伴孩子一起成長讀書心得體會（精選32篇）

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇1

　　孩子是父母手心里的寶貝，養育他們不像養活一株草，一盆花那樣簡單，呵護、陪伴、指引、欣賞......無論哪一樣都不可或缺。

　　此從有了女兒，我就不失時機地閱讀各種育兒經典，希望可愛的女兒能快樂的成長并且有一個幸福的童年。

　　上學期，從幼兒園買回一本《陪孩子一起成長》的書，我如饑似渴的讀了一遍，很多生動活潑的案例提出了各種簡單實用的教育方法和技巧，我真正的用心品讀，收獲了很多理性的教育觀念。其中"享受閱讀的快樂"一文引起了我心靈的共鳴。

　　人們常說："書籍是人最安靜、最永恒的朋友，也是人最容易接近、最智慧、最耐心的老師。"

　　作為老師的我深知幼兒讀書的益處，因此從女兒牙牙學語開始，我就有意識的和女兒一起看圖讀故事、一起享受在溫馨、快樂、充滿愛的故事中。直到現在，每晚讀書是我們的必修課，語氣故作夸張的爸爸、講述娓娓動聽的媽媽，都讓女兒陶醉在美麗動聽的故事情節中，常常被快樂、明朗的故事情節所吸引。為了晚上能多讀幾篇故事，女兒會主動承擔一些責任;為了能多聽幾個故事，女兒寧愿答應一人獨立睡覺等條件。開始是媽媽讀給她聽，聽熟悉了自己會讀給小玩具朋友聽，而且是以幼兒園老師的身份。現在女兒對認字有了強烈的欲望，讀書時，自己用小手劃著指，指哪里我讀到哪里，在享受故事情節的過程中也認識了字。閱讀變成了女兒睡覺前不可缺少的一件事，也成了女兒生活的一部分，女兒房間一只小小的書架上放滿了各種精美的幼兒讀物，充滿了書香氣息。

　　很小的時候，女兒只知道享受故事帶來的樂趣，而不懂保護書，《東方寶寶》、《幼兒畫報》《故事大王》《睡前故事》等精美的書經常女兒我弄得支離破碎、皮肉分離。

　　現在女兒懂得愛惜書了，讀過的書基本上完好無損，從上幼兒園托班開始就成功地講《小兔咕嚕嚕采蘑菇》、《三只小豬》、《小蛋殼托兒所》、《小壁虎解尾巴》等故事參加比賽，這都讓女兒很有成就感，但女兒最喜歡的是《豌豆花兒》的故事，第一次聽《豌豆花兒》，女兒很投入，走進了豌豆花兒的對話情景中，當聽到豌豆花兒為了實現想有四個寶寶的愿望，竟然不怕干枯、凋零、變成黑色的粉末悄無聲息的落入泥土時，女兒竟然趴在枕頭上擦拭者同情的眼淚并哽咽著說："媽媽，豌豆花兒太可憐了"，我勸她說："別傷心，豌豆花兒很偉大"，"什么叫偉大?"女兒疑惑的望著我，"所有的媽媽都很愛自己的寶寶"我說。從那天起，女兒就喜歡上了《豌豆花兒》的故事，豌豆花兒的美麗、偉大、豆莖豆葉的無私都深深的吸引著她，美麗動聽的故事引領著女兒成長，再大點，女兒就自己能認字讀書了，我想象著她自己親自讀故事的美好......

　　雖然我們不是最佳最好最棒的父母，但是我們可以努力去做，去實現孩子這些小小的愿望，陪孩子一起成長，無論生活發生了什么改變。

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇2

　　讀了陶海彪的《與孩子一起成長》一書，感悟頗深，受益匪淺。孩子來到這個世界，一切都是陌生的，一切都是新奇的，他們有著一雙永遠充滿好奇的眼睛。作為父母，是孩子的第一任教師甚至是孩子的終身教師，應做到身體力行。家庭教育寓于日常生活中，時時處處存在于家庭的每一瞬間，家長毫無掩飾的言談舉止時時刻刻被模仿，這種模仿對孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長的時間里毫無感覺地完成的。如果你勤勞，孩子就勤快；如果你熱情，孩子就大方；如果你主動，孩子就積極；如果你禮貌，孩子就學會了尊重……孩子的頭腦就是一張白紙，你的一舉一動都會反映在孩子身上。所以，你必須用心，必須極為慎重。事實上，如果一個孩子生活在一個充滿仁慈、愛心和責任感的家庭，他日后會成為健康、正直、樂觀向上、有所作為的人。

　　良好的習慣決定一個人的一生，書中指出好習慣是從小培養的；兩代人要互相學習共同成長；孩子在幼兒階段養成愛讀書的習慣，那是終身受益的，一個人養成了愛讀書的習慣，他才會一生都不感到寂寞，他還會是一個不斷提升自己，不斷成長的人!

　　書中特別提到要給孩子創造一個良好的讀書氛圍，好好布置一下家里的閱讀環境，要盡可能讓書籍伸手可及，如孩子的床頭柜上，床前放一個放滿圖書的書報袋，在書房里為他精心布置一個讓他可以自由閱讀的角落。精心挑選一些他喜歡的幼兒圖書。如：《昆蟲記》《動物百科》〈〈十萬個為什么〉〉《魯濱遜漂流記》《愛的教育》《海底兩萬里》等等好多好多不同類型的書。同時還注重創設輕松的.精神氛圍，在閱讀之前，我有意識地使用信任孩子的語言，這會幫助他們對閱讀本身產生神奇的持久的熱情。

　　細細品味這本書，淺顯的文字卻將深刻的道理剖析得入木三分，讀后非常受啟發。總之，作為家長要善于發現孩子的長處，作為教師要尋找發現孩子的閃光點，耐心等待孩子成長，也許等來的就是成功!

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇3

　　愛。能把各種場所變成兒童的家。

　　在兒童自己的家中，大多數孩子都可以自由的支配自己的身體，以便學會感受身體的每一部分，把握身體的行為，從而達到身體上的獨立。他依靠對自己身體的支配來探索身體的智慧和身外的世界，發展內在的天賦和身體敏銳的.感覺以開發他的心理領域，以此上升到頭腦，這是他未來一切發展的開始。

　　自己的感悟：

　　通過這幾小段話，以及書中講到的實例，我切實地感受到，在孩子的成長過程中我們不應給與太多的阻礙，因為孩子們從剛出生的嬰兒開始真的就是一個“空白”。為什么說是“空白”呢？嬰兒剛出生時的哭、自己手和腳的動等等這一切的行為，他們自己都不知道，也就是說這些動作根本就不受大腦的控制。他的開始懂也源于他對事物的探索。

　　書中講到了一個實例，一個1歲的嬰孩小曼曼對一個帽子產生了好奇，把帽子給他后，他用嘴啃、用腳踩，坐在上面。當看到他做這些的時候，我們大多數人可能會從孩子手里拿過帽子放到一邊，或是直接給他戴到頭上，但作者卻沒有，而是任由孩子自己探索，給孩子這樣一個機會。最終，小曼曼把帽子戴在了頭上，雖然不合適，但也沒有給他摘下來。相對于我們一貫的做法，無疑作者的做法是給了小曼曼獨自探索的機會。而我們就往往會把自己的經驗直接移到孩子身上，或是直接剝奪孩子接觸這個事物的機會，這樣就忽視了孩子的想法，讓孩子喪失了探索的機會。

　　其實孩子跟我們一樣，都是在摸索中前進的，試問，如果我們連摸索的機會都不給孩子，又如何讓孩子有更多的進步呢？又如何要求他們更好的成長呢？我們以為的讓孩子走我們給出的捷徑，恰恰是剝奪了孩子自己摸索的機會。

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇4

　　名人高爾基說過"書籍是人類進步的階梯"。書是全世界的人不可缺少的營養品，書會帶領我們去知識的海洋，書會帶領我們去到成功的彼岸。

　　我小的時候就被漫畫書迷惑了，每分每秒都要看，媽媽就不給我看，我只好每一次都裝肚子疼去廁所里看書。有一次媽媽又叫我去讀文學書了，我表面拿了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》里面就放著一本《多啦A夢》不小心把《鋼鐵是怎樣煉成的》放倒了。正當我看漫畫書看得津津有味的時候，媽媽走到房間里看一看我是不是讀文學書，這時候就被媽媽知道了我的計謀。媽媽說："好孩子，你真聰明，你把書倒著放都可以讀，我真是佩服，佩服。"媽媽就這樣把房間所有的漫畫書都拿走了，幸虧我留了一手把一本漫畫書放到文學書里，就是這樣我才躲過了一場風險。

　　從三年級起我就喜歡上看《西游記》了，孫悟空那機智勇敢，唐僧的菩薩心腸，豬八戒悠閑懶惰和沙增老實忠厚都淋漓盡致地表達了出來。后來慢慢地慢慢地我又喜歡上看《三國演義》和《水滸傳》，《三國演義》中的劉備、張飛和關羽三大名將血拼沙戰把生死置之度外一一地表現了出來。《水滸傳》中，一百零八個好漢聚集梁山那豪放的心情感染了我。后來我也喜歡上看《紅樓夢》了，那美妙生動的語句讓我如癡如醉，曹雪芹這本作被稱為是“文學之最”是完全沒有錯的。這本書也為我編寫了一個文學夢。

　　書讓我們懂得更多的道理，估語說的好“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讓我拉著你的手一起暢游知識的海洋吧！

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇5

　　《父母：請這樣和孩子溝通》一書的作者是傅春暉，任教于中南大學外國語學院，研究方向主要為教育評價、教育心理學、課程教學、話語分析，對家庭教育有獨到見解。

　　在書中，作者為廣大父母打造了一把打開孩子內心世界的鑰匙，讓父母們去切身體會孩子內心的感受，從而找到與孩子溝通的方法，使孩子心甘情愿地與父母配合。以真誠的態度傾聽，孩子才肯吐露心聲，設身處地地體諒孩子，孩子才會體諒你的良苦用心，如此良好的親子溝通方能讓孩子的身心健康發展。

