小學剪紙教學計劃600字（精選9篇）

小學剪紙教學計劃600字 篇1

　　一、本學期剪紙教學內容安排及措施

　　(一)剪紙教學內容安排

　　二、三月份

　　1、在熟悉圖樣的基礎上，學習畫剪紙樣稿：包、蝴蝶、襯衫、帽子、大樹

　　2、學習看剪紙示意圖畫剪紙樣稿。

　　3、指導新生拿剪刀的姿勢以及沿輪廓線剪紙。

　　四月份

　　1、學習畫剪紙樣稿：花朵、裙子、扇子

　　2、學習對折，能將長方形手工紙角對角，邊對邊對齊后折疊。

　　3，、提高孩子們創新鏤空的技能。

　　五月份

　　1、學習畫剪紙樣稿：松樹椰樹、大樹、

　　2、學習自畫樣稿，大小比例正確。

　　3、自畫剪紙樣稿時能看示意圖學習畫。

　　六月份

　　1、學習畫剪紙樣稿：男孩、女孩、男人、熊貓

　　2、繼續練習學習自畫樣稿，大小比例正確。

　　3、能自主創新鏤空，鞏固鏤空技能。

　　(二)措施

　　1、創設能引發孩子們簡直興趣的環境，引導孩子們欣賞各種剪紙，豐富他們對剪紙的認識。

　　2、教師按照“由低到高，由易到難，由簡到繁”教學原則，讓孩子們仔細觀察范洋，在進行直觀演示。

　　3、本學期的工作重點是引導孩子們學習自己畫剪紙樣稿，提高她們的自畫自剪的能力。

　　4、發展孩子們剪紙鏤空的能力。在欣賞各種剪紙作品的同時，讓孩子們感受其中豐富多彩的鏤空圖案，并能學習運用到自己的剪紙作品中。

小學剪紙教學計劃600字 篇2

　　剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，是一種在紙上剪出來的畫，人們將剪好的圖案貼在門楣、窗面、燈籠等上面，以表達喜樂的感情及生活感受，因此，我們又稱剪紙為“剪書”或“窗花”。剪紙不是用機器而是由手工做成的。所以根據本學期學生年齡特點，我在選材方面作了調整選擇了剪紙。

　　一、指導思想：

　　提高我校學生的全面發展，發展我校學生的個性與特長極培養學生的剪紙興趣，鍛煉學生雙手的靈活性和協調性，培養學生的耐心和細心，提高學生的動手能力，培養學生對剪紙這一民間藝術的認識和理解力，了解民俗風情、熟悉生活;幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開拓我剪紙課程的廣闊空間與美好前景。

　　二、內容及目標：

　　1、認知：了解彩色剪紙的定義、分類。

　　2、操作：能熟練使用剪刀，掌握彩色剪紙的制作方法。

　　3、情感：進一步培養學生的動手能力;幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操;培養學生愛祖國傳統文化、熱愛家鄉的情感;教學中滲透剪紙的相關知識。

　　剪紙是手工制作中的一種，，本學期主要訓練學生制作彩色剪紙的能力。我根據不同學年設定了不同內容與要求。為了讓家長看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在學生每做完一份作品時，我會將其裝裱好后讓學生帶回家。讓家長看看學生的作品，更進一步了解我校校本課程。

　　三、設計剪紙課程活動目標：

　　剪紙教學是以傳統民間剪紙藝術與美術教育的整合為切入點，拓寬傳統剪紙審美文化和表現內容，構建適合學生的剪紙活動體系。通過剪紙活動引導學生積極參與文化的傳承與交流，開發學生非智力因素，陶冶情操，提高審美能力，促進學生個性的和諧發展。它是指以以綜合活動課程的方式組織，以活動課程理論指導開展小學剪紙教學。它以學生學習興趣和內在需要為基礎，強調剪紙教學過程中學生

　　自主參與，以主動探索、變革、改造活動對象為特征，以實現學生主體能力綜合發展為目的的主體實踐活動。

　　四、探索靈活多樣，富有實效的剪紙教學方法

　　民間傳授剪紙技藝讓初學者剪熏樣(類似復印)，強調由臨摹起步，先描后畫再剪刻的技法，與我們所提倡的剪紙活動教學不太適宜。小學剪紙活動課程教學力求改變單一的剪紙學科知識體系，構建活動課程的思路方法，讓學生在活動中學習，體現活動教育的價值取向是情感→能力→知識。

