播音主持學(xué)習(xí)總結(jié)（精選3篇）

播音主持學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1

　　首先，做播音員主持人的關(guān)鍵是要練“內(nèi)功”。

　　教師在課堂上說(shuō)播音員主持人目前存在的一些問(wèn)題：主要是綜合素質(zhì)問(wèn)題，從政治素質(zhì)來(lái)看播音員主持人這幾年出現(xiàn)的低俗問(wèn)題：主要表如今一些主持人希望通過(guò)外在形式刺激觀眾的感觀，戲說(shuō)、調(diào)侃、索吻，無(wú)所不用。有的男主持人裝扮、言行女性化，性別錯(cuò)位，跟的審美觀念極不協(xié)調(diào)；有的女主持人身穿吊帶裝，模擬港臺(tái)腔，說(shuō)話嗲聲嗲氣，讓人覺(jué)得渾身不舒適。同時(shí)有的感情用事，不注意導(dǎo)向把握，這些都是不符合主持人的要求的。特別是我們校外教育面對(duì)的是廣闊青少年兒童，更要注意臺(tái)風(fēng)。

　　其次，從業(yè)務(wù)素質(zhì)來(lái)說(shuō)我這次收獲也是很大的。

　　播音員主持人所從事的這項(xiàng)工作，首先是進(jìn)展傳播，就是把有聲語(yǔ)言傳播出去給人聽(tīng)，不是對(duì)空發(fā)言，也不是自言自語(yǔ)，更不是自我欣賞，受眾就是我們的宣傳對(duì)象，要做到目中無(wú)人，心中有人。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到對(duì)象感的特點(diǎn)就是播音員主持人在進(jìn)展播音主持時(shí)思想感情要處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的一種手段，一種途徑。而且對(duì)象感是詳細(xì)的，只有詳細(xì)的.對(duì)象感，才會(huì)對(duì)播音，主持工作發(fā)揮積極的作用。

　　根本的要求包括三個(gè)方面：1、創(chuàng)作者即包括播音員主持人。2、創(chuàng)作素材即稿件、腹稿、畫(huà)面等。3、受眾即包括聽(tīng)眾、觀眾。我明白了創(chuàng)作主體的作用。就是語(yǔ)言和副語(yǔ)言傳播系統(tǒng)，傳遞信息，表達(dá)態(tài)度，提示語(yǔ)義內(nèi)涵，說(shuō)明思想本質(zhì)。也要傳遞感情，吸引感染受眾。

　　比方說(shuō)自己在專業(yè)上的缺點(diǎn)是？把他落實(shí)到自己能解決的層面來(lái)。改正這些問(wèn)題的方法是什么？總之要學(xué)會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握改進(jìn)方法，培養(yǎng)感覺(jué)。最讓我印象深化的是對(duì)播音專業(yè)的三個(gè)認(rèn)識(shí)：1、是一個(gè)改變習(xí)慣的過(guò)程，要堅(jiān)持說(shuō)普通話，用普通話去思維。2、改變一個(gè)人的習(xí)慣。比方準(zhǔn)時(shí)、正點(diǎn)、節(jié)制有度、擅長(zhǎng)傾聽(tīng)、擅長(zhǎng)交友。3、要多練即早上要堅(jiān)持練習(xí)20分鐘，要多聽(tīng)即練耳朵學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

　　再次是做播音員主持人的根本是“恒心”。

　　抓住一個(gè)“恒”字，苦下功夫，不放松時(shí)機(jī)，逐步鍛煉，這是通向成功最簡(jiǎn)單也是最實(shí)用的方法。曾國(guó)藩說(shuō)“天道忌巧”，也就是要下笨功夫，持久努力，盯住一個(gè)目的，不斷進(jìn)取。這次的教師告誡我們，一個(gè)月的學(xué)習(xí)不是來(lái)成佛的，而是來(lái)取經(jīng)的，你們把真經(jīng)取回去，能否消化和領(lǐng)會(huì)就看你們的造化了。這句話在我腦海里不斷的涌現(xiàn)，我想通過(guò)這次學(xué)習(xí)，把理論和理論結(jié)合起來(lái)，真正溶化到工作當(dāng)中來(lái)。這次我還很快樂(lè)來(lái)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，今后，我一定和同事們一道，互相學(xué)習(xí)，多多請(qǐng)教，刻苦鉆研，進(jìn)步播音主持技巧，平時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天看看書(shū)，練練筆，看看好的電視節(jié)目，進(jìn)步自己的文字程度，加強(qiáng)自己的籌劃意識(shí)，用自己的行動(dòng)感謝局指導(dǎo)的栽培和同事們的關(guān)愛(ài)。

