最新自信主題班會教案（精選16篇）

最新自信主題班會教案 篇1

　　學情分析：

　　在開學的幾個月中，同學們漸漸習慣了初中生活，但上課發言不用心，聲音比較小，這是缺乏自信的表現，所以本次班會以自信為主題。

　　活動目標：

　　透過大家一齊討論自信，并針對班級的實際狀況，使同學正確認識自信的重要性，樹立自信心，邁向成功之路。

　　活動準備：

　　1、確定兩名主持人。

　　2、制作班會課件。

　　3、同學們準備名人自信故事。

　　4、幫忙學生編排“課本劇”

　　活動過程：

　　一、導入詞：

　　敬愛的老師，親愛的同學們：

　　這天的班會由我和宋淼主持。這節班會的主題是：“我自信，我成功”

　　二、了解自信：

　　主持人：我們整天說要自信，那么什么是自信呢？

　　學生發言：

　　小結：

　　每個人的一生都是曲折坎坷的，個性是在追求學業和事業的道路上，更不會是事事如意，一帆風順的。而自信正是黑暗中的一盞明燈，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飛舟，它能給人通往成功的勇氣和期望。在現實生活中，當你和別人鬧矛盾時，自信會讓你伸出熱情的雙手，主動與對方言和，當你受挫折時，自信會使你奮勇前進。

　　三、自信的重要性

　　1、主持人：同學們，讓我們一齊來欣賞一個心理學家所做的實驗：心理學家曾做了一個實驗：將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。

　　提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎？為什么？

　　學生A：跳蚤跳不出杯子，因為它明白上面有一個蓋子。

　　學生B：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤習慣了。

　　學生C：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤失去了自信了。

　　2、小結：生活中，許多人也是如此。失敗一次后，便懷疑自己的潛力，一再降低成功的標準，成功便漸漸離你遠去，甚至構成思維定式。其實，想使跳騷恢復跳躍的高度也很簡單，敲一下杯底或加熱杯底就能做到，人也如此。

　　四、班級中存在的問題：

　　1、主持人：自信如此重要，但是現實生活中的我們做的怎樣樣？

　　2、學生發言：（缺乏自信）

　　3、主持人：缺乏自信表此刻那些方面？

　　4、學生發言：

　　5、小結：自信是我們成功的必經之路，自信使我們不斷成長。一位科學家這樣說過：“自信是成功第一秘訣。”人人都能夠成材關鍵在于你是否有信心，在我們的生活中，不論你干什么，首先務必對自己充滿信心，有了信心便有了成功和收獲的期望。

　　五、名人事例：

　　1、主持人：其實，有很多名人用他們的事例告訴我們自信的重要。

　　2、名人故事：毛遂自薦、居里夫人、劉翔。

　　3、小結：這些名人故事讓我們深受啟發，他們之所以取得成功正是因為有一顆自信心。毛遂正是因為自信才勇于自薦，居里夫人正是因為自信才發明了鐳，劉翔正是因為自信才創造110米欄的紀錄。

　　六、榜樣示范：

　　1、主持人：其實在我們班也有些自信的同學，下面就讓他們講講自己的自信故事。

　　2、談談自己：朱會玲、高霄聰

　　3、主持人：其實，我認為在座的每一位同學都有很大的潛力，只是因為缺乏自信心。在聽了這些名人和我們身邊的同學的事例之后，我相信同學們上課必須會用心舉起你們的手，洪亮的回答老師的問題。下面請同學們起立，跟我一齊喊。：“我自信，我成功。我努力，我出色。”

　　七、詩歌朗誦：

　　1、主持人：

　　同學們，有信心的人，能夠化渺小為偉大，化平庸為神奇。信心能夠改變惡劣的現狀，使我們充滿活力去笑對困難，過關斬將，實現理想。即使在最困難的時候，仍能持續樂觀奮進的拼搏精神。能夠說，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。下面有請趙雪鶴為我們朗誦一首詩歌。

　　2、朗誦：趙雪鶴

　　八、班歌：

　　主持人：很感謝趙雪鶴給我們帶來的詩歌。透過這節班會，我期望同學們乘著自信的風帆遠航，讓我們昂首挺胸唱起我們的班歌。

　　九、結束語：

　　我自信，我成功。請讓我們相信自己，我很重要，我必須能做到。當你們失落或氣餒的時候，請以此來鼓勵自己。

　　我很重要，我必須能做到，期望你們都能以這句話來勉勵自己，度過以后慢慢的人生。

最新自信主題班會教案 篇2

　　班會的背景

　　105班的同學一直有上課不愛回答問題的特點，究其原因是怕出錯、怕出丑、總認為自己能力不夠，這顯然是自信心不強的表現。進入初三以后面臨畢業升學，學生中開始出現兩極分化的現象，學生在學習上和心理上存有很多的困惑：成績優秀學生心理壓力過大;學習較差的學生有自暴自棄的傾向;在這種情況下自信心顯得尤為重要了。通過自信心的問卷調查也發現部分同學缺乏自信心。針對這一情況，我設計了這節“我自信我努力我成功”的主題班會。希望通過這次班會，讓班級成為一個充滿自信，充滿理想，努力拼搏的班級。

　　教學目的

　　1、通過活動，使學生能夠認識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態面對人生，迎接挑戰。

　　2、通過這次主題班會，使同學們明確了人生的奮斗目標，增加了學習的動力和熱情。

　　3、通過班會讓學生認識到實現理想的路途充滿艱辛，需要靠同學們腳踏實地，不懈地努力，才能實現心中美好的理想，使美夢成真。

　　4、讓學生正確認識勤學的重要，端正同學對待學習的態度，并將真正的勤學貫徹到自己的生活中來。

　　教學準備

　　1、進行自信心問卷調查，并進行統計。

　　2、學生準備搜集中外歷史上有關自信的故事。

　　3、收集自己崇拜的名人名言，名人努力成功的事例。

　　4、收集歌曲《明天會更好》和《相信自己》的帶flash動畫的歌曲。

　　設計思路

　　第一步：了解什么是自信、自信的重要性，學生講自信的故事。

　　第二步：學生講名人名言以及勤學的故事，懂得個人的努力是成功的關鍵。

　　第三步：總結發言，在歌曲《明天會更好》中結束

　　第四步：通過這堂班會活動，學生談感悟，每人寫一份學習計劃，定一份學習目標。

　　教學設計

　　1、自信心問卷調查，(給自己的自信打分，滿分100分)。

　　2、主持人講心理學家所做的實驗的故事引入

　　同學們，讓我們先一起來欣賞一個心理學家所做的實驗：心理學家曾做了一個實驗：將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。

　　提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎?為什么?

　　學生a：跳蚤跳不出杯子，罪有因為它知道上面有一個蓋子。

　　學生b：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤習慣了。

　　學生c：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤失去了自信了。

　　主持人：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那么在我們的生活中，在我們的心理是否也有這樣的一個蓋子呢?這就是我們今天班會的主題：我自信我努力我成功。

　　3、學生根據心理學家的實驗發表自己的見解。

　　主持人：提到自信我們并不陌生，那究竟該怎樣給自信一個定義呢?

　　主持人：自信又叫自信心，是相信自己有能力實現自己愿望的心理，是對自己力量的充分肯定。

　　1主持人：自信很重要，但到底有多重要呢?或者說自信會給我們帶什么好處呢?下面請欣賞小萍和小軍同學帶來的精彩故事《把斧頭推銷給小布什》和《齊白石畫畫》，我們注意從故事的主人公喬治·赫伯特、和齊白石身上去尋找答案。

　　小萍：X年5月20日，美國一位名叫喬治·赫伯特的推銷員，成功地把一把斧子推銷給了小布什總統。布魯金斯學會得知這一消息，把一只刻有“最偉大推銷員”的金靴子贈與了他。這是自1975年以來，該學會的一名學員成功地把一臺微型錄音機賣給了尼克松后，又一學員跨過如此高的門檻。

　　布魯金斯學會創建于1927年，以培養世界上最杰出的推銷員著稱于世。它有一個傳統，在每期學員畢業時，都設計一道最能體現推銷員能力的實習題，讓學生去完成。克林頓當政期間，他們出了這么一個題目：請把一條三角褲推銷給現任總統。八年間，有無數個學員為此絞盡腦汁，最后都無功而返。克林頓卸任后，布魯金斯學會把題目換成：請將一把斧子推銷給小布什總統。

　　鑒于前八年的失敗與教訓，許多學員知難而退。個別學員甚至認為，這道畢業實習題會和克林頓當政時一樣毫無結果，因為現在的總統什么都不缺，即使缺什么，也用不著他們親自購買;再退一步說，即使他們親自購買，也不一定正趕上你去推銷的時候。然而，喬治·赫伯特卻做到了，并且沒有花多少工夫。一位記者在采訪他的時候，他是這樣說的：我認為，把一把斧子推銷給小布什總統是完全可能的，因為小布什總統在得克薩斯州有一座農場，那里長著許多樹。于是我給他寫了一封信，說，有一次，我有幸參觀您的農場，發現那里長著許多矢菊樹，有些已經死掉，木質已變得松軟。我想，您一定需要一把小斧頭，但是從您現在的體質來看，這種小斧頭顯然太輕，因此您仍然需要一把不甚鋒利的老斧頭。現在我這兒正好有一把這樣的斧頭，它是我祖父留給我的，很適合砍伐枯樹。倘您若有興趣的話，請按這封信所留的信箱，給予回復最后他就給我匯來了15美元。喬治·赫伯特成功后，布魯金斯學會在表彰他的時候說：金靴子獎已設置了26年。26年間，布魯金斯學會培養了數以萬計的推銷員，造就了數以百計的百萬富翁，這只金靴子之所以沒有授予他們，是因為我們一直想尋找這么一個人——這個人從不因有人說某一目標不能實現而放棄，從不因某件事情難以辦到而失去自信。

　　國畫大師齊白石三十二歲時，還是一個默默無聞的鄉村畫師。那年他的家鄉來了一位號稱篆刻名家的文人，求他刻印的人很多。作畫是需要用印的，可齊百石是木匠出身，不會篆刻，平時作畫用的印章都是找人刻的。于是，他拿了一方壽山石去求那人刻枚印章，那人看也沒看，就隨手放在了一邊，說讓他過幾天去取。

　　過了幾天齊白石去取。那人退還石章說：“磨磨平，再拿來刻!”齊白石見壽石光滑平整，心下就很郁悶，但既然人家這么說，只好耐心打磨了很久再送去。誰知那人又是連看也不看，仍隨手擱在一邊。又過了幾天去問，仍退還壽石，態度倨傲地讓齊白石回去再磨。齊白石氣憤之下，收回壽石，決心自己學習刻印，以后再不因此受制于人。齊白石說干就干，沒有刻刀，他就找到一把修腳刀動起手來，并連夜刻成一方印章。

　　第二天，齊白石把自己用修腳刀刻的這方印拿給別人看，沒想到居然贏來一片夸獎聲。從此他不斷向方家請教刻印方法，并參用雕花手藝，慢慢地學起篆刻來。靠著這種不甘平庸的精神，齊白石最終成為集詩、書、畫、印于一身的藝術大師。

　　試想，如果當時那個人爽快地把印章給齊白石刻好了，還會有自成一派的齊白石篆刻藝術嗎?看來，即便是大師，潛能也要靠激發，但關鍵是你別自甘平庸。

　　主持人：謝謝小萍和小軍同學的精彩講述，下面請同學們討論第一個問題(學生分組討論)

　　喬治·赫伯特、齊白石取得成功的原因是什么?在我們的身邊還有沒有這樣的事例?

