消防安全考評細則（通用17篇）

消防安全考評細則 篇1

　　一、員工入職需經(jīng)崗前消防安全培訓，合格后才能上崗，保安部定期組織員工進行消防安全培訓，員工必須熟知必要的消防安全知識，懂“四懂四會”，了解本單位滅火器材的位置及性能。

　　二、實行每日防火巡查、檢查制度，崗位員工對本部門每兩小時檢查一次，保安部每日巡查，并做好記錄。

　　三、保障安全出口、疏散通道的暢通，對安全出口指示燈、應急照明燈要及時進行檢修，確保正常運轉(zhuǎn)。

　　四、消防控制室、消防泵房實行24小時值班。

　　五、對營業(yè)場所的消防設施、消防器材必須定期進行檢察、維護，以保證其靈敏度和應有功效。

　　六、對存在火災隱患的部門，要及時整改，消除隱患。

　　七、建立用電、用火管理制度，重點工種(電、氣焊工等)需持證上崗。

　　八、嚴禁攜帶易燃、易爆等危險物品進入單位，如發(fā)現(xiàn)危險情況，立即報告保安部妥善處理。

　　九、專職消防隊員需持證上崗;組建義務消防隊伍，并定期進行消防安全培訓。

　　十、根據(jù)滅火、應急疏散預案，定期組織滅火和應急疏散演練。

　　十一、對煤氣、乙炔、氧氣設備由專人負責管理，并定期檢查。

　　十二、保安部定期進行消防安全考評工作，對不合格的部門和員工定期進行整改。

消防安全考評細則 篇2

　　一、員工入職需經(jīng)崗前消防安全培訓，合格后才能上崗。定期組織員工進行消防安全培訓，員工必須熟知必要的消防安全知識，懂“四懂四會”，了解本單位滅火器材的位置及性能。

　　二、實行每日防火巡查、檢查制度，崗位員工對本部門每兩小時檢查一次，并做好記錄。

　　三、保障安全出口、疏散通道的暢通，對安全出口指示燈、應急照明燈要及時進行檢修，確保正常運轉(zhuǎn)。

　　四、對營業(yè)場所的消防設施、消防器材必須定期進行檢察、維護，以保證其靈敏度和應有功效。

　　五、對存在火災隱患的部門，要及時整改，消除隱患。

　　六、建立用電、用火管理制度，重點工種(電、氣焊工等)作業(yè)時需持證上崗。

　　七、嚴禁攜帶易燃、易爆等危險物品進入單位，如發(fā)現(xiàn)危險情況，立即報告妥善處理。

　　八、組建義務消防隊伍，并定期進行消防安全培訓。

　　九、根據(jù)滅火、應急疏散預案，定期組織滅火和應急疏散演練。

　　十、定期進行消防安全考評工作，對不合格的員工進行整改。

消防安全考評細則 篇3

　　為了貫徹《中華人民共和國消防法》“預防為主、防消結(jié)合”的工作方針，按照《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》的具體要求，根據(jù)我茶樓的實際，以消除火災隱患、防止火災發(fā)生為目標，落實消防安全責任制，規(guī)范消除安全管理，制定如下消防安全制度：

　　1、茶樓內(nèi)所有營業(yè)人員嚴格執(zhí)行消防法律法規(guī)，確保消防安全。

　　2、值班人員必須24小時在位，負責茶樓內(nèi)每個房間的消防安全檢查，特別是對煙頭等明火物進行檢查。

　　3、值班人員必須每天對茶樓內(nèi)設置的消防設施和器材進行檢查，以及維護保養(yǎng)，保證消防設施和器材完好有效;消除器材嚴禁挪作他用。

　　4、嚴格私拉亂接電器線路，必須做到人走燈滅、電爐(取暖器)關(guān)。

　　5、單位法定代表人定期組織消防安全知識的學習，提高從業(yè)人員的消防素質(zhì)。

　　6、茶樓服務人員，必須經(jīng)消防培訓合格，持證上崗。

消防安全考評細則 篇4

　　第一章 總 則

　　第一條 為了進一步調(diào)動廣大教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)《國務院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見》(國發(fā)〔20xx〕41號)及《陜西省貫徹<國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)>實施意見》精神，結(jié)合我縣實際，修訂本辦法。

　　第二章 實施范圍和時間

　　第二條 績效工資實施范圍為全縣中小學、幼兒園在編在崗(包括符合條件的助理崗教師)的一線教職工。

　　第三條 從20xx年秋季學期起實施，每學期按5個月進行核算。

　　第三章 經(jīng)費籌措和分配

　　第四條 績效工資經(jīng)費主要由縣財政投入，財政局每年以全縣在編在崗一線教職工人數(shù)為基數(shù)，按照縣城學校、幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校、幼兒園學年人均分別2萬元和2.2萬元的標準進行列支。高級中學外聘教師縣財政按學年人均0.5萬元列支，并從年薪中每年提取1.5萬元納入績效考核，通過校內(nèi)考核兌現(xiàn)。

　　第五條 各學校、幼兒園視經(jīng)費情況投入配套資金，用于績效工資，各學校和幼兒園用于績效工資部分不得低于財政撥付經(jīng)費的40%。

　　第六條 縣政府和上級有關(guān)部門對中小學、幼兒園的各類獎勵資金及教職工(含高級中學外聘教師)個人工資中獎勵津貼部分(每人每月800元)全部納入績效工資范圍。

　　第七條 縣財政部門在每學期初將績效工資撥付到各中小學、幼兒園帳戶，其中80%由各學校和幼兒園依據(jù)考核結(jié)果適時發(fā)放，剩余20%根據(jù)學年考核結(jié)果進行兌現(xiàn)。

　　第四章 績效考核和發(fā)放

　　第八條 績效考核由工作量、工作質(zhì)量和教育教學質(zhì)量三部分構(gòu)成，采用百分制考核。中小學按照工作量、工作質(zhì)量、教育教學質(zhì)量3:3:4的比例進行考核，幼兒園按照工作量和工作質(zhì)量5:5的比例進行考核。

　　第九條 各學校和幼兒園結(jié)合實際，自行制定具體的考核辦法和細則，進行考核兌現(xiàn)。

　　第五章 職責和要求

　　第十條 縣政府成立以主管領(lǐng)導任組長、教育局局長及分管局長任副組長的工作領(lǐng)導小組，具體負責指導和監(jiān)督績效考核的落實;財政部門負責績效工資年度預算，并及時足額撥付到位。

　　第十一條 各學校、幼兒園制定具體考核辦法和細則時，要堅持多勞多得、優(yōu)教優(yōu)酬的原則，向教育教學一線傾斜，統(tǒng)籌兼顧教輔、行政、后勤等崗位工作實際，力求做到公平合理。

　　第十二條 各學校、幼兒園要將考核辦法和結(jié)果及時上報教育部門備案;縣財政、審計、監(jiān)察部門要加強資金投入、使用等環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理，對不按照規(guī)定程序和要求實施績效工資的，將嚴格按照有關(guān)規(guī)定追究責任。

　　第六章 附 則

　　第十三條 本辦法自20xx年8月1日起執(zhí)行，有效期到20xx年7月31日止。

消防安全考評細則 篇5

　　一、過磅員必須具備優(yōu)秀的品德、高尚的操守、負責的精神，良好的服務，秉著“公正、公平、公開”的原則，實事求是，嚴把質(zhì)量關(guān)。絕不容許有監(jiān)守自盜、徇情枉法、損公肥私的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴懲不怠。

　　二、過磅員上班崗位是磅房，除工作需要，不得善自離開崗位。

　　三、所有進、出廠區(qū)的貨物都必須過磅，包括各分廠間調(diào)拔的貨物。公司地磅不對外服務，未經(jīng)總經(jīng)理同意不準為與本公司業(yè)務無關(guān)的車輛過磅。

　　四、過磅前先檢查磅體周圍是否被沙石堵塞，傳感器、接線盒是否有積水等，待排除所有障礙后，才開啟電源，準備過磅。

　　五、對進廠貨物，必須認真檢查核對與來貨通知單是否一致，如發(fā)現(xiàn)車輛內(nèi)貨物有異常情況，如滴水、漏口、粉末過多、品種與通知不符、來單與現(xiàn)貨不符等，應立刻通知司機和有關(guān)經(jīng)辦人處理，取得經(jīng)辦人或負責人同意后通知收貨員(如料管員、倉管員、采購員、工程部等)準備收貨，得到收貨員允許后才開始過磅。

　　六、對出廠貨物，必須與發(fā)貨通知單(新橋憑傳真件)記錄車號、包裝、品種、數(shù)量相符時才給予過磅。

　　七、過磅單必須填寫清楚日期、車號、供貨單位、起運地、品名、毛重、皮重、凈重、經(jīng)辦人簽名(或收、發(fā)貨員，司機，貨主等);以件計量的如：塊、件、包等，也必須如實填寫在備注欄上。

　　八、過磅單共四聯(lián)：第一聯(lián)(存根)由過磅員留存;第二聯(lián)(記帳)由司機帶到站臺交發(fā)運員陳正高，由發(fā)運員每月底匯總交銷售部;第三聯(lián)(結(jié)算運費)交承運駕駛員;第四聯(lián)(客戶)交銷售部。

　　九、每星期做一次進、出廠物資統(tǒng)計表，逢星期一下班前分別交給供應部和主管副總經(jīng)理;每月截止至24日做一次月匯總，28日前分別交給供應部和主管副總經(jīng)理。

