黨性分析材料

　　陳  曉

　　學習了王、尹等同志的先進事跡后，我對于當下組工干部的價值追求有了更為全面和清晰的認識。是什么支撐著他們在物欲橫流的社會中，甘于清貧，心無旁騖？是什么支撐著他們把自己的一腔真誠毫無保留的獻給黨的組織工作，直到臥病在床，直到生命終結？在這個和平的年代，黨已不再需要我們用血肉鑄成新的長城，但卻比以往更需要我們共產黨人用堅定的黨性撐起這個國家精神的脊梁，身為組工干部——共產黨人里本應最最赤色的一個群體，肩負的使命決定了我們必須對黨忠誠，對事業執著，對名利淡泊。也許我們每一個組工干部都不能是完人，但我們可以在學習中進步，在進步中奉獻，生命不息，進步不止，奉獻傳承！結合當前組織系統開展的“講黨性、重品行、作表率”活動，我對自身存在問題進行了查找和剖析。

　　一、存在的主要問題

　　1、政治理論和專業知識學習的自覺性、針對性不夠

　　學習上還存在一定消極思想，影響了學習的開展和學習能力。第一，學習時間不能保障，自覺性、主動性還不夠。經常說學習很重要，但平時最容易忽視的還是學習。有時工作一忙，事情一多，擠掉的就是學習，更多的是在壓力之下，在要用時，方才學習，持之以恒地學習還存在差距。第二，學以致用不能體現，就學習而學習，以實用主義思想對待學習。理論學習有時還停留在一些詞句上，僅僅滿足于對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的經典名句，滿足于對這些理論在工作學習中的引用。透徹地掌握理論的立場、觀點和方法，從而運用這些立場、觀點和方法去認識、分析、解決現實問題還不夠。第三，學習的刻苦鉆研還不夠。有時淺嘗輒止，滿足于現學現用，沒能完全掌握理論的科學體系和精神實質，掌握其內涵和方法。比如對基層黨建知識掌握不夠，在對鄉鎮村部的考查中，由于對考察對象的工作內容了解不確切，必然會影響到工作質量。

　　2、調查研究、創新實踐、思考建議推動工作不夠

　　適應新形勢、新情況對工作提出的新要求，通過調查研究、創新實踐，從嚴、從深、從長地思考和探索工作不足。第一，堅持求實原則，追求認知的真理性不夠。工作中接受原有的規矩傳統多，接受既成的事實多，尊重事實、不畏權威，問一問為什么、想一想有什么少，上升一步提煉歸納一點客觀規律更少。工作中忙于當一名操作工，時間長了人就迷失了方向，思想和行動成為了盲目和自發的。第二，思想解放，思想突破還不夠。創新精神體現了人類特有的主觀能動性，是在尊重事實和規律前提下，敢于標新立異、敢于實踐的精神。平時工作中強調認真、嚴謹、艱苦的勞動，按部就班地做多，主動聯想思考、大膽提出建議少。第三，崇尚追求，高昂斗志的精神狀態還不夠。沒有把批判和創新看作是工作方法，工作態度。沒有認識到懷疑的過程也是發現問題的過程，科學的實踐是不斷揭示事物本質和規律，尋求問題的最佳解決辦法和合理答案的過程。造成有時工作僅僅是重復、靜止、表層的，缺少了一點預見性的、深度思維的工作思考和探索，工作能力也難以有大的提高，解決新形勢下干部監督工作新問題的能力顯然不夠。

　　二、存在問題的原因剖析

　　1、思想認識不夠，綜合能力不強

　　一是對學習重要性、必要性缺乏足夠的認識，致使學習自覺性還不高。二是理論聯系實際的學風還不夠，致使學習和運用還有脫節。三是學習的能力還不夠強。科學的學習方法，從書本中學，從調查研究中學，從工作實踐中學的能力還不夠，致使學習成效受到影響。因此對于學習不能憑主觀想象，不能憑一時熱情，不能憑死的書本，不是從形式上背誦經典詞句，也不是在工作中套用某個結論，而要通過學習，精通它、運用它，掌握正確的立場、觀點和科學的方法和思維，來解決面臨的各種問題，這樣的學習才是切實有效的。

　　2、創新工作實踐不夠，工作能力不強

　　一是缺少創新的底氣。自身的素質和理論知識的積淀是創新的基礎。平時注重做事干活，靜下心來理解、領悟、總結、積累的不夠，帶來了政治底氣、文化底蘊、專業底子都不是很過硬，致使在實踐創新時，感到積淀不深，觀點不新、方法不多。同時用于創新實踐的精神和精力又相對較少，離開了實踐的積淀，既不能發現真理，也不能發展真理，思想、觀點、理論、設想、計劃等等自然顯示不出創意。二是缺少周密的科學思維。只有具備了科學思維的能力，才能客觀的認識世界，使理論與實踐、知與行水乳交融。平時在思考問題中，過多地從自己的主觀認知出發，而忽視了他人的經驗；容易從一個角度、一個側面或者少數角度、少數側面看待問題，“見了樹木，而漏了森林”；容易問了是什么、為什么，而沒有深究，一鉆到底，問怎么辦等。