初中生讀書(shū)心得體會(huì)（精選24篇）
初中生讀書(shū)心得體會(huì) 篇1
中學(xué)寒假讀書(shū)心得故事的主要內(nèi)容是以智和勇來(lái)依次展開(kāi)的，但是我認(rèn)為智永遠(yuǎn)是勝過(guò)勇的著激動(dòng)的心情,我第三次翻開(kāi)了古典文學(xué)名著《三國(guó)演義》。
曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的謹(jǐn)慎,周瑜的心胸狹窄,每一個(gè)人物都具有不同的性格,作者刻畫(huà)的淋漓盡致,細(xì)細(xì)品味,讓讀者仿佛進(jìn)入了一種境界。
故事的主要內(nèi)容是以智和勇來(lái)依次展開(kāi)的，但是我認(rèn)為智永遠(yuǎn)是勝過(guò)勇的。比如：在西城，孔明用空城計(jì)嚇退了司馬懿率領(lǐng)的十五萬(wàn)大軍。此種例子舉不勝數(shù)。
可是在故事中也有“智不劃謀，勇不當(dāng)敵，文不拿筆，武不動(dòng)槍”的。像漢室劉禪，整日飲酒作樂(lè)，不理朝政，心甘情愿的把蜀國(guó)獻(xiàn)出，最后竟然上演了讓天下人恥笑的事情，樂(lè)不思蜀。誰(shuí)會(huì)想到一個(gè)國(guó)家的統(tǒng)治者能做出這樣的時(shí)移俗易的事情來(lái)呢?
有勇無(wú)謀，大敵當(dāng)前，只能拼死征戰(zhàn)。呂布，顏良都是典型的例子：如果呂布在白門(mén)樓聽(tīng)從謀士的計(jì)策，何必被曹操吊死在城門(mén)上呢?如果顏良把劉備在河北的事情和關(guān)羽說(shuō)清楚，哪兒至于被義氣的關(guān)羽所砍呢?古人云：大勇無(wú)謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計(jì)，死無(wú)不目。
再談?wù)剣?guó)家，魏，曾經(jīng)煊赫一時(shí);蜀，曾經(jīng)功成不居;吳，曾經(jīng)名震江東。這么來(lái)看，從國(guó)家就可以反映出國(guó)君的性格。曹操，欺壓百姓;劉備，愛(ài)民如子;孫權(quán)，稱(chēng)霸江東。
如果說(shuō)魏國(guó)在三國(guó)里智謀最強(qiáng)，一點(diǎn)也不為過(guò)。曹操的用兵堪稱(chēng)舉世無(wú)雙，司馬懿就更是用兵如神。但是兩個(gè)人都有自己致命的弱點(diǎn)：曹操多疑，司馬懿太過(guò)陰險(xiǎn)。再說(shuō)蜀國(guó)，首當(dāng)其沖的必定是伏龍諸葛亮。他那過(guò)人的機(jī)智，嫻熟的兵陣，無(wú)不讓后人嘆為觀止。還有像鳳雛龐統(tǒng)、姜維、徐蔗等等一些人物，但是我認(rèn)為都不如孔明。吳，一個(gè)占據(jù)三江六郡的國(guó)度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時(shí)期的周瑜就熟讀兵書(shū)，精通布陣。經(jīng)過(guò)一番刻苦的努力，終于當(dāng)上了水軍大都督，總統(tǒng)水兵。不過(guò)他太過(guò)于嫉妒，死正中年時(shí)。從這些人物和國(guó)家我們不難看出人的性格的重要性。性格關(guān)系著成功。
每個(gè)人都有自己的目標(biāo)，只要踏踏實(shí)實(shí)，仔仔細(xì)細(xì)地走好追求成功過(guò)程中的每一段路，相信成功一定會(huì)不遠(yuǎn)的。
初中生讀書(shū)心得體會(huì) 篇2
《基督山伯爵》讀書(shū)筆記
愛(ài)也徹底,恨也徹底.報(bào)恩也徹底,復(fù)仇也徹底.這就是在我讀完《基督山復(fù)仇記》后最大的感受.中國(guó)有句俗語(yǔ)叫做君子報(bào)仇,十年不晚,報(bào)仇也是需要養(yǎng)精蓄銳的,并不是憑著一時(shí)的心緒就可輕舉妄動(dòng)的.而基督山伯爵,則是最具體的用自己的行動(dòng)闡釋了這句俗語(yǔ)的.在經(jīng)歷十四年的地牢生涯后,他的人生要義就是找尋曾經(jīng)的親人,曾經(jīng)的恩人和曾經(jīng)的仇人.在確認(rèn)了所要尋找的人以后,他并沒(méi)有如我們?cè)谖鋫b小說(shuō)里所見(jiàn)的那樣,于恩人抱拳云赴湯蹈火,再所不惜,于仇人一劍刺死.他選擇了他自己的方式.對(duì)曾經(jīng)有恩于自己的船主一家,他竭其所能,默默地支持著,以各種各樣的方式,卻從來(lái)不讓他們知道其實(shí)自己就是為了報(bào)恩而來(lái).如果說(shuō)他的報(bào)恩令人感動(dòng),那他的復(fù)仇則是如此的淋漓盡致,在我們也有幾度的叫好后不免有點(diǎn)心驚.
初中生讀書(shū)心得體會(huì) 篇3
——《童年》讀書(shū)心得
馬克西姆。高爾基的《童年》舉世聞名。在一個(gè)很平凡的星期天下午，我翻開(kāi)了它。情緒也隨著書(shū)上一行行黑色的宋體字忽起忽落……
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深?lèi)?ài)著阿廖沙的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了……
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔�，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類(lèi)貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類(lèi)想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。
天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢(qián)堆著……我們是多么幸福呀!我們從來(lái)不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。Z
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)椋谖覀冄劾铮笕藗儝赍X(qián)是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi);我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們;我們更應(yīng)該開(kāi)始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來(lái)，為了我們到“人間”的那一天。
初中生讀書(shū)心得體會(huì) 篇4
《假如給我三天光明》一書(shū)主要寫(xiě)：海倫·凱勒，在失明后所寫(xiě)的一篇文章。她用最最樸實(shí)的話語(yǔ)，最最平常的感情告訴我們：當(dāng)自己什么都擁有了，另一個(gè)重要的東西會(huì)離你而去。如果給你三天光明，就要看最關(guān)心自己，心中最美好的東西。
其實(shí)，我們每一個(gè)人在面臨一次次的時(shí)候總會(huì)猶豫不決，總會(huì)有后顧之憂。最后反而適得其反。就像一個(gè)故事：有一位老農(nóng)夫，在田地里挖土，挖到了一個(gè)大金礦，他不聲不氣地把這個(gè)秘密收藏好。整天想著怎樣花掉這些錢(qián)，怎樣不被人發(fā)現(xiàn)。其實(shí)他完全可以自己拿一點(diǎn)，而不怕被別人發(fā)現(xiàn)。不用整天寢食難安，而他卻整天疑神疑鬼，被人發(fā)現(xiàn)。而留下的卻有無(wú)盡的遺憾。
海倫的《假如給我三天光明》中就告訴我們：人生總是要有做決定的時(shí)候，只要抓住一個(gè)機(jī)會(huì)不放就會(huì)有成功的奇跡，即使剩下的你有一些悔恨，我們也應(yīng)該為自己取得的成績(jī)高興，而不是為留下的遺憾而悔恨。
其實(shí)，我也有面臨抉擇的時(shí)候：那是我上六年級(jí)快要放假的一天，有許多中學(xué)來(lái)讓我上他們的學(xué)校，有的說(shuō)一定要給我免費(fèi)，我心里很難決定。我有很沉重的負(fù)擔(dān)，但是我的父母說(shuō)什么都讓我上泗中念。我也不知該選誰(shuí)家，但是，我下定一個(gè)決心，無(wú)論在誰(shuí)家我只要努力就可以取得勝利。最終我選擇了泗中。我的選擇是對(duì)的，在這里，我有強(qiáng)勁的對(duì)手，也有要好的伙伴，有學(xué)習(xí)的輕松和愉快，也有煩燥和無(wú)味。雖然有時(shí)會(huì)有些后悔，但從來(lái)沒(méi)有我為選擇而后悔過(guò)。因?yàn)槲覀冎慧`行一個(gè)信念，不放棄。
其實(shí)海倫的本身就是一部書(shū)，有喜怒哀樂(lè)，在她很痛苦，很消沉的時(shí)候，她并沒(méi)有選擇墮落下去，而是堅(jiān)持地面對(duì)生活，終于造就了世界文學(xué)的一個(gè)奇跡。
海倫的選擇是對(duì)的，我們是不是應(yīng)該向她學(xué)習(xí)呢？在她的《假如給我三天光明》中，我明白，海倫的心：就是希望，給我們一個(gè)機(jī)會(huì)時(shí)，我們不要想太多，像她一樣，去選擇自己心靈中最美的希望。我們?cè)诿媾R抉擇的時(shí)候，更要像海倫那樣。
初中生讀書(shū)心得體會(huì) 篇5
利用這個(gè)寒假我讀了兩本書(shū)：《第五項(xiàng)修煉》和《杜拉拉升職記》，我從書(shū)里看到的似乎只是一些表層的東西，卻也足以讓我受益。
先看的是《第五項(xiàng)修煉》，剛開(kāi)始看著那些環(huán)行線路圖和那些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，有些為難，有些看不懂。真奇怪它怎么能以連續(xù)幾年名列全美暢銷(xiāo)書(shū)的排行金榜。慢慢我讀懂了。呵，那感覺(jué)真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前，我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著，聽(tīng)著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言，看著他為我開(kāi)啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語(yǔ)言那些寓意深刻的小故事，還有那些我還是有些不感興趣的圖表，都在給我以啟迪以思考。
我喜歡那個(gè)水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中，它會(huì)立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中，然后慢慢加熱，當(dāng)溫度慢慢上升時(shí)，青蛙將變得愈來(lái)愈虛弱，最后無(wú)法動(dòng)彈。雖然沒(méi)有什么限制它脫離困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會(huì)這樣？因?yàn)榍嗤軆?nèi)部感應(yīng)生存威脅的器官，只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對(duì)緩慢漸進(jìn)的變化。所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過(guò)程，放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào)，并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的變化，避免被煮青蛙的命運(yùn)。