　　學生a：喬治·赫伯特取得成功是因為他吸取了別人的教訓，總結經驗的結果。

　　2學生b：喬治·赫伯特取得成功是因為他不怕困難的結果。

　　學生c：他們倆取得成功是因為他對自己有信心，再加上他不怕困難，所以取得成功。

　　學生d：喬治·赫伯特取得成功是因為他敢于嘗試。

　　主持人：同學們的認識都很正確，從中我們不難發現，喬治·赫伯特和齊白石成功的基礎是他具有堅定的自信心。

　　4、班主任總結自信的重要性

　　自信是一種力量，無論身處順境，還是逆境，都應該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命運之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息、積極向上的心，成功遲早會屬于你的。可以說，人生中的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。以前我曾經聽有的同學說，不是我沒有自信，沒有努力，是因為我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦，是這樣嗎?據統計：正常人只運用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運用了自身潛力的5%，前蘇聯學者做了一個形象的比喻，一個正常人如果發揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。因此，只要把我們的潛能發揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到。

　　5、歌曲欣賞：《相信自己》

　　6、看一段新聞

　　東方網20__年8月25日消息：據香港媒體報道，昨日的香港，奧運金牌光彩閃耀，金牌國手的分享精彩紛呈。奧運金牌代表團抵港訪問，在香港無人不曉的“超級丹”林丹、倫敦奧運一炮而紅的國產“飛魚”孫楊、連奪2金的3米板“跳水皇后”吳敏霞，在記者會上真誠袒露內心世界，以自己的奮斗歷程與港人互勉，林丹對“堅持不懈”和“努力拼搏”的闡述，吳敏霞的“自己強大，未來的路會同樣好”的見解，孫楊“我們可以互相勉勵”的信念，讓港人動容鼓舞。

　　超級丹：不懈拼搏成功真諦說起自己的奮斗心得，3位奧運冠軍盡顯個性。一向予人“cool到爆”印象的林丹談起自己的人生信念，坦言連續兩屆在羽毛球男單奪冠，全賴“堅持不懈”和“努力拼搏”的信念，自己才能擁有今天的成績。他深信這兩句“四字真言”對香港現時眾多“追夢”青年來說，都是不可缺少的人生座右銘。

　　7、主持人：是呀，通過以上材料讓我們知道：相信自己是成功的基礎，但努力奮斗是成功真諦。無論學習、生活中，我們都會碰到挫折、失敗或困難，我們如果勇往直前，不畏艱難險阻，努力拼搏，我們定會贏得成功。

　　8、同學們各自呈送的感言

　　同學a：相信自己是最優秀的，相信自己是最努力的”，“堅信自己成功的人已經成功了一半。

　　同學b：為了中考，我們全力以赴拼搏，我們把握生命里的每一分鐘，無論結果怎樣，我們都無怨無悔，因為我們拼搏了，我們是真正的英雄!

　　…….主持人：未來在召喚，明天會更好，在新的起跑線上奮力拼搏吧，相信終點就在不遠的前方，我們期待那震撼人心的美麗，我們期待那意想不到的輝煌!我們要把最美的風景帶到山巔，體驗登天的感覺!我們要把燦爛的笑容留到六月，品嘗成功的喜悅!

　　主持人：希望以上贈言能成為在座每位同學的前進動力。

　　9、班主任寄語：同學們，決戰的號角即將吹響，三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。只要你們竭盡全力，相信自己，努力拼搏，全力以赴，永不言敗，成功一定屬于你們!合唱《明天會更好》

　　10、班主任帶領全班同學宣誓：

　　為了迎接中考，我班制定了中考奮斗誓言，請大家起立，握緊右拳，跟我一起莊重宣誓：(主持人領一句，大家跟一句)

　　“相信自己，我是最棒的”

　　“拼一個秋冬春夏贏一生無怨無悔”“辛苦一年受益一生”“我愿用全部精力傾注中考”

　　“我愿用堅定毅力戰勝中考”

　　11、班主任布置作業：每人寫一份學習計劃，定一份學習目標。

最新自信主題班會教案 篇3

　　活動目標：

　　1、借助大量的事例讓學生知道什么是自信，以及自信的重要意義。

　　2、通過活動，讓學生發現并肯定自己的長處，提高自我認識能力。提升學生的自信。

　　3、培養學生樂于觀察、探究生活中的現象，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。

　　4、幫助學生形成對周圍世界的完整認識，形成健康的情感、態度和價值觀。

　　活動準備：

　　1、搜集有關自信的故事。

　　2、學唱歌曲《相信自己》

　　活動過程：

　　一、故事導入，揭示主題：

　　教師講關于一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么？

　　學生發表自己的理解和看法

　　教師：過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現在真的不行嗎？

　　教師：大象的不自信，在我們許多同學身上也看到了。今天我們主題班會的主題就是《我自信，我成功》。希望同學們在這節課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。

　　【設計意圖】借助生動有趣的故事，引入本課的主題，激發學生參與本次主題班會的興趣。

　　二、交流談話，認識自信：

　　1、小調查：師：你們認為自己最大的優點是什么？

　　找到優點的同學起立并把自己的優點大聲說三遍

　　交流：說說自己說完三遍優點后的感受

　　2、幫不自信的同學找優點：

　　分小組選出每個小組你們認為最缺乏自信的同學

　　小組其他成員幫他找優點并把找到的優點告訴他

　　請沒自信的同學說說自己聽到別人給自己找到的優點后的感受

　　教師小結班里情況

　　三、列舉事例，感受自信：

　　1、看課件中的故事：《握住自信》

　　談談自己看完這個故事后的感受或想法

　　2、學生講自己課前收集到得關于自信的故事

　　談談自己聽完這么多故事后想說的話

　　3、學生講發生在自己身上的或周圍人身上的關于自信的故事

　　談談自己聽完故事后想說的話

　　小結：在這么多的故事中，我們感受到了：要想成功，就必須要充滿自信！

　　看視頻：《小鷹學飛》

　　談談自己看完故事后想說的話

　　【設計意圖】此環節借助大量的事例，讓學生感受自信的重要。在這些事例中有古今中外名人的故事，也有發生在自己身上的或周圍人身上的故事；有因為擁有自信而成功的正面事例，也有因為缺乏自信而失敗的事例。最后借助《小鷹學飛》的故事加以深化，旨在告訴學生：成功之路上肯定會有失敗，面對失敗應該不氣餒，不放棄，最終才能取得成功！

　　四、游戲導航，感悟自信：

　　小游戲：“掌聲響起來”

　　游戲的規則：所有同學估計一下自己在10秒鐘鼓掌的次數會是多少。然后測量自己10秒鐘里實際能鼓掌的次數。

　　教師小結：人類的潛力無限，只要相信自己，一切皆有可能

　　【設計意圖】借助一個小游戲，讓學生在輕松的氛圍中認識到：人的潛能是無窮的。只有肯努力，對自己充滿自信，總會成功。

　　五、填自信卡，延伸自信：

　　教師讀自己的自信卡，為學生做表率

　　學生自由填寫自己的自信卡

　　學生讀自己的自信卡，并把部分自信卡貼到展板上

　　【設計意圖】對學生的教育，絕不是一節課就能解決所有的問題，關鍵是要讓這節課對學生今后行為起到導行的作用。此環節，讓學生填好自信卡并貼到展板上，時時提醒學生要充滿自信，從而達到導行的目的。

　　六、總結提高，感悟升華：

　　1、師：人的一生，難免有挫折。經歷挫折，就如同在風雨中行走，只要你無所畏懼，勇往直前，迎接我們的必將是陽光燦爛的一天！

　　老師期待著你們出色的表現，送你們一段話：

　　別人行我也行，

　　現在不行將來行，

　　相信自己準能行。

　　2、播放歌曲《相信自己》

　　【設計意圖】此環節在老師鼓勵學生的一段話和《相信自己》這首歌曲的渲染下，學生的自信會再一次得到提升。

最新自信主題班會教案 篇4

　　班會目標

　　1.通過本次班會，使得學生在勵志故事里樹立自信。

　　2.使得學生明白，立志對于理想實現的重要性。

　　3.鼓勵全班同學全力以赴，迎接小高考挑戰。

　　班會形式

　　小品、名人故事、歌曲、演講、視頻、情景劇、交流

　　班會準備

　　1、召集班干部商討主題班會活動安排。

　　2、布置學生收集、撰寫有關材料。

　　3、制作幻燈片。

　　流程及內容

　　1、活動前奏

　　2、通過名人警句，學生互動、討論話題：

　　3、視頻欣賞：《鐵馬少年》

　　4、情景劇欣賞：《招聘》

　　5、學生討論——我的信念

　　歌曲欣賞：《peerless》

　　6、演講：汪國真詩歌《走向遠方》

　　7、

　　班主任寄語

　　美國教育學家卡耐基曾說過：“人樹立了理想，人生就成功了一半。”如何樹立理想呢？需要我們立志，樹立自信。“人生能有幾回搏？”沒有理想的人，也必將是一個碌碌無為的人，會在歧路中迷失前進的方向。希望我們懷揣理想，走向理想的彼岸。

