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看圖講述活動的教案

發(fā)布時間:2023-07-13

看圖講述活動的教案(精選12篇)

看圖講述活動的教案 篇1

  活動目的:

  1.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認真觀察的習慣,能用流暢的語句講述故事。學習詞:連忙拐棍詞組:邊跑邊喊

  2.了解照相機的用途。

  活動準備:

  圖片照相機

  活動過程:

  1.教師出示照相機,請小朋友說一說有什么樣的用途,從而引出本次活動的內(nèi)容:“有一個小朋友,他可喜歡照相了,可是在他的爸爸給他照相的時候,他卻跑開了,怎么回事呢?我們來看一看。”

  2.出示圖片一,請幼兒仔細觀察,看一看圖片上有什么人,發(fā)生了什么事情,要求幼兒用流利的語言來表述。

  3.出示圖片二,請幼兒想一想:小軍為什么會跑開了,請小朋友想象一下,小軍看到了什么,聽到了什么?他是怎么做的?

  4. 出示圖片三,提問:小軍想出了什么辦法幫助小妹妹取得皮球的?爸爸看到小軍想辦法幫助小妹妹取皮球,連忙怎樣?爸爸為什么給小軍照這張像?

  5.請幼兒將整個故事連貫的講述出來,可以請講得比較好的幼兒到前面來給小朋友講述這個故事。

  6.思考:你從中知道了什么,懂得了什么樣的道理,小軍做得對嗎?我們應該像他學習嗎?

  延伸活動:

  給小朋友照相。

看圖講述活動的教案 篇2

  活動目標

  1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態(tài),并根據(jù)圖片提供的線索,展開合理的想象,編出不同的情節(jié)。

  2、能用恰當?shù)脑~句,描述出角色的心理活動與語言。

  3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法,并愿意與同伴分享。

  活動準備

  1、教師用大圖片三幅、對話框三個。

  2、兩個幼兒一份講述圖片。

  3、提前錄好“啊!”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的聲音。

  4、提前認識、理解“對話框”的含義。

  活動過程

  一、談話引入,逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。

  1、出示第一幅圖片,請幼兒觀察。

  “這是在什么地方?”鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事?大老虎是怎樣的?從哪里看出來的?它見到小兔子會怎么說?小兔子是怎樣做的?心情是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?

  2、出示第三幅圖片,請幼兒觀察。

  最后怎樣了?老虎吃掉小兔子了嗎?

  誰幫助的它?怎樣幫助的?

  大象的表情是怎樣的?會怎么說?老虎的表情是怎樣的?又會怎么說?小兔子呢,他的表情是怎樣的?它會怎么說?大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的?小兔子是怎樣到河對岸的?

  引導幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說?

  鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,想出各種可能。

  3、出示第二幅圖片,請幼兒觀察。

  大象像什么?小兔子是怎樣過大象橋的?老虎是怎樣想的?心情會是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?小兔子會怎么說?

  二、以對話框的形式,幫助幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化。

  1、出示對話框,知道對話框放在誰那里,就是誰在講話。

  2、請幼兒分別聽“啊”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的聲音,請幼兒說一說是第幾幅的、誰講的?為什么?是怎么說的?

  三、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解,完整講故事。

  1、教師提出講述要求:在什么地方?發(fā)生了一件什么樣的事?是怎么說的?是誰、怎樣救的它們?最后怎樣了?給故事起名字。

  2、請幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。

  3、請一至兩名幼兒講故事。

  4、老師完整講故事。

  四、自然結束。

看圖講述活動的教案 篇3

  活動目標:

  1.引導幼兒感受家的溫馨,激發(fā)關愛父母的情感。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力。

  3.能根據(jù)全家福照片,完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況,表達對父母的愛。

  重難點分析:

  重點:能根據(jù)全家福照片,完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況。

  難點:感受家的溫馨,激發(fā)關愛父母的情感

  活動準備:

  人手一張全家福照片、紅心、輕音樂等

  活動過程:

  一、導入

  教師帶領幼兒演唱歌曲《我家有幾口》

  提問:小朋友家有幾口人?你最喜歡誰?

