培養(yǎng)兒童良好睡眠教案(精選3篇)
培養(yǎng)兒童良好睡眠教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、梳理故事情節(jié),分析母親形象 ,學(xué)習(xí)情感節(jié)制的處理方式。
2、理解本文環(huán)境描寫的作用和主題思想。
二、教學(xué)時數(shù)。
1課時。
三、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入課文。
加西亞·馬爾克斯是哥倫比亞魔幻現(xiàn)實(shí)主義作家,長篇小說《百年孤獨(dú)》因?yàn)楠?dú)特的藝術(shù)成就而讓他獲得了1982年諾貝爾文學(xué)獎,從此,他就成為拉美小說界的“掌門人”。今天,就讓我們一起走進(jìn)這篇他本人認(rèn)為的“最好的小說”——《禮拜二午睡時刻》。
(二)整體感知。
1、檢查預(yù)習(xí)情況,提醒學(xué)生注意以下難讀的字詞。
襤褸(lán lǚ)、麇(qún)集、龜(jūn)裂、墁(màn)、執(zhí)拗(niù)、揩(kāi)拭、蘸(zhàn)水、 趿(tā)拉、撬(qiào)、一哄(hòng)而散、亂哄哄(hōng)。
2、思考概括:本文講了一個怎樣的故事?
一位母親帶著自己的女兒到一個荒涼的小鎮(zhèn)去祭奠自己被當(dāng)作小偷打死的兒子的故事。母親和女兒的到來受到鎮(zhèn)子上人們的圍觀,得到神父和他妹妹充滿善意的幫助。
(三)鑒賞人物。
主問題:閱讀課文思考,這是一位___________的母親?
1、速讀課文,尋找相關(guān)描述:
(1)從穿著打扮角度:穿著襤褸的喪服、身上沒有一點(diǎn)線條、穿的衣服像件法袍。
(2)從神情外貌角度:青筋暴露、身材矮小孱弱、顯得太老了一些、安貧若素、鎮(zhèn)定安詳、不動聲色、神色自如。
(3)從內(nèi)心情感角度:執(zhí)拗、聲音溫和、忍住悲痛。
2、根據(jù)文意歸納概括:
貧困、堅(jiān)韌、鎮(zhèn)定勇敢、有尊嚴(yán)、與普通的母親不一樣、傷心欲絕而又壓制著自己的情感。
3、一位特別的母親
(1)找一找有關(guān)母親的語言和動作描寫。如:“在整個旅途中,她一直是直挺挺地背靠著椅子,兩手按著膝蓋上的一個漆皮剝落的皮包。”“就是上禮拜在這兒被人打死的那個小偷,”女人不動聲色地說,“我是他母親。”“那個女人忍住悲痛,兩眼直直地盯著神父。”
本文情感的節(jié)制就主要體現(xiàn)在“母親”這一形象的塑造上。這是一位失去了獨(dú)生兒子,悲痛欲絕卻又神色自如,保持著人格尊嚴(yán)的偉大母親形象。偉大的母愛超越了道德、倫理等價值觀,無邊無際。
(2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀單元話題,學(xué)習(xí)情感節(jié)制的處理方式 (選修教材88頁)。
從“穿著襤褸的喪服”出場,到明確表示“就是上禮拜在這兒被人打死的那個小偷,我是他母親。”再到面對群眾圍觀的勇敢無畏,“把鮮花奪過去,就向大門走去”,人物內(nèi)心洶涌澎湃的情感波濤隱伏于神色自如的言行之后。這種有節(jié)制的情感處理方式大大增強(qiáng)了悲劇的力量,眾人的愚昧、麻木,神父的善良、悲憫,母親的堅(jiān)韌、克制得到了很好的展現(xiàn)。
(四)生活環(huán)境。
主問題:母親帶著女兒來小鎮(zhèn)祭奠自己的獨(dú)生兒子,那么誰該為卡洛斯·森特諾的死負(fù)責(zé)呢?
1、讀一讀,議一議,思考卡洛斯·森特諾是不是小偷?
