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學習感想總結

發布時間:2024-11-06

學習感想總結(精選5篇)

學習感想總結 篇1

  通過學習這兩個文件,讓我深刻的認識到以下幾點:

  一、敬業英鋼銷售團隊的精神是一種專心致志、行動起來,不達目標不罷休的戰斗精神,是一種以變制變,智慧生存的技巧。

  人有兩種能力,思維能力和行動能動,沒有達到自己的目標,往往不是思維能力,而是因為行動能力。在我們的一生中,總會有各種各樣美好的愿望,但是只有思想上的目標,卻沒有行動起來,那樣等于空想、遐想,是沒有任何的意義的。而英鋼的銷售團隊是在鎖定目標,要把英鋼的產品銷售出去的目標后,立即行動,為達到這個目標他們每天都要詳細的記錄自己所知道的任何一條信息,他們不怕吃苦、不怕受累,面對與國內完全不同的語言差異、文化差異、地域差異,他們沒有按著在國內的一套方法,能主動因地制宜,可以說他們是一群智慧的人,能適應不斷變化著的發展。這是值得我們每一個學習的地方。我們做為考核科的一員,要學會分析問題的能力,當生產和市場發生變化時我們更需要及時的給予考核方面的調整,從而最大限度的激勵大家的工作。從考核的導向上來為生產服務。

  二、不管在任何情況下始終與領導在同一站線上。這是我們做為員工的最基本的道德。一個企業領導者的決策往往都是站在一個企業發展前景以及企業未來發展方向上面做出的,有一句話叫“住幾樓看幾樓的風景”,當領導給我們委派任務時,我們唯一能做的就是服從,聽從領導的安排,把領導交代的任務圓滿完成,這是我們所能做的,也是必須要做到的。即使在我們做事的過程中會遇到艱難困苦,但是我們仍要堅持下去,因為辦法總比困難多。只要我們比別人跑得快,只要我們讓自己盡快優秀起來,那么我們就一定能出色的完成任務,李銀周廠長就是這樣的好員工。李廠長就是那個比別人都跑得快的人,他始終走在時代的前面,不斷的接受新事物,在董事長分配給他任務的時候,他從來沒有說過一個“不”字,他學的是化工專業,按道理他就適合干化工,這是他的對口項,但是當領導有需要他懂燒結、焦化、煉鐵知識的時候,他沒有被不熟悉的專業所嚇倒,而是勇挑重擔,把困難放在自己心中。努力服從領導的安排,并排除一切艱難,把領導交辦的工作順利完成。

  三、我們在干工作時必須有明確的目標,才能成功,同時我們還要有學習的能力。李廠長20xx年來到敬業以后,在技術科任技術員時他就以攻克技術為主,等到走上了領導崗位,他不僅深鉆技術,更轉變思想,提升自己的管理水平,把當好一廠之主做為他的目標,所以不論他在任化工廠長還是焦酸廠長還是燒結廠長時,他都能找準自己的目標,并為之進行努力,并且他能憑借著不斷的學習提升最終在每接一個任務時都能做出不斐的成績來,不僅給公司帶來了可觀的收益,也使自己得到了提升,使自己的人生平臺也有了飛躍。“活到老,學到老,學到八十不算巧”人必須具有學習的能力,才能適應不斷的變化,李廠長就是這個不斷學習的楷模。他是我們敬業的第一批大學生,也是敬業培育的EMBA的高材生,從他的身上我們能看到一個人通過自己的后天努力完全可以有更大的進步,所以我們現在在自己的工作崗位上一干就是十幾年,卻沒有更大的發展,就是因為我們喪失了學習的能力。在以后的工作中,我要努力向比自己優秀的人看齊,多做事。多做不錯,少做少錯,不做全錯,這是企業的理念,更是對我們自己的負責。因為只有在多做事的基礎上才能積累經驗,只有在多做事的基礎上我們才能發現自己的不足,從而得以改進。

  第四,注重細節,堅持下去。我們不缺少各類管理規章制度,缺少的是規章條款不折不扣的執行,我們必須改變淺嘗輒止的毛病,注重細節,把小事做細,泰山不拒細壤,故能成其高,江海不擇細流,故能就其深。自己以前一直不是一個注重細節的人,認為工作做好了就行,平時生活中只要總方向不錯,差不多就行,自從來到敬業上班以后,我發現了細節是一個很重要的問題,尤其是在我們考核科,整天與數字打交道,更要抓每一個細節,在細節中能反映出一個人的工作態度、責任心。在工作中要我們做到心細如絲才能避免錯誤的發生,考慮問題需要周全才能更有說服力,與上下級溝通更要注意細節,這是一個人綜合能力與素質的展現,所以在以后的工作中我更要把這個注重細節堅持下去。

