高中學習總結范文(通用10篇)
高中學習總結范文 篇1
高中新課改將在我省全面展開,作為一名新課程改革時代的教師,除參加學校組織的理論培訓外,還通過網絡、報刊等媒體了解新課改的相關精神,特別是對課改中高中歷史專題式教學的特點有了初步的了解。下面是我的點滴體會:
一、新課改要求教師、學生角色的轉變
隨著新課程的實施,人們對教師在新課程發展中的地位和角色等問題的認識發生了很大的變化。這些變化體現在:“教師要從知識的.傳遞者轉變為學生學習的組織者、合作者、參與者和指導者”。學生也不再只是變動的受教育者,而是學習的主體,學習的自主者,教師的教學過程也就是引導學生質疑、激發學生學習的積極性,學會學習,掌握學生方法。“使教學過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程;變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程;變成教師針對學生的學習內容,選擇不同學習方式的過程”。從而為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境。
二、正確把握新課標規定的學習版塊,學習主題和學習內容。
新課標規定高中歷史必修分三個學習模塊,四個學習主題(政治、經濟、思想文化和科學技術)共計25項學習內容。通過歷史必修課學習,使學生學會從不同角度認識歷史發展中全局與局部、歷史與現實、中國與世界的內在聯系;培養學生從不同視角發現、分析和解決問題的能力,提高人文素養,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
選修分為六個學習模塊(六個獨立的學習主題),學習內容涉及:重大改革(9個)、近代民主思想與實踐(7個)、20世紀戰爭與和平(6個)、中外歷史人物評論(6個)共30個學習內容、探索歷史的奧秘(1個)、世界文化遺產薈萃(1)。
三、歷史教師要真正“教好”歷史,就必須樹立全新的教學目標觀。
1、讓學生學會創造
教師在教學過程中采取多種教學方式和手段,引導學生積極參與,鼓勵學生探討和解決問題。教師的教學方法和方式越豐富、越靈活,學生的歷史思維就越活躍,越有創造性。
2、讓學生學會學習
新課程將“過程和方法”作為三大課程目標之一,要求學生主動參與歷史學習的一般過程,從中學會學習。歷史教師還應樹立可持續發展觀念,應注重教學的“過程與方法”,真正做到“教是為了不教”,為學生的可持續發展作出貢獻。學生學會學習的顯著特征是學生能夠自己學習
新課程要求教師的教學“為學生的自主學習創造必要的前提”。教師在教學中應以學生為本,讓學生積極主動的學習,要善于創設情境,調動學生的學習積極性,引起學生思想和情感上的共鳴。更主要的是,應充分尊重學生的個性,給每個學生提供發展的機會,使他們在師生平等交流和探討中得到發展。
3、學生學會生存
新課程的根本精神是“培養學生健全的人格,促進個性的健康發展”。“人文主義”是最主要的價值追求。要求歷史教師要樹立明確的人文意識,讓學生學會生存,具有正確的生存價值觀,具有較強的競爭能力,具有良好的合作精神。
高中學習總結范文 篇2
尊敬的各位領導:大家好!我是教科所的張淑雪。我00年參加工作,至今已經十年。在成為一名教研員之前,我一直是一名高中數學教師,并擔任班主任。不甘平庸,追求卓越是我的人生信條,做一名有專業尊嚴的教研員是我的工作目標,能夠為教育作出有價值的貢獻,并擁有幸福完整的教育生活,是我不懈追求的教育理想。今天非常感謝大家,能和我共同分享,赴邯鄲掛職學習的經歷與收獲,我匯報的題目是《激情責任熱愛》。
3月15日,我隨12位校長、老師共同踏上,去邯鄲掛職學習的旅程。在邯鄲近半年的學習,對我而言是收獲新知識、新理念,并以不斷思考讓自己逐步成熟的過程。
在掛職學習小組中,我是年齡最小的,而且也是剛到教科所半年,便擁有了這樣一個外出學習的機會,所以從我內心,格外珍視。誰走在我們前面,誰就是我們的學習榜樣,唯有不斷學習,才能獲得發展的力量。在邯鄲的一學期,完全脫離原來崗位,在那里心無旁騖,單純地學習,六萬余字日志、十五萬余字的學習筆記,記錄著我看到的教育現象,記錄著我的感受,記錄著我的思考。邯鄲之行開拓了我的視野,更讓我因感受到,我們教育與一些學校優質教育較大差距,而產生一種必須為振興教育做些什么的責任感。也許,說到“教育振興,我的責任”會顯矯情,但在面對教育改革或期待或指責,或信任或質疑的種種聲音里,我們教育者自己也立足于外做看客,又怎能有教育的真正振興呢?記得今年春節假期結束后,局里組織集體學習,在學習活動總結會上,程局長曾講到,當我們在大街上看到一個正在玩耍的孩子時,我們要想到,這個孩子正是我們某個學校的學生,而我們,要盡一切努力,使他(她)健康成長,讓他(她)成才。作為一名教師,我覺得這是我聽到的關于“責任”最樸實的詮釋。教育振興,每個人都有責任!