消防安全考評細則 篇6

　　上課：

　　1、能注意力集中(能穩(wěn)定10～15分鐘)。有興趣地參加集體學習活動，愿意學本領(lǐng)，能認真聽講，按老師的要求去做。

　　2、在活動中手腦并用，能獨立、認真地思考問題。在老師的啟發(fā)下培養(yǎng)幼兒初步解決問題的能力。

　　3、知道說話先舉手的道理，得到老師允許后再發(fā)言。能用較標準的普通話回答問題，大方自然、吐字清楚，聲音響亮適宜。能大膽地在集體面前講話。

　　4、能安靜地聽老師和同伴說話，不打斷別人的話，不插嘴。

　　5、愿意協(xié)助老師準備學習用具、材料;學會正確使用和愛護各種學習用具、材料;用完后在老師的指導下學習收拾和整理學習用具、材料。

　　6、在活動中能保持正確的坐、寫、畫的姿勢，在老師或同伴的提醒下能自覺糾正不正確的姿勢。

　　7、掌握正確的與同伴交往的技能，能和同伴商量或討論教師提出的問題或要求;學會和同伴共同使用學習用具、材料。

　　8、知道珍惜自己和別人的活動成果，學習正確評價別人和自己的作品。

　　參觀：

　　1、樂意參加各種參觀活動，有興趣了解周圍生活中的自然和社會現(xiàn)象、事件、設施等。

　　2、參觀的途中注意安全，知道離開集體的危險。不掉隊，不大聲喧嘩。

　　3、會按老師的要求用自己的感官去觀察，去思考。學習參觀的方法。

　　4、會用言語、繪畫或其它形式表現(xiàn)參觀的內(nèi)容、感想和收獲。

　　勞動：

　　1、學習獨立地做自己的事，知道自己的事自己做。

　　2、愿意做愛勞動的孩子，能積極愉快地接受成人和集體的委托，并努力認真地去完成。

　　3、能認真地做好值日生工作，愿意為同伴和集體服務，樂意幫助大家，培養(yǎng)初步的責任感和任務意識。知道為集體做事很光榮。

　　4、在教師的帶領(lǐng)和指導下，學會整理玩具，布置活動室環(huán)境。學會簡單的勞動技能，如整理玩具柜、抹桌椅等。

　　5、學會簡單的種植和飼養(yǎng)技能，會使用簡單的勞動工具。會照料動植物的生長。觀察動植物的變化，并用畫圖的方式記錄下來。關(guān)心愛護動植物。

　　操作：

　　1、有興趣的參加操作活動，能按老師的要求，按一定的順序去操作。

　　2、在操作過程中勤于動腦，善于思考。不大聲喧嘩，不影響別人。

　　3、在操作中學會與同伴正確友好地交往，有事可與同伴協(xié)商、討論。

　　4、愛護操作材料，活動結(jié)束后能收拾、整理操作材料。

　　體育活動：

　　1、主動參加各種體育活動，對體育活動有興趣。

　　2、在教師提醒下，活動前后整理服裝，系好鞋帶，知道適時增減衣服。

　　3、學習基本動作走、跑、跳、爬、攀登、鉆、投擲和拍球。學會聽口令做動作和變換對形。能掌握基本的動作要領(lǐng)。

　　4、逐步懂得自我保護的方法。掌握玩運動器械，體育玩具的玩法和要求及玩時的一些安全常識。愛護運動器械、體育玩具。鍛煉時身體若有不適會及時告訴老師。

　　5、正確對待體育游戲競賽中的勝敗和輸贏。

　　6、積極參加遠足活動，不怕累、不怕苦，能克服困難，堅持到底。

　　7、在指定范圍內(nèi)活動，不做危險的事，不在危險的地方玩，在老師的提醒下控制運動量。

　　二、游戲活動常規(guī)的內(nèi)容和要求：

　　1、喜歡參加各項游戲活動，逐步按規(guī)則要求開展游戲。

　　2、能按自己的意愿選擇游戲。

　　3、學習和同伴商量著玩，合作玩。不經(jīng)別人同意，不隨便翻拿別人的東西。

　　4、愛護玩具，輕拿輕放，學會整理玩具。

　　5、根據(jù)游戲的需要，能用多種材料制作簡單的玩具，豐富游戲內(nèi)容。

　　6、會按照圖片和根據(jù)自己的想象，用結(jié)構(gòu)材料進行造型，掌握一定的拼搭技術(shù)，并能用言語表達。

　　7、明確角色意識，逐步豐富角色間的交往。

　　8、在游戲中能恰當?shù)厥褂枚Y貌用語。

　　9、遇到困難，能動腦筋想辦法自己解決;遇到糾紛能在老師的幫助下商量解決。

消防安全考評細則 篇7

　　為了進一步規(guī)范學生的常規(guī)紀律，為學生創(chuàng)造一個更好的學習、生活環(huán)境，進一步抓好我系各班學生的教育教學管理工作，按學校“關(guān)于開展新學期紀律整頓的通知”的精神要求，我系高度重視，系主任吳進帶領(lǐng)各班輔導員多次到學生教室、寢室等活動場所作了檢查，并對我系的學生的常規(guī)紀律整頓工作進行動員和部署，現(xiàn)將我系此次工作總結(jié)如下：

　　一、各班認真組織學習文件精神，開展了形式多樣的教育活動。

　　各班在輔導員的親自組織下，開展了形式多樣的教育活動，如09級英語教育(學前方向)專業(yè)的全體同學召開了“整頓課堂紀律，樹立良好學風”班會、09級英語教育(小學方向)專業(yè)的全體同學召開了關(guān)于紀律整頓的主題班會、10級語文教育專業(yè)開展了關(guān)于紀律整頓的討論等。會上，各輔導員就近期的學習紀律、就寢紀律、夜不歸寢紀律、抽煙、喝酒、未按時歸校等情況作了通報和總結(jié)，并對出現(xiàn)在本班的情況作了嚴格批評。各班同學也積極發(fā)言，作了嚴肅的批評與處我批評，進行了認真的剖析，對違紀造成的不良后果有了更清醒的認識，紛紛表示要嚴格管理自己，認真遵守紀律，努力學習、刻苦訓練、提高專業(yè)技術(shù)技能水平，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)造良好的班風、學風盡到自己的力量。

　　二、各班進一步健全、完善班規(guī)制度，形成監(jiān)督制約的長效機制。

　　吳主任要求各班應盡力把解決突出問題和加強班規(guī)制度建設結(jié)合起來，這樣才能更加全面、系統(tǒng)、科學的管理班級，才能為規(guī)范思想、學習、紀律、工作、作風等各種行為打下了堅實的基礎。因此各班紛紛加強了班級管理的規(guī)章制度建設。

　　三、發(fā)揮干部、黨員示范帶頭作用，嚴查嚴處違規(guī)違紀行為。

　　為進一步加強學風建設，樹立班級良好班風。嚴格要求班級黨員、入黨積極分子、學生干部等起好模范帶頭作用，一旦有違紀違規(guī)行為發(fā)生，給予加倍及時地處理，并進行批評教育，扣除操行分，取消評優(yōu)資格，以在同學群眾中起到良好的警示作用。

　　四、輔導員身體力行，隨時做好監(jiān)督、排查工作。

　　認真檢查，嚴格步驟，把作風紀律整頓活動扎扎實實引向深入。在整頓活動中，把檢查中存在的主要問題作為整頓活動的重中之重。各輔導員要隨機抽查課堂到勤率，隨時到寢室了解學生情況，及時將出現(xiàn)問題的學生情況向系上、家長通報，并按相關(guān)要求作出嚴肅處理，確保紀律整頓工作落到實處。

　　五、系、班高度重視，成績顯著。

　　經(jīng)過近一個月紀律整頓工作，我系在各項常規(guī)考評中，取得了較顯著的成績，較大的違紀情況無一例發(fā)生，學生僅偶有遲到、上課玩手機等情況出現(xiàn)，各班學風濃、班風正。

　　學生紀律整頓工作是一個長期的工作，我系將一如繼往的開展下去.

消防安全考評細則 篇8

　　在貫徹落實黨的基本路線，進一步深化改革、擴大開放，深入學習“三個代表”重要思想的關(guān)鍵時刻，全國人大會不失時機地對《中華人民共和國工會法》進行了修改，這對推動黨的全心全意依靠工人階級根本指導方針的貫徹落實，進一步明確工會在新的歷史時期肩負的責任，加大工會代表和維護職工合法權(quán)益的力度，調(diào)動廣大職工的積極性和創(chuàng)造性，推動工會組織自身的改革和建設，無疑有著十分重要和深遠的意義。

　　修改后《工會法》突出了工會的基本職責，明確了工會作為職工利益代表者、維護者的身份，這是由社會主義市場經(jīng)濟體制逐步建立和完善，我國經(jīng)濟關(guān)系發(fā)生了深刻變化的客觀情況所決定的。在計劃經(jīng)濟條件下，政府對企事業(yè)單位、職工實行統(tǒng)一的計劃管理，職工對單位負責，單位對政府負責，職工工資標準、福利待遇等都由政府統(tǒng)一規(guī)定，單位效益好壞與經(jīng)營無直接關(guān)系，這種條件下的勞動關(guān)系雙方利益是一致的，任何單位都會根據(jù)國家政策規(guī)定盡力實現(xiàn)職工的各種權(quán)益。但是，建立和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟體制近十年來，經(jīng)濟關(guān)系發(fā)生了明顯變化，政府、企事業(yè)單位、職工三者利益關(guān)系日益清晰，各種利益矛盾日益復雜，三方利益格局正在形成。除國有企業(yè)、黨政機構(gòu)外，政府不再是所有企事業(yè)單位資產(chǎn)的所有者，單位成為自主經(jīng)營的獨立經(jīng)濟實體和民事主體，具有了經(jīng)營、用人、分配等各方面的自主權(quán)，單位經(jīng)營、管理的好壞直接體現(xiàn)在效益的高低和職工的利益分配上。在這種情況下，為追求效益最大化，單位難免會產(chǎn)生忽視勞動條件和勞動標準、分配中輕視人工比例、有意無意地侵犯職工合法權(quán)益，這些，就為新時期明確工會作為職工利益代表者、維護者的身份，工會維護職工合法權(quán)益，履行基本職責奠定為了現(xiàn)實基礎。