　　總之，剪紙課程開發與特色教育理論“不謀而合”。目前，我們正朝著一個新的目標前進，將剪紙教學進行深入研究。盡管還有不足，但我們有信心，在新的形勢下，以新課程改革為契機，積極探索，敢于創新，堅持走科研興校之路，爭創學校特色。

小學剪紙教學計劃600字 篇3

　　本學期根據學校的具體情況有計劃有目的地展開剪紙活動課，加強調動學生的極積性，將剪紙活動課開展得有聲有色。使剪紙活動課成為學生學習藝術的樂園。

　　一、指導思想

　　剪紙是一種民間藝術，它對培養學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創作能力，形成基本的美術素養，培養學生熱愛民間傳統工藝的熱情。

　　二、教學目標

　　1、培養孩子們的剪紙興趣，養成細心、耐心的好習慣。

　　2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

　　3、折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創造性。

　　三、教學措施

　　1、對部分學生可以近距離演示多次；

　　2、充分地調動學生互相學習的積極性，可以面帶點的學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學知識；

　　3、在教學中發現問題，不一定馬上講答案，可以先啟發學生自己去探索去解決問題，這樣即培養了學生的動手操作能力，也培養了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。

　　4、盡量多讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，及時鼓勵。

　　5、利用多媒體教學，讓孩子們多欣賞名家作品。

　　四、具體工作安排：

　　三月份：

　　1、學習主題：中國民間剪紙的歷史和主要產地；

　　2、開展剪紙教學；

　　3、每人完成剪紙作品2幅。

　　四月份：

　　1、學習主題：中國民間剪紙的藝術特點和欣賞要點；

　　2、開展剪紙教學；

　　3、完成剪紙作品2幅；

　　4、學生互相交流。

　　五月份：

　　1、學習主題：尋找一位民間剪紙藝人的生平事跡和剪紙風格；

　　2、開展剪紙教學；

　　3、完成剪紙作品2幅

　　4、征集作品，組織慶“六、一”剪紙作品展。

　　總之，我們將從培養學生的興趣出發。緊緊圍繞“讓藝術走近校園，走近班級，走近每一個學生”的主題，動員和吸引廣大學生積極參與到剪紙活動中來，努力讓每一個學生都能享受到剪紙藝術的快樂。

小學剪紙教學計劃600字 篇4

　　一、指導思想：

　　提高我校學生的全面發展，發展我校學生的個性與特長，積極培養學生的剪紙興趣，鍛煉學生雙手的靈活性和協調性，培養學生的耐心和細心，提高學生的動手能力，培養學生對剪紙這一民間藝術的認識和理解力，了解民俗風情、熟悉生活;幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開拓我校校本課程的廣闊空間與美好前景。

　　二、內容及目標：

　　1、認知：了解剪紙的發展、工具、步驟及表現手法、技法、種類

　　2、操作：能熟練使用剪刀，明確對稱圖形的特點和不同的折紙方式，會用折-畫-剪的方法剪雙喜、樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案、日常生活用品、交通工具及簡單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。

　　3、情感：進一步培養學生的動手能力;幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操;培養學生愛祖國傳統文化、熱愛家鄉的情感;教學中滲透剪紙的相關知識。

　　剪紙是手工制作中的一種，，本學期主要訓練學生用剪刀、刀刻的能力。我根據不同學年設定了不同內容與要求。學期初剪刻簡單的植物、剪刻簡單的花鳥、剪刻人物，本學期分別上繳兩份作品。

　　為了讓家長看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在學生每做完一份作品時，我會將其縮封好后讓學生帶回家。讓家長看看學生的作品，更進一步了解我校校本課程。

　　三、在為學生評價時，我從一下幾點進行：

　　1、學習態度，上課的參與狀況。

　　2、學習效果，作品的上繳情況。

　　因為本科涉及到剪刀與刻刀的使用，所以教學中我會更加注意學生的安全，強調安全第一

小學剪紙教學計劃600字 篇5

　　教學目的：

　　1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟。

　　2、過程與方法目標：能運用簡單的手法剪出簡單的剪紙作品。

　　3、情感與態度目標：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛;學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養學生的創造性思維能力和動手能力。進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的.能力，能在實際生活中去發現美、欣賞美、創造美。

　　教學重點：

　　重點掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

　　教學難點：

　　正確把握紋樣好連接與完整性。

　　教具準備：

　　示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復寫紙、膠水課件。教學過程：

　　一、創設情境、談話導入。

　　l、教師出示多種類的美術作品。(課件出示)

　　師：這些都是什么美術作品?

