《螞蟻運(yùn)糧》大班教案(精選8篇)
《螞蟻運(yùn)糧》大班教案 篇1
設(shè)計(jì)背景:
小班幼兒活潑好動(dòng)、思維活躍,且注意力易分散,重復(fù)動(dòng)作技能的練習(xí)會(huì)使他們易于疲勞,產(chǎn)生消極意識(shí)、產(chǎn)生厭煩情緒,在體育活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)教師難以實(shí)施教學(xué)現(xiàn)象。例如:小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無(wú)趣味,那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn),采取正確的方法,培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,有效地開(kāi)展體育教學(xué)呢?為了解決這一問(wèn)題,我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中,在趣味的情境中,“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求。
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過(guò)不同的障礙物,發(fā)展肢體的平衡能力。
2、萌發(fā)不怕困難的勇敢品質(zhì),并體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、道具:螞蟻觸角、背簍人手一個(gè);紅、黃、藍(lán)色海洋球若干;相同顏色的筐子三個(gè);草地三塊
2、場(chǎng)地設(shè)置:拱橋一座;小路兩條;事先貼好藍(lán)色的座位線
3、背景音樂(lè):我愛(ài)洗澡;螞蟻搬豆;蟲(chóng)蟲(chóng)飛
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分:熱身運(yùn)動(dòng)(背景音樂(lè):我愛(ài)洗澡)
師:“螞蟻寶寶們,早操時(shí)間到了,跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)。今天天氣真正好,螞蟻寶寶起得早,穿上漂亮的花花衣,跟著媽媽做運(yùn)動(dòng),伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳。”
二、基本部分
1、配合兒歌練習(xí)抬頭爬的動(dòng)作
(1)導(dǎo)入:
師:“哎呀!可真累啊,我們坐下來(lái)休息會(huì)兒吧,請(qǐng)寶寶們?cè)谒{(lán)色的線上坐坐好,螞蟻寶寶漸漸長(zhǎng)大了,必須要學(xué)會(huì)很多運(yùn)糧食的本領(lǐng),今天先跟媽媽學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的第一個(gè)本領(lǐng)抬頭爬,看看媽媽是怎么做的”。
(2)教師配合兒歌示范動(dòng)作:抬頭爬
師:“小手小手往前爬,小腿小腿往前爬,小頭小頭抬起來(lái),糧食糧食不掉下來(lái)”。
(3)幼兒集體練習(xí)動(dòng)作
師:“寶寶們,媽媽說(shuō)要把頭怎樣啊?(抬起來(lái))對(duì)了,要把小頭抬起來(lái),這樣糧食才不會(huì)從筐里跑出來(lái),我們一起試試看,媽媽要看哪個(gè)寶寶最能干,小頭抬的高高的。
2、創(chuàng)設(shè)游戲情境,學(xué)習(xí)運(yùn)送糧食的動(dòng)作
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里
師:“請(qǐng)寶寶們爬到藍(lán)色的線上坐坐好,很快我們的螞蟻寶寶就學(xué)會(huì)了抬頭爬運(yùn)糧食的本領(lǐng),爬著、爬著,媽媽覺(jué)得肚子餓了,你們餓嗎?就在剛才媽媽發(fā)現(xiàn)那邊的草叢里藏了好多好多的糧食,待會(huì)我們一起把糧食運(yùn)回來(lái)放在筐子里,好吧?”