　　《工會法》第六條規(guī)定“維護職工合法權(quán)益是工會的基本職責。”“工會通過平等協(xié)商和勞動合同制度，協(xié)調(diào)勞動關(guān)系，維護企業(yè)職工勞動權(quán)益。”“工會依照法律規(guī)定通過職工代表大會或其他形式，組織職工參與本單位的民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。”在三、四兩章中，《工會法》還分別對工會如何組織職工通過職工代表大會等形式參與企業(yè)管理，如何代表職工和企業(yè)進行平等協(xié)商和簽訂集體合同等，在程序和內(nèi)容上都作了具體規(guī)定。《工會法》這些條款的規(guī)定，實質(zhì)上就是以法律形式明確了在社會主義市場經(jīng)濟條件下工會協(xié)調(diào)勞動關(guān)系、維護職工權(quán)益的兩個主要機制。明確這點，自覺運用這兩個主要機制，對于我們基層工會組織履行基本職責將具有十分重要的指導作用。

　　教職工與學校的勞動關(guān)系，就目前而言，并非完全合同關(guān)系。勞動報酬、工作時間、休息休假、勞動安全、社會保障、福利待遇等是根據(jù)國家的有關(guān)規(guī)定和單位自身情況而定。隨著學校辦學自主權(quán)的確定和逐步擴大，學校辦學效益的提高，除國家財政以外的可支配部分的數(shù)額增大，學校以人事分配制度改革的方法加以調(diào)節(jié)，在實行崗位聘任制的基礎上，根據(jù)貢獻的大小拉開收入的檔次。以往的實踐告訴我們，學校依據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)一印發(fā)的聘書進行聘任，權(quán)力、義務的規(guī)定一般是程式化的，缺少平等協(xié)商的環(huán)節(jié)，教職工個人總是處在從屬的、被支配的地位，這是不公正的。另外，具體崗位的設定，有時也會有顯失公平的現(xiàn)象。收入檔次的拉開，往往并不能真正反映個人對單位貢獻的大小。檔次究竟拉多大為宜，究竟拉多大有利于調(diào)動大多數(shù)教職工的積極性，各個學校的具體情況不同，必須要平等協(xié)商，協(xié)調(diào)解決。因此在人事分配制度改革方案制訂的過程中或完善的過程中，學校都應當根據(jù)《工會法》的有關(guān)要求，廣泛征求教職工意見，注重平等協(xié)商的環(huán)節(jié);學校工會組織更應該擔負起重要角色的責任，注意聽取方方面面的意見，主動代表廣大教職工利益，盡力維護廣大教職工的利益，重視與學校、有關(guān)部門溝通、協(xié)調(diào)、協(xié)商。在廣泛平等協(xié)商的基礎上制定有關(guān)規(guī)定、細則，必須及時提交教職工代表大會審議通過方能執(zhí)行。只有注重協(xié)商環(huán)節(jié)，運用協(xié)商機制，才能真正依法履行維權(quán)職責。

消防安全考評細則 篇9

　　第一章 總 則

　　第一條為大力推進質(zhì)量興縣戰(zhàn)略，不斷提高全縣社會質(zhì)量意識，引導和激勵全縣各行各業(yè)提高質(zhì)量總體水平，進一步增強綜合競爭力，根據(jù)《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》、《江西省人民政府關(guān)于實施質(zhì)量興省戰(zhàn)略的意見》、《武寧縣質(zhì)量興縣實施方案》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本縣實際，制定本辦法。

　　第二條縣政府設立縣長質(zhì)量獎，授予在質(zhì)量興縣工作中有突出貢獻和有顯著成績的部門和企業(yè)。

　　第三條質(zhì)量獎每年評審一次，每年度評選3個，其中部門1個，企業(yè)2個。

　　第四條企業(yè)采取參評自愿的原則。企業(yè)的質(zhì)量獎有效期為三年。

　　第五條縣質(zhì)量興縣工作領(lǐng)導小組成員單位可受縣政府委托，引導幫扶自愿參評企業(yè)開展名牌戰(zhàn)略推進工作。

　　第二章 組 織

　　第六條縣長質(zhì)量獎的評選與管理工作由縣質(zhì)量興縣工作領(lǐng)導小組組織實施，縣長審定，日常工作由質(zhì)量興縣工作領(lǐng)導小組辦公室負責。

　　第七條縣質(zhì)量興縣工作領(lǐng)導小組成立專項評審組對申報企業(yè)進行評審。

　　第八條專項評審組應由質(zhì)量技術(shù)專家、行業(yè)協(xié)會人士、企業(yè)管理人員、政府工作人員組成，其中質(zhì)量技術(shù)專家與行業(yè)協(xié)會人士之和不少于二分之一。

　　第九條縣質(zhì)量興縣工作領(lǐng)導小組負責制定縣長質(zhì)量獎考核細則和評審標準，設計縣長質(zhì)量獎標志。

　　第三章 評 審

　　第十條縣長質(zhì)量獎每年評審時間為4月至10月。各階段工作起始日期由縣質(zhì)量興縣工作領(lǐng)導小組確定并公布。

　　第十一條評審程序與方法：對企業(yè)質(zhì)量獎的評審，由企業(yè)提交申請，經(jīng)企業(yè)所在地的質(zhì)量興縣工作領(lǐng)導小組推薦，縣質(zhì)量興縣工作領(lǐng)導小組受理申請并組成專項評審組評審，依據(jù)評審結(jié)果推薦縣政府審定。

　　第十二條縣長質(zhì)量獎的評審堅持科學、公正、求實、有效的原則。若申請企業(yè)經(jīng)評審均達不到縣長質(zhì)量獎的評審標準，則當年度企業(yè)縣長質(zhì)量獎為空缺。評審中要充分發(fā)揮行業(yè)部門(協(xié)會)、技術(shù)機構(gòu)、社會團體、中介機構(gòu)和媒體平臺的作用，廣泛征求市民(用戶、消費者)意見。把監(jiān)察工作貫穿于評審全過程，保證評審結(jié)果的公平公正。

　　第十三條 縣長質(zhì)量獎的評審不向申報組織收取任何費用。

　　第十四條企業(yè)的縣長質(zhì)量獎有效期滿后，可以重新申請。通過復評的企業(yè)不占當年度質(zhì)量獎名額。

　　第四章 獎 勵

　　第十五條縣長質(zhì)量獎由縣政府通報表彰，由縣長頒發(fā)獎牌、證書和獎金。

　　第十六條獲縣長質(zhì)量獎的部門獲獎當年一次性獎勵3萬元，獲縣長質(zhì)量獎企業(yè)每個企業(yè)獎勵5萬元，分兩年獎勵，當年獎勵3萬，第二年復審合格后獎勵2萬。每年縣財政專項預算縣長質(zhì)量獎獎勵資金和工作經(jīng)費20萬元。

　　第十七條企業(yè)獲得縣長質(zhì)量獎和通過復審由縣政府通報表彰。

　　第五章 權(quán)利與義務

　　第十八條縣長質(zhì)量獎在有效期內(nèi)，被獎企業(yè)可以參加評審的產(chǎn)品包裝、說明書、廣告宣傳中使用統(tǒng)一規(guī)定的質(zhì)量獎標志，并標明獲獎證書編號和有效期。

　　第十九條獲獎組織有義務參與縣政府及評審部組織的宣傳交流質(zhì)量工作先進經(jīng)驗和成果活動。

　　第六章 管 理

　　第二十條縣長質(zhì)量獎由縣質(zhì)量興縣工作領(lǐng)導小組負責管理。縣質(zhì)量興縣工作領(lǐng)導小組要加強縣長質(zhì)量獎評審、后續(xù)監(jiān)管及標志管理工作，建立獲獎組織的定期巡訪及動態(tài)管理制度。

　　第二十一條凡通過弄虛作假等不正當手段獲取縣長質(zhì)量獎的部門、單位或企業(yè)，經(jīng)查證屬實，縣政府將撤銷其該獎項、收繳該獎獎牌和證書、追繳獎金，并向社會公告，5年內(nèi)不得參加縣長質(zhì)量獎評選，并視情追究部門或質(zhì)量興縣工作領(lǐng)導小組有關(guān)領(lǐng)導行政責任。

　　第二十二條縣長質(zhì)量獎在有效期內(nèi)發(fā)生下列情形之一的，縣政府撤銷該獎獎項、收繳該獎獎牌證書及獎金，并向社會公告。被獎組織5年內(nèi)不得參加縣長質(zhì)量獎評選。

　　(一)發(fā)生重大質(zhì)量、安全、環(huán)保、衛(wèi)生等事故的;

　　(二)產(chǎn)品質(zhì)量或服務質(zhì)量不穩(wěn)定，產(chǎn)品經(jīng)市級以上質(zhì)量監(jiān)督抽查判定為不合格的，出口產(chǎn)品因質(zhì)量問題被國外通報或索賠，或出現(xiàn)重大服務質(zhì)量事故的;

　　(三)工程質(zhì)量發(fā)生重大責任事故的;

　　(四)因經(jīng)營管理不善，出現(xiàn)嚴重經(jīng)營性虧損的;

　　(五)縣長質(zhì)量獎的企業(yè)在有效期內(nèi)，評審基本條件發(fā)生變化且已不符合評審基本條件要求，原參加評審的產(chǎn)品、服務項目已撤換或被其它產(chǎn)品、服務項目取代，未經(jīng)重新申請和評審確認而延用前獎榮譽和權(quán)利，經(jīng)查證屬實的;

　　(六)其它嚴重違反法律、法規(guī)行為的。

　　第二十三條企業(yè)的縣長質(zhì)量獎有效期滿后(或未通過復審)，不再享有該獎榮譽及在其產(chǎn)品包裝、說明書、廣告宣傳中使用統(tǒng)一規(guī)定的縣長質(zhì)量獎標志等權(quán)利。如違反此規(guī)定，該企業(yè)5年內(nèi)不得參加縣長質(zhì)量獎評選，視情收回其該獎獎牌、證書、獎金，同時，質(zhì)量監(jiān)管部門可按質(zhì)量標識使用有關(guān)法規(guī)進行處罰。

