力。更重要的是，通過行動學習法計劃、總結、反思進而制定下一步行動計劃的循環學習過程，能夠讓行動學習小組的成員在這個循環學習過程中所學到的理念和方法以及總結出來的經驗教訓傳播、影響到整個企業，從而引發企業內部的變革，讓企業與時俱進，不斷創新，解決企業自身的戰略或運營問題。

　　行動學習法有兩個著眼點：一是發展或重塑領導人;二是解決企業自身的戰略或運營問題。兩個目標相互支撐，正是行動學習的立意獨特之處。這樣的著眼點讓行動學習法在企業之中有了很強的實用性，它將重塑領導人和企業合二為一，讓領導人與企業共同成長，既能提高企業的創新能力，也能讓企業員工在行動學習的過程中增加對企業的歸屬感與企業內部的凝聚力。

行動學習法心得體會 篇2

　　這是一位黨校學員參加了行動學習有感而發。聽聽他說：xx市委黨校是我市第一批14家行動學習實施單位之一，從今年6月開展行動學習至今，我校運用行動學習理念，營造民主、平等、和諧的工作氛圍，在群策群力解工作難題、穩扎穩打推進校園建設、銳意進取打造工作亮點的過程中，全體教職員工收獲的是集體學習帶來的樂趣、分享智慧帶來的喜悅以及共同成長帶來的感動。在工作中學習、在學習中工作的理念已經深入人心，這種理念帶來的是正確處理工學矛盾的平和心態，是由“要我學”到“我要學”的重要轉變，是將個人發展融入組織進步的豁然開朗，更是促進我校各項工作順利開展的重要內在動力。今年剛參加工作的我能夠作為校行動學習執行辦公室的一員參與行動學習是幸運的，這對于我而言是一次學習的機會、是一種成長的體驗、也是一個不斷反思進步的過程。

　　一、行動學習是一次學習的機會

　　行動學習理念的推行，要義之一在于全面提升干部隊伍的學習力，強調要以解決問題為導向，從解決問題中獲取知識、分享知識、使用知識和創造知識。只有正確處理好工學矛盾，樹立科學的學習觀念，我們才能想得更深，看得更遠，才能快速地感知變化的環境，全面地掌握最新的科學文化知識，最終形成自覺學習、團隊學習、終身學習、學用結合的良好風氣。

　　首先，行動學習理念的導入是一個學習的過程。對于大多數人而言，行動學習是一個新概念，因此，行動學習理念的導入需要人們認識并接受這一新事物。起初，我只是將行動學習理解為幾個工作性質相近的人聚在一起討論課題，與平時的做課題開座談會并無太大差異。但實際上，通過參與培訓、閱讀相關書籍、參加行動學習活動，我意識到行動學習并不是一般地討論，而是一種高效地團隊運作模式，是一次學習的革命，也是一次管理方式的革新。行動學習開展一個多月的時候，常務副校長姚在《領導者在行動學習中的角色》一文中就深刻揭示了行動學習的關鍵，他提到“開展行動學習，有三個問題考驗著領導者的決心。

　　第一個考驗：你有與下屬們“分享”權力的胸懷嗎？第二個考驗：你有直面問題的勇氣嗎？第三個考驗：你有持之以恒地推動和支持行動學習的信心嗎？”這讓我們獲益匪淺，明白了行動學習理念帶給我們的是民主、平等、和諧的工作氛圍；是領導與普通職工以及職工之間的相互學習、相互促進；是大家勁兒往一處使的激情；更是一次重新認識組織、認識個人角色，學會學習、學會尊重、學會工作的機會。

　　其次，行動學習理念的運用是一個學習的過程。在行動學習過程中會遇到一些新的名詞，比如促進師、召集人、小組長、頭腦風暴法、六頂思考帽法等等，這些詞在我們平常的工作中很少提到，就更別說當好這些角色、用好這些方法了，因此，行動學習理念的運用也是一個學習的過程。在“找問題獻對策”活動中，我校韋利如副教授就首次帶動教職員工現場實踐團隊列名法，在短時間內搜集到大家提出的制約我校發展的問題，這種高效的團隊工作方法得到大家的認可，在往后的小組座談中，學員們開始摸索適合自己小組的方法，因時、因地、因事、因人開展行動學習，活用行動學習理念。

　　最后，行動學習理念的創新是一個學習的過程。我校將行動學習理念引入主體班教學是一種創新，推進了我校教學改革的進程，同時也是一個學習的過程。我校副校長開設的研討式教學“生態工業柳州研究”，引導學員運用“團體列名法”、“頭腦風暴法”回答“您是如何理解生態工業柳州”、“建設生態工業柳州的制約因素”等問題，這是教學方法的一次創新。在聽課的過程中，可以感受到學員們的參與熱情，可以看到思想的百家爭鳴，可以領略到行動學習的魅力，對于我而言，這是很有意義的學習過程。

　　二、行動學習是一次成長的體驗

　　后勤服務是黨校教學科研工作的重要保障之一，招待所是黨校的窗口部門，為提高招待所員工的整體素質、提升招待所的整體服務質量，我設計了招待所行動學習培訓方案。在呈送方案之前，我忐忑不安，作為新入職人員，我擔心自己的方案不受認可。但出乎意料的是，學校領導給予了極大地支持，并且積極指導，發揮“傳幫帶”的作用，保證培訓的順利開展。

　　培訓分為四期，考慮到招待所員工的文化水平和對新事物的接受能力，前兩期培訓主要是通過團隊建立和信任建立來導入行動學習理念，進而消除部門間的隔閡，營造輕松、自然、民主、平等的氛圍。由于第一期培訓的成功開展，在第二期培訓中，膳食中心的員工也加入其中，培訓人員增加到了近50人，培訓難度加大了。作為主持人和其中一個小組的促進師，在整個過程中我感受到了一種質樸的溫暖、感受到了行動學習帶給員工們的力量。在小組討論之前，我引導員工達成默契，要給予不敢發言的同事鼓勵、要給予發言得好的同事贊揚。對于大多數員工而言，這是第一次在領導和全體同事面前發表自己對工作的看法，找問題、獻對策。

　　行動學習所要營造的就是這樣沒大沒小、沒上沒下的氛圍，在這樣的氛圍中，員工們很快融入到集體中、找到歸屬感，增進了彼此間的溝通、消除了原有誤會，最后群策群力解決工作難題，促進工作進展。整個活動過程，員工們的臉上都洋溢著笑容，他們說，平常只顧忙碌的工作，已經很久沒有機會坐下來好好聊聊了，更別說一起反思工作中的缺失。回顧反思的過程是非常重要的，我試圖通過游戲來還原員工們平時忙碌的工作狀態，幫助他們從游戲中悟出提高工作效率、找準工作方法的途徑，也引導他們學會承擔自己的責任，學會體諒年輕領導的辛苦。

　　從設計方案到呈送方案再到實施方案的過程對于我來說是一次難得的成長體驗。設計方案的初衷是自己在參與行動學習活動的過程中受到的感召，想要用這樣一種新的理念去幫助更多的人，讓他們看到自己在集體中的價值，尤其是招待所員工這樣一個看似平凡、渺小但又不可缺少的群體；同時，設計方案的過程是我內化行動學習理念的過程，是再學習的過程。呈送方案的過程、與領導研討方案的過程實際上也是行動學習的重要環節，是民主、平等觀念的重要體現。將方案轉化為現實的過程是實踐行動學習理念、為行動學習理念賦予生命力的過程，作為培訓師、促進師要掌握好培訓的進度、觀察學員的反應、調整培訓的思路、貫徹培訓的理念，懷著一顆尊重、寬容、嚴謹的心對待每一位學員，保證培訓的順利開展。

　　開展招待所行動學習培訓對于我來說是一次難得的成長體驗，從以一個學徒的心態參與行動學習、學習行動學習，到以一個實踐者的心態去貫徹行動學習理念、推廣行動學習理念，并從行動學習中鍛煉自己的組織能力、語言表達能力、思考能力，這一路的體驗正是與行動學習理念所倡導的注重成長過程相契合，我珍惜這樣的成長經歷。

　　三、行動學習是一個不斷反思進步的過程

　　行動學習不是單一部門的活動，而是上下聯動、共同開展的活動，因此，在協調各方人員、資源的過程中需要不斷總結反思，需要在實踐中學習，不斷提高“服務”意識和“協調”的能力。對于剛參加工作的我而言，能夠有機會通過行動學習來鍛煉自己的組織協調、語言表達、待人接物的能力是幸運的，使我能在短時間內了解學校的總體情況，幫助我熟悉和適應工作環境。

　　作為校行動學習執行辦公室的信息宣傳員，要做好各種信息的上傳下達工作，這其中需要較強的文字表達能力，只有“勤”才能做到及時、準確的傳遞信息。這次工作經歷不僅提升了我的寫作能力，更重要的是使我有機會掌握信息報送、傳達的規范程序，為今后的工作奠定了基礎。

　　行動學習是知行合一的過程，在學習中感悟，在行動中成長，最終實現個人和組織的共同進步。

行動學習法心得體會 篇3

　　經過這次財經大學行長培訓課程的學習，我了解到作為一名支行行長首先要知道自己在服務管理與營銷管理中的角x、職責和怎樣為客戶提供優質的服務等。在服務管理中首先要制定服務流程、標準和規范;制定服務的考核標準，并讓全體員工都清楚了解;對員工的服務情況不但要進行定期的檢查評估、面談溝通，而且要把評估情況進行反饋;對客戶的需求要快速反應，及時組織資源滿足客戶需求;掌握客戶對服務的評價和反饋，對客戶意見要及時進行回復;妥善處理客戶投訴，確保客戶滿意;及時發現服務中存在的問題，想辦法進行改善和處理。

　　一、網點主任服務與營銷

　　在營銷管理中首先要制定支行營銷的目標、計劃和流程，然后將營銷目標分解到每位員工，對營銷目標進行追蹤、輔導，推動營銷工作的順利進行，最后對營銷目標執行情況進行評估和反饋。

　　那怎樣為客戶提供優質服務?隨著同行服務不斷創新，客戶期望值的提升等，銀行服務業也面臨新的挑戰。服務是一種感覺，要想為客戶提供優質的服務讓客戶滿意，首先要對客戶顯示積極的態度，注意說話的語氣，保持精神飽滿，給客戶一個最佳的職業形象;其實要識別客戶的需求;然后要盡力滿足客戶的需求，主動為客戶介紹業務信息，與客戶建立聯系，因為發展一個新客戶的平均成本是留住一個老客戶的6倍。具體的內容如下：

　　1、學人之長找不足。我行以服務先進行為標桿，通過學習，我行應從行容行貌、物品擺放、設施配備、言行舉止、服務禮儀到服務細節等，一一記錄下支行的具體做法，結合自身實際，查找不足，加以規范和整改。

　　2、“軟硬”兼施上臺階。我行應按照“軟件先行”、“硬件漸至”的原則在全行范圍內展開了提升服務品質大行動，要求所有網點嚴格按照總行制定的規范化服務標準，強制推廣“三聲服務”和“雙手接遞”;在硬件上，指定專人對每個網點根據其周邊環境、服務設施等特點做好綜合評估，提出整改意見，逐步落實到位，以優化服務環境，增強對外服務能力。

　　3、優化流程提效率。按照“崗位、業務、流程、設備”“四整合”的業務改造模式，最大限度地提高柜面員工的工作時效，提升柜面服務效率，減少客戶等待時間;與此同時，加強對科室的服務管理，進一步落實二線為一線服務的具體措施，提高二線為一線服務水平，提升全行整體服務能力。

　　4、加強考核促發展。將服務工作納入到全行中心工作，建立領導為員工、二線為一線、一線為客戶服務的管理機制，實行首問負責制和服務問責制，保x服務客戶快速高效;樹立“投訴有責”觀念，有投訴必處理，有責任必處罰;建立服務考評激勵機制，增加服務工作在績效考評中的權重，獎勤罰懶、獎優罰劣，營造文明服務的濃厚氛圍，激發員工服務x;以支行為先導，打造精品網點、示范網點，以點帶面，推動全行整體服務水平的提升

　　二、支行的內控管理和防范作風險

　　銀行業的風險是指銀行在經營管理過程中，由于各種不確定因素的影響，使實際收益與預期收益發生一定偏差。從而蒙受損失和獲得額外收益的機會和可能x。具體分為信用風險、國家和轉移風險、市場風險、利率風險、流動x風險、x作風險、法律風險和聲譽風險八類。

　　隨著銀行業案件的增多，金額的加大，必須要有嚴格的內部控制和防范x作風險的措施。內部控制方面著重做好審批、授權、檢查、核對、經營業績審查、資產的保護、職責的分工、利益沖突崗位的分離等一系列控制活動。不能以互相信任代替管理，以日常習慣代替制度，以照顧情面代替紀律，不能存在僥幸心理。要以規章制度約束自己。

　　三、打造高績效團隊

　　一個團隊要想取得好成績，首先必須制定一個“好目標”，所謂“好目標”就是與上級保持一致，具有挑戰x;其實隊員間要相互溝通，只有良好的溝通才能建立信任，才能維持x的團隊關系，俗話說的好：“團結就是力量”，再次就是要用競賽、旅游、公開表揚等激勵方法不斷提升團隊的士氣。

　　四、支行的營銷技巧

　　營銷是一門現代經濟運行的先行科學。我國正處于從計劃經濟進入市場經濟的運行過程，所以營銷對于我們從事服務行業的人員來說是一片工作學習生活的真空區，通過此次學習有了一定的感受。

　　我們從事銀行工作的人員要認清社會形勢，不能像以前一樣等客上門，而要走出去，了解客戶的需求，并把客戶的需求作為一種工作目標去努力實現。和客戶首次見面要注意自己的言談舉止、服飾搭配給客戶留下良好的第一印象，解除客戶的戒備心理，建立良好的信任關系。總之就是實時把握客戶需求，實現共同利益的最大提高。以上就是我的心得，在以后的工作中，我一定盡力學以致用，為xx市商業銀行的發展做得更多、更好!

