師范大學學習總結（通用4篇）

師范大學學習總結 篇1

　　20xx年xx月xx日到xx月，我來到貴港市江南中學進行實習。為了了解實習班級的學習情景，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進行調查。下頭是我就我實習的班級——高一(4)班進行統計的情景進行報告。在我班發放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

　　一、總體情景

　　調查發現，多數學生能夠認同當前的學習及生活狀況。他們對課堂和教師的素質基本認同，但現實生活中也存在一些差異，主要表此刻：個人學習習慣、學習方法和主觀成就感差別；他們對教師有更高的要求，期望給予肯定并且能與教師溝通交流，得到指導。

　　二、具體分析

　　1.多數學生在課堂上感覺愉快，期望師生間采用互相討論的課堂教學方式。

　　有近七成學生在課堂上感覺愉快；但不可忽略的是仍有14%的學生感到“失落”，覺得成功的約有12.3%；“無所謂”的占7%；有82.1%的學生認為課上教師基本能引導學生進取思考問題，80%的學生認為講解比較清楚；僅有不到15%的人覺得教師講話簡明，準確生動；有八成的學生認為教師提出的問題有必須啟發；幾乎沒有啟發的占7.4%。學生平均每堂課向教師提問“一次”的，超過一半，有70.4%的學生覺得教師在課堂上只“偶爾”被點名回答問題。近七成學生更喜歡采用“師生相互討論”的教學方式；近10%學生期待自我上講臺講課。

　　課堂討論方面，在課堂上與同學討論的學生選擇偶爾項的最多，有63.6%；“從不”的有2%；而問到是否愿意參加討論時，有八成的學生表示自我很喜歡在課堂上參加小組討論。

　　從以上數量，能夠看出，學生是期望在課堂上發表自我意見的，期望教師能夠鼓勵他們提問題，甚至允許他們提出不一致的意見。

　　2.大多數學生對學習有興趣或比較有興趣；最感興趣的學科的科學；最不感興趣的是語文。

　　調查顯示，有43.4%的學生對學習比較有興趣，41.5%的明確表示有興趣，但也有11.3%的認為是迫于家庭壓力不得不學；最喜歡的科目依次是：科學、化學、體育、音樂、地理；而最不感興趣科目是語文、政治、數學。在科學選項中，化學占35.5%這可能與該科目任課教師是班主任，該教師上課氣氛活躍，并且又加上中間有一段課程是由實習教師上，學生感覺新鮮等因素有關；而作為最不受喜歡的語文，可能該教師的上課風格學生難以理解。

　　3.約有一半學生采用傳統的學習方式，近四成的僅有復習而無預習的習慣。

　　調查證明，有45.2%的學生的主要學習方式為“聽教師講課”，選擇“自習和作業”的有23.3%，“自我預習，復習”的有16.4%。在閱讀教科書方面，過半學生把教科書資料都仔細閱讀，有35.2%的人只重看教師講過的資料，而7.4%的人只聽講，很少看書；在碰到重要或疑難問題時，有83.9%的人會用筆劃出來，或加上批注；僅有不到2%的人很少這樣。當問到他們是否會向教師及同學請教時。

　　多半數人選擇是，38.6%選有時是，64.3%的人在思考和解決問題時習慣自我采用不一樣方法去處理；總想聽別人的看法的有10%；僅有不到30%的人有預習和復習的習慣；有復習無預習習慣的學生最多，近四成；無預習及復習習慣的有11.5%；而制定每周或每一天學習計劃，并嚴格按計劃進行的不到4%；大多數是有計劃，但不按時進行；沒有計劃的有22.8%。

　　在遇到的各種學習困難中：“對教師講的資料不理解”，的占68.4%，然后依次為許多練習不會做，自我不會探究及得不到教師的指導，不明白怎樣跟其他同學合作。而談到經過上課的收獲時，絕大部分學生認為有所收獲，收獲最大的是“我明白怎樣學習了”，占27.3%，其次是“我喜歡學習了”占23.3%，往后是對自我更加有信心了，以及“明白怎樣與同學交流了”。