《第五項(xiàng)修煉》有五項(xiàng)主要的內(nèi)容：分別是自我超越、改善心智模式、建立共同理想、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、全局思考。每個(gè)團(tuán)體都有自己的特點(diǎn)，彼得圣吉博士的觀點(diǎn)是要我們?nèi)グl(fā)展學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)合作。更重要的是，我們應(yīng)該從中學(xué)到自己需要的理論，并把這項(xiàng)理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，真正做到活學(xué)活用，學(xué)以致用�！兜谖屙�(xiàng)修煉》字字如玉，發(fā)人深思，催人覺(jué)醒，授人以漁，引人成功……
讀《杜拉拉升職記》完全是抱著一種輕松愉悅的心情，卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼近現(xiàn)代生活的書(shū)，是對(duì)我們現(xiàn)代生活的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。書(shū)中的主人公，那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉，因她身在世界500強(qiáng)之外企職場(chǎng)，執(zhí)著上進(jìn)踏實(shí)勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學(xué)習(xí)聰明的大腦，為她自己加薪晉級(jí)換來(lái)了機(jī)會(huì)，最終成長(zhǎng)為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理，并為自己贏來(lái)了理想中的愛(ài)情。
我們必須面對(duì)這樣一個(gè)奇怪的事實(shí)：在這個(gè)世界上，成功卓越者少，失敗平庸者多。成功卓越者活得充實(shí)、自在、瀟灑，失敗平庸者過(guò)得空虛、艱難、猥瑣。人活著就像航海，“如果一個(gè)人連自己的目標(biāo)在哪里都不知道，那么任何風(fēng)向?qū)λ麃?lái)說(shuō)都是不順的”。對(duì)于剛剛踏出校門(mén)的人們，每個(gè)人都會(huì)懷揣各種各樣的夢(mèng)想，然而當(dāng)你真正步入一個(gè)公司，處于一個(gè)職位的時(shí)候，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)實(shí)與自己所想象的情況是不同的，這樣有些人非要逆流而上，而有些人則會(huì)順流而下，然而時(shí)間和實(shí)踐證明往往后者會(huì)走的更遠(yuǎn)、更好、更順利，而前者多會(huì)在抱怨中生活。因此，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的時(shí)候，我覺(jué)得其實(shí)改變自己比起改變環(huán)境更容易一些，也更實(shí)用和實(shí)際一些。這樣在工作中不論環(huán)境如何改變，你都可以應(yīng)對(duì)自如，因?yàn)槟惚旧砭驮诟淖�。而另一方面，�?duì)于工作和環(huán)境的不斷變化，在你的身邊會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，而對(duì)于這些問(wèn)題，我們還應(yīng)具備的就是“思考”。其實(shí)在工作中會(huì)思考的人要比只會(huì)努力的人更輕松、更有效率、更有前途。
做為一名現(xiàn)代社會(huì)的大學(xué)生，我們也很快將要走出校園，踏上社會(huì)，有屬于自己的一份工作。想要在自己的工作崗位上有所作為，我認(rèn)為向杜拉拉學(xué)習(xí)是很有必要的，尤其是她的善于改變勤于思考。
初中生讀書(shū)心得體會(huì) 篇6
《繁星春水》這本書(shū)是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，一下子來(lái)看詩(shī)集，就覺(jué)得有點(diǎn)不適應(yīng)，不過(guò)也別有一番滋味。
翻開(kāi)書(shū)，首篇導(dǎo)讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩(shī)集，從小到長(zhǎng)大，充分體現(xiàn)了冰心在寫(xiě)作方面的天賦。
她的詩(shī)主要以母愛(ài)，童真，自然著稱(chēng)。從《繁星》中“童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。”可想而知，冰心的童年充滿著夢(mèng)，充滿著童稚的幻想�！靶〉艿芎�，……靈魂深處的孩子呵。”更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。
她后來(lái)出洋留學(xué)，一去便是多年，她便通過(guò)筆來(lái)敘述自己的思念，迫切希望能夠早點(diǎn)回家。她幻想著與母親見(jiàn)面，幻想著回家，她很快樂(lè)。但是一旦沒(méi)了幻想，那么她就會(huì)變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開(kāi)了至愛(ài)的母親，怎會(huì)沒(méi)有思鄉(xiāng)之情呢？“故鄉(xiāng)的波浪呵！你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤(pán)石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦�！蹦遣ɡ瞬粩嗟呐拇虬�，我無(wú)動(dòng)于衷，可是一旦離開(kāi)了家鄉(xiāng).那一滴滴的波浪，無(wú)不在觸動(dòng)我內(nèi)心的一根快要繃斷的弦，思鄉(xiāng)的弦，的確，世上只有媽媽好，母愛(ài)的愛(ài)是最偉大，母親的愛(ài)是最純潔。
冰心的短詩(shī)，給了我萬(wàn)千的感慨。她的詩(shī)不含絲毫的虛偽，全是出自內(nèi)心的真實(shí)感受，能夠感人至深，也可見(jiàn)冰心的童年幻想中度過(guò)的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛(ài)，思母心切是我們所不能企及的。母愛(ài)是那么圣潔，它是世界上任何一種愛(ài)，所不能企及的。冰心是母愛(ài)的代名詞，通過(guò)冰心我讀懂了母愛(ài)。
此時(shí)的我，心潮澎湃，無(wú)法平靜，萬(wàn)千感受，無(wú)法溢于言表。
此詩(shī)集中，冰心以母愛(ài)、童真和對(duì)大自然的歌頌為主題。女作家杏林子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“除了愛(ài)我什么都沒(méi)有！”的確，當(dāng)你擁有愛(ài)就不需要?jiǎng)e的什么東西了，因?yàn)槟阋呀?jīng)擁有了一切。冰心接受著母愛(ài)，同時(shí)她贊譽(yù)母愛(ài)，她愛(ài)大自然的一切。
冰心的詩(shī)句，是那樣簡(jiǎn)樸，但是每一個(gè)字眼都蘊(yùn)含著那樣深的含義，許多詩(shī)句還透入著對(duì)母愛(ài)的深深的贊譽(yù)。從冰心的詩(shī)句中，我悟道：一個(gè)人愛(ài)萬(wàn)物，她（他）是美麗而快樂(lè)的；一個(gè)人被萬(wàn)物愛(ài)著，她（他）過(guò)得會(huì)安逸舒適。而同時(shí)為這兩者，她（他）就是快樂(lè)的。
“冰心”這個(gè)詞就是像她的人一般典雅清麗，超凡脫俗，也正如她所寫(xiě)的詩(shī)句，在淡淡的優(yōu)雅的文筆中，還有著許多的哲理。一句“弱小的草呵！驕傲些吧，只有你普遍的裝點(diǎn)了世界�！备嬖V我們小草雖然渺小，但世界卻需要你的點(diǎn)綴。又一句“青年人，珍重的描寫(xiě)罷，時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，請(qǐng)你著筆。”告訴我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，去做該做的，在時(shí)間的書(shū)上寫(xiě)下你的成績(jī)與輝煌。總之，在冰心的詩(shī)句中，我們總能學(xué)到很多。
讀這些小詩(shī)，似乎很親切，因?yàn)楸膶⒋笞匀恢凶罴冏畋旧质制胀ǖ臇|西用輕淡優(yōu)雅的詩(shī)句表現(xiàn)出來(lái)，不加以任何人為的修飾，不添以任何華美的詞句，帶著一絲溫柔的憂悠，或一些深深的內(nèi)在美：明目下，綠葉如云，白衣如雪。怎樣的感人呵！又況是別離之夜。在那娓娓道來(lái)的詩(shī)句中，滿含了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)，是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)。
讀完這本詩(shī)集，覺(jué)得很美很美，不僅僅是美而美，也有憂而美，悲而美。冰心的詩(shī)下，一個(gè)多么美的世界！冰心的詩(shī)含蓄深刻，字里行間透漏著作者的獨(dú)具匠心，不知為什么，看了這繁星春水，我的心靈微微觸動(dòng)了一下，也許，這便是感動(dòng)……
初中生讀書(shū)心得體會(huì) 篇7
我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”
高爾基也說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)的進(jìn)步階梯。”
書(shū)，是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的載體，它記載著古今中外的各類(lèi)知識(shí)，它可以對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。
書(shū)是無(wú)言的誠(chéng)實(shí)者，書(shū)籍是智慧的海洋船：從野蠻到文明，從庸俗到崇高。
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話，精益求精。俗話說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”
沒(méi)錯(cuò)，田要細(xì)耕，書(shū)要精讀，只要這樣，你就可以讀懂好書(shū)里的“救濟(jì)糧”。啊!對(duì)，在此，我想到了名人的一句偉話：“書(shū)是精神的糧食。”是的，書(shū)可以以糧食的名義替代，生活中的難題可以在書(shū)中尋找解決的方法。書(shū)就像無(wú)聲的導(dǎo)師，引導(dǎo)我們走向美好的未來(lái)，使我們學(xué)識(shí)淵博，使我們心胸開(kāi)闊。
來(lái)吧，同學(xué)們，讓我們一起暢游在書(shū)的海洋泛舟，更好地吸取每本書(shū)里的精華吧!
