聲樂訓(xùn)練融入小學(xué)歌唱教學(xué)方式論文
在學(xué)生方面，大多數(shù)學(xué)生入學(xué)前基本沒有掌握唱歌技巧，唱歌全憑自身好惡，因?yàn)槟挲g的原因，他們往往會(huì)對動(dòng)畫片中的歌曲較為感興趣，盲目地模仿歌唱，缺乏技巧性。此外，也由于處在小學(xué)階段，對于教材中的教學(xué)譜例，不能完全掌握運(yùn)用。這些都阻礙了學(xué)生唱歌技巧的提升。對于教師來說，主要的問題就是教學(xué)方法的選擇問題。學(xué)生處在低齡階段，許多專業(yè)知識(shí)還無法太系統(tǒng)地教學(xué)。教師在教學(xué)時(shí)采用教師彈琴，學(xué)生跟唱的辦法，也就是“識(shí)譜聽唱法”，但是這種做法在歌唱中也沒有音準(zhǔn)的概念，實(shí)質(zhì)效果不大。
將聲樂訓(xùn)練融入歌唱教學(xué)的意義
正是因?yàn)楫?dāng)下的歌唱教學(xué)中，存在著許多不規(guī)范、不專業(yè)的教學(xué)，我國的許多小學(xué)生的音樂技巧都沒真正掌握，甚至對唱歌沒有一個(gè)真正的了解。而部分也因?yàn)榭紤]一些因素只進(jìn)行簡單表面的教學(xué)。實(shí)際上，許多真正在音樂上比較突出的人，往往是從小時(shí)候就開始接受專業(yè)的訓(xùn)練。因此，改善小學(xué)歌唱教學(xué)方式方法，將聲樂教學(xué)引入小學(xué)歌唱教學(xué)中，是可行的、有意義的。