俗話說:“抓賊拿贓。”研讀課文發(fā)現(xiàn),卡洛斯·森特諾并沒有實(shí)施偷竊的犯罪過程,所以,不能算是小偷。即使是在“凌晨三點(diǎn)鐘”這樣一個特殊時刻出現(xiàn)在寡婦雷薇卡太太的門前,也許是來躲雨的,也許頭腦中還在進(jìn)行要不要入門行竊的思索,也許滴滴答答的雨聲擾亂了聽覺,就被寡居多年敏感多疑的雷薇卡開槍打死了。
2、卡洛斯·森特諾的境遇?
“……腰中沒有系皮帶,而是系著一根麻繩,光著腳。”“過去他當(dāng)拳擊手,有時候叫人打得三天起不來床。”“他沒有辦法,把牙全都拔掉了。”“我告訴過他不要偷人家的東西吃,他很聽我的話。”
明確:貧窮、饑餓、艱難的生活處境
3、小鎮(zhèn)的環(huán)境
思考:文章開頭為什么用大量的篇幅介紹火車行程和兩邊小鎮(zhèn)的情況?
“荒涼”“一模一樣”“要大一些”“也更凄涼”“走過荒涼的車站,車站地上墁的花磚已經(jīng)被野草擠得開始裂開。”
小鎮(zhèn)到處是一樣的荒涼,一樣的貧窮;生活著的是郁熱、麻木、冷漠的人;特殊時代導(dǎo)致了生存的悲劇。拉丁美洲長期飽受殖民主義者的瘋狂掠奪和殘酷剝削,人民除了經(jīng)受著貧窮之外,個體生命也沒有絲毫的保障。
(五)主題思想。
學(xué)生思考,小組討論。
(1)歌頌了超越道德、倫理的無邊無際的偉大母愛。
(2)卡洛斯·森特諾的悲劇是個人的悲劇,家庭的悲劇,同時也是時代的悲劇。鎮(zhèn)子的荒涼凄涼,土地的貧瘠龜裂,大眾的冷漠沉悶,生活的貧困無著都是殖民主義長期政治干預(yù)、經(jīng)濟(jì)掠奪的結(jié)果。
所以,《禮拜二午睡時刻》像其他魔幻現(xiàn)實(shí)主義作品一樣通過小人物的悲劇,反映的是反對帝國主義、反對霸權(quán)、反對殖民主義的主題。
(六)拓展閱讀。
魔幻現(xiàn)實(shí)主義名作《百年孤獨(dú)》。
培養(yǎng)兒童良好睡眠教案 篇2
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒園的寶寶養(yǎng)成健康午睡的好習(xí)慣,健康午睡需要做到按時睡覺,不蒙頭睡,睡覺姿勢健康;
2.讓寶寶從今以后養(yǎng)成自己主動午睡的習(xí)慣,并且在家里也能保持,建立良好的生活習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒園各種午睡的姿勢的圖片;
2.幼兒園午睡的小床;
3.幼兒園的小朋友圍坐在教室里;
活動過程:
1.老師帶領(lǐng)孩子們一起聊起午睡的話題,并且拿出圖片,詢問小朋友圖片上的人都在干什么?老師問小朋友平時午睡是什么時候怎樣睡的,并且讓小朋友了解正確的午睡姿勢;
2.老師搬來小床然后請一位同學(xué)上前示范,讓小朋友按照圖片上的姿勢進(jìn)行模仿,其他小朋友需要區(qū)分什么樣的午睡姿勢才是正確的;
3.老師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié),給小朋友講解午睡的知識,到點(diǎn)就睡和睡前需要準(zhǔn)備的一些工作,養(yǎng)成正確的午睡姿勢,不準(zhǔn)在午睡的時候玩玩具,不能夠大聲說話等等;
集體游戲:
老師在游戲中出示各種睡覺姿勢的圖片,然后老師讓寶寶們開始模仿午睡,并且將寶寶的姿勢拍成照片,讓寶寶們自己來區(qū)分誰的午睡姿勢正確誰的午睡姿勢是錯誤的,正確的能夠獲得一朵小紅花,錯誤的沒有小紅花。
小編的話
午睡是幼兒園小朋友必須經(jīng)歷的一個時間段,它能夠保證寶寶的身體健康成長,并且保持寶寶一整天的學(xué)習(xí)效率,良好的午睡建立并不是一蹴而成,而是需要經(jīng)過長時間的習(xí)慣和培養(yǎng);
讓寶寶主動養(yǎng)成午睡的習(xí)慣是每一位家長和老師必須要做的事情,健康的午睡需要正確的姿勢和適當(dāng)?shù)臅r間,午睡時間過程也不利于寶寶的成長,所以在午睡的時間把控上面需要老師注意。