最新自信主題班會教案 篇5

　　活動目的：

　　（1）認真做好宣傳和疏導工作，增強免疫力，要知道每個學生有個性的，有靈氣的，要讓學生走得更遠。

　　（2）學生很快就要面臨擇業或繼續求學的人生選擇。面對新的挑戰，何去何從，這對于涉世未深的高三批補習生來說，實在是個難題。家長對子女過高的期望、社會的多元化價值取向，也使得高三學生經常體驗強烈的內心沖突和壓力。 高三學生的健康教育需要家長、教師和社會的共同關注。讓學生放下包袱，充滿自信迎接挑戰。

　　（3）培養學生抱定“我能行，我最棒”的意念。因為思想照亮行動，成功源于信念。

　　一、準備：

　　（1）活動準備：教室布置如電腦幻燈片等。

　　（2）鄧雁航負責黑板宣傳欄：淚水留給昨天，汗水灑向今天。

　　二、安排：

　　（1）心理素質良好的團支書張芮、班長吳發甫、同學準備發言。

　　（2）心理素質較弱的同學：生勞委員：張海雄；財務委員：林加輝從學習上的感想作點補充。

　　（3）要知道這條崎嶇不平求學道上一定要披荊斬棘，也要昂首向前，始終保持一種從容大度的心態，不急于求成，不心浮氣燥。

　　三、 活動過程：

　　1、張芮與吳發甫同學首先對全班的同學學習與生活方面作一個客觀、簡要的評價。

　　2、同時要求學生：善于將成功歸結為自己做事有的放矢。擁有“即便是小草小花，也一定會展露健康真實的顏色，開出芬芳的花朵”的理想。

　　3、隨機叫部分學生談談：體驗內心的喜悅感和成就感，要相信之所以失敗是由于自己努力不夠或無效努力。要學會處理細節，無數的點組成一條線，如果說人生真有命運線的話，那么，人生的命運線就是由一個個細節組成。細節決定命運，細節決定成敗，細節決定人生的走向。

　　4、要求同學

　　（1）不妨制定階段性目標與奮斗目標，充實生活。主要精力與心思用在學習上，懂得珍惜青春年華，懂得中學是人生的黃金時代和搏擊進取的關鍵時期。

　　（2）增強自信心，做一位壯志凌云又腳踏實地的實干家！

　　5、樂觀、平靜地對待挫折，因為挫折對于成功同樣是必要的。坦然待世，真誠待人，當一個平常人，做一番平常事！不以物喜，不以己悲。擁有時當珍惜，失去時也坦然。……

　　四、注意事項或建議：

　　教師和家長都應及時發現高三學生存在的各種心理障礙，及時給予關心和疏導，幫助學生消除心理疾患，使他們能以一種自信健康向上的心理狀態復習備考，迎接高考，走向更廣闊的人生之路！

　　五、活動效果及后記：

　　效果良好，不少同學舒緩了心理壓力，得到了心靈的釋放，自信心更加充分，更加注意生活生活學習細節，對成功充滿希望。

最新自信主題班會教案 篇6

　　【教學目的】：讓學生認識自信心的重要性，了解自信者的表現，掌握建立自信的方法。

　　【教學重點】：讓學生掌握建立自信的方法

　　【教學方法】：講授、活動與表演相結合

　　【教學教具】：漫畫“自卑、自信、自大”，表格“我的優點”

　　【課前準備】：故事“誰是自信者”；讓每位同學寫一篇文章。

　　“談自信”從中了解班上哪些同學缺乏自信及其表現，以及他們對自信的認識；讓學生注意觀察班上每個同學有些什么優點。

　　【教學過程】：

　　引入：問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”（一般只有十來個同學舉手）。請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

　　一.自信的重要性（板書）

　　自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）

　　舉例說明：

　　a.居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。

　　b.愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。

　　c.98世界杯外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由于缺乏自信導致“進軍世界”的夢想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整后就取得了三連勝的輝煌戰績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。

　　d.請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。

　　通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。

　　過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。

　　二.自信的表現（板書）

　　故事“誰是自信者？”

　　（內容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。

　　文：小a，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎？

　　a：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。

　　文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。

　　a：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。

　　文：那我也不勉強了。小b，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？

　　a：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的！

　　文：謝謝你的支持。小c，你愿意參加表演嗎？

　　c：表演是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎？表演當然是非我莫屬啦！（指著b）不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。

　　問：“故事中的a、b、c分別是什么心理的表現？”

　　答：“a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表。”

　　結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。

　　自卑──過低地評價自己，看不到自己的優點。（板書）

　　自大──過高地評價自己，看不到自己的缺點。（板書）

　　自信──恰當地評價自己的優缺點。（板書）

　　過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？

　　三.建立自信的方法（板書）

　　同學們有一些總認為自己什么也不行？是真的不行嗎？是我們不清楚自己身上有些什么優點、能力和特長。

　　1.認識自己的優點、能力和特長（板書）

　　“天生我才必有用”也指出每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢？

　　“列優點清單”（板書）

　　大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的準確性。當我們知道自己有這么多優點時信心自然會增強。通過“列優點清單”如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長，當我們知道自己有某些方面比別人優勝的話，信心也會增強。

　　2.感受別人的欣賞（板書）

　　到底別人對我們的贊揚和欣賞對我們的信心有何影響呢，先通過一個活動讓大家感受一下。

　　活動：“優點轟炸”

　　要求：

　　a.組成4人小組

　　b.先找一個同學作被轟炸者，其它三個同學輪流說出他的優點、能力和特長，直到四人均被“轟炸”過為止。

最新自信主題班會教案 篇7

　　【教學目的】：讓學生認識自信心的重要性，了解自信者的表現，掌握建立自信的方法。

　　【教學重點】：讓學生掌握建立自信的方法

　　【教學方法】：講授、活動與表演相結合

　　【教學教具】：漫畫“自卑、自信、自大”，表格“我的優點”

　　【課前準備】：讓四位同學準備表演：“誰是自信者”；讓每位同學寫一篇文章“談自信”從中了解班上哪些同學缺乏自信及其表現，以及他們對自信的認識；讓學生注意觀察班上每個同學有些什么優點。

　　【教學過程】：

　　引入：

　　問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”

　　請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

　　一.自信的重要性（板書）

　　自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）

　　舉例說明：

　　A.居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。

　　B.愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。

　　C.98世界杯外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由于缺乏自信導致“進軍世界”的夢想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整后就取得了三連勝的輝煌戰績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。

　　D.請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。

　　通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。

　　過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。

　　二.自信的表現（板書）

　　大家先看一個小小的表演，看有什么啟發？

　　表演：“誰是自信者？”

　　（內容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。

　　文：小A，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎？

　　A：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。

　　文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。

　　A：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。

　　文：那我也不勉強了。小B，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？

　　A：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的！

　　文：謝謝你的支持。小C，你愿意參加表演嗎？

　　C：表演是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎？表演當然是非我莫屬啦！（指著B）不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。

　　問：“表演中的A、B、C分別是什么心理的表現？”

　　答：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。”

　　結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。

　　自卑──過低地評價自己，看不到自己的優點。（板書）

　　自大──過高地評價自己，看不到自己的缺點。（板書）

　　自信──恰當地評價自己的優缺點。（板書）

　　過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？

　　三.建立自信的方法（板書）

　　在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”。提出這個問題是因為很多同學進入高二（11）這新集體后發覺周圍強手如云，加上這次期中考很多同學覺得成績很不理想，于是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶著對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。

　　剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優點、能力和特長。

　　1.認識自己的優點、能力和特長（板書）

　　“天生我才必有用”也指出每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢？

　　“列優點清單”（板書）

　　大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能－31－

　　力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的準確性。

　　當我們知道自己有這么多優點時信心自然會增強。

　　通過“列優點清單”如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長，當我們知道自己有某些方面比別人優勝的話，信心也會增強。

　　2.感受別人的欣賞（板書）

　　到底別人對我們的贊揚和欣賞對我們的信心有何影響呢，先通過一個活動讓大家感受一下。

　　活動：“優點轟炸”

　　要求：

　　A.組成4人小組

　　B.先找一個同學作被轟炸者，其它三個同學輪流說出他的優點、能力和特長，直到四人均被“轟炸”過為止。

　　C.可根據表格“我的優點”的項目給每位同學指出優點，并寫在“他人評價”一欄

　　D.態度要認真、真誠

　　堂上示范：找出一個較為自卑的同學作為“被轟炸者”站在同學們中間，先由同組成員輪流說出其優點和長處，再請班上其它同學也補充說出他（她）的優點。

　　問該同學：“剛才他們指出你的優點和長處有哪些是你原來不知道的？”

　　“通過這活動你認為別人的贊賞對你的信心有何影響？”

　　答：“別人對我的贊賞能增強我的信心，并使我更進一步認識自己的優點和能力。”

　　所以建立自信的第二個方法是欣然接受別人的贊賞，并進一步認識自己的能力。從這活動可總結出一個結論：

　　別人肯定性的評價能增強自信（板書）

　　別人否定性的評價會削弱自信（板書）

　　問：“根據這個結論我們要幫助朋友建立自信，應注意什么”

　　答：“盡量幫助朋友找出他身上存在的優點和長處，并真誠、大方地給予贊揚。但千萬不要隨便地批評、責罵和嘲諷別人”

　　3.多嘗成功的體驗（板書）

　　遇到挫敗信心自然有所削弱，遇到成功信心自然會增加。所以使自己經常嘗到成功的體驗的話，自信自然會增強。多嘗成功體驗的竅門有：

　　①多做自己最拿手，容易取得成功的事。

　　例：有的同學學習成績不理想，想提高學習成績的話，不要期望一下子全面提高。可以先攻自己最感興趣、最容易提高的科目，一科成績有了提高信心隨之增強，然后再攻第二科。

　　②把目標分為若干階段的小目標。

　　例：某位同學期中考數學成績是在班平均以下10分的位置，他的目標是希望在期末考數學成績在班平均以上10分的位置，就可把這目標分為若干步驟完成：接下來第一次測驗達班平均以下5分；第二次測驗達班平均分；第三次測驗達班平均以上5分；最后在期末考達班平均以上10分。把目標分為若干階段小目標，每經過一定努力，小目標達到了，成功的體驗就產生了，這成功體驗又繼續激勵自己向目標行進。

