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元宵節(jié)黏土教案模板

發(fā)布時間:2023-07-15

元宵節(jié)黏土教案模板(通用3篇)

元宵節(jié)黏土教案模板 篇1

  活動目的:

  1、讓小學生學習運用重疊折剪的機能制作華燈。

  2、讓小學生在活動中相互交流,體驗元宵節(jié)的民俗風情,感受生活美。

  活動準備:

  收集花燈、剪刀、膠水、針、線

  活動過程:

  1、以“元宵節(jié)鬧花燈”為題,引導小學生觀賞花燈。

  2、討論:

  1)花燈美嗎?美在哪里?

  2)若是想制作花燈,要用到哪些出來材料?

  3、請小學生用完整話回答討論的結(jié)果。

  4、師講解制作步驟,重點強調(diào)折時要用手將折痕按平,幾層紙張要捏緊。

  5、師提出制作要求:

  1)小心使用剪刀,膠水不要粘太多。

  2)大膽制作,看誰的花燈美。

  6、小學生動手,師巡視幫助能力弱的小學生完成作品。

  7、讓小學生把制作的花燈懸掛起來,互相觀賞評價。

  活動結(jié)束:

  小朋友一起欣賞。

  魯達當和尚(打一成語)。謎底:半路出家

  啞巴打手勢(打一成語)。謎底:不言而喻

  婁阿鼠問卦(打一成語)。謎底:做賊心虛

  超級好牙刷(打一成語)。謎底:一毛不拔

  貓狗像什么(打一成語)。謎底:如狼似虎

  電鋸開木頭(打一成語)。謎底:當機立斷

  空對空導彈(打一成語)。謎底:見機行事

元宵節(jié)黏土教案模板 篇2

  一、活動內(nèi)容

  語言活動"賞花燈、猜燈謎"

  二、活動目標

  1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一,感受過節(jié)的愉悅心情。

  2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,并講述一個謎語

  3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。活動背景:正月十五"元宵節(jié)"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

  三、活動準備

  1、物質(zhì)——每人準備一盞花燈,上面貼有一則謎語。小獎品若干。

  2、知識——有過過節(jié)的生活體驗。

  四、活動進程

  (一)導入開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風俗習慣之一。

  (二)展開

  1、賞燈活動。

  (1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

  (2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

  2、猜謎活動。

  (1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎品,并給B組幼兒念謎語,B組來猜燈謎,猜中了即得到獎品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開游戲。(根據(jù)時間進行交換)

  (2)集體講述自己猜謎的情況:誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?

  (3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

  (三)結(jié)束

  將A組和B組得到的獎品比一比,看哪隊勝利了?鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽,讓他們也來猜一猜。

元宵節(jié)黏土教案模板 篇3

  一、主題的來源

  元宵節(jié)是我們中華民族傳統(tǒng)的民俗節(jié)日,每逢元宵節(jié),全國各地的人們會以不同的'方式來歡慶這一共同的節(jié)日,從而體現(xiàn)了我國民族文化的博大精深。本主題設(shè)計旨在以橫向、縱向;多學科多種形式,多種內(nèi)容。通過唱歌、舞蹈、兒歌、燈謎、傳說故事、折紙、繪畫、體育游戲等一系列的民間藝術(shù)教育活動,讓幼兒加深對我國傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”的認識,感知元宵節(jié)的歡樂、喜慶、祥和的氣氛,了解元宵節(jié)的一些風俗習慣,培養(yǎng)幼兒愉快的情趣,發(fā)展幼兒的思維能力、口語表達能力、動手操作能力和動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,從而激發(fā)幼兒的民族自豪感幾熱愛民族文化的情感。

  二、主題教育目標的預設(shè)

  1、情感目標:通過生動有趣的活動,讓幼兒體驗元宵節(jié)的快樂,感受集體活動的快樂。

  2、態(tài)度目標:鼓勵幼兒積極主動參加集體活動,培養(yǎng)為集體做好事,關(guān)心集體的品質(zhì)。

  3、能力目標:通過折疊“移動的花燈”、學習花燈兒歌、組織觀燈猜謎等活動,使幼兒豐富知識經(jīng)驗,體驗民間習俗和節(jié)日歡樂,感知傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

  4、知識目標:知道農(nóng)歷正月十五是我國傳統(tǒng)的元宵節(jié),以及這個傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、有關(guān)的趣事。

  5、技能目標:幼兒在學、說、跳、唱中充分感受到過年的喜悅心情,使幼兒萌發(fā)科技發(fā)展意識,培養(yǎng)幼兒對民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的情感,進一步促進幼兒對各種事物的興趣和求知欲望。

  三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預設(shè)

  吃面葉

  踩高蹺

  四、主題活動網(wǎng)絡(luò)的預設(shè)

  五、主題探究計劃的預設(shè)

  1、整體計劃:主題探究進程的預設(shè)

  談話活動:元宵節(jié)的來歷

  收集有關(guān)元宵節(jié)的的資料。

  參觀燈展

  2、活動計劃

  本周要點以元宵節(jié)為主題組織活動,使幼兒使幼兒豐富知識經(jīng)驗,體驗民間習俗和節(jié)日歡樂,感知傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

  請家長給孩子講講有關(guān)元宵節(jié)的故事,帶孩子逛逛燈具店;領(lǐng)孩子參觀元宵燈會,并給予指導。

  學校布置:

  室內(nèi):主墻——為了給幼兒營造一個身臨其境的活動氛圍,充分調(diào)動幼兒的積極性,我們?yōu)橛變哼x取了各式燈籠、煙花、鞭炮等道具。

  活動區(qū)——語言區(qū):收集有關(guān)元宵節(jié)的照片、畫報、簡報、謎語等。表演區(qū):投放一些鼓、鑼、燈籠等供幼兒表演。美工區(qū):投放一些橡皮泥供幼兒操作。

  家長參與:

  鼓勵家長參加這一活動中來,向老師、幼兒介紹元宵節(jié)的不同風俗習慣。

  社區(qū)與社區(qū)資源的利用:

  組織幼兒到鐵山公園參觀元宵節(jié)燈展。

  六、主題探究活動展開與生成

  活動一:民間文學——兒歌《鬧元宵》

  活動二:認知活動觀燈會

  活動三:民間故事——《十五鬧正月元宵》

  活動四:民間故事——《燈謎的故事》

  活動五:民間文學——兒歌《元宵數(shù)花燈》

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