讀《細節(jié)決定成敗》有感（通用13篇）
讀《細節(jié)決定成敗》有感 篇1
在《細節(jié)決定成敗》這本書中 ，汪中求博士引了許多許多典型的事例，論述了細節(jié)的關(guān)系性和重要性。細節(jié)是構(gòu)成一個體系中最小的又是相對獨立的單位，比如大海是由水珠構(gòu)成，但沒有水，也就沒有大海。
不注重細節(jié)，事無巨細，泛泛而論，不會有好結(jié)果。在企業(yè)管理工作中，不注重細節(jié)，不把小事做細做好，勢必會影響企業(yè)的進步和發(fā)展。然而在學校工作中，孩子是天真無邪的，他們原本就是一張白紙，老師只有在教學上把握住細節(jié)，才能對孩子的教育起到一定的正向引導作用。這就要求我一定要細致地去做每一件事情，小到批一本詞語本，達到引導孩子們?yōu)槿颂幨馈２蝗痪褪窃谶@張白紙上抹黑。
細節(jié)決定成敗，是書的主要內(nèi)容，看完細節(jié)決定成敗后，仿佛是給自己上了一堂專業(yè)知識課，有很多不懂的懂了，有很多不理解的理解了，有很多過去一直忽視的問題在頭腦中變得清晰起來。細節(jié)不僅在現(xiàn)代化管理中，就是在我們的日常工作中都是十分重要的。
小事都不能做好，何以成大事。魯迅先生在“一件小事”中描寫一個車夫所做的一件小事，構(gòu)成一個偉岸的形象，一種崇高的精神。在這里小事也就反應出大事。海爾集團總裁張瑞敏對做好小事概括為兩句話：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”海爾集團辦公大樓的每一塊玻璃都明亮清晰，是因為員工每天都將玻璃一塊一塊擦拭。如果沒有樂于做小事的人，就不會有這樣的結(jié)果。擦拭玻璃墻很簡單，每天都這樣來回的重復，如果做一天，對誰都非常容易，但如果是一年三百六十五天都這樣，那就是件很不容易的事。做好每一件小事，對每個人來說，也是一種巨大的心理挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于我們做事情的態(tài)度。
在我們的日常生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)這兩種情況，一種是不想做小事的人，一種是做不好小事的人。大事做不好，小事不想做，是第一種人的寫照，他們是認為自己有水平，有能力，對一般的事棄而不做，不加理會。第二種人愿意做小事，但意識里將小事做好的要求和標準下降，敷衍應付，事不經(jīng)心。這兩種人到最后是一樣事都不能做好。
做好每一件小事，不僅在理念上對小事要有個正確的認識，大事是由若干小事構(gòu)成，世上無小事，做好每一件小事，都要當成一件大事來做，只要認真、踏實、勤奮的做好每一件小事，才是我們做事的原則。
努力把小事做細。要做好小事，其保證是把小事做細。如果粗枝大葉去做一件小事，那是不可能做好的。將小事做細，就是將小事做到位、做透徹。將小事做細一是要用心做好每一件小事，只有用心才能看得見細節(jié)的實質(zhì)，才能將事情做細。
看完這本書，我深刻地了解到了做事情不僅要做好，而且要做細致。然而聯(lián)系最近自己做事情的態(tài)度，頗感慚愧。細節(jié)決定成敗，我們應該視“關(guān)注細節(jié)”為一種自然習慣。
讀《細節(jié)決定成敗》有感 篇2
最近特別愛看勵志的小說，用書中的文字來撫平心靈的焦躁不安。看書的時候總是習慣性的先看書名，看到感興趣的書名總是會迫不及待的打開看，體會書中作者所想要表達出來的那份情感。
細節(jié)決定成敗：海爾總裁張瑞敏說過：把每一件簡單的事做好，就是不簡單；把每一件平凡的事做好，就是不平凡。細節(jié)決定成敗。書中告訴我們細節(jié)說的就是每件大事背后的小事。細節(jié)就是灌入廣闊大海的細小溪流，就是組成無邊森林的一顆顆樹木。細節(jié)，是一種精神，敬業(yè)的精神！細節(jié)，是一種態(tài)度，人生的態(tài)度！
一個注重細節(jié)的人，必定是敬業(yè)的人。因為注重細節(jié)，才更能發(fā)現(xiàn)工作中的失誤，做出及時的改正。復雜而神秘的古埃及金字塔，巨石與巨石之間絕妙的吻合，一個不細心的人如何建成了這個令人嘆為觀止的建筑。英國查理三室便因為一枚小小的鐵釘失去了國家。由此可見細節(jié)是多么的重要。細節(jié)決定成功與否。每件大事都是由許多的小事構(gòu)成的，只有把小事做好了，才能有所成就。
那么怎樣才是一個注重細節(jié)的人呢？要做一個注重細節(jié)的人首先要養(yǎng)成注重細節(jié)的習慣，改變毛毛躁躁，粗心大意的毛病，想要做好一件事就一定要用心，抓住每一個細節(jié)。要有耐心，不能急功近利。大事不貪多，小事不嫌少。
一個在工作中粗心大意的人，長久下去必然得不到認可。細節(jié)是一面鏡子。只有注重細節(jié)的人，才能從自身發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，更好的改正，讓自己發(fā)展的更好。
讀《細節(jié)決定成敗》有感 篇3
“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，深思其中所強調(diào)的細節(jié)決定成敗的道理，對整個社會運行包括對教育領(lǐng)域的“教書育人”，都具有十分重要的啟發(fā)和借鑒意義。
教育工作與產(chǎn)品制造截然不同，產(chǎn)品壞了可以報廢，而對人的教育和培養(yǎng)如果失敗了，損失的將是一個人的一生。所以，教育無小事。任何一名有責任感的教育工作者，都應該做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，把“教書”和“育人”工作的每一個細節(jié)做精做細，落到實處。