　　天涼了讓加衣服偏不加，地板很涼卻偏要打赤腳，早晚讓刷牙時偏不刷，就是要把屋子弄得亂七八糟，到了吃飯的點就是還要看電視，就是不愿意做作業……為什么孩子就是不肯乖乖聽話呢？其實，孩子還是好孩子，只是你沒有找到恰當的溝通方式，一旦找對溝通方式，什么問題都可以解決！

　　真心還需真心換：父母要聆聽孩子的心聲。想方設法引出孩子的真實想法主動替孩子著想，孩子能夠得到激勵；別忽視了身體語言，告訴孩子你在聽；支持并幫助孩子樹立夢想；傾聽孩子的想法，讓溝通就此開始；

　　例如在書中第一章就指出：情感是溝通的基礎，請重視與孩子之間的情感交流。尊重孩子，讓孩子快樂地成長。自尊，是做好任何一件事情的基礎，更是一個人成功所不可缺少的素質。父母重視孩子，不僅可以讓孩子獲得良好的自我感覺，而且還可以讓孩子更加自信，同時也會幫助孩子樹立起自尊。

　　書中舉了一個例子說：小濤的成績總是不理想，為了讓他努力學習，爸爸承諾說，期末考試時，如果小濤能夠考入班里的前五名，他就帶小濤去華山游玩。一直以來，華山都是小濤夢寐以求的地方，聽了爸爸給自己的承諾后，小濤雖然知道考進前五名有一定的難度，但是他還是很樂意努力地朝這個目標奮進。

　　半年之后，功夫不負有心人，小濤真的通過自己的努力實現了既定的目標，他在期末考試中取得了優異的成績，班級排名第四。成績單發下來后，小濤就飛快地跑回了家里。當他把成績單遞給爸爸時，爸爸說：“很好，真不錯！”

　　小濤問爸爸說： “什么時候帶我去華山呢？”

　　“去華山，為什么要去那里？”爸爸不置可否地問。

　　小濤提醒爸爸： “您不是早就答應我了嗎？說如果我期末考試能夠考到前五名就帶我去華山啊！”

　　這時候，爸爸才想起了曾經給兒子的承諾。其實，當初的那個承諾，爸爸只是作為激勵孩子學習的一個手段，根本就沒有打算去實現，說完之后就扔在腦后了，所以早忘記了。

　　爸爸敷衍道： “哦，這個啊。兒子，爸爸媽媽最近都很忙，等過一段時間再說吧。”

　　情感是溝通的基礎，請重視與孩子之間的情感交流，尊重孩子，讓孩子陜樂地成長；信任孩子，讓孩子愿意對你敞開心扉；感謝孩子，讓孩子意識到他對于你們的意義；愛屋及烏，對孩子喜歡的活動表現出你的興趣；通過嘮家常與孩子實現心靈的交流；拋棄居高臨下的態度，努力與孩子成為朋友。

　　通過這本書的學習，我認主，做為孩子的父母，首先要做善解人意的父母，讓孩子感受到你的體貼，并學會體諒你！做會說話的父母，讓孩子愿意聽你的話，并樂于向你傾訴！做善于放手的父母，讓孩子感覺到你的信任.并決心不辜負你的期望！做有見地的父母，讓孩子感覺到你的良苦用心，并努力成為一個積極向上的人！

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇6

　　書是人類進步的階梯，書是我們成長的營養，書是引領我們一生的文明之燭。我就是一個小書迷，讀書一直伴隨著我成長。

　　在我很小的時候，我最喜歡讀漫畫書《哆啦A夢》。當時我還不認識字，只能看圖畫。書中的哆啦A夢有一個小袋子，雖說小，但它可以從里面變出許多好玩的東西來，真有趣！每當我看到這些圖畫時，我都會情不自禁地哈哈大笑。那時的我還喜歡看畫冊，大理的風光、桂林的美麗山水、中國臺灣的日月潭……這些都能在畫冊。

　　我讀幼兒園時，最喜歡看關于“迷宮”類的書。迷宮中有許許多多的道路，我在迷宮中穿梭著，可總是到不了終點。但是我并不灰心，又繼續尋找正確的路線。經過不斷的努力，我終于到達了終點。就這樣，我慢慢地養成了一種堅持不懈的好習慣。

　　我上小學了，喜歡讀的書也來了一個飛躍，我喜歡讀的課外書是：《哈利？波特系列》《曹文軒純美小說系列》《淘氣包馬小跳系列》？是它們，讓我知道了一個個生動有趣的故事；是它們，讓我懂得了做人的道理；是它們，讓我學到了許多課本上得不到的知識。

　　轉眼間，我是已經是五年級的小學生了。現在，我除了學好老師教的知識外，還喜歡讀四大名著。《西游記》讓我懂得了要取得成功必須經歷千辛萬苦；《水滸傳》讓我懂得了長大后要為祖國作貢獻；《三國演義》讓我懂得了團結就是力量；《紅樓夢》讓我知道了一個家族的悲歡離合。

　　古人也曾經說過：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書既是良師，又是益友。有了它，世界就會變得豐富多彩，人們才會充滿知識。讀書將會伴隨著我走向成功的道路。

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇7

　　兒女的成長只有一次，與他們一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術。

　　厚厚的一本書翻完，作者對女兒的一片愛心躍然紙上，本書是作者送給女兒的一份生日禮物，也是作者對自己培養孩子全過程的一個系統總結，李鎮西老師既是一個學校的教育者，又是一位家庭教育者，視野全面客觀，不存在厚此薄彼，以偏蓋全之說，正適合當下有心于教育孩子的既是教師，又是家長的我們閱讀。作者從日常生活中的一點一滴，一事一物入手，闡述了教育其實并不高深，尋常處，見真諦。

　　書中，李鎮西老師告訴我們“家長也是教育者”，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時子女也在教育著我們，而且家庭教育和學校教育應該是和諧的統一，作為家長首先應該是一位當之無愧的教育者，是孩子永遠的老師，無論是學校老師或家長，其教育的目的都是為了把孩子培養成優秀的可造之才。我從未認為教育孩子只是學校老師的事情，也從不認為把孩子送到學校自己就完全放心，萬事大吉。但在實際行動中卻在這樣做，讀完本書后自覺慚愧。

　　李鎮西老師記錄女兒生命成長的歷程，是用心在記錄。從女兒一顰一笑到女兒許多的第一次，無不體現了一位偉大父親對女兒的記掛和關愛。第一次隨爸爸媽媽坐公交車，第一次呈現出笑的表情，第一次獨坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞……無不體現出偉大的愛心。十八年，父親從年輕到中年，從女兒呀呀學語到幼兒園到小學到初中到高中到亭亭玉立的大學生，失敗則鼓勵，迷惘則開導，困惑則解惑，始終充滿期待充滿微笑。

　　李老師在書中強調：“和許多年輕的父母一樣，我非常愛我的女兒，但我不把我曾有過的‘科學家夢’、‘藝術家夢’強加給她。我抱定一個信念：我要讓她成為一個快樂的人！而什么是快樂呢？李鎮西告訴女兒：”快樂，源于善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂！快樂，源于知識：暢游在浩瀚知識的無邊海洋，就是最大的快樂！快樂，源于童心：永遠保持赤子般的純凈無暇，就是最大的快樂！快樂，源于超越：戰勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的快樂！原來，快樂就是如此樸實的一個概念。

　　是的，世界上的孩子千差萬別，不同的家庭，不同的環境，自然有著不同的孩子。這些孩子不一定智慧超常、才高八斗，不一定都能成名成家，鑄成大器，不可能樣樣優秀，處處超越別人。但是，不論怎樣的孩子，我們應該把他們培養成善良和快樂的人，塑造孩子完整的人格，讓他們擁有一個幸福的人生。所以，“讓女兒成為一個快樂的人！和女兒一起快樂地成長！”是李鎮西堅定不移的家庭教育理念，也應該成為我們教育子女堅定不移的理念。

　　翻看多遍后，才發覺何謂“最好”？只有對比才有好壞，而此中的“最好”，卻不是讓家長們之間互相比較出來的“最好”，而是家長用心與自己比較后得出來的“最好”！此“最好”無固定的評判標準，無論工作性質的不同，無論貧富，無論地域差別，此“最好”只在家長自己心中，我們做家長的，在面對自己的孩子（也可以說是我們自己一生最偉大的作品、藝術品）時，能夠做到問心無愧，傾心付出，盡職盡責即可。正象蘇霍姆林斯基所說的那樣，我們的教育，重點不在于教會了孩子語文、幾何、物理、化學等知識，一般人估計一生都用不上那些幾何、化學之類的東西，我們的教育，重點是在于教會孩子如何做人！做最好的家長，就是讓孩子做個優秀的人！每個孩子都各有特長，都充滿自信，勇敢面對挑戰。

　　總之，讀完李鎮西老師的書，我覺得書中每一篇小文章，每一個小故事，每一個微小的.人生片段，一兩句話的教育感悟……都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺，一種愛的感覺。最后，再次用李鎮西老師的話共勉吧：“與孩子（女兒）一起成長，是責任、是幸福、也是一門藝術。”

　　初次拿到《與孩子一起成長》這本書時，乍一看沒覺得有什么新意，翻開來細看，越看越喜歡。與普通的育兒書不同，雙子姐在書中談及的育兒方法非常實用且具可操作性，一口氣全部讀完了，并推薦給小姑子看。好書是一定要反復看的，為促進自己進一步消化吸收，寫下如下讀書筆記。

　　讀完這本書最大的感受是：沒有不行的孩子，只有不行的父母。在育兒之路上，父母要用心，只要用心，沒有教不好的孩子。雙子姐在養育冬兒上，憑的就是一顆真真切切的濃濃愛子之心，處處站在孩子的角度引導孩子，其用心之至值得我仔細學習。雙子說：“孩子來到這個世界上，是我們和孩子的緣分。上天給我們家長的這個禮物，猶如

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇8

　　眾所周知，書是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。這些有關讀書的至理名言，你一定挺耳熟吧。那你享受過讀書的樂趣嗎？有過讀書的幸福感嗎？

