高二學生心理思想特征總結(通用3篇)
高二學生心理思想特征總結 篇1
江蘇省阜寧中學左滌江校區
高二年級部20xx年秋學期工作總結
周德鵬
20xx年秋學期以來,高二年級部在以蔣校長為首的校長室統一領導和指揮下,認真貫徹學校的工作思路,發揮教師的主導作用和學生的主體作用,狠抓教育教學常規管理,細化過程評價,全面提高工作質量和管理水平,結合高二年級特點,扎扎實實地開展各項工作,較好地完成了本學期的工作任務,總結如下:
一、注重團隊建設,打造和諧年級
1、堅持打造一流團隊的理念,努力提高高二年級團隊氛圍,從學科組內部的合作到各班全體任課老師的合作,做到資源共享,互相協調,全年級上下一盤棋,大家在合作的前提下勤奮工作,甘于奉獻。都能顧全大局,服從安排,積極為年級組工作獻計獻策。逐漸形成了團結協作、齊抓共管的良好局勢。
2、注重人文關懷,努力提高老師們的工作幸福指數。在坐班和監考時,在專人檢查的同時,年級部兩位主任還經常提醒督促,確保萬無一失。為活躍老師們的業余生活,愉悅身心,釋放壓力,經常組織老師打籃球、乒乓球等活動。一學期來,積極營造輕松愉快的和諧氛圍,讓老師們工作之余會不自覺的哼著快樂的歌曲,臉上洋溢著甜美的笑容。
二.注重常規,加強制度化、規范化管理
1、實行坐班考勤。著眼高考,針對學業水平考試制訂了高二年級班級評價與教師評價方案,及時召開全組老師會議、備課組長會議、班主任會議、學生會議;配合德育處做好衛生常規人頭管理,配合教務處做好教師教學“六認真”各個環節工作。
2、規范了各項方案、計劃和總結的制定,在活動組織上做到有計劃、有過程、有總結;配合學校組織了示范課展示活動,學生禮儀常規檢查,午間小練檢查等各項活動。
三.注重質量意識,狠抓教學管理
本學期,我們緊緊圍繞“質量第一”的思想,著眼20xx年高考,以20xx年學業水平測試為近期工作要點,制定切實有效的計劃,狠抓落實,使本年級教學成績穩步提高。特別是學習如皋、八灘及昌樂二中經驗后,進行了課堂教學改革,學習氛圍愈加濃厚。
1、抓好備課組管理,研究教學常規的開展和落實,不斷提高教學質量。各備課組以備課組長為核心、骨干教師為中堅,認真落實了集體備課,繼續實行各科目組內的常態研討課,每個科目每周推出一堂公開課,組內成員必須參與聽課,加強相互間的交流與學習,互相彌補,讓課堂教學更有實效。年級部在校長室領導下成立課堂督察小組,實行聽推門課制度。
2、年級組堅持每月對教案、聽課、作業批改等常規工作進行檢查,并及時公布,規范了教學上的過程管理,實行階段性學情調研制度,加強教育教學過程競爭管理,以此來促進師生自身的不斷進步和完善,以考促教,以考促學,不斷提高教學質量。
3、著眼20xx年高考,積極為拓寬學生的升學渠道想辦法,認真組織選拔了體、藝特長生,并開始組織各專業的培訓,我們組織了2個藝體班,共有60多名學生學美術,13名學生學體育,5名學生學音樂,力爭為20xx年提高升學率打好基礎。
4、邀請蔣校長分層次組織召開各種學生會議,進行學習動員與學法指導。培養了學生的學習習慣和有效地激發了學生的學習積極性。分期召開了家長會,心理輔導大會等加強了家校溝通,為學校的聲譽提高做出了貢獻。
四.注重學生教育,力爭精細化管理
1、為豐富學生業余生活,讓部分學生體驗成功,找到高中學習生活的'興奮點,組織了諸多活動。堅持“活動搭臺,德育唱戲”的原則,堅持每2周一次的升旗活動進行愛國主義教育;如組織學生看完電影后,讓班主任趁熱打鐵,就影片中主人公的精神進行專題教育;如體育運動會后,各班開主題總結班會,肯定他們在比賽中展現出的良好團隊作風、堅持不懈的精神。