行動學習法心得體會 篇4

　　3月，由市委組織部、市人力資源和社會保障局及市委黨校聯合組織的《沈陽經濟區建設專題研修班》在市行政學院開班。我作為首批學員參加學習很似榮幸。研修班緊緊圍繞市委十一屆十次全會暨經濟會議精神，加快實現“三大目標”，完成“五大任務”，如何做好沈陽經濟區綜合改革配套試驗，如何發揮沈陽作為經濟區核心引領和帶動其他城市共同發展等話題開展第一階段的理論培訓，并首次接受創新式行動教學法學習，獲益匪淺。

　　一、行動學習法有助于成功適應行動學習環境和挖掘內在動力。對于組織而言，它是一個能夠幫助組織改進績效，促進成員潛力挖掘的有效培訓方法;對團隊而言，行動學習法能在最短時間內構建行動小組，并使團隊成員在學中干、干中學;對個人而言，在組成行動學習小組的過程中，通過提問或回答問題來發現解決問題的方法，能激發人們的想象力。行動學習法還有利于培養和提高干部綜合解決實際問題的能力。

　　二、行動學習法有助于形成師生平等、學員平等和研討平等關系。在行動學習過程中，小組成員沒有領導與被領導之別，也沒有職務高低之分，將平等、開放、自由的理念貫穿于學習研究的全過程;將傳統學習中的老師退位為督導師，學員真正變成學習的“主人”;將工作重心放在互相支持、相互啟發、相互促進和共同研究討論問題和傾聽采納不同意見，最終得出良好的解決方案上，使學員學得有趣，學有升華。

　　三、行動學習法有助于培養系統創意、思維創新和行動創造力。行動學習中，選好主題是行動學習的關鍵，主要感覺應有三方面把握。一是把握工作重點;二是把握破解難點;三是把握打造亮點。通過頭腦風暴、深度分析、魚骨刺圖等集體研討方式，在認真細致描述癥狀、分析原因，查找對策、制定方案等一系列程序基礎上，探索解決問題的最佳切入點，達到激發學員的創意、創新和創造力。

　　四、行動學習法有助于新理念與新技術融合，真正成為物化的學習效力。學習本身就是“學+習”的結合，學習的價值就在于行動。把行動學習中的思考、互動、感受運用到日常工作，注重圍繞中心拓展多維視角，在學習和反思中汲取團隊智慧，從而實現自我發現和自我創新，把“行動學習”真正變為學為所用、學以致用、活學活用、邊學邊用的自覺“行動”。

行動學習法心得體會 篇5

　　此次學習對我影響很大，首先從思想上是一個重大的變革。再是行動學習法是一種有效的學習方法，通過催化師的引導，從而獲取能夠指導實際工作的知識與能力。行動學習法的特征是以實踐活動為重點，以學習團隊為單，以真實案例為對，以角色扮演為手段，以團體決斷為要，以終結匯講為形式。通過行動學習法中頭腦風暴法和團體列名法、六頂帽子法等的應用，使我們在短短1天的時間里，掌握和運用這種全新的、富有針對性的、高效的討論與決策方法。通過這次學習，我有以下體會幾點體會：

　　一、這次培訓的時間雖然短暫，但是只要掌握了科學的學習與決策方法，就可以在工作中遇到問題時有了很好的分析問題、解決問題，運用這些方法，利用團隊的力量處理問題。在行動中學習，在學習中行動。不斷提升自己發現問題和解決問題的能力。

　　二 、在形式上區別以往的學習，思想上的一種飛越。分組學習時每個組員關系是平等的，在行動學習過程中，小組成員沒有領導與被領導之別，也沒有職務高低之分，大家選舉組長，取隊名，定口號。將平等、開放、自由的理念貫穿于學習研究的全過程。

　　三、集體研討方式，在認真細致描述癥狀、分析原因，查找對策、制定方案等一系列程序基礎上，探索解決問題的最佳方案，培養學員的創意、創新和創造力。將工作中的銷售輸差作為主題，通過頭腦風暴、深度分析、層層分解，把有關影響輸差原因一一列出，系統歸類，從源頭上解決問題。

　　四、行動學習法有助于理念與思想的融合，真正成為學習的自我創新：把行動學習中的思考、互動、感受運用到日常工作，注重圍繞中心拓展多維視角，在學習和反思中汲取團隊智慧，從而實現自我發現和自我創新，把行動學習真正變為學為所用、學以致用、活學活用、邊學邊用的自覺行動。

行動學習法心得體會 篇6

　　隨著老師的層層遞進的講解，我不僅飽餐了一頓學習經驗的營養大餐，同時也讓我的觀念受到了一次強烈的沖擊，下面談一點自己的體會：

　　“行動學習法”產生于50年代的英國，作為一種理念和方法系統，強調理論探究與解決實際問題的有機結合，它是“做中學習”與“思考中學習”的結合，行動學習法心得體會。行動學習不同于傳統學習方法：前者注重邊用邊學，理論與實踐相結合，后者注重先學后用；前者注重全面素質發展和解決實際問題能力的提高，后者重在知識擁有；前者圍繞問題研究和解決學習，后者圍繞學科知識學習；前者以學員為中心，突出學員的主體性，后者以教師為中心；前者圍繞同一主題的持續學習，是“問題-反思與學習行動-新問題-反思與學習再行動”的過程，傳統學習是不同主題的結合，是間歇性學習；前者與組織發展結合緊密，后者與組織發展結合松散；前者是內在激勵與外在激勵相結合，是具有承諾和責任的學習，傳統學習缺乏激勵。我對其重平等、重實踐、重反思、重互動、重分享的特點感受至深。

　　一、關于重平等。

　　行動學習小組中是由相互平等的成員組成的集體，而不是由某個主要負責人或導師帶頭組成的。在小組工作過程中，工作的重心將放在互相支持、相互促進和廣泛提出問題方面而非簡單地各自提出觀點。傳統學習中的老師“退位”為促進師，學員變成學習的“主人”，師生平等，教學平等，討論平等，學得有趣，學有升華。

　　二、關于重實踐。

　　學習本來就應該是“學＋習”，學習的價值在于行動。“行動學習”學為所用、學以致用、活學活用、邊學邊用，不斷對問題進行反思―行動―再反思―再行動，大大提高了工作效率，解決了問題。它貫穿在學習與工作之中,不脫離工作,隨時解決工作中的棘手難題,極大地激勵參加行動學習的所有人,使學習者和他們所在的機構產生了巨大的自信和互信,在機構中逐步形成濃厚的學習和發展的氣氛,進而形成一個學習型的團隊和組織。

　　三、關于重反思。

　　只要有工作，就必須不斷學習；只要有實踐，就必須不斷反思。反思對于尋找解決問題方法極端重要，反思是解行動學習的過程有兩種交替進行的活動：一是集中的專題研討會，參與者在研討會上得到促人警醒、發人深思的觀點和信息，學習開展行動學習項目工作的方法；二是分散的'實地活動，包括行動學習小組為解決實際的項目問題去實地搜集資料、研究問題的活動，也包括輔助性的團隊建設活動。通過歷時數星期乃至數個月的幾聚幾散，參與者的領導能力和解決問題能力得以提高，組織的戰略和策略問題得以解決。

　　四、關于重互動。

　　行動學習被稱為是一個不斷循環的過程。學習是從學員自己工作中的實際問題開始的,經過學習和反復思考、研討,逐步理解問題并制定解決問題的方案,最后付諸行動。這時的行動還只是第一階段的結束而不是整個學習活動的結束,同時它也是第二階段學習的開始。通過一段時間的行動后,再進行總結、反省,找出解決問題的對策,并付諸行動。如此不斷反復,構成行動學習的全過程。行動學習是解決組織內部實際問題的方法,它貫穿在學習與工作之中,不脫離工作,隨時解決工作中的棘手難題,極大地激勵參加行動學習的所有人,使學習者和他們所在的機構產生了巨大的自信和互信,在機構中逐步形成濃厚的學習和發展的氣氛,進而形成一個學習型的團隊和組織。

　　五、關于重分享。

　　在行動學習實施的過程中,小組中的每個成員都積極地參與到每個環節中并充分發揮個人的潛能。通過專業知識的學習,獲得豐富的相關知識；通過對實際問題的研究,提高發現問題、分析問題的能力；最終通過解決問題獲得經驗。學習小組成員在學習過程中互動,促進了小組團隊的建設,使成員之間增進相互理解,提高了溝通能力,也使他們在如何思考、如何感受、如何規劃行動方面不斷獲得新的體驗,進而促進個人的不斷成長。

　　行動學習將掌握知識、研究工作、解決問題，三個過程直接統一起來。學習再也不是 “坐而論道”，它與一定的責任相聯系，與一定的事物相切合，與一定的目標相貫穿，“看得見，摸得著”，有益于自己、他人和社會。我想,最深的感受就是這種學習法的實用性、目的性很強，不同于一般意義上的理論研究。就是：在學習過程中，緊緊圍繞解決發展實踐中遇到的問題這個中心，通過從一線工作崗位篩選高層次的學員，運用集體智慧，通過思想的交流和碰撞，激發一場頭腦風暴，用新的理念、新的觀念、新的技術，努力達到學習的目的，即創造性地形成物化的學習成果，從而推動我區經濟社會的發展。

　　在日常工作中我開始學會運用行動學習法。作為衛生系統的一個負責人，面對下屬的匯報，我會更加耐心細致地傾聽；討論工作時，不再是“一言堂”，而是更加注重與團隊成員心平氣和地交流，積極汲取團隊的智慧，在經驗分享中拓展多維視角；在管理工作中，堅持以班子成員為主體，提高成員的整體素質，挖掘成員的智慧潛能，發揮成員的模范作用，提升工作的整體水平。面對基層的意見和建議，我會更加深刻地進行反思，在學習和反思中構建未來的行動，從而實現自我發現和自我創新；面對工作中與其他部門的聯系和協調，我會更加注重密切地協作，經常換位思考，加強溝通，學會理解，共同做好工作。行動學習法讓我受益匪淺，我要將這一學習方法帶到以后的工作中，讓更多的同志成為受益者，以眾人的受益來推動工作的開展。

行動學習法心得體會 篇7

　　四句話概括了這次培訓的精華即為：我要做資產型人力資源，永遠以醫院的利益為重；絕對服從醫院的各項命令是自己一種責任；最終以把事情做好、做對為結果導向。

　　醫院做為老年科二病區護士長兼內科第一支部書記，聽過這次培訓深感責任重大，老年科二病區護理工作和協調內科第一支部7個科室的工作，需要我不斷的學習，才能把本職工作做好。

　　首先感謝醫院給我這個平臺，感謝7個科室主任護士長及全體醫護人員對我工作的支持和配合，更讓我感受到做為一名護士長和支部書記，奉獻就是自己的人生，用自己積極的工作態度和積極的影響力起到模范帶頭作用，手機版把苦、累、怨留給自己，把樂、安、康送給職工、送給病人，用心工作，不在工作上耍心計，處處嚴格要求自己，以身作則，懂得關心下屬，幫助下屬，做一名有情護士長和支部書記，把自己對工作的所作所為和正能量的態度深入人心，鼓舞團隊，把科室和支部工作做扎實，贏得職工對我的信任，滿足職工不斷變化的需求。

