基層工作學習體驗月工作總結范文（精選3篇）

基層工作學習體驗月工作總結范文 篇1

　　20xx年X月，經(jīng)過學校的層層篩選，我終于通過了西部計劃的選拔，成為了一名光榮的西部計劃志愿者。經(jīng)過在株洲的短暫培訓之后，于X月X日來到團武岡市委開始我的志愿者生活。

　　轉眼間，來到武岡已經(jīng)X個多月了。從之前的菜鳥選手到現(xiàn)在在有些事情上也可以獨當一面的基層團___工作者；從原來的語言不通到現(xiàn)在學會唱一些簡單的本地民歌……這幾個月的時間里，我覺得自己真的學到了不少東西。這個月，按照“基層工作學習體驗月”活動的要求，我利用周末的時間到龍?zhí)镟l(xiāng)展開這次的活動。在基層工作的學習和生活中，我學到了很多在學校和機關里學不到的東西。下面，我就這一個月來，參加基層工作學習體驗的情況總結一下：

　　一、熟悉環(huán)境，體驗基層

　　經(jīng)過前面幾個月在團市委的工作，也積累了一定的工作經(jīng)驗，學會了怎樣去處理一些團___工作中的基本問題。但是由于到農(nóng)村和社區(qū)基層學習的機會不是很多，所以還得重新去一步一步地學習。剛開始的時候確實遇到了一些問題。首先，不像在團市委機關里面，在基層，語言問題是一個不得不去面對的問題，雖然在武岡生活了快四個月了，但是語言還是個大問題，特別是在村里的時候，很多人說話語速過快、本地口語過多，使我根本就沒辦法了解對方說話的內(nèi)容，這還是請在村里的大學生村官幫忙才得以解決。然后，就是事先沒有協(xié)調(diào)好，村里的接待人員不清楚此次活動的具體情況，安排上不是很合理，導致做了很多無用功，這種情況在第二次去的時候就沒有了。其實這些問題都是一些小問題，在村里和社區(qū)，在大家熱情的幫助下，我還是很好地完成了此次基層工作學習體驗活動。

　　二、努力工作，服務基層

　　得到這次基層鍛煉的機會，雖然有一定的壓力，不過還是特別的興奮。在每周末基層學習體驗的過程中，我珍惜機會，努力向基層的同志們學習，積極地開展工作。這次的活動主要是在龍?zhí)镟l(xiāng)枧道村開展的。在枧道村大學生村官、團支書伍英柿的幫助下，我得以了解到該村的方方面面，以及在村里順利地開展各項活動。

　　在村民羅建剛家，我們對羅家四口人進行了訪問，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、家庭增收、教育等方面進行了了解，并和他們一起下地里參加勞動。在空巢老人毛雄新家，我們詳細詢問了基本生活情況、留守___的教育情況以及心理狀況，幫助其做一些家務活。通過走訪的幾戶村民家庭，對于一般的農(nóng)村家庭的基本情況有了初步的認識。

　　在枧道村村委會，我配合伍英柿，給村支書做了一天的助理，主要負責村委會的工作。一天里，很多的事情要處理，除了村委會的日常工作以外，還有上級下達的任務、村民之間的矛盾等問題需要處理。從伍英柿那里了解到，村委會的事情可以說是面面俱到，可以從各個方面鍛煉一個干部的能力。這一天的工作，確實是讓我受益頗豐。

　　在枧道村小學，我們了兩個年級的少先隊員到村里的孤寡老人羅朝華家里參加義務勞動，幫助打掃房屋、洗衣服、陪老人聊天。這些小都覺得這樣的活動很有意義，不僅可以幫助別人，自己也能學到很多的東西。

　　在村委會，我們還邀請了部分沒有外出務工的青年進行了一次訪問，了解他們的'生活狀況、學習狀況、工作情況以及思想狀況。由于本地條件的限制，大部分的青年都有外出打工的愿望，但是由于年齡的原因，學業(yè)結束后，只能暫時在家，等領到后就會出去了。

　　三、發(fā)現(xiàn)不足，加強學習

　　通過幾次下鄉(xiāng)的學習體驗，確實學到了很多，收獲著實不少。不過通過這段時間在農(nóng)村基層的學習，也發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和需要改進的地方。比如在處理問題上確實存在不夠細心的地方（這是枧道村村支書給我提的意見），這需要我在以后的工作中隨時保持認真負責的態(tài)度去完成每一件事情。另外，由于這次下鄉(xiāng)的時間不是很多，對于基層的了解肯定不夠全面，還需要自己以后多開展這樣的活動，真正地到基層中學習。這次的學習體驗活動已經(jīng)結束，但是我的基層體驗卻才剛剛開始。在今后的工作中，我將把這次基層工作中的經(jīng)驗運用于實際，更好地為武岡的發(fā)展服務。

基層工作學習體驗月工作總結范文 篇2

　　一、召開“學雷鋒樹新風”主題班會

　　20xx年3月5日全班參加學校師生動員大會之后，又在班里召開了以學習雷鋒為主題班會，在班會課上，首先是學習“丁當鎮(zhèn)中心學習雷鋒月活動方案”。其次是引導學生認識雷鋒 ，給學生講雷鋒的故事，讓學生背背雷鋒的名言、讀雷鋒的日記，通過主題班會的開展，使學生在不認識程度上對雷鋒有了認識，也使學生知道了為什么要學習雷鋒。

　　二、出雷鋒板報，學唱雷鋒歌曲，營造學雷鋒氛圍。

　　為了更好倡導同學們參與到學習雷鋒活動中來，我們營造濃郁的學習雷鋒氛圍，由班委出了一期“學雷鋒樹新風”的黑板報宣傳;用教室里的電腦播放“學習雷鋒，好榜樣”;語數(shù)課前全班學生唱學習雷鋒主題曲。

　　三、開展綠化、環(huán)保活動。

　　首先是負責管好本班內(nèi)的保潔工作，每天對本班的教室、包干的衛(wèi)生區(qū)進行兩次清掃。其次是開展了“彎腰”活動，要求每一位同學生看見校園里有垃圾，要主動“彎腰”檢起，放到垃圾箱內(nèi)。3月12日下午第三節(jié)課，我組織全班學生，清掃校園死角，美化我們的校園。通過這些活動的開展，讓學生明白，學習雷鋒就要從我做起，從身邊的小事做起.