　　由上頭能夠看出，從初中到高中，隨著學的知識難度加大，學生期望從教師那里得到有關學習方法的指導，讓他們養成良好的學習習慣，才能在這個過渡階段快點適應，在學習的疑惑中找到方向，增加學習的信心。

　　三、幾點提議

　　經過調查，我明白了該班的學習情景，針對該班的情景，我有以下幾點意見：

　　1.針對該班的實際情景，能夠開展學習方法交流，“說說心理話”等主題班會，就調查僅映出的情景進行師生交流溝通，引導學生找出適合他們個人的學習方法，培養良好的學習習慣，激發學習興趣。

　　2.經過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進行溝通和交流，減輕學生的心理負擔，消除主角轉換帶來的不適心理。樹立自信心，以及應對困難的勇氣和毅力。

　　3.在課堂上能夠采用更加靈活多樣的教學方式。做到既能傳授知識，又能吸引學生興趣，開展與學生互動的環節，給學生消化及思考的空間，增加課堂的滿意度，最大限度地實現同學們心中的夢想課堂。

師范大學學習總結 篇2

　　夏末秋初，我們來到六朝古都——，來到擁有百年歷史的師范大學學習，參加市教育局為我們一線班主任老師獻上豐富多彩的、受用終生的、精彩無比的報告。專家里既有來自南師大的博士生導師齊學紅教授，教育科學副院長馮建軍教授，張蓉教授，他們給我們帶來理論結合實踐的方法與策略，讓我們班主任理論頂天立地。同時，也有來自江蘇省常州市武進區劉海粟小學的王曉波老師，還有全國優秀班主任、現任教育部《人民教育》雜志社主任的任小艾老師，10位教授專家個個有主見，個個有特色，為我們傳經送寶。

　　一、高屋建瓴的理論，讓我們班主任德育工作閃爍智慧光芒

　　我們這次學習既有理論學習又有實踐指導，齊學紅博士關于《班主任專業化的理論與實踐》給我們全面介紹班主任工作的理論與實踐。齊老師說，班主任工作過程，其實就是一種修煉的過程，一個班主任成長的過程，班主任心靈不斷修煉，不斷成長，不斷成熟，由感性到理性，由實踐到理論，由經驗到智慧，有智慧到卓越的過程，最后修煉成一位名揚一方的教育家。

　　授接下來闡述了班主任化理論，職前、職后的一體化構想，班主任專業化實踐推進策略。例如。構建班主任職稱系列，優秀班主任評選，班主任教研制度，研修制度等等。

　　在學校層面上，班主任應該相互交流；規范班會制度；班主任集中研修；定期班主任培訓；班主任自我成長規范化；班主任成為教育家的可能與實現；寫班主任成長日記；班主任工作博客；同伴互助以及班主任團隊建設；班主任沙龍等等。

　　關于班主任專業理論，齊教授從班主任的角色認知說起，班主任是學生精神的關懷者，班主任是學生成長的領路人，班主任是影響學生成長的重要他人。班主任是班級活動的組織者，協調者。班主任應該從“知識關懷”到“精神關懷”的過度。班主任應該關心學生身體和心理健康，同時培養學生關懷他人的精神。這里的“重要他人”是指青少年個體發展成長過程中起到不可替代作用的人，稱之為重要他人。語同生命中的貴人。

　　齊教授進一步解讀班主任的角色說，班主任是班級制度，班級文化，班級管理工作的執行者，操作者，指導者，但是，僅僅靠班主任一個人是不能完成的，需要授課教師精誠合作，團結協作，開誠布公，包容互勉的合作精神。