　　醫院一個優秀的職工從不在遇到困難時尋找任何借口，而是努力尋求辦法解決問題，從而出色完成任務。要提升執行力，就必須學會在遇到阻礙時不找借口而是積極的尋求解決問題的方法。執行力最簡單也是最精辟的解釋：就是按質按量、不折不扣的完成工作任務。

　　執行并等于做，而是做對，做好，在完成任務的基礎上，追求更高層次的結果，在一個問題的發生后，領導、職工們將是以一種怎樣的態度去解決問題，如果說是怠慢的態度去執行，那么問題仍然存在，不僅存在，而且還在蔓延，最后即使解決，也是執行力的不到位，而是在一個問題的發生后，大家是如何看待問題，并有效的去解決問題，每個醫護人員必須具備有憂患意識，要做到在問題沒發生前，已被有效控制，當做到這樣的時候，科室的護理問題就隨之而減少，護理質量也必會隨之不斷提高，就如鄧成偉所說的合理的要求是鍛煉，不合理的要求是磨練，只有學會服從的人，才能領導他人，在醫院中我們更需要這種服從精神，上層的意識通過下屬的服從很快會變成一股強大的執行力，把行動變成結果，沒有任何借口保質保量完成任務的能力，對上級的命令就是服從、完全服從、絕對服從。

　　醫院請給我結果，不必做出更多的解釋醫院的本質是結果交換的本質，醫院用結果獲得社會認可和自身價值，不做結果就會被社會淘汰，在醫院的總體部署下，我們內科第一支部有老年科一病區，二病區，新成立的三病區（腎內科），腫瘤姑息及安寧療護病區，兒科病區、五官科（眼科、耳鼻喉科、口腔科），我們九院為綜合醫院，為滿足不同人群的需要，尤其是老齡化社會的到來，老年科一病區、二病區床位遠遠不能滿足老年病人住院需求，為了統一思想、統一方向、統一行動，老年科一、二病區主任護士長積極配合醫院，為老年科三病區患者作協調，目前在短短的半個月共收治病人達20多人。

　　醫院作為醫院的員工用自己的辛勤勞動體現在醫院的價值，我們內科第一支部老年科岳梅枝主任、寧靜主任先后被評為省級先進工作者，護士長也被評為河南省最美護士和最美天使，這也充分體現了只要我們樹立良好的工作態度和工作作風，愛崗敬業，提高工作效率，強化執行力，實現醫院發展與個人發展的雙贏。我們也將為繼續深化醫院內涵發展，提升醫院整體競爭優勢添油助力，做對、做好自己的本職工作。

行動學習法心得體會 篇8

　　在上第一節通用技術課之前，我總以為這和初中的勞動技術課一樣，一上課就拿著工具開始敲敲打打，鋸鋸磨磨。當后來才發現其實不是這樣的，通用技術課上需要動手去實踐技術，但更需要我們擁有較強的學習能力，先聽再動手，這樣才能學得又好又快，而不至于處處是漏洞。

　　還記得那次制作四巧板的時候，同學們只顧著擺弄著面前的鋸子，企圖通過自學來展示自己學習能力之強。但這是不對的。固然，有些同學的方法可能是比老師的好，但老師的方法定然是老師選出來認為最適合同學們的，所以我們應當先聽聽老師的方法再動手。而那節課的結果自然也是可以預見到的不好。通過那節課，我明白了有時候仔細聽比盲目做更重要。

　　通用技術使我對其他學科試驗中的一些抽象的詞語更有深刻影響。在與搭檔做“關于紙張的造型等對承重能力的影響”時，才發現控制變量的重要性（雖然因為考試的緣故已經背這幾個字背了三年了）：我們一會兒關注瓦楞的高度是否一致，一會兒關注瓦楞紙的寬度是否一致，一會兒又注意放重物時要輕手輕腳，手忙腳亂地終于在下課之前測好了三組實驗數據，這時才發現自己的動手能力原來沒有想象中的那么好，這其中也有一半的原因來自學習能力。

　　讓我記憶尤為深刻的，是那次社會實踐活動，我們小組是去調查學校操場的跑道問題的。再次回到科利華的操場，當我們用發現問題的眼光去看待它時，才發現昔日看著似乎還挺順眼的操場居然會有那么多的問題：通向校門邊籃球場的臺階過高，跑道供同學們減速的距離不夠，操場邊緣與食堂邊的籃球場之間沒有過渡，易絆倒人，操場跑道過窄……

　　后來我們又徒步前往田家炳中學的操場與科利華的進行比較，問題明顯少了許多，但當我們拿出刻度尺量其跑道寬度時，驚訝地發現問題和科利華的一樣——窄了，與標準不符。

　　這次實踐，雖然耗費了很多的體力，但增強了我們的學習能力，是值得的。同時我也明白了：只有實踐出的結果才是最真實準確的。

　　總之，通用技術課使我明白了，學會了要用多角度全方位的思維去思考身邊的事物，培養足夠強的學習能力，這樣才能在日后的學習及步入社會中時，多一份競爭優勢，少一份驚慌失措！

行動學習法心得體會 篇9

　　初讀本次職代會工作報告沒感覺出與以往的有什么不同之處，但細讀數遍后，感覺茅塞頓開，心里也隨之亮堂了許多，因為從字里行間里能夠讀出公司為開創又好又快發展新局面的“用心、苦心和決心”，領悟到公司為謀求發展的“較真”與“動真格”。工作報告中不遮不掩地羅列出公司目前發展道路上的差距和不足，句句一針見血、點中要害，真可謂字字千斤！勇于剖析自身發展中的差距和不足，就是“較真”，在公司發展呈良好勢態之時，公司經營決策層沒陶醉于“歌舞升平”之中，反而能站在必須高度，為公司謀求更大的發展去居安思危的與自己“叫板”、“較真”，就愈發難得可貴！有差距和不足之處，不要緊，坦然承認，迎頭趕上，猶未為晚！

　　極不平凡的20xx年，對公司來說是刻骨銘心的一年，我們理解了抗冰搶險的冰雪洗禮，經歷了抗震救災的驚心動魄，體會了迎峰度夏、奧運保電的堅苦卓絕，感受了率先參與承建我國特高壓工程的光榮和自豪，應對“五大戰役”的嚴峻考驗，在全體干部職工的共同努力下，上下一心，克難攻堅，圓滿地完成了各項工作任務。

　　今年是我們實現發展再上新臺階的關鍵一年。復雜嚴峻的外部經濟形勢對我們實現發展目標提出了新要求。公司明確了提出了“提振彎道超車信心，促進公司持續快速發展”工作思路和“10+1”目標任務。為此，我們要把握形勢、應對挑戰，認真解決發展中存的突出問題，努力開創電力發展新局面。努力實現“雙零”目標，打造精品工程，提高隊伍素質，提高總體綜合效率。

　　總經理在職代會的工作報告中，既對公司工作進行了回顧總結，也對公司工作提出了總體要求，更對公司中長期的發展進行了戰略規劃和部署。用辯證的思維即看到了公司存在的問題、差距和面臨的考驗而充滿憂患意識；

　　又肯定了我們公司的長處和優點，提出了公司完美的目標愿景和“三步走”的戰略，完美前景讓人充滿期望和振奮。工作報告涉及的資料全面、新穎、詳實，帶給我們耳目一新的感覺。

　　作為一名剛參加工作的大學畢業生，能夠說我對公司的了解知之不多，但我很關心我們公司的發展和壯大，畢竟公司的發展和每位員工的成長和發展息息相關。正如向總所說“開創發展新局面，要求我們始終堅持全心全意依靠職工辦企業，充分發揮廣大員工的作用；

　　進一步增強廣大干部職工投身電力建設事業的發展的主人翁意識與創造活力，努力實現職工個人價值，促進企業與職工共同發展。”作為一名新員工我想闡釋一下作為一名年輕員工該如何成長和發展。

　　首先，在心目中我一向認為公司和員工就如家和家中每一位成員一樣，在思想上，我們要熱愛我們的企業，因我們的企業而感到驕傲和自豪，我想這正是一個企業文化成功的表現之所在；

　　其次就是如何為我們的企業盡心盡力，發熱發光，增磚添瓦，哪怕是一點點，而不是埋怨和牢騷。當我們公司有困難和需要我們時，我們作為家庭的一員要挺身而出，凝心聚智，攻堅克難，正所謂招之即來，來者能戰，戰之即勝。年輕員工是一個公司的未來和期望，能夠說他們的“高度”決定了公司未來的發展和高度。

　　作為一名年輕員工我覺得我們首先就應做好如下幾點：

　　一、給自己定一個正確的方向和“定位”。

　　剛開始我們找到一份什么樣的工作和從事什么樣的崗位這些都不太重要，重要的是從工作中汲取到有價值的營養，給自己定下一個短期和中長期的目標。荷馬史詩中有一句至理名言：沒有比漫無目的地徘徊更令人無法忍受的了。畢業后幾年里的迷茫，會造成后的恐慌，20年后的掙扎，甚至一輩子的平庸。如果不能在畢業后盡快沖出困惑、走出迷霧，我們實在是無顏應對后、20年后的自己。畢業后的幾年里，我們既有很多的不確定，也有很多的可能性。給自己一個明確的定位，使自己穩定下來。如果你不主動定位，就會被別人和社會定型！

　　二、放下“身段”，從零開始，沉淀和充實自我。

　　其實一個人起點低并不可怕，怕的是境界低。越對什么僅僅計較，對什么都看不慣的人，便越沒有發展前景；

　　相反，越是主動付出，樂于付出，那么他的發展就會越快。在職業起步的短短道路上，想要得到更好、更快、更有益的成長，就務必以“歸零”思維來應對一切。不要以大學里的清高來標榜自己，不要覺得自己個性優秀什么都懂，其實不然，初入職場的新人還是個嬰兒，正處在從爬到走的成長階段，有太多的知識和經驗需要我們去不斷的學習和積累。所以要把自己的姿態放下，把自己的身架放低，讓自己沉淀下來，抱著學習的態度去適應環境、理解挑戰。只有這樣，你才能不斷的豐富和充實自己，才能夠完成自己職業生涯的正確規劃與全面超越。

　　三、培養一種境界，修煉一種胸懷，養成一個良好的生活和行為習慣。

　　工作中，不要計較活干得比別人多，班比別個加的多，能吃虧是做人的一種境界，是處世的一種睿智。吃虧是一種貢獻，也是一種生活哲學。此刻吃點小虧，為成功鋪就道路，此刻比別人多付出一份努力，就意味著比別人多積累一份資本，就比別人多一次成功的機會。年輕時學會勤勉地工作，用一種光明陽光的思維對待生活，把感恩刻在石頭上，深深地感謝幫忙過你的人，永遠銘記，這是人生應有的一種境界；

　　把仇恨寫在沙灘上，淡淡忘掉傷害過你的人和事，學會寬容，讓所有的怨恨隨著潮水一去不復返，這也是一種人生境界。

　　XX集團公司一屆次職工代表大會圓滿落下帷幕。圍繞這次會議，會后，全廠員工用心響應，廣泛開展了氣氛熱烈的貫徹學習及工作討論。

　　集團公司一屆五次職代會是客觀分析，科學把握各方面形勢，進一步加快推進改革發展的一次重要會議，具有很強的戰略好處和深遠影響，全廠員工一致認為，本次職代會繼往開來，是一次民主、團結、求實、奮進的大會，是全廠員工胸懷改革大局、共謀發展大計的和諧大會。

　　職代會報告是集團公司上年各項工作的深刻總結，今年工作的科學安排和具體部署。反復研讀后，使我深受鼓舞，精神為之振奮，激情倍增。報告既讓我們認清了企業當前面臨的嚴峻形勢，又讓我們意識到了自己工作中存在的不足和差距，面臨的壓力和挑戰，明確了公司全面發展的戰略部署和目標，體現了領導集團對發展內涵的不斷探索和創新，從而促使我們進一步牢固樹立了大局意識、改革意識、發展意識和職責意識，并對集團公司的未來發展走勢和個人努力方向有了更加清醒的認識，同時又為集團公司今后企業發展的宏偉目標和具體部署感到前途光明。報告給予我們的嶄新內涵，也是在激烈的市場競爭環境下全廠上下的強烈盼望和統一行動，對我們把握大局，做好當前和今后一段時間的各項工作給出了重要指示。

　　隨著市場經濟體制改革的不斷推進，受各種因素的影響，公司當前面臨著的市場經營形勢，要求我們的思想因變而改。要統一思想，提高認識，立足實際，認清形勢，把握方向，轉變觀念，從落實企業經濟職責、政治職責和社會職責的高度，從轉變市場經營方式，帶給企業可持續發展努力的戰略要求出發，深刻認識企業改革的重要好處，不斷增強企業員工的使命感和職責感；