初中生讀書(shū)心得體會(huì) 篇8
這部電影首映于 20__ 年，有著《魯賓遜漂流記》這部經(jīng)典巨著相類(lèi)似的情節(jié)，有著湯姆·漢克斯這樣蟬聯(lián)兩屆奧斯卡影帝的傾心演繹，有著羅伯特·澤米基斯這位偉大導(dǎo)演獨(dú)具匠心的創(chuàng)作構(gòu)思……這所有元素?zé)o疑將《荒島余生》這部電影熔煉成一部不朽的經(jīng)典之作。
在觀看這部電影中，從始至終，我對(duì)它都產(chǎn)生了極大地?zé)崆椤?/p>
但生活畢竟充滿了許多未知數(shù)和確定的因素， 在一次出差的旅程中，查克搭的小飛機(jī)失事，在這次不幸的空難中他幸運(yùn)的成為了唯一的生存者，但不幸的是他漂流到了一個(gè)與世隔絕、資源貧瘠的無(wú)人荒島，和他一起的只有一快鑲有未婚妻相片的懷表、一個(gè)排球、一個(gè)聯(lián)邦快遞和一個(gè)皮劃艇。
奇跡總伴在隨著絕望的時(shí)候出現(xiàn)，就在4年后一塊飄來(lái)的鋼板使得他又燃起了離開(kāi)荒島的欲望，他將樹(shù)皮和樹(shù)木做成了木筏，將鋼板做成了船帆。這次他成功了，他成功的逃過(guò)了海浪，他的船帆沒(méi)了，而好友Wilson也飄走了，他又絕望了，而就在這時(shí)，一艘貨輪發(fā)現(xiàn)了他將他救了上來(lái)
這部電影中給我感觸最大的就是電影的最后幾分鐘的場(chǎng)景， 查克站在一個(gè)十字路中間，迷茫地看著4個(gè)通往遠(yuǎn)方的公路，他不知道他的未來(lái)在何方。這是整部電影中最給人以感染力，同時(shí)也是最發(fā)人深省的一幕，對(duì)于一個(gè)剛剛經(jīng)歷了整個(gè)肉體乃至靈魂徹底洗禮的人來(lái)說(shuō)，面對(duì)這個(gè)文明社會(huì)又充滿了無(wú)限的迷茫與無(wú)奈。也許已經(jīng)適應(yīng)了4年的荒島的他，遠(yuǎn)離這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)才是他內(nèi)心真實(shí)的歸宿。
在我們的一生中，我們 什么都可以沒(méi)有，但我們內(nèi)心唯獨(dú)必須擁有的就是對(duì)生存的渴望。我們的一生是漫長(zhǎng)而又短暫的。說(shuō)它漫長(zhǎng)，是因?yàn)檫@個(gè)道路上充滿了艱辛，所以我們應(yīng)該具有十足的耐力;說(shuō)它短暫，是因?yàn)樗谖覀儾恢挥X(jué)中一晃而過(guò)，所以我們應(yīng)該更加地珍惜它。
初中生讀書(shū)心得體會(huì) 篇9
這是一場(chǎng)艱巨但又必勝的“戰(zhàn)役”，這是一場(chǎng)全民動(dòng)員、眾志成城的“戰(zhàn)斗”。面對(duì)疫情，要牢筑我們的身體和精神“防線”，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)一包含人民群眾、醫(yī)療科研、社會(huì)組織等強(qiáng)大“戰(zhàn)線”，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控“阻擊戰(zhàn)”。我們聚焦微觀人群，不得不提的是老黨員這個(gè)群體，在疫情面前，他們堅(jiān)決“亮劍”。
“戰(zhàn)疫”中他們帶頭講自律，坦誠(chéng)不隱瞞。這段時(shí)間來(lái)，一些人知道自家有或者接觸武漢旅居史的要隔離觀察，過(guò)不了心理和思想關(guān)，所以存在瞞報(bào)情況，最后導(dǎo)致了更多的傷害。我們的一些老黨員就主動(dòng)站出來(lái)，不但坦誠(chéng)自己的真實(shí)情況，還主動(dòng)協(xié)助我們的醫(yī)務(wù)人員、政府工作人員等工作，更好地對(duì)當(dāng)?shù)氐姆掂l(xiāng)人員進(jìn)行了全面的摸排，這其中難免會(huì)遭到一些人的埋怨，但他們出于整個(gè)疫情防控的全局和大義，承受住壓力，做好表率。
“戰(zhàn)疫”中他們就認(rèn)這個(gè)理，倔強(qiáng)不退步。在打好疫情“阻擊戰(zhàn)”的過(guò)程中，他們自覺(jué)到街頭小巷勸散集聚人員，他們主動(dòng)勸散紅白喜事、宗教信仰等群體性活動(dòng)，他們不講通融，就認(rèn)這個(gè)理兒，一定要確保把這件事給落實(shí)了才行。他們自己守在村口路頭，不讓人員隨意進(jìn)出，他們干事一絲不茍、“不講情面”。他們主動(dòng)到“自我隔離”人員村蹲守，保證他們“乖乖待在家里”度過(guò)觀察期。盡管遭受不少的謾罵和誤解，他們依舊義無(wú)反顧，頂著壓力上，他們篤定“責(zé)任重于泰山”，這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”容不得絲毫疏忽和大意。
“戰(zhàn)疫”中他們做得非常細(xì)，細(xì)摳不含糊。這些老黨員，他們做得非常細(xì)，他們細(xì)摳各類(lèi)宣傳標(biāo)語(yǔ)，看專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)用詞是否規(guī)范;他們會(huì)親自到各老人活動(dòng)場(chǎng)所、商店、村部查看廣播工具，確保正常使用;他們會(huì)親自督看口罩回收垃圾桶是否定點(diǎn)擺放、廢棄口罩是否做破壞處理;他們會(huì)不定期到街頭巷尾去查看是否有不戴口罩、感冒人員流竄，積極配合醫(yī)務(wù)人員和政府人員的工作。他們把工作做得很細(xì)，不容得一絲敷衍。
“戰(zhàn)疫”中他們干的接地氣，實(shí)在不漂浮。我們的一些群眾，特別是農(nóng)村地區(qū)，有些群眾的文化素養(yǎng)比較欠缺，存在不識(shí)字和聽(tīng)不懂普通話和對(duì)于一些政策措施不理解等問(wèn)題。這時(shí)候，老黨員們又站了出來(lái)，他們把一些疫情防控的基本知識(shí)用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，編制地方群眾易于接受的“順口溜”，結(jié)合地方特色制成“防疫山歌”“防疫小曲”等。他們還自覺(jué)蹲守在公告面前或者入戶宣傳，用本地話和實(shí)例解讀相關(guān)的科普知識(shí)和政策措施，他們打通了政策舉措宣傳和落地之間的“橋梁”。
在這次必勝的“戰(zhàn)疫”中，我們要及時(shí)用好、亮出老黨員群體這把“寶刀”，讓老黨員的特殊作用充分彰顯，讓這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”調(diào)動(dòng)更多力量，讓舉措落實(shí)的“最后一公里”打通，我們堅(jiān)信在眾志成城的奮戰(zhàn)中，病疫將徹底被掃滅，我們必將取得完全徹底的偉大勝利。
減少串門(mén)，關(guān)系不會(huì)因距離而疏遠(yuǎn)，心意到就好;出門(mén)必戴口罩，科學(xué)丟棄，不傳病毒;勤快洗手，消毒殺菌，病毒趕走;拒吃野味，不獵奇，不貪嘴，病從口入。教訓(xùn)牢記;科學(xué)就醫(yī)，沉著冷靜，謹(jǐn)遵醫(yī)囑;拒絕謠言，只送祝福，不傳謠言;配合查驗(yàn)，多理解多耐心抗擊疫情，你我有責(zé)!
