測(cè)黑板
“我有辦法了！”“老師！老師！”“叫我！叫我！”一陣叫聲從劉老師的課堂傳出，又是一堂“瘋狂”的課，我們正在爭(zhēng)論怎樣能更好更準(zhǔn)確的測(cè)量黑板的長(zhǎng)度。
“我認(rèn)為可以用估算的方法來(lái)測(cè)量，比如：一張桌子長(zhǎng)2米，黑板的長(zhǎng)度大約是兩張桌子的大小�！边@時(shí)，一位同學(xué)發(fā)言道，劉老師連連點(diǎn)頭，并將他的方法記在了黑板上�！拔抑牢沂值囊粧�有15厘米長(zhǎng)；我們可以測(cè)測(cè)這個(gè)黑板大約有我手的幾拃長(zhǎng)，就可以確定黑板的長(zhǎng)度。”一位女同學(xué)答道。只見(jiàn)老師讓她到黑板前，親自用她的辦法去實(shí)踐一下，我們大家?guī)退龜?shù)，雖然這個(gè)辦法非常麻煩，但還是可以量出黑板大約的長(zhǎng)度是550厘米，還有的同學(xué)說(shuō)用文具盒來(lái)量，但老師都說(shuō)不是最好的辦法，怎樣才是最好的測(cè)量方法呢？同學(xué)們帶著疑問(wèn)下了課……
再次上課后，同學(xué)們的答案，仍然一個(gè)個(gè)被老師否定，正當(dāng)老師即將公布答案時(shí)，“老師，我認(rèn)為可以找?guī)讉�(gè)同學(xué)一起配合來(lái)測(cè)量�！币晃磺芭诺哪型瑢W(xué)答道。“好！這個(gè)辦法最好！那么你是想讓同學(xué)來(lái)配合呢？還是想老師來(lái)配合你呢？”劉老師高興的說(shuō)。“老師，老師，讓老師！”下面的同學(xué)異口同聲的起哄道�！昂茫 庇谑莿⒗蠋熣�(qǐng)來(lái)了兩位身材嬌小的女老師，第一位女老師身高163厘米；第二位女老師身高162厘米；最后身材高大的劉老師"上場(chǎng)"剛好準(zhǔn)確地量出黑板的長(zhǎng)度，是510厘米，“臺(tái)下”的同學(xué)們興奮地一起鼓掌稱(chēng)好。
這位男同學(xué)真是太聰明了，太讓我佩服了，他讓我聯(lián)想到，古有曹沖稱(chēng)象，今有同學(xué)側(cè)黑板呀！