　　要將企業員工的思想的轉變行之有效地落實到作風的轉變，從而激勵員工以企業中興為己任，“知其責，盡其責，盡到責”，不斷推動企業發展全局的改革創新。

　　同時堅定信心，理清思路，強化職責意識，提高執行力，努力實現企業的改革發展。這就首先需要我們正確的看待形勢，把握機遇和挑戰。對企業員工而言，工作就意味著職責，要把職責放在心中，從誠信敬業做起；

　　把職責放在手中，從點點滴滴做起，把職責放在腳下；

　　從講方法不找理由做起。長此以久，落實有了基石，企業的發展目標就會實現。

　　透過認真比較職代會報告對上年工作的總結和對今年工作的展望，個人深感既有對過去工作的一些遺憾，也有對今年工作的緊迫感。今年務必加強主觀世界改造，轉變發展觀念，研究把握當今時代企業宣傳思想工作的規律，著力構建充滿活力、富有效率的宣傳思想工作體制和機制，堅持以職代會報告，作為今年各項工作的指南針，將職代會精神融入到各項工作中，打破傳統思想，懂得變通，以危為機，進一步克服守舊心態和怕擔風險的思想，創造性地開展工作，多想一些新辦法、新途徑。新思路、高質量地完成個人所承擔的工作任務。

　　比較職代會報告，個人存在的差距與不足：

　　1、創新意識不強受思維定勢的影響，改革與創新的動力不足，缺乏足夠的朝氣、勇氣和銳氣。

　　2、由于經常陷于日常事務，學習研究跟不上宣傳形勢要求，導致眼界不夠開闊，不能創新性的開展工作。

　　3、求問心理過重，缺乏敢于冒險，敢于冒尖的精神，沒能充分發揮個人的主觀能動性。

　　4、經驗主義抬頭：工作時間長了，在必須程度上滋生了經驗主義，總以為自己了解上下狀況，憑經驗決定辦事，忽視了調查研究

行動學習法心得體會 篇10

　　在上黨課的同時，我們也針對我們大學生為何追求入黨和如何端正入黨動機進行了激烈的討論，我認為黨員就代表著先進，要想入黨就必須使自己進入先進行列，或自己的某些方面進入先進行列，其中，學習成績好是入黨的

　　而在上黨課的同時，我們也針對我們大學生為何追求入黨和如何端正入黨動機進行了激烈的討論，我認為黨員就代表著先進，要想入黨就必須使自己進入先進行列，或自己的某些方面進入先進行列，其中，學習成績好是入黨的首要條件，因為無論從黨的先進性還是歷史和時代對我們黨的要求來看，學習好科學文化知識都是作為一個學生黨員責無旁貸的。而在學習之余積極參加學校活動，積極參加學生工作，也是個人先進性的體現，因為我們黨需要的是全面發展的人才，黨員需要有實踐能力和群眾基礎，所以學生活動和學生工作是我們日后向黨組織靠攏的方向。在我們認真學習的同時，幫助同學一起進步，多為同學著想，多聽聽同學的意見，也是作為一名黨員應該做的，因為共產黨員和群眾是緊密聯系的。除了自身努力的方向外，要完善我們自己，還得靠黨支部的引導，靠黨員的幫助，靠同學的監督。改正自己思想上的不足之處，多聯系身邊的同學，與同學多交流，共同學習，共同進步。

　　通過這次為期三周的黨課培訓，使我對黨有了更加深刻的認識，加深了我對黨的感情，堅定了我加入共產黨的信念，明確了入黨的方向，為成為一名黨員做了思想上和理論上的準備。

行動學習法心得體會 篇11

　　xx年10月，我有幸成了鎮海區數字化學習中心的一名學員，學習主要網上學習模式，隨著學習的不斷深入，我不但接受了這種嶄新的學習模式，更是喜歡上了這種學習模式。登入區社區教育網的數字化學習中心，打開功能列表中的學習主頁，我應學習的各項內容和學習要求就映入眼簾。單擊各項內容，進入我的課程主頁，遠程培訓————課程學習平臺便把學習告訴得清清楚楚、明明白白，而且各項課程都講了學習要求，這些功能就像一位循循善誘的老師在引領我一步步地學習下去，課件點播：讓我坐在辦公室就能聆聽方方面面的知識，如禮儀接待、衛生保健、幼兒教育等知識。我特別欣賞這種數字化教育形式，應為以往無論是進修函授，還是培訓考核，都是要很死板地坐在教室里聽老師講課，老師認真點的就劃點重點內容，讓學生死記硬背一下，應付考試就算完事，學員到底掌握多少，大概也只有自己心中有數。假如碰到老師不劃重點，學員們復習就只能大海里撈針，考試更是瞎貓碰到死耗子：各人靠運氣。這些形式的考試，有的是勞民傷財，有的是滋生僥幸心理，能夠真正收到成效的寥寥無幾。而現在這種專題在線視頻都各具特色，對我來說，既具有較強的指導性，又具有借鑒意義。語言魅力，形式上的審美性、思想上的啟迪性、風格上的靈活性，特色明顯，思路清晰，思維敏捷，妙語連珠。既受到心靈上的啟迪，又獲得美感上的享受。我的網上學習生活雖然還只有短短一個月，但在學習過程中，我不但學到了課程知識，無形中，我對計算機以及網絡的認識也越來越深刻，還學會了不少專業知識，給我的工作和生活帶來了很大的方便。原來是抱著好玩的想法才走進數字化學習生活的，沒想到得到很多收獲更有太多意外。我現在很喜歡數字化學習，我覺得數字化學習是我終生學習的最佳選擇，雖然學習有許多許多的途徑和方法，但數格上的靈活性，特色明顯，思路清晰，思維敏捷，妙語連珠。既受到心靈上的啟迪，又獲得美感上的享受。我的網上學習生活雖然還只有短短一個月，但在學習過程中，我不但學到了課程知識，無形中，我對計算機以及網絡的認識也越來越深刻，還學會了不少專業知識，給我的工作和生活帶來了很大的方便。原來是抱著好玩的想法才走進數字化學習生活的，沒想到得到很多收獲更有太多意外。我現在很喜歡數字化學習，我覺得數字化學習是我終生學習的最佳選擇，雖然學習有許多許多的`途徑和方法，但數

　　字化學習改變了學習的時空觀念。數字化學習資源的全球共享，虛擬課堂、虛擬學校的出現，現代遠程教育的興起，使學習不局限在學校、家庭中，人們可以隨時隨地通過互聯網進入數字化的虛擬學校里學習。從時間上說，只通過一段時間的集中學習不能獲得夠一輩子享用的知識技能。人類將從接受一次性教育向終身學習轉變。所以，數字化學習要求學習者具有終身學習的態度和能力。信息時代，個體的學習將是終身的，個體的終身學習是指學習者根據社會和工作的需求，確定繼續學習的目標，并有意識地自我計劃、自我管理、自主努力通過多種途徑實現學習目標的過程。當然，這要求教育必須進行深刻的變革，即教育的內涵和功能、培養目標、內容和途徑要轉向為人們終身學習提供條件。

　　對我來說，網上學習生活還僅僅是開始，隨著學習的不斷深入，我堅信：我將收獲更多，學習也會更輕松。當我遇到問題或是煩惱時，我就會打開它，這里會為你排憂解難，讓你忘記煩惱；會讓你感到集體的溫暖；會讓你體會到各地同仁真摯的友誼

　　后海塘管理辦公室謝磊敏

行動學習法心得體會 篇12

　　黨的建設是一個持之以恒的話題，關系到黨的健康發展，關系到國家的生死存亡。而強化干部責任擔當是黨建工作的重要一環，無數個黨員干部匯聚成一股服務人民，引領發展的潮流，在推進改革開放，全面建成小康社會中起著決定性作用。

　　一要敢去做，要有“舍我其誰，敢為人先”的勇氣和決心。如今的網絡時代將形形色色的“庸官”“懶官”“太平官”暴露在烈日之下，將許許多多的“不作為”擺在群眾眼前，這些蒼蠅蛀蟲嚴重損害了國家的光輝形象，割裂了黨和人民群眾的血肉聯系，究其原因，是部分黨員干部理想信念動搖，宗旨意識淡化，不愿奉獻、不敢擔當，沒有身先士卒、攻堅克難的勇氣，“多做不如少做，不做不出錯”的錯誤思想作祟。作為新時期的黨員干部，繼路線教育、三嚴三實、兩學一做等黨性教育后，應該拔高思想認識水平，學習以責任促發展，切實轉變作風。

　　二要敢認錯，要以失敗為契機，認真查擺，總結經驗，不斷提升。人非圣賢孰能無過，在工作中或多或少會出現一時失誤，有的同志被暫時的失敗打倒了，有的人因為害怕罪責，惶惶不可終日，追趕超越的勁頭被澆滅。其實大可不必如此，黨和人民對于“真奉獻、敢擔當”的好干部也是很寬容的。“三項機制”出臺，明確界定了可以免責的種種情況，目的就是讓廣大干部放手施為。所以說，分清公罪死罪，把握容錯底線，不要因為怕擔責就束縛手腳，淪為黨和群眾蔑視的蒼蠅蛀蟲。

　　三是敢“較勁”，作風建設需要一種人人參與，人人監督的氛圍。學會和自己“較勁”，不斷強化學習，不斷吸強補弱，提升自身綜合水平，培養扎實嚴謹的工作作風。學會和他人“較勁”，面對歪風邪氣，要發揮作風建設監督主體作用，勇敢說不，堅決抵制。面對群眾，要細致做好服務工作，對群眾的誤解及時解釋說明，確保良好形象。

　　國家繁榮昌盛，人民安居樂業，這及時人民的殷切期盼，也是黨員干部的奮斗目標，我們要做到切實改進工作作風，心中有責，敢于擔責，以一個嶄新的風貌迎接挑戰。

行動學習法心得體會 篇13

　　最近參加了Powerpoint20xx培訓，學到了很多的ppt制作相關理論和ppt課件制作技巧，真是受益匪淺。對我們教師來說，PowerPoint課件是最早接觸的 。利用PowerPoint可以創建出非常漂亮的幻燈片文稿，這些幻燈片中既可以有文字，還可以包含圖畫，表格，統計圖表，組織結構圖，甚至可以有聲音，樂曲和動畫效果，還可以為這些幻燈片設計出統一或不同的背景。利用PowerPoint可通過各種形式放映幻燈片，既可以在完全沒有人工干預的情況下自動放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每張幻燈片從不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生動有趣。這次培訓，主要學習了在Powerpoint基礎操作，基本編輯，音/視頻處理演示文稿中動畫的設置、，設置不同的背景，藝術字與自選圖形，表格等。通過培訓我對制作課件有了新的認識：制作課件既要講究精美又要講究實用。不同的制作軟件具有不同的特點，在制作課件時，應根據需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。

　　在這一次的學習中，我通過對每個章節的仔細學習，才知道平時經常用的ppt有如此強大的教學課件制作功能，可以說我之前所掌握的知識ppt課件制作功能的冰山一角。 現代教育教育多媒本技術在教育教學上的運用越來越多，多媒體以它更直觀，更靈活，更易讓學生理解的特點使它成為許多教師教學方法的首選。而之前我只是對ppt課件的制作有一點認識，通過教師深入淺出的講解和鮮活的實例，讓我對ppt課件有了更深的認識，在今后的課件制作方面，我會把所學的制作技能運用其中，制作出更加實用、高效的教學課件。

　　通過學習，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認識到多媒體課件制作為教師專業化的成長提供了一個平臺，同時也讓我明確了本次學習的目標、內容、使自己由傳統化教師向現代化教師發展！

行動學習法心得體會 篇14

　　為了積極響應縣委、縣政府的號召，我局于2月18日開展了“迎接，保持純潔性”的主題教育活動。我作為一名新加入的共產黨員，通過學習和討論，使自己受到了很大的震動和深刻的教育。

　　“增強政治堅定性，保持黨的純潔性”就是要堅定立場，永葆黨性，政治信念絕對不能動搖;就是要精誠團結，甘于奉獻，大局觀念不能缺失;就是要立黨為公，執政為民，服務意識不能淡薄;“增強政治堅定性”就是要政治上明白;政治觀點鮮明;政治紀律嚴格，“保持黨的純潔性”就是要品質優秀;能力高強;行為模范。

　　黨章是黨的根本大法。共產黨員保持先進性、純潔性、基本要求就是嚴格執行黨章規定，必須承認黨的綱領和章程，參加黨的一個組織并在其中積極工作，執行黨的決議和按時交納黨費，必須加強黨性鍛煉，努力成為中國工人階級有共產主義覺悟的先鋒戰士，必須全心全意為人民服務，始終保持共產黨人的政治本色，必須認真履行黨員義務，正確行使黨員權利。