從教學方面來看，教師應把教學過程中的小事做細、做全面，真正做到嚴謹細致。在備課中注意細節(jié)，教學目標、重點難點、師生互動時間、問題設(shè)計、板書設(shè)計都要面面俱到，不能忽略任何一個環(huán)節(jié)，否則，可能導致一堂課的失敗。上課過程要注意細節(jié)，學生的一舉一動、課堂反饋都要仔細觀察，適時調(diào)整課堂過程，以取得最好的課堂效果。布置和批改作業(yè)要注意細節(jié)，不能一味地貪多。要精批細改，針對不同的學生層次，精講多練。作業(yè)反映出的學生學習情況，要引起足夠重視，并制定對策，及時解決。
從育人方面來看，對學生的教育，應當注意從一言一行、一舉一動去培養(yǎng)、塑造和要求，應通過恰當?shù)姆椒ǎ谌粘W習生活中培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，使之懂得在細節(jié)中提升自己，從而潛移默化地培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的人才。對未成年人講大道理不能說沒有作用，只是要從根本上觸動他們思想的神經(jīng)，還是要從日常點點滴滴的小事情、小細節(jié)抓起。心理專家也指出，日常生活中的一言一行都將對孩子的成長產(chǎn)生影響。
同時，教師應時刻注意自己的一言一行，向?qū)W生展現(xiàn)自己高尚優(yōu)雅的風度和修養(yǎng)，對學生施以正面影響。我們常說“言傳不如身教”。央視播出的一則公益廣告中，小男孩看到忙碌了一天的媽媽還給姥姥打洗腳水，自己也搖搖晃晃地給媽媽打來洗腳水。許多問題不用說教。老師在學生面前言而無信、說一套做一套、待人嚴而對己寬、隨意亂扔垃圾、經(jīng)常遲到等舉動，都會給學生帶來負面影響。“親其師”則“信其道”。教師如果“不拘小節(jié)”，不能成為學生的行為楷模，那么，他的形象就難以在同學心目中立起來，學生帶著諸多的心里困惑，良好的學習和生活習慣則不易養(yǎng)成。
在注重言傳身教的同時，還要注意學生心理狀態(tài)的細節(jié)。學生的一言一行，一個看似不起眼的動作和眼神，都是復雜內(nèi)心活動的外在反映。教育的藝術(shù)就體現(xiàn)在敏銳地捕捉具有教育價值的細節(jié)上。教師如果能因勢利導，善于把握時機進行最佳教育，這樣你可能及時制止一場糾紛，會避免一次可能的傷害事故，會阻止一次因年幼無知而誤入歧途的人生悲劇。
再次，應在在細節(jié)中體現(xiàn)對學生的應有尊重。當今的教育，注重人文精神的熏陶與培養(yǎng)。人文精神的熏陶與培養(yǎng)，是存在于教育教學過程的每一個細節(jié)中，是在老師具體、點滴、細微的態(tài)度和方法上，是在學生耳濡目染的日常生活里。我們一直呼喚人文教育和素質(zhì)教育，其實很重要的一點，就是在細節(jié)中體現(xiàn)對學生的應有尊重。真正把學生當人看，根據(jù)他們不同年齡的不同心理特征，因材施教，循循善誘，在那些可能不被人注意的地方，激發(fā)學生的自主性，實現(xiàn)教育者與被教育者的互動，而不是僅僅把學生當成被動接受教育的機器。這樣的教育才會成功的。
著名教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育？簡單地說就是養(yǎng)成習慣。”而習慣則是日積月累的細節(jié)。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和高尚的道德情操，應從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動、一言一行中逐漸養(yǎng)成。而良好的習慣一旦養(yǎng)成，將會成為他們一生受用的寶貴財富。
讀《細節(jié)決定成敗》有感 篇4
《細節(jié)決定成敗》一書講了許多知名企業(yè)“千里之堤、潰于蟻穴”的真實故事，讓我感到震驚之余，又覺得順理成章。“令人震驚”的是讓名企立于不敗之地的管理秘決源于細節(jié)的積累，而宏偉的工程轟然倒塌皆因小事之災；“順理成章”的是了解了這些典型案例的整個發(fā)展過程，就知道渺小到偉大的升華不是偶然的幸運而是做細節(jié)的精神，而輝煌與毀滅在霎那間的轉(zhuǎn)換，也是一種必然的結(jié)果而非意外的不幸，可謂是“成也細節(jié)，敗也細節(jié)”。“細節(jié)決定成敗”不局限于企業(yè)管理領(lǐng)域，而是存在于社會的各個角落。我想，這句“警世恒言”式的理念逐步深入人心，然而細節(jié)何以決定成敗、如何駕馭細節(jié)，才能立于“成”而不至于“敗”，以下是筆者的幾點思考。
從觀念上，重視細節(jié)。工作不到一年的時候，幾個同學在網(wǎng)上聊天時，都談到了與工作相關(guān)的“小事”、“無聊”等關(guān)鍵詞，有的說工作太瑣碎，盼望著跨出大學校門一展宏圖，結(jié)果變成了“打雜的”；有的說每天寫些“豆腐塊”，太容易的事情缺乏挑戰(zhàn)性越做越?jīng)]勁，英雄無用武之地；還有的在企業(yè)當上了很多人眼紅的總裁助理，而實際上跟做“保姆”差不多，包攬的都是小事。每個人的職業(yè)不同，國家公務員、大學教師、企業(yè)高管助理、報社記者等等，但“牢騷”都差不多，這些還都是求職時過五關(guān)斬六將贏取的不錯的工作，曾經(jīng)很多人搶著要的“肥肉”怎么短短幾個月就變成了“雞肋”呢？食之無味，棄之可惜。更有甚者，上海一項調(diào)查顯示：在同一崗位工作滿兩年的人中有33.3%的人出現(xiàn)了“職業(yè)枯竭”現(xiàn)象，工作的中的“小事”們把生活的熱忱和夢想的激情耗盡，上班的鬧鈴聲成為夢魘的開始。不管是剛走上工作崗位的新手，還是工作多年的長者，作為普通人，其實我們每天都在做大量的小事，即使當了領(lǐng)導也避不開小事的處理。牢騷歸牢騷，工作還得繼續(xù)，我向我的朋友們推薦了《細節(jié)決定成敗》這本書。當我們再次網(wǎng)聊時，大家從書中受益匪淺，更多的話題是對自身的反思，以及對工作的重新審視，找出失落感的癥結(jié)，原因在于沒有正確對待“小事”的存在和價值。
