縣委辦工作人員個人黨性分析報告

　　(四)自律有差距。由于在基層工作時間長，養成了自由散漫的習慣，偶爾有自控不力的表現，表現在工作上，一是對工作缺乏積極性和創造性，經常要領導三催四壓才去完成工作任務。二是自己飲酒后有臉紅的毛病，偶爾飲酒后不注意影響，有損一個黨員和干部的形象。三是群眾路線堅持不夠，沒有把人民的利益放在工作首位，對群眾的呼聲、疾苦了解不夠。四是存在“走讀現象”，由于家中小孩還小，愛人對長期患病，有些時候在下班后要趕回家，分散了工作精力，工作效率和質量不是很高。

　　二、存在問題的主要原因分析

　　(一)放松了主觀世界的改造。一是放松了對理論知識的學習。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為當代最先進的哲學體系和我們黨的指導思想，具有與時俱進、不斷豐富和發展的特點。但我以前認為理論知識過于抽象，因而放松了對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的深入學習。由于缺乏必要的理論修養，在工作中就容易喪失立場、動搖信仰、迷失方向。二是放松了在實踐中鍛煉提高的自覺性。實踐是檢驗真理的唯一標準，人們只有掌握了客觀事物發展的規律，才能駕馭改造客觀世界。但我忽視了對實踐的正確認識，認為只要能吹、能寫就夠了，平時調查研究少，參與起草一些文字材料時就閉門造車，即無益于提高自己的工作能力，又未及時為領導決策提供信息。三是放松了“三觀”改造。自參加工作以來，對社會上的許多不良現象耳濡目染，見怪不怪，也無形中放松了對世界觀、人生觀、價值觀的改造。受市場經濟所產生的一些消極因素和資產階級享樂主義、拜金主義思想的影響，以及受自身清貧生活條件的刺激，逐漸產生了“物欲”。

　　(二)忽視了對學習重要性的認識。本人自以為工作勉強能應付，對知識經濟和學習革命到來的緊迫性沒有足夠的重視，放松了學習。一是學習缺乏主動性。沒有主動擠時間、找時間學習，往往只是組織上安排學習時才學點有關文件或業務知識。而業余時間，既要努力完成本職工作，又要堅持調查采訪寫新聞稿，分身無術，根本無暇顧及方針、政策及業務知識的學習。二是學習范圍較窄。在平時的學習中，往往注重業務知識的學習，忽視對黨的路線、方針和政策的學習，尤其對“三個代表”重要思想缺乏系統、深層次的學習與思考。三是學習深度不夠。對所學知識未作深入細致的研究，往往淺嘗輒止，一知半解，不注重理論聯系實際，未能很好掌握各相關知識的內在聯系，未能做到舉一反三，厚積薄發。

　　(三)降低了嚴于律己的準則。剛參加工作時，我暗地里要求自己做到思想純正，清正廉潔，勤政務實，爭創一流。但隨著工作年限的增加，個人忽視了主觀世界的改造，抵御不住各種思想、言論的侵蝕，將嚴于律己的標準一降再降，幾乎失去了一名干部的基本準則，混同于社會上的一個閑雜人員。由于放松了嚴于律己的準則，工作紀律可以不遵守，工作效率可以不講究，責任意識一點一點淡化，敢闖敢干的開拓創新的精神一點一點喪失。

　　(四)放松了進一步解放思想的要求。本人自以為思想比較新潮，放松了進一步解放思想的要求。在工作中，沒有很好的理解“信書但不唯書”，思路打不開，拘泥于條條框框的束縛，走不出思維定勢的圈子，思想觀念較保守，因循守舊，固步自封，缺乏開拓創新的精神。