2、在月考到來之時,均寫出了誠信標語,組織了誠信教育。在寢室衛生狀況下滑時,進行了內務整理,評選“文明宿舍”活動,組織全體學對寢室衛生死角進行大掃除,寢室面貌煥然一新。
3、抓好常規,落實精細化管理。
從規范學生行為習慣入手,加強學生日常行為管理,注重培養學生的責任意識,加強對學生日常行為規范養成教育,結合本年級學生特點,加強學困生的轉化,耐心周到地做好學生心理疏導工作,最大限度轉變和控制思想后進生。關注學生的心理健康,多次組織有關心理健康教育的主題集會如心理輔導大會和班會,對學生進行正面教育;加強安全工作,及時排查硬件與軟件安全隱患,發現問題及時處理,對問題學生進行個別的心理輔導,引導學生學會用合理宣
泄、幽默和遷移等方法來排除心理障礙,特別是對特殊學生建立了長效的跟蹤管理機制。通過常規管理和各項教學活動安排把學生的注意力吸引到學習上來,形成積極向上的學習氛圍。有計劃開展主題班會,指導班主任通過系列主題班會對學生進行有效引導,實現學生的主動發展;積極配合德育處關注學生動態,增強學生自律意識和集體主義精神,促使每個班級處于友好競爭、充滿活力、良性發展的狀態。各班組織宣誓儀式,既強化學生學習意識又促進學生身心健康。
4、注重家校聯系工作,組織班主任經常上戶家訪或邀請家長來訪,與家長就學生的學習、行為和心理健康問題進行溝通與交流,形成家校合力,本學期還成功的組織了2次家長會。
五.本學期工作的主要特色
1、為了讓全年級師生重視學業水平考試,制訂了結合學業水平考試的教學評價制度。
2、加強了教師的培訓,組織全體老師赴昌樂二中學習,部分老師去如皋、八灘學習,部分備課組常去本部學習。
3、在學生教育與管理中,基本上做到了有預見性、系統性和目的性;抓住了教育契機,特別是規范了早晨跑操,上下午跑操做得很好。
4、在注重人性化管理的基礎上,加強了年級組文化建設。
5、在班級管理上,做到了互相幫扶,整體推進。各班級對班名、班規、班訓的組織上很有特色。各位安主任在班會上要有備課、有主題,上交德育處留存。有效提高了班會課的質量。
六.存在問題
在穩定、有序的年級工作開展中,也存在一些不盡人意的地方,這有待于以后進一步地完善。
1、高二年級是高中階段的分化期,部分學生對學習的興趣不濃,學習目標不明確。
2、常規管理的質量還存在班級間的不平衡,個別班級的衛生情況和自習紀律不如人意,個別學生寢室的就寢紀律不好,有一部分學生吸煙惡習依然存在。談戀愛、上網、看小說、玩手機等現象屢禁不止。
3、少數教師教育學生缺乏耐心、愛心,對部分調皮學生的教育力度還不夠大,方法不夠多樣化,教育的效果不夠理想。
4、個別教師在教學常規上做的不好,對教學鉆研不夠,業務能力提高緩慢。個別學科組整體滯后,無上進心,消極言論充斥。
七、下學期工作思路
1、在開學的第一個月,重點嚴肅校風、校紀,檢查儀容儀表,進行常規教育,切實抓好課堂、自習的學習氛圍,搞好日常管理工作;班級之間做到有競爭、有合作,相互溝通,互通情況。
2、有計劃的開展各項學生活動,推行“讓活動成為德育的載體”的做法,在緊張的學習中做到張弛有度。
3、結合高二年級特點,搞好學業水平考試的宣傳與鼓動工作。認真籌備“迎水平測試,決勝小高考”活動,給同學們樹信心、鼓士氣;搞好教室文化建設,營造一個濃厚的文化氛圍,將標語和誓詞上墻,每天組織全班重溫誓詞。
4、發揮班主任的工作積極性,年級部每周下發班主任工作提示,并要求班主任做好周工作小結,使全年級的每周工作協調一致。
