入黨思想?yún)R報(bào)：踏實(shí)的學(xué)習(xí)，默默的奉獻(xiàn)（通用3篇）

入黨思想?yún)R報(bào)：踏實(shí)的學(xué)習(xí)，默默的奉獻(xiàn) 篇1

　　親愛(ài)的黨組織：

　　最近釣魚(yú)嶼事件讓大家議論紛紛，關(guān)于釣魚(yú)嶼事件中國(guó)有著堅(jiān)定的立場(chǎng)，不會(huì)任日本任意妄為，我們也要堅(jiān)信中國(guó)在釣魚(yú)嶼世間事有正確的處理和決定，做為新時(shí)期的先進(jìn)青年，不做破壞黨和國(guó)家聲譽(yù)的事情，堅(jiān)持理性愛(ài)國(guó)。近期，我國(guó)因?yàn)獒烎~(yú)嶼問(wèn)題和日本發(fā)生了沖突，國(guó)內(nèi)不少年輕人，自發(fā)組織上街游行，對(duì)日本生產(chǎn)的東西進(jìn)行打砸等破壞活動(dòng)，這不是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。在面對(duì)汶川地震等眾多自然災(zāi)害時(shí)，聽(tīng)從組織安排，不退后也不任意行動(dòng)，這就是愛(ài)國(guó);在奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)等大型活動(dòng)中，作為志愿者去服從他人，做一個(gè)文明參觀者，這是愛(ài)國(guó)，在平時(shí)的生活工作中，遵守社會(huì)公德，做好自己的工作，努力向上，不做違法犯紀(jì)的事，這就是愛(ài)國(guó)。

　　對(duì)于積極加入共產(chǎn)黨組織的我們來(lái)說(shuō)，更需要認(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)樽鳛橐幻�黨員，愛(ài)國(guó)是黨員的基本職責(zé)，如何正確的愛(ài)國(guó)方式不僅是黨員自身建設(shè)的重要意義，更關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)。黨員是國(guó)家各階層中的先進(jìn)分子，自當(dāng)主動(dòng)為國(guó)家奉獻(xiàn)，嚴(yán)格要求自己聽(tīng)從組織安排;黨員也是國(guó)家建設(shè)中的堅(jiān)實(shí)力量，應(yīng)以建設(shè)祖國(guó)為己任，不做任何有損國(guó)家利益的事情。而這些最根本的就是黨員要堅(jiān)守自己的義務(wù)。因此愛(ài)國(guó)需要的不僅僅是滿腔熱情，更需要理性和感性相結(jié)合。

　　作為預(yù)備黨員的我們，應(yīng)積極響應(yīng)黨的號(hào)召，秉承毛澤東思想，以共產(chǎn)黨理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，著眼與自身實(shí)際，不斷追求進(jìn)步，更積極努力、開(kāi)拓進(jìn)取，不斷在工作上取得新的進(jìn)步，以良好的精神面貌迎接國(guó)慶、迎接xx大召開(kāi)。請(qǐng)黨組織相信，我會(huì)踏實(shí)的學(xué)習(xí)，默默的奉獻(xiàn)，幫助有需要的人，在我能力許可的時(shí)候，我會(huì)用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，希望自己可以成為品德高尚的人，對(duì)社會(huì)有意義的人。

　　此致

　　敬禮

　　匯報(bào)人：

　　xx年xx月xx日

入黨思想?yún)R報(bào)：踏實(shí)的學(xué)習(xí)，默默的奉獻(xiàn) 篇2

　　尊敬的西北農(nóng)林科技大學(xué)黨組織：

　　現(xiàn)在的社會(huì)有很多浮躁的人，我們看到許多我們稱之為炒作的現(xiàn)象總是刺激著我們的道德底線，作為學(xué)生，我在思考這個(gè)問(wèn)題，為什么我們不能夠安心踏實(shí)的工作和學(xué)習(xí)?我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)靜靜的反思一種叫做默默奉獻(xiàn)的精神。

　　默默奉獻(xiàn)，是無(wú)聲無(wú)息積極的為他人、為集體、為社會(huì)做出有益的事情，即稱之為默默奉獻(xiàn);是相互關(guān)愛(ài)、相互理解、相互支持的橋梁和紐帶。默默奉獻(xiàn)是一種高尚的品德。奉獻(xiàn)能使人變得樂(lè)觀豁達(dá)，加深朋友友誼、家庭團(tuán)結(jié)和睦、社會(huì)和諧美好、促進(jìn)人與人之間互助互惠。奉獻(xiàn)又是一種責(zé)任，是一種主動(dòng)的、自覺(jué)的、真誠(chéng)的、發(fā)自內(nèi)心的無(wú)私無(wú)悔的積極行為。具有奉獻(xiàn)精神的人，不論是在日常生活里還是在工作生產(chǎn)中，都能夠自覺(jué)的充分認(rèn)識(shí)到自身利益與他人、社會(huì)、國(guó)家、民族利益的一致性，能夠樹(shù)立起高度的社會(huì)責(zé)任感、使命感，將他人、國(guó)家、人民的利益置于個(gè)人的利益之上，去助人為樂(lè)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一切。就會(huì)不計(jì)名利、不以物喜、不以己悲，全心全意為人民服務(wù)。提倡默默奉獻(xiàn)并不要求無(wú)謂的犧牲，而是要在生活和工作中時(shí)刻關(guān)心他人的利益、人民的利益，最大限度地發(fā)輝自己力能所及的作用，為人民多謀利益、為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