　　過渡：最后介紹一個方法，也是建立自信的最根本的方法。

　　4.充實自我，提高自身素質（板書）

　　自信是不能憑空產生的，必須有知識面廣，分析、解決問題能力較強這些良好素質作為基礎才會有真正的自信。如果知識淺薄卻自我感覺很好便是自大。

　　問：“作為中學生要打好自信的基礎應如何做呢？”（多請幾個較為自信同學回答）

　　歸納學生答案：作為中學生關鍵是打好扎實的知識基礎，擴展課外知識面，鍛煉和發展各種能力，掌握基本的技能，總而言之要使自己各方面本領都過硬才能成為一個真正自信的人。

　　請幾位同學回答剛才的問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”

　　歸納出答案：要建立學習信心可以

　　A.從提高自己擅長的或較容易提高的科目入手。

　　B.以自己為起點，定立切合自己實際情況的學習目標。

　　C.將學習目標分成若干階段具體的小目標來執行。

　　D.付出真正的努力，以勤補拙，打好扎實的學習基礎。

　　四、結束語：總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。請記住：“天生我才必有用！”

最新自信主題班會教案 篇8

　　班會準備：

　　1、找出八名有代表性的同學寫出自己學習成功與失敗的經驗，與同學進行交流。

　　2、利用flash制作一個課件，找出一些大學生活的圖片及運動員奮力拼搏的圖片，激勵學生刻苦學習。

　　3、班長發出“抓緊時間，努力學習”的倡議。

　　4、每人寫一份學習計劃，定一份學習目標。

　　班會過程：

　　[引入]期末考試將至，距終考只剩23天了。時光匆匆流去，面對即將到來的檢驗我們學習成效的考試，我們如何抓緊時間努力學習，力爭上游呢？請看看以下同學的“心聲“吧。

　　[幻燈]八名同學的學習心得。

　　余健敏：青春是有限的，雖然我平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學習的光芒點燃青春的火把。因此，我比較端正學習態度，掌握學習方法，有效地利用每一分每一秒。因為我堅信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

　　李智恩：覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣，對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的學。每當我取得成績的時候，每當我能夠站在臺上領獎的時候我就心里很高興，因為我覺得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說：笑在最后才是笑的。我知道我的成績還不值一提，我將用的力量的信心去取得的成績，同學們看我的吧！

　　何潤生：雖然我個性活潑，看起來對什么都無所謂。但是我其實對學習是很認真的。我的理科較好主要是因為我上課很認真，并且喜歡自己去主動思考，所以課外沒有用太多的時間去復習。當然我想如果課外我再努力一點的話我的成績將會更好。

　　劉麗冰：我之所以取得現在與以往相比較好的成績，是因為我上課的時候專心聽講，按照老師的思路去認真的聽課。下課的時候我對有些疑難問題進行研究，不明白的就去問老師。每天都把上過的新課復習一遍，這樣對自己的學習很有好處。如果不信可以去試試啊！

　　譚柳金：擁有思維遲鈍的我，曾在沙場中戰死，也曾在眾目睽睽中得勝。一般來說我對事情的處理猶豫不決沒有太多的主見，但是唯有對學習，我始終有著執著的追求，我相信，只有學習，只有現在用知識武裝自己將來我才能有自己的一席之地。

　　吳美：有人常常埋怨時間太緊，沒有時間復習。魯迅曾經說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的。”時間一分一秒的過去，離期終考只剩下十幾天的時間了。同學們，花有重開日，人無再少年。讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿意的答卷！

　　鄒月嬌：在第二次的月考中，我的成績下降很多。這歸咎于我的學習方法不正確，重文輕理，對理科不重視。另一方面我不夠勤奮，沒有真正掌握知識，對學過的內容沒有復習。在剩下的時間里我決定要迎頭趕上，抓緊時間，改正學習方法。希望同學們跟我一樣吸取教訓，時刻警惕，不能放松！

　　黃幕湞：在第二次月測中我的成績比上一次有了較大的進步。主要是因為我第一次失敗的月考中總結了經驗教訓，從此便開始了努力學習，遇到不懂的問題便請教老師和同學，上課也很專心。由此我知道了，只要我們努力只要我們真的想學好就真的可以做到。我衷心的希望我與大家一起進步，希望同學們能夠牢記老師的教導，爭取的成績。

　　[講述]以上七名同學談得都很好，其中黎偉德同學提到時間就像海綿里的水，需要我們去擠。所以我希望大家都能夠學做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學問和成功。老一輩革命家在血雨腥風的年代也能擠出時間學習。我們有這么好的條件和環境，有什么理由不抓緊時間來學習呢？只有吃得苦，才能有成功，才能實現你們的大學夢！

　　[幻燈]一組大學生活的圖片及運動員奮力拼搏的圖片。

　　[幻燈]“抓緊時間，努力學習”的倡議書。

　　[討論]分組討論：面對倡議書我們每一個人應該怎么辦？

　　[作業]每人寫一份學習計劃書，定一個學習目標。

　　[結束語]我們班是一個團結友愛的集體，其中每一個成員都很聰明，雖然大家在學習方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時落后的，說明學習方法要改進，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習經驗，看他們是怎么樣學習的，取長補短，每天進步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克服的！同學們，你們一定要明確自己的目標：考上大學！考上重點大學！！考大學并不難，難的只是目標不明確！當你感到迷茫時，你就要對自己說：我一定要考上大學！我一定要成功！我是最棒的！

最新自信主題班會教案 篇9

　　活動目的 ：

　　1 、通過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發展，正確看待生活中的正確與失敗。

　　2 、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，樹立自信。

　　活動準備 ：

　　1 、搜集有關自信的故事。

　　2 、學生準備才藝表演。

　　活動過程 ：

　　一、 揭示主題，宣布活動開始。

　　教師講關于一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么？

　　學生：因為小時候每一次想站起來都站不起來，他就覺得自己永遠也不行了。

　　教師：過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現在行不行？

　　學生：行。

　　教師：大象的不自信，在我們許多同學身上也看到了。今天我們主題班會的主題就是《我自信，我最棒》。希望同學們在這節課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。下面有請我們的兩位主持人，須林同學和振英同學。

　　二、 認識篇

　　振英：自信如筆，書寫著我們成功的篇章。自信如光，指引著我們前進的方向。

　　須林：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。自信如火，燃起我們心中的希望之光。

　　振英：同學們，我們每個人心中都有自己對自信的理解，誰來說說你所理解的自信？

　　同學 1：自信就是要相信自己，遇到困難不能輕易退縮。

　　同學 2：自信就是要相信自己一定行，但也不能遇到什么事都顯得很自信，那就變成自大了。

　　同學3： 那如果干什么都覺得干不成，那就成了自卑了。

　　振英：那自卑、自大、自信各有什么特點呢？

　　同學 1：自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優點。

　　同學 2：自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。

　　同學 3：自信就是正確地評價自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點。

　　振英： 只有相信自己，才能激起進取的勇氣，才能感受生活的快樂，才能最大限度地挖掘身的潛力。

　　須林：那么，怎樣才能培養自己的自信呢？讓我們一起進入：

　　三、 榜樣篇。

　　振英：貝多芬自信，雙耳失聰后創作了舉世聞名的《第九交響曲》；

　　須林：海倫凱勒自信，在雙目失明后寫下了許多不朽的篇章。

　　振英：李白自信“天生我材必有用”，使得他的詩文百世流芳。

　　須林：生活并非一帆風順，在困難面前，不管是名人，還是普通人，他們的身上都閃爍著自信的智慧之光，請欣賞華峰同學為我們帶來的自信小故事《把斧頭推銷給小布什》。

　　華峰講故事《把斧頭推銷給小布什》。

　　須林：喬治 *赫伯特取得成功的原因是什么？

　　學生 1：喬治 *赫伯特取得成功是因為他吸取了別人的教訓，總結經驗的結果。

　　學生 2：喬治 *赫伯特取得成功是因為他不怕困難的結果。

　　學生 3：喬治 *赫伯特取得成功是因為他對自己有信心，再加上他不怕困難，所以取得成功。

　　學生 4：喬治 *赫伯特取得成功是因為他敢于嘗試。

　　……

　　須林：“不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。”

　　振英：其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們是充滿朝氣與活力，你們看，他們來了。

　　1、釗杰與振銘同學的成語接龍。

　　2、曉玲同學和曉雄同學的散文朗誦。

　　3、金川同學的歌曲演唱。

　　須林：這些同學真切的表演給我們帶來了笑聲，相信給我們帶來最多的是啟發與動力：掌握一技之長，就增添一份自信。

　　四、 方法篇。

　　振英：自信很重要，讓我們從自我做起，給別人信心，也給自已信心。接下來，我們來做一個小游戲：每位同學和自己的同桌，互相真誠地說一句贊美的話。

　　要求：稱贊要由衷、貼切、獨特。

　　目的：通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞自己。

　　須林：方法很簡單，贊美別人的基本方法，即填充句子“你是一個……的同學”。

　　振英：“‘好話一句三冬曖’，誠意的稱贊能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同學間的友好合作”。

　　須林： 要求：兩人對坐，目光對視一分鐘，輪流說出對方的一個優點，態度誠懇，大聲說三遍。

　　進行游戲。

　　振英：請大家談談自己感覺。

　　學生1：說優點時感到一遍比一遍自信；

　　須林：自信心要靠自己去建立，我們課外收集了一些建立自信的小秘籍，同學們可以試一試。

　　A、善于發現自己的長處。

　　B、給自己一個微笑。

　　C、 學會積極的自我暗示

　　D、 學會自我激勵。

　　E 、 感受別人的欣賞。

　　F、 成功的體驗。

　　讓我們來體驗一下，大聲說出自己的一點長處，體會自信。

　　振英：羅伯特安東尼說過： "將自己的每一條優點都列出來，用贊美的眼光去看它們，經常看，最好能背下來。通過集中注意于自己的優點，你將在心理上樹立信心：你是一個有價值、有能力、與眾不同的人。 "