作為教研員,立足本職工作,努力推動我縣教育教學質量提高,就是我們的工作職責。在邯鄲學習期間,課堂教學因此成為我最為關注并認真學習的內容。在邯鄲市23中,我特別留意了這所學校“15+30”四環節課堂教學模式。關于這種模式的課堂教學要求,課堂評價標準,以及為體現學科特色,不同學科在同一模式上的不同教學方法等等,我都保存了相關資料;教研活動的有效開展是課堂高效的保障,我所在的23中以初三政治組為代表的教研活動,使我在獲得“細”與“實”直觀印象的同時,也了解到開展集體備課的有效形式;在學習期間我們小組共聽了不同學科、不同年級60多節課,這些課不僅有常態課,校內公開課,市教研觀摩課,還有一些曾獲全國一等獎的優質課。這些好課讓我享受其中,不禁發出“不是課堂,仿若孩子們的天堂”的贊嘆,更讓我開闊視野,見識到課堂教學中的“滄海之水”、“巫山之云”,也讓我找到打造我縣優質課堂的參照,明確了努力方向。
除了課堂教學,學校文化建設也是我們身在校園隨時感受與學習的一方面。我從23中校園環境建設,教室、校園墻面文化,德育活動開展與學校管理等各方面,用心感受學校在文化建設方面的做法,并將自己的思考寫在日志中,其中《為學校發展“撰史”》《方寸之間“大”天地》《從“塔松精神”談學校文化建設的個性》等7篇日志作為匯報日志回發我縣。另外,其間到曙光小學、邯鄲市實驗小學等名校的參觀學習,也讓我這個從未在小學工作過的老師,感受到不同特色的小學校園文化。
一所學校文化底蘊深厚、教育質量優異,往往與其科學規范的管理密不可分。通過參加學校的日常例會、全體教師大會、中考動員會、教學改革會等各種會議,我感到一所學校之所以優秀,實在與他們對教學工作,尤其是課堂教學的空前重視有關。蘇霍姆林斯基說:“一個有經驗的學校管理者,他所注意和關心的中心問題就是課堂教學。”在23中,我們參加的全體教師大會上,關于“15+30”四環節課堂教學改革這一問題的討論,占用了會議百分之九十以上的時間。學校領導從四環節教學的每個環節講起,他們在聽課中所發現的問題,這些問題的解決方法,以及課堂細節的處理方法等等。我覺得這些都啟發我們,只有當學校最重要的會議上,研討的內容是課堂教學或某個教育案例時,才是真正找到教育工作重心的時候。
當然,無論是高效的課堂教學,具有特色的校園文化,還是科學規范的管理,這一切都離不開管理中的人——校長、中層管理人員和教師。在邯鄲學習期間,我們接觸到邯鄲市23中學、曙光小學等很多學校的領導老師,他們理念超前,思想博大精深,又謙和大度,平易近人,給我們留下美好印象,“文質彬彬,然后君子也”,除了學識的淵博,從他們的言談舉止,我也感受到遵守禮儀,處事得體與周到這些體現個人道德修養的素質。學習真誠待人,謙遜敬人的做人之道也算順便學到的一門課吧
閱讀是疏離浮躁、提升自我的好途徑。聽課之余,我利用一切時間加緊讀書。在邯鄲期間,我不僅閱讀了《上海教育科研》《人民教育》《中學數學教學參考》等各種教育期刊,還讀完《論語》《人性的尋找——孔子思想研究》《沉思錄》《巴甫雷什中學》等四本哲學、教育類著作,其中《論語》和蘇霍姆林斯基的《巴甫雷什中學》讀了兩遍,并作學習摘錄。“不教一日閑過”,時時處處學習,才能讓邯鄲之行“含金量”更高。
回顧學習中的收獲,是為了更好的“學以致用”。對我而言,結合教研工作,我想會努力在日后數學科教學教研中,借鑒好的教研方式方法,結合我們學生實際,探索出一條科學、有效的教學模式或方法。在教育理念更新方面,“我們的思想,就是我們的處境”,因此,重視新理念在教師頭腦中的滲透,借助講座培訓將學到的先進科學的教育思想,與老師們共享,也將是必做的一項工作。
回首邯鄲的學習時光,這段經歷充實了我的大腦,豐富了我的閱歷,拉長了我的生命,使我不斷成長成熟。教育家肖川教授說:“真正的成熟不是擺出一幅‘看破紅塵’的滄桑,不是生活的百無聊賴卻自以為是曾經滄海……真正的成熟是重新去熱愛,百煉成鋼繞指柔”,也許,也只有當我們發自內心的真正去熱愛,我們的智慧才會層出不窮。這段學習雖然結束,但對我的生活而言,它不是句號,因為它激起我新的熱情。在教育振興的背景中,在當下的生活中,憑借滿腔激情,我將以“將本職工作做到最好”表達對自己對教育的責任與熱愛!