這個(gè)城市承受了很多，人們有很大的壓力，但我們都在努力做對(duì)的事。即使城市封閉，我知道我們不是一座孤島，因?yàn)橛袔變|人在關(guān)心這里…讓我們一起，等待這座城市痊愈。
初中生讀書(shū)心得體會(huì) 篇10
百川赴海返潮易，一葉報(bào)秋歸樹(shù)難。
孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也。孝，在紙上它是一個(gè)字，一個(gè)靜靜地躺著，悄無(wú)聲息的黑字。孝，在生活中，它是一件事，一件讓人很難滿足它意愿的事。
古今孝事，且不說(shuō)轟天動(dòng)地，作為平凡人的我們能在今夜月圓的日子回家看看，也是一種孝;能在父母生病時(shí)給予力所能及的照料，也是一種孝;能在父母忙不過(guò)來(lái)時(shí)，幫幫忙也是一種孝。孝，生活中到處都有，唯一缺少的是發(fā)現(xiàn)孝 的良心。
孝，在不同的人眼里有不同的理解。有些人，要靠父母來(lái)賣(mài)取血來(lái)維持學(xué)業(yè)，他們相信到衣錦還鄉(xiāng)的時(shí)候，就可以讓父母享清福。可時(shí)間是殘酷的，會(huì)讓你無(wú)法償還父母的恩情。
要懷著一顆體貼的孝，對(duì)待父母，我們要懷著一顆誠(chéng)摯的孝心。因?yàn)�，孝一但被污染了，那么它將�?huì)成為悲哀的歷史。記得看過(guò)一則新聞講的是一個(gè)湖南泳洲的女人，當(dāng)?shù)弥獘寢屻y行卡密碼時(shí)，就偷偷地把里面僅有的1.6萬(wàn)錢(qián)偷偷地轉(zhuǎn)入自己的銀行卡帳號(hào)內(nèi)，她媽媽知道后叫她轉(zhuǎn)回去，而她不肯，在最后無(wú)奈下，媽媽威逼要把她告上法庭，她回答說(shuō)，寧愿自己坐牢也不肯把錢(qián)還回去。孝，它是這么脆弱，禁不起金錢(qián)的誘惑，些人對(duì)孝的理解是用金錢(qián)來(lái)衡量的嗎?孝字，躺在紙上容易，一但活在了世上，是可望而不可即。
行孝即是感恩。李密在多次被舉薦的時(shí)候多次拒絕，是孝心在留住他即使蠢蠢欲動(dòng)的心，他也要堅(jiān)持留下陪著撫育自己長(zhǎng)大的祖母至終老。親人的愛(ài)，不求任何物質(zhì)的回報(bào)，只要你能敬一點(diǎn)孝心就好了。另外，不能讓他們的身心為了我們受任何的傷害，這即使行孝，即是感恩。
孝，不簡(jiǎn)單。
初中生讀書(shū)心得體會(huì) 篇11
上一周，老師讓我們出一個(gè)關(guān)于國(guó)慶的黑板報(bào)，并且，這次是我第一次擔(dān)任黑板報(bào)的“主編”，所以我格外興奮。
以前，一般老師都會(huì)幫我們找好版面、插圖和文字資料，而這學(xué)期的新老師讓我們自己去找，這樣我們又多了一項(xiàng)任務(wù)。根據(jù)這一新情況，我重新安排了參加黑板報(bào)工作的同學(xué)的任務(wù)，首先讓一些同學(xué)上網(wǎng)搜集關(guān)于國(guó)慶的文章，讓另一些同學(xué)和我一起去找其他班級(jí)的語(yǔ)文老師借關(guān)于出黑板報(bào)的書(shū)，以便參考設(shè)計(jì)這次板報(bào)的版式和插圖。
找文章的同學(xué)比較順利，他們很快就確定下了內(nèi)容。但我們這個(gè)尋找版式和插圖參考資料的分隊(duì)卻遇到了困難。因?yàn)槲覀內(nèi)プ稍兊哪切├蠋煾嬖V我們，他們一般都是上網(wǎng)找圖畫(huà)，所以沒(méi)有黑板報(bào)的書(shū)。最終我們決定，黑板報(bào)的版式和圖案都由我們自己來(lái)設(shè)計(jì)。這個(gè)工作做起來(lái)其實(shí)很困難，因?yàn)槲覀儺?huà)的圖畫(huà)不但要美觀，還要保證給文章留下足夠的空間，所以我們大家討論決定給文章留下三個(gè)寫(xiě)文字用的大空地，其他地方畫(huà)畫(huà)，這樣似乎比較好控制。
開(kāi)始進(jìn)入正式出板報(bào)時(shí)，我又根據(jù)大家的特點(diǎn)，安排各自具體負(fù)責(zé)的內(nèi)容。我讓一個(gè)畫(huà)畫(huà)比較好的男孩子畫(huà)五星紅旗和文章的邊框、線條;讓一個(gè)比較細(xì)心的女孩子畫(huà)旁邊一些細(xì)小的花草等圖案。而我負(fù)責(zé)畫(huà)人物，另外一個(gè)平時(shí)字寫(xiě)得比較漂亮的同學(xué)負(fù)責(zé)抄文字資料。
在大家的齊心協(xié)力下，我們的板報(bào)順利完成了。因?yàn)槲覀兺瓿傻男Ч芎茫昙?jí)的老師還委托我們?nèi)椭昙?jí)的同學(xué)出黑板報(bào)。說(shuō)實(shí)話，我們心里有一點(diǎn)兒小小的得意!
初中生讀書(shū)心得體會(huì) 篇12
《頭腦特工隊(duì)》的主題依舊是成長(zhǎng)。這聽(tīng)起來(lái)似乎是個(gè)說(shuō)爛了的話題，然而這回不同的是，這個(gè)故事幫助我們重新認(rèn)識(shí)自己，我們的情緒，我們?nèi)绾伪磺榫w挾持，我們?yōu)楹螘?huì)遺忘，甚至包括為什么聽(tīng)了一首滑板鞋你就會(huì)一直在腦子里摩擦摩擦。
這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程不再限于Riley克服了種.種不適面對(duì)新生活，也不限于父母?jìng)兛催^(guò)后釋?xiě)蚜撕⒆咏K將變成有獨(dú)立意志的個(gè)體離自己而去的現(xiàn)實(shí)。
這個(gè)成長(zhǎng)更是我們?cè)谶@個(gè)故事后對(duì)自己的全新認(rèn)識(shí)。
其一，接納每一種情緒。
我們總是渴望歡樂(lè)抵抗悲傷，贊揚(yáng)樂(lè)觀嘲弄消極。社會(huì)文化鼓勵(lì)我們做一個(gè)活潑外向、積極陽(yáng)光的正能量人類(lèi)，然而并不是每個(gè)人的人設(shè)都是Joy坐鎮(zhèn)中央，帶著“I can fix it”的自信笑容排除萬(wàn)難。
更多時(shí)候，是生命中的那些“負(fù)面情緒”給我們力量：悲傷讓我們深刻，去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，去增加生命的分量;恐懼使我們未雨綢繆，小心駛得萬(wàn)年船;憤怒為我們劃出底線，警告外敵不可侵犯;厭惡決定品格，阻擋我們跟風(fēng)從眾失去自我。快樂(lè)的確讓我們過(guò)得更好，但很多時(shí)候，盲目的樂(lè)觀卻無(wú)濟(jì)于事。它是燒過(guò)天際短暫的流星，絢爛耀目，然而亙古不變的卻是深邃廣博的幽暗天幕。
有趣的是，在最開(kāi)始的設(shè)計(jì)中，制作團(tuán)隊(duì)是讓Joy和Fear一起飛出了總部結(jié)伴冒險(xiǎn)，然而后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)故事順不下去——他們想讓Joy在這段經(jīng)歷中有所頓悟，去做一些從前不會(huì)去做的事，但Fear無(wú)法完成這個(gè)使命。在把故事推翻重來(lái)的過(guò)程中他們發(fā)現(xiàn)，只有Sadness能夠給Joy上這么一課。
也許我們一開(kāi)始也都像單純的Joy一樣，不能明白Sadness存在的意義而想把她排除在外。然而失去了悲傷的能力，并沒(méi)有讓人生變得完美。人的成長(zhǎng)中會(huì)有很多的艱難時(shí)刻，任你看一千遍滑稽電影也無(wú)法度過(guò)，而這個(gè)時(shí)候找個(gè)安靜的角落大哭一場(chǎng)，卻能幫你滿血復(fù)活重新再戰(zhàn)。于是最后我們終將走過(guò)Joy的路，明白悲傷也是生命的一部分，很多時(shí)候是Sadness將你引向光明。
每種情緒都塑造著我們。接納它們，才能真正地接納自己。
其二，成長(zhǎng)伴隨著失去。
每個(gè)人成長(zhǎng)的方式都不一樣，有人家道中落，有人一場(chǎng)大病，有人從鄉(xiāng)村搬進(jìn)城市。這是一個(gè)無(wú)人能逃避的過(guò)程。當(dāng)我們突然看到紛繁蕪雜的成年人世界，童年就就在那一刻變成陽(yáng)光下飛升的肥皂泡泡，再不可挽回了。
于是每個(gè)被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像Riley一樣，Joy離奇消失，剩余的家伙你爭(zhēng)我搶?zhuān)谑亲兊贸聊�、多疑、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑，曾�?jīng)的小天使死哪了?這好像是個(gè)很突然的過(guò)程，我們失去童年，父母失去了無(wú)憂無(wú)慮的我們。
這并不是一個(gè)拍給兒童看的成長(zhǎng)故事。對(duì)于那些還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子們來(lái)說(shuō)，這五個(gè)情緒小人加起來(lái)恐怕還比不上一個(gè)能賣(mài)萌的大白。然而對(duì)于成年人、尤其是已為父母的觀眾們，它卻是精心制作的一場(chǎng)內(nèi)心冒險(xiǎn)，充滿了太多讓人會(huì)心一笑或是細(xì)思恐極的巧思。