　　五、 升華篇

　　振英：掬一捧泉水洗去我們內心的彷徨，對著高山喊出我們心中的渴望，困難只會磨練我們的意志，挫折永遠彎曲不了我們挺直的脊梁！

　　須林：拂去心中的陰影，讓自己多一份自信吧。把自信的風帆高高揚起，向浩瀚的人生海洋直線沖擊，你將會達到輝煌 的人生彼岸。

　　全體起立，齊誦《擁有自信》

　　海邊，火一樣的太陽在燃燒。

　　這里，詩一般的少年在憧憬。

　　人生路上，有平坦，也有坎坷。

　　成長途中，有歡樂，也有憂愁。

　　我們將贏得勝利。 我們將創造奇跡。

　　擁有自信 我們將超越極限。我們將超越自我。

　　六、老師講話：同學們，你們的主題班隊會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣，只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行！相信你們最棒！

　　課后反思小結

　　針對我班學生學習目的不明確以及學生中有不自信的現象，我就在班中開展了這次關于自信的主題班會，目的就是要通過本次班會，讓學生認識自信心的重要性，并激發學生的參與意識和合作意識，幫助學生樹立自信心。整節課上得相當的圓滿，全班學生都有積極參與，且表現地很好。在上完了這堂主題班隊會課后，我有以下幾點啟示：

　　1、平常多找優點培養學生的自信心。

　　2、各種教學手段多賦予激情。

　　3、多培養學生發言的深度性。

最新自信主題班會教案 篇10

　　一、內容標準

　　養成自信自立的生活態度。樹立為人民、為社會服務的遠大志向。體會自強不息的意義。

　　二、教學目標

　　1、情感、態度和價值觀：養成自信的生活態度，正確認識自我價值的優勢，樹立正確的自信心。

　　2、能力：初步學會克服自卑，樹立自信的方法。在對自我正確評價的基礎上塑造一個自信的我。

　　3、知識；認識自信的重要作用，理解自尊和自信的關系。了解一個人要樹立自信的基本途徑和方法。

　　三、教學重點、難點

　　本課的教學重點是“揚起自信的風帆”。

　　本課的教學難點是“自信是成功的基石”。

　　四、教學過程

　　1、創設情境，導入新課

　　播放歌曲《相信自己》，請同學們認真地聽一下，聽完后說一下有哪幾句歌詞最能打動你？（生2至3人回答）。通過聽這首歌曲，我們可以真切的感受到自信所展現出的巨大的力量。美國著名作家愛默生曾經說過一句話“自信是成功的第一秘訣”。可見，自信與成功有著密切的關系。下面我們一起來學習這一節課的內容。

　　2、共同探究，學習新課。

　　（一）自信是成功的基石

　　材料一：電視臺舉辦中學生智力競賽，每個學校只能派一名最優秀的學生代表參加。某學校公布了這一消息，許多學習優秀的學生都認為自己不是最優秀的，不敢報名參加。而一個平時學習一般，身材矮小的女生被選中了，并且取得了較好的成績。當賽后記者采訪她這次比賽最大的收獲是什么時？她這樣回答“不要小瞧自己，相信自己能行。”

　　材料二：有亞洲飛人之稱的劉翔在雅典奧運會上獲得了我國在田徑項目上的第一枚金牌。下面是劉翔賽后接受記者采訪的話

　　隨便來，我不怕的。（第一輪賽后）

　　阿蘭約翰遜的出局，我當然很遺憾。（第二輪賽后）

　　沒關系，我的起跑很好。（第三輪比賽后記者問他起跑是否有些慢）

　　沒想到今天跑得這么這么的快，沒超風速吧。（決賽過后）

　　材料三：在20__年的鹽湖城冬奧會上，楊楊摘得兩枚金牌，成功打破了中國人零的突破。楊楊在1500米比賽中獲得了第三名，她的自信心受到前所未有的挑戰。3天后，500米的比賽中楊楊的表現十分出色，以絕對的優勢奪得了金牌。賽后面對采訪，她的回答很耐人尋味：“在比賽剛開始，我的心里仍然有1500米的陰影，那時，我在心里不斷的對自己說‘我是楊楊，我是楊楊，相信自己。”也正是憑借這幾句喚醒的自信，讓她在最后一刻拿到金牌。

　　針對上述材料，請同學們討論并回答下列問題，然后談一談你們有什么收獲？

　　1、說一說材料中給你最深感觸的是那些？

　　2、你們認為他們成功的秘訣有哪一些？

　　3、我們身邊的同學有哪些因自信獲得成功的事跡

　　4、你們自己有哪些因自信獲得成功的事跡。

　　學生討論并回答問題。

　　各小組展示自己的收獲。

　　點撥：自信是成功的基石。自信使人勇敢，一個自信的人，在學習、工作和生活中有一種舍我其誰的霸氣；自信可以使人有克服困難的勇氣和自強不息的力量；自信還可以使人發揮自己的潛能，取的成功。

　　（二）揚起自信的風帆

　　出示兩組材料（見教材84頁）

　　請同學們結合材料，完成下列問題。

　　試一試，找出自己生活中2至3次成功的經歷。

　　想一想，這些成功對幫助自己樹立自信有什么關系？

　　（三）互動行動，真誠溝通

　　1、用贊美而簡練的語言寫出你認為需要鼓勵的同學的優點和長處。

　　2、找一位最要好的朋友。請他幫你指出目前最需要克服的地方并提出改正的建議。

　　（四）欣賞我自己

　　1、自信的名言

　　2、編寫出適合自己本身特點的名言寫在封面上

　　五、設計思路

　　這節課是依據臨沂市初中思想品德新授課“三五X”教學策略來設計的，遵循新的教學理念，注重師生互動、生生互動，注重學生自主感悟，幫助學生理解和掌握有關知識，注重培養學生的能力，豐富學生的情感體驗。本節課包括五個板塊：

　　1、創設情境、導入新課

　　通過聽歌曲讓學生感受自信帶來的巨大力量和激情，引發學生思考，使學生樂于探究，引導本節課教學內容。

　　2、共同探究、學習新課

　　用具體感的事例，幫助學生理解和感悟，使學生初步明白其中的道理后，教師再作適當的點撥，使學生的認識得以升華和提高。

　　3、互動行動、真誠溝通

　　讓學生之間真誠溝通交流，充分確定自己的優勢確立自信

　　4、欣賞自己

　　讓學生養成自信的生活態度

　　5、共同小結、主題升華

　　通過學生交流收獲與體會，達到對所學值是否進一步理解。

最新自信主題班會教案 篇11

　　活動目標：

　　1、增強學生自信，使學生懂得，只要付出努力，就一定可以邁向成功。

　　2、做好切實可行的學習計劃，爭取通過初三最后半年的拼搏努力，爭取在中考中取得優異的成績，考上理想的學校。

　　課前準備：

　　1、黑板上寫好班會主題：“選擇自信，邁向成功”

　　2、主持人準備臺詞

　　3、一名同學準備一則寓言故事

　　4、準備班歌《超越夢想》

　　5、買獎品

　　6、準備朗誦及配音

　　活動流程：

　　主持人A：各位老師，各位同學，大家好！今天我們很榮幸能為大家主持這節班會課。我們的班會主題是——選擇自信，邁向成功。

　　主持人B：同學們，今天我們已經是一名初三畢業班的學生了，將迎來人生的第一個十字路口。初三備考的生活是緊張而充實的。我們要忘記昔日的成功與失敗，一切從頭開始，打好迎接中考的每一場戰役。讓我們一起在班歌中唱響夢想。

　　主持人A：全體起立，全班同學高唱班歌：《超越夢想》

　　當圣火第一次點燃是希望在跟隨

　　當終點已不再永久是心靈在體會

　　不在乎等待幾多輪回

　　不在乎歡笑伴著淚水

　　超越夢想一起飛

　　你我需要真心面對

　　讓生命回味這一刻

　　讓歲月銘記這一回

　　主持人B：沒有自信，就沒有成功，更不能實現我們的夢想。下面請給我們講一則寓言故事。大家一起歡迎！

　　（2）一則寓言故事

　　講道：過去同一座山上，有兩塊相同的石頭，三年后發生截然不同的變化，一塊石頭受到很多人的敬仰和膜拜，而另一塊石頭卻受到別人的唾罵。這塊石頭極不平衡地說道：老兄呀曾經在三年前，我們同為一座山上的石頭，今天產生這么大的差距，我的心里特別痛苦。另一塊石頭答道：老兄，你還記得嗎曾經在三年前，來了一個雕刻家，你害怕割在身上一刀刀的痛，你告訴他只要把你簡單雕刻一下就可以了，而我那時想像未來的模樣，不在乎割在身上一刀刀的痛，所以產生了今天的不同。

　　兩者的差別：一個是關注想要的，一個是關注懼怕的。過去的幾年里，也許同是兒時的伙伴、同在一所學校念書、同在一個部隊服役、同在一家單位工作，幾年后，發現兒時的伙伴、同學、戰友、同事都變了，有的人變成了“佛像”石頭，而有的人變成了另外一塊石頭。你期望自己怎樣生活在這個世界上,未來成為一個什么樣的人,你最想得到的是什么,假如有一輛沒有方向盤的超級跑車，即使有最強勁的發動機，也一樣會不知跑到哪里；同理，不管你希望擁有財富、事業、快樂，還是期望別的什么東西，都要明確它的方向在哪里,我為什么要得到它,我將以何種態度和行動去得到它,“人生教育之父”卡耐基說：“我們不要看遠方模糊的事情，要著手身邊清晰的事物。”假設今天上帝給你一次機會，讓你選擇五個你想要的事物，而且都能讓你夢想成真，你第一個想要的是什么假如只要你選擇一個，你會做何選擇呢？假如生命危在旦夕，你人生最大的遺憾，是什么事情沒有去做或者尚未完成？假如給你一次重生的機會，你最想做的事情是什么如果發現了你最想要的，就把它馬上明確下來，明確就是力量。它會根植在你的思想意識里，深深烙印在腦海中，讓潛意識幫助你達成所想要的一切。在這個世界上沒有什么做不到的事情，只有想不到的事情，只要你能想到，下定決心去做，你就一定能得到。