高中學習總結范文 篇3
數學:
1、記數學筆記,特別是對概念理解的不同側面和數學規律,教師為備戰高考而加的課外知識。
2、建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來,以防再犯。爭取做到:找錯、析錯、改錯、防錯。達到:能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴密。
3、記憶數學規律和數學小結論。
4、與同學建立好關系,爭做“小老師”,形成數學學習“互助組”。
5、爭做數學課外題,加大自學力度。
6、反復鞏固,消滅前學后忘。
7、學會總結歸類。可:①從數學思想分類②從解題方法歸類③從知識應用上分類。
語文:
簡單地來說,就三個詞! 積累! 閱讀量! 背誦! 但真正能做到這些的其實不多的,語文需要長時間的學習積累!都是靠閱讀! 高中不會有太多時間,可是如果你把讀小說的時間換做讀名家的文集,時間久了就會不一樣, 需要足夠的耐心與記憶力! 語文也要練的!做題不可少! 可以買文言文的書來讀,自己翻譯,再對照,這樣一點一點來。
英語:
高中階段對英語詞匯的要求提高。一詞多義、一詞多詞性的現象較普遍,所以,除了多背誦單詞意外。還應閱讀一些英語雜志或者文章(推薦:空中英語教室)做積累和摘抄,覺得特別好的句子單詞,可以背誦一些,也提高了英語寫作水平。更要著重訓練自己的閱讀量、閱讀速度,保證英語閱讀的準確率。多做題目,固然需要,但是不能盲目。首先應將高中英語所有的語法知識點理順,薄弱的盲點及時掃除,然后再做針對性地訓練。準備一本糾錯本,將錯題摘錄上去,多鞏固,肯定更有效果。
歷史:
先將歷史課本通覽一遍,牢記重要知識點,其次,多閱讀一些書籍(推薦中華書局出版的史記)還有一些歷史書或者與中國歷史有關電視節目,拓寬自己的閱讀面,加深對知識的理解掌握,形成完整的知識體系。還有一點,可能不太注意,那就是文言文的閱讀能力也要提高,因為歷史很多材料中,都是文言,必須掌握好,才能理清題意。
地理 :
主要分自然、人文、區域地理以及國土整治,覺得學地理地圖非常非常重要。
1、學自然地理,地球那塊,得把地球自轉公轉 春秋分的幾張圖記住,能理解最好,個人覺得這部分偏理科有點難懂需自己領悟。然后大氣洋流既要記也得理解,大氣環流和洋流其實是有相通的,記得當時我學老師極其強調熱力性質的差異,因為這是空氣流動的根源。這些也挺難懂的,上課一遍往往不夠,得常常自己琢磨
2、人文地理沒的說,就是靠自己背的,然后老師的筆記很重要,結合地圖、筆記背會事半功倍。記住那些個詞 考試的自己再多寫點,分相對容易掙
3、區域地理是絕對的要記圖,首先得把地球經緯度印在腦子里,南北緯東西經在心里有底,再把那些個五大洲四大洋定好位,比如歐洲大約在10W~60E 35N~70N之間。就是把整張世界地圖印在腦子里,再逐漸細化,每個區域的自然、經濟理清,最好把當地較著名的城市、地形、河流、礦產、生物、地質給背下,形成框架,這些都可能是考點。區域地理說到底是大綜合,需要之前的自然地理人文地理打底,所以基礎得扎實
4、國土整治也是靠記的,得把條條框框背下來,
其實這部分區域地理和自然地理會帶一些。 總之,學地理,地圖很重要,當初我的老師就建議沒事就看圖,然后重在理解,畢竟地理在大學可算理科的哦,上課得仔細聽,最好當堂消化。題量也是不能少,題目難度得適中,別總做做怪題偏題,得舉一反三。
物理:
與初中物理相比,高中物理的內容更多,難度更大,能力要求更高,靈活性更強。因此不少同學進入高中之后很不適應,高一進校后,力、物體的運動,暫時還沒有什么問題,覺得高中物理不過如此。學到牛頓運動定律問題就開始來了,后面曲線運動、萬有引力定律、動量、機械能問題越來越大。如果不及時改變學習態度和學習方法,物理將越來越差勁了,一提及物理就感到頭痛,越來越討厭物理,漸漸就與物理絕緣了。這就使一些初中物理學得很不錯的同學,到高中后不能很快地適應而感到困難,以下就怎樣學好高中物理談幾點:
一、首先要改變觀念,初中物理好,高中物理并不一定會好。初中物理知識相對比較淺顯,并且內容也不多,更易于掌握。再加上初三后期,通過大量的練習,通過反復強化訓練,提高了熟練程度,可使物理成績有大幅度提高。但分數高并不等于物理學得好、會學物理。如果學習物理的興趣沒有培養起來,再加上沒有好的學習方法,那是很難學好高中物理的。所以,首先應該改變觀念,初中物理學得好,高中物理并不一定會學得好。所以應降低起點,從頭開始。
二、應培養學習物理的濃厚興趣。興趣是思維的動因之一,興趣是強烈而又持久的學習動機,興趣是學好物理的潛在動力。培養興趣的途徑很多,從學生角度:應注意到物理與日常生活、生產、現代科技密切聯系,息息相關。在我們的身邊有很多的物理現象,用到了很多的物理知識,如:說話時,聲帶振動在空氣中形成聲波,聲波傳到耳朵,引起鼓膜振動,產生聽覺;喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時,大氣壓幫了忙;走路時,腳與地面間的靜摩擦力幫了忙,行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成;淘米時除去米中的雜物,利用了浮力知識;一根直的筷子斜插入水中,看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成等等。