鄉(xiāng)鎮(zhèn)追趕超越學(xué)習(xí)總結(jié)（精選3篇）
鄉(xiāng)鎮(zhèn)追趕超越學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
昨日，市委召開專題座談會，進一步總結(jié)交流赴許昌市鄢陵縣考察學(xué)習(xí)成果，安排部署全市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作。市委副書記胡潤澤主持并講話，市政府黨組成員喬征參加會議。
在聽取考察團成員交流發(fā)言后，胡潤澤指出，此次赴鄢陵縣考察學(xué)習(xí)，是市委、市政府圍繞“追趕超越”目標和“五個扎實”要求，深入貫徹全省進一步落實追趕超越要求視頻會議精神的重要舉措，對我市強力推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、努力實現(xiàn)追趕超越目標具有重要意義。
胡潤澤強調(diào)，要認真學(xué)習(xí)鄢陵縣在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中敢想、敢干、敢闖的工作作風，充分借鑒大規(guī)模、大思路、大產(chǎn)業(yè)、大發(fā)展的先進經(jīng)驗，結(jié)合我市實際找準突破口，努力提升我市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整水平。要高起點規(guī)劃，大力度推進，在特色農(nóng)業(yè)、都市農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游等方面做文章、下功夫，求突破、見成效。要解放思想，敢于擔當，堅持規(guī)模化、專業(yè)化、品牌化、標準化發(fā)展，培育“花木菜果”四大產(chǎn)業(yè)，打造美麗鄉(xiāng)村、特色園區(qū)、鄉(xiāng)村旅游三大亮點，著力破解難題，真正使農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)成為我市新的經(jīng)濟增長點。要抓點示范、真抓實干，每個涉農(nóng)區(qū)縣至少選擇一個鎮(zhèn)(村)作為示范點，以點帶面，持續(xù)用力，推動我市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整邁上新臺階，實現(xiàn)新跨越。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)追趕超越學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
作為延安精神的發(fā)祥地，陜西始終把制度建設(shè)作為落實全面從嚴治黨的治本之策。建立實施黨政干部鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下“三項機制”，是省委統(tǒng)籌推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，把從嚴教育管理黨員干部的成功經(jīng)驗及時升華、固化為制度的生動實踐。全省各地各部門要充分認識到，“三項機制”是省委協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、貫徹五大發(fā)展理念的具體行動，是落實“五個扎實”要求、實現(xiàn)追趕超越發(fā)展的重要舉措，是體現(xiàn)“三個區(qū)分開來”要求、激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)積極性的制度安排。必須迅速抓好學(xué)習(xí)貫徹落實，在全省范圍內(nèi)進一步掀起干事創(chuàng)業(yè)、追趕超越的熱潮。
學(xué)習(xí)貫徹落實“三項機制”，首先是吃透文件精神、掌握核心要義。要清醒認識到，鼓勵激勵機制重點解決的是干部干事創(chuàng)業(yè)動力不強的問題，樹立的是讓能干事、會干事、干成事的干部精神上受鼓舞、物質(zhì)上得獎勵、政治上有提升的鮮明導(dǎo)向;容錯糾錯機制重點解決的是干部干事創(chuàng)業(yè)活力不足的問題，樹立的是為創(chuàng)新者容、為擔當者容、為實干者容的鮮明導(dǎo)向;能上能下機制重點解決的是干部干事創(chuàng)業(yè)壓力不夠的問題，樹立的是讓平庸者下、讓失職者下、讓不適應(yīng)者下的鮮明導(dǎo)向。要通過認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，把明規(guī)則立起來、挺在前，讓廣大干部放開手腳履職盡責、甩開膀子干事創(chuàng)業(yè)，讓上的干部更有熱情、下的干部心服口服。
學(xué)習(xí)貫徹落實“三項機制”，重點是加強組織領(lǐng)導(dǎo)、付諸具體行動。要清醒認識到，“三項機制”是我省深化黨的建設(shè)制度改革的創(chuàng)新實踐，是實現(xiàn)陜西追趕超越的'重要保障，是激發(fā)干部隊伍活力的迫切需要，是鞏固“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育成果的重要舉措。
要把學(xué)習(xí)貫徹落實“三項機制”與抓好當前各項重點工作緊密結(jié)合，進一步加強領(lǐng)導(dǎo)、周密部署、嚴格執(zhí)行，不斷推進干部人事制度改革，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊伍，牢牢把握新常態(tài)下發(fā)展的新趨勢、新機遇，妥善應(yīng)對發(fā)展道路上的新矛盾、新挑戰(zhàn)，繼續(xù)保持好我省經(jīng)濟社會發(fā)展的良好態(tài)勢。