　　主持人A：請同學們分小組進行討論聽完故事的感受，再來談談。

　　主持人B：確實，無論做什么事情，都要對自己充滿信心，努力呈現自己的人生價值。同時，要明確自己最想要的，朝著希望與夢想，引爆青春與活力。

　　持人A：我們都很優秀，忘記以前的不如意，拍拍身上的灰塵，讓我們從頭開始，自信一點，我們的身上有很多的閃光點，需要我們自己去發現。讓我們明確自己目標，從生活中汲取力量吧，自信從容的面對初三的生活。

　　主持人B：接下來，我們要討論如何培養自身的自信的問題。在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”。提出這個問題是因為很多同學發現自己的成績不是很理想，于是對學習的信心不足。而學習信心對學習成績有很大影響。下面，跟著我的方法，一起去培養并逐步建立自信心。

　　主持人A：當然楷模就在我們身邊。這學期開始以來，有這么一批人，他們在學習上充滿信心，，勤奮刻苦，學習進步很大，他們是：。我們對他們表示由衷的祝賀！請你們上臺領獎（鼓掌）

　　主持人B：我們希望他們再接再厲！同時也希望我們在座的每位學生向他們學習，學習他們勤奮刻苦，積極上進，勇往直前。讓我們初三（1）班更加團結、更加優秀！（鼓掌）

　　主持人A：成功是有方法的，詳細的學習計劃是成功的重要保障。下面請大家認真填寫：“選擇自信，邁向成功”學習計劃表。

　　“選擇自信，邁向成功”學習計劃表

　　班級：________________姓名：__________________

　　項目我的目標

　　語文數學英語物理化學政治歷史

　　1.項目欄可以根據自己情況填寫。

　　2.表格發下去之后，當堂填寫，填寫好了之后，由班主任留存，學期結束檢驗承諾。

　　主持人A：請聽位同學給我帶來的詩歌朗誦《蝸牛》

　　該不該擱下重重的殼

　　尋找到底哪里有藍天

　　隨著輕輕的風輕輕的飄

　　歷經的傷都不感覺疼

　　我要一步一步往上爬

　　等待陽光靜靜看著它的臉

　　小小的天有大大的夢想

　　重重的殼裹著著輕輕的仰望

　　我要一步一步往上爬

　　在最高點乘著葉片往前飛

　　小小的天留過的淚和汗

　　總有一天我有屬于我的天

　　我要一步一步往上爬

　　在最高點乘著葉片往前飛

　　任風吹干留過的淚和汗

　　我要一步一步往上爬

　　等待陽光靜靜看著它的臉

　　小小的天有大大的夢想

　　我有屬于我的天

　　任風吹干留過的淚和汗

　　總有一天我有屬于我的天

　　主持人B：是啊！我們要學習蝸牛這種精神，背著重重的殼，但也要一步一步往上爬，任風吹干流過的淚和汗，相信總有一天我有屬于我的天。

　　主持人A：為了在中考中取得優異成績，為了明天的成功。下面進行班會的最后一項議程：宣誓儀式。

　　主持人B：宣誓儀式現在開始。全體起立，舉起左手，在班長的帶領下宣誓。

　　我宣誓：在半年里，我要嚴格執行我的學習計劃，努力學習，學會奮斗，學會學習，學會生活，學會做人，我一定要取得好成績！我相信：我能行！

　　主持人A：下面請我們的班主任為我們這次主題班會作總結。

　　同學們，讓我們心中充滿自信，勇敢的迎接中考的挑戰吧。用我們的青春，用我們的智慧，朝著我們的理想前進，努力做到最好。同學們，加油啊！為初中生活的尾聲寫下令大家滿意的一筆。

　　主持人B：班會到此結束。

最新自信主題班會教案 篇12

　　學情分析：

　　自信是成功的第一秘訣，自信是成功的基石，自信對一個人的成長是很關鍵的。今學期剛開始，我看到班級學生的學習用心性不高，在學習上顯得比較被動，我在班級引導學生學習名言，并確立了自己的座右銘，學生學習的動力明顯增強了很多。的確，當一個人充滿自信的從事某項工作他很有可能取得成功。隨著校園自信月活動的開展，班級學生的精神面貌煥然一新，班級各項工作有序高效的開展，我在班級召開了“交流名人自信故事”的主題班會，學生受到了很大的啟發。原先后進的學生學習用心性增強了，整個班級呈現出良好的發展勢頭。目前班級出現了很好的典型，

　　自信是一個理論性較強的資料，在前段交流名人自信故事的基礎上，應結合班級學生的實際，讓學生認識到自信的重要作用。在教學中應采用靈活的教學方式，如引進電化教學手段，為學生創設問題情境。同時透過生活中的鏡頭展示使學生對自信有更深的理解。使學生從帶給的事例中充分認識自信的重要作用。

　　活動目標：

　　1、認識自信的重要作用。

　　2、了解一個人樹立自信的基本途徑和方法，初步學會樹立自信的方法，在對自我正確評價的基礎上塑造一個自信的“我”。

　　3、正確認識自我價值和優勢，樹立自信，確定正確的目標，自信的為之奮斗。

　　活動準備：

　　1、學生準備：整理有關自信對自己成功影響大的事例材料；訪問本班同學，了解其培養自信的方法。準備《自信之花永久綻放》的朗誦。

　　2、教師準備：

　　（1）對學生的自信狀況進行調查，尤其是對于有自卑心理的學生，可透過談話了解造成其自卑的原因。

　　（2）制作課堂教學中所需的課件。

　　活動過程：

　　蘇晨：同學們，自信是成功的基石。人生路上有自信相伴，我們的步伐會邁得更堅定，更坦然，讓自信伴我們成長，初二（一）班主題班會“自信伴我們成長”此刻開始。首先讓我們唱得我們自己改編的自信班歌。——“翱翔”（音樂響起，文藝委員唐楨鋅上指揮）（歌詞：同學們，振作起來！讓自信伴我們成長。加油，為我們的明天而努力，實現我們崇高的理想。我們是要選取退還是進，我們要做主人去努力的拼搏！我們的未來充滿完美與期望。我們這天在默默耕耘，明天是祖國的棟梁！我們這天滿懷著信心，明天要收獲成功累累的碩果。加油，加油，前進的二。1。同學們，同學們，快拿出力量，讓我們自信的翱翔！同學們，同學們，快拿出力量，讓我們自信的翱翔！）

　　蘇晨：同學們唱出了熱情，唱出了自信，唱出了用心向上，敢于拼搏的初二。一班精神。

　　劉媛：聽到著嘹亮雄壯的歌聲，讓我想起了不久前剛結束的振奮人心的運動會，同學們，你們還記得我們取得了哪些成績嗎？（林秀：獲得了精神禮貌獎，朱寶軍：還有團體總分第一名，高出第二名八十多分，還有廣播操優勝獎）

　　劉媛之后說：對，一個自信、團結，用心進取的班群眾已構成，自信是我們成功的關鍵，自信激勵著我們不斷向前。

　　蘇晨：同學們，以前我們組織大家搜集交流了有關名人自信故事，此刻隨著校園自信月活動的開展。我們班很多同學都有了自己的自信小故事，下面進入主題班會第一個板塊——身邊的小故事。

　　自信是成功的第一秘訣——愛默生

　　先請張代鵬同學：

　　（下）請魏基同學：

　　（下）請劉琛同學：

　　蘇晨：聽了身邊的自信故事，你有什么感觸呢？（同學談自己的感觸）

　　劉媛：這三位同學屬于不同的類型，但在他們身上有個共同點：都感受到自信的重要性，愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣”我們要滿懷自信為自己加油！（全班都跟著喊加油，加油，加油！）

　　蘇晨：我們都要為自己加油，讓自信伴我們成長，生活因有自信而精彩，聽了同學的自信小故事。此刻再讓我們看一看生活中的兩個場景，進入主題班會的第二板塊（校園多棱鏡）

　　要有自信，然后全力以赴，假如有了這種信念，任何事情十分八九都能成功

　　——威爾遜

　　第一個鏡頭：

　　展示表演：鏡頭一：“誰是自信者？”

　　（資料）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。

　　文：小A，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎？

　　A：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。

　　文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。

　　A：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。

　　文：那我也不勉強了。小B，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？

　　A：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班群眾的一分子的職責。我會盡力而為的！

　　文：謝謝你的支持。小C，你愿意參加表演嗎？

　　C：表演是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎？表演當然是非我莫屬啦！（指著B）但是他和我同臺表演似乎不太相配吧。

　　第二個鏡頭展示（管延榮王凱上）

　　上課了（一男生：“我自信，我成功，我最棒！”上課了，根本不聽講，還亂做動作；二男生：“我自信，我成功，我最棒！”“我的數學成績不好，我上課必須好好聽講。”在上課的時候聽講很認真，還用心舉手發言。）

　　晚上（一男生：“我自信，我成功，我最棒！”根本不寫作業，睡了一會，就出去玩了……二男生：“我自信，我成功，我最棒！”認真的寫作業，時間很晚了，還在認真的寫作業，“別人能學好我也必須能學好，我要堅持，振作起來，我必須能行）

　　考試了（一男生考試不及格，垂頭喪氣；二男生考試優秀，更有自信了。）

　　劉媛：看了兩個鏡頭展示，請選取其中的一個進行評論。（停頓一會）

　　先小組交流（1-2分鐘）

　　劉媛：的確，第一個鏡頭告訴我們自信不是自卑，更不是自大，第二個鏡頭印證了一名言：（美）威爾遜：自信的人能正確看待自己的優缺點，持續著一顆平和、用心的心。要有自信，然后全力以赴，假如有這樣信念，任何事情十分八九都能成功。

　　蘇辰：的確，三個濃縮生活的鏡頭展示，讓我們對自信有了更深的認識，對自信的內涵有了更豐富的了解。有句名言說的好，人有了堅定的信心，將是不可戰勝的，那在生活中我們怎樣培養自己的自信呢？進入主題班會的第三個板塊——班級小明星。

　　堅決的信心，能使平凡的人們做出驚人的事業

　　——馬爾頓

　　劉媛：1、首先請上三個自信之星2、（上來后）請談談自己是如何培養自信的？（張帥、周明奇、劉媛）（談完一塊下去）劉媛：謝謝帶來的成功經驗。同學還是否有培養自信的方法？（于辰、嚴加峻、陳培汝）