例如做數(shù)據(jù)管理工作，每名考生的每一項數(shù)據(jù)都可能關(guān)系到考生的未來，直接影響到重要工作的開展。越是基礎(chǔ)性的工作越要扎實，一個人已經(jīng)取得的文憑和資格，只代表“潛在”的優(yōu)勢，而真正的優(yōu)勢體現(xiàn)在工作中的行動與績效，它指向未來而不是過去。對于剛剛參加工作的人來說，切記不要把自己的位置放得太高，無論多么高的山峰，要爬上頂巔都需要從山腳下開始，好高騖遠的人往往在一開始就走進了死胡同。“不積跬步，無以致千里。”首先要從觀念上轉(zhuǎn)變心態(tài)，“拒絕浮躁——做事不貪大，做人不計小。”張瑞敏入住海爾后從“不許隨地大小便”抓起的成功案例啟示我們：只有把每一件小事做好了，才不會永遠做小事；連小事都做不好的人，只能永遠做小事。
在行動上，執(zhí)行細節(jié)。“要讓時針走得準，必須控制好秒針的運行。”在樹立“細節(jié)”觀念的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵的是執(zhí)行，杰出的策略必須加上杰出的執(zhí)行才能奏效。曾經(jīng)叫板“肯德基開到哪，我就開到哪”的榮華雞不到六年就敗走京城，原因是沒做好細小事；擁有233年歷史的巴林銀行毀于一旦，原因是對忽視了一個賬戶的管理；建筑師貝聿銘精心設(shè)計的香山賓館，由于建筑施工的粗枝大葉而變得面目全非……這些經(jīng)典事例中，問題無一不出在細節(jié)的執(zhí)行上。
嚴格執(zhí)行細節(jié)的同時，我們不能滿足于不出差錯就萬事大吉的現(xiàn)狀，精益求精才能趨于卓越。李素麗的話樸素而經(jīng)典：認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。用心做事，就是要用心經(jīng)營細節(jié)，并不因為事“小”而不動腦子。例如，我們在日常工作中，一個電話，要讓對方感到你的微笑和尊重，言語表達要簡潔準確，并從交流中獲取準確的預期信息；一個重要的會議通知，落實可與會人員，有時一兩天才能徹底完成任務，這同樣需要對每個細小環(huán)節(jié)進行合理安排；數(shù)據(jù)處理時，從變量的初始化、循環(huán)處理及其中斷跳出，字段類型的處理，所有細微之處都需要嚴格把關(guān)，正是一系列的細節(jié)成就了處理的正確結(jié)果。
在前進中，反思細節(jié)。任何工作都處于動態(tài)的發(fā)展過程中，我們要用發(fā)展的眼光，聯(lián)系地看細節(jié)。“一個由數(shù)以百萬計的個人行動所構(gòu)成的公司經(jīng)不起其中1%或2%的行動偏離正軌”（克勞斯比），而在實際工作中，1%或2%的偏離并不足為奇，因此，發(fā)現(xiàn)失誤或差錯勇于自省，隨時矯正前進的每一個步伐才不會脫離軌道。假如愛立信能抓住“亡羊補牢”的機會，認真改進質(zhì)量和服務中的缺陷，就不至于最終輸?shù)艟薮蟮闹袊袌觥ｐB(yǎng)成“吾日三省吾身”、“一事一思”的良好習慣，對于做好細節(jié)有重要意義。如每天下班前，可以抽空回顧一下當天的工作經(jīng)歷，找出難忘的一兩個細節(jié)并加以分析，發(fā)現(xiàn)失誤當今后避免，若做得精彩當再接再厲；每個項目結(jié)束時，總結(jié)經(jīng)驗與教訓，不管是日常工作還是專項任務，每一個階段性的工作都不是孤立的，往往是下一步工作的基礎(chǔ)，或者實現(xiàn)最終目標的一個過程。因此，畫上階段性的句號時有必要對執(zhí)行過程的細節(jié)進行反思，查找被遺漏的細節(jié)，同樣的差錯不要出現(xiàn)兩次，會避免很多“意外”的發(fā)生。細節(jié)考量著每一位工作人員的素質(zhì)，也考量著一個團隊的發(fā)展?jié)摿Γ白龊眉毠?jié)”不只是一種方法，更是一種修養(yǎng)。
如果人們不能正確地駕馭細節(jié)，就反而被細節(jié)所駕馭，它就像一根“魔棒”，顯示出巨大的威力，以懲罰那些一次又一次無視細節(jié)的人們。我們要重視細節(jié)、執(zhí)行細節(jié)、反思細節(jié)，還需要把握好三個問題：
一是甄別細節(jié)的分量。觀念上雖事無巨細，但做好細節(jié)也不等于胡子眉毛一把抓，細節(jié)也有主次之分，是珍珠還是沙礫必須加以辨別。由于時間、精力的限制和工作任務的繁重，我們必須抓住那些關(guān)鍵性的細節(jié)，毫厘不差。偏離工作重心、把時間花在毫無意義的地方就誤解了關(guān)注細節(jié)的目的；
二是安排細節(jié)的順序。如果有很多小事要做，不加以合理安排的話，就讓人感到瑣碎煩亂，產(chǎn)生無端的煩惱，這正是很多剛參加工作的人發(fā)牢騷的根源。學會梳理細節(jié)，讓細節(jié)井井有條，工作才會井然有序。
三是整合細節(jié)的個體。單粒的珍珠只有巧妙地串在一起才能成為華美的項鏈，我們要清楚每個細節(jié)在整個鏈條上的位置，及其對整體的意義，把細節(jié)置于一個有機整體中。在系統(tǒng)中把細節(jié)做好，加強團隊合作，避免因小失大。正如比爾馬瑞特所言，差錯發(fā)生在細節(jié)，成功則取決于系統(tǒng)。
細節(jié)能夠?qū)е率。部梢猿删洼x煌。在工作和成長的過程中，我們要學會正確運用這把“雙刃劍”，才能讓勤勞和智慧在細節(jié)中閃光。
讀《細節(jié)決定成敗》有感 篇5
今年相比去年生產(chǎn)任務較為繁忙，忙中偷閑看了一本書，叫《細節(jié)決定成敗》，作者是汪中求。讀了此書，我感觸很深。