　　學生回答：繪畫、剪紙等;

　　師：哪些是剪紙作品?(學生回答，教師出示課件)

　　師：剪紙作品與其它美術作品有什么不一樣，有哪些特點?生答：單純、簡樸、樸實、富裝飾性。(教師板書)

　　師：今天老師與你們一起走近剪紙藝術。(板書課題：民間藝術――剪紙貼花)

　　二、剪紙的基礎知識講解。

　　1、教師講述：這些剪紙作品都出自農村老人之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。

　　2.請學生欣賞課本剪紙作品。

　　3.結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實、富裝飾性的特點。(出示課件)4.教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的?(學生回答，教師板書剪刀、刻刀等)

　　5、讓學生認真觀察圖1圖2，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學生觀察圖3圖4，指出對錯。經過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結論，突破難點。

　　6、用課件出示貼花的剪紙作品。

　　9、下面老師先嘗試一下，你們看老師是怎樣剪的。示范時配以講解，注意擴展學生的思路。

　　10、教學制作方法和步驟

　　(1)同學們拿出一張彩紙。

　　(2)拿出筆在紙上畫出動物的外形

　　(3)第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪紙。

　　三、學生創作過程

　　讓學生把作品拿起來檢查、及時指出優缺點

　　四、展評作品

　　組織學生把作品粘貼到黑板上集體講評。

　　五、總結

　　剪紙作品無論是簡潔的、還是復雜的、細致的都各有特色，都是同學們辛勤勞動的果實，我們要珍惜。

小學剪紙教學計劃600字 篇6

　　根據我們制定的折紙剪紙特色三年規劃，結合上學期的折紙教學，使剪紙活動課也能成為學生學習藝術的樂園。特制定本學期的工作計劃。

　　一、進一步落實折紙剪紙進課堂，保證每周一節的折紙剪紙課。

　　二、有計劃的開展折紙剪紙教學。折剪紙內容及進度作以下安排：

　　1、本學期四、五、六年級在折紙教學的基礎上開始剪紙教學，一、二、三年級繼續學習折紙。

　　2、本學期教學內容：對邊剪折和三角剪折，較為復雜的折紙。

　　3、選擇有代表性的學習內容，使學生在熟練的情況下觸類旁通，學會其他類似的折剪紙方法。

　　三、元旦時，組織一次折剪紙交流活動，以班級為單位參賽，提高全體師生的積極性。

　　四、嘗試使折剪紙和班級的激勵、獎勵機制有效結合，滲透到班級文化中。

　　五、組織教師學習剪紙的相關知識。有效利用網絡資源，學習一些觀賞價值更高的剪紙作品的剪法，進一步了解剪紙對孩子發展的意義等。

　　六、在教學過程中，一方面重視教師的教，另一方面要發揮學生的積極主動性，可以讓學生教學生，可以加強學生之間的交流，如，某個學生可能會的折紙別的同學不會，互通有無，學生會學到更多的東西。

　　總之，我們將從培養學生的興趣出發，緊緊圍繞“讓藝術走近校園，走近班級，走近每一個學生”的主題，動員和吸引廣大學生積極參與到剪紙活動中來，努力讓每一個學生都能享受到剪紙藝術的快樂。折紙剪紙教學在我校剛剛起步，需要我們更多的去思考、去總結，找到更適合我們實際的操作方法，更有利于學生的發展和我們工作的開展。