　　齊教授還介紹了南師范大學班華教授研究的班級教育系統，以促進學生發展為主要內容的，包括相互聯系著的班級教學，班級管理，班級目標，班級集體建設，班級教育合力，學生發展評價體系等各個子系統的有機構成的教育系統。教育存在著人與人之間的精神性交往，我們教師應該熱愛自己的學習，對于學生的教育感化并施與愛心，精心，細心和耐心。教師應該微笑面對自己的每一個學生，每天教育生活，每一件教育事件。

　　二、源于實踐的教育案例，折射出無限的人性光芒

　　江蘇常州的王曉波老師就是新教育實驗“十佳完美教室”的締造者之一。王曉波，江蘇常州武進區湖塘橋中心小學科學教師，19xx年x月參加工作，擔任班主任工作9年。9年的班主任之旅，成就了王老師生命的傳奇。先后獲得全國新教育實驗先進個人、全國優秀班主任、常州市優秀班主任、武進區優秀班主任、武進區優秀教育工作者等榮譽稱號。

　　作為一名科學老師，每周有16節科學課，擔任班主任的班級卻僅有2節科學課和1節班隊課。與學生相處的時間如此有限，王老師是如何開展班主任工作的？她又是如何來創造師生的生命傳奇的？用她自己的話來說，就是簡簡單單的兩句話——用細節營造溫情，用溫情催生美麗。

　　王老師的細心和愛心無處不在，每一個節日、每一個儀式，每一個典禮，都是她用來構建呼吸與節奏都如此柔和、教師與學生都如此幸福的完美教室的課程。

　　開學日，她會給孩子們發紅包、送禮物。當然，紅包里裝著的不是壓歲錢，而是裝滿真情的祝福語、給每個孩子的叮嚀與建議、飽含美好愿景的棒棒糖（祝愿孩子們在新學期身體棒棒、心情棒棒、學習棒棒）；禮物更是平凡得不能再平凡的日用品——一根牙簽（鼓勵孩子們用牙簽挑出別人的長處）、一個創口貼（倡導孩子們要學著修復別人或自己受傷的感情）、一塊橡皮（用以提醒孩子們每個人都有可能犯錯誤，沒關系，犯了錯，改正就好了）、一盒巧克力（告訴孩子們，沮喪時吃塊巧克力，情緒就會好轉）、一盒面巾紙（引導孩子們幫助別人擦干眼淚，學會心懷他人）、一個文件袋（告誡孩子們待人要有一顆寬容包容之心）。這些毫不起眼的小物件，王老師竟然能賦予它們如此特別的含義，難怪孩子們會對每一個開學日如此期待！

　　生日時，她會為每個孩子寫生日詩。盡管她不是語文老師，可她的文采卻絲毫不遜甚至超過某些語文老師。她為孩子們寫的生日詩語言質樸卻意義深遠，特別貼近每個孩子的名字和性格特點。在每個孩子生日的那天早上，她都會用精美的PPT打出親自創作的配樂生日詩，帶著全班同學為生日者送上生日的祝福，讓孩子的生日變得更有意義。

　　平日里，她把家長、主持人、培訓師請進課堂，為孩子上妙趣橫生的主持課、廚藝課、夢想課、電影欣賞課、民族文化課；周末假期，她帶領孩子們走進自然釣龍蝦、采茶葉、玩泥巴、賞荷花，走進福利院照顧老人和小孩，走進社會開展愛心義賣活動。因為有她，孩子們的周末生活變得豐富多彩，因為有她，孩子們的假期安排得充實有趣！

　　因為班級大多數的孩子都是寄宿生，細心的她每天通過《心情日記本》來了解孩子們的喜怒哀樂，“心情日記”成了她和孩子們生命對話的秘密花園。她每周都要帶領孩子們編輯班刊《藍泊灣》（英語NO.ONE的諧音），并每周給全體同學寫一封信。因為有她，孩子們的煩惱有人分擔；因為有她，孩子們的開心有人分享；更因為有她，孩子們的每一天都充滿了陽光！

