教育敘事：帶著自信前行
有人說，能夠站在金字塔頂端的，只有兩種動物：一是雄鷹，一是蝸牛。
我任教20xx屆高三數學，她讀高二，在回教師公寓的路上，經常能遇到：樸實的容貌、瘦弱的身姿、普通的衣著、羞澀的表情、匆匆的步履，久了，每日擦肩而過的瞬間，我隨便與她打招呼：吃飯了嗎?到班上課啦!數學講到哪里了?……她只是笑笑，抬起眼睛眨巴一下，算是回應，又似乎是并不理睬，接著又匆匆忙忙奔向班級，留給我的只是一道消瘦背影。我想，她一定知道我是教師，卻從未料想到我會走進她的教室。當然，我也沒有想到。
又是一個火熱的季節，在經歷了一年春華秋實的拼搏后，我又被安排任教20xx屆高三。那一天，在歡快的鈴聲中，我走進了喧鬧未止的教室。踏上講臺，一抬頭，一放眼，目光還未來得及在座位間逡巡，就絆到了一個熟悉的身影：教室中間，在一個不太起眼的位置，依舊瘦弱的身姿、依舊羞澀的表情，只是沒了校園相遇時的匆忙，卻多了一點靦腆女生特有的惶惑。她稍稍抬起眼，我向她的方向微微一笑，她額頭的劉海旋即又垂了下去。
真巧，她在我任教班級。
課堂上，我不由得用目光撥開人群，向她那個略顯偏僻位置多看幾眼;講題時，不自覺間腳步向她的位置移動。多少次我啞然失笑，這，或許就是一個父親的心思吧。我的女兒和她差不多的年齡，同樣花季年華，同樣心事重重，卻不似她這般羞澀。我不由得憐愛起她來了。
我值班，校園內、校門口、校外的瀝青路上，遇到，我笑著打招呼：吃了嗎，上課了呀……她依然笑笑，依然不開口，依然低下頭，依然匆匆進班，似乎從來就不知道與老師主動打招呼。
我從班主任那里了解，她的美術專業成績211分，在班級里排在前10名，但是文化成績在班里并不突出，數學成績更是一般，而且極不穩定，好的時候九十多分，差的時候五十分左右。我找到她的數學試卷，發現每次檢測卷面書寫還是很工整規范，但答對的填空題寥寥無幾，解答題有時候大面積拋荒，典型的基礎不牢、訓練不實。我開始刻意關注她，課堂提問、課后輔導、面批作業，更多的是在做題時悄悄地站在她的身后。而她，似乎除了做題有所變化，其余一切照舊。
日子在緊張繁忙中，像深秋的落葉匆匆劃過。那一天，記得是新聞里剛剛公布全面放開二孩政策，下午的第二節課，數學，我神差鬼使做了一個統計：班里凡是有弟弟妹妹的請舉手。在三十多只舉起的胳膊的縫隙里，唯獨她被淹沒了，學生們沒有感覺什么，我卻忽然覺得有點尷尬，立馬轉入了數學題。那節課，我有意無意又多關注了她幾眼;而她，似乎和從前并無二致。
那天課后，我從側面稍稍了解，才知她父親生病去世，母親一人帶她，現就住在教師公寓。
接下來有一次數學課板演做題結束時，我對她說：都是我主動與你打招呼，你從來沒有主動與我打招呼。她丟下一句“多會兒，沒有啊——”便臉紅著匆匆回到了座位。于是，我刻意利用晚自習，作為老師與她討論數學學習存在的問題，又作為長輩與她討論為人處事問題，還作為朋友與她討論個人成長與發展問題等。
談話之后不久，一天早上，我在校園值班，她遇到我，還沒等我開口，她就主動打招呼了——“老師……”聲音不大，字雖不多，眼中的神采卻與之前大不相同。望著晨光中她匆匆步向教學樓的背影，我忽然有了一種溫暖的感覺。此后在每一次輔導時，她主動問問題次數多了，有時還能到辦公室與我討論學習上的問題。
高三后期學習特別緊張，在校門口，偶然遇到一位中年婦女騎電車載她到校門口，同樣瘦弱的身姿、普通的衣著，卻多了滄桑的面容。一交談，方知是她的媽媽。“老師，謝謝您!丫頭回家經常和我提到您，說您可好了。讓您費心了!”笑容牽動了額頭和眼角的皺紋。打這之后，我經常見到母女一道出現在校園。“時間緊了，我也不忙，送送。”媽媽笑笑，女兒也笑笑。直到有一次，當消瘦的身影消失在校園主路時，她的母親才和我談起自己的家庭，“就這么一個女兒，我的心全在她身上，能上個好大學、找個好工作、嫁個好人家，我就安心了。”說到這里，她的眼圈紅了。我趕緊說了些寬心和鼓勵的話，也談到了她的變化和進步，她的母親很欣慰，笑意再一次爬上了眼角。
考前的幾次模擬，她的數學有上升的趨勢，我趕緊趁熱打鐵，帶著她梳理幾個常錯的題型。“下課，我們順路一塊回去?”上午最后一節課，我問她。“好呀!”她一臉歡快。
考前一周，問她，信心還在，我也就釋然了。高考期間我也跟隨送考，7號下午，數學考試結束的鈴聲響后，在考場教室里涌出的面龐中，我看到了無數張表情，待我發現她時，她笑笑，迎接我的是一臉輕松，看她感覺還不錯，我祝福她考出好成績，上一個理想大學。
今天，我很欣慰地告訴大家，不要為她擔心，高考她考得很好，總分268，加上美術專業成績，選擇了一所不錯的大學。
喧囂的校園在蟬聲中寂靜下來，我又一次徘徊在校園，回頭看看無數次她的身影出現過的地方，抬頭望望我們一起走過數百個日子的教室，我的心中，再次波濤洶涌。
蝸牛憑借自信和堅持，終于攀上了金字塔頂，它看到了只有雄鷹才能俯瞰到的美麗風景。