　　第二十四條縣長質(zhì)量獎的管理、評審機構(gòu)及其工作人員，要依法保守申報組織的商業(yè)或技術(shù)秘密，嚴格遵守法律、法規(guī)及工作規(guī)程，嚴守工作紀律，秉公辦事，科學公正。凡在縣長質(zhì)量獎的管理和評審中，玩忽職守、濫用職權(quán)、徇私舞弊造成不良后果的，取消其參加縣長質(zhì)量獎的管理或評審工作資格，責令其主管部門或工作單位給予行政處分或紀律處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任;視情對其所在單位或相關(guān)負責領(lǐng)導通報批評或行政處分。

　　第七章 附 則

　　第二十五條本辦法自發(fā)布之日起施行。

消防安全考評細則 篇10

　　為了切實提高我園的辦學質(zhì)量，以及社會、家長對本園的信任度;更為了我園的生存和可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)“打造當?shù)赜捉堂��?rdquo;的辦學目標，現(xiàn)特對我園的教師及工作人員制訂以下工作常規(guī)及獎懲制度：

　　一、全園所有工作人員必須嚴格遵守我園的各種規(guī)章制度。

　　二、經(jīng)常保持對家長的熱心，對幼兒的愛心，對工作的耐心、細心和責任心。

　　幼兒園是幼兒知識啟蒙、智力發(fā)展、品德培養(yǎng)、習慣形成、身心健康成長的樂園。教師要設法讓幼兒想來幼兒園，切不可讓幼兒產(chǎn)生畏懼和厭惡感。

　　(1)在對幼兒的日常行為管理上，須講究方法，注意影響。絕對不允許采取打、罵、罰站、恐嚇等粗暴行為。要經(jīng)常保持和藹可親、笑容可掬的神情，以得到幼兒的喜愛。

　　(2)每天要清理好幼兒的早點、錢、衣物、毛巾、被褥、藥品、食品、學習用品等，不得弄丟或弄錯。

　　(3)要經(jīng)常保持幼兒的容貌和穿戴干凈整潔。及時給幼兒擦拭鼻涕口水。要定時提醒幼兒大小便，褲子濕了的要換洗好，切不可讓幼兒穿著或帶著有屎尿的衣褲回家。

　　(4)要經(jīng)常注意幼兒的身體健康狀況。有藥的要按時喂藥，需添減衣服的要及時添減，發(fā)現(xiàn)身體不舒服的要及時告知園務辦或通知家長。

　　(5)每天下午幼兒起床后，教師要仔細清理幼兒的書包，看是否有藥物、食品或其他物品，并及時處理。

　　(6)對待家長要禮貌熱情。工作上出現(xiàn)過失或不足的，要敢于向家長認錯，以取得家長的諒解。

　　三、作好安全工作。避免幼兒摔傷、撞傷、觸電、燙傷、相互抓傷和咬傷。

　　在工作時間里，無特殊情況教師不得隨意離開幼兒，看電視、聽音樂、玩手機、聊天等原則上不允許，在幼兒午睡時也應適度。教師應學會“眼觀八路”的本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)幼兒的行為有可能導致受傷害的情況時，要立即制止。

　　四、嚴格遵守作息時間，按時上下班。不得遲到、早退。無特殊情況不得隨意請假。

　　五、教學質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的生命線。教師應在時間、內(nèi)容、方法、訓練等方面要有充分的計劃、安排和保證。

　　(1)重視對幼兒的禮貌、食宿起居和衛(wèi)生等品德和行為習慣教育。

　　(2)加強對幼兒說普通話的習慣培養(yǎng)和能力訓練。教師與幼兒的日常交流一律要用普通話。特別是要引導幼兒使用普通話。

　　(3)每天至少利用上午1節(jié)，下午1節(jié)的課時，適當加強對幼兒識字、寫字、識數(shù)、數(shù)數(shù)和簡單加減運算的能力訓練。對中、大班要求：每周教幼兒會識、讀、寫3—5個字。約半學期內(nèi)會識、寫、數(shù)10個數(shù)字，并初步學會簡單運算。教師要將每周所學內(nèi)容以卡片形式張貼在教室的學習園地上，即有利于幼兒的隨時鞏固，也便于園方隨時檢查。

　　(4)每天其他課時時間，教師應盡可能地組織幼兒進行有計劃、有目的的唱歌、繪畫、舞蹈、講故事、做游戲等教學活動，每天至少保證1課時時間。小班至少上、下午各1課時。

　　六、負責好本班教室、宿舍的整理和清掃工作。

　　七、負責保管好本班的各種物品和財產(chǎn)。

　　八、本常規(guī)的量化及獎勵辦法如下：

　　1.量化基本分為100，每分折幣1元。

　　2.對以上七項常規(guī)實行扣分制。視事態(tài)后果程度，影響大小，每次扣2—10分。

　　3.如果當月得分不足50分的，則以0分計。

消防安全考評細則 篇11

　　一、比賽辦法

　　1、采用題目分組對決方式，即由抽出的題目決定分組進行對決。各隊將在比賽前指定時間進行抽簽，決定辯題和場次。抽到同一題目的正、反兩方參賽單位為一組進行對決。

　　(注：復賽正反方在初賽舉行后抽簽決定;半決賽正反方在復賽舉行后抽簽決定;本次比賽共14場：初賽7場，復賽4場，半決賽2場，決賽1場。)

　　2、在組合確定之后，辯題同時公布。

　　3、辯題由主辦方擬定，辯題公布后參賽隊伍不得隨意要求刪改。

　　二、比賽流程

　　1、主席開場白：介紹比賽規(guī)程、參賽隊及所持觀點、評判團成員，然后宣布比賽開始。

　　2、參賽雙方進行辯論。

　　3、辯論結(jié)束，現(xiàn)場互動，觀眾就辯題發(fā)表觀點。

　　4、評判團成員商議比賽結(jié)果。

　　5、評判團代表點評賽況。(在辯論結(jié)束后，評判團將推選一名代表，綜合所有評委的意見，發(fā)表對該場辯論的評語。分析兩隊的表現(xiàn)及優(yōu)缺點，提出雙方需要改進的地方。由于時間限制，評語應言簡意賅。)

　　6、主席宣布結(jié)果，比賽結(jié)束。

　　三、辯論流程

　　1、第一階段(陳詞階段)

　　(1)立論陳詞

　　正方一辯陳詞3分鐘，反方一辯陳詞3分鐘。

　　(2)立證陳詞(進一步闡述本方觀點)

　　正方二辯陳詞3分鐘，反方二辯陳詞3分鐘。

　　2、第二階段(盤問階段)

　　(1)正方三辯提問，反方任何選手(只限一名)選手回答。

　　(2)反方三辯提問，正方任何選手(只限一名)選手回答。

　　(3)提問用時累計1分鐘，回答用時累計3分鐘。

　　3、第三階段(自由辯論階段)

　　由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方輪流發(fā)言。共用時10分鐘，每方用時5分鐘。

　　4、第四階段(總結(jié)陳詞階段)

　　反方四辯總結(jié)陳詞，用時4分鐘。正方四辯總結(jié)陳詞，用時4分鐘。

　　5、觀眾提問

　　觀眾可分別向正反方提問1—2個問題。觀眾提問不影響得分。

　　四、辯論賽辯論規(guī)則

　　1、時間提示

　　當辯手發(fā)言時間剩余30秒時，計時員以一次短促的琴聲提示，用時滿時，以兩響琴聲終止發(fā)言。否則作違規(guī)處理。

　　2、盤問規(guī)則

　　(1)每個隊員回答應簡潔，提問應明了(每次提問只限一個問題)。

　　(2)對方選手提出問題時，被問一方必須回答，不得回避，也不得反問。

　　3、自由辯論規(guī)則

　　(1)自由辯論發(fā)言必須在兩隊之間交替進行，首先由正方一名隊員發(fā)言，發(fā)言隊員坐下后，由反方一名隊員發(fā)言，雙方輪流，直到時間用完為止。

　　(2)各隊耗時累計，當一方發(fā)言結(jié)束即發(fā)言隊員坐下后，即開始計算另一方用時。

　　(3)在總時間內(nèi)，各隊隊員的發(fā)言次序、次數(shù)和用時不限。

　　(4)如果一隊的時間已經(jīng)用完，另一隊可以繼續(xù)發(fā)言，直到時間用完為止。也可以放棄發(fā)言。放棄發(fā)言不影響打分。

　　4、辯手不可以宣讀預先準備好的書本，或展示準備好的圖表或大字報，但可以帶小卡片，出示或引述書本、報刊的摘要，以加強論據(jù)。

　　5、比賽中，辯手不得離開座位，不得打擾對方或本方辯手發(fā)言，辯論時不得人身攻擊。

　　五、辯論賽評分方式

　　1、每場比賽有5名專家組成評判團。

　　2、評判辦法(本次比賽采取打分方法，團體和個人分別記分)。

　　(1)比賽的勝方由5位評委所打分數(shù)總和決定，得分高的一隊取勝。

　　(2)每場優(yōu)秀辯手由得分最高者獲得，該總分為各評委所打分數(shù)之和。

　　(3)辯手個人得分只作為個人獎項的評審依據(jù)。

　　六、評判標準依據(jù)

　　1、團體得分部分(100分)

　　(1)審題(20分)

　　對所持立場能否從邏輯、理論、事實等多層次、多角度理解，論據(jù)是否充足，推理關(guān)系是否明晰，對對方的難點是否有較好的處理方法。

　　(2)論證(25分)

　　論證是否有說服力，論證是否充足，推理過程是否合乎邏輯，事實引用是否恰當。

　　(3)辯駁(25分)

　　提問是否抓住對方的要害，問題明了。在規(guī)定時間內(nèi)沒有提出問題或提問不清，應適當扣分。是否正面回答對方問題，是否給人有理有據(jù)的感覺。不回答或不正面回答問題應適當扣分。

　　(4)配合(20分)

