優秀共產黨員邵春亮教授先進事跡材料

　　中國共產黨員人數逐漸增多，其中不乏有很多優秀共產黨員，他們的事跡影響著一代又一代人，本文為大家介紹優秀共產黨員先進事跡材料，了解優秀黨員的光輝事跡。

　　托起邊疆學子明天的大愛

　　——記大連理工大學電信學院教授邵春亮

　　一位蒙古族女生在競聘輔導員時，面對評委動情地說道：“是預科班的班主任邵春亮老師影響了我今天的選擇。當年，我們就像被大海沖上沙灘的小魚兒，是邵老師用他無盡的關愛和呵護，把我們一一捧在手心又送回了大海，讓鮮活的生命重新遨游在蔚藍色的海洋。我要像邵老師那樣，也去點亮學生心中的那盞燈。”

　　薪火相傳，愛在延續。天山腳下，渤海之濱，邵春亮與600多個祖國邊疆少數民族學子間演繹的動人傳奇，在穿越時空隧道那一刻留下了它深深的軌跡。

　　父母般的呵護源自心的貼近

　　1986年的金秋時節，邵春亮與電子系新疆少數民族班的38名學生結緣，也從此開啟了作為一位人民教師的愛的閘門。

　　面對這些初來乍到的新疆娃兒，邵春亮沒少費心思。早晨，他從南山的家里跑到北山宿舍叫醒學生出操;晚上，再陪他們到熄燈，直到聽到鼾聲才悄悄離開。夜深人靜，他跑下山坡，穿過公路，等回到教師住宅區，兩米多高的大鐵門已經上了鎖，他常常不顧君子風度翻門而入。整整5年，上千個日日夜夜，上千個兩公里的往返。一次，他從鐵門上重重地摔了下來。“老師，您別再來了，我們聽話。”學生們懂得了心疼老師，年過半百的老師卻坦然一笑，一如既往。

　　邵老師有自己獨特的帶班訣竅：“尊重+愛護+研究”。每次接班前，他都要反復熟悉每位同學的資料，從名字、民族、家庭、經濟來源、畢業中學、習慣愛好，到照片上的長相特征。第一次與同學見面，邵老師幾乎就能準確地叫出每個人的名字。

　　春風化雨的浸潤，背后寫滿大愛

　　8月的酷暑天氣，蒙古族學生王剛踢足球時受傷，左臂摔成粉碎性骨折，住進了大連醫科大學附屬第二醫院，邵春亮整整陪護了10天。醫院大門守得嚴，早上6點前才進得去。他每天早早起來，煮了雞蛋和嫩苞米，搶在6點前趕到醫院，給王剛洗臉、擦身、打飯，一直忙到大夫查房時，再趕緊往家里跑，照顧他自己86歲的老母親吃早飯。同室的病友羨慕極了：“你老爹真好!”“哪里!那是我的老師!”病友們驚愕了，不是骨肉親情，怎能照顧得如此周到?!

　　父母離異的一位蒙古族學生，一上大學便斷了經濟來源，即使有助學金也只夠勉強維持。于是，邵春亮的家就成了他的“家”。從故鄉回到學校，他給老師抱來一個比枕頭還大的新疆西瓜：“老師，我挑的，一路枕過來的……”瓜切開，卻酸了。邵春亮緊緊握住這位學生的手，流著淚說：“這瓜有你的體溫，酸了也是甜的……”

　　邵老師就是喜歡他這些學生們，喜歡得幾近“癡迷”。一位原民族預科班的同學不經意間說起附近買不到清真方便面，他像得到命令似的，專門跑到北京街買來兩大包，并親自送到軟件學院。很多民族班的學生家里并不寬裕，他會想方設法為他們省錢。碰上哪里的蘋果賣得便宜，他趕緊回去“通報”，叫上幾個男同學，為班里同學買上幾袋子;女孩子們愛穿漂亮衣服，可又買不起大商場里的品牌服裝，他又成了名副其實的“導購員”，帶著她們去外貿處理店買既便宜又實用的衣服。

　　讓庫都斯·亞庫甫難忘的是，非典肆虐時，他不巧患了重感冒，高燒不退，被校醫院診斷為肺炎，需要留院觀察治療。非常時期，大家都很恐慌，有的同學開始怕他是非典不敢靠近，亞庫甫心里很難過。遠在新疆的父母也十分擔心。是邵老師連續7天到醫院做他的思想工作，讓他積極配合治療，消除顧慮。亞庫甫說，老師與民族班同學之間的感情深到什么程度，一兩句話是說不清的，因為有太多的感人事，也感動了太多的人。

　　每個人學有所成是最大的期待，也是永遠的牽掛

　　邵春亮說：“民族地區的學生，雖然文化課基礎差點兒，但他們都很純樸，也很聰明，不教育好他們，就是教育的失職。”“少數民族地區是祖國的重要一部分，建設好這些地區，關鍵還得靠少數民族。把這些娃娃培養教育好，將來他們回到民族地區會發揮更大的作用。”

　　預科班上的是高中課程，與大學其他班課程不一樣，有的老師不愿上這個班的課，他總是逐一跟教務處及有關院系聯系溝通，請出數學教授為預科生上課。每個老師開始來講課時，他要親自聽上幾節，以便發現老師和同學中存在的問題，隨時提出調整意見。有一位老師因為課上得不好，他硬是敢“得罪”人，堅持要求學校給調換了老師。每次考試前，他總是把一些基礎較差、不易過關的學生召集在一起“開小灶”，重點輔導，確保通過。正是這種對學生高度負責的精神，20多年來他所帶的這些水平不一的學生，都順利升入了本科。

　　邵春亮說，一年的預科班，是從思想、學習、人生志向等方面全方位培養，讓孩子們形成健康的人生觀、世界觀、價值觀的“奠基工程”，怎么也馬虎不得。做他們的班主任，就是代孩子的父母做他們的監護人。

　　雖然把全部身心和精力都投入到了學生身上，但邵春亮的專業教學水平也非常出色。為了彌補擔任班主任占用的工作時間，他經常擠占自己的業余時間和休息時間，利用假期、休息日備課、編寫教材、撰寫論文及進行相關科研工作。他講授的《電路原理》，深受同學們的歡迎。每次講課他都特別賣力氣，一堂課下來，常常是汗流浹背。他的教學科研成果也非常突出，所講授的《電路原理》課教材都是自己編寫的，同時還編寫了《電路分析學習指導》，作為學生們的輔導教材。

　　莘莘學子回報那片熱土

　　在邵春亮的家里，有滿滿兩大袋子學生和家長們的來信，他非常珍惜這些信件，因為那是對自己的最大信任和獎賞。

　　1992年春節前的一天中，邵春亮就收到了學生的17封信、5封電報，有的信甚至寫了6張紙!分在新疆工學院電氣系的維吾爾族學生希望來信說：“現在我仿佛離開了一個親人，一給您寫信，我就要哭。”一位哈薩克族學生在信上說：“邵老師，您太累了，原來是一頭烏發，帶了我們五年就全花白了，您放心吧，工作中我一定會學著您的樣子，我的慈父。”

　　屈指算來，如今在大連理工大學，邵春亮送走的民族班學生大約有600人之多，可謂是桃李滿天下。受邵春亮老師的影響，民族班畢業的學生們在西部那片沃土上辛勤地耕耘奮斗，他們中有工程師、技術員、教師、公務員、經理……

　　二十幾年的光陰，青絲轉白發，不變的是真情;二十幾年書寫的大愛，沉淀為精神的沃土，讓希望發芽。