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紀(jì)律主題班會(huì)教案模板

發(fā)布時(shí)間:2023-07-18

紀(jì)律主題班會(huì)教案模板(通用2篇)

紀(jì)律主題班會(huì)教案模板 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知:

  1、懂得遵守學(xué)校紀(jì)律是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證。

  2、知道小學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律

  情感:

  1、愿意做遵守學(xué)校紀(jì)律的好學(xué)生。

  2、對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律的行為感到氣憤,對(duì)自己違反了學(xué)校紀(jì)律感到不安。

  行為:

  1、自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律,做到老師在與不在時(shí)一個(gè)樣,班主任上課和科任老師上課一個(gè)樣,課內(nèi)和課外一個(gè)樣。

  2、見(jiàn)到同學(xué)不遵守學(xué)校紀(jì)律能批評(píng)、勸阻。

  教學(xué)建議、教材分析

  本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“遵守紀(jì)律”德目中有關(guān)“自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律”的要求編寫(xiě)的。學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始,通過(guò)進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的教育和訓(xùn)練,已經(jīng)逐步了解了《小學(xué)生一日生活常規(guī)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和本校的各項(xiàng)紀(jì)律要求,如按時(shí)上課,上課要守紀(jì)律,課間活動(dòng)要守秩序,排隊(duì)快靜齊等等。一、二年級(jí)側(cè)重養(yǎng)成教育,主要讓學(xué)生知道學(xué)校有哪些紀(jì)律。本課是在原有教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步使學(xué)生懂得學(xué)校為什么要有紀(jì)律,遵守紀(jì)律的重要意義和遵守學(xué)校紀(jì)律靠自覺(jué)的道理。引導(dǎo)學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)變。

  本課課文以雷鋒任本溪路小學(xué)校外輔導(dǎo)員時(shí)教育學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律的事例,說(shuō)明要講的觀點(diǎn)。教師在講解時(shí)應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)兩點(diǎn):

  (1)為什么要遵守學(xué)校紀(jì)律?

  (2)要自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律。

  教法建議

  1、三年級(jí)學(xué)生由于年齡特點(diǎn),是出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題較多的時(shí)期,因此在教學(xué)中要注意,重點(diǎn)是提高道德認(rèn)識(shí),使學(xué)生懂得為什么要遵守學(xué)校紀(jì)律。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上多從正面為學(xué)生樹(shù)立一些好的.典型,激發(fā)學(xué)生愿意做一個(gè)守紀(jì)律的好學(xué)生的情感。

  2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,本課主要是進(jìn)行遵守學(xué)校紀(jì)律的教育,因此教學(xué)要圍繞本課教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,不要涉及的面過(guò)寬。

  3、為什么要遵守學(xué)校紀(jì)律?這是本課的重點(diǎn),也是教學(xué)難點(diǎn)。教師可以采取以下方法進(jìn)行講解。

  (1)借助學(xué)生原有知識(shí),讓學(xué)生分析一下學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律在維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序中所起的作用。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,學(xué)校生活必須有紀(jì)律。

  (2)通過(guò)分析課文中李小冬違反紀(jì)律的事例和雷鋒與李小冬的談話,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)違反學(xué)校紀(jì)律給自己和他人帶來(lái)的害處:既干擾和影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí),也影響了自己的學(xué)習(xí)。

  (3)通過(guò)聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例,啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。

  4、遵守學(xué)校紀(jì)律要自覺(jué)。

  在教學(xué)中教師一方面通過(guò)對(duì)李小冬行為的分析,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,李小冬并不是不知道應(yīng)遵守課堂紀(jì)律,當(dāng)老師正面對(duì)著他時(shí),他就能遵守紀(jì)律,而老師背過(guò)身時(shí),他就違反紀(jì)律。這就是不能自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律。另一方面,在此基礎(chǔ)上給學(xué)生提出明確的要求,即:老師在與不在時(shí)一個(gè)樣,班主任上課與科任老師上課一個(gè)樣,課內(nèi)和課外一個(gè)樣。

紀(jì)律主題班會(huì)教案模板 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解并養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)幼兒思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,愛(ài)思考,能大膽發(fā)表自己的看法。

  3、在活動(dòng)中能享受到尊重與輕松的快樂(lè),促進(jìn)身心健康。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件:動(dòng)畫(huà)片《遵守紀(jì)律的小松鼠》小松鼠圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境,以幼兒感興趣的方式引出主題。

  師生自由地圍坐在一起。

  師:今天,我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片。

  郝浩:老師,今天不上課嗎?

  師:你先說(shuō)你喜歡看嗎?

  郝浩:當(dāng)然喜歡,我們都喜歡呀!