師:“看看,筐子有紅色、黃色、藍(lán)色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里,黃色的糧食放在黃色的筐子里,藍(lán)色的糧食放在藍(lán)色的筐子里。”(教師出示三種不同顏色的糧食)
(2)教師配合兒歌示范動(dòng)作:倒糧食
師:“小手小手撐撐地,小腿小腿彎一彎,屁股屁股抬一抬,小頭小頭點(diǎn)一點(diǎn),糧食怎么樣?(掉下來(lái)了),這就是媽媽要教的第二個(gè)本領(lǐng)倒糧食,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。”
(3)幼兒集體練習(xí)動(dòng)作1—2次
3、游戲:小螞蟻運(yùn)糧食(背景音樂(lè):螞蟻搬豆)
《螞蟻運(yùn)糧》大班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖:《螞蟻運(yùn)糧》是中班教學(xué)主題七《家鄉(xiāng)美》的第5個(gè)活動(dòng)。幼兒在平時(shí)的觀察中,已對(duì)小螞蟻有了初步的認(rèn)識(shí),尤其它們排著整齊隊(duì)伍搬運(yùn)糧食的場(chǎng)面更為幼兒所喜歡。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn),為本次活動(dòng)做了很好的鋪墊。依據(jù)《綱要》所提出的:“開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”這一綱領(lǐng)要求,我將本次活動(dòng)目標(biāo)定為:
1.通過(guò)游戲發(fā)展幼兒?jiǎn)伪圪橘爰捌胶鈩?dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),發(fā)展幼兒協(xié)作配合的能力。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),不怕困難的情感。
其中的重點(diǎn)是發(fā)展幼兒?jiǎn)伪圪橘爰捌胶鈩?dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和不怕困難的情感。
二、實(shí)施策略和方法
《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng),因此活動(dòng)中除以飽滿(mǎn)的情緒感染孩子,以啟發(fā)式的談話引導(dǎo)孩子,我首先運(yùn)用情景教學(xué)法,通過(guò)設(shè)置幼兒感興趣的螞蟻找食物情境,激發(fā)幼兒的參與活動(dòng)的積極性。通過(guò)播放多媒體課件,使用直觀演示法,以解放軍匍匐前進(jìn)的畫(huà)面引起幼兒的興趣,吸引注意力,使其直觀、形象的觀察和學(xué)習(xí)單臂匍匐動(dòng)作,并在生動(dòng)、有趣的游戲情景中親身體驗(yàn)練習(xí)單臂匍匐及平衡動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。同時(shí)整個(gè)活動(dòng)本著由易到難的原則,從單人運(yùn)糧到雙人合作運(yùn)糧再到三人運(yùn)糧,在不斷挑戰(zhàn)幼兒體力與智力的過(guò)程中,讓幼兒充分體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的力量與合作的快樂(lè),激發(fā)起不怕困難的勇敢精神,感受成功的喜悅。使幼兒在輕松、愉悅的游戲情景中突破重難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)。
自評(píng):本節(jié)課依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)置游戲情景激發(fā)幼兒的參與活動(dòng)的興趣。讓幼兒在運(yùn)糧游戲中通過(guò)鉆山洞、過(guò)草地、走獨(dú)木橋,學(xué)習(xí)和掌握單臂匍匐的動(dòng)作要領(lǐng)及平衡動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。幼兒在活動(dòng)中積極愉快地參與游戲活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),發(fā)展了幼兒協(xié)作配合的能力。活動(dòng)中注重滲透了情感教育,培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),不怕困難的情感。
以上是我本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路及策略方法,如有不當(dāng)之處,請(qǐng)批評(píng)指正。
《螞蟻運(yùn)糧》大班教案 篇3
小班孩子很喜歡在地上爬來(lái)爬去,所以今天的健康活動(dòng)《螞蟻運(yùn)糧》特別受孩子們歡迎。但是由于天氣不給力,底樓多功能廳也有班級(jí)在上健康課,我們只能在幼兒園的走道里進(jìn)行活動(dòng),所以整個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)地就有了很大的限制。這樣我們只能并排放兩個(gè)墊子,導(dǎo)致了孩子們等待的時(shí)間太長(zhǎng),但這是天氣原因而無(wú)法改善了。正是由于在場(chǎng)地上的限制,兩排隊(duì)伍較長(zhǎng),所以我在示范小螞蟻怎樣爬行的時(shí)候,后面的孩子看得不是很清楚,幸虧今天的爬行項(xiàng)目對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)沒(méi)有困難,所以后面的孩子沒(méi)有看清楚也能完成接下來(lái)的活動(dòng)。