書的封面上寫著海爾集團總裁張瑞敏的兩句話“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”說得很有哲理。在充滿競爭的當今社會，要做好自己的本職工作，并取得成績，把握好每個細節(jié)至關(guān)重要。有些人不屑于做小事，喊著要做就要做驚天動地的，孰不知“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”我們每個普通人大多時候都在做一些平凡的事做一些小事，假如每個人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位，那就不簡單。“細節(jié)”就是我們工作和生活中的點點滴滴，俗話說“成也細節(jié)，敗也細節(jié)。”
書中列舉正面和反面的例子，闡述了細節(jié)在我們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪械闹匾裕瑥娬{(diào)不論做什么都要重視細節(jié)、重視小事，把小事做細、做透、做精，不斷鞏固積累就能做好大事。社會上，想做大事的人很多，耐得住寂寞，愿意把小事做細的人很少。書中說：“我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；決不缺少各類管理規(guī)章制度，缺少的是規(guī)章條款不折不扣地執(zhí)行。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，提倡注重細節(jié)把小事做細……”這段話深刻地指出了我們工作中的通病。一個細節(jié)的忽略往往可以鑄成人生大錯。許多交通事故往往都是因為駕駛?cè)舜中尼劤桑偃缢麄兌技毿木筒粫l(fā)生。作為一名焊工，認真仔細焊好每一道焊縫，才能保證產(chǎn)品的焊接質(zhì)量。我們常用的焊絲ER308和ER309，兩種牌號只有一字只差，長度、直徑和顏色幾乎一樣，如果不看清用錯了，將會嚴重影響產(chǎn)品質(zhì)量，甚至造成產(chǎn)品報廢。
一個個行之有效的細節(jié)和關(guān)注，離不開我們公司全體員工對自己工作的反饋和分析。只有我們認真地剖析，增加我們工作細節(jié)關(guān)注的程度，提出合理的改革意見，進行行之有效的優(yōu)化改進，才能為我們今后的工作積累經(jīng)驗。做事就好比燒開水，99℃就是99℃，如果不再持續(xù)加溫，是永遠不能成為滾燙的開水的。所以，我們只有燒好每一個平凡的 ℃，在細節(jié)上精益求精，才能真正達到沸騰的效果。小事不可小看，細節(jié)彰顯魅力。企業(yè)要發(fā)展，就需要每個人立足崗位專心致志，從點滴做起，以認真的態(tài)度做好工作的每一件小事，把握好每個細節(jié)。在工作中和生活中，無論做人、做事，都要注重細節(jié)，注重小事。古語有云：天下大事，必作于細；天下難事，必成于易。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。看不到細節(jié)，或者不把細節(jié)當回事的人，對工作缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事，因而在工作中缺乏工作熱情。他們只能永遠做別人分配給他們做的工作，工作對于他們只有苦而沒有樂，顯然也不可能把工作做好，而成功者既考慮細節(jié)、注重細節(jié)，往往也善于在做事的細節(jié)中抓住機會，最終獲得成功。
“阻擋你前進的不是遠處的山峰，而是鞋底的一粒沙子”。生活中無處不在昭示著這樣一個道理：要想取得最后的成功，就要注重每一件小事、每一個細節(jié)，即細節(jié)決定成敗。
讀《細節(jié)決定成敗》有感 篇6
近來管理類書籍開始鋪天蓋地，反映了國內(nèi)政府、國企、民企們對管理的認識加強，最初的一本轟動全國的書叫《誰動了我的奶酪》，此書一出，網(wǎng)上到處都是奶酪類副產(chǎn)品，什么《誰能動你的奶酪》，《你能動誰的奶酪》，大有將奶酪進行到底的氣勢。從此以后，出版業(yè)發(fā)現(xiàn)了新的經(jīng)濟增長點，通俗類管理書籍開始充斥各大書店的書架，彷佛全民開始學習管理，人人都要精通老板和手下之間的推手拳術(shù)。
汪中求的《細節(jié)決定成敗》一書是在這樣的心情下閱讀的，起先很不以為然，但待讀完幾天后細想，還是很符合中國國情的'一本書，不禁為汪中求的良苦用心所感，遂成此文。
中國人的性格是隨意，老子說，道法自然，又說無為而治。于是，“隨意”成為一種風范，大有白衣飄飄，仙風道骨之意。
中國人還崇尚“含蓄”，喜歡點到為止，喜歡“讓你猜”，記得馬三立先生的《逗你玩》名段子里面，一個小孩子把他媽媽氣得七竅生煙，估計最后著實挨了幾下板子。但在成人的世界，“讓你猜”不僅不會挨板子，相反會得到崇敬和敬畏。
寫到這里，你也許會說，這和《細節(jié)決定成敗》有什么關(guān)系呢？其實太有關(guān)系。汪中求先生想來是對中國人的隨意、含蓄深有體會，這才以“細節(jié)”為藥引，下了一劑“良藥”。
在我看來，全書的關(guān)鍵有兩點。
第一是制度的建立。
第二是制度的執(zhí)行。
沒有規(guī)矩，不成方圓。自從漢武帝時代董仲舒獨尊儒術(shù)以來，孔孟之學便被改造成了中規(guī)中矩的儒家學說。而五四新文化運動以來，人們認為儒術(shù)成為纏住歷史車輪，阻礙前進的破布，便毫不留情地摒棄了它。文革期間，更是將孔孟之學視為牛鬼蛇神加以批斗。80年代以后，經(jīng)濟要發(fā)展，要變革，人們的思路要解放，再解放一些。于是，一個錯誤的觀點誕生了，嚴謹?shù)淖黠L被摒棄。項目上馬拍腦袋，還是“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”的行事作風。經(jīng)營管理“以人為本”，以“個別人的思路”為本。因此，回頭想想，魯迅先生的拿來主義中講究取舍，我們舍棄傳統(tǒng)迂腐文化的同時是否也斟酌過了得失呢？