　　奉獻(xiàn)能削弱自私自立、嗜錢如命、利益薰心的腐朽思想。因?yàn)檫@些人不曉得錢財(cái)永遠(yuǎn)是身外之物，生不帶來(lái)，死不帶去，吃不過(guò)一日三餐，睡不過(guò)三尺這個(gè)道理; 他不曉得留給子孫萬(wàn)貫家資，不如教會(huì)子孫創(chuàng)造財(cái)富的智慧和本領(lǐng)的道理。對(duì)人來(lái)說(shuō)，錢是重要的，但它決不是主要的。

　　奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是默默的，不是為了做一件好事、有一點(diǎn)付出，唯恐天下不知，大肆宣揚(yáng)、到處吹噓，這不是默默奉獻(xiàn)，還有可能是一種變相的要求回報(bào)和索取。無(wú)私奉獻(xiàn)是不求回報(bào)的，是無(wú)怨無(wú)悔的。然而真的得到回報(bào)，那也是客觀上應(yīng)當(dāng)給予的。試想：假如三人或五人相互奉獻(xiàn)，他們貢獻(xiàn)所長(zhǎng)、相互支持，雖然不求回報(bào)，但是，受益者卻是每個(gè)人。而且這幾個(gè)人之間，變得相互理解，關(guān)系和諧融洽，形成合力，這就是拳頭的力量!青少年兒童如果能夠默默的奉獻(xiàn)，不僅父母有了寄托，家庭幸福，而且社會(huì)的奉獻(xiàn)者就會(huì)后繼有人。不斷壯大這個(gè)隊(duì)伍，民族就有希望，國(guó)家就會(huì)更加繁榮昌盛。如果家庭中相互關(guān)愛(ài)、相互奉獻(xiàn)，其家庭就會(huì)其樂(lè)融融、溫馨和睦。如果一個(gè)民族具有默默的奉獻(xiàn)精神，這個(gè)民族就是融洽和諧的民族，就是一個(gè)團(tuán)結(jié)強(qiáng)大的民族。

　　請(qǐng)黨組織相信，我會(huì)踏實(shí)的學(xué)習(xí)，默默的奉獻(xiàn)，幫助有需要的人，在我能力許可的時(shí)候，我會(huì)用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，希望自己可以成為品德高尚的人，對(duì)社會(huì)做出有意義的事。

　　此致

　　敬禮

　　匯報(bào)人：

　　xx年xx月xx日

入黨思想?yún)R報(bào)：踏實(shí)的學(xué)習(xí)，默默的奉獻(xiàn) 篇3

　　20xx年4月21日我們聲樂(lè)教育系組織學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的相關(guān)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中我了解到繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)成員特別是成人的教育活動(dòng)，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。主要體現(xiàn)為建立健全繼續(xù)教育體制機(jī)制，成立跨部門繼續(xù)教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌指導(dǎo)繼續(xù)教育發(fā)展。要將繼續(xù)教育納入各行業(yè)、各地區(qū)總體發(fā)展規(guī)劃，加快繼續(xù)教育法制建設(shè)，健全繼續(xù)教育激勵(lì)機(jī)制，同時(shí)鼓勵(lì)個(gè)人多種形式接受繼續(xù)教育，支持用人單位為從業(yè)人員提供繼續(xù)教育。加強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開(kāi)發(fā)社區(qū)教育資源，大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，建設(shè)以衛(wèi)星、電視和互聯(lián)網(wǎng)等為載體的遠(yuǎn)程開(kāi)放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個(gè)性化的學(xué)習(xí)條件。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探索的良好環(huán)境。深入研究、確定不同教育階段學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容，形成更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制。開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)的成效。充分利用社會(huì)教育資源，開(kāi)展各種課外、校外活動(dòng)。關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。

　　其次在教師的建設(shè)方面提出教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。保障教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的'職業(yè)。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。大力表彰和宣傳模范教師的先進(jìn)事跡。國(guó)家對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的教師和教育工作者設(shè)立榮譽(yù)稱號(hào)。加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容。提高教師業(yè)務(wù)水平。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。通過(guò)研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目資助等方式，培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、“雙師型”教師、學(xué)術(shù)帶頭人和校長(zhǎng)，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。以“雙師型”教師為重點(diǎn)，加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)。依托相關(guān)高等學(xué)校和大中型企業(yè)，共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。完善教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度。以中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，建設(shè)高素質(zhì)的高校教師隊(duì)伍。大力提高高校教師教學(xué)水平、科研創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)能力。促進(jìn)跨學(xué)科、跨單位合作，形成高水平教學(xué)和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)新人事管理和薪酬分配方式，引導(dǎo)教師潛心教學(xué)科研，鼓勵(lì)中青年優(yōu)秀教師脫穎而出。實(shí)施海外高層次人才引進(jìn)和國(guó)家杰出青年科學(xué)基金等項(xiàng)目，為高校集聚具有國(guó)際影響的學(xué)科領(lǐng)軍人才。提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。落實(shí)教師績(jī)效工資。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)職稱等方面實(shí)行傾斜政策，完善津補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，改善工作和生活條件。制定教師住房?jī)?yōu)惠政策。建設(shè)農(nóng)村邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍。落實(shí)和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會(huì)保障政策。國(guó)家對(duì)在農(nóng)村地區(qū)長(zhǎng)期從教、貢獻(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。健全教師管理制度。完善并嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。國(guó)家制定教師資格標(biāo)準(zhǔn)，明確教師任職學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和品行要求。建立教師資格證書(shū)定期登記制度。省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一組織中小學(xué)教師資格考試和資格認(rèn)定，縣級(jí)教育行政部門會(huì)同人力資源社會(huì)保障等部門按職責(zé)分工依法履行中小學(xué)教師招聘錄用、職務(wù)（職稱）評(píng)聘、流動(dòng)調(diào)配等職能。