　　黨員是政黨極其珍貴的組織資源。黨員對于政黨的關系，如同國民對于國家的關系，國民的質與量足以影響國家的強與弱，黨員的質與量也足以影響政黨的盛與衰。

　　政黨吸收黨員，目的是要增強黨的力量。從一般意義上講，一個被吸收入黨的人，至少應當具備兩個條件：一是要對黨忠誠，有為黨服務的熱忱;二是不僅要有組織和領導群眾的才能，更要有實際的行動。如果黨員入黨后，只享受權利不盡義務，不發揮先進性，盡管有再大的才華，也只是增加黨的負擔，對黨的事業不僅無益，而且有害。

　　中國共產黨是按照民主集中制原則組織起來的一個嚴密、統一的整體，歷來對黨員的要求十分嚴格。進入新世紀，我國進入了全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化建設新的發展階段，為適應黨提出的新的發展目標和行動綱領的需要，xx大對黨章再次進行修改，對保持黨員的先進性提出了明確的要求，所以說黨章是保持共產黨的先進性、純潔性的根本保證。

　　作為一名正式的共產黨員，我時刻準備著，在平時的工作和生活中，我都嚴格按照共產黨員的標準要求自己。“保持黨的純潔性”要求每一位黨員都要加強黨性修養。良好的黨性修養，既是一種品質;又是一種能力;還是一種行為，是三者的統一。同時我還要學習的知識很多。深知要增強政治堅定性，就必須通過學習、改進和鍛煉，來磨礪自己的品格和意志，以保持政治上的堅定性和思想道德上的純潔性，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵御錯誤思想，不僅從思想上，更要從行動上來證明我是一名合格的共產黨員。

　　基層工作千頭萬緒，同時也是艱苦的。既是施長才華的舞臺，又是歷練人生的學校。我將在這個崗位上認真履行自己的職責，協助領導和同事做好各項工作，謹記“為人民服務”這一宗旨。做到學以致用，體現自身價值。在鍛煉中成長、在成長中成熟，用自己的實際行動來回報上級組織對我的精心培養。

行動學習法心得體會 篇15

　　今年以來，金融案件頻發，涉案金額和數量均雙升，涉案手段更具有多樣性、隱蔽性、分散性，銀行從業人員牽涉民間借貸、企業騙貸、中小銀行票據大案、外資銀行員工違規買賣外匯、銀行人員私下收取傭金、違規代客戶辦理業務等案件層出不窮。歸根結底只有兩點，那就是由于有章不循和監管不力而造成的。學法、懂法、守法，時刻繃緊風險這根弦，是走好人生每一步棋的最基本保證，否則在大是大非面前終究會迷失自我。

　　銀行從業人員的職業道德直接關系到銀行業的健康發展。對于銀行業從業人員個人來說，遵守職業道德規范是人人必備的必修課。通過對職業道德相關內部制度的學習，我們深知自身必須具備的素養：

　　一是誠信，人無信不立。不僅對客戶、對經手的每一筆業務，對同事，對監管部門，誠信是最基本的準則，恪守誠信也是每一位國行人的工作信條。

　　二是合規守法，合規操作，防范風險，對客戶資金安全負責，對銀行合規經營負責，也是對國家，對人民負責。

　　三是專業精神。每一位銀行從業人員都應熟悉本職工作，扎實掌握本崗位業務技能，從而高效準確的為客戶服務，提升綜合業務素質。

　　在柜面工作中，每天最直接的和大量資金的往來打交道，更需要過硬的思想素質和更嚴格的職業準則。時刻謹記誠實守信、守法合規、勤勉盡職、保護商業秘密與客戶隱私等準則。對客戶，除了利用自身業務技能為其準確高效的辦理業務外，履行客戶盡職調查義務，同時妥善保存客戶資料及其交易信息檔案，遇到利益沖突時，不得向客戶明示或暗示誘導客戶規避金融、外匯監管規定。把操守指引落實到日常工作每一個細節。

　　每一個銀行員工都應樹立感恩的理念：感謝客戶給銀行帶來的利潤、效益和業務發展機會，感謝客戶與我結緣，讓我獲得為他服務的機會，使我獲得建功立業創收的機會；同時，也應感謝銀行為員工提供展示自我的服務平臺。只有樹立感恩理念常存感激客戶心態，才能真正從內心深處做好規范化文明服務，才能樹立以客戶為中心的服務宗旨，才能真正做到用心為客戶服務，才能真正地服好務。

行動學習法心得體會 篇16

　　大家都知道，一分耕耘，一分收獲。你付出多少，就收獲多少。優異的成績必須經過努力與艱辛。下面我就分幾點來說說我的學習心得：

　　1.貴在堅持

　　正所謂：一日之計在于晨。早晨的時間是寶貴的。因為早上是人記憶力最好的時間，所以我們一定要充分利用好早晨的時間。我們可以早點起床，背古詩，讀課文，背概念，記單詞等。不過，不能三天打魚，兩天曬網，一定要堅持到底，這樣才能收到明顯的學習效果。

　　2.專心致志作文

　　記得有一次級會，盧主任給我們講了專心致志這個詞，會后我按照盧主任所說得去做，上課時專心致志聽老師講課，無論哪一項科目都得專心，跟著老師的思路，積極思考，同時做好筆記，課后再認真整理筆記。其實考試的很多內容都是跟老師在課堂上講授的知識有關的，只要你在課堂上能做到專心致志，你的這節課就一定有收獲。

　　3、不恥下問作文

　　在學習的過程中，在遇到不懂的問題時，一定要不恥下問。做到“知之為知之，不知為不知。”謙虛使人進步，遇到不懂的問題謙虛請教老師或同學，這樣的學習才會有效率。平時在做奧數題的時候，我總是請教班上的數學成績好的同學，向他們學習解題的思路，久而久之，我發覺自己的數學思維也有了很大的提高。

　　4.善用周末

　　有很多同學覺得周末很寶貴，一眨眼就過了，我也不例外。因為我的周末很充實，星期五的晚上我去打羽毛球，因為經過一周的學習后，適當的運動是有必要的，一來可以放松放松，二來可以鍛煉身體。可謂一舉兩得。星期六的早上我一般是做作業。到了下午我回到書店或圖書館看課外書，因為多看有意義的課外書，增長見識。到了星期天上午，我就去學習劍橋英語，學習一些英語的課外知識，擴大自己的詞匯量從而提高自己外語水平。星期天下午除了放松玩之外，我還不忘做一些相關的課外習題，鞏固知識。如語文的《精講精煉》，數學的《一課三練》，英語的《進階測試》都是值得我們去做做的。同學們也不妨利用好周末的時間多做一些課外的練習，我相信，一定有效果的。

　　5.英語學習

　　如果大家想學好英語，平時一定要多開口念英語，培養語感。俗話也說，三天不做手生，三天不念口生。所以對于英語我經常開口讀，開口講;與此同時，我們還可以多聽，聽英語錄音，這樣對大家的聽力都有利。在這次月測中，英語的聽力失分率是最多、最嚴重的，所以我們更應該加強英語聽力的訓練。英語成績好的同學，就要做到精益求精。我們可以利用一些零碎的時間來聽英語，我們不僅要用耳朵去聽，還要用心去記，也要加以模仿，模仿什么呢?當然是記語音、語調、語速。只要大家能用心去模仿錄音機的語音、語調、語速，我相信過一段時間你不但發音標準流利，而且英語成績也一定有提到。現在，我想問大家一個問題，你覺得你的時間夠用嗎?如果你的回答是“不夠用”的話，我想你又向成功邁向了一步。因為你已經懂得珍惜時間了。

行動學習法心得體會 篇17

　　一年級進入學校報道時，當家長知道我被分到了學習珠心算特色班，他們就非常高興，就鼓勵我認真學習，爸媽說象我們這樣的年紀，長大了肯定已經和國際接軌了，多掌握一門技術，今后多一次機會，因此我暗暗下決心要學好珠心算。

　　一、首先是思想上重視。我們對小孩從小就教育他“老老實實做人，認認真真做事”對任何事情都要做到“認真”二字，學習珠心算更是如此。珠心算主要是通過腦中打算盤，激活被閑置的右腦，使左腦的抽象思維和右腦的形象思維綜合起來，使左、右腦的潛能得到更加充分發揮，學習珠心算更要做到耳聽、眼看、口讀、手動，使智力得到開發，但同時，學習珠心算也非常枯燥、乏味，一共只有10個數字，但變化都是層出不窮的，因此，我們在每次孩子做珠心算作業時，總是陪在身邊，當他取得一點成績時，總是及時鼓勵他，讓他體會到家長的關心和重視。

　　二、其次培養孩子學習珠心算的興趣，我們的孩子學習任何東西都比較認真，特別想取得好成績，在開始學習珠心算的時候，算盤打得比較慢，心里有焦急情緒， 影響到他的興趣，我們就由他爸爸陪他練習，并且和他比賽成績，每當他看到爸爸打得又快又準的時候，我們就及時對他進行教育，“一分耕耘、一分收獲”只要你努力了，一定會取得好成績。其次，我們還利用一切機會，激發孩子的學習興趣，哪怕走在大街上看到墻上手機號碼，都讓他加一下，特別是親戚朋友一起的時候，也讓他表演給他一個展示自己的舞臺。空余的時間和他一起算“二十四”點等，從各個方面，培養孩子的興趣，讓他知道，不是他一個人在戰斗。

　　三、貴在堅持，每天練習，學習珠心算一定要每天堅持練習，因為學習任何東西都有一個連慣性，學習珠心算更是如此，平時上課時，老師每天都給孩子布置珠心算作業，我們總是要求孩子認真完成，仔細檢查，家長再檢查，在孩子做的時候，陪在邊上，計算時間，如果孩子今天錯得多了，叫他找原因，讓他總結，特別是寒暑假、重大節假日，老師布置的作業不夠做，我們總是到外面去把老師布置的作業另外復印幾十份，讓孩子的手不能“冷”下來，堅持每天做，這樣取得的效果更好。

　　四、嘗到甜頭，通過學習珠心算一年多來，在孩子學習的道路上，有過心酸，但更多的是嘗到了甜頭，學習珠心算不僅對他的智力發展有很大的幫助，同時對孩子的自信心也提高了，對學習的興趣也更加濃了，對“認真”二字的理解更加深了，重要的是這將影響孩子的一生。

　　我們孩子在學習珠心算的道路上，主要是由中心小學的領導重視，更離不開老師的耐心教育，不厭其煩地一遍一遍的練習，這一切都要歸功于領導和老師為培養學生而付出的努力。

行動學習法心得體會 篇18

　　我學習數學已經有六年多了，這條學習的道路是坎坷的，是困難重重的。

　　記得在小學三、四年級時，我的數學成績不證明好，總是在八十多分上下浮動，或許是因為我心里比較害怕數學對這一學科有抵觸情緒。到了六年級時面對著嚴峻的畢業考試，我才不得不硬著頭皮去認真學習數學。直到那時，我才發現，原來數學并不像我想象中的那么可怕。我也才發現，數學其實是所有科目中最有趣的一科。

　　進入中學以后，我才真正發現了數學的神奇。它可以給我們帶來無窮的樂趣。我在小學的數學基礎又弄懂了許許多多的知識：代數式、有理數、整式、一元一次方程、二元一次方程組……在學習的過程中，難免會遇到一些挫折，由于自己的一點兒不慎而造成的遺憾，更是數不勝數。那些調皮的小精靈們利用你的一點兒弱點或缺陷，讓你一敗涂地。

　　在數學上，我的缺點是粗心。正是由于粗心，使我多次單元測試的成績不盡人意；正是由于粗心，使我在期中考試中與年段第一名失之交臂，正是由于粗心，使我在各科的競賽中成績不佳……或許還有許多許多由粗心造成的遺憾，已消失在我的'腦海中了。令我最苦惱的，也正是無法徹底地改掉粗心這個缺點。在這次數學期末考試中，我又重犯了粗心的毛病，馬馬虎虎，致使我的數學成績比年段成績低了6分之多。雖然，我知道只有改掉這個缺點，我的數學成績才能有明顯的提高，但是，至今我還無法徹底改掉這個缺點。

　　我相信，以我真正的實力，學好數學不是不可能的。但是，不知道為什么，課內學習數學、做作業，我還能對付。可我一拿起課外的數學書，總覺挺難的，看不懂，尤其是幾何圖形方面，難以弄明白。我不想對課外習題產生抵觸情緒。但是，一拿起課外習題，我的腦袋就發暈，它實在是太令人討厭了。

　　說實話，我對數學還是有些興趣的。但是，我不怎么喜歡一天到晚把頭埋在那些習題中。可我也知道，數學能力是要靠大量的練習來鞏固的。我想，若是有一條輕松一些、簡捷一些的學習數學的道路，那數學一定會讓更多的人喜歡它、學習它的。可惜的是，到目前為止，人們還沒有知道這樣的道路。