  通過這次學習在以后的工作中我一定會對自己嚴格要求,以這次學習為動力,為起始點,努力做到以下幾點要求。

  第一制定目標。以后在工作中我要給自己定出長期目標和短期目標,短期目標是對自己的一個鼓勵,并制定詳細的計劃 ,提升自己的能力。使自己能越來越優秀。

  第二要多提升自己才能提高工作效率,自己一直以來就跟計算機接觸,但是對于一些常用的簡便公式還是生疏,對一些新事物沒有努力去適應。就拿集團慶祝三十周年的抖音大賽來說,自己以前從來就沒有接觸過,想參加都不知道怎么弄,所以是自己沒有提升,不懂得跟時代接軌。要知道世界唯一不變的就是變化,所以我們不能一成不變,沒有變化 ,就會落后,就無法生存。事變我變,成功離不開變通。所以以后我要勇于接受新事物,不斷的提升自己,適應發展的需要。對于自己不會的事物要努力去嘗試,并在嘗試的過程中總結自己的問題,從而讓自己更能適應發展的世界,為敬業做自己的貢獻!

學習感想總結 篇2

  喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學期我繼續努力工作.為了使自我在校本培訓中不斷提高教育教學水平,加強自我的業務本事,提高自我的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自我。為了更好地開展以后的工作,現就以下方面做如下總結:

  一、在業務方面:

  我樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學新規律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優點和長處。另外,為業余時間多學習信息技術,適應現代教學的要求。

  二、課題研究方面

  這學期,我繼續進行“在自由練筆中提高學生的習作本事》的小課題研究工作,取得了實質性的進展,學生的習作本事顯著增強,積累了寶貴的經驗,也是我對這項課題的研究充滿了信心。

  三、理論學習方面

  本學期,較為系統的學習了《課程標準》,《新課程實踐》,《行走課堂》等理論書籍,武裝了頭腦,對新課程的認識顯著加深,課堂操作本事顯著加強。

  四、善于總結自我在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改善自

  己的教育方式。

  五、參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自我的教研本事。進取訂閱對教育教學有幫忙的刊物,學習其中先進的教育教學經驗,不斷提高自我的教育教學水平。

  六、在課改中,多和同組的教師一齊備課,一齊商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中,多向有經驗的教師請教,在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣,怎樣培養學生探究性的閱讀本事,最終提高學生的寫作水平。

  七、勤于動筆,善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自我的教育教學行為,對于好的做法積累經驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自我的教育教學水平。

  八、善于將自我積累總結的一些做法寫成論文,鍛煉自我的寫作本事,本學期,寫成體會文章累計二十多篇,收獲真的不小。

學習感想總結 篇3

  國家勞動和社會保證部編寫的《秘書職業技能培訓鑒定教材第四章速記基礎知識》中強調說:“會速記的人不一定是秘書,而秘書人員卻應該掌握速記技術。很多國家的秘書工作是速記工作的同義語,有“速記秘書”這個特定的職稱。凡是從事秘書工作的人員,都要熟練地掌握實用性很強的速記技術。速記被列為秘書考試的內容之一,是做為秘書人員的利用或晉升的一個標準。”——這段話有四層意思:一是秘書應該掌握速記技術。二是秘書工作就是速記工作,秘書應該快速記錄人們使用的語言文字,應該快速記錄人們使用的語言文字,應該與語言同步。三是做秘書的人應該是“速記秘書”。四是速記技術是秘書人員國家秘書資格考試的內容之一。這說明速記技術在秘書工作中的重要性。國家勞動和社會保障部指定的《秘書職業技能標準》對初級秘書、中級秘書、高級秘書所要掌握的“速記知識”提出了不同的要求。要求初級秘書“熟悉漢字快速記錄與速記的基本原理”。中級秘書“熟悉速記與漢字快速記錄法的知識”。高級秘書“掌握速記符號略寫法的創制規則及應用常識”。初級的只是“熟悉”漢字快速記錄有速記的“基本原理與方法”,中級的則進一步要求“熟悉速記與漢字快速記錄法”,在“法”上熟悉其“知識”,高級秘書則不能只停留在“熟悉”其“漢字快速記錄法”與“一般速記知識”,而要求“掌握速記符號的創制規則及應用知識”,強調的是掌握規則會“創制”、“應用”,讓秘書人員在學習速記知識基礎上,結合實際工作需要去創制一些常用詞、語、句的略寫方法。