　　四、開展一幫一，學習手拉手。

　　發(fā)揚雷鋒的助人為樂精神。全班同學組織互幫互助學習手拉手活動，針對一些學習困難的同學一對一進行幫扶，踐行雷鋒精神。

　　總之，通過這次雷鋒活動月的開展，相互關懷的`人多了，同學間的隔閡少了，講文明禮貌、講衛(wèi)生的同學多了，我們的同學們正在悄悄地發(fā)生著變化。同學們在活動過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長。雷鋒精神像春風一樣拂過了同學們稚嫩的心靈，播下了樂于奉獻、樂于助人的種子。

基層工作學習體驗月工作總結范文 篇3

　　一、提高了對教育事業(yè)發(fā)展方向的認識，更新了教育教學理念。

　　通過本次集中培訓學習，對當前飛速發(fā)展的社會需要結合眼下教育現(xiàn)狀進行了深刻反思。特別是怎樣做一個合乎時代需求的教師、怎樣提升自我職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平這些問題，在思想上有了一定層次的認識和提高。我從教至今已經(jīng)二十六年了，從開始對于做一名教師的不滿足（九十年代曾經(jīng)下海經(jīng)商未果）到無可奈何地回頭吃草，再從漫長的教育工作中找到感覺、體現(xiàn)了自我價值，終于找到幸福感，這個過程充滿了酸甜苦辣。雖然我一直以來對自己的要求還算是比較嚴格：師愛對得起學生、對得起家長；師績對得起學校、對得起工資。但是，這么多年來卻忽視了自己作為一名教師的成長和發(fā)展。知識也是有保值期限的。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，過于的依賴，也會成為教師自我發(fā)展的羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對于新知識的接受，同時也會相對掩蓋教師新知識的不足。久而久之就會造成教師安于現(xiàn)狀，自我滿足的狀態(tài)。而缺乏知識更新的教師，必定會跟不上現(xiàn)代教育發(fā)展的速度，從而直接影響教師教育教學能力的發(fā)展，甚至會導致教師教育教學能力的缺失。聽了鄒局長、李股長以及王校長和唐主任他們的演講，對比自身教育思想觀念的差距，我不由的驚出了一身的冷汗——再不學習，跟不上當代教育的發(fā)展；再不提高對現(xiàn)代教育的認識，必將被未來教育事業(yè)所淘汰！所以，我必須具備終身教育、終身學習的思想認識。

　　二、明確了自身發(fā)展方向，刻苦學習，努力更新自己的教育思想理念，提高理論水平。

　　勤奮工作，在教育教學實踐中探索成功之路。

　　通過學習，樹立現(xiàn)代教育思想，形成現(xiàn)代教育理念，端正自己的人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。提高教育理論素養(yǎng)，進一步增強自我反思、自我發(fā)展能力；增強政治使命感、道德責任感，不斷提高政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)；提高學科專業(yè)素養(yǎng)，了解本學科課程改革與發(fā)展動態(tài)，完善知識結構，拓寬專業(yè)知識面，提升新課程理念下學科教學水平，形成獨特的、個性化的教學風格；努力掌握現(xiàn)代教育技術，掌握使用計算機多媒體輔助教學等現(xiàn)代遠程教育技術，將信息技術與學科教學有機整合；把握基礎教育的教育科研動態(tài)，主動去發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題，積極研究學科教育教學的方式、方法和措施，推動教育教學的改革和發(fā)展。自發(fā)投入到校本研修中，帶動校本研修的開展，實現(xiàn)自我理論水平的提升和專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。以深化課堂教學改革作為研修探究的學習主線，積極探索有效課堂和高效課堂教學模式。理論聯(lián)系實際，選擇適合自身教育教學實際的微型課題進行科學研究，以科學理論指導教育教學實踐，以對教育教學實踐的.探究豐富和提升教育教學理論。

　　三、樹立堅定信念，確立奮斗目標：力爭三年成為骨干教師，五年成為學科帶頭人，十年成為名師。

　　經(jīng)過本次培訓學習，我樹立了對教育事業(yè)無比堅定的信念，也對自己成長為科研型教師充滿了信心。同時也為自己確立了奮斗目標：力爭三年成為區(qū)級骨干教師，五年成為學科帶頭人，十年成長為名師。作為一名區(qū)骨干教師培養(yǎng)對象，盡管我的教書育人之路還很漫長。這條路也許會充滿荊棘，也許會走得異常艱辛，但是我堅信，我并不孤獨。在這條漫漫的探索之路上有那么多的同路人，我們會一起耕耘希望，一起收獲成功的幸福快樂。我不一定能走在課程改革的最前沿，但我會朝著這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之。”“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”“會當擊水三千里，自信人生二百年。”教書育人既已成為我的最根本的職業(yè)志向，為了老去之時不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞愧；也為了從教之時可點可圈、休教之時可圈可點，我寧可學做鯤鵬飛萬里，也不做燕雀戀子巢。為我熱愛的教育事業(yè)奮斗終身！這已然成為我畢生的追求。