　　蘇辰（上）：學期初我們做了自信調查，班級有的同學自信心不夠強，經過班級學名言一系列自信的教育活動的開展，以及校自信月活動的促進，有6位同學被評為“成長之星”向他以表示祝賀。請上臺。

　　請成長之星談談你是如何找回自信的。

　　蘇辰之后說：說的很好，居里夫人說過：我們應有恒心，尤其要有自信心，我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價多大，這種事情務必做到。

　　此刻請欣賞“成長之星”帶來的詩朗誦：自信之花永久綻放（配樂朗誦）朗誦怎樣？（全班：鼓掌好！）

　　劉媛（上）：是的，培養自信心是很重要的，我還有種培養自信心的方法，先不說，先進入主題班會的第四板塊自信航標燈。

　　先做個小游戲。先在黑板上畫出人頭的輪廓。

　　1、用布蒙住林秀眼晴畫，讓林秀畫人的五官。

　　2、把布拿掉，再讓林秀睜眼畫人的五官

　　比較一下，你從中有什么感悟？（小組討論自己的理解）

　　劉媛：我們要為自己確立一個目標，目標就是茫茫人海中的航標燈，引領航行的方向，目標就是方向，有了目標，就有了前進的動力，就有了自信的源泉，期中考試了上來臨，請為自己用一句話確立個目標。（同學為自己定目標）

　　劉媛：有了明確的目標，我們需要互相鼓勵，進入主題班會第5個板塊，友情加油站。

　　請你寫下一句激勵話送給同學。

　　哪位同學愿意和我們分享一下你的喜悅。

　　劉媛：同學們一塊加油、加油（全班喊）加油，加油

　　蘇辰：班主任高老師為培養我們的自信付出了超多心血，請高老師講話。帶出誓言：

　　我很聰明，我潛力無窮，用汗水點燃期望，用自信成就夢想，我自信，我成功，我最棒。

　　劉媛、蘇辰：自信是最美的花，愿心中的自信之花永久綻放，

　　劉媛：我宣布初二1班班會自信伴我成長到此結束。

　　蘇辰：同學們帶上自信出發。

　　活動反思：

　　本節課雖然只有短短的40分鐘，但它充分展示了我班學生高昂的精神狀態和發自內心的堅定的自信。在課上，學生一聲聲有力的加油聲讓我振奮！我明白，他們已經感受到了自信帶給他們的成功和喜悅，他們的路上有自信相伴，所以他們走的更灑脫，更坦然。的確，我們不要只關注學生的表面的學習成績，更要關注學生的心理，正如林肯所說：如果一個人堅決的想獲得成功，那么他就必須能獲得成功。我愈認識到自信對學生發展的重要，為了學生的長遠發展多開動腦筋，我將把自信教育作為工作的重點，探索更好更有效的方法，一切為了學生的健康發展。

最新自信主題班會教案 篇13

　　主題：建立自信，爭創美好未來

　　一、活動目標

　　針對本班有部分同學學習目的不過明確，且有部分同學很不自信的現象，我們班搞了一次有意義的主題班會。

　　二、活動準備

　　全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌，且學會了打拍;

　　三、活動過程：

　　1、班主任致辭：我們班是一個團結友愛，上進的班級，同學之間的感情深厚。為了我們在以后的日子里更好的學習，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。

　　2、男女主持人發言，宣布主題班會開始。

　　3、全班同學起立鼓掌。

　　4、全班合唱明天會更好。(充分利用電腦) 5、通過演小品。分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。

　　引入：

　　問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”(一般只有十來個同學舉手)。請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

　　(1)自信的重要性(板書)自信是成功的第一秘訣──愛默生(板書)

　　舉例說明：A、居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。B、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。C、請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。 通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。 過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。

　　(2)、自信的表現(板書)大家先看一個小小的表演，看有什么啟發? 表演：“誰是自信者?” (內容)班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。文：小A，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎?A：(自卑地)哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。

　　文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。A：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。文：那我也不勉強了。小B，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎?A：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的!文：謝謝你的支持。小C，你愿意參加表演嗎?C：表演是我的強項，表演當然是非我莫屬啦!(指著B)不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。

　　問：“表演中的A、B、C分別是什么心理的表現?”

　　答：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。” 結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。

　　自卑——過低地評價自己，看不到自己的優點。(板書)

　　自大——過高地評價自己，看不到自己的缺點。(板書)

　　自信——恰當地評價自己的優缺點。(板書)

　　過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢?

　　(3)、建立自信的方法(板書) 在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心?”。這次期中考很多同學覺得成績很不理想，于是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶著對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。 剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優點、能力和特長。認識自己的優點、能力和特長(板書) 每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢? “列優點清單”(板書) 大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的準確性。 當我們知道自己有這么多優點時信心自然會增強。通過“列優點清單”如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長，當我們知道自己有某的優點一定要充分發揮出來。對自已不足的地方一定要改正。

　　6、男主持對班里出現的不良現象提出問題，由各小組搶答及打分。

　　四、請班主任作總結性發言。

　　結束語：總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。希望每個同學都有美好的未來。

　　五、宣布主題班會順利結束。

最新自信主題班會教案 篇14

　　活動目的 ：

　　1 、通過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發展，正確看待生活中的正確與失敗。

　　2 、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，樹立自信。

　　活動準備 ：

　　1 、搜集有關自信的故事。

　　2 、學生準備才藝表演。

　　活動過程 ：

　　一、 揭示主題，宣布活動開始。

　　教師講關于一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么？

　　學生：因為小時候每一次想站起來都站不起來，他就覺得自己永遠也不行了。

　　教師：過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現在行不行？

　　學生：行。

　　教師：大象的不自信，在我們許多同學身上也看到了。今天我們主題班會的主題就是《我自信，我最棒》。希望同學們在這節課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。下面有請我們的兩位主持人，須林同學和振英同學。

　　二、 認識篇

　　振英：自信如筆，書寫著我們成功的篇章。自信如光，指引著我們前進的方向。

　　須林：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。自信如火，燃起我們心中的希望之光。

　　振英：同學們，我們每個人心中都有自己對自信的理解，誰來說說你所理解的自信？

　　同學 1：自信就是要相信自己，遇到困難不能輕易退縮。

　　同學 2：自信就是要相信自己一定行，但也不能遇到什么事都顯得很自信，那就變成自大了。

　　同學3： 那如果干什么都覺得干不成，那就成了自卑了。

　　振英：那自卑、自大、自信各有什么特點呢？

　　同學 1：自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優點。

　　同學 2：自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。

　　同學 3：自信就是正確地評價自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點。

　　振英： 只有相信自己，才能激起進取的勇氣，才能感受生活的快樂，才能最大限度地挖掘身的潛力。

　　須林：那么，怎樣才能培養自己的自信呢？讓我們一起進入：

　　三、 榜樣篇。

　　振英：貝多芬自信，雙耳失聰后創作了舉世聞名的《第九交響曲》；

　　須林：海倫凱勒自信，在雙目失明后寫下了許多不朽的篇章。

　　振英：李白自信“天生我材必有用”，使得他的詩文百世流芳。

　　須林：生活并非一帆風順，在困難面前，不管是名人，還是普通人，他們的身上都閃爍著自信的智慧之光，請欣賞華峰同學為我們帶來的自信小故事《把斧頭推銷給小布什》。

　　華峰講故事《把斧頭推銷給小布什》。

　　須林：喬治 *赫伯特取得成功的原因是什么？

　　學生 1：喬治 *赫伯特取得成功是因為他吸取了別人的教訓，總結經驗的結果。

　　學生 2：喬治 *赫伯特取得成功是因為他不怕困難的結果。

　　學生 3：喬治 *赫伯特取得成功是因為他對自己有信心，再加上他不怕困難，所以取得成功。

　　學生 4：喬治 *赫伯特取得成功是因為他敢于嘗試。

　　……

　　須林：“不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。”

　　振英：其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們是充滿朝氣與活力，你們看，他們來了。

　　1、釗杰與振銘同學的成語接龍。

　　2、曉玲同學和曉雄同學的散文朗誦。

　　3、金川同學的歌曲演唱。

　　須林：這些同學真切的表演給我們帶來了笑聲，相信給我們帶來最多的是啟發與動力：掌握一技之長，就增添一份自信。

　　四、 方法篇。

　　振英：自信很重要，讓我們從自我做起，給別人信心，也給自已信心。接下來，我們來做一個小游戲：每位同學和自己的同桌，互相真誠地說一句贊美的話。

　　要求：稱贊要由衷、貼切、獨特。

　　目的：通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞自己。

　　須林：方法很簡單，贊美別人的基本方法，即填充句子“你是一個……的同學”。

　　振英：“‘好話一句三冬曖’，誠意的稱贊能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同學間的友好合作”。

　　須林： 要求：兩人對坐，目光對視一分鐘，輪流說出對方的一個優點，態度誠懇，大聲說三遍。

　　進行游戲。

　　振英：請大家談談自己感覺。

　　學生1：說優點時感到一遍比一遍自信；

　　須林：自信心要靠自己去建立，我們課外收集了一些建立自信的小秘籍，同學們可以試一試。

　　A、善于發現自己的長處。 B、給自己一個微笑。 C、 學會積極的自我暗示 D、 學會自我激勵。

　　E 、 感受別人的欣賞。 F、 成功的體驗。

　　讓我們來體驗一下，大聲說出自己的一點長處，體會自信。

　　振英：羅伯特安東尼說過： "將自己的每一條優點都列出來，用贊美的眼光去看它們，經常看，最好能背下來。通過集中注意于自己的優點，你將在心理上樹立信心：你是一個有價值、有能力、與眾不同的人。 "

　　五、 升華篇

　　振英：掬一捧泉水洗去我們內心的彷徨，對著高山喊出我們心中的渴望，困難只會磨練我們的意志，挫折永遠彎曲不了我們挺直的脊梁！

　　須林：拂去心中的陰影，讓自己多一份自信吧。把自信的風帆高高揚起，向浩瀚的人生海洋直線沖擊，你將會達到輝煌 的人生彼岸。

　　全體起立，齊誦《擁有自信》

　　海邊，火一樣的太陽在燃燒。

　　這里，詩一般的少年在憧憬。

　　人生路上，有平坦，也有坎坷。

　　成長途中，有歡樂，也有憂愁。

　　我們將贏得勝利。 我們將創造奇跡。

　　擁有自信 我們將超越極限。我們將超越自我。

　　六、老師講話：同學們，你們的主題班隊會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的`第一秘訣，只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行！相信你們最棒！