  然而,從近幾年的幾次全國秘書職業技能鑒定考試試卷的內容看,只是讓秘書“了解”點“速記知識”(用“填空”或“選擇”、“問答”題形式),并沒有要求“掌握”速記技能的考核題,而且速記知識題總共才占3分或有時占4分。這樣及其淺顯的“速記知識”仍然考查不出“速記技能”的程度,失去了“秘書工作”就是“速記工作”的意義飛耀速錄和價值。

學習感想總結 篇4

  七月底,結束了緊張的期末考,大隊伍又浩浩蕩蕩地奔赴開展為期的五天的野外實習。

  除了住在賓館能夠享受空調外,其他一律還是有些許艱辛。第一天上,因為宿舍集體賴床,結果早餐沒吃爬了。還好天公作美,陽光并不猛烈。跟著可親的周云龍老師認種,一路上都很開心。老師非常通情達理得讓我們在途中休息了三次,感動啊!第一天認識八、九十種植物。晚飯大家饑腸轆轆,飯菜一掃而光。之后,小組又開始認種。很累,我匆匆過一遍后,便回房間休息了。

  吸取了第一天的教訓,我們早早起床吃早餐。第二天的任務輕松了很多,很多種植物昨天已經認過了,只怪前一晚認種時我偷懶了,很多還是無法記起。下午下時,疲憊不堪。晚上,認種時,我還是硬打起精神認真認種。

  第三天,從腳一路認到頂,然后再一路直奔腳,雖然偶爾周老師停下又和我們識別心種。十一點就結束了認種,好歡喜。心酸的是,晚上吃完飯后我一直認種到十點。最后頭都快爆炸了。但是,難以置信我真的可以認出它們了。一開始,我很心灰,總覺得這些植物好沒有特點,長得真相似,而且種類那么多,我肯定做不好。功夫不負有心人,這話的確不錯。當然,最后的考試輕松應對了。

  雖然日子短暫,但是印象十分深刻。親近這神奇的大自然,連綿的青,美麗的湖水,令人驚嘆的飛水潭,各種自有特色的植物,更重要的是有可愛的老師同學們。這次旅途,收獲知識,收獲美麗。

學習感想總結 篇5

  績效分組織績效和員工個體績效兩個層面,在這里側重研究的是員工個體層面的績效。目前關于員工績效的定義主要有三種觀點:一種觀點認為績效是結果;另一種觀點認為績效是行為:第三種觀點認為績效包括行為和結果兩個方面,行為是達到績效結果的條件之一。本人認為,在績效管理的具體實踐中,應采用較為寬泛的績效概念,即對績效進行管理時,既要考慮投入(行為),也要考慮產出(結果)。因此,績效的涵義應該包括結果和行為兩個方面,即工作中應該做什么和如何做。

  績效考核是依據既定的標準,通過一套正式的結構化制度和系統的方法來評定和測量員工對職務所規定職責的履行程序,以確定其工作成績的一種管理方法。績效管理則是指為了達到組織的目標,通過持續開放的溝通過程,形成組織所期望的利益和產出,并推動團隊和個人做出有利于目標達成的行為,即通過持續的溝通和規范化的管理不斷提高員工和組織績效、提高員工能力和素質的過程。

  對許多企業來說,“績效管理”是個耳熟能詳的詞匯。從部門經理到基層員工,它經常被大家掛在嘴邊,似乎人人都知道什么是績效管理,如何搞績效管理。但是在現實中,看到的情景卻是:每逢年終,人力資源部門照例印制、下發考核表格給各部門、員工們忙著在表格中寫自評價,再被部門經理約上面談一二十分鐘、部門經理在考核表上加入一些輕描淡寫的評語或是做個等級評定,簽字后上交給人力資源部門。這項工作一旦結束,每個人又都回到現實中,沒有人再關心那些表格被存檔或是去了哪里。上述情形恰恰說明一個問題:長期以來,不少企業對績效管理在認識上存在著較大的誤區,把績效管理簡單等同于績效考核。績效管理與績效考核雖然只有兩字之差,但是涵蓋的內容、折射的思想理念等很多方面都存在差別。如果不能正確認識兩者的關系,績效管理的價值無法得到體現,企業也不能通過績效管理來提高員工績效、進而提升企業的競爭優勢

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