  二、展開

  1.介紹全家福照片的特點(將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上)

  2.請幼兒自由講述

  (2)請幼兒上前選擇自己的照片。(輕音樂)

  (3)請幼兒上前講述。

  3.教師規(guī)范性提要求

  (2)請能力強的幼兒示范性講述。

  (3)幼兒之間相互講述

  (4)游戲“擊鼓傳花”,鞏固練習講述內(nèi)容。

  三、結束

  小結:小朋友講的都很好,我們每個人都有一個溫馨的家,爸爸媽媽、爺爺奶奶對小朋友的成長付出了很多、很辛苦,我們小朋友要爭做好娃娃,讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。

  歌曲表演《三只熊》自然結束。

看圖講述活動的教案 篇4

  一、活動目標

  (一)學習用完整句講述圖片的主要內(nèi)容,學習運用搬、扛、抱、抬、滾等常用動詞。

  (二)學習從整體到局部進行觀察的方法。

  (三)初步體驗講述活動的樂趣,學習安靜傾聽他人和同伴的講話。

  二、活動準備

  (一)老鼠手偶、大雞蛋

  (二)講述圖片PPT

  (三)講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干

  三、活動過程

  (一)出示手偶,引出活動主題。

  (二)出示圖片,引導幼兒學習觀察并簡單講述圖片的基本內(nèi)容。

  提問:圖片上有誰?在什么地方?

  指導重點:提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句:(草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個雞蛋。)

  (三)幼兒分組講述,引導幼兒學習用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。

  1.幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。

  指導語:小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢?請小朋友用完整的話來編好聽的故事。

  指導重點:引導幼兒用完整的話來編故事。

  2.請每組派代表講述故事指導語:請小朋友仔細聽故事,一會兒告訴老師:"你最喜歡小朋友說的哪一句完整的話"。

  指導重點:提醒幼兒安靜地傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習,豐富幼兒講述經(jīng)驗。

  (四)教師示范講述,引導幼兒學習用完整句講述及學習"搬"等基本動詞。

  指導重點:提醒幼兒用完整的話把故事說出來,并啟發(fā)幼兒想出更多運雞蛋的方法。

  (五)幼兒分組講述、表演,引導幼兒學習運用常用動詞。

  1. 幼兒兩人一組,操作手偶自由講述。

  指導重點:引導幼兒操作手偶,學習常用動詞,邊表演邊用完整的話講述圖片內(nèi)容。

  2.每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。

  指導重點:引導幼兒注意傾聽同伴講述,學習新的句子和詞語,豐富幼兒新的講述經(jīng)驗。

  四、活動延伸把活動操作手偶、頭飾、圖片等投放到語言區(qū)中,供幼兒自由講述。

  附圖片:

  附故事:

  小老鼠運雞蛋一天,兩只小老鼠來到草地上。它們發(fā)現(xiàn)一個圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運回家。怎么辦呢?它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲,嗨喲!兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。

看圖講述活動的教案 篇5

  一、活動目標

  1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。

  2.通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

  3.通過疊被子比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

  二、活動準備

  1.知識經(jīng)驗準備:在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵幼兒自己做。

  2.環(huán)境準備:把活動室布置成娃娃家。

  3.材料準備:小豬拉拉手偶圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。

  三、活動過程

  (一)出示手偶,引起幼兒的注意。

  師:今天,我向大家介紹一個新朋友,她叫小豬拉拉,她可能干了。看,她來了。

  出示圖片,引導幼兒說出圖中說的是什么時候?你是怎么知道的?有誰?她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

  (二)讓幼兒根據(jù)問題仔細觀察圖片的內(nèi)容,并說一說。

  1.出示圖片一、二:“拉拉在干什么呢?”

  (穿衣服)

  “看,她好像在說些什么,我們猜一猜。”

  (我會自己穿衣服)(我會自己疊被子)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。

  2.出示圖片三:“拉拉可講衛(wèi)生了,你看,她在干什么?”

  (自己刷牙、自己洗臉)

  3.出示圖片四:拉拉去哪里?

  (高高興興上幼兒園)

  你是怎么知道的?

  4.出示圖片五:“拉拉多能干,會自己做這么多的事情。看,她現(xiàn)在在干什么?”

  (自己吃早餐)

  “她自己吃飯吃得真干凈!”

