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小學班級文化評比細則

發布時間:2020-04-28

小學班級文化評比細則

  班級文化是影響學生發展的重要因素,班級文化也是課程實施的重要文化背景,因此班級文化的研究是教育研究中的重要課題。下文是小學班級文化評比細則,歡迎閱讀!

小學班級文化評比細則一

  班級文化是學校精神文明建設的窗口,同時又是學校日常德育的載體。為了充分發揮環境育人的功能,豐富教室文化內涵,創設優美的育人環境、高雅的文化氛圍,通過環境感染學生,提高學生修養。學校將開展班級文化檢查評比,具體方案如下:

  一、評比評委:

  

  二、參評對象:

  中心校一至六年級9個教學班。

  三、評比時間:

  20xx年10月27日(第9周星期四9:30)早讀課時間。

  請評委老師第四節課后到辦公室集中,領取評分表,到各教室按標準打分,查完后將表交給劉乾老師匯總。

  四、評比方法:

  各班得分=(所有評委的總分-1個最高分-1個最低分)÷評委數,從高到低依次評出一、二、三。

  五、獎勵辦法:

  根據總分順序評出一等獎1個 ,二等獎1個 , 三等獎1個,按照學校獎勵條例給班主任獎勵。

小學班級文化評比細則二

  一、評選目的

  為促進學生養成良好的文明行為習慣,提高班級凝聚力,培養學生積極進取的精神,形成講衛生、守紀律、懂禮儀、團結向上的良好班風,構建和諧校園,學校特制定本方案。

  二、評選對象

  1—5年級所有班級

  三、評選原則

  采取同年級平行班擇優評選原則

  四、評選內容

  1、學校大隊部對各班衛生、紀律、禮儀檢查記錄

  2、各班參加學校、區、市級比賽獲獎情況

  3、以學生個人身份參加區、市級比賽獲獎情況

  五、評選標準

  六、說明

  1、對于同年級兩班參與學校活動并獲獎,則按分數高低評為一、二等獎

  2、對于個人或部分學生參與區、市級比賽(如書畫、節目等)獲獎者,按照本班學生等次(一等6分、二等4分、三等3分)累計得分將本班分為區、市級一、二等獎。

  3、如同年級兩班部分學生(人數不等)于區、市級獲獎,則將兩班同列于區、市級相應等次。如只有同年級其中一個班學生,本班列于校、區、市級一等獎,則另一班列為二等獎。

  4、對于流動紅旗獲得班級則以校級一、二等獎級別列入班級積分

  5、如本班由于管理失誤出現重大校內安全事故,取消參評資格

  6、如評選時出現特殊情況,則視具體情況而定

  七、實施時間

  

小學班級文化評比細則三

  一、指導思想

  為了切實加強我校校園文明建設,營造班級文化氛圍,培養學生的集體凝聚力,創建一個溫馨和諧的教室環境,學校決定舉行班級文化布置評比活動,讓書香飄滿每個教室,飄滿整個校園,讓環境影響學生從而教育學生。

  二、總體目標

  讓班級充滿活力,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫馨的家。

  三、活動時間:20xx年10月 9日

  四、評比時間:20xx年10月 12日下午放學

  五、評委成員

  組 長:

  副組長:

  組 員:

  六、布置要求

  1. 以人為本,突出班級特色,形成獨特的班級文化。

  2.注重創設濃郁的班級文化,促進學生學習興趣的培養。

  3.班級布置形式上要新穎、活潑、美觀、大方,力求育人的目的。

  4.教室環境布置,要注意根據學生的年齡特點、年級特點,注意突出知識性、趣味性、鼓勵性、教育性。

  5.教室環境布置要注意整體協調,布局統一,防止因雜亂無章、缺乏美感。

  6.教室環境的布置也要符合教育規律,既能美化環境,營造良好氛圍,又能賞心悅目,陶冶學生情操,起到真正無聲的教育作用。

  七、獎項設置

  高年級組(五六年級):一等獎1個

  中年級組(三四年級):一等獎1個

  低年級組(一二年級):一等獎1個

  八、獎勵辦法

  本次活動納入班主任考核,獲得一、二、三等獎的班級,頒發獎狀并表彰,同時分別在十一月份班主任考核中加2、1.5、1分。

  附:評分細則

  1 整體環境 (3分)

  (1)教室整體上整潔有序,講臺、課桌、辦公桌擺放整齊,課桌上無課本等學習用品。(1分)

  (2)地面、桌椅側面、上面無污垢;門窗潔凈明亮,無灰塵,墻上無腳印、污漬等;窗臺無堆放;墻角無蛛網;衛生工具擺放整齊;外面扶手無灰塵。(1分)

  (3)教室布置和諧、美觀,色調統一,符合班級學生特點。(1分)

  2 布置內容 (3分)

  (1)內容積極健康向上,貼近學生,能鼓舞人,教育人。(1分)

  (2)班級布置有適合本班學生的學習、德育等。(2分)

  3 創意、特色 (3分)欄目設計布置有名稱有創意。(3分)

  4、整體效果(2分)整體布置個性化,有自己的風格。(2分)

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