人無完人，但我們可以用健全完備的制度去約束人們無度的思想，彌補少數(shù)人的失誤、大意帶來的惡果，避免個人的錯誤成為全盤皆輸?shù)恼T因。
良好的制度在現(xiàn)今企業(yè)的管理中成為至關(guān)重要的因素。制度不是一朝建立的，也不是一成不變的。一個有生命力的制度必定是在不斷變化的，是在漸進趨向企業(yè)發(fā)展需要的。
制度的建立需要對細節(jié)的認識和把握。
而制度的執(zhí)行更需要關(guān)注細節(jié)。
制度由誰來執(zhí)行，由誰來監(jiān)督，拿什么來評判是制度錯了，還是執(zhí)行者出了問題？
汪中求的書中舉了大量的例子，有因細節(jié)而成功，有因細節(jié)而失敗。可是在這些表象的背后，除去機會和巧合，拂弄的命運之手上刻著兩個字：“制度”。
一個兩個例成功或失敗的例子說明不了什么，如果一個企業(yè)重視制度的建立和修正，并且同樣重視制度的執(zhí)行和監(jiān)督的話。相信從大趨勢上說，企業(yè)是成功的。
太多的管理書籍將人們引入歧途，沃而瑪?shù)某晒Q不僅在于山姆。沃爾頓以身作則，省下每一張紙，每一截包裝繩。這些企業(yè)成功的背后都有著很好的開局理念，要把企業(yè)做大做精做好，就要建立強健的、實際、可行的制度。并且，背后有著非常順暢的監(jiān)督體系和靈活的制度變更流程。
人都是有弱點的，有私念，有目光短淺的時候。成功企業(yè)的員工們未必個個對企業(yè)絕對忠誠，也未必持有“企業(yè)是我家，發(fā)展靠大家”的主人翁意識，最終不過是雇主和雇員的關(guān)系。
但制度可以彌補這些人性的弱點，和事實上不可掩飾的“員工和企業(yè)之間的距離”。
制度的執(zhí)行需要不折不扣，監(jiān)督體系需要剛正不阿，需要透明直接。中國畫的“留白”在這里不能算做是優(yōu)點。
而細節(jié)，只是制度的建立和制度的執(zhí)行中應該重點強調(diào)的因素罷了。
但是，制度本身沒有太多東西要說。汪中求先生太明白這點了，因此，另辟蹊徑，走“細節(jié)”路線，制造出了又一部成功的通俗管理暢銷書。
讀《細節(jié)決定成敗》有感 篇7
“細節(jié)決定成敗”，說它的人、聽過的人想必已經(jīng)很多了，但是，我還是想把讀這本書的收獲寫下來，給各位勤于思考的朋友們，也給我自己。
對工作：“盡最大的努力”，從平凡小事做起，做好應做之事。
“蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基礎(chǔ)"。
作為一名運行電工，“巡視點檢”這項工作大家都應該不會陌生，我們手拿熟悉的點檢記錄表，面對每天每個同事至少檢查過一遍的設(shè)備，卻每次還得認認真真地填寫上各種枯燥的數(shù)字、記錄，于是有的人就走馬觀花，敷衍了事。殊不知各種設(shè)備隱患就悄悄地埋伏在這些枯燥的數(shù)字中，不負責任的人又怎么能發(fā)現(xiàn)得了呢？
責任感就體現(xiàn)在細微的小事中。書中講了一則日本索尼的故事，小田千惠是日本索尼公司銷售部的一名普通接待員，工作職責就是為往來的客戶訂購飛機票、火車票。有一段時間，一家與索尼公司有業(yè)務聯(lián)系的美國大型企業(yè)的總裁，在乘坐列車往返東京和大阪時發(fā)現(xiàn)，他每次在旅途中總能在抬頭間就看到美麗的富士山，這位總裁感到很奇怪，于是就去銷售部問了一下。小田千惠告訴他，外國人都很喜歡富士山的壯麗景色，所以每次都為他訂了可以一覽富士山的位置。在感謝美國總裁的夸獎之后，小田千惠笑著回答：“這完全是我職責范圍內(nèi)的工作，在我們公司，其他同事比我還要更加盡職盡責呢！”美國客人在感動之余，對索尼的領(lǐng)導感慨的說：“就這樣一件小事，貴公司的職員都想得如此周到、細心，毫無疑問，你們會對我們即將合作的龐大計劃盡心竭力的。與你們合作我一百個放心！”之后，美國總裁將貿(mào)易額從原來的500萬美元一下子提高到20xx萬美元，不久小田千惠就由一名普通的接待員提升至接待部的主管。像小田千惠這樣的人無疑是榜樣員工，因為她將責任根植于內(nèi)心，讓它成為了腦海中一種自覺意識，日常工作中這種責任意識才會讓她表現(xiàn)得更加卓越。
對設(shè)備：“做最壞的打算”，須知“千里之堤，潰于蟻穴”。
我所從事的是變電站運行管理工作，在我接觸過的電氣故障，有很多都是由于疏于細節(jié)管理造成的。一個保護壓板的漏投、檢修工作前忘了驗電、檢修工作中拆除的導線忘了做絕緣包裹、送電前少拆了一組接地線都有可能造成設(shè)備停電甚至是設(shè)備損壞、人員傷亡，給企業(yè)、家庭和社會帶來難以彌補的巨大損失。因此，對于設(shè)備管理，我遵循這樣的理念“做最壞的打算”。只有做最壞的打算，才能夠做好在極端情況下的應對措施，設(shè)想好各種細節(jié)，才能夠臨危不亂。
《細節(jié)決定成敗》中，講述了一個不注重細節(jié)管理，結(jié)果帶來慘痛教訓的故事。20世紀初期，美國聯(lián)合碳化物公司以其具有遠見的戰(zhàn)斗方針和付出的卓有成效的努力發(fā)展為世界主要化學公司。然而，一次毒氣泄漏卻令這個具有良好發(fā)展前景的公司一夜之間倒閉了。1984年12月3日子夜，該公司所屬的印度博帕爾農(nóng)藥廠的一個儲氣罐發(fā)生了毒氣泄漏，最終造成3000余人喪生，5萬人雙目失明，20萬人中毒，10萬人終生致殘的悲劇，釀成了20世紀以來最大的一起工業(yè)慘案。導致這起慘案的最直接的原因就是因為沒有及時發(fā)現(xiàn)儲氣罐安全閥門的失靈。一個細節(jié)的管理不善就造成了如此嚴重的后果，所以我們在管理上一定要注重細節(jié)。
對自己：“抱最大的希望，提更高的要求”，每天進步一點點，成功從細節(jié)開始。