《頭腦特工隊(duì)》的制作團(tuán)隊(duì)大多數(shù)都已為人父母，這部電影有很多他們的切身感受。當(dāng)自己的孩子有一天突然擁有了秘密，變得有所保留，許多父母都偷偷想過(guò)：別長(zhǎng)大啊，如果時(shí)間能永遠(yuǎn)停留在我們親密無(wú)間的時(shí)刻多好。
本片制片人Jonas Rivera說(shuō)過(guò)：“身為父母，有很多的時(shí)刻我都希望時(shí)間能永遠(yuǎn)停下來(lái)。但那并不對(duì)。那不是我們作為父母的職責(zé)，我們的職責(zé)是為他們指引前路。”于是有了結(jié)尾一家人淚中帶笑的相擁。
每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)失去。失去BingBong，失去純粹的記憶球，失去曾經(jīng)引以為傲的個(gè)性之島。然而失去是成長(zhǎng)不可分割的一部分，這是個(gè)悲欣交集的過(guò)程。
當(dāng)失去來(lái)臨，我們需要告別。有時(shí)候我們用徹底忘記來(lái)告別，有時(shí)候我們?cè)趶U墟上重建新城。童年的消逝宣告著，記憶從此不再毫無(wú)雜質(zhì)，交織的情緒讓回憶開(kāi)始五味雜陳。然而這正是人生。懂得悲傷，方能體驗(yàn)歡樂(lè)的可貴;背負(fù)過(guò)沉重，才能擁有真正的輕松。
從單純走向復(fù)雜，從孩童變成大人，還有結(jié)尾隱隱一現(xiàn)的“青春期”，這終究還是個(gè)陽(yáng)光燦爛的故事。
初中生讀書(shū)心得體會(huì) 篇13
何為愛(ài)心，愛(ài)心的意義就是有一慈愛(ài)的心，今日我在電視中看見(jiàn)了貧苦的孩子，見(jiàn)到了孩子的愿望。
這個(gè)世上有千千萬(wàn)萬(wàn)的人在受苦，如果我是一位施舍者，就會(huì)有金錢(qián)來(lái)幫助他們;如果我是一位畫(huà)家，我會(huì)有我的畫(huà)來(lái)幫助他;然而我什么都不是，我只能有那平凡的文字來(lái)幫助他們;我記著電視中兩位主持人各猜的是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)、錄音機(jī)。可你們想不到他要的是臺(tái)燈，一定有人會(huì)問(wèn)你這么好的機(jī)會(huì)要一個(gè)臺(tái)燈是不是有點(diǎn)可惜了，不，你們錯(cuò)了他之所以要臺(tái)燈，是因?yàn)樗母改冈缇腿ナ懒司褪Ｏ滤退腵哥哥相依為命，是他的哥哥讓他上了學(xué)，他放學(xué)回來(lái)幫他哥哥干活，直到深夜才有功夫?qū)W習(xí)，可我們現(xiàn)在的學(xué)生有幾個(gè)像他這樣的，我們現(xiàn)在是衣來(lái)張手飯來(lái)張手。之所以要一盞臺(tái)燈就是為了晚上能學(xué)習(xí)。
我還記著一位記者來(lái)災(zāi)區(qū)，這位記者到的時(shí)候正在上課，走進(jìn)了教室，可沒(méi)有一位學(xué)生站起來(lái)、嚷嚷。下課記者問(wèn)他們你們?cè)趺床桓吲d一位學(xué)生回答我們不是不高興我們?cè)谏险n不管有多大的誘惑我們;還有在災(zāi)區(qū)的孩子沒(méi)有學(xué)校他們?nèi)ピ诰葹?zāi)的帳篷里學(xué)習(xí);還有的孩子在廢墟里拔出了學(xué)習(xí)的課本繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)的精神我們有嗎?我們現(xiàn)在是恨不得有人來(lái)，這樣我們就不用上課了。
我們寫(xiě)完了學(xué)生在寫(xiě)一寫(xiě)老師。
老師是我們的榜樣。我們是樹(shù)苗，老師是修剪我們的員工。有一些老師不為金錢(qián)留在山區(qū)只為培養(yǎng)出一批又一批的學(xué)生，還有一些老師自動(dòng)成為老師，培養(yǎng)一批又一批的學(xué)生。還有老師為了交學(xué)生走上幾里路來(lái)到學(xué)校教學(xué)。
我在這里向愛(ài)心人士來(lái)幫助他們。
初中生讀書(shū)心得體會(huì) 篇14
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有彥如玉。”在我的生活中，書(shū)是我的好朋友，床邊、書(shū)桌、椅子，都有它的存在。在有空的時(shí)候看一看書(shū)，然緊張的大腦放松一下。在書(shū)的海洋遨游，然你受益匪淺。我平時(shí)愛(ài)在中午看一些散文，晚上看含有深刻道理的文章，體會(huì)、分析、感受、領(lǐng)悟其深刻的道理。
“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!!!”它是我的助跑線，它讓我知道：只有學(xué)習(xí)才能讓人的天才成熊熊火焰，就算人沒(méi)有天才，但有了學(xué)習(xí)就是有成功之路。
講到學(xué)習(xí)方法，我想用六個(gè)字來(lái)概括："嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)密。"這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，除了向別人學(xué)習(xí)之外，更重要的是靠自己有意識(shí)的刻苦鍛煉。如果你只會(huì)向別人學(xué)習(xí)，自己卻不意識(shí)的刻苦鍛煉，就如一顆沒(méi)發(fā)芽的種子，只想快快長(zhǎng)大，自己不主動(dòng)在生活中鍛煉，只會(huì)長(zhǎng)得矮小。
“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。”復(fù)習(xí)也是我的學(xué)習(xí)生活中最重要的一部分，也是我的學(xué)習(xí)方法之一。“學(xué)習(xí)后復(fù)習(xí)，讓知識(shí)更鞏固。”是我課后的名言，也是我的課后行動(dòng)，因常言道“溫故知新”。
同學(xué)們，快行動(dòng)起來(lái)吧，找到自己的學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的幸福，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的道理吧!
初中生讀書(shū)心得體會(huì) 篇15
清明節(jié)，這個(gè)目前已被定為法定的節(jié)假日同時(shí)也證實(shí)了它的地位和它的意義。為了紀(jì)念這個(gè)節(jié)日，同時(shí)也為學(xué)習(xí)先烈的一些英雄事跡，來(lái)增強(qiáng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中積極向上、堅(jiān)持奮斗的精神。
20__年3月31號(hào)，我們無(wú)錫城院師生來(lái)到無(wú)錫烈士陵園掃墓，走進(jìn)大門(mén)，向著人民英雄紀(jì)念碑邁進(jìn)的那一刻起，我們懷著沉痛的心情向那些永垂不朽的烈士表示崇高的敬意。傾聽(tīng)著他們的英雄事跡，了解我們的人民烈士視死如歸、勇往直前的無(wú)畏精神，心中有點(diǎn)顫抖，使我感覺(jué)自己的渺小。常言道：“一個(gè)人的肉體倒下了，然而精神長(zhǎng)存�！边@句話正好映照在烈士身上，顯得如此的恰如其分。
站在紀(jì)念碑下，我們默哀，向烈士致敬，心隨著平靜的音樂(lè)輕輕地走著，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，有的只是心中那份深深的哀痛與崇高的敬意。聽(tīng)著他們的事跡，使我的心豁然開(kāi)朗，明白了我們的人民烈士為了解放全中國(guó)，為了國(guó)家，為了人民，他們拋頭顱，撒熱血，用自己的鮮血染紅了五星紅旗這面旗幟。為了勝利，他們獻(xiàn)出了自己的生命，而我們現(xiàn)在唯一可以做的就是心靈的感激，使他們的在天之靈得到慰藉。看著他們的照片和故事，顯得那么的年輕，也許生活中一件瑣碎的小事會(huì)激起你心中層層波瀾，然而隨著時(shí)間的默默流逝，便淹沒(méi)在歷史的長(zhǎng)河中，然而這次經(jīng)歷卻不比往常，它的莊嚴(yán)與肅穆，它的可歌可泣，它的啟發(fā)與感悟?qū)⒃谖业挠洃浿杏来?/p>
掃墓是挖掘，是追憶，是心和心的交流，掃墓是靈魂與靈魂的碰撞。也許某個(gè)時(shí)期這種形式是深刻的，也許某個(gè)時(shí)期這種形式是膚淺的，當(dāng)日本人的靖國(guó)神社再一次直刺中國(guó)人的靈魂的時(shí)候，我們幾千年傳承下來(lái)的傳統(tǒng)不得不遭到質(zhì)疑，掃墓難道僅僅是形式嗎?不，它是一個(gè)民族的血痛。
光輝的思想是不朽的，英雄的鮮血是不能白流的，歷史的長(zhǎng)河里，閃耀著無(wú)比燦爛的精神光芒，繼承、發(fā)揚(yáng)、廣大，是我們中華民族永不丟棄的遺產(chǎn)。
從感人的歷史圖片到震撼人心的革命故事，無(wú)一不使我再一次感受到了我黨艱苦卓絕的奮斗歷程，緬懷了革命先烈的偉大精神，也使我對(duì)黨的先進(jìn)性內(nèi)涵有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，心靈得到進(jìn)一步的凈化。
我們今天幸福美好的生活是你們用鮮血換來(lái)的。雖然這次活動(dòng)只有短短一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但留給我們的是一次深刻的革命傳統(tǒng)教育。