培養(yǎng)兒童良好睡眠教案 篇3
設(shè)計思路:
午睡,是幼兒一日生活中很重要的保育環(huán)節(jié)。在幼兒園,既要充分保證幼兒的睡眠時間,又要在午睡這一環(huán)節(jié)中,有機(jī)滲透保中有教的因素。
隨著冬季的來臨,幼兒的午睡要遇到脫去外衣、褲子,放好外衣、褲子,蓋好小被等一系列的事情。小班幼兒由于剛剛接觸集體生活,一切都要依賴?yán)蠋煟貏e是在每日午睡的環(huán)節(jié)上,幼兒表現(xiàn)就很不好。近期寶寶穿的比較多,經(jīng)常出現(xiàn)幼兒不會脫衣服;脫下的衣服到處亂扔;幼兒起床后找不到自己的衣服和鞋子等等很多現(xiàn)象。因此,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活教育的要求,設(shè)計“睡覺D”這一生活教育活動,在這一次的生活活動中,主要解決要幼兒學(xué)習(xí)折疊衣服和褲子,并擺放整齊,對于幼兒在午睡環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的不會穿脫衣服等生活習(xí)慣問題還需要多次的生活活動來解決。
活動要求:
1.在睡午覺時,能學(xué)習(xí)折疊脫下的衣褲,并整齊的放在固定處。
2.逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)如何折疊衣服和褲子。
指導(dǎo)要點(diǎn):
一、情景感知
通過情景感知,讓幼兒知道睡覺前要把衣服疊放整齊。
——寶寶看這兩個娃娃睡的真香,你喜歡哪個娃娃?
教師出示兩個睡覺的娃娃,衣物放得不整齊;衣物放得很整齊。讓幼兒感知“娃娃”的午睡,形象的理解如何午睡。
小結(jié):
1.為了讓小床看上去不是亂七八糟的,讓小床看上去整潔舒服,我們要把衣服折好擺整齊。
2.天冷了,為了我們寶寶起床時不受凍,能趕快穿上自己的衣服,褲子和鞋子,就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定的地方。
——那老師來幫助娃娃把衣服折好擺整齊吧。(教師示范折衣服和褲子)
二、睡前準(zhǔn)備
——現(xiàn)在“娃娃”睡好了,我們寶寶也去睡覺吧!
1.脫鞋。
——寶寶已經(jīng)小便過了,坐在小床上先脫小鞋子吧,記得把小鞋子擺放整齊啊。
小結(jié):小鞋子脫好了,也都擺放整齊了,這樣我們起床后就不會找不到小鞋子了。
2.幫助幼兒脫衣服,褲子。
3.學(xué)習(xí)折褲子
——褲子堆放在床上,我們寶寶睡覺不會舒服的對吧。
——老師來拿一條褲子折一折(教師示范)
——寶寶的褲子都折好了,把褲子放在我們小腳的那邊吧!
4.學(xué)習(xí)折衣服
——現(xiàn)在我們來折折衣服。老師來折寶寶學(xué)學(xué)哦!(教師示范)
——衣服折好了,放在哪里呢?
——對,放在褲子上面。
小結(jié):我們把脫下來的衣服和褲子折疊好了,整齊的放在我們腳下,這樣我們起床后很快就能穿好衣服,褲子了。
5.鉆被窩
——寶寶衣服脫好了我們要睡覺嘍!
——怎么樣睡得好啊?
小結(jié):我們要把被子蓋蓋好,才會睡得很暖和,才不會生病的。你們的小床看上去真整齊。
三、延伸鞏固
1.開設(shè)生活區(qū)角游戲“衣物角”:
1)讓幼兒練習(xí)解扣、解帶、拉拉鏈等技能。
2)讓幼兒練習(xí)疊衣、褲、襪等技巧。
3)鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。
2.開展“賽一賽”的游戲,提高幼兒折疊衣物的動作速度。如:“比一比,看誰疊得快”。“比一比,看誰靠得快”。“比一比,看誰鉆得快。”
3.家園配合,要求幼兒在家也能有良好的睡覺習(xí)慣。