以科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)教育工作的科學(xué)發(fā)展
民 進(jìn) 盧 克
全國人大原副委員長(zhǎng)程思危說：經(jīng)濟(jì)決定今天，科技決定明天，教育決定后天。可見教育之重要。
改革開放、恢復(fù)高考30年來，教育規(guī)模迅猛發(fā)展，我國高等教育在一些發(fā)達(dá)地區(qū)，例如我們廣州，已進(jìn)入后大眾化階段，乃至向大于50%以上的普及型高等教育邁進(jìn)。我們番禺區(qū)進(jìn)步更大，所有鎮(zhèn)皆成省教育強(qiáng)鎮(zhèn)，去年高考重點(diǎn)本科率再居廣州各區(qū)（市）首位，本科率以及上線人數(shù)、高分段人數(shù)創(chuàng)我區(qū)歷史新高。
過去的英才教育已演變成了大眾教育，高考的“獨(dú)木橋”已變成了“高速公路”，已經(jīng)不再是過去那種狹路相逢勇者勝的時(shí)代了。如何吸收發(fā)達(dá)國家的與大眾化高等教育相適應(yīng)的基礎(chǔ)教育經(jīng)驗(yàn)，如何把高考“獨(dú)木橋”管理轉(zhuǎn)變成高考“高速公路”的管理規(guī)章，要充分認(rèn)識(shí)到“高速公路”的危險(xiǎn)性和管理難度.比如：應(yīng)如何“限制速度”和“制止超載”，建立和健全基礎(chǔ)教育的管理制度，實(shí)現(xiàn)公平有序的競(jìng)爭(zhēng)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，是教育行政和教育研究部門的當(dāng)務(wù)之急。
盡管，我們番禺的高考從三十年前的考上幾十人已到現(xiàn)在的考上幾千人了，中考、高考都在廣州名列前茅，但是以科學(xué)發(fā)展觀的四項(xiàng)基本原則來衡量我們的教育工作的發(fā)展，還是存在許多不足和問題。
我們都做到了以人本、全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)四項(xiàng)基本原則來實(shí)踐我們科學(xué)教育、促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)成長(zhǎng)了嗎？
盡管教育投資呈千倍增加，但是學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展卻日益萎縮，唯一只留下了應(yīng)試能力的畸形發(fā)展。在學(xué)校和老師們急功近利、不擇手段的高壓考試教育之下，學(xué)生品德惡化，考試舞弊，厭惡學(xué)習(xí)，視力普降，體質(zhì)衰弱，心理扭曲，極端自私，不會(huì)勞動(dòng),殺人自殺等等現(xiàn)象比比皆是，慘不忍睹（詳見附件）！若長(zhǎng)此以往，想想我們的后天和將來有多么恐怖和黑暗！
學(xué)生發(fā)展不全面，身心發(fā)展不協(xié)調(diào)，這種狹隘的、強(qiáng)迫的學(xué)科考試模式下教育，剝奪了學(xué)生的體育、文娛、休息及個(gè)性發(fā)展的時(shí)間和空間，強(qiáng)加給每個(gè)學(xué)生于題海中的低效重復(fù)的機(jī)械練習(xí)，沉重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和信心，這種拔苗助長(zhǎng)的教育，嚴(yán)重?fù)p傷了絕大多數(shù)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展。
參照科學(xué)發(fā)展觀的人本、全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)四項(xiàng)基本原則，現(xiàn)提出具體建議如下：
1.強(qiáng)化學(xué)校健康教育課,提高“兩操一課”質(zhì)量。
2、不準(zhǔn)進(jìn)行各種形式的學(xué)習(xí)成績(jī)排隊(duì)和公布，尊重每個(gè)學(xué)生。
3.抓緊各種養(yǎng)成教育。例如在初中和小學(xué)保證每周一節(jié)的毛筆課,端正書寫姿勢(shì),
4.各方一起努力,保證學(xué)生睡眠,小學(xué)每天10小時(shí);初中9小時(shí);高中8小時(shí)。
5.嚴(yán)格控制作業(yè)量,小學(xué)每日30分鐘;初中60分鐘;高中90鐘。
6.嚴(yán)格控制課外資料的訂閱量,打擊偽劣盜版學(xué)習(xí)資料。
7.全區(qū)每年都分別進(jìn)行一個(gè)體育比賽周、一個(gè)文娛藝術(shù)周和一個(gè)義工服務(wù)周。
8.將近視發(fā)病率、體育達(dá)標(biāo)成績(jī)、音樂美術(shù)等等方面數(shù)據(jù)也作為評(píng)價(jià)各級(jí)學(xué)校工作的科學(xué)發(fā)展的硬指標(biāo)。轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的教育思想觀念，著力完善規(guī)范科學(xué)教育發(fā)展的政策法規(guī)和體制機(jī)制，著力建立引導(dǎo)和鼓勵(lì)科學(xué)教育發(fā)展的評(píng)價(jià)體系和考核標(biāo)準(zhǔn)。
9.切實(shí)貫徹國家新的課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施素質(zhì)教育。
10.嚴(yán)禁補(bǔ)課，依法執(zhí)行每天八小時(shí)和每周五天學(xué)習(xí)制！
我們判斷化學(xué)反應(yīng)的自發(fā)性，要用到吉布斯自由能變化的公式：
dg=dh－tds。對(duì)于這個(gè)公式的簡(jiǎn)單解釋就是化學(xué)反應(yīng)的自發(fā)性取決于兩條：能量最低原理和自由最大原理。它們是既符合自然科學(xué)又符合人文社會(huì)的普遍原理。
能量最低原理---例如：水往低處流、降低學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等
自由最大原理---例如：水的蒸騰、商品經(jīng)濟(jì)和個(gè)性發(fā)展等。
總之，只有理解科學(xué)，尊重人性，順其自然，不與天地人斗，才能真正做到以人為本、全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)地科學(xué)發(fā)展，才能屹立于世界民族之林！