大家懷著同一個(gè)目的：告慰英烈們，你們的遺愿在黨的政府領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民正努力的實(shí)現(xiàn)。
前輩的精神激勵(lì)我們奮進(jìn)，更加強(qiáng)了我們對(duì)理想的堅(jiān)定信念，前輩在艱苦中奪取了革命的勝利，我們也沒(méi)有理由面對(duì)工作學(xué)習(xí)中的困難和矛盾而退縮。我們要繼承發(fā)揚(yáng)老一輩革命家的優(yōu)良品質(zhì)和革命傳統(tǒng)，繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)定正確的理想信念，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，這將是對(duì)革命先烈的最好紀(jì)念。
踏出陵園的那一刻，集體的宣誓：“準(zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”仿佛在烈士紀(jì)念碑前久久地回蕩。
初中生讀書(shū)心得體會(huì) 篇16
根據(jù)最新的電視收視統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的沖擊之下，當(dāng)下中國(guó)電視臺(tái)以及電視劇生產(chǎn)企業(yè)面臨巨大的轉(zhuǎn)機(jī)。首先是開(kāi)機(jī)率下降，其次是收視群體發(fā)生遷移。開(kāi)機(jī)率下降只是相對(duì)而言，畢竟隨著國(guó)民生活水平的普遍提高，一家有多臺(tái)電視機(jī)已經(jīng)不再是奢侈，所以開(kāi)機(jī)率只是環(huán)比下降，相較往年來(lái)說(shuō)，總開(kāi)機(jī)數(shù)其實(shí)還略有提高;至于收視群體遷移，則表示傳統(tǒng)的大媽掌控遙控器現(xiàn)象發(fā)生變化，越來(lái)越多的年輕人可以獨(dú)立自主地控制自己想看的節(jié)目，隨之而來(lái)的則應(yīng)該是電視節(jié)目制作者思路的轉(zhuǎn)變，更加注重分眾市場(chǎng)，同時(shí)也更注重節(jié)目?jī)?nèi)容的年輕化和全年齡化。
《偽裝者》就是在這種潮流下的產(chǎn)物，起用當(dāng)紅偶像作為主演，調(diào)動(dòng)年輕人，尤其是粉絲群體的熱情，同時(shí)根據(jù)他們的欣賞習(xí)慣，對(duì)劇情、故事進(jìn)行改編，但是依舊保留抗日、諜戰(zhàn)劇集的大方向不變，同時(shí)爭(zhēng)取電視和網(wǎng)絡(luò)兩方面的觀眾群體。當(dāng)然，更重要的是注重劇集的制作水準(zhǔn)，加強(qiáng)情節(jié)性，放大年輕觀眾喜愛(ài)的元素。
從故事背景來(lái)說(shuō)，《偽裝者》綜合了《人間正道是滄�！泛腿ツ暝�(jīng)流行的《北平無(wú)戰(zhàn)事》兩者之長(zhǎng)。同樣是講述一個(gè)大家族中三位姐弟，在大時(shí)代中完全不同的道路選擇，在截然對(duì)立的立場(chǎng)之下，去放大、凸顯他們之間割舍不斷的骨肉親情，用這種外部張力來(lái)擠壓出人物內(nèi)心掙扎的情緒。這是標(biāo)準(zhǔn)的大時(shí)代下大家庭、小人物的命運(yùn)劇。
與《北平無(wú)戰(zhàn)事》的相似之處，則主要在于故事氛圍的營(yíng)造，細(xì)節(jié)的雕琢上。因?yàn)槿宋镪P(guān)系、時(shí)代背景的撲朔迷離，進(jìn)而營(yíng)造出大量《三岔口》式的武戲文唱，通過(guò)細(xì)節(jié)和人物的內(nèi)心變化來(lái)烘托氣氛。當(dāng)然，這很大原因也在于兩部劇都是出自同一位制作人——侯鴻亮之手，對(duì)于戲劇張力和審美情懷的取向相同所導(dǎo)致的。并且，正因?yàn)橛小侗逼綗o(wú)戰(zhàn)事》珠玉在前，所以觀眾普遍更加能夠接受像《偽裝者》這樣比較正統(tǒng)的戲劇手法，也更能欣賞這種于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷的故事。
但是顯然不僅止于此，從類(lèi)型上來(lái)說(shuō)，《偽裝者》更多的還是借鑒了美劇的強(qiáng)情節(jié)，快節(jié)奏的手法，用懸疑、諜戰(zhàn)的線索，包裝人物的情感和家國(guó)、歷史的情懷。胡歌、王凱、靳東等偶像各有所長(zhǎng)，各有表現(xiàn)，與他們?cè)趧≈腥宋锏男蜗�、性格格外切合，牢牢抓住年輕觀眾的心。這一點(diǎn)，從發(fā)布會(huì)當(dāng)日，我在現(xiàn)場(chǎng)所看到的熱烈景象可以得到證實(shí)，也相信，在劇集上線之后，無(wú)論是電視還是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，《偽裝者》都會(huì)成為冠軍。
當(dāng)然，于我而言，最喜歡的依然還是《偽裝者》最后所升華出來(lái)的兄弟情，家國(guó)夢(mèng)，尤其是這兩者糾葛在一起，無(wú)法抉擇之下，紛亂大時(shí)代里，小人物隨波逐流，卻又不甘心沉淪其中的掙扎，這種更人性化，更有普遍性的濃烈情感，才是一部好劇真正的靈魂所在!
初中生讀書(shū)心得體會(huì) 篇17
哲學(xué)家說(shuō)：“愛(ài)是人間最美的情感，因?yàn)橛袗?ài)生命才會(huì)意義非凡”愛(ài)心是一泓清泉，讓沙漠中的旅人找到綠洲;愛(ài)心是一縷暖陽(yáng)，照亮黯然陰霾的世界;愛(ài)心是一把花傘，給驕陽(yáng)下的游子蔭庇;愛(ài)心是一座燈塔，引導(dǎo)迷茫的浪子重回正軌;愛(ài)心是一勺蜜糖，讓久飲黃連的人嘗到甘甜……
現(xiàn)代社會(huì)，愛(ài)心創(chuàng)造多少佳話傳奇。想當(dāng)年，時(shí)代的楷模雷鋒曾將自己省吃儉用的200元錢(qián)，寄給戰(zhàn)友重病在家的母親，做好事不留名;革命先驅(qū)李大釗在家庭經(jīng)濟(jì)極為拮據(jù)的時(shí)候，毫不猶豫把解燃眉之急的稿費(fèi)給一位貧窮老者;國(guó)學(xué)泰斗季羨林不忍拒絕求學(xué)心切的學(xué)生，抽取時(shí)間用小楷一字不錯(cuò)不漏地抄寫(xiě)萬(wàn)字珍稀古籍;世界首富比爾蓋茨把畢生財(cái)富捐給慈善事業(yè);“感動(dòng)中國(guó)”楊善洲造林價(jià)值3億，全部造福百姓…………這是愛(ài)心的真實(shí)寫(xiě)照，這是雪中送炭的動(dòng)人真情。
讓愛(ài)心伴我而行�？鬃诱f(shuō)：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之�！比绻覀兡苡脨�(ài)心彼此真誠(chéng)相待，將心比心，那么生活必定會(huì)美如春天，我記得春寒料峭的假期，我去舅舅的門(mén)診，在他的口袋里放了一個(gè)小熱水袋，讓他焐手，使他的手始終熱乎乎的，我的舉動(dòng)不僅出于關(guān)心親人，我想：舅舅用溫暖的手給病人看病，會(huì)讓病人感到安心、信任，可以激發(fā)病人治愈疾病的信心。我的愛(ài)心換來(lái)了舅舅門(mén)診的第一面錦旗，金光閃耀的題詞是：醫(yī)德點(diǎn)滴，愛(ài)心無(wú)價(jià)。
讓愛(ài)心伴我而行。蘇林霍姆斯基說(shuō)：“愛(ài)，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng)造幸福�！睈�(ài)心是雨露孕育花兒的恩澤;愛(ài)心是花兒回報(bào)自然贈(zèng)予的馥郁;愛(ài)心是看見(jiàn)自己的奉獻(xiàn)體現(xiàn)價(jià)值;愛(ài)心是贈(zèng)人玫瑰時(shí)手留余香的迷醉。
初中生愛(ài)心心得體會(huì)500字六
三年前，在我外婆家的樓下住著一戶人家，他們就是保潔員——小王叔叔一家。他們一家共四口人：小王叔叔、阿姨和他們的兒子、女兒。小王叔叔和阿姨工資不高還要供兩個(gè)孩子上學(xué)，生活比較艱苦，但一家人省吃儉用過(guò)的樂(lè)呵呵的。小區(qū)里的業(yè)主們都非常羨慕他們，可就在這時(shí)，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍降臨到了他們的頭上——他們的兒子得了淋巴癌。
以前那個(gè)又高又大的大哥哥，一下就瘦的根火柴棒似的，他們一家只是保潔員收入很低，一下子那么大一筆醫(yī)療費(fèi)他們根本付不起。當(dāng)他們家最困難的時(shí)候，社區(qū)貼出告示進(jìn)行募捐，小區(qū)業(yè)主紛紛你一千我一百、小朋友們也捐出了儲(chǔ)蓄罐里的錢(qián)。想我外婆這樣熱心腸的人不少，除了捐錢(qián)還時(shí)不時(shí)的就給他們衣物、食品，他們?cè)跇I(yè)主、社區(qū)以及物業(yè)的幫助下走出了困境。
經(jīng)過(guò)一次又一次的化療后，大哥哥漸漸康復(fù)了恢復(fù)了以前的帥氣。小王叔叔和阿姨臉上再次展開(kāi)了笑容，大哥哥現(xiàn)在也參加了工作。
去年他們到別的公司去工作了，但我心中依然記得他們，記得他們每天為我們掃地拖垃圾的背影!