　　是否有團隊精神，能否相互支持，論辯銜接是否流暢，自由辯論時發(fā)言是否錯落有致，回答是否形成一個有機整體，給對方有力打擊。

　　(5)辯風(10分)

　　語言流暢、用詞得當、語調(diào)抑揚頓挫、語速適中;尊重對方辯手，尊重評委，尊重觀眾;表演得體、錯落大方，有幽默感。

　　2、個人得分部分(100分)

　　(1)辯論技巧(40分)

　　辯手是否語言流暢、立意明確、能否從多角度、多層次分析、理解、認識辯題，敘述是否有層次性、條理性，論證是否有說服力。

　　(2)內(nèi)容資料(20分)

　　論證是否充分、合理、恰當有力，引述資料是否詳實。

　　(3)表情風度(20分)

　　辯手表情、手勢是否恰當、自然、大方，不強詞奪理，尊重對方，尊重評委和觀眾，富有幽默感。

　　(4)自由辯論(20分)

　　是否始終堅持自己的立場，主動、準確、機智地反駁對方的觀點，思路清晰，立場堅定、邏輯正確、應對靈活。

消防安全考評細則 篇12

　　通過一年電廠專業(yè)知識的學習,我們對電廠有了初步的理論認識。為了更好的認識與了解專業(yè)知識，并拓展實際的知識面，我們先后在同煤大唐熱電廠與大同市二電廠進行了參觀實習，并在北岳職業(yè)技術(shù)學院進行了烏拉山電廠集控模擬仿真實驗，通過實習，使我加深了對電廠及其相關(guān)行業(yè)的了解，并對廠內(nèi)設備有了一定認識。

　　一、行業(yè)概述

　　在學校老師的精心安排下，我們先后來到了大唐電廠與二電廠，北岳職業(yè)技術(shù)學院實習。其實，就像電廠的師傅們所講，這短短的參觀也就僅僅是參觀而已，談不上實習，但是就當作參觀，也未必不可，而且對我們也會有很大的幫助。從小到大一直是與課本打交道，這次能直接學習課本 以外的知識，當然是不能錯過，而且要好好的把握。

　　雖然只經(jīng)過短短的參觀認識，但是經(jīng)過各電廠的介紹得知，在新中國成立之后的半個世紀中，中國的電力工業(yè)取得了迅速的發(fā)展，平均每年以10%以上的速度在增長，到20xx年12月底，全國裝機容量以突破5億千瓦，無論在裝機容量還是在發(fā)電量上都躍居世界第二位，僅次于美國。特別是進入上個世紀90年代以來，我國的電力平均每年新增裝機容量超過17GW，使長期嚴重缺電的局面得到了基本緩解，國民經(jīng)濟和社會發(fā)展對電力的需求得到了基本滿足。 但是，我們目前還存在一些問題，首先是全國發(fā)電設備平均年利用小時逐年下降。其次是我國的人均用電水平底，遠遠落后于發(fā)達國家，大約是加拿大的1/20，美國的1/4，法國的1/8，全國至今還有上千萬人沒有用上電，而且近幾年中國電力供需十分緊張，不少地區(qū)拉閘限電，可見，電力的發(fā)展還遠遠不夠。

　　第一次來到的就是大唐熱電廠，在來電廠之前，廠內(nèi)師傅向我們簡單介紹了一下電廠的基本歷史和入廠安全教育。很不巧，我們這個組被分到后夜班，凌晨，我們就以三人一組在各自師傅的帶領(lǐng)之下去參觀了電廠的各個部分。我和另外兩位同學在輸煤系統(tǒng)實習觀摩。廠內(nèi)給人的第一感覺就是嘈雜，再就是高大的建筑物，師傅們強調(diào)最多的就是安全。對于師傅的介紹，講解一米外幾乎就聽不到說什么，很不幸，在廠房內(nèi)，我沒有能靠近，當然也就不知所云，不過還好，經(jīng)過了嘈雜的廠房后，我們來到了輸煤集控室，這里可以說是電廠里面環(huán)境最好的工作場地，沒有房外的灰飛煙饒，沒有機器的轟轟隆隆，而且沒有外面的酷熱。在集控室，最引人注意的就是正門對面的一排三臺機器，上面布滿了紅線，紅點，還有一些綠色的(我是基本上看不懂的，只能從表面上看看其線路圖)，據(jù)介紹就是控制電廠輸煤系統(tǒng)的機器裝備等等的流程圖。現(xiàn)在基本上都是自動化了，室中心的幾臺計算機就是對他進行控制的，而工作人員的人數(shù)只需要幾個了，只要控制計算機就可以確保機器的正常安全運行，比起原來的舊電廠，現(xiàn)在的自動化程度大大提高，所以電廠的技術(shù)人員越來越少了，當然對他們的要求也是越來越高，直接帶來的就是效益的越來越好了。

　　現(xiàn)在火電廠的自動化程度都很高，人員數(shù)量必然就會減少，使得對工作的質(zhì)量就會提高。據(jù)了解，火電廠的職工一般是五班三倒或者是四班二倒或者還有其他的，反正就是采用的輪流制度吧，每次只要是上班就是連續(xù)8個小時，在集控室工作的就必須嚴密注視著計算機，確保異常情況的出現(xiàn)能夠被立即發(fā)覺;對于維修方面的，工作時間有些不同，有一種開玩笑的說法，說維修工個個都患有“電話恐懼癥”，只要電話一響，多半認為就是要工作了——電廠某些設備需要維修了，不管是寒冬還是酷暑，不管是白天還是黑夜，都必趕赴現(xiàn)場。當時我們聽起來都很驚訝，心底里自然就想以后自己不要從事這種工作了，但是，中國有一句諺語——“我不入地獄，誰入地獄 ”，如果以后真的是從事這種工作，當然是不會抱怨，更不會推卻的了。但是話說回來，現(xiàn)在的科技如此發(fā)達，機器設備哪有那么容易壞掉呢，所以維修工人的情況也不像想象中的那么艱難。總之，在電廠工作的時間概念與一般的有些不同，典型的就是不會按照正常的星期計算，也不會有正常的“黃金周”，人家最閑的時候就是電廠最忙的時候，盡管如此，但是我認為這也沒什么的，還不是都在地球上工作。

　　這一點在大同二電廠也可以鮮明的看得出來，我們在工人師傅的導引之下，穿過了電廠的廠房，其中除了只看到機器設備之外就沒有什么其他的，很難看到一個工人，偶爾看到的是幾臺可控機器，據(jù)工人師傅介紹，只需要工人在上面設置好程序就可以不管了，機器的控制全部在集控室可以觀測，所以只要電廠運行出了問題，就可以馬上得知，一個電話過去，維修的就馬上過去，使之盡快得到解決。

　　談到自動化，我們在二電廠也可以深深的感受到。在汽包制造分廠，汽包的一些輔助制造，比如汽包上面的鉆孔，焊接等全部是自動進行，只要技術(shù)工人根據(jù)制造要求事先設計好程序，然后開動機器即可;在管子分廠，無數(shù)支管子的生產(chǎn)，如果僅僅是人為的打磨，那是不可能做到完全一樣的，所以當然也利用機器的自動作業(yè)，工人只需要注意機器就可以了。對于鍋爐，他有一個重要的組成部分就是水冷壁。水冷壁就是由許許多多的管子并排組成，管子之間都是焊接著，這些焊接也是有機器的自動完成，每次并排幾只管子，調(diào)整好之間的位置，然后就是自動工作了。

　　這次認識實習涉及到電廠的方方面面，當然也不會錯過職工薪資方面的問題。對于薪資方面，我沒有顧面子，問了一些，但是幾位都沒有正面回答，但從他們的表情看來(我觀察了一下)，應該還不錯，這也是事實吧，當代的中國正在崛起，經(jīng)濟正在以爆炸式的方式增長，電力就是其中的最根本的基礎保障，作為電力的源泉，電廠肯定是扮演著大佬的角色。總之，火電廠給人的總體印象是工作環(huán)境不怎么樣，工作時間不合大流，工作地點不靠近城市，工作待遇還算不差，對國家的貢獻無人能替，還有著巨大的發(fā)展!

　　二、火力發(fā)電廠的生產(chǎn)過程

　　在整個實習階段，我感覺在北岳技術(shù)學院的收獲是最大的也是最實際的，從二電廠的請的老師很有實力，詼諧幽默，講的也不錯。呵呵，題外話。遺憾的是只有一周的時間。雖然有些東西還是有點不太明白，但從基本上已經(jīng)明白了火力發(fā)電廠的生產(chǎn)過程。

　　實際上，火力發(fā)電廠的生產(chǎn)過程是四個能量形態(tài)的轉(zhuǎn)換過程，首先化石燃料(煤)的化學能經(jīng)過燃燒轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮埽�這個過程在蒸汽鍋爐或燃汽機的燃燒室內(nèi)完成;再是熱能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能，這個過程在蒸汽機或燃汽輪機完成;最后通過發(fā)電機將機械能轉(zhuǎn)變成電能。

　　火力發(fā)電廠的原料就是原煤。原煤一般用火車運送到發(fā)電廠的儲煤場，再用輸煤皮帶輸送到煤斗或筒倉。原煤從煤斗落下由給煤機送入磨煤機磨成煤粉，并同時送入熱空氣來干燥和輸送煤粉。形成的煤粉空氣混合物經(jīng)分離器分離后，合格的煤粉經(jīng)過排粉機送入輸粉管，通過燃燒器噴入鍋爐的爐膛中燃燒。 燃料燃燒所需要的熱空氣由送風機送入鍋爐的空氣預熱器中加熱，預熱后的熱空氣，經(jīng)過風道一部分送入磨煤機作干燥以及送粉之外，另一部分直接引至燃燒器進入爐膛。 燃燒生成的高溫煙氣，在引風機的作用下先沿著鍋爐的倒“U”形煙道依次流過爐膛，水冷壁管，過熱器，省煤器，空氣預熱器，同時逐步將煙氣的熱能傳給工質(zhì)以及空氣，自身變成低溫煙氣，經(jīng)除塵器凈化后的煙氣由引風機抽出，經(jīng)煙囪排入大氣。如電廠燃用高硫煤，則煙氣經(jīng)脫硫裝置的凈化后在排入大氣。 煤燃燒后生成的灰渣，其中大的灰子會因自重從氣流中分離出來，沉降到爐膛底部的冷灰斗中形成固態(tài)渣，最后由排渣裝置排入灰渣溝，再由灰渣泵送到灰渣場。大量的細小的灰粒(飛灰)則隨煙氣帶走，經(jīng)除塵器分離后也送到灰渣溝。