　　課后反思小結

　　針對我班學生學習目的不明確以及學生中有不自信的現象，我就在班中開展了這次關于自信的主題班會，目的就是要通過本次班會，讓學生認識自信心的重要性，并激發學生的參與意識和合作意識，幫助學生樹立自信心。整節課上得相當的圓滿，全班學生都有積極參與，且表現地很好。在上完了這堂主題班隊會課后，我有以下幾點啟示：一、平常多找優點培養學生的自信心。二、各種教學手段多賦予激情。三、多培養學生發言的深度性。

最新自信主題班會教案 篇15

　　擁抱自信，我最閃亮

　　設計人：上渡辦事處中心學校 鄒智輝

　　活動背景：初一新生，剛到一個新的集體，面對的是新的同學新的挑戰，功課的增多，競爭對手實力的增強，都會給他們造成巨大的壓力。這個時候，迫切需要引導他們更清楚地認識自己，樹立信心，來面對新的生活。

　　活動目標：1、讓學生更了解自己，相信自己。

　　2、讓學生更了解同學，相信同學。

　　3、引導學生樹立自信的信念，激發學生積極向上的動力，樹立遠大理想。

　　過程與方法：游戲、自我探索、音樂激勵、教師引導等方式的結合，以學生活動為主體，引導學生發現自我、積極發展自信心，勇于超越自我，實現夢想。

　　活動準備：多媒體課件 學生用活動記錄 彩色小紙片 禮品盒

　　活動流程：

　　一、 游戲：趣味報數

　　設計意圖：活躍氣氛，請學生上臺表演，引出主題

　　二、 引導學生一步一步樹立自信心

　　第一步：認識自我

　　方式：活動1——小小動物園

　　活動2——“我是誰？”

　　設計意圖：引導學生更好地認識自己，認識自我是發展自我的基礎。

　　第二步：悅納自我

　　方式：活動——收獲“糖彈”。

　　游戲——拍手游戲

　　設計意圖：收集優點，挖掘潛能，提升學生自信力。

　　第三步：自我肯定

　　方式：活動——唱出最棒的自己

　　設計意圖：鼓勵學生大膽贊美自己，勇敢展示自我風采

　　三、 在日常生活中，如何培養我們的自信？

　　方式：教師方法介紹

　　設計意圖：把訓練帶到生活中去，從而更有效地增強學生的自信心。

最新自信主題班會教案 篇16

　　地點：初二（7）班教室

　　參會人員：初二（7）班全體學生、秦新春主任、武福燕主任、班級主科教師及其它與會教師

　　程序：

　　一.測試——此測驗有助于你走出自卑。

　　每生做一份測試題，自測自己的自卑原因。此做法是針對班級學生學習信心不足而設定。（測試題見后附文）

　　測試完后，班主任發言：

　　通過測試，大家對自己的自卑、自信情況有力更清楚的了解，也希望今天的測驗有助于你走出自卑。

　　心理學家還告訴我們，自卑心理發展到一定程度就會表現為抑郁、悲觀、孤僻。如果任其發展，便會成為人的性格的一部分，難以改變，嚴重影響人的社會交往，抵制人的能力發展。因此我們應該克服自卑心理，樹立自信。

　　有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。信心可以改變惡劣的現狀，使我們充滿激情去笑對困難，過關斬將，實現理想。即使在最困難的時候，仍能保持樂觀奮進的拼搏精神。可以說，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。

　　有同學說，不是我沒有自信，沒有努力，是因為我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦，是這樣嗎？據統計：正常人只運用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運用了自身潛力的5%，前蘇聯學者做了一個形象的比喻，一個正常人如果發揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。

　　因此，只要把我們的潛能發揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到，相信自己，只要堅持不懈地積極進取，就一定會獲得成功。

　　我在此只是拋磚引玉，下面掌聲有請兩位主持人出場。

　　（主持人出場）

　　主持人甲：雄鷹在藍天上振翅翱翔，支撐它們的是堅定的信念。

　　主持人乙：國歌在奧運場上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量。

　　甲：企業家成功是因為他相信自已的產品是最好的。

　　乙：歌唱家成功是他知道自己的歌聲是最棒的。

　　甲：農民自信，守望著滿園的碩果。

　　乙：科學家自信，讓一顆顆衛星環繞地球。

　　甲：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚。

　　乙：自信是走向成功的第一步，自信心是事業成功、人生快樂的基礎。

　　二.幻燈展示成果：自信就在我們身邊。

　　共160張幻燈片，展示了學生兩年來的成果及定格的歡樂。通過展示，讓孩子們找到自信的感覺。

　　三.慧眼識英才：我為同學找自信。

　　為其它同學找優點，即同學間相互找優點。

　　四.讓自信與我們同行：激勵小語贈同學。

　　每生發三張小卡片，分別給三位同學寫鼓勵語。寫完后，先宣讀鼓勵語，再當場互贈祝福卡片。

　　五.班主任小結：

　　今天班會課的目的就是為了給大家鼓勁、加油，讓我們對自己的學習有信心，走出學習上的低谷。滿懷信心地迎接期末考試，滿懷信心地邁入初三畢業班。

　　學習成績不理想時如何建立學習信心呢？下面我給大家介紹7種方法：

　　A、善于發現自己的長處。B、給自己一個微笑。

　　C、學會積極的自我暗示D、學會自我激勵。

　　E、感受別人的欣賞。F、成功的體驗。

　　六.齊讀《擁有自信》：（全班分成兩大組來讀）

　　甲組：自信，是人們成就偉業的先導。

　　乙組：自信，是對自已能力的充分估量。

　　甲組：自信，是對自我實力的高度認可。

　　乙組：自信，是一種來自心底的無形力量。

　　甲組：有了自信，我們就沒有跨不過的難關。

　　乙組：有了自信，我們就沒有越不過的溝梁。

　　甲組：人生路上，有平坦，也有坎坷。

　　乙組：成長途中，有歡樂，也有憂愁。

　　（甲乙合）：擁有自信，我將贏得勝利。

　　擁有自信，我將創造奇跡。

　　擁有自信，我將超越極限。

　　擁有自信，我將超越自我。

　　七、領導講話

　　武主任講話、秦主任講話。

　　八、主持人收尾

　　甲：自信如筆，書寫出我們人生成功的篇章。

　　乙：自信如光，指引著我們前進的方向。

　　甲：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。

　　乙：自信如火，燃起了我們心中希望之光。

　　甲乙（合）：祝愿每個同學都能擁有自信，擁有成功！主題班會到此結束。謝謝大家！

　　附測試題：

　　自信心測試

　　認真完成下列選擇題，并將總分與結果對照，可以從中發現你是不是自卑的人，并找到自卑的原因。此測驗有助于你走出自卑。

　　1.與周圍人相比，你的身高如何？

　　A.相當矮。（5分）B.差不多。（3分）C.高。（1分）

　　2、早晨照鏡子時，第一個念頭是什么？

　　A.再漂亮點就好了。（5分）B.想精心打扮一下。（3分）C.別無它想，無所介意。（1分）

　　3、看到你的近照，有何想法？

　　A.不稱心。（5分）B.拍得很好。（1分）C.還算可以。（3分）

　　4、如果能夠再次出生，你想做：

　　A.異性。（5分）B.同性。（1分）C.同性、異性均無所謂。（3分）

　　5、是否想過幾年后會有使你不安的事？

　　A.常想。（5分）B.沒想過。（1分）C.偶爾想。（3分）

　　6、你受周圍人們的歡迎和愛戴嗎？

　　A.受。（1分）B.不受。（5分）C.不知道是否受。（3分）

　　7、被朋友起過綽號、挖苦過嗎？

　　A.常被。（5分）B.沒有過。（1分）C.偶爾有。（3分）

　　8、老師批過的考卷發下來，朋友要看怎么辦？

　　A.把打分的題目折起來，其余讓朋友看。（3分）B.任他們看。（1分）C.將考卷藏起來，不給看。（5分）

　　9、對體育運動，有過“自己不行”的感覺嗎？

　　A.常有。（5分）B.沒有。（1分）C.偶爾有。（3分）

　　10.有過在某件事上絕不亞于他人的自信嗎？

　　A.有過幾次。（1分）B.沒有過。（5分）C.沒考慮過。（3分）

　　11.碰到寂寞和討厭之事時，會怎樣？

　　A.陷入深深的煩惱之中。（5分）B.在吃喝玩樂時忘卻。（1分）C.向朋友和父母訴說。（3分）

　　12.當你心里所喜歡的異性被比你更漂亮的同性追求時，你會怎樣？

　　A.灰心喪氣。（5分）B.向那異性挑戰。（3分）C.毫不在乎。（1分）

　　13.被異性稱做“不知趣的蠢東西”時，你會怎樣？

　　A.回敬：“笨蛋！沒教養！”（3分）B.困難過而流淚。（1分）C.不在乎。（1分）

　　14.如聽到朋友在說你最親密的人的壞話，會怎樣？

　　A.斷然反駁。（1分）B.有所擔心。（5分）C.讓別人說去。（3分）

　　15.如果你在某些方面不管如何努力，總是輸給競爭對手，會怎樣？

　　A.繼續挑戰，并更加努力。（3分）B.甘愿認輸。（5分）C.在其他方面競爭。（1分）

　　選擇結果傾向：

　　1.15—29分：自卑的原因在于環境的變化。平時沒有自卑感，是個自信者，只有進入人才濟濟的環境時，才有所感覺。

　　2.30—44分：自卑的原因在于理想過高。不滿現狀，一心出人頭地，與周圍人計較長短勝負，過于追求虛榮。

　　3.45—60分：自卑的原因在于信心不足。做事情之前，往往先下自己不行的結論，事實上并非如此。因此，要注意了解周圍人們的真實情況。

　　4.61—75分：自卑的原因在于性格懦弱。易用消極悲觀的眼光看待事物，對自己的體魄和外貌缺乏自信，看不起自己的長處。因此，要更積極主動地看待工作和學習，使自己經風歷雨，堅強起來。