初中生讀書(shū)心得體會(huì) 篇18
《奇跡男孩》是由美國(guó)出品的家庭劇影片，由斯蒂芬·卓博斯基執(zhí)導(dǎo)。其中人物有茱莉婭、杰克·威爾等人。
其中主人公奧吉讓我印象深刻，因?yàn)樗麖囊怀錾陀兄蛣e人不同的命運(yùn)：自從出生后就連續(xù)做了二十七次大手術(shù)，盡管如此卻仍有面部缺陷，母親教他到五年級(jí)時(shí)，他終于有機(jī)會(huì)和別的孩子一樣可以去上普通學(xué)校了，但是他在別的孩子眼里就像是“外星人”沒(méi)有人愿意和他握手，他們都怕染上病菌，但是在爸爸、媽媽、姐姐的眼里，他卻是一個(gè)捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了的寶貝……用姐姐的話來(lái)說(shuō)，如果他們家是一個(gè)地球，那奧吉就是太陽(yáng)——他們?nèi)叶紘鴬W吉轉(zhuǎn)。但凡他出了一點(diǎn)小事，他的媽媽都會(huì)因此憂心忡忡，忙得腳不沾地……影片中，莎莫曾說(shuō)過(guò)一句話：“如果要在正確和善良中做選擇，請(qǐng)選擇善良�！碑�(dāng)我聽(tīng)到這句話時(shí)，心中起了一種怎樣的波瀾?那是怎樣的一種震驚!
《奇跡男孩》以潤(rùn)物無(wú)聲的方式帶給了觀眾最真實(shí)的溫暖，用最平凡的鏡頭組成了最出彩的奇跡。
善良真是一個(gè)奇跡!它在奧吉身上閃光，使奧吉交到了更多朋友;它在我身上閃光，使我變得更加優(yōu)秀;它在我們每個(gè)人身上閃光，使這個(gè)社會(huì)變得更加和平……在我心中，人生不在成就了多大事業(yè)，而重在擁有一顆善良的心——就像電影中的奧吉一樣，善良做事，善良待人……
初中生讀書(shū)心得體會(huì) 篇19
平遙古城是目前我國(guó)保存最完整的一座古城,距今已有一千多年了,因?yàn)檫@座古城的形狀象一只烏龜,所以人們有又叫它"龜城".今天我當(dāng)個(gè)小小導(dǎo)游員,帶領(lǐng)大家去觀賞平遙古城.
首先讓我們來(lái)到城門(mén)樓上,向下望去,兩道城門(mén)中間有一個(gè)四方形的小城,叫甕城.甕城有兩個(gè)作用,第一個(gè)作用是為了聚集雨水,怕雨水向城外流去.因?yàn)檫@里很干燥,把雨水看作是很珍貴的,連人們住的房子的房頂?shù)娜俗旨芏己芏?因?yàn)榕掠晁魅雱e人家,真應(yīng)了“肥水不流外人田”這句老話.甕城的第二個(gè)作用是可以用石塊等武器打擊來(lái)犯的敵人,起防御作用.
平遙古城的城墻很寬,城墻的上面鋪著很大的城磚.在城墻的瞭望口上架著幾門(mén)大炮,這是當(dāng)時(shí)最厲害的武器,所以賜了個(gè)名字叫"神武大將軍".人們可以在這里拍照留念,因?yàn)椤安幌胱鰧④姷氖勘皇呛檬勘?
再讓我們到縣衙去看看�？h衙坐北朝南，正門(mén)的兩邊蹲著兩只大石獅子，開(kāi)著大口看樣子很威武。衙門(mén)的門(mén)欄很高，兩扇大門(mén)又厚又重，漆著朱紅的顏色。走進(jìn)院內(nèi)，東西兩房是古代收稅和納糧的地方，各有六個(gè)窯洞，寓意六六大順。再往里走是一個(gè)很大的正殿，是古代縣太爺辦公的地方，上面掛著“明鏡高懸”的大匾，左右兩邊放著許多審堂用的刑具，讓人進(jìn)去有一種森嚴(yán)的感覺(jué)。繞過(guò)大殿進(jìn)入后院，是縣太爺吃飯和休息的地方，門(mén)口掛著一副對(duì)聯(lián)，意思是視人民如父母.為人民辦實(shí)事。
從縣衙出來(lái),我們漫步在明清一條街.這里全是明清時(shí)代的古建筑,各個(gè)店鋪的門(mén)面和牌匾也是古代的樣式,如果人們穿上古代的服裝,就可以在這里拍古裝劇了.
最后一站讓我們到中國(guó)最早的銀行——日升昌票號(hào)去看看.在右側(cè)帳房里塑著兩個(gè)蠟人像,一個(gè)像是在收錢(qián),另一個(gè)在記帳.據(jù)說(shuō)在這里一個(gè)記帳的伙計(jì),一年能掙到80兩銀子,在當(dāng)時(shí)一兩銀子就可以買(mǎi)一畝地.銀票上有嚴(yán)密的防偽措施,為了防止老顧客破譯,100年就更換了300套密碼.來(lái)到后院,這里的墻都是又厚又高,墻縫里砌著好多錢(qián)幣.據(jù)說(shuō)是為了顯示主人家的實(shí)力.
好了,平遙古城的旅游到此結(jié)束.謝謝大家!
初中生讀書(shū)心得體會(huì) 篇20
秋天，一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)，尚湖一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的地方。今天，我們學(xué)校組織了秋游，目的是——尚湖，大巴車(chē)大約開(kāi)了半個(gè)多小時(shí)我們到達(dá)了尚湖。下了車(chē)之后，同學(xué)們好像小鳥(niǎo)一樣飛奔進(jìn)了尚湖。
首先，我們來(lái)到了太公島。一座高大的石像呈現(xiàn)在眼前。石像的正下方寫(xiě)著“姜子牙”三個(gè)大字。姜太公手執(zhí)釣竿，正襟危坐，眼望前方。曾經(jīng)聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)姜子牙用直鉤釣魚(yú)的故事，“寧向直中取，不向曲中求”!比喻姜子牙剛正不阿的品格。我恍然大悟，這就是人們常說(shuō)的“姜太公釣魚(yú)，愿者上鉤�！�
接下來(lái)，我們繼續(xù)向前走，看見(jiàn)了兩只孔雀，只見(jiàn)它們頭頂長(zhǎng)著一束羽毛冠，就像一束美麗的藍(lán)玫瑰。羽毛冠的下面有著一雙銳利的眼睛。眼睛的下面是一張又短又尖的嘴。一條又細(xì)又長(zhǎng)的脖子，使他高挑了許多，即使你站在高板凳上給它喂食，它都能吃得到。但是最可惜的就是我們沒(méi)看見(jiàn)孔雀開(kāi)屏。
不知不覺(jué)，我們就來(lái)到了中華牡丹園。雖然現(xiàn)在沒(méi)有牡丹花，但是聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，夏天的時(shí)候，大片大片的牡丹花開(kāi)得正艷。紅的似火，粉的像霞，白的賽雪……非常漂亮。只可惜我們來(lái)的不是時(shí)候。伴隨著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，我們繼續(xù)往前，來(lái)到了荷香洲，水上森林，紫藤長(zhǎng)廊等地方。尚湖的湖面風(fēng)平浪靜。猶如一面碩大無(wú)比的鏡子，在陽(yáng)光的照耀下，波光粼粼的，美極了。蔚藍(lán)色的湖水清澈見(jiàn)底，水草碧綠碧綠的，不時(shí)有魚(yú)兒躲藏，仿佛在捉迷藏，湛藍(lán)的天空，潔白的云朵都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅美麗的山水畫(huà)。
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼就到了我們集合回校的時(shí)間了，我們?cè)趫@內(nèi)一起留了影，然后戀戀不舍地離開(kāi)了尚湖公園。
初中生讀書(shū)心得體會(huì) 篇21
“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲”……每當(dāng)讀到這篇優(yōu)美的文言文時(shí)，我總會(huì)想到這一方凈土所帶給人們的情趣和追求。
作者柳宗元，因?yàn)樵缒陞⑴c政治改革，風(fēng)云變幻，最終失敗，所以他被貶官至山西永州。但是他卻毫不退費(fèi)，仍然熱愛(ài)生活，以一顆欣賞的心，以一身欣賞的姿態(tài)去擁抱自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)眼前的一景一物。用優(yōu)美的步伐和濃厚的感情寫(xiě)下了這篇膾炙人口的《小石潭記》。
《小石潭記》這篇文章中并沒(méi)有用，許多的筆墨來(lái)描寫(xiě)水的清麗。但是卻又在許多地方間接的提示道，讓人感受到一種“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的高尚情趣。“水中的魚(yú)可能有幾百頭吧，他們都像是在空中有著一樣，沒(méi)有什么依靠似的�！边@一句話雖然沒(méi)有寫(xiě)水有多清澈，但是卻告訴我們，水清澈得連魚(yú)都可以看得一清二楚，就連水底下的水草也可以映照得熠熠干凈。這還不是描寫(xiě)水的清澈?jiǎn)?透過(guò)水的清澈，我們也可以看到站在背后的詩(shī)人柳宗元，那一顆不隨世事，安于現(xiàn)狀，而不隨波逐流的清高之士，正如水的品質(zhì)一樣堅(jiān)毅柔韌而不放棄自我。
