中班音樂素質訓練教案(通用3篇)
中班音樂素質訓練教案 篇1
設計意圖:
為了更形象地體現音樂的強弱,根據孩子們對動物的了解與喜愛,我設計了這樣節音樂活動。從傾聽到動作表現到分角色,層層深入,實踐中大家可以確實地感受。
活動目標:
1使幼兒初步熟悉游戲音樂,能根據音樂的強弱變化來變現相應的動物。
2借助已有的生活經驗,創想各種強弱不同動物的動作。
3嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動重點:
能區分音樂的強音和弱音活動難點:
根據音樂創編動物的動作活動準備:音樂《強音和弱音》
動物課件:
頭飾,老虎,大象,熊貓,小兔,小貓,青蛙,蝴蝶。
過程:
一、1.熱身運動《身體音階歌》
二、1.請欣賞音樂,猜動物的名稱,并用動作表現出來。
2.引導幼兒根據音樂強弱來表現不同的動物,盡量每次表現的動物要有所不同。
3.師幼共同整理創編動作。
4.總結剛才模仿的那些動物,誰是強的?誰是弱的?
三、幼兒分角色表演1.幼兒選擇自己喜歡的角色,并清楚知道這種動物是強或者弱,聽到相應的音樂開始做動作,不是自己的音樂就停止不動。
2.邀請其他老師一起進行音樂游戲。
3.老師分析樂曲,有A和B兩種音樂。
A的音樂比較沉重,恐怖的聲音。
B的音樂比較清脆、動聽。
四、結合音樂《強音和弱音》使用了不同的樂器進行配樂。
1.認識樂器并共同探討分別用什么樂器表現強音和弱音。
2.合作使用樂器演奏樂曲。
五、結束部分1.引導孩子有序地收回樂器。
2.用好聽的節奏說再見。
中班音樂素質訓練教案 篇2
目標:
1.根據老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進行齊誦、合誦,要求協調一致。
2.培養幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應能力,以及節奏感、聽覺及注意力的分配。
準備:
動物圖片、節奏卡片。
玩法:
1.小動物齊唱。
(1)老師出示節奏卡片,幼兒拍出后,啟發幼兒想:哪些小動物來了?幼兒說出后,老師逐個山示該動物的圖片(鴨、狗、青蛙),按節拍演示小動物。幼兒即興用四分音符的節奏學該小動物的叫聲(四聲)。
(2)老師把三個小動物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位,幼兒分成二組,分別扮演左,中、右的不同動物。幼兒邊聽音樂,在一定的速度下一起學叫自己扮演的小動物的叫聲。老師即興調換三個小動物的左、中、右的位置,幼兒即興叫出自己變換了的相應的小動物的叫聲。
2.小動物合唱。
(1)老師出示小動物的圖形譜,如
問幼兒:“看看誰和誰來了?”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨
寶寶)老師指圖片,幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。
(2)用同樣的方法出示圖形譜,如兔媽媽和兔寶寶;狗媽媽和
狗寶寶,幼兒逐個叫出,
跳跳跳跳跳跳跳,汪汪汪汪汪汪……
(3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位,幼兒分成三組,分別扮演左、中、右不同的動物。聽音樂,在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動物的叫聲。老師即興調換三張圖形譜的位置,幼兒即興叫出。要求節奏要穩、協調一致。
游戲提示:
1.音樂的速度和四分音符的時值符合。
2.幼兒齊誦、合誦時,請一幼兒敲大鼓,使幼兒能在一定速度下協調一致地進行。
3.圖形譜上動物的大小應和節奏型的時值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節奏,大小是鴨媽媽的1/2。
中班音樂素質訓練教案 篇3
學習目標:
1.利用廢舊瓶子和其他材料自制樂器,發展創造力。
2.嘗試與同伴合作用自制樂器表演節奏樂,并提出自己的建議。
3.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1.幼兒自備塑料瓶。
2.老師自制的瓶子樂器。
3.各種美工材料,例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。
活動過程:
1.請幼兒出示帶到幼兒園的塑料瓶,利用各種美工材料,例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等,制作一件樂器。
2.制作完成后,請幼兒輪流示范怎樣操作自制的樂器。
3.老師提議大家組成一個樂隊,利用自制的樂器進行表演。請他們選一首最喜歡的歌或兒歌來排練。
4.老師幫助幼兒寫下歌詞,與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節奏樂。
5.確定加入節奏樂的位置后,老師先用自制的樂器敲打拍子,幼兒用心聽,跟著拍子敲打自己的樂器。
6.待幼兒熟悉后,請他們提出自己的建議,如:歌曲中敲打拍子的次數和速度。老師向幼兒提問:怎樣才能將討論的結果記錄下來?可引導他們用符號表示。
7.經過幾次探索和實踐后,可請幼兒合作表演。
活動評價:
1.能利用廢舊瓶子制作樂器。
2.能跟隨節奏打拍子。
3.能與同伴合作表演節奏樂。
5.中班音樂活動教案:小小音樂家教案(附教學反思)
活動目標:
1.喜歡跟著音樂做動作,體驗變現性韻律活動所帶來的快樂。
2.嘗試在音樂的伴奏下運動身體的不同部位,感受音樂的節奏。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
幼兒已經初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》
活動過程:
1.體態準備。
復習律動操或是已經會跳的舞蹈進行熱身。
——聽,我們的律動操音樂開始了,讓我們一起跳起來把。
2.聽辯旋律。
教師播放音樂,幼兒聽聽音樂,感知音樂旋律。
3.肢體感受。
幼兒自由看節奏譜,自由模仿動作。
教師示范動作,幼兒欣賞,感知表現性律動中肢體語言與音樂的節拍、力度、旋律的完美結合。
幼兒學習基本動作。
教師引導幼兒理解動作含義。
——讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家,看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。
4.音樂游戲
教師做引領者,集體做表現性律動。
請個別幼兒做引領者,集體做表現性律動。
活動反思:
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來,在老師的帶領下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動,當看過一遍視頻后,幼兒主動說出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動作,有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈。總體來說這節音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。