有意識地在實際中聯系到物理知識,將物理知識應用到實際中去,使我們明確:原來物理與我們聯系這樣密切,這樣有用。可以大大地激發學習物理的興趣。從老師角度:應通過生動的學生熟悉的實際事例、形象的直觀實驗,組織學生進行實驗操作等引入物理概念、規律,使學生感受到物理與日常生活密切相關;結合教材內容,向學生介紹物理發展史和進展情況以及在現代化建設中的廣泛應用,使學生看到物理的用處,明確今天的學習是為了明天的應用;根據教材內容,經常有選擇地向學生介紹一些形象生動的物理典故、趣聞軼事和中外物理學家探索物理世界的奧妙的故事;根據教學需要和學生的智力發展水平提出一些趣味性思考性強的問題等等。老師從這些方面下功夫,也可以使學生被動地對物理產生興趣,激發學生學習物理的激情。
三、在課堂上,提高聽課的效率是關鍵。學習期間,在課堂中的時間很重要。因此聽課的效率如何,決定著學習的基本狀況,提高聽課效率應注意以下幾個方面:
1、課前預習能提高聽課的針對性。預習中發現的難點,就是聽課的重點;
對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識,可進行補缺,新的知識有所了解,以減少聽課過程中的盲目性和被動性,有助于提高課堂效率。預習后把自己理解了的知識與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平,預習還可以培養自己的自學能力。
2、聽課過程中要聚精會神、全神貫注,不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學習,做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”,精力便會高度集中,課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽課過程中能全神貫注,不開小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息,不應做過于激烈的體育運動或激烈爭論或看小說或做作業等,以免上課后還氣喘噓噓,想入非非,而不能平靜下來,甚至大腦開始休眠。所以應做好課前的物質準備和精神準備。
3、特別注意老師講課的開頭和結尾。老師講課開頭,一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容,是把舊知識和新知識聯系起來的環節,結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結,具有高度的概括性,是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。
4、作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點,難點等作出簡單扼要的記錄,記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。以便復習,消化。
5、要認真審題,理解物理情境、物理過程,注重分析問題的思路和解決問題的方法,堅持下去,就一定能舉一反三,提高遷移知識和解決問題的能力。
四、做好復習和總結工作。
1、做好及時的復習。上完課的當天,必須做好當天的復習。復習的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記,而最好是采取回憶式的復習:先把書、筆記合起來回憶上課時老師講的內容,例如:分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開書和筆記本,對照一下還有哪些沒記清的,把它補起來,就使得當天上課內容鞏固下來了,同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何,也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施
2、做好章節復習。學習一章后應進行階段復習,復習方法也同及時復習一樣,采取回憶式復習,而后與書、筆記相對照,使其內容完善,而后應做好章節總節。
3、做好章節總結。章節總結內容應包括以下部分。 本章的知識網絡。
主要內容,定理、定律、公式、解題的基本思路和方法、常規典型題型、物理模型等。自我體會:對本章內,自己做錯的典型問題應有記載,分析其原因及正確答案,應記錄下來本章覺得最有價值的思路方法或例題,以及還存在的未解決的問題,以便今后將其補上。
4、做好全面復習。為了防止前面所學知識的遺忘,每隔一段時間,最好不要超過十天,將前面學過的所有知識復習一篇,可以通過看書、看筆記、做題、反思等方式。
