商城建設方案(精選3篇)
商城建設方案 篇1
隨著網絡營銷的發展,多數網站建設公司推行的普通企業網站建設已經遠遠不能滿足企業的需要,更多企業開始瞄準網上商城建設。
但是網上商城建設談何簡單?沒有專業的技術團隊跟進維護,沒有專業的營銷團隊打造機遇,沒有足夠的資金鏈條,想成功,難于登天;因此,不少網站建設公司并不愿意花太多的精力于網上商城建設業務的拓展。
關于網上商城的營銷推廣方法,深圳網站建設公司國人在線在這里給大家提幾個小建議
第一,可以借助C2C平臺,打響商城知名度
C2C平臺包括淘寶店鋪,淘寶商城,騰訊拍拍等一些知名網絡銷售平臺。網站建設公司國人在線建議大家可以先建立屬于自己的店鋪,如果已經擁有了一定的信譽度與客戶信息當然最好,可以為商城帶來流量與客戶。
第二,借助相關網站進行營銷推廣
網站建設公司國人在線認為如果你的人脈夠廣,資源夠豐富,完全可以和相關網站進行鏈接,或者是在相關網站上投放廣告以贏得流量,提升知名度,促進銷售
目前最常用到的方法就是參與到團購網站的活動當中,通過低利潤的團購來帶動銷售,獲取人氣。
第三,借助線下宣傳增加營銷機會
沒有人說過網上商城的推廣宣傳不能在線下進行,網站建設公司國人在線認為,只要是好的方法,有用的方法都能用,都應該用,戶外媒體宣傳,廣播電視雜志宣傳,都可以
第四,借助線上宣傳加大網絡覆蓋率
網站建設公司國人在線認為企業網站建設后期推廣宣傳當中常被用到的軟文推廣方法不失為商城營銷推廣的最佳手段
第五,借助促銷活動加大銷售機會
節日促銷是市場營銷的必要手段,網上商城的營銷推廣自然也不能錯過大大小小的節日營銷策劃。
第六,借助積分制度留住客戶
積分換購,積分消費,積分抽獎等等一些成功網購平臺上常用到的方法也是網站建設公司國人在線建議大家選擇的營銷推廣手段之一,同樣是買東西,為什么別人要到你這里買呢?一樣的東西,一樣的價格,如果購買后能獲得更大的利潤,客戶會怎么選擇?
商城建設方案 篇2
企業保守的經營模式和理念中,商品流轉是一種 “ 間接 ” 流轉機制,這種機制下,生產企業的商品大部分都要通過批發商,有時候甚至會經過好幾個批發商,才干到達零售商手中。這種機制不但給商品流通增加了許多無謂的環節,而且也增加了相應局部的流通、貯存和運輸費用,再加上各個批發商都會提取自己的利潤,就會使得商品出廠價與零售價有著很大的差別,這是每一個消費者都不愿意接受的現實。
一)網上商城信息發布系統
網上商城建設方案專家主要針對企業網上商城來解決用戶及服務商之間的交易,重點解決企業基于網絡構建產品設備供應鏈重要的商業平臺。并致力于提供網上商城解決方案,實現企業高效率的信息共享與交流,進而實現網上商城的利用最高性價比,實現商城的網絡化業務管理和財務管理。
二)網上商城管理系統
作為完善網上商城解決方案應包括對產品的進銷存管理、客戶管理、供應鏈管理和財務管理,并提供了從商品管理的一整套的商品進銷存管理。
進銷存管理
面對紛繁復雜的商品,您如何高效進行分類與管理?面對成百上千的訂單,如何輕松進行處置?面對眾多的銷售記錄如何進行簡便有效的統計?提供了強大的商品管理功能和簡捷的會員訂購功能:商品無限級分類、全部生成 HTML 頁面、完善的商品屬性設置、靈活的促銷設置、復雜而精確的價格計算公式等多項后臺管理設置中;簡單而強大的訂購流程,只需四步即可完成商品訂購,同時各種促銷禮品及價格計算準確無誤;一目了然的訂單情況,細致到每一個細節的訂單處置流程;各種統計報表,為您分析客戶提供最詳細的數據。
所有網上商城建設方案專家從客戶使用角度動身,提供了最簡潔的四步訂購流程。這四步流程中包含了非常復雜的內部處置過程,雖簡潔但不簡單:
第一步:購物車。客戶將所選購的商品放入系統的購物車內,如果客戶是企業注冊會員,則系統會自動根據網站中對不同會員所設置的不同的價格折扣計算出相應的商品價格,同時會自動將本商品的相關的促銷禮品一并顯示,以供客戶選擇是否一并購買。購物車內可包括客戶選擇的多個商品。
第二步:去收銀臺。客戶點擊了去收銀臺后,系統會根據客戶所購商品的總金額,顯示商家預設的促銷方案中的促銷禮品和有關信息。這一步的訂購過程中,若商家預設了商品的促銷方案和送貨方式,則客戶選擇不同付款方式可以得到不同的促銷信息,選擇了不同送貨方式會有不同的運費。系統對運費提供了周全的運費設置功能。
第三步:確認訂單。系統根據客戶先前的所有選擇計算各種費用,并明確告訴客戶相關信息,以方便客戶進一步確認并提交所購商品的訂單。
第四步:訂購勝利。客戶交所購商品的訂單后,系統提供給客戶可選各種的付款方式,如在線支付或者銀行匯款。會員可以通過在線支付、銀行匯款等多種方式直接購物,所有資金操作都有明細記錄,以供會員和商家進行查詢。
商城建設方案 篇3
根據上級文件《省教育廳 省衛生廳關于在中小學校開展“健康學校”活動的通知》(鄂教體【20xx】18號)要求有關建設“健康學校”工作的有關要求,全面推進我校“健康學校”建設工作,結合我校實際,特制定本實施方案。