　　王老師最大的班主任工作智慧，就是她最大限度地調動了學科老師、家長和更多社會資源，讓每一個關心孩子成長、每一個關心班級發展、每一個有夢想的人都來為班級和孩子服務。她就像一個最高統帥，帶領任課老師共同體（每月召開聯席會議、所有學科統一評價標準等）、家校發展共同體（每學期初召開家校會議，制定工作計劃，部署學期活動；家委會負責從宏觀上規劃班級活動、制定孩子發展目標；母親會負責從微觀上參與班級活動的組織與實施；每學期評選感動班級“十大家長”，由孩子為父母寫頒獎詞）、家長聯盟共同體（以“導師團”的形式存在，由家長邀請社會各界成功人士進班講座；導師的標準——必須有激情、有夢想，有一技之長）一起幸福地行走在為孩子們種植夢想的路上。

　　正如李鎮西老師說的：每一只青蛙都有做蝌蚪的時候，每一個紅蘋果都有青澀的時候。王曉波老師在擔任班主任之前，是一個很內向甚至有些自閉的老師，整天就藏在實驗室里守著那些不會說話的儀器，從未在公眾面前發過言講過話。正如她自己所言：如果不是因為當班主任，她這一生也許就會在實驗室里發霉腐爛。自從走上班主任工作崗位，她開始變得開朗，變得陽光，變得自信，逐漸從幕后走到了臺前，直至走上全國巡講的大舞臺。她就這樣因為新教育，因為李震西老師，從青澀逐漸走向成熟，成了孩子和家長眼中的完美教師。

　　一個科學老師，因為她的熱愛，因為她的執著，因為她的無私，因為她的善良，因為她的溫情，讓54個孩子和她一起在教室里開出了絢麗的花朵。 全國優秀班主任任小艾的專題講座和精彩報告為我們傳遞著班主任工作的先進理念與做法，報告者的理念超前、內容深邃、語言幽默，打動了在場的每一位聽眾。在學習了任小艾老師的教育理念和方法后，觸動很大。

　　任小艾是一位嚴謹治學，勤于思考的老師，是一位愛生如子，嚴于律己的老師。任小艾的成功之處不僅僅是她的勤于思考，善于學習，更重要的是她的一顆博大深沉的愛人之心。

　　令人敬仰的是：多少人望而止步的班主任工作在任老師卻是軟磨硬泡的得來，多少人報苦怨累的班主任工作在任老師卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育者責任感和使命感的深刻自覺感悟，對學生源自內心的深沉博大的真愛。 聽君一席話，勝讀十年書。她的講座對心靈的激蕩，引發的心靈共鳴不知到會對我及與我一起埋頭耕耘的老師們產生怎樣的影響。我們都知道，要愛孩子，知道愛是教育的靈魂，但是什么是愛，怎么愛，任老師給了我們答案：讓我們的幫助無聲無息，春風化雨；讓我們的給予脈脈流淌，源自內心，能夠付出一種不張揚，不炫耀的真正的關愛既是品格，又是修養。

　　任老師說，老師要做一眼活水。她是這樣說的，也是這樣做的。

　　為了做一眼泉，任老師成了圖書館的常客，一本一本教育專著，一本一本育人經典都成了她的營養快餐。她強調讀書需要思考，要讀出自己，做一個教育教學的智者。基于此，我們才看到了一個不斷升華的任小艾，看到了一個全國聞名的模范班主任，聽到了我們所要聽想要聽的精彩報告。

　　任老師說做一個合格的教師應具備責任心、寬容心、公愛心。

　　1、責任心是做好任何工作的前提。

　　在日常工作中即表現為自覺地把份內的事情做好。表現在上對學校負責，下對學生負責兩方面。對教育工作負責就能充分發揮好橋梁和紐帶作用，全面執行學校布置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤，并能積極帶領同學，通過各種教育形式，組織各種活動，使學校的各項工作得以很好的貫徹落實。另一方面應做到經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導，幫助他們樹立正確的觀念。