　　我從小就十分喜歡書籍，盼望著天天與書為伴。如果在我面前有一本書和一個小伙伴讓我選擇，那我寧愿選擇書。所以，我己記不清有多少次放棄了和小伙伴玩耍的機會，一個人呆在書房里，幸福地遨游書的海洋。一本好書在手，我常常為情節所動，為人物的命運所牽掛。悲傷著他們的悲傷，快樂著他們的快樂。讀到高興處，我會情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的申請；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的淚水：讀到幽默風趣處，我常常禁不住開懷大笑，覺得妙不可言：讀到深奧處，我總是皺起眉頭，冥思苦想：讀到優美的詞句，我會細細品味，動手摘錄。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我：又像是一位真誠的朋友。

　　我愛讀書。書給了我知識和智慧，我像是一位勤勞的蜜蜂，在書的百花園里不知疲倦地采集知識的花粉。從書中我懂得了怎樣做人，從書中我知道了李白的瀟灑、蘇軾的豪放、楊紅纓的深情意長。《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我學會了堅強；《中國少年百科全書》讓我看到了大千世界無所不在的奧秘；《女生日記》讓我明白了：人重要的是自信！書為我打開了知識的窗戶，使我看到了遼闊的世界，看到了銀河外的星體；看到了人類的歷史，看到了昨天和明天。它是我們盡情地歡樂，使我們的每一天變得豐富與充實。

　　朋友們，讓我們一起步入書的海洋，把生活中寂寞的時光換成巨大的'精神享受吧！讓讀書成為我們大家的最愛！

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇9

　　郁郁蒼蒼的樹蔭下，寂靜的小院里，柔和的燈光中，處處都留下了我讀書的印跡。

　　我記得，在長長的暑假里，我如饑似渴，拜讀了好幾本書，這些書恰似甘霖滋潤著干旱的“土地”，如同陽光溫暖了我的心。故事中的人喜，我喜；故事中的人憂，我憂；故事中的人面對挫折不折不撓，我內心也為之而顫動。這些書中，最令我刻苦銘心的書，是那本《假如給我三天陽光》。

　　這本書中的海倫凱勒是一位殘障教育家，被認為是19世紀美國歷史上最偉大的女性之一。在她19個月大的時候，一場大病殘忍地奪走了她的視力和聽力。從此以后，她再也聽不見大自然美妙動聽的聲音，再也看不見絢麗多彩的世界。8歲時，父母為她找到了一位家庭教師——莎莉文小姐。在家人和家庭的幫助下，她先后在柏金斯盲校和劍橋女子學校就讀，最終考入哈佛大學，并嘗試寫作。

　　她是一個意志堅強的女孩兒，由于她又盲又聾又啞，學習對她來說就如登天那樣難，剛進入劍橋中學的時候，她遇到了麻煩。老師上課時，海倫卻遲遲沒有得到所修科目凸版的課文。由于班上學生人數多，老師也不能給她一些特別的照顧。這時，她并沒有放棄，而是以更堅強的意志和頑強的拼搏精神迎頭趕上。最終，她如愿以償，考上了哈佛大學。面對殘酷的現實，海倫不怨恨不氣餒，并能勇敢地接受噩運的挑戰，用愛心去擁抱整個世界。

　　從她的身上，我學到了什么叫堅強，什么叫意志。是海倫讓我得到了成長，在我以后碰到困難時，我還有什么理由說退縮，說放棄？我要感謝書，是書讓我明白了做人的道理，是書，讓我真正成長為一個強者。

　　同學們，捧起好書吧，讓更多知識的種子在我們那幼小的心田里生根、發芽、開花、結果。讓好書伴我們成長吧！

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇10

　　好習慣可以改變我們的一生，你有好習慣嗎？我就有！我的好習慣就是愛看書。它帶給我的利益可不小呢！。

　　在上幼兒園的時候，我就愛看書。當我看到賣火柴的小女孩在雪中死去后，我會為她傷心落淚；當我看到大灰狼的尾巴被聰明的小白兔夾斷后，我會高興得手舞足蹈；當我看見…正因為我看的書多，認識的字多，同學、老師都夸我“小小年紀竟認識這么多字”。

　　在生活中，書還幫了我的忙呢。記得有一次，我在家里做作業，鄰居家的小孩到我家來玩。不小心把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水灑在了小孩的淺色襯衣上，他嚇得哇哇大哭起來。這可怎么辦呢？我的目光無意中落在了放在桌子上的《知識雜志》上。我一拍腦門，不是剛看過嘛！上面介紹過，衣服上沾上了墨漬，可以先用飯粒涂在墨漬上用勁搓，再浸到肥皂水里洗，然后用干凈的水漂清就洗去了。我何不實踐一下呢！于是，我一把抓起被墨水弄污了的襯衫，跑到廚房里，拿來了一勺飯，倒在污漬處，然后用力搓啊搓。過了一會兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓一會兒，墨跡只有銅錢大，淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍并擰干后，交給了鄰居小孩說：“回去曬干，就行了。”他瞪著驚奇的眼睛問我：“你怎么知道米飯能洗掉墨漬呢？”我得意地說：“書告訴我的唄！”

　　愛看書是一個好習慣，我知道習慣對一個人的一生的成敗是起決定作用的，伙伴們，讓我們從我做起，從現在做起，從每件小事做起，從小埋下各種“好習慣”的種子，長大后讓“好習慣”的果實為自己的明天帶來芳香，帶來甘甜！讓“好習慣”伴我們快樂成長！

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇11

　　從孩提時代，我就特別喜歡讀書。書籍是我形影不離的伙伴，更是我的良師益友。

　　小學期間，我只要一有空，就拿出《十萬個為什么》等科普讀物來看。從書中我知道了為什么貓愛吃魚?為什么貓狗是死對頭?為什么兔子的眼睛是紅色的等等科學知識，知道了許許多多我以前不知道的事情。有一次，在科學課上，老師問我們為什么貓愛吃魚，我興奮得把手高高地舉起，老師抽了我，我回答說：“因為貓可以從魚肉中得到營養，從而增強夜視能力……”我的回答得到大家的贊許。從那以后，我更加喜愛讀書了，讀書擴大了我的知識面。

　　隨著年齡增長，我所讀的書的種類也逐漸豐富起來。書中的世界使我陶醉沉迷，游記散文引人入勝，美食類文章讓我饞涎欲滴。讀書讓我感受到生活的豐富多彩!我非常喜歡讀《魯賓遜漂流記》這本書，這本書中寫了魯濱遜經歷了種.種困難，終于回到家人身邊的故事。魯濱遜驚人的毅力和堅持不懈的精神，深深地印在我的記憶里，鼓舞著我。讀書讓我找到戰勝困難的力量!

　　唐代詩人杜甫說過“讀書破萬卷，下筆如有神。”五年級時，有一次作文課，我把我所讀過的作文書的各種收獲整理了一下，就開始寫作文了。不一會兒，我的作文就寫好了。第二天，老師在全班同學面前表揚我的作文寫得好，并讀了一遍，我自豪極了!這，都是讀書的收獲。

　　漢代學者劉向曾說：“書猶藥也。善讀者可以醫愚。”我從書中感受世界，汲取營養，提高思想修養。冰心前輩說“讀書好，多讀書，讀好書。”是的，書就是我身邊的良師益友，讀書使我健康幸福的成長!

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇12

　　小時候,我從花花綠綠的書籍中獲得的是一份直接的快樂.每一幅色彩斑斕的圖畫,都會令我開心好長一段時間.我有時盯著一幅圖畫"咯咯"的笑個不停,有一次,媽媽過來問我什么有趣的東西這么好笑,我便指給她看一幅黑色的水里游著一幅魚骨頭的畫,媽媽盯著我的眼睛告訴我:"著幅畫是在教育我們珍惜水資源,愛護環境啊!"哦!原來每一幅畫還有它的含義呀!

　　從那時起,每當我看書時,我便學會了從書中的圖畫中揣測它的含義.漸漸的,語文課本上的內容深奧了起來,不再是五顏六色的圖畫和簡單的漢字了,老師開始教我們理解文章的意思了.有一次,老師問我"她笑著流淚了"有什么含義,我不懂,我覺得那是矛盾的,怎么回一邊笑一邊流淚呢?接著老師便解釋說要聯系人物的心理情感去理解,我才恍然大悟,原來文章不僅僅要看表面的意思,還要深入的分析才能了解啊!從此,我不再看僅有圖畫的書了,我也會從密密麻麻的文字中逐字逐句的去挖掘文章的內涵了.

　　書看的多了,我感覺的到,我的心靈也越來越充實了,腦海里也洋溢著對書籍的回味.然而,看書的過程中,也不是每一本書都能給予我歡笑的,常常有些書能夠催人淚下,將我的思緒牽入悲傷的旋渦中.在我還很稚嫩的時候,曾經讀過那本<<三毛流浪記>>,當時只覺著很有趣也很離奇,但在我之后重讀的時候,卻情不能自已的落下幾滴淚水,感到無限的悲傷,三毛的遭遇另我同情,更深深的體會到相比之下,我的幸運是難能可貴的.