5、任課教師則要積極配合班主任,發現問題及時向班主任反饋,把問題解決在萌芽之中,特別要注意配合班主任做好對個別特殊學生的情況的了解和疏導、教育工作。
6、充分發揮備課組的作用,加強集體備課。要求備課組每周上交周計劃,以備課組長為核心,全組老師齊心協力研究教材、教法,研究學生情況,了解學科教學研究的動向,以便有針對性的制定合理的教學方案,并做到統一教學計劃、統一教學進度、統一考試、統一教學資料和練習的四統一。
7、加強學習交流,向學校申請帶領班主任和備課組長到兄弟學校學習交流,特別是本部學習,探討學生管理與教學管理。
高二年級部
20xx年1月20日
高二學生心理思想特征總結 篇2
新冠肺炎疫情動態緊緊牽動著每個人的心。為做好疫情防控工作,盡可能減少災情帶來的不必要的恐慌情緒,幫助柴桑學子以更加理性平和的心態應對新冠肺炎疫情,學校成立了疫情防控期間學生心理健康輔導工作領導小組,制定切實可行的學生心理健輔導方案。
采采取家校聯合,精心呵護兒童心靈,教會孩子如何科學看待疫情,保持健康心理狀態,合理安排居家活動。組織各年級開展了“疫情防控期間心理健康”手抄報制作和“防疫小妙招”等活動,孩子們在寫寫畫畫中,心態更加平和樂觀、信念更加堅定執著。班主任老師通過微信群和私聊的方式充分了解班級學生疫情期間的學習生活情況。尤其針對父母在一線奮戰的家庭,更是送去無微不至地關懷,面對這樣的孩子無論是學習還是身心,老師都給予全方位地關愛和引導。
江橋鎮中心小學面對疫情防控工作校領導積極去做。時刻關注著疫情和上級的文件精神以及學校的一切,并做好各班級學生面對疫情的心理干預與疏導,為全面打贏疫情,防控戰積極構建師生健康心理防護網絡,我們與全國人民一起眾志成城,做我們力所能及的事情共同抗擊疫情。前路雖然艱辛,但希望就在不遠處。要相信冬天終將過去,春天定會如約而來!當疫情結束,讓我們許一場春天的再相見!
高二學生心理思想特征總結 篇3
健康的心理是創造美好生活,畫出美好人生的基石。為了讓全校學生都有一個更健康的心理狀態,新視路小學開展了心理健康周主題教育活動。
新石路小學全體師生聚集在操場上。在莊嚴的國旗下,團隊成員代表以“關愛心靈,攜手成長”為主題發表演講,分享“瓦倫達效應”,傳遞擁有健康心靈的方法。心理老師給大家傳遞正能量,傳達心理健康周的活動安排。我希望學生們能更加關注自己的心理健康,感受生活的活力,感受真情的溫暖,獲得心靈的快樂!
在啟動儀式上,學校心理健康教師、國家二級心理咨詢師王向全體師生傳達了學校心理健康活動月和活動周的詳細活動計劃,并按計劃實施了以下活動:
首先,利用主題班會和心理活動課引導學生關注心理健康
通過心理活動課、團體輔導課等形式,結合曼陀羅繪畫,在課堂上開展心理主題活動,幫助學生探索自我,提高課堂注意力,學習有效的自我調節方法,快樂地學習和生活。
第二,注重心理體驗
結合新視路小學的實際情況,運用曼陀羅繪畫、心理手抄報等多種形式開展豐富多彩的活動,引導學生更全面地參與活動,注重體驗,在體驗中實現升華。
第三,開展心理講座,培養師生健全人格
給老師和班主任上親子溝通的心理學講座,給五年級女生上青春期教育,教女生學會保護自己。根據師生的需求,結合心理學理論和現實生活案例,提出合理的建議和方法,幫助師生解決實際問題,提高心理健康水平。
第四,看心理影視劇,幫助學生凈化心靈
利用班班通,選擇適合小學生的心理電影,組織學生觀看,從中獲取正能量,提高自我意識,提高主觀幸福感,形成積極的體驗和積極的人格。