　　再過不久就要開學了。在新的學期里，我相信自己能改掉粗心這個缺點認真學習數學，讓自己的數學學習得更好，使學習數學的道路不再坎坷。

行動學習法心得體會 篇19

　　20xx年5月8日，有一名普通的女教師，她面對失控沖向學生的大客車，奮力推開身邊的學生，自己卻被卷入車輪下，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。

　　20xx年5月18日，有一名普通的戰士，在哈爾濱火車站附近的一家面館突發燃氣泄漏爆炸時，忍著被燒傷的劇痛，三闖火場排險救人，消除再次發生爆炸的危險，自己卻被嚴重燒傷。

　　20xx年5月29日，有一名普通的司機，他在被從車外飛進的鐵塊砸傷后，忍受著劇痛，用76秒的時間，完成了靠邊停車、拉手剎、打開雙閃燈等一整套保障安全動作，及時疏散車上24名乘客，自己卻因傷勢過重不治身亡。

　　他們就是在短短的一個月時間，涌現出的中國最美女教師、最美戰士、最美司機三位平民英雄——張麗莉、高鐵成、吳斌。

　　張麗莉、高鐵成、吳斌同志都是普通人，工作在平凡的工作崗位上，卻展現了一個平凡人的不平凡的精神境界。張麗莉展現了教師愛學生的美好師德，吳斌展現了司機愛乘客的職業操守，高鐵成展現了軍隊愛人民的軍人品格。

　　對于他們的事跡，大家早已耳熟能詳，我不想重述那些驚心動魄的細節，也不想探討他們面對危險時的真實想法，更不想提及事發過后的慘痛結局，因為我相信，他們當時的行動完完全全源于心中的那份愛，完完全全出自人性的本能，我想，他們不會為自己救人的行為而后悔，如果再有一次，他們依然會如此。

　　在許多人抱怨整體社會道德水準下滑的今天，在看到老人摔倒不敢上前攙扶、看到“小悅悅”被車碾壓卻置若罔聞的事情一再發生后，我們一度感到社會道德在淪喪滑坡，不禁心寒失望。所幸，總有些人和事，如同溫暖的陽光，喚醒我們心底冰封的暖和善。我們看到這三位平民英雄，用他們的事跡行動一次又一次地向我們證明了，我們的社會還是充滿關愛充滿感動的，他們以都非凡的勇氣和無私的大愛，支撐起社會的道德大廈，重新標注了時代的精神高度。

　　回過頭，靜下心來想一想，在發生這些意外之前，他們和我們一樣，都是默默無聞在平凡崗位上工作者的普通人。他們無比敬業地在自己的崗位上日復一日地耕耘。在千鈞一發的危難關頭，他們做到的其實就是毫不猶豫的堅守職責。他們干一行愛一行，哪怕為之付出生命也在所不惜,在平凡的工作崗位上，創造了感天動地的先進事跡。

　　作為普通的基層央行員工，我們每天的生活平靜如水，更多的時候是做著平凡的工作，也許這一輩子也不會遇到汽車失控、燃氣爆炸、交通意外這樣的危難，沒有轟轟烈烈的壯舉,但我們依然可以從身邊的小事做起。每天多一點微笑少一分焦躁，兢兢業業地做好自己的本職工作，給客戶提供幫助，讓同事感覺溫暖。生活中，少一點冷漠，多一點熱情。好事從身邊做起，哪怕只是撿起路邊亂丟的垃圾，亦或是在公車上給需要的人讓個座……做

　　到絕不以惡小而為之，不以善小而不為。我們也許成不了“最美”英雄，但是，我們可以努力做最美的自己。

　　我相信，這也正是那些平民英雄想要傳達給我們的，不是每個人都可以成為英雄，但每個人都可以在平凡中嘗試尋找最美的自己。每個人心中有愛有溫暖，我們的社會才會充滿愛和溫暖。讓我們以自己的實際行動來回應這些英雄的壯舉，讓平凡之美處處綻放。

行動學習法心得體會 篇20

　　課間十分鐘，同學們在一起閑談，其中一位同學唉聲嘆氣地說：“可惜我的父母不是大學畢業生，也不是老師，否則我的自我學習成績也會好的。”我不同意他的觀點，我的觀點是：搞好自我學習的關鍵是靠自己，靠自己的努力，父子是不是大學畢業生，是不是老師并不能決定自己學習的好壞。

　　當然，父母是大學畢業生，或是教師，對孩子的學習是有幫助的，但這并不起決定作用。看一看我們周圍，同一父母的孩子的學習成績是不盡相同的。有的孩子的父母是大學畢業生、研究生，他們卻連高中也考不上。還有，華羅庚的父親是一位極普通的小商人，而華羅庚卻是一名大數學家。這能說是他父母輔導的原因嗎?從另一方面看，就算是父母是大學畢業生，是教師，對子女管教得嚴，望子成龍，但孩子本身缺少動力，缺少自強不息的精神，沒有學習自覺性，自我學習同樣是不會好的。道理很簡單：一盤高級的菜肴，可他一點也不愛吃，不想吃，只是在別人的強求下，不得不吃，這樣他就不會去品嘗其中的美味了。這里邊有個生動性的問題。學習也如此。所以父母是大學畢業生，是教師，孩子的學習不一定好，父母給孩子使的勁再大，孩子不主動、不自愿，也是起不了作用的，因為學習要靠自己的。

　　常言道：“師傅領進門，修行在個人。”父母、老師給我們指明方向，指出自我學習方法，進一步地學習、鉆研就要靠自己了。父母、老師的知識是他們自己的，要變成子女、學生的知識，沒有雙方的努力是無論如何也不行的。現在學生們都希望自己遇到好老師。希望自己能有一位當教師的家長，這只是要求有個領進門的好“師傅”，而沒有考慮本身如何去“修行”，如何付出努力搞好自己的學習，這是一種貪圖省力的想法。不然同在一個班，同是一個老師，為什么有的學習好，有的自我學習不好呢?學生腦子有快有慢，腦子慢的也有不少學習出色的同學，他們的秘訣是“笨鳥先飛”，比別人付出更大的努力。所以，我們在強調“師傅”好壞的同時，更應該注重個人“修行”。每個考上大學的學生自我學習成績都是不錯的，可他們的父母哪里都是大學畢業生呢?也許有的同學成績不夠好，但如果從父母是否是大學畢業生，是否是教師上找原因，而不從本身找原因，那就錯了。同學們，請記住，要想把學習搞好，全靠我們自己。

行動學習法心得體會 篇21

　　學習空乘專業的張玲麗家住盤錦，去年她來到沈陽選區，一路過關斬將，終于走到的二選一的專業晉級賽，面對評委提出的各式各樣的問題，張玲麗從容作答，“評委的提問都很專業也很機動靈活，我賽前的準備工作也很充分，可以輕松的應答，這與我是學空乘專業也有一定的關系吧。”

　　對于有些選手在回答評委的提問時，給出了“兩頭堵”的回答，張玲麗給出了自己的見解，“所謂的兩頭堵式回答，在某種情況下也不失為一種保險的回答，但這種回答往往會忽略了選手的獨到見解。我記得去年在無小組討論的時候，我的題目是‘規矩’與‘創新’，這是一個很有意思的題目，首先沒有規矩不成方圓，沒有創新則不能進步，那我們在制定方圓之規的同時，力求創新進步，這就是一個很好的回答。”

　　當談及成功晉級的經驗時，張玲麗說：“空乘專業的學習可以使我從外形到綜合素質的學習得到提升，那么參賽時的我需要的就是一種平和的心態，不急不躁，不卑不亢，做自己的，最好!”

行動學習法心得體會 篇22

　　這次綜合性學習讓我受益匪淺。通過這次學習我了解了漢字來歷，漢字傳說，漢字的演變過程，錯別字的不良后果和漢字對中國及全世界的影響……其中讓我印象最深的是漢字之最：

　　漢字中筆畫最多的是“齉”，共有36畫。

　　東漢許慎《說文解字》收錄的有9353個字中，形聲字占82%。漢字中左右結構的字最多，占漢字總數的67%。漢字中使用率最高的是"的”字，平均25個字中就要遇到一個。

　　漢字中讀音最多的是“那”字，有na(第一聲),na(第二聲),na(第四聲)，ne(第二聲),nei(第三聲),nei(第四聲),nuo(第三聲),nuo(第四聲)等。

　　漢字中同音字對多的是yi(第四聲)。《現代雙漢語詞典》中記載的有103個，《辭海》中達195個。

　　漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結晶，是一種神奇的字體。

　　每個漢字都由橫、豎、撇、捺這些簡簡單單的筆畫組成，卻有著自己的情感。瞧瞧它們吧，你會感受到他們獨特的性格。望見“朝陽”兩字，你能感受到一絲明媚的陽光照耀著你，而望見“晚霞”，你會為那絢麗的色彩而迷醉;看見“崇敬”這個詞，你又會感受到一股神圣的力量。“喜”字使人笑逐顏開，“哀”字一望而皺眉;“哈”字使人臉上浮現出笑容，“嗚”字一見就仿佛聽見哭泣聲;“芬芳”好像散發出花的香味，“無憂無慮”一詞出現后，你就如小鳥般快樂，看見“愁眉苦臉”這個詞，就會想到一張哭喪的臉……

　　漢字，它們像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態是那么的優美，那么的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界之中。漢字!我真想對你說：“我愛你!”

　　此外，在這次小組學習中，我也收獲很多。我們先做出一份詳細的計劃表，進行了任務的分工，大家都明確了自己該干什么。然后，在不斷地討論中修改并且完善了各方面的不足之處。有些組員認真負責，早早地出色地完成了任務，如蘇明偉。但也有些組員拖拖拉拉，最后造成了我們小組作業完成不夠及時。我懂得了小組合作時要互相幫助，團結一致，不能只顧自己。如果自顧自己，就會造成小組分散，最后不能圓滿完成任務。

行動學習法心得體會 篇23

　　經過兩個月的學習，總結了很多心得體會，目前我認為的UI設計師成長的幾個要點主要在：

　　1、軟件使用

　　UI設計重要的就是對軟件的熟練使用，ps、ai、ae等軟件是常會用到的并且會交叉使用的，對這些軟件的熟悉使用可以大大提升工作效率，在外行人面前使用軟件時用一些快捷鍵會讓人覺得逼格很高，看似隨意的按快捷鍵會讓人覺得你使用這個軟件已經很久，已經達到一定的高度。

　　2、學會臨摹

　　臨摹之前有一個重要的步驟就是大量的看一些好作品，提升自己的眼界。

　　好的作品在哪里，花瓣、站酷、dribble、UI中國、behance。都是老師在平時上課的時候給我們推薦的一些好的平臺網站。老師說我們以后大都做的是視覺設計，所以平時收集一些好的作品尤為重要。如何找到好的設計是一個非常大的學問，我自己的話也沒有特別好的方法，只能搜一些想要的相關關鍵詞進行搜索。

　　看到好的作品一定要存下來，我比較喜歡在花瓣上存，分類整理畫板，這樣翻起來也方便。

　　專業技能中的設計能力最為基礎的是臨摹，進階是模仿，再進階是超越即是創新。好的設計太多了，我們不可能哥哥都臨摹，為什么要見到好的設計要存下來，就是為了之后能用上。

　　臨摹并不是要抄襲，而是學作品呈現思路、設計思路，表達手法等等。

　　3、靈感

　　對于設計師來說靈感就是一切，沒有靈感再好的題目也設計不出好的作品而對于靈感來說就是來自于各個方面，不管是書籍還是電影亦或者電視劇還是生活中的其他方面的設計作品，都可以用于靈感來源，不斷發現新的事物美麗的一面進而來對自己的作品迸發新的美感亦是設計師的看家本領。

　　4、總結

　　總結可以幫助我們反思現有的設計思路流程，重視設計的公司一般會有每周的總結例會和分享，這是一個很好的根據現有產品去反思總結的方式，當再有新的需求的時候，我們也可以很好很快的理解業務需求，按照之前反思總結的方式，加入自己新的思考，不斷改善，做的更好。

行動學習法心得體會 篇24

　　下面是我結合我司近期安全事故的幾點體會：

　　一、加強安全管理

　　每一次安全事故的發生都是由麻痹大意造成的。要從以前發生的安全事故中吸取經驗教訓，不斷加強對現場安全工作的管理，杜絕此類事故再次發生；要充分發揮公司安全員和班組安全員作用，對現場安全隱患進行定期、不定期排查，做到安全隱患及時發現，及時處理；安全責任人要加強對生產現場的巡察工作，對違章操作進行嚴肅處理和糾正，加強安全規章制度和操作規程的學習，提高員工執行力，增強員工責任感，把安全工作落到實處，確保安全生產的良好秩序。

