在美術(shù)活動(dòng)中幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)探究論文
美術(shù)活動(dòng)是操作性強(qiáng)的一項(xiàng)活動(dòng)，它不僅使得每個(gè)幼兒喜愛(ài)，而且是開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造能力的重要活動(dòng)形式之一。因此，作為一名幼兒教師，更不應(yīng)該將兒童美術(shù)教育簡(jiǎn)單的理解為教孩子“學(xué)畫(huà)畫(huà)”(由不會(huì)畫(huà)到會(huì)畫(huà)、由畫(huà)不像到畫(huà)得像)。我們應(yīng)根據(jù)幼兒實(shí)際年齡和心理特點(diǎn)，恰當(dāng)應(yīng)用，創(chuàng)造出一種生動(dòng)活潑，輕松愉快的氣氛和情景，在孩子動(dòng)手操作的過(guò)程中，不應(yīng)給予幼兒太多的知識(shí)，而是要真正釋放孩子的小手，放開(kāi)孩子的想象力，及時(shí)為不同年齡的孩子提供合適的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)孩子們的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，做到寓教于樂(lè)。
一、組織好合理“導(dǎo)入”部分，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”興趣是推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。營(yíng)造一個(gè)有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以吸引幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，積極進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的學(xué)習(xí)。美術(shù)活動(dòng)符合幼兒的思維特征，將顏色和形狀合為一體，再現(xiàn)幼兒心靈深處的聲音，深受幼兒的喜愛(ài)。但是，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，如果平平淡淡地“導(dǎo)入”，幼兒就不會(huì)感興趣，以至于幼兒在整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中都處于被動(dòng)地位，而不是主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中一定要組織好“導(dǎo)入”部分，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性。如：在進(jìn)行“房子大觀”的主題活動(dòng)中，要教幼兒設(shè)計(jì)房子，我以故事的形式導(dǎo)入，深深地吸引了幼兒：森林里要舉行房子設(shè)計(jì)大賽，小動(dòng)物們都來(lái)參加……，然后將小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)好的房子(事先收集到的房子)給大家看，引導(dǎo)幼兒欣賞，觀察各個(gè)房子的特征。然后說(shuō)：浩浩要搞一個(gè)房子設(shè)計(jì)大賽，請(qǐng)你們都來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)大師，誰(shuí)設(shè)計(jì)得好就發(fā)給他小紅花。幼兒的積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們個(gè)個(gè)開(kāi)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出了各式各樣的房子。當(dāng)孩子們看到自己的房子被展覽到主題墻上時(shí)，個(gè)個(gè)露出了開(kāi)心的笑容。
二、根據(jù)不同幼兒的不同發(fā)展水平，投放不同操作材料供幼兒選擇，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上有所提高。
幼兒是喜歡擺弄的，動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)展的重要途徑。在實(shí)踐中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)可操作性強(qiáng)的環(huán)境的同時(shí)，根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，投放了不同水平的可操作材料，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手協(xié)調(diào)能力。在這樣的環(huán)境中，幼兒可以根據(jù)自己的水平與愛(ài)好用自己的方式來(lái)進(jìn)行美術(shù)操作活動(dòng)，教師再引導(dǎo)幼兒在自身的原有水平上進(jìn)行大膽的操作和嘗試。例如：在美工活動(dòng)中，能力較強(qiáng)的孩子就可根據(jù)自己的需要選擇較為復(fù)雜的材料;而對(duì)能力較弱的孩子教師要引導(dǎo)幼兒選擇適合自己的較為簡(jiǎn)單的材料創(chuàng)作。在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)《節(jié)日賀卡》時(shí)，我給幼兒提供了彩色的小紙片、漂亮的圖案、剪刀、膠水、水彩筆和白卡紙。讓幼兒在聽(tīng)了老師的要求后，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行操作，組合粘貼或畫(huà)出漂亮的圖畫(huà)做一張節(jié)日賀卡送給自己喜歡的人。幼兒根據(jù)意愿開(kāi)始選擇喜歡的材料制作卡片，他們一邊做一邊還興奮地說(shuō)著什么，有的粘貼的氣球，有的粘貼的花，有的畫(huà)的跳舞的和唱歌的，有的……。當(dāng)孩子們拿著自己做的卡片互相欣賞時(shí)，每個(gè)幼兒的臉上洋溢著的是成功的喜悅。