　　我更加珍惜我的讀書機會了，我覺得每一本書都可以令我成長，獲得生命里最真實的快樂。所以，每每我閱讀一本書時，我不單單把從書里汲取的知識和經驗記在腦子里，我發現有些東西會隨著時間被我遺忘，我必須用筆把這些財富記錄下來，這樣我才能學以致用，受益終身。這個習慣現在我依然堅持著，這也是我給自己的一個諾言，我必須恪守。

　　回首稚嫩的我，面對讀書，一片茫然，然而在走幾步，邊摸索到了讀書的路;待我成熟了些，讀書是我努力爭取的鑰匙，因為我知道它可以幫我解開人生的難題，我會繼續把握這讀書旅程，我相信，明天我會看見，更燦爛的太陽冉冉升起。

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇13

　　童年，每當我哭時，媽媽總是拿出一本《一千零一夜童話》來給我講故事，在她繪聲繪色的講述中，有時我會聽得入了迷，呆呆地坐在那兒；有時我會開心地鼓掌；有時我會聽得睡著……

　　6、7歲時，我就開始讀書了。那是源于一個偶然的機會。那次，我突然被一本封面精美的童話書吸引了，看圖畫的同時，我萌發了讀內容的念頭，于是，我就讀了起來，可是，那時我才上一年級，有好多字不會讀，就讓媽媽告訴我字的讀音，然后讀下去……就這樣，我慢慢地喜歡上書。

　　現在，書已經成為了我的朋友，成為了我生命中的一部分。為了讀書我鬧出了不少事呢！這不，今天就發生了兩件事：

　　“吃飯了，吃飯了！”只聽見媽媽溫柔的聲音回蕩在家中的每個角落。但我卻一點兒也聽不見因為我正沉浸在書中呢！過了半個小時，大家都做齊了，唯獨不見我的身影，媽媽只得走進我的房間，見我仍在看書，二話不說就用手把我拖出來吃飯，直到坐到餐桌旁我才從書中的故事中走出來。

　　誰知到了晚上睡覺，因為我《興趣語文》沒看完，爸爸媽媽又不準我再看了。等他們進了房間后，我輕輕的拿到手電筒，拿出《興趣語文》，偷偷地在被窩里打著手電筒看《興趣語文》，直到深夜10點，我才看完睡覺。

　　告訴你們一個小秘密，我有時還在衛生間里邊上廁所邊讀書，我只把這個小秘密告訴你，千萬不要說出去哦！

　　我愛讀書，正如高爾基所說的“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”我就是那個撲在面包上的人，遨游在書的海洋里是多么快樂！

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇14

　　這個8個月大的嬰兒，站在學步車里，看著父親從客廳的屋門進來又出去……他安靜地觀察了一會兒，一動不動，表情很專注，然后嘴巴不自覺的微微張開，像是深深地走進了自己的內部，像一臺計算機在沉靜地運行一樣。他沉浸在自己內在的世界里……然后他警覺地盯著那扇門。突然父親推開了門，嬰兒用最快的速度帶著他的學步車，滑沖過去……父親完全明白他的動機，因此進門的瞬間，門已經在身后被嚴嚴實實地關住了。

　　嬰兒又退回到原處等待……

　　當父親再開門出去時，嬰兒再次滑沖過去，但是當他滑到時，門正好又被關住了，父親被關在了門外。嬰兒仿佛知道父親還會再回來，所以，這樣的`舉動他嘗試了很多次，但都沒有成功。事實上，嬰兒無法出去，因為父親了解他要出去的愿望，但父親不想讓他出去。

　　父親也只是嬰兒看到的這世界的一部分，對于嬰兒而言，父親的意義似乎并不比門更多。

　　非常有趣的是，嬰兒在反復嘗試之后，放棄了這樣的做法。

　　他開始觀察屋門，再次進入自己的內在世界，然后再走出來。他發現門把手上拴著一條白色的布帶，于是開始嘗試用手抓住這條白色的布帶。他努力伸展身體和手臂，他抓到了它。然后他用力拉，可是學步車擋住了門，門無法打開。他開始用身體帶動學步車向靠近門把手的一邊滑動，門被拉開了一條縫。他繼續向一旁滑動，門也逐漸被開大、開大，可是手的長度又不夠了，手開始抓不住布帶了。突然，嬰兒松開了手，在松手的當兒，學步車旋轉著擋在了門和門框之間，然后學步車帶著嬰兒沖了出去，嬰兒仰著頭咯咯大笑起來。父親在門那邊微笑……

　　屋門依然是原來的屋門，父親依然是原來的父親，世界依然是原來的世界，似乎什么都沒有改變，但嬰兒已經變了。嬰兒的內在世界已經改變，他現在的世界和剛才的已經不同了。

　　嬰兒經歷了一個創造自我的歷程。

　　兒童總在繞過或躲過成人有意無意設置的障礙，一步步創造著自己，一步步完整著自己。

　　十幾個月前，這個嬰兒還是一個胚胎，身體還沒有完全成形，作為嬰兒的他還不存在。嬰兒出生時，身體剛剛形成，那時他還從來沒有使用過手和腳。

　　現如今，他的意識已經不在手腳上了。他的意識穿過了屋門。隨后，他把意識轉向了屋門

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇15

　　一本好書可以啟發人的智慧，洗滌人的靈魂。繼上學期的內容，我園又組織了研讀枕頭邊書活動。我精心挑選了孫云肖教授的《與孩子一起成長》一書，讀后感悟頗深，受益匪淺。

　　書中孫云曉教授談到“沒有體驗就沒有成長”，這句話我很贊同。讓孩子通過自己的親身體驗，去感受生活，培養能力，戰勝困難，是孩子成長道路上必不可少的一步。小兒已經10歲了，其他同齡的孩子都會游泳，而他只是鉆在救生圈中亂胡鬧，一直不會游泳。為了克服他的膽怯心理，我一直鼓勵他，并親自給他報名參加了暑期訓練班，兒子終于丟開了救生圈，邁向了游泳池。現在兒子雖然只會簡單的“狗刨’，可我依然欣慰，因為兒子畢竟克服了膽怯，戰勝了自己，勇敢地跳入水中，他親身體驗到了水的力量，體驗到了與水嬉戲的快樂，這種體驗兒子是不會忘記的，這就是兒子的成長啊。

　　孫云曉教授提出了“向孩子學習”新概念。他說：“現代社會是兩代人共同成長的社會，向孩子學習是成年人真正成熟與睿智的標記。”現在，父母對獨生子女的愛是好的，關心生活質量，但同時對孩子也要求過高，期望過高，彼此不平等。就拿我自己來說吧，兒子身上的缺點既多又不善掩飾，這常常讓我忍無可忍。如：鞋子、襪子、衣服亂仍；做完作業攤了一桌子就不見人影；作業、考試馬虎；甚至每天吃飯都不讓人省心。在這種情況下，談向孩子學習，似乎有些風馬牛不相及。細細地讀了孫云曉老師的這本書，使我發現，實際上怎樣看待孩子的優缺點才是問題的關鍵。“在充滿失敗語言的家庭或學校里，是難以想孩子學習的。與此相反，優秀的父母與教師總是善于發現孩子的.長處。而及時、熱情地欣賞孩子的優點。”兒子學習從不用功，邊學邊完是他的作風，成績也不是太穩定，雖然每次期末考試總能拿下前幾名，但他的主動性真是太差了，總要人強迫著做些課外題。近來卻把打乒乓球當成了主要內容。花大價買了乒乓拍，爺爺幫著做了一張乒乓臺，一有空就纏著人陪他打球，偶爾我也被邀請。開始時他總是打不贏我，每每總會耍耍小脾氣。隨著不斷的練習，兒子的打球技術越發進步神速，我總是被他5：11打敗，他也神氣極了。趁著這有利時機，我向他展開了隨機教育：輸不氣餒，贏不驕傲，重在參與!同時也要向他學習這種鉆勁，學一樣本領就要一學到底，而不是如我這般碰碰這，摸摸那，遇到困難就退縮了，結果對什么都提不起興趣。

　　在平時的生活中，我們許多成人往往會有意無意地做出一些不符合社會和諧發展的事情，也是對孩子的成長有負面影響的事情。可我們總是不以為然。而正處于接觸社會的孩子，他們總是以美好的眼光來看待周圍的一切，他們也有更加美好的愿望。我們不能以自己的帶有功利性的心態來要求孩子，也不應該高高在上，而應該把他們當做朋友，當做學生，甚至當做老師來不斷地和孩子一起“成長”。如果我們只是從眼前關心孩子的物質需要和考試分數，不能從根本上理解甚至加以打擊他們的愿望和要求，那只能扼殺孩子積極進取的精神，使孩子的教育不可能全面發展。

　　細細品味這本書，淺顯的文字卻將深刻的道理剖析得入木三分，讀后非常受啟發。好的教育方法可為孩子的成長奠定良好的基礎，有所作為。通過這次學習，也感覺到以前自己的教育方法有很多不到之處，今后會加以改正，用科學的教育方法和真誠的愛教育孩子，使孩子能夠茁壯成長。

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇16

　　高爾基說：“書是人類進步的階梯。”莎士比亞說：“書是全世界的營養品。”從我上小學開始，我就每天都和書打交道，也因書發生了許許多多的故事。

　　記得在一年級的時候，媽媽經常給我買一些帶拼音的書。唯獨有一次媽媽有急事，媽媽沒有看里面的內容，慌慌張張地就買了。回到家媽媽就把書給我匆匆忙忙地走了，正好爸爸在家，我對爸爸說：“爸爸，我來給你講個故事吧。”爸爸點點頭，我開始了，題目是《安徒生童話》，我不認識"徒"字，我讀成了《安走生童話》，我剛講完題目，爸爸就笑的前仰后合，我卻丈二和尚—摸不著頭腦，直到爸爸笑著糾正我。

　　我上了三年級認識的字也多了，基本不用看帶拼音的書了。一天下午，我放學回家，爸爸媽媽還沒有回來。我寫完作業，自己拿出書來，開始讀了起來，讀著讀著，自己仿佛走進了書的海洋，仿佛在與文中的主人公在對話。爸爸媽媽回來了，我卻渾然不知。媽媽喊了我幾聲，沒有回應，以為我還沒有回來。媽媽進了我的房間，看見我在專心致志地看書，嘴角還時不時地露出一絲微笑、有時皺起眉頭，仿佛是我在經歷某件事一樣。媽媽拍了我一下肩膀，我才從書里回過神兒來。

　　從古至今，有許多名人寫關于書的名言警句。就比如，我開頭寫的那兩句，還有“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”蘇軾的“賭書消得潑茶香，當時只道事群成。”等等。書，使人解乏，使人明理，使人懂得很多。

　　同學們，讀書吧，書可以把你從黑暗中帶到光明；可以讓你從自卑走到自信。書可以讓我們找到生活的樂趣，書可以讓我們學習古人的經驗，學會做事的方法，生存的技能，書的好處有很多，我們做的就是多多讀書吧！