五、正確處理好練習題。有不少同學把提物理成績的希望寄托在大量做題上,搞題海戰術。這是不妥當的,“不要以做題多少論英雄”,重要的不在做題多,而在于做題的效益要高、目的要達到。做題的目的在于檢查學過的知識,方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準,甚至有偏差,那么多做題的結果,反而鞏固了你的缺欠,因此,要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對于中檔題,尢其要講究做題的效益,即做題后有多大收獲,這就需要在做題后進行一定的“反思”,思考一下本題所用的基礎知識,主要針對的知識點,選用哪些物理規律,是否還有別的解法,本題的分析方法與解法,在解其它問題時,是否也用到過,把它們聯系起來,你就會得到更多的經驗和教訓,更重要的是養成善于思考的好習慣,這將大大有利于你今后的學習。當然沒有一定量(老師布置的作業量)的練習就不能形成技能,也是不行的。另外,就是無論是作業還是測驗,都應把準確性放在第一位,方法放在第一位,而不是一味地去追求速度,也是學好物理的重要方面。
六.還要重視觀察和實驗。物理知識來源于實踐,特別是來源于觀察和實驗。要認真觀察物理現象,分析物理現象產生的條件和原因。要認真做好物理學生實驗,學會使用儀器和處理數據,了解用實驗研究問題的基本方法。要通過觀察和實驗,有意識地提高自己的觀察能力和實驗能力。總之,只要我們虛心好學,積極主動,踏實認真,在對知識的理解上下功夫,要多思考,多研究,講求科學的學習方法,多聯系生活、生產實際,注重知識的應用,是一定能夠學好高中物理的。
化學:
化學是一門很有魅力的學科。但由于高中化學具有“繁,難,亂”的特點,所以不少同學對學習高中化學感到困難。那么如何才能學好高中化學呢?我們首先需要了解化學的兩大特點—— 重實驗。化學的形成和發展,起源于實驗又依賴于實驗,是一門以實驗為基礎的自然科學。所以,對實驗的關注度會高于其他學科。 繁而雜。這實際上就反映了化學學科知識點既多又分散,并且有大量的知識需要識記的特點。 因此,我們不能把以前學數學、物理的方法照搬來學化學,而要根據化學科的特點取舍、創新。
(一)觀 觀即觀察。前蘇聯著名生理學家巴浦洛夫在他的實驗室的墻壁上寫著六個發人深思的大字——觀察、觀察、觀察!我們在化學實驗中,培養自己良好的觀察習慣和科學的觀察方法是學好化學的重要條件之一。 那么怎樣去觀察實驗呢?首先應注意克服把觀察停留在好奇好玩的興趣中,要明確“觀察什么”、“為什么觀察”,在老師指導下有計劃、有目的地去觀察實驗現象。觀察一般應遵循“反應前——反應中——反應后”的順序進行,例如,在試管中加熱堿式碳酸銅,觀察目的是堿式碳酸銅受熱變化后是否生成了新物質;觀察內容和方法是(1)反應前:堿式碳酸銅是綠色粉末狀固體;(2)反應中:條件是加熱,變化過程中的現象是綠色粉末逐漸變黑,試管壁逐漸有水霧形成,澄清石灰水逐漸變渾濁;(3)反應后:試管里的綠色粉末全部變黑,試管壁有水滴生成,澄清石灰水全部渾濁。經分析得知堿式碳酸銅受熱后生成了新物質黑色氧化銅、水和二氧化碳。最后與前面三個實驗現象比較、概括出“變化時生成了其他物質,這種變化叫化學變化”的概念。
(二)動 動即積極動手實驗。這也是教學大綱明確規定的、同學們必須形成的一種能力。俗話說:“不如一見,百看不如一驗”,親自動手實驗不僅能培養自己的動手能力,而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固,成倍提高學習效率。例如,實驗室制氧氣的原理和操作步驟,動手實驗比自己硬記要掌握得快且牢得多。因此,我們要在老師的安排下積極動手實驗,或者認真觀察老師的實驗過程,努力達到各次實驗的目的。
(三)記 記即記憶。與數學、物理相比較,“記憶”對化學顯得尤為重要,它是學化學的最基本方法,離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是由于:(l)化學本身有著獨特“語言系統”——化學用語。如:元素符號、化學式、化學方程式等,對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務,而其中大多數必須記憶;(2)一些物質的性質、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規律。 怎樣去記呢?首先要“因地制宜”,根據不同的學習內容,找出不同的記憶方法。概念、定律、性質等要認真聽老師講,仔細觀察老師演示實驗,在理解的基礎上進行記憶;其次,元素符號、化合價和一些物質俗名及某些特性則要進行機械記憶;此外,要不斷尋找適合自己特點的記憶方式,這樣才能達到“花時少,效果好”的目的。
(四)思 思指勤于動腦,即多分析、思考。要善于從個別想到一般,從現象想到本質、從特殊想到規律,上課要動口、動手,主要是動腦,想“為什么”想“怎么辦”?碰到疑難,不是知難而退,而是深鉆細研,直到豁然開朗;對似是而非的問題,不是朦朧而過,而是深入思考,弄個水落石出。多想、深想、獨立想,只有“會想”,才能“想會”了。
(五)練 練即保證做一定的課內練習和課外練習題,它是應用所學知識的一種書面形式,只有通過應用才能更好地鞏固知識、掌握知識,并能檢驗出自己學習中的某些不足,使自己取得更好成績。
此外,當我們把高中化學的大部分內容學完的時候,我們會發現,化學中時分較多的,是實驗題和計算題,這說明我們的困難主要在于基礎知識掌握的不夠牢固,欠缺綜合性問題解題能力。名師化學課程對每個基本概念逐個擊破,在第二十六、二十七、二十八講中著重講解了實驗題模塊,第二十九講教授了學生在化學計算題中的解題技巧。
對于高一、高二的同學,還有時間!把它培養成自己的興趣會更好!不要把它當負擔! 真正喜歡的,熟練地玩弄于股掌之間也便不是什么難事了!