對于“每天進步一點點”，我也有切身的體會。剛到工作崗位時面對陌生的設(shè)備，我也曾手足無措，抱著專業(yè)課本苦學了一段時間結(jié)果所得甚少，對自己多少有些懊惱。后來想通了，每天學習一點，每次理一個控制柜的接線，有時甚至一天只能弄懂一條回路，然后用自己的方式記錄下來。幾年過去，筆記記了不少，接線圖上也標注了很多自己的收獲，專業(yè)技能自然也得到了較大的提高。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。不管你學什么還是嘗試要做多么龐大復雜的工作，如果能把一天中的零碎時間充分利用起來，那么，這件事就會成為你日常生活的一部分，而且這樣積累下來將會是多少個“幾分鐘”﹗
別再感嘆“英雄無用武之地”或者“沒有時間”，也別再為“如果當初”懊悔了，現(xiàn)在就行動起來吧﹗利用好你人生中的每一分鐘，把握好每一個細節(jié)，堆積起一個有價值的、充實的人生﹗
讀《細節(jié)決定成敗》有感 篇8
我在《細節(jié)決定成敗》上看了這樣一個故事：
上海的“榮華雞”開始在生意上因為比價格更便宜,更適合中國人的口味，所以受到消費者的歡迎。
但到了后來，“肯德雞”高歌猛進，而“榮華雞”卻敗走京城，給6年的闖蕩京城的生涯，劃上了一個不圓滿的句號。
“榮華雞”為什么干不過“肯得基”呢？
因為競爭優(yōu)勢，“產(chǎn)品”只是一個表面現(xiàn)象，在產(chǎn)品背后有很多深層的管理方面的東西，“肯得基”的真正優(yōu)勢在于其產(chǎn)品背后一套嚴格的管理制度。
1、保持美觀整潔的餐廳;
2、提供真誠友善的接待；
3、確保準確無誤的供應；
4、維持優(yōu)良的設(shè)備；
5、堅持高質(zhì)穩(wěn)定的產(chǎn)品；
6、注意快速迅捷的服務。
讀完這個故事后，我知道了中國人不缺勤勞不缺智慧，缺的是做細節(jié)的精神。
中國快餐拼不過“麥當勞”“肯得基”，恰恰敗在我們做不好“細小事”。
我還知道了一個細節(jié)的不等式：
100減1不等于99100減1等于0
想到這兒，我羞愧不已，每次考試都是不注意細節(jié)而扣分，唉！都是不注意細節(jié)闖的禍！
功虧一簣，1％的錯誤會導致100％的失敗。
關(guān)注細節(jié)上的小事吧！
讀《細節(jié)決定成敗》有感 篇9
結(jié)合工作實際，我近期認真閱讀了《細節(jié)決定成敗》一書。讀后感受頗深，受益匪淺，深深體會到要想搞好管理工作，提升管理水平，帶出一支過硬的員工隊伍，就務必勤于狠抓細致工作的落實，遵循“做事不貪大，做人不計小”的原則，扎扎實實地從細微處入手，以提高各方面的管理水平。
首先，勤于計劃是基礎(chǔ)。無論做任何事情，都就應按計劃、有步驟、高標準地去完成任務，尤其對管理工作而言，其好處更為深遠。公司運營日常工作千頭萬緒，個性是安全生產(chǎn)工作相對較多，如果在每項工作實施過程中不能夠拿出具體的計劃和安排，我們的工作就會干的沒有目標、沒有方向、沒有靈魂，就會出現(xiàn)盲目和混亂，就會像“救火隊”一樣，哪里有險情就沖向哪里。因此，勤于計劃是完成好各項工作的前提。但這個計劃務必做到詳細、認真、周密，并能綜合思考到實施過程中可能出現(xiàn)的相關(guān)問題，也就是必須要切合實際。只有做到這一點，我們的工作才會忙而不亂，有條不紊，井然有序。
讀《細節(jié)決定成敗》有感 篇10
老子曾說“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。最近我拜讀了汪中求所編的《細節(jié)決定成敗》這一書, 我覺得，這本書揭示了成功者和失敗者之間的差異。成功者之所以能成功，并非他們的先天條件多么優(yōu)越，而是他們在細節(jié)上比其他人下了更多的功夫，所以取得的效果就略勝一籌了，反之，失敗者往往就是不注重細節(jié)所導致。細節(jié)的競爭成為最終和最高的競爭層面。
書中有一段文字提到：電影電視里的武打設(shè)計，總要設(shè)計一些奇招、絕招，以使觀眾賞心悅目；而其實真正的的武打比賽，即使是冠軍，也始終沒有用上所謂的絕招。由此它指出：武術(shù)本沒有絕招，生活和工作中解決問題、處理事物也沒有什么絕招，大量的工作，都上一些瑣碎的、繁雜的細小的事務的重復，只有把小事做好才成為大事。
這不由地讓我想到我們教師的工作。其實一名教師如果要成為一名骨干、成為名師，也沒有什么絕招、也沒有什么捷徑。沒有哪一位名師是在幾年之內(nèi)一步登天的。即使在大談教師專業(yè)發(fā)展的今天，通過一系列的專業(yè)培訓，盡管給教師們好多啟迪，但也不可能就此而有很大的進步。那么在培訓之后，怎樣才能使自己真正有所長進呢？我認為它的關(guān)鍵還是在于“細節(jié)”兩字。教師的細節(jié)無非是日常工作中的瑣事。從備課、上課到聽課、評課，從問題設(shè)計到板書設(shè)計等，每天面對大量的同樣的事，煩瑣而繁雜。你不僅要把它做好，而且在這過程中，你要苦練內(nèi)功，有空就琢磨怎么把事情做得更好、更有效，才能使自己有所發(fā)展。
好的班主任往往是非常注重學生的細節(jié)變化。學生一個看似不起眼的動作可能反映了他內(nèi)心的想法以及將要產(chǎn)生的變化，教師應該要因勢利導，善于把握時機，進行最佳的教育，達到最佳的教育效果。而老師呢，一個充滿希望的眼神，一個贊許的點頭，一個鼓勵的微笑，拍一拍學生的肩膀，甚至充滿善意的幽默，都不僅僅傳達了一種關(guān)愛，還表達了一種尊重，信任和鼓勵，這種潤物細無聲的評價方式更具有親和力，更能產(chǎn)生心與心的互動，其作用有時遠遠大于隨意的，口頭表揚。
小事成就大事，細節(jié)成就完美；成也細節(jié)，敗也細節(jié)。工作中就是因為我們這些小小的不經(jīng)意，錯失了一次成功的機會。曾經(jīng)是一個細節(jié)的疏忽，讓一堂精心準備的公開課功虧一簣；曾經(jīng)有心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，讓自己在一個時期徘徊不得前行。我們不能只看到其細小、不足道的一面，更要看到種種大事都依細節(jié)而存在，因為任何整體都是由具體的小事構(gòu)成的，任何戰(zhàn)略決策者是對種種細節(jié)情況分析的結(jié)果，任何成功無一不是建立在細節(jié)之上的。其實，生活中無論做人處事，乃至生活學習，無處不體現(xiàn)了細節(jié)的重要性。