學(xué)習(xí)貫徹落實“三項機制”，關(guān)鍵是完善制度配套、制定操作細則。要清醒認識到，全省各地發(fā)展基礎(chǔ)不一、各部門業(yè)務(wù)領(lǐng)域不同，在實踐操作中難免會遇到各種各樣的新情況、新問題，一定要在不折不扣地落實省委要求、不搞“上有政策下有對策”的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合本地本部門實際，大膽探索、積極完善，勇于實踐、體現(xiàn)特色，既明確要求干部自覺履職、嚴以用權(quán)，決不能胡亂作為，也鼓勵干部放開手腳、大膽干事，決不能無所作為，要切實把干部隊伍的活力激發(fā)出來、干事創(chuàng)業(yè)的積極性調(diào)動起來，使廣大干部進一步堅定信心、鼓足干勁，勇于擔當、主動作為。
制定出一個好文件，只是萬里長征走完了第一步，關(guān)鍵還在于落實。全省各地各部門務(wù)必要把思想和行動統(tǒng)一到省委精神上來，把落實“三項機制”作為進一步加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、干部隊伍建設(shè)的重中之重，帶頭學(xué)機制、帶頭建機制、帶頭用機制，以奮發(fā)有為的精氣神，踐行“五個扎實”要求，譜寫追趕超越新篇章。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)追趕超越學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
經(jīng)過新課程培訓(xùn)，使我逐步走入了新課程。走入新課程后，對我過去的教學(xué)思想和行為進行了深該的反思，用新課程的理念，對自己過去的教育教學(xué)方法起先了重新審視，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、要轉(zhuǎn)換主角，改變教學(xué)行為
應(yīng)對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變主角，確認自己新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中，教師是"平等中的首席"。作為"平等中的首席"，教師要成為課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。
新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生帶給合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。同時要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時間，還務(wù)必給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)帶給充足的時間。讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
教學(xué)中的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的資料不僅僅包括方法和思維，同時也包括如何做人和做人的價值，引導(dǎo)能夠是一種啟迪，學(xué)生迷路時教師不是輕易的指向，而是引導(dǎo)他辨明方向；引導(dǎo)能夠是一種激勵，當學(xué)生退卻時，教師不是拖著走，而是點起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主要是、觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)控教學(xué)方向，照顧差異，發(fā)現(xiàn)"火花"。師與生之間的交流，有認知的交流，有情感的交流，通過語言進行交流，通過表情、動作來實現(xiàn)交流。
二、教學(xué)中要明確學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)
課堂教學(xué)活動務(wù)必與學(xué)生的認識發(fā)展水平和已有的知識基礎(chǔ)為起點，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在教師的引導(dǎo)下自主建構(gòu)、自主生成的過程。學(xué)生能簡單被動地理解信息，而是對外部信息進行主動地收集、選取、和處理，從而獲得知識。學(xué)習(xí)的過程是自主生成的過程，這種生成是教師無法代替的，是由內(nèi)向外的生長，而不是由外向內(nèi)的傳授。在教學(xué)中要注意從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，了解他們已知的，分析他們未知的，有針對性地設(shè)計教學(xué)目的、教學(xué)過程。不可一味地講解，一味地記憶。只有這樣課才能到達有效教學(xué)。
三、注重學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，評價好每一個學(xué)生
新課程評價關(guān)注的是學(xué)生的全面發(fā)展，不能只關(guān)注學(xué)生的知識和技能的增長，而且關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。這樣，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康，有知識、有潛力、有紀律的'創(chuàng)新型人才。
四、通過學(xué)習(xí)我感覺到，首先要做的就是轉(zhuǎn)變觀念，教師觀念更新轉(zhuǎn)變的如何，關(guān)鍵是看地區(qū)級教育局領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，他們轉(zhuǎn)變了，老師肯定就轉(zhuǎn)變了。這是新一輪新課程改革成功與否的關(guān)鍵。我們?nèi)w教師期盼新一輪課程改革的成功。