大概就是這些了,有的話會再補充到文章末尾,大家,繼續加油!
高中學習總結范文 篇4
高中三年接近尾聲,收獲自是不少。
學習:形成一種自學的意識,養成一種收集整理分析信息的習慣,在這基礎上尋求交流、幫助,利用集思廣益這一行之有效的手段疏通思路、開拓思維。
集體生活:學會了適應,學會了包容,學會了理解,也學會了分享。究其原因是心胸的不斷開闊,心智的逐步成熟。集體生活使一個人成長,沒有它的大學生涯甚至是不完整的。
精神:困惑是陪伴的,自省是不斷的,遐想是時常的,結果是往往在一番掙扎矛盾之后找到出口但又馬上陷入新的僵局,以此往復來回,是幸事亦或不是,至少我將它看成一種自我提高的必定方式。
遺憾、缺陷與收獲是旗鼓相當的。
縱然有了學習的意識,但行動不力還不是空歡喜一場,紙上談兵是不會讓人有實質性提高的。
“距離產生美”反之,相處的越近,時間越久也許越會拉遠人與人之間的距離。有心結,有障礙,更多的可能是由于自己心態不好,心理健康不時的會出現狀況。
所以,需要這樣來解決:
思維轉化為成果才是硬道理,不要思前顧后猶豫不決,過多的困難估計只會導致停滯不前,去做就是了,爭取盡力!
高中學習總結范文 篇5
三年來,我一直遵守學校的各項規章制度,具有良好的思想道德品質,各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心,堅持實事求事的原則。
1、在課余時間,本人積極參加體育鍛煉,增強身體素質,熱愛勞動,積極參加校開展的各項文體活動,參加社會實踐,繼承和發揚了艱苦奮斗的精神,豐富了課余生活,使自己在各方面都得到了相應的提高。并具備了良好的活動組織能力。經過高中三年的學習。我樹立了崇高的理想和偉大的目標,并時刻為這個目標努力著,對自己的未來充滿信心!
2、時光如梭,轉眼即逝,當畢業在即,回首三年學習生活,歷歷在目。三年來,學習上我嚴格要求自己,注意摸索適合自己的學習方法,積極思維,有較強的分析、解決問題的能力,學習成績優良。我遵紀守法,尊敬師長,熱心助人,與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感,努力為班為校做好事。作為一名團員,我思想進步,遵守社會公德,積極投身實踐,關心國家大事。在團組織的'領導下,力求更好地鍛煉自己,提高自己的思想覺悟。
3、性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。三年的高中生活,使我增長了知識,也培養了我各方面的能力,為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。我們即將告別中學時代的酸甜苦辣,邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。
4、拿我自己來說,我在高三后期曾經有過一段情緒的波動,導致成績下滑。但我們應該認識到,一時的不順是很正常的,我們完全不必因此喪失信心。只要擺正心態,重整旗鼓,我們完全有可能迎頭趕上。高三的題很多,大家有目共睹。做題做得心煩,也是人之常情。但我們必須學會快速有效地擺脫煩躁情緒。你在看某一科看得難以再集中精神時,應該要果斷地調整,可以轉而做別的學科的題來進行休整。最重要的是要給自己積極的心理暗示,不要鉆牛角尖。
總而言之,高考,拼的是時間、效率和心態。缺一不可!一個合格的高三學生,應當學會把握自己。高三,為自己而戰,是輸是贏,全看你!最后,預祝學弟學妹們都能在高考中取得好成績,回報家人,回報恩師,回報自己!
高中學習總結范文 篇6
時間過得真快,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。作為高中這承上啟下重要的一年,為了更好地做好今后的工作,吸取教訓,本人特就這學期的工作小結如下:
1、思想方面
俗話說:活到老,學到老,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。
2、學習方面
這學期,本人擔任一年級生物教學工作,班級人數眾多,又面臨著新課程改革。面對新的教材,我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我在積極參加組織的新教材培訓的同時,虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。
3、遵守紀律方面
在紀律方面,基本可以做到:尊重教師,同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛生習慣,不亂扔廢棄物。
4、在日常生活上
以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子,而通過7天軍訓生活和這半年老師和同學們的幫助,使我養成了獨立性,不再嬌生慣養,現在我已經能做一些力所能及的家務了。
高中學習總結范文 篇7
在智育方面。
明確學習目的、端正學習態度。