反思我們的工作，如果都能以認真的態(tài)度做好各自崗位上的每一件小事，都能以強烈的責任心對待每一個細節(jié)，做好每一次課前準備，上好每一堂課，認真對待每一個孩子的問題，做好每一次的反思，那么孩子發(fā)展的同時，也就是我們教師成長的過程。羅馬不是一天能夠建成的，教師的成長也就是在這點點滴滴的細節(jié)中而來，我們在每天瑣碎的細小的工作中聚沙成塔、滴水穿石，從而獲得發(fā)展和成長。
細節(jié)實質(zhì)是什么？細節(jié)實際上是一種長期的準備，從而獲得的一種機遇。細節(jié)是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。“細節(jié)出品質(zhì)”，葛校長的話又在我耳邊響起。
讀《細節(jié)決定成敗》有感 篇11
讀畢汪中求先生的《細節(jié)決定成敗》，不禁擊節(jié)叫好。這本書以大量鮮活生動的案例，以樸實深刻的語言，道出了這樣一個顛撲不破的道理：不管你是什么身份、什么地位，剔除浮躁、踏實工作，細致入微、精益求精，永遠是獲取成功的重要基石。如何做好工作，關(guān)鍵在于是否抓住了一個“小”字。細節(jié)實質(zhì)是什么？細節(jié)實際上是一種長期的準備，從而獲得的一種機遇。細節(jié)是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧，關(guān)系著我們教學工作的方方面面。
讀了《細節(jié)決定成敗》的《拒絕浮躁》一文，對我感觸最深的一句話是“做事不貪大，做人不計小”。做好每一件小事就等于做了一件大事，如果連一件小事都做不好，就更談不上做大事了。在日常工作中，對待每一件事情，無論大小都須加倍認真，這樣才有可能把它做好。做人也是，不能計較得失，要團結(jié)同事，多為集體著想，這樣才能贏得別人的尊中和信任。在這里還有一句話是西方的名言：“羅馬不是一天建成的”，那么我們是否可以說：“萬里長城也不是一天壘成的”？不論是世界500強之首的沃爾瑪，還是我們的教育事業(yè)，都是在踏踏實實、埋頭苦干中長大的；浮躁被扎實所代替，沖動被理智所折服，這才是長大的硬道理。
書中眾多的例子從正反兩面說明了細節(jié)能夠表現(xiàn)整體的完美，同樣也會影響和破壞整體的完美。細節(jié)在創(chuàng)造成功者與失敗者之間究竟有多大差別？人與人之間在智力和體力上差異并不是想象中的那么大。很多小事，一個人能做，另外的人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細節(jié)上的功夫，決定著完成的質(zhì)量。看不到細節(jié)，或者不把細節(jié)當回事的人，對工作缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當作一種樂趣，而只是當作一種不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作熱情。他們只能永遠做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節(jié)、注重細節(jié)的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節(jié)中找到機會，從而使自己走上成功之路。
我們應該清楚地認識到，對于抓好細節(jié)來說，領(lǐng)導重視是關(guān)鍵，特別是作為中層干部、一線骨干老師則是學校發(fā)展的中堅力量。事實上，學校的許多重大策略主要是由學校領(lǐng)導層做出，中層干部的主要任務就是抓落實，而我們教師是做好細節(jié)的關(guān)鍵。
小事成就大事，細節(jié)成就完美。要把對工作的高度責任心和敬業(yè)心體現(xiàn)到具體工作中，把嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度貫穿于生活和工作。在平凡的工作崗位上，我要以高度負責的精神，踏踏實實地勤奮工作，把日常各項工作和領(lǐng)導安排的一切事務真正做到位，出效率、出效益、出精品。而且我常常感到，再精妙的組織設(shè)計，再完美的規(guī)章制度，如果沒有人去執(zhí)行，或者執(zhí)行不好，那也只能是水中花、鏡中月。作為普通的教師，我要按照學校規(guī)章制度的每一個細節(jié)，貫徹到自己工作的每一個環(huán)節(jié)中，不折不扣地嚴格執(zhí)行。此外，自己雖然只是一名普普通通的人民教師，但教書育人的神圣職責時時招喚著我，我要在工作中做一個有心人，多觀察、多思考，努力在日常工作當中有所積累，把教學工作做得更完善，更圓滿。
聯(lián)系到學校管理，細節(jié)的寶貴價值更在于它是創(chuàng)造性的，獨一無二的，無法重復的。按蘭色姆的說法，細節(jié)描寫不要說重復，連“轉(zhuǎn)述”都不行，能夠轉(zhuǎn)述的只能是邏輯的東西，理論的東西。在工作中，如果我們關(guān)注了細節(jié)，就可以把握了創(chuàng)新之源，也就為成功奠定了一定的基礎(chǔ)。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平談，認真做好每個細節(jié)，偉大卻不期而至。這就是細節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。
讀《細節(jié)決定成敗》有感 篇12