小學剪紙教學計劃600字 篇7

　　教學目標：

　　知識與技能：初步認識剪紙語言的審美特征，用發展的眼光、開放的思維學習剪紙技法并能注意運用最適合的剪紙技法表現作品。制作有特點的剪紙作品。

　　過程與方法：激勵學生在探究剪紙語言特點的過程中，積極、主動、靈活地使用剪紙技法制作作品。

　　教學重點：

　　體驗剪紙藝術的獨特美感，制作有自己想法的剪紙作品。

　　教學難點：

　　學生對不同剪紙技法產生的效果的感受和實際的使用。教具準備：多媒體課件、范畫、刻刀、墊板。

　　學具準備：

　　全套剪紙工具、深色紙張。

　　一、導入

　　展示魚的剪紙作品，揭題：《魚的剪紙》。魚是人們司空見慣的水中動物，形態多樣，學生的創作的興趣點比較廣，容易發揮想象觀察、欣賞感受、分析剪紙語言。

　　二、課題展開

　　L.民間剪紙作品欣賞2.現代兒童剪紙欣賞

　　在欣賞中鍛煉自我感悟圖形的能力，體驗民間剪紙的審美情趣，以及藝術風格。在欣賞中使學生對同齡人的剪紙作品產生情感共鳴，激發創作欲望。

　　通過學生的自主體驗與觀察培養學生的發現與歸納問題的能力。

　　三、作品分析

　　民間剪紙和兒童剪紙的共通之處是：通過夸張、自由、多變、詼諧、自然的藝術形式來體現真、善、美。

　　1.欣賞美術品。

　　2.討論其他表現點的方法和材料。

　　充分運用直觀的視覺形象，提高學生的感悟能力;培養學生的創新思維。

　　四、學生練習

　　剪紙技法分析、示意

　　分析感悟上述剪紙作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪紙作品，請同學們研究分析“用什么方法做的?‘這樣做有什么特點?認識到不同的技法有不同的視覺效果。“最合適的技法，就是最好的技法”。教師再對每一種技法進行歸納，示意，并鼓勵學生創造新的表現方法。

　　演示作業過程：

　　選用深色彩紙→用鉛筆構思起稿→刻制作品→調整作品→粘貼作品→各自、小組合作創作。

　　培養學生掌握自主學習的方法、利用各種工具材料進行美術造型的能力。

　　五、學生作品評價與教師總結。

　　1.組織學生以不同的方式來感受自己的作品，或分組、或個別。2.教師和學生一起對作品的分析、修改、調整。

　　讓學生作簡單總結本節課的學習情況，選一選哪一小組在學習中比較認真，作業效果也比較好。

　　培養學生對美術作品的評價與欣賞感悟能力。

小學剪紙教學計劃600字 篇8

　　一、教學目標：

　　1.知識與技能

　　2.感知民間剪紙的審美情趣。

　　3.感知民間剪紙造型簡練，飽滿和對稱的形式美。

　　4.用紙材剪出對稱的娃娃形象。

　　二、教學要點：

　　1.重點：感知剪紙作品中的優美線條、用趣的紋樣、審美的情趣。

　　2.難點：

　　①理解民間剪紙的寓意。

　　②掌握線條連接不斷的設計。

　　3.興趣點：民間剪紙中有趣的圖案。

　　4.觀察點：

　　①民間剪紙中有趣的圖像。

　　②線連接不斷

　　③對稱形式美

　　④對稱中求變化。

　　三、課前準備和課時：

　　1.剪刀、各種色紙和裝飾物。2.(一課時)

　　四、教學流程設計：

　　1.欣賞師的范畫

　　2.了解老師作品中意境3.互相討論、提出看法

　　通過折疊剪畫的方法，設計制作多種變化的剪紙娃娃。

　　五、講授新課：

　　1.課題：有趣的剪紙娃娃

　　2.提問：

　　(1)你發現了什么?