可是為什么?到了文章的最后，又突然出現(xiàn)了“凄神寒骨，悄愴幽邃”呢?其實(shí)環(huán)境是由人來(lái)欣賞，也是由人來(lái)感覺(jué)的。柳宗元雖然帶著一顆游玩的心來(lái)，但是卻時(shí)刻都沒(méi)有忘記他，為國(guó)家報(bào)效，為人民造福，而他現(xiàn)在卻不受重用，被貶在這一片荒涼的地帶，他的內(nèi)心也不滿，有些孤獨(dú)，有些寂寞，有些抱怨，有些凄涼。所以見(jiàn)景生情，正因?yàn)樗辛诉@些思想感情，才使得他看見(jiàn)眼前的景也顯得有些偏僻，有些孤寂了，這樣他才拿著本，記載了這里的一切，揮袖而去……
一篇文章為什么能成為傳世經(jīng)典，并不因?yàn)樗昧硕嗌偃A麗的詞藻，以及精妙的辭工。而是能用一顆平凡的心，享受世間的世間萬(wàn)物，能用淡淡的筆墨勾勒出青花瓷般那樣美好的容顏……
初中生讀書(shū)心得體會(huì) 篇22
今天我們觀看了《少年派的奇幻漂流》，寫(xiě)的是派長(zhǎng)大后回憶起他在少年時(shí)的一次難忘的經(jīng)歷。
電影一開(kāi)頭便播放了許多動(dòng)物，這是派家的里動(dòng)物，派他們一家準(zhǔn)備帶著動(dòng)物一起離開(kāi)這個(gè)地方，可是他們乘坐的輪船中途遇上了暴風(fēng)雨，派因?yàn)槌隽舜摬拍苄颐庥陔y，可是他的家人可不那么幸運(yùn)，統(tǒng)統(tǒng)被海水吞沒(méi)了。
派一個(gè)人孤零零在坐在小船上，與他同樣存活下來(lái)的還 有一些動(dòng)物：斑馬、紅毛猩猩、獵狗和老虎。可想而之，在這條食物缺乏的小船上，弱肉強(qiáng)食是很普遍的現(xiàn)象，沒(méi)過(guò)多久，斑馬和紅毛猩猩就被獵狗咬死了，緊接著老虎又把獵狗咬死了，現(xiàn)在的船上剩下老虎和派了。
為了不被老虎吃掉，派每天都提心吊膽的，他還 用救生圈做了一個(gè)小艇防止老虎咬他，在茫茫的大海里，派每天生活得都很充實(shí)，同樣，老虎看到還 有食物便心存希望，多次向派發(fā)起進(jìn)攻。由于派信仰三種教派，心懷慈悲，所以他不停地給老虎送吃的，還 開(kāi)始馴養(yǎng)老虎。正因?yàn)槿绱�，在海上漂流了二百多天，派和老虎都存活下�?lái)了。如果沒(méi)有老虎，派很有可能因?yàn)楣陋?dú)絕望而放棄求生。
一群羊的生活，如果沒(méi)有狼它們也不可能存活，這是同一個(gè)道理，同樣，我們的生活也需要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這樣我們才能有進(jìn)步。感謝這部電影讓我明白了這個(gè)道理!
初中生讀書(shū)心得體會(huì) 篇23
愛(ài)是純潔的，是無(wú)私的，是不朽的……愛(ài)，無(wú)處不在，有愛(ài)的地方就有歡笑，又感動(dòng)的淚水。愛(ài)，會(huì)讓世界的每個(gè)角落里放射出萬(wàn)丈光芒!
校園是我們的另一個(gè)家，樹(shù)立校園就是家園的思想。校園是我家，美麗靠大家!
樹(shù)枝被折斷了;潔白的墻壁被“美化”了;過(guò)道上、樓梯上、操場(chǎng)上都有一朵朵“花兒”作陪襯，顯得更“美”了;同學(xué)們將她們的孩子——鮮花硬生生地從母親的懷抱中搶走了，微弱的生命就這樣結(jié)束了。這一切的一切都是同學(xué)們所“賜予”的“點(diǎn)綴”。
說(shuō)到這里，一段深刻的記憶浮現(xiàn)在腦海中——某節(jié)自習(xí)課，我們班的一個(gè)男生閑的無(wú)聊，就在桌子上刻刻畫(huà)畫(huà)。這難道是他在展現(xiàn)自己的才華嗎?不，不是的，這是在虐殺生命!試問(wèn)，他有沒(méi)有想過(guò)：如果自己是那張無(wú)私奉獻(xiàn)的桌子，而別人卻恩將仇報(bào)，你的心還會(huì)不會(huì)痛呢?霎時(shí)，我的心已經(jīng)感受到那張桌子正在鄙視著他呢，心中充滿了怨恨!
沒(méi)有愛(ài)，就會(huì)遭人痛恨;相反，擁有了愛(ài)，就會(huì)使人敬仰，等于擁有了一大筆財(cái)富。愛(ài)，是無(wú)私的，藏在世界的每個(gè)角落里，當(dāng)我們把它找出來(lái)給予別人，傳遞這份愛(ài)心的時(shí)候，同時(shí)讓別人也感到溫暖!
優(yōu)美的環(huán)境是心靈的港灣、是靈感的源泉、是制勝的法寶、是塑造人的搖籃。現(xiàn)在對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，優(yōu)美的環(huán)境是保證我們學(xué)習(xí)的必須條件。讓我們攜起手來(lái)，創(chuàng)造美好的家園，希望我們每一位同學(xué)都當(dāng)好校園環(huán)保“小衛(wèi)士”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”!
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”這句歌詞多美呀!愛(ài)，是無(wú)瑕的光芒是那么的耀眼刺目照亮了我們的未來(lái)。我們一起來(lái)傳遞這份愛(ài)心、傳遞夢(mèng)想，手牽手，心連心，讓世界處處都開(kāi)滿真、善、美的鮮花。就算太陽(yáng)消失了，宇宙中所有的星球都沒(méi)有光亮了，“愛(ài)的光芒”依然會(huì)把整個(gè)宇宙照亮!
初中生讀書(shū)心得體會(huì) 篇24
這是一個(gè)關(guān)于時(shí)間的記載。隨著時(shí)間的流逝，當(dāng)我們也成為那個(gè)望背影的人時(shí)，才會(huì)真切的體會(huì)到父母那份痛楚與沉默。小時(shí)候父母把我們當(dāng)孩子，父母老了我們把他們當(dāng)成孩子。我們會(huì)懊悔，懊悔曾經(jīng)的無(wú)知，但時(shí)間不留給我們一點(diǎn)機(jī)會(huì)，我們想告訴自己的孩子這一切的感受，可被時(shí)間悄聲無(wú)息地?fù)踝×�。時(shí)間讓我們變了，讓我們懂得了一切，也讓我們失去了很多。
真的是這樣，有些感受只能一個(gè)人體會(huì)，有些眼淚只能一個(gè)人掉，有些痛苦只能一個(gè)人承擔(dān)，有些事只能一個(gè)人做，有些關(guān)只能一個(gè)人過(guò)，有些路啊，真的只能一個(gè)人走。明白了這些，才算是真真正正的成長(zhǎng)了吧。
這是一次關(guān)于親情的坦言�！拔衣亍⒙亓私獾�，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！倍嗝礃銓�(shí)的文字，卻觸動(dòng)了我內(nèi)心最脆弱的地方。
仔細(xì)想想，好像也真的是這樣。年幼時(shí)的我們，總是走在最前面的那一個(gè)，向著朝陽(yáng)邁去，而順著我們的背影一直倒退回去就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在那個(gè)最隱蔽的角落里，總有一個(gè)或兩個(gè)人，他們的眼神，從我們出現(xiàn)在這世界上時(shí)，就從未離開(kāi)過(guò)。他們或許期待，或許渴望我們的一回眸，一絲觀注，但我們一直沒(méi)給過(guò)。即便如此，每一次看他們的眼神時(shí)，那里總是帶著說(shuō)不清的深情與期盼。
這是一個(gè)人生命的歷程。不管是時(shí)間也好，親情、愛(ài)情、友情也好，該經(jīng)歷的會(huì)經(jīng)歷，該遺失的會(huì)遺失。生命是一條無(wú)法回轉(zhuǎn)的軌道，我們必須按照這軌道上的路標(biāo)走，經(jīng)歷生老病死，悲歡離合�！赌克汀愤@個(gè)光陰歲月的故事是屬于別人的，但我們每個(gè)人都一樣，在時(shí)光消逝中成長(zhǎng)度過(guò)，我們的皮膚會(huì)由光滑到粗糙，我們的背影會(huì)由高大到佝僂，我們?cè)?jīng)擁有的也都會(huì)一一消失。這看起來(lái)是一場(chǎng)永恒的遺憾，但我們卻能從這一次次的目送中提煉出最純凈的心靈，最溫馨的回憶。
《目送》給我的感覺(jué)就是清新，淡淡的清新，但是又扣人心弦，讓人無(wú)法忘懷。讀完之后就是深深的感悟，深深的思考……我想這本書(shū)真的值得大家都去讀一讀，認(rèn)真讀一讀!