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇17

　　在我的生活中，發生了許多與書有關的故事，有些已被歲月的泥沙掩埋，有些仍然記憶猶新。但書始終伴隨我成長。七歲之前，我看的書主要是《安徒生童話》、《床頭故事》、《兒歌百首》等童話、歌謠，它們給了我一個多姿多彩的童年。漸漸地，這類書不能滿足我的讀書需要了。我便自己翻起了放在書柜里的《上下五千年》，可當我真正讀懂這本書時，我已經上三年級了。讀完《上下五千年》后，我對秦漢歷史產生了濃厚的興趣，但《上下五千年》對歷史的講解并不是很細致，于是我便拿起了《秦始皇演義》來讀。

　　可《秦始皇演義》是文言文的，太深奧了，我讀得一知半解，最后索性不讀了。這時爸爸給我買回來了少兒版的《三國演義》，老師也曾向我們推薦過，拿到書后，我迫不及待地讀起來，書中的故事深深地吸引著我。我沉醉于三國時期英雄們的豪情壯志。五年級寒假，爸爸給我在圖書館辦了借書證。我很快在那發現了一本好書——《名人學校》。這本書介紹了一百位古今中外的名人以及他們的成功方法，寫得很幽默。從這本書中，我知道了一些著名作家：馬克·吐溫、凡爾納、狄更斯、歌德、海倫·凱勒……這些作家是那么出名，可我沒讀過他們的作品呀！這時，爸爸把他的平板電腦“淘汰”給了我，我高興極了，這樣我就能把那些作家的作品“一網打盡”了。

　　隨后，我就看完了《湯姆·索亞歷險記》、《浮士德》等書。“書是人類進步的階梯。”可是我什么時候才能走到階梯的盡頭呢？也許這個階梯本來就沒有盡頭，我要在書海中一直快樂地行走，踏著用生活做水泥，書籍做瓷磚的階梯，走進知識的殿堂，走進夢想的世界。

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇18

　　寒假里，我讀了《名人伴我成長》這本書，對其中的梅蘭芳印象很深，他給了我很大的啟發。

　　1894年，梅蘭芳出生于北京京劇世家，從小就對京劇耳濡目染，可在梅蘭芳四歲時父親就去世了。到15歲那一年，母親就離他而去，在他8歲那年，跟著朱先生學戲，朱先生覺得他笨拙，不是個學戲的料，不愿教他。梅蘭芳是個有志氣，有毅力的好孩子，他心里想到：別人能學會的東西我為什么學不會，我又不比別人缺少什么。爺爺對他說：“事在人為！”從此以后他就經常這句話用來鼓勵自己。

　　后來，小梅蘭芳又跟著吳菱仙先生學習，對他非常嚴格，有時還采取十分苛刻的訓練方法，先生讓梅蘭芳踩著高踩站在磚頭上 起先 他站在上面搖搖晃晃的 經過重復練習 汗水都濕透了他的衣服 有時他寧肯咬破嘴唇 也一聲不吭的站到底 梅蘭芳不僅嚴格按照先生的訓教時間和要求去做，有時還給自己加重砝碼，逼迫自己向更高目標邁進。皇天不負有心人，經過苦苦練習，梅蘭芳不僅能在冰上穩當地行走，還能跑圈場。梅蘭芳技藝大有長進，終于成為一代藝術宗師！

　　看了梅蘭芳的故事，我受益無窮。他那學習勁兒讓我佩服得五體投地。想到自己以前我練舞蹈和小提琴怕苦怕累，在練小提琴的時候，每天只為完成任務，每首曲子只拉一遍就完了，音不準也不停下來反復練習，只想快點拉完好多抽出點時間來玩個夠。然而梅蘭芳的練習比我苦好幾百倍，和他相比我真是羞愧難當啊！“臺上三分鐘，臺下十年功”.今天我懂得了這個道理，我也知道以后自己該怎么做了。

　　一代完人——梅蘭芳，他讓我明白了一個道理：一個人要成功，天份不是主要的，重要的是要有一顆積極拼搏的心，要不懈的向著目標努力，這樣不是料子的人也能成功成才。正所謂“有志者事竟成”！

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇19

　　讀一本好書，可以影響一個人一輩子。《父母課堂》確實是一本好書。讀了這本書，我受到了很大的啟發，影響和指導了我對孩子的教育方法。作為一名家長，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時候都不知如何下手去解決。學習之后，我逐步改變了許多影響孩子發展的思想及行為習慣，找到了很多解決家庭教育問題的好方法。

　　20xx年10月刊《父母課堂》里面的《伴隨孩子一起成長》這篇文章里面提到培養孩子的責任感對我啟發很大。家長幫助孩子培養出足夠的自我價值，除了鼓勵孩子拓展自己的想法和敢于冒險嘗試、對孩子做得好的事予以嘉許之外，還可以引導孩子勇于承擔責任。家長更應以身作則，讓孩子感受到承擔責任是正確的做法。

　　教孩子學會關心，學會做事做人，有意識的引導孩子正確的處理和面對人、事、社會，知道尊老愛幼，百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心，挖掘孩子的潛能，在困難面前“我能行”，積極面對，消除畏難情緒，培養他的探索精神，謙虛勇進。同時要培養孩子的誠實品質，誠實守信，責任心強，知錯就改，老老實實的做人，踏踏實實的做事。

　　家長更應以身作則，讓孩子感受到承擔責任是正確的做法。例如：家長偶然說錯了一句話，當家長察覺時便應坦然地說：“對不起，我剛才說錯了。”又假若家長無意中做了一件傷害孩子的事，當察覺時，家長可以誠懇地、帶著歉意地說：“對不起，剛才無意中傷害了你。”誠懇及帶著歉意的態度才是承擔責任的真正表示，道歉的'言語只不過是一種配合。只說出道歉的話而沒有那份誠意及抱歉的表情，孩子會覺得家長虛偽而不能改善心里的感受。假使他學會同樣的行為，他日與同輩相處時，便不能得到別人的尊重和真誠相待了。孩子看到家長勇于承擔責任，那么當他自己犯了同樣的言行錯誤時，便會模仿家長做出同樣的行為。一旦形成習慣，孩子會明白：承認錯誤是生活中正常而且有用的行為，因為這樣做更會得到別人的尊敬和諒解，孩子會更勇于突破、發揮自身能力和提升自己。

　　俗話說，只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子。孩子的好壞在于家庭，一個幸福的家庭才能教育出好的孩子。不是我們的孩子教不好，而是我們做父母的要懂得孩子，要知道怎樣去教育孩子，要細心觀察孩子的言行，多與孩子溝通，了解孩子的思想活動，學會與孩子做朋友，給孩子的健康、快樂成長營造一個良好的環境。

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇20

　　我讀了這本書后，感情頗深，受益匪淺。卡爾父子的故事，我以前也曾經耳聞過，但不曾閱讀過原作。通過本書，則比較詳盡的了解了全貌。

　　小卡爾的成功，這個成功不是如許多所謂神童，經歷數年的光焰照人，然后就寂寞無聞，這個成功是持久的成功。小卡爾出生于1800年，而該書寫于1818年，也大概在書成前后，小卡爾開始在德國著名的大學里傳道授學，在有口皆碑的贊揚聲中直至1883年逝世。所以，老卡爾在本書中所宣揚的教育，小卡爾以其非凡的一生，作出了最好的印證。卡爾。威特的教育，實際上是父子倆共同創造的一個杰作。

　　以我的觀察，今日世界的人們，在孩子出生到三歲前后進入幼兒園這段時間，家長基本上只是將重心放到孩子的吃穿上，有條件的家長可能會給孩子買些玩具，有意識的家長也至多多花一些時間和精力，教孩子說話走路，做一些簡單的知識和技能訓練。一旦孩子可以入幼兒園，也就將孩子的教育完全的托付給了社會教育機構。家長們仿佛完成任務一樣的長舒一口氣，覺得解放了，自由了。

　　這是一個極大的錯誤的開始。經年累月之后，當孩子成人，出現若干的問題，家長才意識到這些問題與自己在孩子小時候疏忽教育關聯甚大，然而已經追悔莫及。

　　姑且不說現在的社會教育機構所存在的諸多問題，比如學生太多，教師肯定無法顧及孩子的個性特點因材施教。即便是完美的學校教育，它也只覆蓋到孩子8小時的在校時間，孩子在學校外的時間更多，更何況從出生到三歲前后這個時期，根本無法交付給學校。而已經有研究證實，這個時期是孩子一生中進行教育的一個黃金時期。因此，家教，由父母主導的教育，理所應當在孩子教育中占據一個重要位置。我認為，孩子家教的差異，是決定他們未來發展差異的根源所在。

　　我不太清楚在19世紀初期的德國鄉村，學校教育是一種什么樣的狀況。但我可以肯定的是，小卡爾的成功，其關鍵在于其所接受的家教，來自他父母尤其是他父親精心的培育。

　　老卡爾的苦心和耐心，尤其是他的豐富的知識和技巧，從書中一覽無余。老卡爾是個牧師，我想作為牧師，在19世紀初期應該是一個“知識分子”，不僅需要苦心和耐心去說服大家去信仰一個從不露面的上帝，也需要相當的知識和技巧，去服務于上帝的子民，以獲得親近和信任。但我仍然十分驚嘆老卡爾的淵博學識，那畢竟是一個資訊欠發達的時代，何況他還身處鄉村。書中不僅有若干精心設計的游戲，充滿技巧的教育實踐（比如“留心看”的游戲，培養孩子的觀察力；比如講故事故意“半途而廢”，下次講先讓孩子“編造”，培養孩子的想象力；以及在大街上對道貌岸然實際上是賊偷的人進行跟蹤，向孩子揭示外表是靠不住的，社會是復雜的等等），更有充分的科學理論的指引（比如孩子的聽力先于視力得到發展，比如關于兒童潛能遞減法則的理論等），這些不象是老卡爾的異想天開，那么老卡爾又是何從得到這些知識和理論的？

　　母親的配合也很重要。基本上，小卡爾母親是夫唱婦隨，有時候甚至親自上陣，比如教孩子使用炊飲玩具。可以想見的是，在日常生活的照料上，這位母親做得非常好。一般家庭的家教，要在父親與母親之間，尤其是在父母與爺爺奶奶等長輩之間取得一致，是很困難的.，這就導致了孩子的無所適從，多個標準培養出來的孩子多半狡猾。老卡爾為了教孩子純正的德語，不惜將一個滿口土話的老仆人辭退，可見其在孩子教育“標準如一”上是絕不手軟的。