　　二、杜絕“三違”行為

　　“違章，麻痹，不負責任”，三違行為就是野蠻行為，不樹立牢固的安全意識，只圖省事，存僥幸心理，怕麻煩，這就給了事故發生可乘之機。作業人員嚴重的違章，是導致事故發生的主要原因，操作行車前不進行遙控器和行車的比配確認，遠距離操作行車，都嚴重違反安全操作規程。要加大對“三違”行為的查處，堅持開展班前五分鐘安全早會，做到安全工作天天抓、天天講，安全互保對子之間應做到時時監督，時時提醒，發現不安全因素，及時制止；把安全工作落到實處，堅決杜絕安全事故的發生。

　　三、強化安全意識、加強技能培訓

　　要組織好員工的技能培訓工作，不斷提高員工的操作技能和職業素質；加強設備認知培訓，讓員工了解設備的基本原理和構造，增強其對操作規程的進一步理解；加強安全培訓，讓員工在通過不斷的安全學習中進行反思，從中吸取經驗教訓，強化安全意識，增強責任感。

　　事故通報的學習與分析，其目的旨在于警世及教育我們，幫助我們查找自己工作中的不足。我會在以后的`工作中不斷學習，提高自己的安全管理水平，做到安全無小事。

　　通過參加集團組織的水泥廠培訓，我積極學習，虛心請教，對公司水泥業務有了全面細致的理解，要想生產出高質量的水泥需要在現有生產工藝水平基礎上做好安全，電器設備、工藝和實驗室工作。在我在思路不是很清晰的時候，指出了一條正確且快捷的大道。

　　要強化安全生產日常學習，樹立安全意識要強化安全生產工作，公司安全生產關系到廣大職工、消費者的生命安全，關系到公司日常工作能否持續有效的開展下去，關系到社會的和諧穩定，必須牢牢繃緊安全之弦，保證公司的穩定發展。要牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，這是安全生產的工作方針，也是長期安全生產工作的經驗總結，必須不折不扣地貫徹執行，通過日常工作總結安全生產經驗，防范各類事故的發生，樹立“安全第一“的意識。我得到最深的體會是，安全無小事，事事要安全。安全責任重于泰山不是危言聳聽，是切切實實關系到每個人生活工作的基本要求。在以后生產過程中我一定要嚴格遵守有關安全生產法律法規，加強學習公司的安全生產制度。我希望今后可以學習更多的安全知識，不斷充實自己。也希望每個人都在一個安全的環境中安全的工作。

行動學習法心得體會 篇25

　　最近，聽了張老師的英語課，給我提供了一次學習機會。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到張老師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西。

　　一、情意

　　我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發展情意和激勵學生積極的學習動機、態度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養運用英語進行交際活動的能力。課堂上郭老師常用英語OK，Verygood.Wonderful.excellent.等表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。

　　二、情景

　　在課堂上采用多種形式創設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。本節課以王寶強生日為線索展開詞匯，句子的學習，環環相扣。采用實物錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點;在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。課文內容通過導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。

　　三、知識

　　張老師重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，練習方式多樣，表盤游戲最為有創意，培養學生扎實地掌握和運用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結構和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規則。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，注意難點化易。采用matchwords方式講解新詞語，既精煉精確、省時、易于理解詞語意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。教師利用圖片、投影，采用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書和在多媒體投影等創設的情景中對語法知識進行點破和歸納。

　　四、交際

　　培養學生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求.教師都能運用已學英語知識，特別是剛學習的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，并聯系學生實際或通過想象創設的情景，完整地進行語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養了用英語進行創新的交際的能力。

行動學習法心得體會 篇26

　　學習是陽光，它可以驅除心中的陰影。

　　學習是雨露，可以滋潤干枯的心智。

　　學習是陽光雨露，它撫慰著我們幼小的心靈。

　　不知不覺中，學習已伴隨我走過了十幾個難忘的春夏秋冬，再數個春夏秋冬中，我嘗到了學習五味瓶的真正味道。

　　學習肯定是苦的，特別是在考試前，同學們更是叫苦連天，老師抓緊時間給我們做令人煩瑣的復習題，布置了堆起小山的回家作業。雖然學習很忙碌，很辛苦，但我并沒有覺得疲倦，我覺得學習很快樂。看到了自己有了優異的成績，我會想：學習是幸福的，當歷盡了千辛而獲得成功時，學習的果實是那么的甜啊!

　　緊張的學習環境當中，豐富的課外活動也充實了我的視野，歡樂的六一兒童節使動聽的歌舞圍繞著我們，同學們載歌載舞，沉浸在自己節日的歡樂海洋中，校園組織的春游、秋游……

　　在學習生活中，也充滿了競爭，一次又一次的競選增強了我的信心與經驗，給我在成人以后的工作中祭定了基礎。

　　你快樂也要學習不快樂也要學習，還不如用笑容去迎接學習。因為快樂是學習的源泉，如果不快樂，什么都是空的，學習又有什么意義?學習生活是多姿多彩的，雖然學習的五味瓶有酸、有甜、有苦也有辣，但在這些酸甜苦辣后面透露出的總是快樂。

　　從這一刻起我要努力學習，這就是我，一個愛學習勝過一切的我!讓我們一起努力加油吧!

行動學習法心得體會 篇27

　　每個學生只要有好的學習習慣就能考到一個好成績。倘若你學習時一直懶懶散散，不肯用腦子去思考問題，你往往不會得到好成績。所以只要能養成下列習慣，并且一直保持著，那么你的學習只會搖搖直上。

　　首先要有主動學習的習慣。別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。

　　其次，及時完成規定的學習任務的習慣。要在規定的時間完成規定的學習任務。把每個規定的學習時間分成若干時間段，根據學習內容，為每個時間段規定具體的學習任務，并要求自己必須在一個時間段內完成一個具體的學習任務。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務后，產生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。

　　然后要有認真聽課的習慣。上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，中學生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調動所有感覺器官參與學習。能否調動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中;抓住重點，弄清關鍵;主動參與，思考分析;大膽發言，展示思維。

　　再來要有課后復習的習慣。課后不要急于做作業，一定要先對每一節課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯系，明確新舊知識之間的聯系，形成知識結構或提要步驟式知識結構。主動詢問，補上沒有學好的內容。對不同的學習內容要注意進行交替復習。

　　一定要有及時完成作業的習慣。按時完成老師布置的作業和自己選做的作業，認真思考，認真書寫，一絲不茍。作業錯了，要及時改過來。

　　學無止境，在學習過程中要善于總結自己的學習經驗，也要善于借鑒他們比較好的學習經驗為己所用。聰明的你一定能找出適合自己的一套學習方法，乘風破浪，早日達到勝利的彼岸!

行動學習法心得體會 篇28

　　學生的元認知學習在學生的理論知識學習過程和實際生活過程中起著關鍵的作用，通過對自己的認識和反思來建立一個比較完善的發展系統，對自身的提升也有一個完備的規劃。在高中政治學習過程中，學生通過對理論知識的掌握來對自身進行評定，從而建立起完善的學習計劃，促進政治學科的發展。從宏觀來看，元認知學習不僅是一種教學手段，更是一種培養人才的戰略，對學生的終身發展有著不可忽略的作用。

　　一、認識自己，了解他人

　　教學活動是一個教師與學生一起互動的過程，在這個過程中，教師要幫助學生建立正確的價值觀，而學生在正確價值觀的引導下能夠做出正確的學習選擇，通過學習他人來完善自己。這種過程就是認識自己的過程，了解他人的過程。例如人教版高中政治必修四第六課“人的認識從何而來”，教師在基于本課“實際決定認識”的主題上，可以先讓學生來做出自我評定：“我是一個內向的人”“我擅長書法”“我喜歡晚上睡覺之前看書”這些都會是學生評價自己的答案。教師在學生做出評價后可以繼續詢問學生如何得出這些認識的，而學生也一般會回答：“因為我很少主動和別人說話”“我從小學習書法并且獲得很多獎項”“因為我每天睡覺前就會看書”可以看出，學生的回答都是從實踐活動中得出的結論，因而認識自己是什么人要通過實際情況來評定，這也是元認知的基本概念。

　　而在學習“用聯系的觀點看問題”時，學生也需要通過聯系的特點結合實際來思考自己和他人。元認知學習有一個重要的環節是通過了解他人來改善自己。而聯系是普遍的，自身的個性也會在他人身上表現出來。而聯系也是多樣性的，每個人有著自己的特征，學生在交流溝通過程中能夠從中吸收他人的長處，同時把自己的經驗和收獲也可以借鑒給他人參考，互相提升。

　　二、明確任務，找準策略

　　在認識自己并且找出自身的缺陷后，需要一個完備的計劃來補充和彌補不足之處，這也是元認知過程中重要的環節。在高中的政治學習中，教師也要鼓勵學生找準自己的學習策略，通過學習策略來不斷完善自己，而不是盲目地努力。例如在學習人教版高中政治必修一第二課“多變的價格”時，教師可以將“價格”這個生活化的概念與政治理論學習相結合。為了突出“價格變動的影響”這一主題，教師也能通過提問的方式來使學生意識到目標確立、策略制定的重要性。比如教師可以問學生：“價格升高和降低時，你們在生活中應該做出怎樣的決策呢？”通過這個問題，學生能夠把價格和消費、生產聯系起來，結合價格變動的實際來做出對策。不僅讓學生梳理了政治理論知識，而且對他們良好學習方法的形成有著促進作用。元認知學習使學生有了更清晰的目的和標準，從而結合自身實際做出相應的舉措。

　　元認知學習在政治課程上的運用不僅限于生活部分，在國際政治交往中也充分體現出來。例如學習“國際關系的決定性因素：國家利益”時，學生在教師的指引性教學下形成了對國家利益的認識，所以在國際外交上面采取的措施便是：有利于本國發展便合作。而國際地位的提高要求國家綜合國力的增強，所以采取的措施是：努力提高國家實力。這些政治舉措也是學生在元認知學習過程中必須想到的部分，明確對策才能實施決策。

　　三、從反思中提升

　　學生學習要在不斷實踐和反思中逐漸升華，所以在元認知學習狀態下，學生的反思過程也是學習過程中的重要過程。在人教版高中政治必修四中的“唯物辯證法”學習中，有一個知識點講到物質決定意識，而意識指導著物質的發展。這種辯證法的思想同樣也要在學生腦海中形成一定的意識，促使他們要用辯證的思維去看問題，并不僅僅是政治理論的掌握。落實到學習上，就是學生的反思過程，學生通過實踐獲得對事物的認識，再通過自己的思考形成新的認識，從而知道實踐的再次進行。這種辯證法思維也是元認知學習所提倡的對策，不僅對學生思維方式有所完善，并且能夠對學生的終身發展起著有利作用，幫助他們辨析問題和解決問題。

　　而在學習“矛盾是事物發展的源泉和動力”時，學生對“矛盾”的認識也是元認知學習的一個重要方面。教師通過對此章課題的講解讓學生了解到“矛盾”對事物發展的重要性，同時學生們在學習過程中遇到的糾結也是推動他們學習進步的關鍵。所以高中政治的學習并不是單純的理論性學習，更是對思想的培養，對實際問題解決的能力的鍛煉。

　　四、總結

　　隨著新課程改革的實踐發展，以學生為主體的教學方式越來越成為教學模式中的重點。在高中政治學習中，元認知學習作為一種教學手段不僅培養了學生認識自我的意識，也對學生獨立解決問題、創新問題提供了良好的途徑。在素質教育推崇的現代化社會，元認知學習對學生學習態度的改善和學生良好學習習慣的培養起著關鍵作用，更重要的是其對學生終身發展也起著至關重要的作用。

行動學習法心得體會 篇29

　　《三字經》是我國古代的啟蒙教育讀本，大家對它也十分熟悉，“人之初，性本善”，耳邊仿佛回蕩著幾百年前，私塾里的學童正咿咿呀呀地誦讀聲，我就情不自禁地拿起書，有滋有味地看起來。

　　讀到“玉不琢，不成器”這句話時，我仿佛看到了一塊剛掘出的碧玉，經過工匠長年累月地精雕細琢，成了一件精美絕倫的玉器。人也是這樣，要經過很長時間的磨煉、學習、持之以恒，才能成功。可我有時候也不能堅持到底，有些計劃實行一兩個星期就以失敗告終。有一次，我計劃每次寫完作業就要檢查，提高正確率。開始時我還認認真真從頭到尾看一遍，檢查出些小問題。三四天后，就沒耐心了，草草地瞟一眼，看兩下，就做別的事去了。湊巧“屋漏又逢連夜雨”，有幾天作業特別多，我一寫完連看也不想看了，熱情從沸點降到冰點。后來幾天又偷懶，隔兩天檢查一次，最后還是沒能持之以恒。