　　鍋爐給水先進入省煤器預熱到接近飽和溫度，后經(jīng)蒸發(fā)器受熱面加熱為飽和蒸汽，再經(jīng)過熱器被加熱為過熱蒸汽，此蒸汽又稱為主蒸汽。 經(jīng)過以上流程，就完了燃料的輸送和燃燒、蒸汽的生成燃物(灰、渣、煙氣)的處理及排出。 由鍋爐過熱氣出來的主蒸汽經(jīng)過主蒸汽管道進入汽輪機膨脹作功，沖轉(zhuǎn)汽輪機，從而帶動發(fā)電機發(fā)電。從汽輪機排出的乏汽排入凝汽器，在此被凝結(jié)冷卻成水，此凝結(jié)水稱為主凝結(jié)水。主凝結(jié)水通過凝結(jié)水泵送入低壓加熱器，有汽輪機抽出部分蒸汽后再進入除氧器，在其中通過繼續(xù)加熱除去溶于水中的各種氣體(主要是氧氣)。經(jīng)化學車間處理后的補給水(軟水)與主凝結(jié)水匯于除氧器的水箱，成為鍋爐的給水，再經(jīng)過給水泵升壓后送往高壓加熱器，偶汽輪機高壓部分抽出一定的蒸汽加熱，然后送入鍋爐，從而使工質(zhì)完成一個熱力循環(huán)。

　　循環(huán)水泵將冷卻水(又稱循環(huán)水)送往凝結(jié)器，吸收乏氣熱量后返回江河，這就形成開式循環(huán)冷卻水系統(tǒng)。在缺水的地區(qū)或離河道較遠的電廠。則需要高性能冷卻水塔或噴水池等循環(huán)水冷設備，從而實現(xiàn)閉式循環(huán)冷卻水系統(tǒng)。 經(jīng)過以上流程，就完成了蒸汽的熱能轉(zhuǎn)換為機械能，電能，以及鍋爐給水供應的過程。因此火力發(fā)電廠是由爐，機，電三大部分和各自相應的輔助設備及系統(tǒng)組成的復雜的能源轉(zhuǎn)換的動力廠。

　　三、火電廠的主要設備

　　火電廠主要由三大設備組成：鍋爐，汽輪機和電機。這次的認識實習主要認識的是汽輪機與鍋爐。

　　(1)汽輪機

　　實習中在電廠看到汽輪機，就是個龐然大物，在那臥著，里面是什么樣子也沒看過。只是在上課的時候老師講過。首先老師講到的是葉片，只有三十厘米左右長，寬度也只有十多厘米，當時感覺很小，很不可思議，這么大的電廠怎么會是如此小的葉片，與我想象中的比起來小得多(我想象中的至少有一米多長)，中間纏著鋼鐵的東西，中間的鋼鐵還有六個對稱的槽，很自然，這就是轉(zhuǎn)子了，聽另外一個解釋，六個槽就是為了繞線圈用的，共三組，在定子中間飛速旋轉(zhuǎn)，作為導線切割磁感線而發(fā)電，這個原理很簡單，從初中學到高中再學到了大學，現(xiàn)在總算學到了實際。下一個就是定子了，定子很大，直徑差不多三米，外面很光滑，里面是密密麻麻的小小的片狀東西，聽說就是磁鐵，外面還有些玻璃窗，就是供觀察或維修的吧。

　　(2)鍋爐

　　在大唐電廠實習中，我們認識并且初步了解了流化床鍋爐，火電廠中鍋爐完成就是通過燃燒，把燃料的化學能轉(zhuǎn)換成熱能的能量轉(zhuǎn)換過程，鍋爐機組的產(chǎn)品就是高溫高壓的蒸汽。在鍋爐機組中的能量轉(zhuǎn)換包括三個過程：燃料的燃燒過程、傳熱過程和水的汽化過程。燃料和空氣中的氧，在鍋爐燃燒室中混合，氧化燃燒，生成高溫煙氣，這個過程就燃燒過程。高溫煙氣通過鍋爐的各個受熱面?zhèn)鳠幔瑢�熱能傳給鍋爐的工質(zhì)——水。水吸熱后汽化變成飽和蒸汽，飽和蒸汽進一步吸熱變成高溫的過熱蒸汽，這就是傳熱與水的汽化過程。

　　關(guān)于鍋爐中使用的水，據(jù)老師介紹，電廠中使用的一般是除鹽水，實習中認識到，鍋爐的給水先進入后自下而上流動，經(jīng)加熱后進入汽包然后就降到水冷壁的下聯(lián)箱，在進入水冷壁。在水冷壁中部分水變成蒸汽形成汽水混合物。汽水混合物在汽包內(nèi)分離，其中水繼續(xù)留在汽包內(nèi)進行下一輪循環(huán)。

　　鍋爐使用的均為煤。是熱電廠的原料。在大唐電廠，工人師傅帶我們參觀了煤溝，我沒法形容，遠遠看過去，根本不能猜出來那就是煤，因為看起來它就是一座墨色的山。電廠對煤也有很高的要求。目前電廠一般采用的是煤粉爐，其原因是煤粉流動性好，可充分燃燒，使用之前，利用熱空氣噴入爐膛與空氣充分混合，在爐內(nèi)作懸浮燃燒。高新電廠的師兄介紹說煤粉的細度不到頭發(fā)絲大，主要是為了提高燃燒效率。如今的環(huán)境問題突出，嚴重阻礙了人類的發(fā)展，所以在熱電廠中，廢氣物都要經(jīng)歷嚴格的脫硫后才能排放。

　　實習期間在電廠中聽到最多的關(guān)于鍋爐方面的當屬汽包。幾經(jīng)詢問和看教科書，才明白汽包的大致情況。它的主要作用就是將其中的汽水混合物分離，蒸汽從汽包頂部引出，經(jīng)加熱到額定溫度后送到汽輪機中做功，而水則繼續(xù)留在里面進行下一次循環(huán)。這就是自然循環(huán)鍋爐。

　　在參觀電廠的時候，說實話，并沒有認識到什么是鍋爐，在大唐電廠，只見過待裝5號鍋爐的水冷壁，簡單的說，就是一根根的空心管子吧，又沒有成品(都是鍋爐的各個部分，沒有組合)，所以還是沒有弄清楚，直到在工大的仿真實驗室里，在二電廠老師的解說下才明白那方形的就是，據(jù)說有六十多米高，周圍有許多水管，也就是水冷壁。鍋爐一般是吊著的，這點很多人不明白，如此巨大的東西為何要吊著 其實原因很簡單，就是為了應付鍋爐的熱脹冷縮。

　　總 結(jié)

　　這次實習認識到了許許多多的實踐知識，第一次直接面對電廠極其相關(guān)行業(yè)的制造廠，了解了火電廠的大致情況。在當今的這個經(jīng)濟迅猛發(fā)展中的中國，電力有著起不可動搖的地位。而隨著知識經(jīng)濟的到來，科學技術(shù)日新月異，給各個方面都帶來了巨大的變化與發(fā)展，當然也包括熱力發(fā)電廠。僅就同煤大唐電廠與大同二電廠及正在建設的同煤塔山電廠的裝機容量相比而言，相差巨大，發(fā)展大容量的機組正成為一種趨勢，這樣才能更好的利用資源，并且滿足人們?nèi)找嬖鲩L的用電需要。

消防安全考評細則 篇13

　　1、體、智、德、美諸方面的教育應互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。

　　2、幼兒一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動。

　　3、幼兒園日常生活組織，要從實際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。

　　4、幼兒園的教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。

　　5、教育活動的內(nèi)容根據(jù)教育目的，幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，有計劃地選擇和組織。

　　有利條件，積極發(fā)揮幼兒感官作用，靈活地運用集體或個別活動的形式，為幼兒提供充分活動的機會，注重活動的過程，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

　　7、應根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和指導游戲。應因地制宜地為幼兒創(chuàng)設游戲條件(時間、空間、材料)。游戲應強調(diào)多功能和可變性。應充分尊重幼兒選擇游戲的意愿。鼓勵幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實際經(jīng)驗和興趣，在游戲過程中給予適當指導。

　　8、幼兒園的品行教育應以情感和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

　　9、幼兒園應在各項活動的過程中，尤應注意根據(jù)幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不要強求一律。

　　10、幼兒園和小學應密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。

消防安全考評細則 篇14

　　第一章 總 則

　　第一條 為了實行規(guī)范化管理，全面提高學校文明程度，提升學校教職員工的文明素質(zhì)，促進各項工作的順利完成，特制定本考核辦法。

　　第二條 本考核辦法堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，樹立社會主義榮辱觀，以“提升省級文明單位，推進作風建設活動”為目標，充分發(fā)揮文明科室和文明員工的示范作用。

　　第三條 文明科室是在科室建設、政治學習、工作業(yè)績、和諧有序、遵紀守法等方面取得顯著成績，成為思想建設、工作業(yè)績、和諧文明等全面協(xié)調(diào)發(fā)展的科室。文明員工是在思想品德、愛崗敬業(yè)、舉止文明、團結(jié)協(xié)作、遵紀守法等方面做出表率的工作人員。

　　第二章 組織機構(gòu)