在學習過程中,勤奮刻苦、自強進取,努力學好各門功課,掌握科學的學習方法,合理安排時間,有惜時的良好的學習習慣。
我全面地學習了本學年各學科的理論基礎知識,同時把所學的理論知識應用于實踐活動中,把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。
還努力拓寬自己的知識面,培養自己其他方面的能力;積極參加學校及各學科所舉辦的各項科研活動。
因此,各學科的成績有了一定的進步,去年第一學期期末統考中,我獲得了整體綜合分第二名;本學期中段考整體成績一等獎。
在德育方面。
一年來,我嚴格、自覺地遵守社會公德和學校的規章制度,按照《中學生日常行為規范》嚴格要求自己。
認真學習《思想政治》課,在學習《思想政治》課中,懂得了真善美,學會了做人的道理:尊敬師長,團結同學,關系集體;堅持真理,修正錯誤,自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動的影響;認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動;在思想上和行動上向團支部靠攏,并加入了中國共青團。
在體、美、勞方面。
我十分重視體育課和勞動課,積極參加各項體育運動和勞動,不斷地提高自己的身體健康水平,鍛煉了自己的堅強意志,懂得了勞動能創造一切的道理,進一步培養和提高自己的審美能力。
但我也有好些不足的地方。
在一年的學習生活中,同學們有時向我提出一些疑難的問題時,我覺得還不夠耐心地向他們講解,態度也不夠熱情。
有時看到某些同學做壞事、結群斗毆也不敢大膽揭發等。
這些都是我在過去的一年里表現不夠的地方。
以后我決心把這些不足的缺點糾正過來,做一名品學兼優的中學生。
高中學習總結范文 篇8
一、制定計劃,循序漸進
根據課程的安排和自已的優劣科目來制定學習計劃表,按照計劃表安排時間學習,每天的學習任務就非常明確,能克服學習中的盲目性,學習效率也事倍功半。
二、學習方法運用得當
1、課前預習很重要,能使自已明白不懂什么從而在課堂上抓住重點來聽,可使聽課更專心,更配合老師講課,提高學習效率。
2、做作業之前先復習,便能更好地運用所學知識點解決問題。遇到不懂的題目,要先獨立思考,真的不會時再請教別人,最后自已單獨做出來。
3、平常做習題、模擬試卷時給自已時間限制,把每次練習當作考試來對待,這樣在真正的考試中才能更好地掌握考試時間,發揮得更好。
4、設置一個錯題本,總結自已經常會做錯的題目,從而加強對這類題型知識點的理解和多做這類題目。
三、擁有良好的學習心態
1、調整自已的學習心態,從“要我學習”轉變為“我要學習”,好學不如樂學,在學習中發現樂趣,才能學得更有興趣,更輕松。
2、勞逸結合。在學習之余也要有適當的運動,這樣不僅可以鍛煉身體,也可以減輕學習壓力。
高中三年的學習中也存在不足之處:
1、較少與老師溝通,缺乏從與老師的交流中勒戒自已的狀況。
2、學習態度不夠堅定,偶爾脫離了自已的學習計劃。
3、只注重課本學習,課外閱讀量少,使自已的知識面變得狹隘。
時光匆匆,三年的高中生涯已過,在這三年里,我學到了許多。如今,我已踏入大學的校門,我會把高中時的優點繼續發揚,也會努力改進自已的缺點,力圖在大學的三年里更完善自我,適應大學的學習生活,提高學習效率與質量,爭取好成績。在大學期間多看專業知識方面的書籍,加強對專業知識的理解,也要多看課外書籍,增加閱歷。也會與同學友好相處,共創文明班級。
高中學習總結范文 篇9
回眸,這一年的學習生活注定是我人生中非常重要的。因為我經歷了高考,高三的生活是緊張而充實的,在備戰高考的過程中,成績一直起伏不定,我的情緒也隨著緊張。但是自己有也認真總結了,這不是因為我不夠努力,而是因為卷子的難易程度是有差別的。所以雖然成績不穩定,但是名次還是相對穩定的,省考時考了600分,自己也是懷著信心走進高考的考場。
高考成績出來時自己也并沒有太驚訝,因為跟自己的實力差不多。唯一遺憾的就是英語了,因為高三自己用了至少一半的學習時間來讀英語,可是最終只考了個100分,還不及平時的考試。但總的來說,這次高考對我來說是比較成功的.因為預期目標達到
對我的人生最重要的一件事莫過于我選擇了國防生,這是我所夢寐以求的。軍人是我崇拜的職業。經過面試,體檢,又經歷了對我來說漫長的等待。錄取結果終于出來了,我幸運的實現了自己的這一階段的夢想。,應該是我的幸運之年。
進入了大學,心情很復雜,有期待也有不安。大學的一切對自己來說都是充滿新鮮感的,學期剛開始時,學習并不是抓的很緊,甚至說有點放松自己了。但是隨著時間一天天的流逝,期末考試悄然來臨。在主任,干事的號召帶動下,全連也及時進入了一級備戰狀態,自主,互動學習,優勢互補。期末復習工作緊張而有節奏的進行著。“俗話說天道必然酬勤”。期末考的成績也達到了預期的目標。
訓練方面