　　(2)想一想?它有什么特點?。

　　(3)看一看，對稱式的娃娃面部幾人物動態，如何折、畫、剪才使娃娃各部分連接不斷。

　　(4)運用哪些點、線、面才能把娃娃裝飾得可愛，漂亮。

　　(5)夸張哪些部位才使娃娃更生動、有趣。

　　3.師講授新課：

　　4.過程與方法：

　　①在卡紙上設計你喜歡的圖案和禮物的外形。②感受多種材料，引導巧思妙用。③運用美感形式進行設計，在裝飾設計游戲中，發展想象力和審美創造能力。

　　1.學生活動：我能行，體驗活動。剪紙娃娃給自己帶來的快樂和想象。

　　2.交流怎樣設計剪紙娃娃。

　　3.欣賞學生作品，感受制作方法是的基礎之一。①欣賞有趣的卡通形象，激發創造思維。②說一說你喜歡卡通形象，為什么?他們運用什么方法表現?美在哪里和有趣在哪里?③剪紙娃娃有趣④頭部與身體的設計正確⑤剪、折美觀。在活動中獲得興趣和知識。學生活動

　　學生想象與創作：

　　1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進行創作。

　　2.用彩色筆繪畫。

　　3.裝飾：添加什么?裝飾什么才能使字母“擬人化”和具有裝飾美?

　　小組活動：

　　1.交流自己收集的資料，探討線的種類及作用，欣賞手中的剪紙娃娃，看看有什么發現。

　　2.各組選出一個同學在全班進行表演。

　　感情于態度：

　　1.積極想象和完成各項學習活動。

　　2.能與同學合作。

　　3.明確自己的任務。

　　小結：

　　評價目標：1.有創意。

　　2.夸張、色塊。

　　3.裝飾美。

　　作業自評：

　　①要求：能運用線表現物象與裝飾。②能運用不同的線表達不同的情感。③作品獨特，與眾不同。

　　作業要求：

　　1.造型能力：能運紙材設計制作剪紙娃娃。

　　2.較高要求：能設計制作形式美感強的小禮物。

　　3.個性發展：能秒用材料，設計制作獨特、有創意的小禮物。創作與眾不同的剪紙娃娃。課后記：通過對剪紙的學習，使學生懂得了剪紙是勞動人民創造的一種民間藝術和民間特色，學會了剪紙中的線連不斷，對稱美，在對稱中的變化。學生學習興趣很高。

小學剪紙教學計劃600字 篇9

　　我們中班幼兒在小班一學年的剪紙活動中，水平已經有了很大的提高。幼兒能夠自如的使用剪刀，學習使用剪曲直線相結合剪出物體的輪廓。并且從中班上學期起，我們班小朋友在剪紙鏤空技能方面進步很快。本學期我們將繼續培養幼兒的剪紙技能，引導幼兒學會畫剪紙樣稿，發展他們的目測剪紙。同時進一步培養他們在剪紙中的鏤空技能，發展他們在鏤空方面的創新能力。

　　一、本學期剪紙教學內容安排及措施

　　剪紙教學內容安排。

　　二、月工作計劃

　　三月份

　　1、在熟悉圖樣的基礎上，學習畫剪紙樣稿：包、蝴蝶、襯衫、帽子、大樹

　　2、學習看剪紙示意圖畫剪紙樣稿。

　　3、指導新生拿剪刀的姿勢以及沿輪廓線剪紙。

　　四月份

　　1、學習畫剪紙樣稿：花朵、裙子、扇子

　　2、學習對折，能將長方形手工紙角對角，邊對邊對齊后折疊。

　　3，、提高幼兒創新鏤空的技能。

　　五月份

　　1、學習畫剪紙樣稿：松樹椰樹、大樹、

　　2、學習自畫樣稿，大小比例正確。

　　3、自畫剪紙樣稿時能看示意圖學習畫。

　　六月份

　　1、學習畫剪紙樣稿：男孩、女孩、男人、熊貓

　　2、繼續練習學習自畫樣稿，大小比例正確。

　　3、能自主創新鏤空，鞏固鏤空技能。

　　（二）措施

　　1、創設能引發幼兒簡直興趣的環境，引導幼兒欣賞各種剪紙，豐富他們對剪紙的認識。

　　2、教師按照“由低到高，由易到難，由簡到繁”教學原則，讓幼兒仔細觀察范洋，在進行直觀演示。

　　3、本學期的工作重點是引導幼兒學習自己畫剪紙樣稿，提高她們的自畫自剪的能力。

　　4、發展幼兒剪紙鏤空的能力。在欣賞各種剪紙作品的同時，讓幼兒感受其中豐富多彩的鏤空圖案，并能學習運用到自己的剪紙作品中。