初中寫人敘事450字作文
記敘文選材廣泛，貼近初中學生的生活，也能讓學生在記敘文寫作過程中能發(fā)現(xiàn)生活的美好，獲得人格品質(zhì)的提升。以下是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的初中寫人敘事450字作文，歡迎大家參考閱讀。
初中寫人敘事450字作文篇1
“就買這本吧。”聽聽，我們家的“書蟲”哥哥又在找媽媽買書了。
一雙圓而大的眼睛，一張大嘴，再加上靈敏的鼻子，就是我的“書蟲”哥哥的形象。
他讀書非常厲害，一旦捧上書坐定，你是不可能把他拉開的，像502膠粘住了一樣。除非你說 “去書店”，你還沒說完，他神速起立：“是去書店買書，對吧?好呀，好呀。”沒辦法，只能去買書了。
有一次，哥哥出去買書，我一個人在家，我正想看私藏的寶貝書，可是，哥哥很快就回來了。我問：“哥哥，你怎么這么快就回來了?”哥哥說：“我突然聞到了書的味道。”哥哥向我房間走去，刷地一下，我的書全被他翻出來占為已有了。
他那靈敏的鼻子可不是白長的，你以為是用來吃飯聞香味的?才不是呢，是用來聞書用的。一個星期天，哥哥一上午都在看書。爸爸喊：“吃飯了。”我們都過來了，可是，還有一個空位，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都在，我進去書房一看，原來哥哥這“書蟲”到了廢寢忘食的地步了。
哥哥呀哥哥，你連睡覺都抱著書，可別走火入魔了呀!
初中寫人敘事450字作文篇2
我們的班主任是文老師，她有著一顆無私奉獻，關(guān)心同學的心，她就是我敬佩的人。
文老師有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，同學們在下面做小動作，都逃不過老師的“火眼金睛”。
老師就像我們的媽媽，無時無刻地照顧我們。有一次，我在早讀課時肚子痛，文老師看見我那痛苦的神情，走到我身旁，和藹可親地對我說：“你是不是不舒服?”我痛苦地說：“我肚子痛。”文老師說：“跟我到辦公室擦油。”接著對同學們說：“自己讀書。”說完后，文老師就帶著我來到辦公室，并幫我擦上了油，此時此刻，我的心充滿了溫暖，肚子也感覺舒服了很多。
文老師不但關(guān)心同學，還為了提高我們的習作水平和激發(fā)我們的寫作興趣，把同學們寫的優(yōu)秀作文投到“小山屋作文網(wǎng)”上，我們班共發(fā)表了49篇作文，其中，我就有3篇作文發(fā)表在里面。她還組織學生向報刊、雜志、學校廣播站投稿，參加各種競賽活動，編訂班級優(yōu)秀作文集。我們的同學寫的作文有3篇在《珠江晚報》上發(fā)表;有2篇在《斗門教育》上發(fā)表了;有1篇在廣東省“粵星杯”作文大賽中獲三等獎。因此，我們班大多數(shù)同學嘗到了認真寫作的甜頭，對作文的興趣越來越濃厚，作文水平得到了顯著的提高。
我最敬佩的人就是文老師，她讓我們生活在這樣一個和諧的大家庭里，是多么幸福、快樂。
初中寫人敘事450字作文篇3
我的奶奶，是個年近古稀的老人。額頭上有幾道深深的皺紋，眼角有幾縷魚尾紋，還有那飽經(jīng)風霜的臉。就是這樣普通的臉，卻有著不普通的性格。
一天晚上，爺爺下棋回來了，奶奶對爺爺說：“今天有一個叫……叫，余…余…余什么來著?”說完，走到電話旁邊，拿來一本小本子，打開看來一眼，說：“哦，叫余有波。”我心里十分奇怪：奶奶不識字，怎么會寫字呢?我打開本子一看，發(fā)現(xiàn)里面一個字也沒有，只有一幅圖。我問奶奶：“這是什么意思啊?”奶奶和藹的說：“這不就是一條魚抱著一團波浪嗎?魚抱波浪不就是余有波嗎?”我心里想：奶奶造的“象形文字”真是神奇啊!我又往后翻了一頁，看到了一只長了長長的胡子的羊，于是，我問奶奶：“這又是什么啊?”奶奶說：“長了胡子的就是老楊，沒長胡子的就是小楊。”奶奶說完，我就開心的笑了，因為奶奶實在是太有趣了!
這就是我的奶奶，一個不識字卻會造字的奶奶。你是不是很羨慕我?