　　2、寬容心是給學生的一劑良藥。

　　因為我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們教師有一顆寬容的心。寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足，古語說得好"人無完人，金無足赤"是人總會犯錯，總會有不足，就看你看待不足的心態。對于學生所表現出來的不足應該用寬容的心態去面對，但寬容應有一定的限度，過度了就成了縱容了。

　　3、公平心能得到同學的愛。

　　在現實生活中我們會出現這樣一直現象：我們時常教育孩子學做真人的同時卻在用自己的行動教育學生做一個"假人"。我們應該知道有優秀生就有后進生，所有的孩子都有平等受表揚和受批評的待遇，不僅要這樣說，更要這樣做，在班級里我通常會把很多事情放到班級中讓大家一起解決，正因為有了一顆公平心，學生才會尊敬你。

　　4、愛心是教師走近學生的.法寶。

　　這愛心包括對工作的熱愛和對學生的熱愛。愛學生體現在以真誠、平等、信任的態度對待學生，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田。既是學生的"師長"，又是學生的知心朋友。用愛感化學生、教育學生能贏得學生的信任和尊重。當然，對學生的熱愛不是無原則地溺愛與遷就，而是嚴格要求，真正做到嚴與愛的結合。

　　教師是在學生心靈深處耕耘的工作者，我們要善于傾聽學生，以自己的誠心默默耕耘。堅守自己的崗位，以愛為學生撐起一片教育的藍天。

　　三、實地考察的短暫經歷，讓我們沐浴在名校文化氛圍中

　　我們學習期間師范大學教育科學院老師們為我們精心安排了兩所市的名校參觀，南師附小和南化實小這兩所學校雖然適值暑假期間，我們不能全面考查兩所學校，不能看到學校教育教學的全面，但是我們可以從學校的校園的整齊與整潔，校園花草樹木，假山與噴泉，寬敞明亮的校園，尤其是濃濃的校園文化氛圍，各種櫥窗里展出校訓，辦學理念，辦學方向，以及先進的教育教學方法和要求，還有，我們一行的老師們也如此開闊，大氣，且設計精美的校園所吸引。 走進大禮堂里，我們又接受了兩位校領導的傳經送寶，兩個小時的學習時間，剎那間，讓我們感到兩所學校最值得推崇的，就是這兩所學校德育工作的改革與創新，德育活動的立體設計。我們參觀的老師們感受到在這所學校堅持的不僅僅是應試教育，而是全方位的培養人才，為孩子們一生的發展打上底色。孩子們在這里學習知識的同時，更是培養技能的地方，他們的一個個社團組織吸引著每一位孩子，例如，他們的藝術節，讀書節，外語節，秋游、春游節都是砥礪孩子們毅力和執著的精神。

　　讓我們老師們耳目一新是他們在班主任工作方面的改革，南師附小的校長介紹他們班級管理改革的內容，也得到他們學校老師和中層領導的印證，讓我們這些來自外省的班主任們看到了希望，在這里，甚至在江蘇省的部分地方，班主任不是單打獨斗，而是一個教育團隊，一個班主任領導一個團隊，領導一個集體，由學生、家長、授課教師和班主任（任組長）組成的教育團隊，這樣的團隊帶領一個四十人的班級，開展再多的活動班主任也感到輕松，因此，在這里班級教育工作不是一個人事情。由于團隊的合作，各種德育活動可以得到切實的落實，各種素質教育不再是空話，大話。一次次活動的開展讓孩子們的能力得到提升與培養，校園文化氛圍濃厚，孩子們的個性得到張揚，他們的青春在此飛翔。

　　短短南師大研修一周讓我們一線的班主任們得到一次理論的洗禮，思想得到進一步升華，教育教學理念得到一次打磨上色，甚至觀念得到更新，我相信，每一個有夢想的老師，只要用心思考，用腳行走，就一定能讓每一個生命都在教室里開花！老師們，讓我們一起朝著這個美好的愿景出發，堅守心中的寧靜，我們一定能成為最幸福的教師，我們的孩子一定能成為最快樂的自己。

師范大學學習總結 篇3

　　今年是我大學生活的最后一年，畢業后我們馬上就會面臨擇業的問題，我們學的是物理教育，也就是說畢業后我們中的相當一部分人會到學校從事教師工作，所以這學期我們都各自到初高中進行實習，為的就是畢業后能夠馬上進入工作狀態，能夠很好的勝任教師的工作，能夠很好的扮演教師的角色，進而為學生更好的服務!