　　第四條 為認真實施文明科室和文明員工評選活動，學校將成立文明科室和文明員工評選工作領(lǐng)導小組(以下簡稱雙文明評選工作領(lǐng)導小組)。陳嵐校長任組長，魏斌書記任副組長，王曉云、顧良、喬青山、顧曉晴、夏永英、陸素霞六位同志為成員。學校文明辦負責文明科室和文明員工評選日常工作。

　　第五條 各科室負責人是爭創(chuàng)文明科室和文明員工的第一責任人，全面負責本科室的文明科室和文明員工建設工作。

　　第三章 文明科室評選細則

　　第六條 文明科室評選范圍包括辦公室、教導處、教科室、總務處、名師工作室、安全辦、德育處、大隊部、圖書室。

　　第七條 基本條件：

　　(一)科室建設。注重思想、政治和校園文化建設，積極投入學校規(guī)劃建設，能夠緊緊圍繞學校中心任務開展工作;堅持民主集中制原則，科室長善于掌握和解決本科室人員思想問題，關(guān)心科室人員的成長進步;科室人員集體觀念強、愛崗敬業(yè)，恪盡職守，工作中堅持高標準、嚴要求，有較強的工作責任心，無重大責任事故。

　　(二)政治學習。科室人員認真遵守學習制度，積極參加政治理論和業(yè)務知識學習，宣講黨的路線、方針和政策;科室人員積極參加學習和集體活動，不無故缺席;認真做好讀書筆記和撰寫心得體會，學習方法得當，效果明顯。

　　(三)工作業(yè)績。科室工作職責、工作目標和工作任務明確，科室長能夠以身作則，真抓實干，所屬人員工作積極性高;服務意識強，注重開拓業(yè)務，創(chuàng)新載體，努力為學校增收、增效，工作實績顯著;科室人員團結(jié)協(xié)作，銳意進取，努力提高工作質(zhì)量和辦事效率，積極完成各項工作任務，沒有誤時、誤事現(xiàn)象。

　　(四)和諧有序。科室人員有良好的衛(wèi)生習慣和節(jié)約意識，自覺保持辦公環(huán)境的衛(wèi)生整潔，遵守社會公德，愛護公共財物;科室人員衣著得體，儀表端莊，舉止文明;科室秩序井然，工作時間嚴肅認真，上班時間不遲到早退，無吵架斗毆事件。

　　(五)遵紀守法。注重法制教育，科室人員法制觀念強，自覺學習法律法規(guī)和參加普法學習教育;科室人員嚴格遵守法律法規(guī)，認真遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺遵守勞動紀律;科室人員安全責任意識強，無失竊、泄密、失火等問題。

　　第八條 否決條件：

　　(一)科室人員有違法違紀的。

　　(二)科室人員服務意識不強，工作質(zhì)量不高，工作失誤、失職，被投訴查實的。

　　(三)科室人員不服從組織分配、管理，對開展正常工作造成較大影響的。

　　(四)科室人員違反廉政建設六條規(guī)定的。

　　(五)經(jīng)雙文明評選工作領(lǐng)導小組認定的其他事宜。

　　第四章 文明員工評選細則

　　第九條 文明員工評選范圍包括所有在職在編教職工。

　　第十條 基本條件：

　　(一)思想品德。思想正、作風好、積極宣講黨的路線、方針、政策，自覺抵制有悖于四項基本原則的思想和言論;熱愛集體，關(guān)心學校事業(yè)發(fā)展，積極獻計獻策，自覺維護集體利益;積極參加黨群組織活動，主動向組織靠攏，不參與封建迷信活動，見義勇為，扶貧幫困。

　　(二)愛崗敬業(yè)。熱愛本職工作，忠于職守，精益求精，具有較強的工作能力和開拓創(chuàng)新精神;工作時間認真履行職責，不嘻笑喧鬧，不串崗閑聊，不做與工作無關(guān)的事，工作任務按時按質(zhì)完成;平時注重學習，積極參加單位組織的政治學習和業(yè)務知識學習，深入基層調(diào)查研究。

　　(三)舉止文明。有良好的衛(wèi)生習慣和節(jié)約意識，自覺保持辦公環(huán)境的衛(wèi)生整潔，不亂丟亂扔，不浪費水電，愛護公物;衣著整潔，儀表端莊，講文明、講禮貌，言行得體，符合規(guī)范;安全防范意識和責任意識強，無安全隱患和安全事故發(fā)生。

　　(四)團結(jié)協(xié)作。有大局意識，服從組織安排，積極完成領(lǐng)導交辦的各項工作任務;團結(jié)友愛，互助協(xié)作，有較強的團隊意識和協(xié)作精神;服務意識強，認真落實保密制度，無投訴事件和泄密現(xiàn)象發(fā)生。

　　(五)遵紀守法。平時注重法律法規(guī)的學習，自覺參加普法學習教育;嚴格遵守法律法規(guī)，認真遵守學校的各項規(guī)章制度;自覺遵守勞動紀律，無遲到、早退現(xiàn)象，上班時間不玩游戲、不炒股、不上網(wǎng)聊天等。

　　第十一條 否決條件：

　　(一)教職員工有違法違紀的。

　　(二)教職員工有違反廉政建設六條規(guī)定的。

　　(三)教職員工在工作中有失職、瀆職的。

　　(四)教職員工不服從組織安排而造成一定影響的。

　　(五)教職員工服務意識差，被有關(guān)部門投訴而查實的。

　　(六)經(jīng)雙文明評選工作領(lǐng)導小組認定的其他事宜。

　　第五章 評選方式和程序

　　第十二條 文明科室(文明員工)每年組織一次評選，在科室(員工)申報的基礎上，嚴格按條件進行評選。雙文明評選工作領(lǐng)導小組組織實施，文明辦負責考核、驗收。考核驗收工作結(jié)合機關(guān)年度工作考核一并進行，評年度優(yōu)秀、先進工作者必須在文明員工中產(chǎn)生。

　　第十三條 文明科室(文明員工)的自評。各科室(員工)認真對照文明科室評分細則進行自查評分。

　　第十四條　文明科室(文明員工)的民主測評(互評)。雙文明評選工作領(lǐng)導小組召開全校教職工擴大會議，聽取科室負責人自評情況匯報，并進行民主測評。

　　第十五條 雙文明評選工作領(lǐng)導小組的考評。雙文明評選工作領(lǐng)導小組每季對各科室及員工進行一次測評，年終根據(jù)每季測評情況進行綜合評分。文明辦每月進行一次檢查，將存在問題及時通報各科室及有關(guān)人員，同時也是領(lǐng)導小組成員進行每季測評扣分的依據(jù)之一。

　　第十六條 文明科室(文明員工)的計分。總分100分，由自評分、民主測評分和雙文明評選工作領(lǐng)導小組評分三部分組成。其中自評分按20%計算，民主測評分按40%計算，雙文明評選工作領(lǐng)導小組評分(每季測評情況的綜合結(jié)果)按40%計算，三項之和為科室(員工)的最后得分。總得分在80分以上的，方有資格參加評選，并填寫文明科室(文明員工)申報表。

　　第十七條 文明科室(文明員工)的審定和命名。按照得分結(jié)果，由雙文明評選工作領(lǐng)導小組審定，批準命名文明科室(文明員工)。

　　第十八條 文明科室每年評1至2個，文明員工名額不限。

　　第六章 管 理

　　第十九條 獲得榮譽稱號的文明科室和文明員工將在全校教職工擴大會議上通報表彰，文明科室將授予文明科室獎牌，文明員工則按照學校獎勵制度給予單項獎勵。

　　第二十條 各科室在年底及時上報創(chuàng)建活動開展情況，在創(chuàng)建活動中涌現(xiàn)出來的先進事跡或存在的問題要及時報告學校文明辦，報告不及時或瞞報的，將追究科室負責人的相關(guān)責任。

　　第二十一條 文明稱號的撤銷。已評為文明科室(文明員工)的，在當年度如有瞞報否決條件之一者，經(jīng)雙文明評選工作領(lǐng)導小組審查核實后，撤銷其文明科室(文明員工)稱號，收回獎牌及扣除單項獎勵。

　　第二十二條 被撤銷文明科室(文明員工)稱號的科室(員工)，必須過一年以上，方可參加評選。

　　第七章 附 則

　　第二十三條 本辦法由雙文明評選工作領(lǐng)導小組辦公室(文明辦)負責解釋。

　　第二十四條 本辦法自印發(fā)之日起實施。

消防安全考評細則 篇15

　　“禮者、敬人也”，這是教師禮儀的首要原則，也是教師禮儀的靈魂所在。尊重自己，尊重他人。教師的個人形象在這里已不僅僅只是個人的問題，而是一個團隊的整體素質(zhì)的反映。在創(chuàng)建和諧校園的今天，做文明教師，開禮儀之風，建文明校園、創(chuàng)素質(zhì)之美。讓我們用優(yōu)美規(guī)范的禮儀行為，禮迎天下、禮行天下!