　　一般家庭的父母，可能沒有老卡爾這樣豐富的學識，但我認為這不是最致命的，最致命的是他們缺乏耐心，不僅缺乏去學習新知識新技巧的耐心，更缺乏對于一個初來乍到的孩子對這個世界充滿疑問渴望成長的扶助的耐心。實際上，老卡爾也并非全知全能，比如他在孩子數學的教育上，就能夠去請教數學家，在孩子天文學、音樂的才能方面，更是善于借助外力，通過其他人來教導孩子。在孩子問自己問題的時候，如果自己不懂，絕不含糊過關，而是與孩子一起去查閱資料尋找答案。

　　家教成敗的關鍵在父母。父母對于孩子未來的定位，父母對于實現這個定位所擁有的知識和技巧，父母能夠為此定位的實現所付出的時間和精力，這是家教的三個重要因素。老卡爾對孩子的定位，是一個完美的人，包括了品德、健康和才能。現在的家長，能夠接受這個定位的有幾人？能夠擁有教育這些內容的知識和技巧的有幾人？能夠真正為了孩子付出時間和精力，耐心細致教育孩子的又有幾人？

　　一切成功都不是偶然。今天，200多年了，卡爾的教育仍然具有豐富的啟迪意義。但是，要復制這樣一個成功，卻需要我們作為父母的付出努力。在我看來，要教育孩子，首先需要家長的自我教育，家長需要反思自己的教育方式方法，更需要不斷的去通過學習和思考完善自己。一個完美的人，兼及品德、健康和才能，這是孩子教育的目標，何嘗又不是所有人包括父母應該追求的人生目標？所以，只有那些愿意并且能夠與孩子一起成長的家長，才能夠復制甚至超越卡爾父子200年前的成功。

　　當我們來到這個世界的時候，對于我們來說一切都是陌生的，一切都是新奇的，大家都有著一雙永遠好奇的眼睛。作為我們的父母，是我們孩子第一人教師，也是我們的終身教師。應做到身體力行。

　　家庭的教育寓于日常下很火中，時時處處存在于家庭的每一瞬間，家長毫不掩飾的言談舉止時時刻刻的被模仿著，這種模仿對我們的品格影響是潛移默化的，是在漫長的時間里毫無感覺地完成的。

　　如果家長勤勞，我們就勤快；如果家長熱情，我們就大方；如果家長主動，我們就積極；如果家長禮貌，我們就尊重……

　　我們的頭男哦都是長白紙，你的一舉一動都反映在我們孩子的身上，所以，家長必須用心，必須極為慎重，事實上，如果一個孩子生活在一個充滿仁慈，其心和責任感的家庭中，他頂會成為健康，正直，向上，有所作為的人！

　　這本書中有寫到德國著名作家，詩人。歌德的母親在教育子女的方法上有一定的方式，所以，歌德在一條正確的道路上成功成才！

　　細細品讀這本書，淺顯的文字卻將深刻的道理剖析的入木三分，讀書后，我也受到了啟發……

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇21

　　《好父母與孩子一起成長》是《父母課堂》的記者采訪中國青少年教育家孫云曉的一篇訪談錄，孫老師回答了幾個記者提出的'問題。在孫老師的回答中有一段話使我感覺非常及時。那就是當記者問孫老師：家庭教育需要科學的方法，方法很多，哪些比較重要呢？孫老師回答說：“最重要的教育方法至少有4點：

　　1、教育孩子的'前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子；

　　2、教子成功從培養良好習慣做起；

　　3、父母身教重于言教；

　　4、讓孩子在體驗中和群體中長大。”

　　孫老師所提出的四點方法使我有點恍然大悟的感覺。回想起來，在孩子的成長過程中我忽略了太多，特別是尊重孩子。從孩子出生到現在，做為母親我也付出了很多，但也給孩子制造了許多壓力，特別是在孩子上學以后。因為需要打理自己的生意，我在很長一段時間里早出晚歸，根本就顧不上和孩子交流了。孩子算是很乖的了，他沒有跟我提要求，學習也算過得去，也沒有淘氣，但是他經常會和我說起學校發《父母課堂》了，老師要求寫讀后感。我也知道這本雜志很好，于是也抽空讀一下，可是由于每天要面對很多雜事，很多文章我也是一看而過，更不用說寫出讀后感了。直到前個階段，工作不太忙了，我有點時間陪孩子了，他的一些習慣讓我有點無法適應，但卻不知如何改變。今天，讀了這篇文章后，我大有一語驚醒夢中人的感覺，孩子需要的不是嘮叨而是具體的幫助。在過去的很長一段時間里我沒有和孩子做深入的交流，更不用說具體的幫助了，所以造成現在我想尊重他的想法，但卻不知他在想什么。

　　在今后的日子里，我想我不會再錯過和孩子一起的機會了，我已經結束了自己的生意，找了一份掙錢不多但有作息規律的工作，這樣我可以和孩子一起成長，一起養成好習慣，也就可以一起快樂的生活。

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇22

　　書籍是我們生活中不可或缺的。自古以來，每個渴望知識和進步的人都伴隨著書籍。書籍也是我們人生的導師，進步的航標；書總是陪伴著我們，陶冶著我們的情操。自古以來，有志氣、有抱負的人都喜歡讀書，從書中吸取精華，不斷進步，從而走向成功之路。我相信好書會陪我以后過上更好的生活。

　　我桌上有各種各樣的書，輔導資料，字典，唐詩三百首，三國演義，西游記等名著。有時間的時候，我會“吞咽咀嚼”，積累知識。以前我媽給我買過一本書，唐詩宋詞，里面每一首詩都是一幅絕妙的工筆畫，一個動人的故事。比如《漁歌子》描寫的是西塞山的春景，《小泉》表現的是荷塘的夏日旖旎風光。這些畫面和風景讓我們流連忘返，沉醉其中。

　　小時候聽不懂《伊索寓言》里的話。當時我把“應”讀為“陽”(一聲)，把“好”讀為“子”(三聲)。我亂看的時候，沒看明白真相。現在學到了很多知識，和新華字典等好老師好朋友都交了朋友，可以隨時求教。

　　然而，十一年過去了。我看“繪本”和“連環畫”到中國名著，從來沒有讀、讀、寫好。經歷了風風雨雨，讀書的滋味似乎打翻了五味瓶，時而笑，時而哭，時而開心，時而擔憂。看了《珍珠鳥》和《金腳印》，我明白了一個道理:只要有愛，人和動物就能和諧相處；看完《諾曼底之死》，我體會到了船長不怕危險，舍身救人，忠于職守的高尚品質。他在移動；《秋思》讓我們明白了什么是人間真愛，進一步體會到了母愛無私的偉大。

　　有句名言“學海無涯，唯有努力”，一直激勵著我時刻努力學習。書能給我們帶來快樂。讓我們與書為伴，不要讓書成為擺設。書會伴隨我一生成長。書是我的好伙伴。我愛書！

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇23

　　每個人都有自己喜歡的東西。有的喜歡玩游戲，有的喜歡各種各樣的玩具，有的喜歡忠誠的小狗。而我喜歡一直陪伴我長大的書。也許你會笑我太傻太笨，世界上美好的東西多的是，干嘛要為一本小小的書而陶醉?對我來說，書就是一盞燈，照亮了前面將要走的路;書就是一座橋，接通了我的心;書就是帆，推動了我的人生。

　　高爾基爺爺說過：書籍是人類進步的階梯。這句話說得真不錯，因為我從書里明白了很多很多的道理，知道了無窮無盡的知識。我常常為了一個故事情節而沉思，感悟人生真諦。我讀完一本書，都要再翻一遍，再一次品味書中每一個細節里的酸、甜、苦、辣。我覺得似乎成了書中的主人公，隨著它們的快樂而快樂，隨著它們的悲傷而悲傷。我煩惱時會拿起一本書，它會告訴我開心是多么的重要;當我憤怒時，我又會拿起一本書，它會告訴我理解是多么的寶貴。日復一日，一種奇妙的感覺在不知不覺中悄悄溜進了我的心里。

　　我愛上了書，不禁沉醉在書的世界里。我跟著沈石溪去拜訪《駱駝王子》和《秋草母》。去葫蘆石洞看望母老虎《金葉子》和它天真可愛的小虎娃《蒲公英》和《繡球草》。我最喜歡的一套書是《尋寶記》，每一本書都像一個小窗口，讓我撇開狹窄的視野，看到了更大的世界。我跟著主人公布卡、麥克一起遨游世界。我們來到了美國，看到了自由女神像;來到了法國，游覽了巴黎鐵塔……各個名勝古跡展現在我的眼前，令我的心像沸騰的大海一樣久久不能平靜。

　　書籍是我的調味罐，是我的精神糧食，是我的良師益友。我的童年生活又豈能少了它呢?