回眸,既然成為了一名國防生,必要的訓練是必不可少的.新生入學軍訓給我留下了深刻的印象。軍訓讓我的隊列動作和體能都有了一定的提高,也為以后的訓練打下了基礎。都說體能是逼出來的,之前高中的時候,一千米跑下來就感覺身體受不了。但現在5000米跑來感覺還不錯,俯臥撐,仰臥起坐也做的還可以。自己覺得比較不足的是自己身體的柔韌性不夠,做立位體前屈的時候做的比較勉強。隊列訓練,自我感覺動作還是比較協調的,就是正步踢的不行,扣腕,出腿不夠迅速,一直困擾著我。希望在以后的訓練中能加強,使動作達到標準.教學法是這段時期訓練的重要內容。這是一門學問,學起來不比隊列動作輕松。教學法,顧名思義,不僅自己要會,還要教會別人。今年的新生軍訓我們要帶新生訓練,教學法的學習絕對是當務之急。
生活方面
回眸,在備戰高考的那個階段,生活方面基本上就是吃飯。讀書,睡覺.連喜歡的籃球都比較少打。任它窗外的煙花怎樣綻放,自己的思維還是隨著眼前的那條拋物線劃出的軌跡而動。
那進入大學之后,除了軍政訓練和文化學習之外,自己還加入了幾個社團,培養自己的興趣愛好,鍛煉口語表達能力和交際能力。閑暇的時候到圖書管去看自己喜歡的書籍,還經常跟同學們在一起打籃球,感到日子過的比較的充實,可以說大學生活是豐富多彩的。
我覺得不足的地方是與領導缺乏主動交流,主任和干事都是經驗豐富,能力過硬,可以跟學員們“打成”一片的人。與他們多交流不僅能解決很多困擾自己的問題,還可以長見識。通過他們多了解軍營文化,為以后盡快適應部隊生活是有利的。
這就是我的,很多任務都如期的完成了,但還存在許多的不足。,相信自己能夠做的更好。加油!
高中學習總結范文 篇10
高中生物,是高中階段的一門重要課程。對于理科生來說,尤其如此。要學好高中生物課,不僅要有明確的學習目的,還要有勤奮的學習態度和科學的學習方法。針對生物學科的特點,要學好高中生物,建議做到以下幾個方面。
第一,教科書要熟爛于心。
生物,掌握了教材就是取得了一半的成功。
書中的圖例、實驗、涉及的化學式(光合與呼吸),要時常歸納、總結重點詞,如“功能、“作用”、“本質是”,這些都要留心,書上的黑體字要背下來,如“基因是有遺傳效應的DNAa的片段”,這往往是高頻考點。
第二,要選擇一到兩本輔導書(多了就沒工夫看了)。
一定要吃透,高中三年我一直用《教材完全解讀》(王后雄主編)和《高效學習法》(薛金
星主編),覺得就很夠用了。前者會把每個知識點細致地分析一下,是一本服務于課前預習、課后歸納整合的教輔,幫你夯實基礎;后者則服務于課后,歸納比較凝練,重在教授做題的方法,讓你快而準做題,沖擊高分。
第三,最重要的是做題與總結。
1)把做題當成積累。
在做題中你會逐漸摸清哪些地方經常成為考點。尤其是大題,出題套路會比較固定,答案也很固定。比如一些有“本質是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關的知識點;又如,問神經遞質在神經元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經遞質只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規律的一個學科掌握這些常考一些卡點的知識點,會保證得一個中等、穩定的分數。
2)將經典的題收入記憶中。 每一道生物題其實都是老師們智慧的結晶,一些考點,單獨考的時候并不難,你甚至可以不假思索地回答出來,但出題人往往會將你在不同階段學到的知識歸納、找出其共性進行考察,這樣就考察了你對知識點掌握的準確性,以及舉一反三、融會貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如:問:下列哪細胞器可以產生水?然后給你列出了如下細胞器:核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D四個選項分別包含了上述細胞器中的幾種,你就要動用之前學過的所有關于細胞器內的反應的知識點:在學蛋白質時,學了脫水縮合可以產生水,場所:核糖體。在學細胞呼吸時,學了有氧呼吸第三步時會產生水,場所:線粒體內膜,所以答案為:線粒體、核糖體。通過這道題,你可以歸納出:能產生水的細胞器有線粒體、葉綠體 --- 這,就轉化成你自己的積累了。這樣一來,做題不僅檢驗了你的知識掌握的怎么樣,還替你歸納、總結了知識點,豐富了你的知識儲備所以,對經典的題適當加以記憶,會讓你的知識網交織的更緊密,不失為沖擊高分的良策。
3)選擇兼顧速度與準度。 在平時的練習中,一套題往往會包含30-40 道選擇題,每道題大約分值在1-2分,但可別小瞧了選擇題,正式的高考中一個選擇要占6分,相比較而言,大題的一個空也就1-2分所以說,選擇好壞對試卷的分數起著很大的決定性。在平時的訓練中有些同學往往做到一半就失去了耐心,繼續答時準確率就大大下降。對于這種情況,不妨嘗試此法:按從前往后的答題順序,先把考察概念,定義,識圖(甚至看一遍題就能給出答案的)的簡單題先答上,然后回頭攻克涉及分析較繁瑣,計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了,也能避免被難題卡住,造成簡單題沒時間考慮的情況。此外,記錄自己每次在選擇題上花費的時間也是很重要的,爭取每次都能在速度與準確性上有所突破。