辯論賽知識比人格重要范文【精】

　　當(dāng)今社會，越來越多高學(xué)歷的人才走向犯罪的道路，這就引發(fā)大家對知識與人格誰更重要的辯論了。下面是小編搜集整理的辯論賽知識比人格重要范文，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注辯論賽欄目!

　　問：在當(dāng)今這個社會，應(yīng)試教育處于頂峰的社會，需要的是有廣博知識的人，所以從清華北大出來的學(xué)生總是能夠更容易的找到工作，難道他們的人格就一定很好嗎，難道我們這些高職出來的學(xué)生人格就一定很差嗎，雖然我們知識比不上人家，比個人格也會輸?駁：不過有更高的人格有什么用，這個社會需要的是有知識的人，人家老總找人第一是看你知識，而不是看你人格~~

　　兩者看來都很重要，但是題目是要求在學(xué)校范圍里，我國教育的根本任務(wù)：造就高素質(zhì)勞動者、專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，即培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人，不斷增強(qiáng)我校大學(xué)生的社會競爭力。相對來說，只要學(xué)校這方面的知識你學(xué)透徹了，人格也不會低到哪里去。問：現(xiàn)在學(xué)校開展思想道德培養(yǎng)課程駁：培養(yǎng)思想道德觀念不用知識么?知識是什么，除了專業(yè)課別的就不算知識?我也問你，沒有心理方面的知識，你思考什么，用什么?沒有個順序的先后么?好的品格是坐那就有的?啥是好的品格，評判的標(biāo)準(zhǔn)從哪來?不用知識判斷么?在大學(xué)塑造起來的人格經(jīng)得住走入社會得沖擊么?沒有自己頭腦得理論理性化所支撐得人格是不穩(wěn)定得，是脆弱得，如果人格培養(yǎng)更重要些，你怎么表現(xiàn)這個更重要，多抽時(shí)間培養(yǎng)人格么?怎么培養(yǎng)?實(shí)際行動是什么?看思想道德書?扶老大娘過馬路?一天能扶多少個?駁：對方的觀點(diǎn)我不敢茍同，一個人的知識你能看到嗎?知識一旦被你擁有，他還會跑嗎，而人格是多變的，在人的一生中，可以有善轉(zhuǎn)惡，也可以由惡轉(zhuǎn)善，人格的塑造不是一日之工，他要一生的努力，而大學(xué)是人積累知識的最佳時(shí)期，不要把時(shí)間白白浪費(fèi)哦.

　　問：很多人說劉海洋和馬家爵的事情來說道德很重要，那么我倒要問問你的道德是怎么來的?駁：是在大學(xué)4年里才培養(yǎng)的么?那么對方的便有是不是認(rèn)為那些還沒有上大學(xué)的人道德低下呢?眾所周知，我們的品德是從我們牙牙學(xué)語的時(shí)候就開始的。中國在大學(xué)的辛辛學(xué)子何止百萬，劉海洋和馬家爵只不過指著百萬之重的2個，難道我們看世界要以點(diǎn)覆面嗎? 這實(shí)在是知其一不知其二，他就是調(diào)節(jié)心理方面的知識太少，還不要這樣的人積累知識，拿空氣塑造人格么?我想問下，有強(qiáng)的心理方面的知識，沒有得到更好思考和使用，又有何用。 知識積累不夠，所以才有悲劇。重視知識的積累，達(dá)到人格的升華，質(zhì)變才量變，量變才有人格，不要把知識放在次要的地位。所以知識是基礎(chǔ)，他是關(guān)鍵，所以知識的積累更重要。 我們今天的辯題不是怎樣積累知識 而是知識積累和人格塑造孰輕孰重的問題問：有人說人格是知識的基礎(chǔ)，此言大錯特錯。試問一個人沒有知識作為基礎(chǔ)，那怎么來分辨是非?駁：古人早就說過:讀書為什么?無非是分黑白明是非而已。如果沒有人告訴一個小孩未經(jīng)別人允許的時(shí)候拿別人的東西是不對的那么這個小孩將來會發(fā)展成什么樣子我們可想而知……