  師:這就對(duì)了,我們現(xiàn)在就做我們喜歡做的事。

  (首先給孩子們創(chuàng)設(shè)一種很輕松的.環(huán)境,他們顯得很興奮,邊看邊交頭接耳,看完后要求再看了一遍,老師保持沉默。)

  二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒展開(kāi)討論、暢所欲言,大膽發(fā)表自己的看法。

  1、進(jìn)入話題

  師:好看嗎?

  幼:好看,那只小松鼠好美哦!(意外)

  師:是嗎?美在哪兒?說(shuō)說(shuō)看。(應(yīng)變)

  蕭雨:外表美,很可愛(ài)!

  東東:顏色漂亮。

  李橋:尾巴好看。

  小雨:我認(rèn)為它的行為美,它沒(méi)聽(tīng)狐貍的話,不做壞事。

  (自由的語(yǔ)言環(huán)境使幼兒的思維特別活躍,對(duì)話正朝著預(yù)計(jì)的方向而來(lái))

  2、深入話題

  小楚:小雨說(shuō)的對(duì),我也認(rèn)為它的行為美。

  文雯:是呀,它不插隊(duì),遵守紀(jì)律。

  李然:狐貍很壞,教小松鼠做壞事。

  師:那你認(rèn)為狐貍美嗎?(隨機(jī)引導(dǎo),教給幼兒正確的審美觀)

  李:不美!外表雖然美,但行為不美。

  (幼兒對(duì)美發(fā)表看法,師笑而不語(yǔ),不時(shí)為他們的話給予肯定的笑容)

  強(qiáng)強(qiáng):不對(duì),我認(rèn)為松鼠很笨,明明可以早一點(diǎn)看,又有狐貍幫忙,為什么不干,太笨!

  (又是一個(gè)意外!怎么辦?是把教師的意愿強(qiáng)加給他,還是讓他自己去領(lǐng)悟?最終決定交給孩子們?nèi)ヌ幚怼#?/p>

  3、展開(kāi)爭(zhēng)論

  含刖:你說(shuō)的不對(duì),它不是笨,它是遵守紀(jì)律。

  思祺:是啊,如果你也在那里呢?別人這樣做,你會(huì)高興嗎?

  李蕎:不能光替自己想。

  (孩子們七嘴八舌,最終說(shuō)服了強(qiáng)強(qiáng)。只見(jiàn)他摸摸腦袋,不好意思地笑了。)

  三、聯(lián)系生活實(shí)際,對(duì)照自己的行為,“我們?cè)撓蛐∷墒髮W(xué)習(xí)嗎?”

  師:我很高興你們能有這樣不一般的看法,現(xiàn)在想想,我們平時(shí)有和松鼠不一樣的行為嗎?

  吳迪:我喝水的時(shí)候老是喜歡搶先,這是不對(duì)的。

  貝貝:我下樓梯的時(shí)候喜歡亂跳,影響別人又不安全。

  桐桐:我睡覺(jué)喜歡講話,擾的其他小朋友睡不著。

  寒冰:我畫(huà)畫(huà)時(shí)總是擾亂別人,我覺(jué)得是我錯(cuò)了。

  師:你們能意識(shí)到自己不對(duì)的行為,我很欣慰,那你們認(rèn)為我們應(yīng)該習(xí)小松鼠嗎?

  蓉蓉:當(dāng)然要學(xué),我喜歡它。

  李木子:對(duì)!媽媽說(shuō)了,我們要上學(xué)了,應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣。

  晨晨:唉!遵守紀(jì)律就不自由了。

  蕊兒:不會(huì)的,我們自覺(jué)遵守紀(jì)律,老師就會(huì)讓我們做自己喜歡做的事的,老師會(huì)更加愛(ài)我們的。

  師:當(dāng)然!你們知道自己的錯(cuò)誤并愿意學(xué)習(xí)別人好的東西,我感到意外也為你們驕傲——你們長(zhǎng)大了!老師相信你們說(shuō)到做到。

  四、趣味游戲活動(dòng)“看誰(shuí)答的對(duì)”,讓幼兒加深理解與認(rèn)識(shí)。

  教師用語(yǔ)言設(shè)置一個(gè)個(gè)情景,問(wèn)“你會(huì)怎么做?”,其他孩子當(dāng)裁判,大家認(rèn)為說(shuō)的對(duì)的就獎(jiǎng)給一只可愛(ài)的小松鼠圖片。

  活動(dòng)結(jié)束:

  游戲增加了趣味性,使嚴(yán)肅的話題更加生動(dòng)起來(lái)。孩子們的情緒達(dá)到了高潮,也說(shuō)的很好。活動(dòng)在一陣陣開(kāi)心的笑聲中結(jié)束。

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