　　一、教師禮儀規(guī)范基本要求1、關(guān)心幼兒，平等相處;2、尊重家長，謙和有禮;3、關(guān)心同志，真誠坦率;4、以身作則，為人師表;5、舉止大方，儀表端莊;6、說話和氣，語言文明;7、不化濃妝，不留指甲;8、講究衛(wèi)生，保持整潔。

　　二、教師禮儀規(guī)范細則(一)行為篇——您的良好舉止將給每位經(jīng)過您身邊的人們帶去優(yōu)雅和氣度。

　　1、進出校門時，主動向值勤教師和學生問候。自行車、電瓶車推行，汽車慢行至指定地點，整齊擺放。

　　2、時刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走時不聳肩駝背，不東張西望，坐、立時雙膝并攏。在孩子面前不抱胳膊，不翹腿。

　　3、進入他人辦公室或房間，要先敲門，經(jīng)允許后，方可進入;未經(jīng)別人允許不翻動別人的東西;4、做好辦公室的整潔衛(wèi)生和物品擺放工作。負責衛(wèi)生值日工作的老師，按要求自覺做好清潔衛(wèi)生工作。最后一個離開辦公室的老師把門、窗、電器關(guān)閉。

　　5、有來賓，辦公室老師應起立熱情打招呼;有家長來訪時，要微笑接待。

　　6、遵守時間，按時上下班，有事(病)請假，帶班不離崗。

　　7、升旗儀式時立正、表情莊重，不說話、行注目禮。

　　8、學習開會要求準時到會、專心聆聽、認真做筆記、真誠交流、手機靜音。

　　9、盡量不打擾集體教育活動，不背后議論其他教職工，不散布是是非非的事情，不閑聊談笑。營造良好的學習、研究的環(huán)境。不做與工作無關(guān)的事情。

　　10、使用物品輕拿輕放，節(jié)約水電，按需用電，及時關(guān)水。

　　11、不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等垃圾，幼兒園內(nèi)隨手撿拾地面上的垃圾，放入垃圾桶內(nèi)。用實際行動給學生做榜樣，一起維護校園的公共衛(wèi)生。

　　(二)語言篇——您的一口普通話，將為自己和幼兒園樹立高素養(yǎng)的形象。

　　1、上課、游戲、與人交談時，必須講普通話。

　　2、充分尊重孩子，愛護孩子，一言一行，堪為表率。要求學生做到的事，教師首先做好。不用“教師忌語”。學生主動向教師打招呼時，教師應面帶微笑回應學生的問候。

　　3、師生平等，尊重學生人格，對學生一視同仁。教師要做到“蹲”下來與幼兒面對面談話，做到心與心溝通，談話時認真傾聽。教師自己如有缺點，也應向?qū)W生當面道歉。

　　4、在客人和家長面前不直呼同事姓名，不議論同事長短，不隨意談論幼兒園內(nèi)部事務;對客人要熱情有禮貌打招呼，家長有事詢問要認真回答，禁止說“我搞不清楚，我不知道，不曉得。”

　　5、家園之間產(chǎn)生誤會要主動耐心做出解釋，盡可能的消除誤會;坦率、正直、自信，自覺接受家長的監(jiān)督。

　　6、尊重家長，舉止文雅，語言規(guī)范，給家長以親切和信任感。對學生多一些表揚、鼓勵，少一些批評指責;對家長應用商量的口吻，多給他們指導性的意見和建議;多給家長一些表達意見和建議的機會。

　　7、注重家訪禮儀。選好時機，預約前往;舉止穩(wěn)重，溫文爾雅;用語合理，避免單純的“登門告狀”。

　　(三)儀表篇——您的服飾就是您職業(yè)精神的最好詮釋。

　　1、幼兒園內(nèi)，穿正裝或休閑裝，微笑、素面、或淡妝，忌濃妝艷抹(濃妝、濃指甲油)。

　　2、不穿低腰、低胸、吊帶、背心等太露的服裝，不穿透明服裝，夏天不穿超短裙、超短褲。

　　3、上班不穿拖鞋，不躋拉著鞋，帶班教師不穿超短裙和高跟鞋。

　　4、發(fā)型端莊、優(yōu)美，披肩發(fā)扎起來，染發(fā)大眾色(不染黃、紅、藍等色彩鮮艷的顏色)。

　　5、佩帶飾物要適當，不戴太夸張復雜的胸飾、耳飾、腕飾、腳飾等;衣著整潔，講究個人衛(wèi)生。

消防安全考評細則 篇16

　　為了更好的落實《幼兒園工作規(guī)程》，不斷的提高幼兒園保教質(zhì)量，在教育教學中起到省級示范性園所作用，特制定本制度：

　　1、認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴格遵循《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》及有關(guān)文件的規(guī)定，本著面向全體幼兒，全面提高幼兒素質(zhì)為目的，采用科學的課程模式，開展幼兒園教育教學活動。

　　2、明確幼兒園教育教學的研究目標，即幼兒發(fā)展水平目標(包括幼兒在健康領(lǐng)域、科學領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域的發(fā)展)，研究目的在于怎樣促使每一個幼兒在不同水平上身心得到健康發(fā)展。

　　3、幼兒園以游戲為基本形式，利用觀察、游戲、集體教育活動(或分組活動、區(qū)域活動)勞動、體育活動，日常生活、娛樂等手段，進行綜合性整體優(yōu)化教學，并積極發(fā)揮教育手段的相互作用。

　　4、明確培養(yǎng)目標，嚴格遵循教育原則，制定切實可行的教育教學計劃、學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃安排及活動教案等，認真填寫與教育有關(guān)的其他資料。

　　5、強調(diào)規(guī)范的教育教學環(huán)節(jié)

　　(1)在填好計劃的基礎上，認真寫好每一篇教學活動方案，使執(zhí)行規(guī)程落到實處，教案達標率達100%。

　　(2)努力為幼兒創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境，盡可能多的提供學習材料與機會，沒有教具和材料不能組織教育活動。

　　(3)認真整理教育筆記、個案記錄及填寫保教工作中的其他表格，教師每人每周寫教育筆記1篇，個案觀察記錄隨時書寫，每月為每位幼兒寫成長檔案。

　　(4)強調(diào)幼兒出勤率，以保證幼兒在園活動時間。

　　6、每學期需撰寫1-2篇有價值的教學論文或心得體會等，每學期末對自己教育教學工作需要進行全面的書面總結(jié)，上交存檔。

消防安全考評細則 篇17

　　一 辯論賽類型

　　1.立論陳詞：正方一辯三分鐘 反方一辯三分鐘

　　攻辯階段：正方二辯三分鐘 反方二辯三分鐘

　　正方二辯三分鐘 反方二辯三分鐘

　　總結(jié)陳詞：正方一辯一分半 反方一辯一分半

　　自由辯論：正方開始 累計時間各四分鐘

　　總結(jié)階段：反方四辯開始，各四分鐘

　　2.陳詞共18分鐘

　　正、反方一辯發(fā)言各3分鐘

　　正、反方二辯發(fā)言各3分鐘

　　正、反方三辯發(fā)言各3分鐘

　　自由辯論階段共用時10分鐘，每方用時5分鐘

　　總結(jié)陳詞階段共用時8分鐘，每方用時4分鐘

　　二 辯論賽程序(簡要)

　　1、 辯論賽開始

　　2、 宣布辯題

　　3、 介紹參賽代表隊及所持立場

　　4、 介紹參賽隊員

　　5、 介紹規(guī)則評委及點評嘉賓

　　6、 辯論比賽

　　7、 規(guī)則評委及點評嘉賓退席評議

　　8、 觀眾自由提問時間

　　9、 評委入席，點評嘉賓評析發(fā)言

　　10、宣布比賽結(jié)果

　　11、辯論賽結(jié)束

　　三 辯論賽細則

　　1、時間提示

　　自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒;用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。攻辯小結(jié)階段，每方使用時間剩余10秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。其它階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，記時員以一次短促鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。

　　2、陳詞

　　提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當。

　　3、開篇立論

　　由于本次比賽辯題大都富于生活化色彩，所以開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡意賅。

　　4、攻辯

　　(1) 攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。

　　(2) 正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。

　　(3) 攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。

　　(4) 正反方選手戰(zhàn)立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限時內(nèi)任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)發(fā)問)。

　　(5) 每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。

　　(6) 四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結(jié)，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。

　　5、自由辯論

　　這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

　　6、觀眾提問

　　觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績。觀眾提出的問題先經(jīng)2位以上規(guī)則評委判定有效后，被提問方才能回答。正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個問題的回答時間為1分鐘，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充。

　　7、結(jié)辯

　　辯論雙方應針對辯論會整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞;脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。

　　四 比賽安排

　　(一)人員安排：

　　1、主席一名;

　　2、雙方辯手各四名(一辯、二辯、三辯、四辯);

　　3、評委五名;

　　4、時間記錄人員兩名。

　　(二)組織過程：

　　1、主席負責組織和過渡;

　　2、辯論過程：

　　1)、正方一辯提出已方觀點，反方一辯提出已方觀點;(各3分鐘)

　　2)、正方二辯補充已方觀點，反方二辯補充已方觀點;(各3分鐘)

　　3)、正方二辯補充已方觀點，反方三辯補充已方觀點;(各3分鐘)

　　4)、由正方四辯提出問題，引發(fā)自由辯論(各5分鐘)

　　5)、正方四辯總結(jié)已方觀點，反方四辯總結(jié)已方觀點(各4分鐘)

　　3、評委退場做出最終評定;

　　4、主席宣布最終結(jié)果;

　　5、請領(lǐng)導點評。

　　注：

　　1、自由辯論時，雙方辯手輪流發(fā)言，發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束，即為另一方發(fā)言開始的計時標志。

　　2、自由辯論階段，如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主持人示意放棄發(fā)言，放棄發(fā)言不影響評判結(jié)果。

　　3、參賽辯手不得在辯詞中杜撰事實，捏造數(shù)據(jù)，進行人身攻擊。

　　4、自由人必須在自己的位置上完成發(fā)言。在“自由人對話”階段，雙方自由人必須始終站立，不得坐下。一方發(fā)言完畢，

　　必須用右手(或左手)向?qū)Ψ阶鞒?ldquo;請”的姿勢。此即為本方結(jié)束用時和另一方開始計時的標志。另一方不得打斷對方發(fā)言，須對方作出“請”的姿勢后才可發(fā)言。如此交替進行，直至雙方時間耗盡。

　　5、在規(guī)定用時全部耗盡時，有鐘聲提示，辯手必須結(jié)束發(fā)言，否則作違規(guī)處理。

　　五 辯論賽評分標準

　　(一)辯手評分標準(注：滿分以10分計)

　　1、辯手個人的語言表達能力(3分)

　　2、辯手個人的辯論藝術(shù)、技巧(4分)

　　3、辯手個人的形象、氣質(zhì)(3分)

　　(二)整體評分標準(注：滿分以10分計)

　　1、 辯題中心明確，主旨突出(5分);

　　2、 辯題有創(chuàng)意(2分);

　　3、 整體配合(3分);

　　(三) 最后得分：各辯手最后得分之和+整體評分的最后得分