  (三)引入新的講述經(jīng)驗,老師完整講述故事。

  (四)小朋友各自操作學具,自由講述。教師巡回指導。

  (五)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

  1.“小豬拉拉這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”

  (我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。

  2.游戲:“疊被子比賽”。“原來小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來比賽疊被子,看誰疊得又快又好。

  四、各領域滲透

  健康:通過理解圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣,形成初步的生活自理能力。

  藝術:通過兒歌表演《小小手》,鼓勵幼兒自己的事情自己做。

  五、生活中滲透在日常生活中,力所能及的事,鼓勵幼兒自己做。

  六、環(huán)境中滲透在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分區(qū)活動時,進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

  七、家庭中滲透請家長配合,幼兒在家時,鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設紅花表,由家長給予表揚

看圖講述活動的教案 篇6

  設計意圖:

  近年來,獨生子女現(xiàn)象,造成不少家長走入家教誤區(qū):溺愛。無形中讓不少孩子養(yǎng)成了自我中心,尤其小班年齡幼兒,更是自我中心,針對這些問題,設計并組織了如下活動,萌發(fā)幼兒關心他人、尊敬老人的情感。

  活動名稱:

  小班看圖講述《分果果》

  活動目標:

  1、觀察理解畫面內(nèi)容,嘗試用簡單完整的語言講述畫面內(nèi)容。

  2初步懂得尊敬長輩,禮貌待人。

  活動準備:

  《分果果》PPT課件 角色老爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小紅頭飾,大、蘋果等

  活動過程:

  一、出示屏幕圖片后提問:

  1、這幅圖中有些誰?

  2、他們在干什么?

  3、小紅給奶奶吃蘋果時會對奶奶說什么?(這個蘋果給您吃)

  4、奶奶會對小紅說什么?小紅會說什么?

  小結:小紅從盤子里拿來一個蘋果走到奶奶面前說:奶奶,這個蘋果給您好吃,奶奶高興地說:謝謝你,好孩子,小紅說:不客氣。

  5、看看還發(fā)現(xiàn)了什么?(星星、月亮)

  6、有星星、月亮的時候是一天中的什么時間?

  小結:老師完整講述故事:一天晚上,小紅的爸爸在看報紙,奶奶在休息,小紅從盤子里拿來一個蘋果走到奶奶面前對奶奶說:奶奶,這個蘋果給您吃,奶奶高興地說:謝謝你,好孩子,小紅說:不客氣。

  二、教師進一步引導幼兒。提問:

  1、小紅把第一個蘋果人了奶奶,然后她還會送給誰?(爸爸、媽媽)

  2、給爸爸、媽媽吃蘋果時,她會說什么呢?爸爸、媽媽會說什么呢?小紅又會說什么?

  小結:我們平時在家里有好吃的時,一定要和家人分享,先送給老人、父母,就是先給長輩吃,先別人,后自己。要關心和尊重長輩。

  三、教師領著幼兒較完整地講述故事一遍,感受關心長輩的快樂。幼兒能完整地說出:這個蘋果給您吃,不客氣等短句。

看圖講述活動的教案 篇7

  目標:

  1、能仔細觀察畫面并大膽講述自己的理解。

  2、引導幼兒把話說完整,初步嘗試給故事結尾創(chuàng)編。

  3、能有順序安靜看書,認真傾聽同伴發(fā)言。

  過程:

  一、談話導入:

  今天,蘇老師給小朋友帶來了一本有趣的書。

  二、介紹看書的順序

  看書時,我們首先要找到“前門”,它有一個好聽的名字叫“封面”;接著,是參觀里面的每一個“小房間”,到底有幾個呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!(數(shù)房間)參觀完后,別忘了輕輕關上“后門”,它也有另外一個名字叫“封底”。

  三、看書

  1、現(xiàn)在我們來看封面。你看到了什么?(引導幼兒完整說話。)(點評)

  2、請小朋友仔細觀察小兔子的表情,它高興嗎?你從哪里看出來?請你學一學小兔子的表情。

  3、小兔子到底在想什么?誰來猜一猜?(幼兒猜測)

  過渡:到底是不是這樣?讓我們到書里去找答案。

  4、看書時小朋友要做到:仔細觀察;、保持安靜能做到嗎?