“不及跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”老子精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。拜讀完汪中求先生的著作《細節(jié)決定成敗》，對我觸動頗深。書中講到“我們看到了人家成功的輝煌，卻很少去關(guān)注他們管理細節(jié)的用心！”是的，我們大量的日子，很顯然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。在充滿競爭的今天，太多的人總不屑顧于小事和事情的細節(jié)，自信于“天生我材必有用，千金散盡還復來。”總盲目地相信“天將降大任于斯人也，”孰不知生活的一切原本都是由細節(jié)構(gòu)成的，如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細節(jié)，細節(jié)的競爭才是最終和最高的競爭境界。
《細節(jié)決定成敗》是汪中求先生總結(jié)多年管理、咨詢工作的實踐經(jīng)驗，并借鑒國外管理的經(jīng)驗寫成的一部細節(jié)管理專著。它內(nèi)容豐富、資料詳實，研究、闡釋現(xiàn)代化企業(yè)（微觀）科學管理，經(jīng)營之道。這本書強調(diào)，不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細節(jié)，把小事做細、做透。書中不是冗長無味的理論概述，而是用事實說話。在對全書的38個小問題的分析、論述中，每擺一個問題，或者先擺出一個、甚至更多精典中外案例、寓言故事，將問題引伸開來，或是在文中巧妙引用、穿插一些精彩典型事例。這些案例、寓言或?qū)嵗ㄋ滓锥泄适虑楣?jié)、細節(jié)，有思想、意義深刻，有的.幽默可笑，有的觸目驚心。作者像是一位善講故事的高手，娓娓道來，入情入理，不知不覺地把讀者帶到了故事中的另一片天地，或進入另一個新的世界，自覺地接受其思想、觀點，產(chǎn)生共鳴，故事、事例本身也能深入人心。它的每一案例的引用，不是簡單的拿來主義，而是經(jīng)過加工、吸收后，將所闡釋的問題與案例融為一體，使事實本身就能夠自覺說話，說出道理，表明觀點，反映思想。正所謂“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。這也算是一種創(chuàng)新。
“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”。人的習慣就是一種潛意識。任何一項工作，都可以分解成為無數(shù)個細節(jié)，無數(shù)個細節(jié)嚴格執(zhí)行，使其變成一種習慣。細節(jié)就是習慣,優(yōu)秀也是一種習慣!
重視細節(jié)，優(yōu)化細節(jié)對于我們大學生來說尤其重要。當今社會。浮躁成風，這種不良習氣影響著我們每一個人。所以，我決定以后要改掉這個不好的習慣，使自己成為一個注重細節(jié)的人。例如：自己今天的學習工作安排有量化嗎？學習的態(tài)度端正嗎？所犯的錯及時改正了嗎？記錄本非常整潔嗎？遇到不明白的問題及時請教了嗎？同樣的問題有沒有犯過第二次？明天的學習計劃做了嗎？……等等。對照自己的學習進度,存在著的不足之處,在今后的學習過程中急待提高,在細節(jié)上多下功夫,使自己不斷進步。
在激烈的競爭中，誰關(guān)注細節(jié)，誰就把握了創(chuàng)新之源，也就在競爭中搶得了先機。一心渴望成功、追求成功，成功卻了無蹤影；甘于平談，認真做好每個細節(jié)，成功卻不期而至。這就是細節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。
讀《細節(jié)決定成敗》有感 篇13
汪中求先生在企業(yè)管理中明確指出，“過去，人是第一位的，將來制度是第一位的”，他認為“在企業(yè)管理中，對細節(jié)的追求是無止境的。但對細節(jié)的追求是可以衡量的，衡量的尺度，就是制定出了相應的標準和規(guī)范。”“標準和規(guī)范是對細節(jié)的量化，是重細節(jié)的最高表現(xiàn)。”很明顯，他的管理理念突出了以“制度為本”，這在追求經(jīng)濟效益為目的的企業(yè)管理中無疑是有很強的說服力。但是，學校的任務是培養(yǎng)人才，其管理和教育的對象是人，是為促進教師和學生的發(fā)展服務的，具有自身獨特的特點，因此，學校的管理應該突出“人”的管理，即“人本管理”，而不是“制度為本”。
當然，學校管理離不開制度的建設(shè)，完善詳細的制度對規(guī)范人們的行為和管理的發(fā)展方向無疑起著積極的作用，但我們更應該清楚，制度不會自己產(chǎn)生作用，制度的執(zhí)行不僅是一個認知過程，更是一種情意過程，必須經(jīng)由一定的情感、意志的力量，經(jīng)過長期的積淀，才能內(nèi)化為人的行為素養(yǎng)。而實際上，在制度化的管理中，許多學校往往迷戀于制度的完善和執(zhí)行，指向的只是執(zhí)行，而很少考慮到被管理者生活中的真實問題，所以很難與他們的身心、人格發(fā)展結(jié)合起來，為他們所內(nèi)化。說到底，學校管理就是一種教育，而教育的本意是“使人獲得幸福，是挖掘人、發(fā)現(xiàn)人、發(fā)展人、提升人、完善人，是使人成其為人的事業(yè)。”因此，學校的管理制度的細化不能只停留在一種表面化的約束狀態(tài)中，而應該與人的發(fā)展結(jié)合起來。
可見，無論是管理還是教育，學校都應力求以人的發(fā)展為依托，制度的制定在人的意義上展開，注重教育管理的人文意蘊，讓制度的細節(jié)向情感方向深入，體現(xiàn)人性化。在依法、高效、規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)情感管理，形成自我約束、自我教育、自我管理、自覺管理的機制。