　　《三字經》最后的“勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力”值得我們去深思。這句話的意思是：勤奮努力地學習，一定會獲得成功，而天天玩樂、懶惰是沒有益處的。我們要引以為戒，應該勉勵自己努力去學習。這可以說是全文的點睛之筆，它告訴我們一分耕耘一分收獲，不可虛度歲月，蹉跎光陰。我們是小學生，愛玩是我們的天性，但我們也要學會合理安排時間，做到勞逸結合，不要整天沉迷于游戲。學習時也要改掉懶惰的毛病，要一絲不茍、認認真真的學習，不斷地提高學習效率，不要浪費寶貴的時間。回想以前，真是慚愧。有一次，我在做一些奧數題，每一道題就像一座座迷宮，讓人看得一點頭緒都沒有。于是，我就懊惱的丟下它們去看電視了。然而，我的腦海里卻一直沒有丟下那一座座迷宮，心情焦燥不安。可是，引人入勝、趣味橫生的電視節目，不久就把我的思緒帶到九霄云外去了。直到晚上，我才記起奧數題還沒做，心中一陣緊張，沒辦法，只能挑燈奮戰把它們做完了。后來，我才發現其實題目很容易解答，早上卻因為偷懶沒有認真思考。看來真是“書山有路勤為徑”啊!學習不就在于勤嗎?要是學習不勤奮，再聰明也沒用。

　　“明日復明日，明日何其多?”人的一生能有幾個明天呢?懶惰是我們學習中最大的敵人，我們一定要戰勝它，并要持之以恒，不斷的超越自己，讓我們一起努力吧!《三字經》里面還有許多精彩詞句，值得我們深思。每天讀一讀，可以陶冶情操，也可以不斷的鞭策自己，讓我們離成功更進一步!

　　《三字經》是學習中華傳統文化不可多得的讀物，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動。用典多，知識性強，是一部在儒家思想指導下編成的讀物，充滿了積極向上的精神。

　　如今每個家庭都只有一個獨生子女，很多青少年社會問題的出現都是家庭教育不良或不嚴而造成的，《三字經》中“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”還有“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。”等都說明了為人父母的責任和嚴格要求子女的重要性。

　　“養不教父之過教不嚴師之惰”嚴格的教育是通往成才之路的必然途徑。對學生的嚴格要求雖然是做父母和老師的本份，但做子女的也應該理解父母和老師的苦心，才能自覺嚴格要求自己。

　　“玉不琢不成器人不學不知義”一個人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒有打磨雕琢以前和石頭沒有區別，人也是一樣，只有經過刻苦磨練才能成為一個有用的人。

　　通過學習《三字經》，我對中國傳統文化的博大精深、源遠流長感到自豪，而最大的收獲是對學生進行中國經典文化的教育可以陶冶情操，提高修養，弘揚正氣，繼承中華民族的傳統美德。

行動學習法心得體會 篇30

　　“老師一念題，學生搔頭皮。肚里空蕩蕩，只好干著急。”同學們，你們是不是常為作文不好語文成績低，導致三科總分的名次被拉下來而煩惱?其實作文，就猶如“紙老虎”，你越怕它，它裝得越嚇人，但當你掌握了克服它的巧招后，就會發現，其實它并不是“怪物”。這我就來告訴你們我總結出來的寫作技巧吧!

　　俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”可見，寫作能力的培養和提高關鍵在于閱讀。多讀書，讀好書，邊讀，邊思考，邊積累，潛移默化間，寫作能力自然會步步提升。像語文報、英語報等期刊、雜志之類，都是貼近小學生的學習生活的，這一類是大家的首選。其次，如果你們有空閑時間，我建議多讀一些名著，這能豐富你的知識開闊你的視野，還要勤記筆記或寫閱讀心得。所謂：好記心不如爛筆頭。在讀書過程中，把里面優美的句子，精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒就能充實和豐富自己知識與語言積累。

　　作文有很多種類：描景、寫人、些事……體裁不同，寫作的方法也不同。如寫人要注意以下幾點：

　　一、要寫出人的特點，所謂特點，也就是何其他人不同的地方，只有把特點寫出來，才可使這個人給讀者留下鮮明的印象。

　　二、抓住細節刻畫人物。要出阿朱任務細微的動作及變化，給予生動、的描述，使原先平板、模糊的印象變得栩栩如生，有血有肉。

　　三、人物語言的的描寫，要符合人物的身份和性格。要注意：語言描寫，要符合人物的年齡、身份和特點，人物的語言描寫，力求反映人物的特征。

　　考試是想要讓自己寫的作文得高分，最重要的還是要仔細審題。要先把作文要求讀上兩遍，想清楚要寫的內容，列個提綱才可以開始動筆。(以防跑題或寫一半覺得題材不夠好但又沒有足夠的空間和充分的時間可以寫而后悔莫及)

　　我的寫作技巧介紹完了，我相信大家應該有所收獲吧?!你的寫作技巧又是什么呢?告訴我吧!讓我們互相學習，共同提高自己的寫作能力吧!

行動學習法心得體會 篇31

　　作為教師，熟讀經典名著，大有裨益。所以在我首選《三字經》一讀，圓了與經典同行，與圣人為伍的愿望。中國的啟蒙教育有著悠久的歷史，而在眾多的啟蒙學經典中，《三字經》當居首位，是中國古代流傳范圍最廣，影響最大的作品。也是國學經典中最為輝煌的篇章。

　　很小的時候，便從長輩的教導中略知《三字經》的一些內容，但沒有詳細研讀，也沒有機會研讀。現在為了充實自己的文學素養，為了積累教學素材。業余時間研讀了《三字經》，真是獲益匪淺。

　　《三字經》含有大量歷史知識，概括了中華五千年的文明發展、朝代更迭、帝王興廢，尤其勸學、勤學部分使用著名的典故，使于兒童學習理解。《三字經》還是一部高度濃縮的中國文化簡史，它不受文字限制，以通俗的文字將中國文化各部類的知識揉合在一起，真正是“淹貫三才，三八經史”。

　　作為啟蒙教育讀本，從形式上，《三字經》是三個字一句的詩歌。雖然只有三個字，但每句簡潔明了，含意深刻，又能讓我們一讀就懂，易讀、易記、易解。從內容上，《三字經》豐富多彩，有自然常識、有道德常規、有歷史故事、有人生哲理等等。其中有激勵人們學習的典故，如頭懸梁、錐刺股，車胤囊螢，孫康映雪，告誡希望我們趁年輕的時候刻苦學習，長大成才，為國效力。作為教師，我比較欣賞這幾句：昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。養不教，父之過，教不嚴，師之惰。我們古代的人都知道教育孩子受環境、方法、時間、恒心的制約。我們現在條件這么優越，一定要創造出良好的學習氛圍，因此我們要大力搞好學校文化的建設。在教學方法上要不斷改進，發揮學生的主觀能動性，提高學生在課堂上的主導地位，教師做好服務工作就好了。教不嚴，師之惰，要求我們教師在教學過程中不要懶惰，注意研究新的教法，不怕苦，不怕麻煩，給學生創造一個良好的學習環境是我們應該做到的。只有學好了，才知禮、義。

　　作為傳承人類文化知識的人民教師，應自覺提高自己各方面的文化素養，研讀經典就是一種很有效的方法。通過學習，可以潛而默化地提高自己的思想修養，注意自己的言談舉止，豐富自己的文化底蘊。

　　作為一年語文教師，從自己學生機角度出發，現在一年級孩子最為重要的就是多認字。《三字經》通篇千余字，熟讀成誦則無形中掌握了近千字，擴大了學生的識字量。并且可以利用它作為很好的德育教村，教育學生懂得人生道理，讓成長中的學生走正確的道理，擴大學生的知識面，積累豐富的詞匯，在可以將來的學習過程中提高學生的作文水平，提升他們的文學修養。更要激勵學生趁年輕時刻苦學習，長大成才，報效祖國。

　　歷史上許多有識之士，從小就身受《三字經》的熏陶，博聞強記，長大后，文化底蘊深厚，文學功底強，厚積薄發。于是，便出現了許多的飽學之士，愛國之士。他們為傳承中華民族的優秀傳統和文化，創造了輝煌的業績。今天在我們生活的這個年代，更應該了解歷史，借鑒歷史，取其精華，發揚光大。為人師，多讀一些經典書籍，在教育后人中，就會多引經據典，增加說服力，同時運用圣賢的智慧，教書育人。

行動學習法心得體會 篇32

　　“小娟是那種接觸起來就讓人舒服，讓人從心底里喜歡的人。”一提起“張小娟”這個名字，舟曲縣婦聯主席任秀紅眼圈就紅了。

　　任秀紅告訴記者，她最初是從別人口知道張小娟的。20__年張小娟調入縣扶貧辦擔任副主任后，任秀紅才在工作中和張小娟熟悉起來。

　　在縣上召開的一次扶貧工作會議上，張小娟所做的扶貧政策解讀，無論從文字的組織、表述，還是對政策的理解、解讀都非常精準、精彩，贏得了大家一致認可，這讓任秀紅印象深刻。

　　扶貧工作千頭萬緒，在任秀紅和舟曲縣的廣大干部和群眾眼中，張小娟就是扶貧工作的“移動數據庫”和“活詞典”。“她業務熟練，對待工作從不會拖延，有問必答，很快就能提供相關內容”。任秀紅說。

　　東山鎮一位干部回憶：張小娟下鄉檢查工作非常認真，不容許有一點兒錯誤存在。有一次，張小娟去該鄉一個村里檢查大數據管理工作，早上吃過早點后，張小娟就一直在村上查看數據，直看到晚上9點多，她才吃了點泡面。

　　“日復一日地上山下鄉、進村入戶，我們必須掌握最真實的貧困狀況、廢寢忘食地分析貧困人口結構、分析脫貧退出的難點短板，我們必須確保扶貧工作靶向精準。”

　　“我們引以為傲的，是能夠脫口而出的各類扶貧數據，是爛熟于心的各種政策依據，是村村落落全部走遍的記錄，是如數家珍的村情戶情介紹……”

　　上面這些文字是張小娟寫的一篇文章中的話，是張小娟對自己工作的真實記錄。

　　認識或熟悉張小娟的人這樣評價、回憶她：

　　“小娟是那種很愛學習、喜歡鉆研問題的人。她熱心開朗，別人遇到困難她總會去幫助。”張小娟的好朋友桑桃花說。

　　“上學時，張主任和她弟弟在學校學習成績就特別好，張主任是他們那屆甘南州的高考文科狀元!”一位年輕的干部對記者說。

　　“張小娟的兩個孩子生病都來我們醫院看，每次都是孩子的父親帶著來看病，張小娟總是匆匆忙忙露個面看看孩子就走了!”縣某醫院的一位醫生告訴記者。

　　“她是縣政協委員、常委，我聽過她作為政協委員為婦女兒童工作呼吁的發言，她講得特別好!”一位干部向記者回憶說。

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　　“小娟能干事、敢干事，也能干成事;她真正稱得上是德才兼備的一名年輕女干部，這樣的干部真的很少見!”任秀紅對張小娟這樣評價。

　　“孩子是我們的希望”

　　“再崎嶇的路，也是過得去的!”

　　這是10月5日下午13點14分張小娟在舟曲縣立節鎮下鄉途中發的一條微信，微信還配了途中拍的一張在高處俯瞰盤山路的照片，照片中的山路蜿蜒曲折，很壯觀也很險要。這是張小娟生命中發的最后一條微信。兩天過后的10月7日傍晚，在走過最崎嶇難走的山路后，她的生命定格在了扶貧路上。

　　不敢，不愿想象

　　在冰冷的河水里

　　你曾有過怎樣的絕望

　　惟愿那寒水

　　因你而泛起柔波

　　也曾想你

　　是否有那么一刻的后悔

　　用生命的代價去扶貧

　　但我猜測，答案是不曾

　　這首不知名網友的詩，劉忠明說他讀一次哭一次，因為這首詩寫出了他的心聲。

　　劉忠明和張小娟有兩個孩子，女兒7歲，兒子三歲。10月8日是小兒子三歲生日，張小娟卻在兒子生日的前一天，倒在了扶貧路上。平時張小娟就難得在家陪陪孩子，這次，她永遠缺席了兒子的生日。

　　“小娟是一個有著大愛的人!孩子還小，還不懂，等他們長大了，我要教育孩子們懂自己的媽媽!” “小娟不在了，孩子就是我們的希望!” 在妻子離開的日子里，劉忠明感到對妻子有了更深的理解。

　　來源：中國婦女報