  5、幼兒看書

  6、和你一桌的朋友說說你看懂的地方。(個別交流)

  7、小朋友通過仔細觀察能看懂書了,還能把書上的內(nèi)容講出來,真了不起。書上有沒有小朋友看不懂的地方?(幼兒提問)

  8、老師有個地方?jīng)]看懂,請你們幫我解決這個難題。(老師翻書第四頁)小兔子蹲在那里到底在干什么?(孵蛋)

  四、完整欣賞故事

  愿意和老師一起把這個故事連起來講一遍嗎?(師生邊看書邊講述)

  五、創(chuàng)編結尾

  原來,這個蛋是烏龜媽媽丟的。烏龜媽媽心里可著急了:“我的蛋寶寶呢!我的蛋寶寶怎么不見了?誰看見了我的蛋寶寶?”如果你是小兔子,你會怎么做?

  結束活動:

  小朋友,剛剛你們想了很多好辦法,我們來畫下來,裝訂成一本自己的書。好嗎?

看圖講述活動的教案 篇8

  一、活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒細致的觀察畫面,了解畫面內(nèi)容。

  2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,想象合理的辦法營救小動物,并樂意在集體面前表述自己的意見。

  3、培養(yǎng)幼兒對講述活動的興趣養(yǎng)成安靜傾聽的良好習慣。

  二、活動準備:

  1、與內(nèi)容相應的4幅圖片。

  圖1、小動物在船上一起出去旅游。

  圖2、小動物在船上又蹦又跳,小船開始搖晃。

  圖3、小船翻了,小動物們都落水了。

  圖4、小熊手拿2個救生圈站在船頭,考慮講救生圈扔給誰。

  2、幼兒圍成半圓形就坐。

  三、重點難點:

  1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,想象合理的解決辦法。

  2、能在集體面前大膽完整的講述,激發(fā)幼兒與同伴積極交流的欲望。

  四、活動過程:

  1、游戲情節(jié)導入,引起幼兒興趣。

  師:今天天氣真好,我們一起出去劃船旅游吧!(帶領幼兒做韻律活動《劃船》)。

  2、師生共同觀察畫面,了解畫面內(nèi)容。

  (1)教師出示圖1。

  師:瞧,誰也來了?他們想去干什么?

  (2)出示圖3

  師:哎呀,小動物乘船出去旅游,發(fā)生了什么事?猜猜看,小動物為什么會在水里?

  師:我們一起來看看到底發(fā)生了什么事?

  (3)出示圖2

  師:小動物們一起出去旅游,心理怎么樣?你是怎么看出來的?

  師:他們心理很高興,在船上干什么?

  (這時可以讓幼兒學學小動物在船上時的高興樣子)

  師:小朋友你們說在船上蹦蹦跳跳,這樣做對嗎?為什么?

  師:原來是小動物們一起乘船出去旅游,他們心里高興極了。小鴨樂的大喊大叫,小狗樂的蹦蹦跳跳,大家吵吵鬧鬧。小船一斜,小動物們都掉到了水里。

  師:呀!小動物們掉在水里會怎么樣?那怎么辦呢?你有什么好辦法來幫助他們?

  (4)出示圖4

  師:小朋友想了這么多好辦法,真了不起。那小動物是怎樣做的?(豐富詞匯:救生圈)

  師:那想一想小動物看見小熊拿了救生圈,他們會怎么對小熊說?

  師:這么多小動物都掉到了水里,可救生圈只有2個。如果你是小熊,你會怎么辦呢?你有什么好辦法?

  師:小朋友想的真周到。

  3、結束活動。

  師:小朋友們真聰明,幫助了小熊和小動物,把小動物都救上了岸。他們說:“謝謝小朋友。”現(xiàn)在小動物又高高興興的開著船出去旅游了。小朋友,你們幫助了小動物,高興嗎?我們劃著船也出發(fā)吧!(帶著幼兒做韻律活動《劃船》)。

看圖講述活動的教案 篇9

  一、活動目標:

  1、仔細觀察圖片,初步了解信的格式,較清楚、連貫地講述圖片內(nèi)容。

  2、學習詞匯:孤單、惦記

  3、知道朋友之間要互相關心、幫助。

  二、活動重點:

  較清楚、連貫講述圖片內(nèi)容,滲透良好品德教育。

  三、活動難點:

  能夠大膽、合理地想象。

  四、活動準備:

  1、教師課前向幼兒簡單介紹信的基本格式。

  2、教學掛圖;信封;小貓、小鳥、小刺猬、小兔、小鴨頭飾;小貓、小兔圖片;一張小床、一束花、一本故事書等。

  五、活動過程:

  (一)創(chuàng)設“小貓的信”的情境引入。

  師(出示小貓):“小貓生病了,整天躺在床上,它非常想讓好朋友小兔來看它,可是小兔離得太遠了,小貓會用什么辦法告訴小兔呢?(教師打開信,激發(fā)幼兒的興趣)

  (二)引導幼兒觀察掛圖,并鼓勵幼兒大膽想象、講述。

  1、以“讀信”的形式引導幼兒觀察教學掛圖(一)

  (1)小貓信中的三幅畫說的是什么呢?小貓為什么哭?小貓心里會想些什么?(鼓勵幼兒大膽、合理地想象和講述。學習詞匯:孤單)

  (2)小貓的信要怎么讀呢?(教師運用“我”的口氣讀信,讓幼兒了解信的基本格式)

  (3)教師有表情地完整講述。

  2、以小兔的口吻引導幼兒觀察掛圖(二)

  (1)教師出示小兔,引導幼兒討論:小兔收到信會怎么樣?(鼓勵幼兒大膽、合理地想象。學習詞匯:惦記)

  (2)小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢?

看圖講述活動的教案 篇10

  活動目標:

  能根據(jù)圖片中所給的已知條件編8以內(nèi)加、減法的應用題。

  活動重點:

  在對圖片內(nèi)容進行觀察的基礎上,根據(jù)不同的方面編應用題。

  活動難點:

  找出可編應用題的`條件。

  活動準備:

  教學掛圖,幼兒用書《早鍛煉》。

  活動過程:

  1、 感知圖片

  (1)幼兒觀察圖片,了解圖片反應的場景、人物:

  師提問:“圖片中畫的是小朋友做游戲的情景,數(shù)一數(shù)有幾個小朋友?幾個男孩?幾個女孩?”

  “我們可以根據(jù)圖片中不同性別的人來編一道應用題。”

  (2)教師示范編應用題:3個男孩和5個女孩一起玩運水雷的游戲,我們可以用3+5=8來表示。

  2、尋找條件:

  師提問:“我們還可以根據(jù)圖片中的其它內(nèi)容來編應用題嗎?”

  (1) 師幼共同尋找可編應用題的條件。

  (2) 幼兒嘗試自編應用題,教師根據(jù)幼兒編的題目,列出相應的算術題,解釋算術式題中各個數(shù)字、符號的意思。

  (3) 幼兒自編應用題并列出相應的算術題卡。

  3、 操作練習:

  (1) 幼兒根據(jù)幼兒用書《早鍛煉》的材料,自編應用題。

  (2) 教師巡回指導、觀察。

看圖講述活動的教案 篇11

  活動目標

  1、初步學習運用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態(tài),學習新詞:卷、搖、蕩等。

  2、在數(shù)字的幫助下,明確按一定的順序進行講述。

  3、能注意傾聽教師的示范講述。

  4、觀察了解動物的外形,關注它們不同的特征,并比較異同。

  5、愿意運用多種方式表達自己對動物的喜愛。

  活動準備

  圖片一幅、數(shù)字標記、小圖人手一份。

  活動過程:

  一、談話導入:

  “最近許多小朋友都出去春游了,你們春游都去過什么地方?”

  “有一天,小朋友明明和媽媽去春游了,我們一起來看一看他們到了什么地方?”

  二、感知理解講述經(jīng)驗:

  1、出示圖片,啟發(fā)提問:

  “明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”

  “動物園里看到了哪些動物?”

  “動物們在做什么?”

  (引導幼兒正確使用動詞:卷、搖、蕩等。)

  三、運用已有經(jīng)驗講述:

  1、幼兒自由講述

  “請每個小朋友看著小圖,把事情連起來編個故事說一遍,要說清楚:明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動物?動物都在做什么?”

  2、個別講述:

  “誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”

  請1名幼兒完整講述。

  四、引進新的講述經(jīng)驗:

  1、教師啟發(fā)幼兒運用數(shù)卡對圖片進行排序。

  2、引進句式“有的……有的……還有的”進行講述。

  3、幼兒嘗試運用句式進行講述圖片片段。

  五、鞏固新經(jīng)驗,集體講述故事:

  1、為故事起名。

  2、集體講述故事。

  “下面,請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事。”

  幼兒和教師一起講述故事。

  結束活動:

  “今天我們學會了看圖有順序地說故事,以后我們也可以用這個方法說說其他的故事!”