　　問：貪官說污吏駁：那么請問這些人在當(dāng)官之前是經(jīng)過重重道德考驗(yàn)的，他們是否是道德不夠?肯定不是，而且還邀請對方辯友住一個問題，我們討論的是大學(xué)期間的問題。當(dāng)官后會發(fā)展的如何，那時(shí)畢業(yè)以后的事情，請不要跑題。問：出國很多人不回來，出國是道德的問題么?駁：出國對大多數(shù)人來說是個大問題，愛因斯坦倒是出國了，你能說他道德低下么那么這4年你作為一個學(xué)生的主要任務(wù)是什么呢?如果一個人把自己的任務(wù)都忘記了那還何談道德?如果大學(xué)生各個大學(xué)畢業(yè)各個路不拾遺，就是什么專業(yè)知識都只知一二。拿國家如何發(fā)展，世界如何前進(jìn)，人類如何進(jìn)步問：有人說高科技犯罪駁：那么抓高科技犯罪的人，你又如何解釋

　　高科技犯罪的人生方向?yàn)槭裁赐崃?因?yàn)樗枷虢逃�方面的知識積累不夠!每天讀讀〈論語〉，你的良心一定會受到鞭笞，思想得到升華。問：大學(xué)的目的，大學(xué)的使命。駁：大學(xué)的目的：國家科教興國，科技是第一生產(chǎn)力 ，知識經(jīng)濟(jì)假如大學(xué)的主要作用是朔造人格的話，那么他們完全沒必要再來大學(xué)。來到大學(xué)，我們的目的是什么?是學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)是什么?知識的積累。反方對方辯友同學(xué)，塑造人格，在家里可不可以?而在家里，在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識你學(xué)得到嗎首先我要說的是，我并不否定在校大學(xué)生塑造自己的人格人品.我們今天說的是哪個更重要，

　　原因很簡單，就是因?yàn)槲覀兊募夹g(shù)跟不上.我們作為中國未來的接班人，沒有理由不好好學(xué)習(xí)，努力掌握知識去跟別人比，所以我認(rèn)為我們更應(yīng)該多學(xué)習(xí)知識，掌握知識.

　　再說，我們從小學(xué)就開始在被灌輸要學(xué)會做人的思想，那么現(xiàn)在的大學(xué)生都可以說是成人了，那么那個黃金時(shí)間已經(jīng)過去了，而且，我們學(xué)的越多，就懂的越多，人的素養(yǎng)也就想多提高了溫：：xx大以來，黨中央提出了人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，百年大計(jì)，教育為本。駁：教育的根本任務(wù)：造就高素質(zhì)勞動者、專門人才和大批拔尖創(chuàng)新人才，即培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人，不斷增強(qiáng)我校大學(xué)生的社會競爭力。黨的教育方針：要求高校堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)者和接班人。學(xué)校在培養(yǎng)人才的過程中，一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展。目前高校間的競爭也是人才培養(yǎng)的競爭，體現(xiàn)在高校培養(yǎng)的人才的社會競爭力。問：在社會上如何立足駁：對于一個學(xué)校來說，最重要的是學(xué)生，而對于一個學(xué)生來說，增強(qiáng)自身的社會競爭力最重要的是專業(yè)課程知識，一個人要是連最最基礎(chǔ)的東西都沒有掌握，怎么能談的上在社會上立足.

　　就拿我們現(xiàn)在的社會來說，每個工作崗位都是有具體要求的，而大多數(shù)的單位都會在最基本的要求上填寫:學(xué)歷以上.這就說明了一個人的專業(yè)知道對一個人面對社會競爭的重要性，也就是說知識學(xué)習(xí)是在校大學(xué)生最基本的任務(wù)，也是最重要的任務(wù).