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇24

　　說到加尼諾——一個總是因為好心而闖禍的孩子。在好心的驅使下，加尼諾創下了不少活：把炮仗拴在姐夫身上;把苯胺放進肉絲湯……他的搗蛋事例真是太多了!他去了哪兒，哪兒都會被他搞得翻天覆地，久久不能安寧。闖禍之后，得到的沒有表揚，凈是數落。其實加尼諾的本意是好的，只是后來……這就是小孩所受的“冤屈”;這就是大人對小孩的不理解;這就是家庭教育的誤區。

　　沒錯，現在的小孩總是被不分青紅皂白的父母給挨罵，小孩的好心被大人誤以為是“不好的事”，而小孩只能啞巴吃黃連——有苦說不出了;因為有口難辯，小孩子只好被蒙上不白之冤了。如果大人換個角度來想，想一下加入自己是小孩，會怎么做?大人也許就不會這樣了。生活中這樣的例子舉不勝舉：一天，小明在放學的路上看到一個小弟弟受傷了，當小明準備赴他去醫院的時候，他想到爸爸給他的警告：早點回家!他轉來又一想，這是件好事啊!爸爸不會罵我的!于是他就扶那個小弟弟去醫院了。回到家后，已經很晚了。小明還沒說話，爸爸就揚起了巴掌……這只是一個小小的事例，但是卻體現出了家庭教育的缺陷;父母的不可理喻……加尼諾就是這樣。

　　《搗蛋鬼日記》這本書蘊藏著快樂，而快樂卻徘徊在“倒霉”邊緣。經過我的閱讀，我發現“倒霉”一詞經常都出現在加尼諾的日記里面呢!這本書不僅是在像品味陳年老酒一般讓我品味著童年，也一樣在教育著家長。

　　再見了!加尼諾，我們下次再見……

　　讀了《愛的教育》之后，讓我感應很深，正如前言說的，這本書包含了世界所有尊貴的愛：親情、友情------這里有活躍有趣、耐人尋味的每月故事，有八怪七喇、情節豐碩的日志，還有主人公怙恃親的諄諄教育，這一切的一切正在無形中給我以深深地教育。其中，我最喜歡每月故事中的《尋母記》和主人公恩里科的父親。

　　《尋母記》講述了一個小男孩獨身一人去尋找遠在天邊的母親，在路上碰著了各種艱難困苦，而不晃悠尋母決心，終于找到了自已親愛的母親的故事，我看后，神色即歡快又忸捏。

　　我歡快“大好人總有好報”，忸捏自已對母親的各種立場和行為——我從小糊口在一個幸福的家庭里，不愁吃，不愁穿，爸爸、媽媽又很是的疼愛我。在我第一次接觸進修，第一次起頭步入常識的殿堂的時辰，我猬縮了，我害怕了，有可能是那時辰年少，不懂事，習慣自由安閑，無憂無慮的糊口，對于進修，我根柢沒有樂趣。可是每位家長都一樣，都有著“望子成龍，望女成鳳“的心態，我的怙恃當然也不破例。是以，我那時很恨他們，恨他們褫奪了我玩的權力，玩的自由，于是，我做出了本不應有的行為——脫手打了母親。

　　這件事我仍記憶猶新。那是一個春景明媚的日子，我和弟弟正在一塊玩積木，正玩得歡快時，媽媽催促我該上學了。那時，我很不情愿，嚷著不要上學，可媽媽硬把我推到了門外，我真的生氣了，隨手打了媽媽一下，欠好，媽媽要還手了，我心里這樣想著。

　　可是，媽媽的行為與我想的卻完全相反。她微笑地走過來，彎下腰，用手輕輕地撫摩了一下我的頭，語重心長地對我說：“孩子，人生的道路不成能永遠地那么平展，一小我，總要經由良多艱難險阻之后，才能攀上勝利的岑嶺。有一首歌不是這樣唱的嗎?‘陽光總在風雨后，烏云上有晴空……。’孩子你要年夜白，進修就是人生中的一個年夜堅苦，你首先要把它給解決失蹤，才能夠迎接后面的堅苦，才能做最終的勝利者。孩子，我相信你能行的，你往后不要再耍小孩子氣了，好嗎?”我聽了這些話，雖然一知半解，可是那一知半解的意思足以激起了我對進修的樂趣，更改變了我對人生的理解。經由這件事后，我更正視那份來之不易的親情了。

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇25

　　古人云：“書中自有黃金屋。”這句話說出了讀書的可貴。讀書，可以開闊我們的眼界，可以提高我們的作文水平，可以充實我們的大腦，可以幫助我們解決問題，可以指引我們走正確的道路，可以教會我們做人的道理，可以陶冶情操，可以修身養性。讀書是一件很快樂的事情。

　　我喜歡讀書，因為我覺得書是一種很神奇的東西，一行行的印刷體就能帶你走進各種各樣不一樣的世界，各種各樣精彩的世界，各種各樣美妙的世界。我喜歡讀書，因為它帶給我的好處多多，讓我在生活中找到了樂趣。

　　我經常用零花錢去買書，我從《十萬個為什么》中找到了許多問題的答案。從《生活小百科》中學到了生活常識，運用到生活中的時候覺得真是方便極了。從《三國演義》中感受到了每個人的性格特點。從《紅樓夢》中了解到了當時的社會。從《水滸傳》中體會到了好漢的英雄氣概。書真是一個好東西。

　　在我小時候，《弟子規》，《三字經》，《一千零一夜》等等陪伴著我度過了天真無邪的童年。小學時，《同步作文》，《百科全書》等等陪伴我度過了充實快樂的少年時光。后來，四大名著，外國名著，陪我一起進步。

　　感謝成長路上有書相伴，讓我看到了多姿多彩的世界，讓我心中充滿喜悅。

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇26

　　多年前，當賈靜雯還很受歡迎的時候，我看到了這樣一則娛樂新聞，據說新媽媽賈靜雯也會蹲下來奶聲奶氣的和寶寶說話。

　　多年過去了，我仍然清楚地記得新聞中的那個動詞——蹲下。

　　作為父母的我們，雖然有時也會蹲下和孩子對視、交談，但是，又有多少人能始終貫徹“蹲下”的姿勢呢?大多數時候，也許，我們是在挺直腰板，對孩子們頤指氣使，或者為了自己的方便而直接彎腰和他們說話。

　　我們之間的種種不經意，忽略了“蹲下”其實是對孩子的一種尊重，是把自己放在與孩子平等的位置上。

　　雖然我們賦予孩子生命，但孩子并不是我們的附屬物，更不是父母活著的玩具，他們是獨立的個體。

　　如果想讓孩子對我們敞開心扉，我們必須成為他們的朋友。如果想讓孩子陪我們長大，就必須花時間陪孩子。如果想真正尊重孩子，就不應該為他們做決定，而是讓他們自己做選擇。

　　我們不應該拒絕他們合理的選擇，而應該鼓勵他們自己克服困難。這就是《蹲下來和孩子說話》告訴我們的。

　　“父母的責任不僅僅是撫養孩子，而是和他們一起成長。”

　　蹲下來，我們就和孩子處于同一高度，更能夠通過他們的視角去觀察這個視界。

　　這本書還告訴我們要從孩子的角度去理解和接受他們。父母應該把自己變成孩子，陪孩子觀察和感悟他眼睛看到的世界。

　　每個孩子都有不同的個性，應該用不同的方式來教育。父母只有蹲下，才能真正接受、理解孩子；要認清孩子之間的差異，不要把自己的孩子與其他孩子比較，而是真正走進自己的孩子，了解自己的孩子，讓孩子成為他自己的孩子。

　　只有這樣，才能做到因材施教，讓孩子最符合自己個性的方式，根據自己的需要，健康快樂地發展。

　　父母，要和孩子一起學習，在撫養和教育孩子的過程中，發現自己的不足，和孩子一起成長。不要和你的孩子感情用事。父母的情緒狀態也可以成為孩子情緒狀態的榜樣。在教育孩子的過程中，父母應該經常反省自己，總結經驗，和孩子一起成長。

　　這個世界上的每個孩子都是天使。沒有“問題兒童”，只有“問題父母”。孩子的教育質量完全取決于他的父母。只有真正尊重孩子，從孩子的眼光來尊重孩子的發展，才能教育好孩子。

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇27

　　高爾基曾經說過：“愛書吧，書是人類進步的階梯。”在書中可以找到“寶藏”，可以找到：“黃金”。古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”

　　小時候，我連書是什么東西都不知道，可是隨著年齡的增長，我居然迷上了書。我最早讀的書，當然是《安徒生童話》了。那本書的

　　由來，在我的記憶中已經很模糊了，似乎是在家里發現的。起先是被它那美麗的封面和插圖所吸引，可當我翻它時，里面的故事，像磁石一樣深深的吸引著我。從此，腦海中便有了這么一個記憶：一個六七歲的小女孩，在一個春天的午后，獨自一人在房間里看書，靜靜地坐了一個下午，直至夕陽收起那最后一抹美麗的光彩。

　　長大了，書仍然是我生活必不可缺的一部分。學海無涯，我坐在小舟上慢慢欣賞。書是海，我是快樂的小魚，自由自在地在書海里暢游;書是天空，我是快樂的鳥兒，在天空翱翔。從《西游記》到《紅樓夢》，從《女生日記》到《淘氣包馬小跳》，從《愛的教育》到《假如給我三天光明》，從《實用文摘》到《兒童文學》……我讀得津津有味，正是因為書的幫助，將我單調的生活一下子變得豐富多彩起來。

　　書，我吮吸著，享受著。她似美酒一般讓我陶醉，讓我沉迷。我拜倒在她那難言魅力之下。我沒有任何力量來抗拒書對我的誘惑，沒有任何勇氣來抗拒陣陣油墨馨香。

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇28

　　我對書的熱愛，源于我最初對書的渴望，對知識的追求。

　　小時候，我便在安徒生的童話中成長。每天晚上，我纏著媽媽為我講《安徒生童話》。在媽媽的口中，我看到了白雪公主的美麗與善良，王后的邪惡與丑陋；感受到了賣火柴的小女孩內心的孤獨與渴望。幼小的我便懂得了美麗與丑陋，人心的邪惡與善良。我為賣火柴的小女孩的悲慘命運鳴不平，為灰姑娘的美好結局而感動。從這時起，書便成了我成長中密不可分的一部分。

　　當我邁入學校的大門，我才真正體會到了讀書的樂趣。我愛詩，詩是生活的精華，感情的凝練。在詩中我感受到“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的這份自信；想象出“物是人非事事，休欲語淚先流”的這份凄涼；更能體會到“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的這份偉大；領略到“疏影橫斜水清淺，暗香浮動日黃昏”的這份美麗。在書的天空下，在詩的海洋里，我知道了人生的價值和生命的意義，我在書的伴隨中不斷成長……

　　進入初中，古典名著、中外名篇令我耳目一新。在作者的筆下，我看到了一個個鮮活的人物，感受到他們身上的偉大精神：《魯濱孫漂流記》讓我看到了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我體會到保爾身上這種頑強奮斗、勇于奉獻的鋼鐵般的意志；《水滸傳》讓我讀懂了梁山好漢的英雄氣概……暢游在神奇的書海中，品味著人生的酸甜苦辣，我漸漸地成長……