  活動延伸:

  1、動物園里還有許多可愛的動物,休息一會兒,我們再來用好聽的句子講述吧。

  2、家長配合:

  1)收集一些關于動物的圖片和照片,幫助幼兒了解動物的特征等。

  2)和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等,尋找一些關于動物的記憶。

  3)有可能的話,帶領孩子去上海動物園、野生動物園游玩,親身體驗一下和動物親密接觸的感覺,更好地了解動物。

  活動反思

  孩子們是喜歡動物的,他們在喜歡的過程中愿意了解,探索動物的奧妙。而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學習的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會,通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事,增進對動物的情感和了解,同時激發(fā)了幼兒愛動物保護動物的美好情感。

看圖講述活動的教案 篇12

  活動目標:

  1、引導幼兒有序地講述畫面情節(jié),知道晚上的一些基本特征。

  2、培養(yǎng)幼兒連貫講述的能力。

  活動準備:

  晚上圖片一幅。

  活動過程:

  一、圖片質(zhì)疑,培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

  1、先把圖片用報紙遮起來,露出室外的半部分圖片。

  提問:

  這是白天還是晚上?晚上,天黑了,小朋友看,天空有什么呀?(晚上,月亮出來了。)

  2、對了,晚上,月亮出來了。

  晚上,月亮出來了,再看看什么也出來了?(晚上,月亮出來了,星星也出來了。)

  3、天黑了,小朋友看馬路上的什么亮了?

  (馬路上的燈亮了。)

  教師在出示另一半圖片。

  4、這兒有個小女孩,她叫小紅,晚上,馬路上的燈亮了,什么地方的燈也亮了?

  (馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了。)

  5、晚上,天黑了,誰也睡覺了?

  (小紅睡覺了)。

  對了,小紅睡覺了。

  6、除了小紅睡覺了,還有誰也睡覺了?

  小鳥也睡覺了。

  二、完整講述:

  1、教師完整的講述圖片。

  晚上,天黑了,月亮出來了,星星也出來了。馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了,小紅睡覺了,小鳥也睡覺了。

  2、跟著老師我們一起來說說這幅圖。

  晚上,天黑了,月亮出來了,星星也出來了。馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了,小紅睡覺了,小鳥也睡覺了。

  3、請個別幼兒完整講述一遍。

  三、引導幼兒進行仿編

  晚上的時候,除了圖上的小朋友睡覺了,我們也要睡覺,那還有什么小動物睡覺呢?我們一起把自己想到的內(nèi)容編到這個圖片里。看看誰編的好?

  引導幼兒結合生活實際創(chuàng)編。

  可以說說小動物誰睡覺了,還有把我們自己的名字也編進去。

  活動延伸:

  回家把這個圖片講述給爸爸媽媽聽。

  友看馬路上的什么亮了? 馬路上的燈亮了。 教師在出示另一半圖片。

  4、這兒有個小女孩,她叫小紅,晚上,馬路上的燈亮了,什么地方的燈也亮了? 馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了。

  5、晚上,天黑了,誰也睡覺了?...

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  • 大班講述活動《龜兔賽跑》(通用15篇)

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  • 講述活動:有趣的尾巴(精選2篇)

    一、活動目標(一)認知目標1.在對各種動物尾巴認識的基礎上,運用連貫、流暢的語言描述。2.結合已有的經(jīng)驗續(xù)編故事,發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。(二)情感目標 培養(yǎng)幼兒的好奇心。...

  • 小班講述活動教案范文(通用3篇)

    活動目標:1.學習用簡單句完整、連貫地表述出圖片中的主要內(nèi)容和情節(jié)。2.通過講述活動認識一些小動物的腳的特點。3.養(yǎng)成安靜地傾聽同伴講述,以及講述時眼睛注視看圖片的習慣。...

  • 大班講述活動《龜兔賽跑》(精選14篇)

    活動背景:在開展“龜兔賽跑”的主題中,讓孩子了解更多的幼兒故事的名稱,類型。例如:《小貓釣魚》,《猴子吃瓜》等等幼兒故事在日常生活中的沒聽說過的但有十分感興趣的....在套索,了解的過程中,讓幼兒觀察,認知來進行學習。...

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