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導,以辦人民滿意教育為宗旨,以努力提高師生的體質健康、生理健康、心理健康水平為著力點,以培育師生健康的體魄、良好的精神面貌和堅強的意志品質為目標,切實抓好學校體衛工作的體制機制建設、基礎設施建設、健康文化建設、體衛隊伍建設工作,促進學校建設科學發展、和諧發展。
二、目標任務
通過健康學校建設活動的深入開展,進一步落實“健康湖北 從我做起”的主題活動的開展,增強全校師生的健康意識,確保師生每天體育煅煉時間,加強師生健康知識教育和心理健康教育,營造和諧、運動、健康的校園氛圍。
三、組織領導
為切實加強“健康學校”建設工作的領導,我校成立“健康學校”建設工作領導小組,成員如下:
組 長:魏林慶
副組長:袁俊
成 員:學校中層干部和班主任
領導小組下設辦公室:袁俊任辦公室主任,學校中層干部和班主任為成員,負責開展健康學校建設工作。
四、工作措施
(一)完善學校規章制度,提高健康安全教育水平
1.成立學校健康學校領導小組,明確創建目標和任務,具體部署和扎實開展建設健康學校的各項活動,符合“健康學校”標準的達標率;注重流程管理,各類資料積累翔實。
2.建立科學的創建健康學校的規章制度,尤其是制定創建計劃,完善評估考核機制,將創建工作的評估、考核納入辦學質量的綜合評估體系,真正把創建健康學校的工作落到實處。
3.制定兼職保健教師的崗位職責并進行學期工作考核。兼職保健教師業務培訓覆蓋率100%,切實提高他們的崗位能力,提高學校整體衛生防控能力。
4.加大經費投入,保證學校公共衛生軟件硬件建設資金的落實;建立衛生管理軟件系統,不斷完善學校衛生工作信息化管理。
(二)努力提高健康教育質量
1.深入開展健康教育研究,把健康教育納入教學計劃;每周一次的健康教育開課率100%;學校有固定的宣傳標語,每周一節對學生進行的健康教育課;每季度一次開展形式多樣的健康教育活動,從小培養學生具有良好的學習習慣和生活習慣,提高學生的健康知識水平和健康行為能力,掌握健康基本知識和能力的學生占學生總數的95%以上。
2.具體指導和嚴格要求,使學生讀寫姿勢規范,不良視力上升趨勢得到有效控制;開展防近視宣傳工作,定期對學生進行視力檢查,做到早發現、早治療;不定期對學校黑板、教室采光、照明進行監測,掌握動態,及時提供信息,做好常見眼病的群體預防和矯正工作,學校每節課做眼保健操。。
3.指導和規范學校心理咨詢工作,培養一支受過心理衛生咨詢專業培訓的師資隊伍;建立心理咨詢場所,開展心理咨詢,有效地開展心理健康教育,提高學生的身心素質,學校衛生員周鴻,兼職保健員張基肖。
4.樹立“健康第一”的思想,深化體育課程改革,持續開展大課間活動改革,使之長效化;堅持上好體育課和課外活動課,保證學生每天在校體育活動時間不少于1小時;全面實施“學生體質健康標準”,學生健康體檢受檢率100%,學生健康體質測試標準的合格率90%以上。
5.實施疾病防治的長效管理,做好傳染病、常見病和多發病的預防保健工作,尤其是要防治學生的齲齒和肥胖病,齲齒填充率逐年提高,關心兒童健康,有效控制兒童肥胖率。
6.關心教職工的工作學習生活,定期組織教師開展各類有益增進身心健康的活動,每年適當2次健康教育知識學習及普及活動,有計劃的組織職工開展各類型式的文體活動,豐富教職工文化生活內容。
(三)加強管理,創建優美校園環境
1.學校領導重視創建“健康學校”工作,組織健全,有具體可行的創建計劃及規章制度,保障創建工作有序開展。
2.利用校內廣播、畫廊展板、班級黑板報等宣傳陣地,讓全體師生明確“健康學校”建設的目標任務,倡導健康新風,營造濃厚的氛圍。
3.努力做到自我約束,不亂丟亂拋垃圾,見到垃圾主動撿拾,制止和糾正他人的不文明行為。
4.學校衛生責任區分片落實到班級,分工明確,職責到位;實行每天下午大掃、早上清掃,每天檢查評比,將評比結果作為班級流動紅旗考核的重要內容。
5.校園環境做到樓道通暢、窗明桌凈,墻上無手印、無腳印、無球印、無臟跡,無暴露垃圾、無紙屑,廁所干凈、無異味、無污垢。
6.充分發揮“校園環保小衛士”、“校園小督察”的帶頭示范和檢查監督作用,杜絕學生亂拋亂丟現象,保持校園的干凈、整潔;愛護學校花草樹木,營造優美。
(四)開展活動,培養學生健康的生活習慣和公德意識
1.積極參加“無煙學校”創建活動,創無煙單位;學校公共場所禁止吸煙,并有禁煙標志。
2. “健康知識我知道——掌握控油控鹽”活動,利用學校衛生知識專欄廣泛宣傳,讓師生了解“每人每天攝入鹽控制在6克以內”等健康知識。利用少先隊組織開展“小手拉大手,健康與我們同行”活動,在家庭普及控油控鹽知識。
3.組織“學會應急自救”活動,大力普及應對各類危險的知識和技能,組織開展各類應急自救基本技能的培訓、測試和演練,不斷提高師生應對突發事件的自救意識和能力。