播音主持學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2

　　轉(zhuǎn)眼跟著長(zhǎng)方教師學(xué)習(xí)播音主持已經(jīng)一個(gè)月過(guò)去了，看著自己從靦腆語(yǔ)塞到漸漸在鏡頭前大方沉穩(wěn)，作為一個(gè)外行非人員，自己能明晰的看見(jiàn)自己的進(jìn)步，心里感覺(jué)非常可喜。

　　不過(guò)，自己畢竟沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)習(xí)，為期兩個(gè)月的主持人學(xué)習(xí)是崗位培訓(xùn)性質(zhì)的，所以自身的缺陷還有很多，離主持人崗位的要求也還有一定的間隔。

　　目前我自身存在的播音主持方面的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：

　　1、存在一定的語(yǔ)音缺陷，特別是在播讀及思維快速反響時(shí)，偶有讀錯(cuò)字音的現(xiàn)象發(fā)生。普通話中存在一定的鼻化現(xiàn)象，自己能聽(tīng)出來(lái)，也有了一定的意識(shí)，在播讀中需要盡量克制。

　　2、固有的播送和文學(xué)、情感節(jié)目的腔調(diào)濃重。

　　3、播讀態(tài)度需要加強(qiáng)練習(xí)，特別是重大嚴(yán)肅主題的新聞，播讀缺乏鋼性，偏柔美。

　　4、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言比較薄弱，眼神、動(dòng)作、對(duì)象感、交流感較弱。

　　5、形象、氣質(zhì)上比較欠缺。

　　6、主播臺(tái)上的主人翁感比較弱，自信缺乏。

　　針對(duì)以上幾點(diǎn)問(wèn)題，在接下來(lái)8月的學(xué)習(xí)中需要著重改善：

　　1、多看電視，首先通過(guò)模擬練習(xí)，改正播讀方式和態(tài)度，調(diào)整到新聞播讀的方式和態(tài)度上來(lái)。

　　2、按照朗讀發(fā)生學(xué)上的練習(xí)，克制鼻化發(fā)音。

　　3、增加鋼性詞匯的練習(xí)，弱化柔性的部分，增加朗讀的力量練習(xí)。

　　4、培養(yǎng)播讀中的對(duì)象感練習(xí)，按照長(zhǎng)方教師介紹的方法，假想的對(duì)象明朗化，培養(yǎng)說(shuō)話的`感覺(jué)。

　　5、看電視，觀察主持人的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言，從眼神、面部表情、手勢(shì)、坐姿等入手，對(duì)著鏡子練習(xí)。

　　6、通過(guò)對(duì)主持人的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，把握主持人的思維；通過(guò)語(yǔ)音練習(xí)，把握主持人的語(yǔ)言；通過(guò)對(duì)象感和態(tài)勢(shì)的練習(xí)，把握主持人的態(tài)勢(shì)和形象。

　　7、多學(xué)習(xí)形象、美容、著裝等方面的內(nèi)容，對(duì)主持人形象氣質(zhì)有正確的定位和認(rèn)識(shí)。

　　在這個(gè)色彩斑斕的世界里，在這個(gè)與時(shí)間競(jìng)賽的社會(huì)里，我們不得不緊跟時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)新的具有專業(yè)高素質(zhì)的專業(yè)技巧。來(lái)充實(shí)自己包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。而這恰恰都包含在播音主持這個(gè)專業(yè)。

　　在這3年的學(xué)習(xí)里讓我從不理解到理解播音主持這個(gè)自己喜的專業(yè)。讓我體會(huì)到專業(yè)功，不但要有正規(guī)的吐字發(fā)音，還要同時(shí)具備專業(yè)的素質(zhì)。保持良好的精神狀態(tài)，態(tài)度積極情緒飽滿，播好每一篇稿件。

　　通過(guò)階段性的學(xué)習(xí)，和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。要具有敏銳的思維才能，在思維速度上，力求反響敏銳，迅速觀察、判斷、理解，抓住播音創(chuàng)作的核心。在思維深度上力求準(zhǔn)確有序，深化本質(zhì)，有全面的認(rèn)識(shí)，防止浮華雜亂。要讓受眾第一時(shí)間直觀的理解事實(shí)，認(rèn)識(shí)事實(shí)。

　　以情帶聲，以聲傳情。從播音的語(yǔ)言表達(dá)講，要有正確的播音創(chuàng)作道路，準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明的傳達(dá)出稿件的精神本質(zhì)。語(yǔ)言表達(dá)的創(chuàng)作具備備稿六步，從內(nèi)部技巧講體會(huì)情景再現(xiàn)，內(nèi)在語(yǔ)、對(duì)象感。外部技巧講抓好重音、停連快慢、語(yǔ)氣、節(jié)奏感。運(yùn)用好各個(gè)技巧使稿子富有感情—色彩的播好每一篇稿件。