　　我的寒假實習地點選在富陽二中，雖說這里的老師我都不認識，但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。

　　在一個多月的寒假實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

　　一、課堂教學工作方面

　　怎樣上好每一節課，是整個寒假實習過程的重點。剛開始的兩個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共10節課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

　　在正式上講臺前我還進行了多次試講。在準備教案前，認真閱讀教材，并與任課老師上課內容相聯系，按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準備的內容經常有出入，所以對教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時的緊張，不斷的進行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準備。

　　經過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

　　二、班主任工作方面

　　班主任的工作是很有意思的，剛開始的時候，用我的指導老師也就是我所帶班的班主任的說法，我就好像著這個班的大班長一樣，根本看不到班主任的影子。我想這應該是受到了上學時當班長的影響吧，我把那是當班長的經驗統統拿出來用了，呵呵，不過效果真的很不好，因為現在的孩子和我們那時的孩子可太不一樣了，那時的孩子是怕老師的，現在的孩子對老師沒有怕，只有喜歡和不喜歡之分。所以在指導老師和我及時的溝通之后我改變了戰略，和同學們多溝通，多交流，多商量，做朋友，這樣我的班主任工作才能順利的完成，而且還和孩子們結下了深厚的友誼!

　　在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。

　　班主任是班級的組織者、管理者和策劃者，也是學生活動的參與者，更是學校管理的中堅力量和骨干分子，對良好班風，學風，校風的形成起到了舉足輕重的作用。應該說在這次實習班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，向班主任老師學習了班級管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如沒有很好的進入角色，工作經驗不足等，這些是今后學習工作中要克服的。 通過實習班主任工作，我的最大感悟就是：要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個好班。

　　現在，寒假實習結束了。通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在!

師范大學學習總結 篇4

　　20xx年x月x日至xx月x日，我有幸在廊坊市第六中學度過了一個多月的寒假實習生涯。實習是一次用自己的眼和耳去感受環境的機會，通過這次實習，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學校學不到的東西。

　　以下僅對我實習期間做個簡單的實習總結。

　　來學校的第一天并沒有什么實質性的工作，我被分配到初三年級，隨后見到了自己的指導教師李老師。聽李老師簡要介紹了學校的相關情況。

　　第二天，我正式開始了在六中的實習生活。我們的主要任務是聽課、試講和班主任工作。

　　這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來。后來和老師交流，發現原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。

　　經過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現的問題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。上講臺講課時，我有些緊張，語速有些快。但是因為學生比較配合，我也就鎮定下來了。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。指導老師在聽過我的課時，認為我這節課總體上還是不錯的，但也有些缺點。比如各項活動之間銜接不夠好，不能良好地控制授課時間等。后來經過幾次講課，我努力克服這些缺點，課堂駕馭能力有了很大提高。

　　作為實習班主任，我主要負責每周一次的班會和監督課間操，監督自習學生學習。由于沒有經驗。我對一些調皮的擾亂課堂紀律的男生比較頭疼，不知道用什么方法來對付。國慶前夕，我還組織了一次以愛國為主題的班會活動。旨在讓學生在新時代中依然懷抱一顆愛國之心。通過這次主題班會，很多同學都展現出了自己的才華。從風度翩翩的主持人，到樂感十足的吉它手，所有同學都表現得很出色。同學們也從主題班會中學到了很多東西。從同學們在班會后各方面的表現來看，主題班會達到了非常理想的效果。

　　在這次實習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。這也會對我今后的學習、生活和工作產生深遠的影響。我會不斷努力，攀登人生的最高峰。