　　書帶給了我無限的知識，無盡的快樂，無窮的活力。閱讀伴我成長，相信在書的陪伴下，我的人生將會更加精彩！

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇29

　　在麗達瑜伽工作，精神上的收獲大于經濟的收獲，感謝有這樣一個空間，匯集了智慧的人，很感謝在我對兒子成長過程迷惑時，有一位伽友為我介紹了這樣一本書——《完整的成長》，不僅幫助我更好的給兒子一個成長環境，也幫助了我自己重新省視我的童年并更好的讓自己成長。

　　我們成年人選擇靈修或選擇信仰或選擇瑜伽修行等等，大多數人是因為心靈的困惑和痛苦不解，才去修的，只有少數人是為了更高一層的精神。

　　因為我自己就是這樣，修來修去，仍然迷惑，控制來控制去，感覺壓抑，當看過這本書以后，我才明白，原來是因為自己的內在一直都沒有長成熟，長成熟的只是一個軀殼，我們的內在世界：情緒、感覺、心理、認知、精神，都沒有很好的成長。

　　沒能很好的成長，是因為我們小的時候，還很弱小的時候，被比我們強大的人給剝奪了。常常聽到大人不讓孩子哭，不讓孩子鬧，不讓孩子這樣，那樣，卻沒有很細心的奈心的關注一下，孩子心里在想什么？他們想認知什么，感覺什么？今天還聽到爺爺奶奶，為了孩子順從他們的心意，而恐嚇他，如果你要哭，爺爺就走了，如果你要和媽媽，奶奶就自己出去玩了，就帶別的小朋友去玩了，孩子整天活在恐嚇中，在他需要照顧的年齡，那么孩子就慢慢失去了自我，為了討好大人的心意，去做違背自我的事，那我們小時候，可想而知，我們更是在這樣的環境中成長出來的，所以我們沒有了自我，會變成或倔強，或脆弱，或強勢。

　　“在生活中，如果我們回到我們的內在，我們發現的應該是這樣：我們有時是情緒的，有時是感覺的，有時是思維的，有時是心理的，有時是精神的……由于我們反它們看成是我們自己本身，所以它們便學步豐統治我們。所以，一會兒我們被情緒控制了，一會兒我們被心理控制了，一會兒我們被頭腦控制了……就像我們很多人的生活一樣。有時我們被別人控制了，有時我們控制了別人，有時被外在的環境控制了……內在也有著“權力斗爭”。我們的內在也常常相互控制著，“政變”、“篡奪王位”，這就是我們內在的掙扎和焦慮。”

　　我們的身體里真的會有很多個小我，我自己清楚的感覺的到，出了事情的時候，常常會糾結，矛盾，痛苦，難過，或否定自己，降低自己的價值感，這種情緒卻又找不到出口，于是只能把自己變的情緒化，因為內心的事情，可能牽連到一個和這個事無關的事情上，常常會想別人怎么怎么樣，怎么怎么了，會抱怨，可能很少的面對自己的內心，問問自己內心怎么了？

　　沒有誕生自我的人，依然可以依靠外力馴化成長，只是成長起來的人是一個“小我”，小我就是我們不自覺得在處事說話的時候，會反射出生命中某個人的影子，可能是媽媽，也可能是爸爸，或老師，或在你成長中侵入你精神里的一些人。

　　“由于小我是由外力促成，由外力馴化而成，因此小我就自然地時刻感應著外在的變換。外在的世界就是小我的鏡子：外在的贊美，小我就倍感有價值；（我想這也是為什么很多人喜歡聽好聽的話，喜歡人拍馬屁）外在貶斥，小我就倍感自卑；（所以，如果遇到一點別人對我們的否定，就會燃起內心的怒火或難過）外在風云變幻，小我的情緒、感覺、心理、念頭也變化無常……你永遠是外在的反應，你就沒有尊嚴，沒有自我價值感。想想我們成人，想想我們面對每一種關系時內在的變幻無常和動蕩，我們自主、獨立、定力的如如不動空間依賴什么？我們的喜悅、幸福依賴什么？我們的尊嚴和價值感空間依賴什么？我們空間是誰？”

　　現在我們要考慮的是，如何做自己的主人，重新的把真正的自我找回來，那樣，我們有一個完善的自我，就會是安寧的、安然的、清明的、喜悅的、理智的、智慧的、和諧的。我們的靈修也好，佛性也好，必自然的顯現出來。

　　至少有兩樣東西可以幫助你成為自己的主人，以完善自我：內在的力量和愛。

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇30

　　這幾天兒子一直向我和他爸爸推薦一本書《賞識你的孩子》，并說看完一定要寫心得。開始沒放在心上，昨天在網上無意中發現了這本書，一口氣把它讀完，我的感受只有兩個字“震撼”。也深深體會到小小年紀的兒子的用心良苦，因為兒子說《賞識你的孩子》是從老師推薦的十二本書中，他特選的。

　　這本書講教育專家周弘的故事,周弘稱自己是“不幸跌了一跤，有幸撿了一寶。”原本周教授不幸生了一個聾啞女兒。在他教育女兒的過程中，領悟到教育和生命之間不可分割的真諦。無非是看得起自己的孩子，從生命的角度來看待孩子，激發孩子對生命的熱愛和人生價值的不懈追求。在他賞識目光的注視下，女兒從一個自卑的聾啞兒成長為一個充滿自信的孩子，在有聲的世界里，交流自如，生活自如，16歲就成為一名少年大學生，并被評為全國“十佳少年”。

　　在我的記憶中，從孩子二年級開始，家里就很少有晴天，原因就是孩子學習不好。在我的眼里，一個男孩將來要在社會上立足，出人頭地，唯一的路就是學習好，將來考上大學，獲取功名。如果孩子成績不好，整個家庭充滿對孩子的埋怨，責罵。孩子，大人整天鎖著眉頭，快樂，活潑，自信遠離了孩子。

　　是啊，孩子多么需要爸爸，媽媽的贊揚。兒子外語單詞記不住，這幾天通過努力，下功夫，終于有點進步，我說：“不錯，十個單詞對了6個，有進步。”兒子拍著手，高興地說：“媽媽你終于表揚我了！我今后一定會學好外語。”現在兒子都四年級了，許多單詞我也不會，每次檢查他作為時他也會教我許多知識，讓我的英語水平與他一起成長

　　有很多課外書我們以前都沒有時間去讀，現在我每天也會提前一小時下班陪他一起去閱讀與理解，讓我們一起都可以安靜地看書，也增加我們與孩子之間的感情。

　　與孩子一起學習，欣賞孩子的每一點進步，要讓他們永遠充滿自信，多給孩子理解的微笑，多給孩子親切的撫摸！

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇31

　　書，雖然是一張張白紙再加上一些印刷的字體組成的。但，他卻是你的良師益友，與你談心，交流，這些快樂將伴你一生一世。

　　在記憶的長河中，我并不記得小時候對書有那么愛不釋手，只是一貫的纏住爸爸媽媽讓他們給我講一些故事。但是，好景不長，爸爸媽媽工作越來越繁忙，每當我纏住他們讓他們給我講故事時，爸爸媽媽便把一大堆帶圖畫的故事書放到我的面前說：“爸爸媽媽工作忙，沒時間給你講故事，自己看看書吧。”說完就匆匆地走了。沒辦法，我只好在床上心煩意亂地翻著那些書，我越想越生氣，越想越生氣，便情不自禁地打起那些書了，一邊打，一邊說：“該死的書，討厭的書，我恨你們!”過了一會兒，我便被那書上的故事情節吸引住了。孫悟空騰云駕霧，無所不能;白雪公主心地善良，美麗聰明;藍精靈聰明活潑，調皮可愛……于是，我便熱愛讀書了。

　　光陰似箭，日月如梭，隨著年齡的增長，我對書便愈發愈著迷。現在的我，已不再讀童話故事了，小說、散文都向我涌來。作文書，是習作寶典，科學書開啟了神奇世界的大門，經典名著讓我知道了什么是真善美，什么是假丑惡。我貪婪地讀著，如饑似渴地讀著。

　　啊!書，我喜歡你。今天，我從你這里汲取知識，明天，我將用知識創造未來。

伴孩子一起成長讀書心得體會 篇32

　　首先，孩子來到這個世界，一切都是陌生的，一切都是新奇的，他們有著一雙永遠充滿好奇的眼睛。作為父母，是孩子的第一任教師甚至是孩子的終身教師，應做到身體力行。家庭教育寓于日常生活中，時時處處存在于家庭的每一瞬間，家長毫無掩飾的言談舉止時時刻刻被模仿，這種模仿對孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長的時間里毫無感覺地完成的。如果你勤勞，孩子就勤快；如果你熱情，孩子就大方；如果你主動，孩子就積極；如果你禮貌，孩子就學會了尊重……孩子的頭腦就是一張白紙，你的一舉一動都會反映在孩子身上。所以，你必須用心，必須極為慎重。事實上，如果一個孩子生活在一個充滿仁慈、愛心和責任感的家庭，他日后會成為健康、正直、樂觀向上、有所作為的人。

　　其次，作為家長要善于理解孩子，超越“代溝”，父母如果理解孩子，孩子就能與父母友好相處，就會有自己獨立的思想、興趣，就能在歡快的氛圍中自由的`成長。對孩子的期望要一分為二的看待，慎用批評與懲罰，善用獎賞和贊美，我們要創造溫馨的家庭，充分利用休息日，帶孩子走進大自然，與孩子一起鍛煉。作為家長，要經常教育孩子自信、豁達、自尊、自強；勇敢、創新；堅韌、勤奮。讓孩子正確的對待挫折、失敗，當孩子犯了錯誤時，我們不應譴責、恐嚇、批評。作為家長應當教育我們的孩子有勇氣面對失敗、挫折等不完善的結果。一個人的一生都會或多或少的犯些錯誤，何況是孩子呢，我們不怕孩子犯錯誤，有錯就改，讓孩子能從錯誤中學習、吸取經驗與教訓，不至于下次再犯。我們也不應當打擊孩子的自信心，我們要用鼓勵法克服孩子的退縮與孤獨，用發展的眼光看孩子，該放手時要放手。

　　總之，作為家長要善于發現孩子的長處，尋找發現孩子的閃光點，耐心等待孩子成長，也許等來的就是成功！