　　綜上所述，播音主持專業(yè)是不斷在開(kāi)展中前進(jìn)的學(xué)科，它可以描繪成：變與不變、變中有不變、不變中有變。我們主動(dòng)適應(yīng)變化的條件，科學(xué)的把握各種技巧，讓播音這門(mén)綜合性的學(xué)科得以提煉。通過(guò)播音專業(yè)的學(xué)習(xí)使我更加為自己而努力，不斷的強(qiáng)化、在學(xué)習(xí)中，漸進(jìn)。

播音主持學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3

　　在參加java培訓(xùn)的過(guò)程中，我感覺(jué)其實(shí)生活中很多時(shí)候與java編程是存在相似點(diǎn)。比如說(shuō)我們想做一件什么事情，總是要先考慮下這件事的目的，做這件事需要先準(zhǔn)備些什么，中間需要哪些步驟，最后怎樣實(shí)現(xiàn)等等，這與計(jì)算機(jī)編程思想驚人的相似，所以說(shuō)，在很多人看來(lái)，計(jì)算機(jī)很復(fù)雜，有數(shù)不清的代碼和程序，可以完成各種各樣的任務(wù)，功能千變?nèi)f化，要掌握它是一件難比登天的任務(wù)，其實(shí)不然。計(jì)算機(jī)這種復(fù)雜性，完全是人賦予的，計(jì)算機(jī)只是單純的按照人的指令去完成我們想要完成的事情，從這方面看，計(jì)算機(jī)是簡(jiǎn)單的。 經(jīng)過(guò)這一次的java培訓(xùn)，其中在java的各種對(duì)象、方法、類(lèi)等方面上有了一個(gè)比較清晰的想法。當(dāng)自學(xué)時(shí)你就不會(huì)聽(tīng)到有這樣那樣的想法與指導(dǎo)，學(xué)起來(lái)就會(huì)比較迷茫點(diǎn)，但是有一個(gè)比較好的老師來(lái)指點(diǎn)下，那樣的效果上就不同了，可以讓自己的想法和思維開(kāi)拓點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)java，親身感受過(guò)后，確實(shí)跟自學(xué)不一樣，自學(xué)的話自己可能沒(méi)這么好去理解代碼，有個(gè)人帶著去理解代碼的話學(xué)起來(lái)比較快點(diǎn)，，用起來(lái)也會(huì)容易慣通點(diǎn)。

　　通過(guò)這次也可以學(xué)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要，一個(gè)小項(xiàng)目可以一個(gè)人完成，那已經(jīng)是很痛苦地那種了，但是有一個(gè)大項(xiàng)目的話，那就不是一個(gè)人可以完成的事了，必須由一個(gè)團(tuán)體來(lái)共同完成項(xiàng)目，一個(gè)的技術(shù)牛不算牛，一個(gè)團(tuán)體的技術(shù)都很牛了那才是真正的牛，這樣合作起來(lái)就可以更快的把一個(gè)項(xiàng)目完成，而個(gè)人來(lái)說(shuō)，也不會(huì)感到非常吃力，分功合作對(duì)于開(kāi)發(fā)一個(gè)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)是重要的一步，在分功的時(shí)候必須分功明確，不然在開(kāi)發(fā)程中會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)亂，例如一個(gè)人開(kāi)發(fā)了登陸的功能了，由于分功不明確導(dǎo)至另一個(gè)在也在開(kāi)發(fā)此功能，分功明確了會(huì)減去諸如些類(lèi)的一些錯(cuò)誤和麻煩。

　　學(xué)習(xí)java聽(tīng)老師講起課來(lái)，自己聽(tīng)得明白，但是要自己真的去動(dòng)手起來(lái)做的話，那又是另一回事了，聽(tīng)得明白不一定就可以自己動(dòng)手做出來(lái)，學(xué)習(xí)java 只有聽(tīng)懂了再自己動(dòng)手去真正的做出一些東西來(lái)運(yùn)用這些代碼，讓代碼在你腦子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去不會(huì)忘記，看到有類(lèi)似的功能你就會(huì)想起用這些代碼來(lái)實(shí)現(xiàn)功能，那樣才是真正的學(xué)會(huì)了，不然你就是沒(méi)學(xué)會(huì)。 在學(xué)習(xí)java的過(guò)程中，最需要的就是耐心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你會(huì)感到很枯燥，煩惱，無(wú)聊，寂寞感，，但這些都不是問(wèn)題，問(wèn)題就是你能不能有很好的耐心學(xué)習(xí)下去，一般的人都是因?yàn)闆](méi)耐心學(xué)下去才覺(jué)得它難，其實(shí)java語(yǔ)言本身不難，難的是你自己有沒(méi)有這樣的心去學(xué)，耐心很重要。耐心+靈活變通=學(xué)習(xí)成功