大學(xué)生自傳范文
記得上英語第一節(jié)課，我就遭到了英語老師那傷及自尊的否定。老師在旁邊讀，我沒有那么好的記憶，就用鉛筆在旁邊批注中文。老師不分青紅皂白就將我批評(píng)了，以為我沒有專心聽課。她把我的課本拿起來看了下，看見了我的中文讀音，頗于自己的有理或自負(fù)，還是嘀咕了幾句說我的不是。我知道，我的心虛了。在以后的課程上，我害怕這位老師，每次上課都猶如如坐針氈，讓我失去了學(xué)好英語的初衷和興趣。
也許自己不甘落后，我看到語文老師讓同學(xué)讀課文那聲音猶如蚊聲，我就對(duì)這些同學(xué)的不屑。每次下了課，他們的聲音是最大的�？稍谡n上，沒有老師在，聲音也是最大的，可一旦老師讓他們來表現(xiàn)下，咋就萎縮了呢？我的不屑表現(xiàn)的太突出時(shí)，就被語文老師任命為副課代表。正的課代表都是班主任定的，是位女生，從小語文成績(jī)就好，讓她擔(dān)任正的理所應(yīng)當(dāng)。但在語文老師眼里，我是被器中的，因?yàn)樗偘才盼沂瞻l(fā)我班的語文作業(yè)本，有什么事情時(shí)，總安排我負(fù)責(zé)下。這讓我無比的虛榮。可面對(duì)每次語文考試的成績(jī)，每次都徘徊在及格分?jǐn)?shù)上下，我那強(qiáng)烈的虛榮也萎縮了，我讓了步，我低下了頭，我面對(duì)的是我班同學(xué)對(duì)我這不稱職的不屑，而我們的正語文課代表每次成績(jī)都能穩(wěn)定在80以上。終于，我向語文老師申請(qǐng)了辭職的理由，老師欣然的答應(yīng)了。老師課后也沒和我交談。我想，我為他割掉了心里的一棵草。我呢，則像一個(gè)自甘墮棄的逃兵，留給我最后的還是語文成績(jī)不好。
我們的班主任是教我們數(shù)學(xué)的。我知道我數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谛W(xué)時(shí)都不太好。小學(xué)的老師愛留我們直到所有的題做對(duì)才走，很多時(shí)候，我回到家就全漆黑了。我不想再一直成為孬人，我在數(shù)學(xué)課上都很認(rèn)真。蒼天不負(fù)有心人，最讓我記憶深刻的是有次我居然考了全級(jí)第一，和另一位同學(xué)并排。當(dāng)我走在路上，沒有知道我，更沒有誰為我祝賀。我看的是另一位同學(xué)（每次考試都第一）得到人們的欽佩和夸獎(jiǎng)。我就遺憾，為什么要和別人同分享第一。一個(gè)始終優(yōu)異的光環(huán)壓倒了不懈努力都在進(jìn)步的我，我得不到大家的認(rèn)同，有的是自己還在努力。
兩年的勞動(dòng)委員生活，讓我受益匪淺。我們學(xué)校在這方面也抓的嚴(yán)，每天都有龐大的隊(duì)伍來教室和學(xué)校安排我們打掃的操場(chǎng)進(jìn)行檢查。有的同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)表不滿，說什么垃圾學(xué)校，來了這就成了環(huán)衛(wèi)工人。最后，教室由每天的n次打掃變成兩次打掃，最后成了一次，我們都很高心。是呀，我們的課余時(shí)間是我們娛樂，豐富生活的，咋可能全成為被剝削的份子呢。我這勞動(dòng)委員，是我在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯里當(dāng)?shù)淖畲蟮墓�。我也不能辜�?fù)這個(gè)圣神的職責(zé)，每次勞動(dòng)，我都在旁邊，是在監(jiān)督，是在決策，確切地說我是在幫他們打掃。我不是一位干部了，我成了融入其中的一份子。學(xué)校安排我們打掃有臭水溝的地方，我則成了最可敬的人。他們的眼里，勞動(dòng)委員就是要在勞動(dòng)上起表率作用。我真是用雙手來挖掘這“無與倫比”的黑暗面。我的表現(xiàn)得到了大家的承認(rèn)，老師同學(xué)的贊許，讓我頗感欣慰。如果讓我班同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)，他們都會(huì)異口同聲的說：“好！”最讓我感動(dòng)的是班主任在班級(jí)表態(tài)要將我校最高的榮譽(yù)發(fā)給我，我感動(dòng)的熱淚盈眶。我的奉獻(xiàn)得到了贊許，難怪太多的感動(dòng)中國人物在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)都是用熱淚來飛舞著獎(jiǎng)杯。我懷戀我的初中，懷戀我的老師。
我的高中是灰色的，這段不堪的經(jīng)歷讓我無心更多的去記憶。我躲在那角落，是被人遺忘的。為什么要進(jìn)這美其名曰的“重點(diǎn)班”，這些全來至全縣的佼佼者，以前都是各學(xué)校的尖子生。我呢，這是為了自我證明而加班加點(diǎn)拼出來的。我的成績(jī)，在班上是下等了。更是乎，你再努力在老師眼中就不屑了一樣。所有的人都在發(fā)奮，我呢，永無出頭日。我向被拋棄了，留下了我無惘的回憶。我為什么成為這池塘的小魚，在沒落的日子，而我更希望成為小池塘相對(duì)的大魚。哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。
和初中一樣，我將我在學(xué)校遇上的不悅都發(fā)泄在家里。太多的對(duì)家人的咆哮讓我找到了發(fā)泄的矛頭。我找不到學(xué)校里的老師同學(xué)的理解，父母不知理解否，只知道他們的兒咋變得如此讓他們心寒。學(xué)校在山脊上，我的家在山低。學(xué)校一開表彰大會(huì)，下面的村民都可聽見，都是我們隊(duì)的