在熱身活動(dòng)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于爬行已經(jīng)沒(méi)有困難了,于是就利用小螞蟻要運(yùn)糧食的故事情節(jié)把本次活動(dòng)的重點(diǎn)“負(fù)重爬行”——其實(shí)就是在背上放一個(gè)大的布包然后爬行給提了出來(lái)。孩子們一看這次的爬行要背個(gè)東西,他們非常興奮,吵著要自己試一試。于是趕快整理好隊(duì)伍組織“小螞蟻們”運(yùn)糧食。第一組小螞蟻運(yùn)糧的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)這一次背上有了“糧食”爬行的速度馬上變慢了,有個(gè)別細(xì)心的孩子一邊爬一邊還用手扶住“糧食”保護(hù)好糧食不掉下來(lái)。而有部分幼兒只顧爬行而把背上的“糧食”忘得一干二凈,等到終點(diǎn),才發(fā)現(xiàn)自己的“糧食”掉了,然后只能重新再運(yùn)一次糧食。不僅在運(yùn)糧的“小螞蟻”們很投入活動(dòng),一邊等待的孩子們也很投入,看到有小朋友的“糧食”掉了,他們會(huì)大聲的告訴那位運(yùn)糧的“小螞蟻”,有個(gè)別熱心的孩子還會(huì)主動(dòng)把糧食撿起來(lái)放到“小螞蟻”的背上。
活動(dòng)中雖然受到了場(chǎng)地上的限制,但是絲毫沒(méi)有減弱孩子們的興趣和參與的積極性,而且小班孩子很喜歡角色扮演,今天活動(dòng)開(kāi)始就跟他們說(shuō)要做小螞蟻來(lái)運(yùn)糧食,他們很快就進(jìn)入了角色,還在交流:“我是紅螞蟻,你是藍(lán)螞蟻”、“你是大螞蟻,我是小螞蟻”……本次的健康活動(dòng)在孩子們的歡笑聲中結(jié)束。
經(jīng)過(guò)本次的健康活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)只要孩子喜歡、感興趣的活動(dòng)就不會(huì)受場(chǎng)地和材料的影響,一個(gè)布包、一塊墊子孩子們就可以玩得不亦樂(lè)乎。雖然健康活動(dòng)是要鍛煉孩子們身體的各個(gè)部位或掌握一些運(yùn)動(dòng)技能,但我覺(jué)得在活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣比掌握技能更重要。
《螞蟻運(yùn)糧》大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感以及克服困難的精神。
2.發(fā)展幼兒平衡、鉆爬等基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒協(xié)作配合。
活動(dòng)難點(diǎn):雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、螞蟻頭飾,墊子四組,平衡木2條,鉆圈2個(gè)、“糧食”背袋若干,
橡皮筋兩條、場(chǎng)地布置
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:(2分鐘)
戴頭飾聽(tīng)音樂(lè),做螞蟻各種模仿動(dòng)作,進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
(二)展開(kāi):(20分鐘)
1.學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作(5分鐘)
指導(dǎo)語(yǔ):今天我們來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的新本領(lǐng):雙臂匍匐前進(jìn),小朋友小手臂
要貼在墊子上,交替往前爬行,肚子不能夠離開(kāi)墊子。
(1)個(gè)別幼兒示范雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作。
(2)幼兒分組練習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作,快速爬過(guò)墊子,教師個(gè)別指導(dǎo)。
2.進(jìn)行游戲《螞蟻運(yùn)糧》(15分鐘)
(1)螞蟻運(yùn)小袋糧食。(3分鐘)
從“家”出發(fā)找“糧”途中,爬過(guò)草地,走過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞,發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大,每只“螞蟻”各背一袋回家后,看哪隊(duì)速度快。
(2)螞蟻運(yùn)中等糧食。(5分鐘)
第二次出發(fā)找糧,發(fā)現(xiàn)“糧食”比較大,一個(gè)螞蟻運(yùn)不回來(lái),引導(dǎo)幼兒想辦法,合作抬回家,抬的過(guò)程中遇到困難要想辦法解決,要求幼兒互相配合,抬到家后,進(jìn)行評(píng)價(jià)。 (3)螞蟻運(yùn)大袋。(7分鐘)
第三次出發(fā)找糧,發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了,引導(dǎo)幼兒互相商討辦法,找伙伴一起搬,要求協(xié)同配合。
(三)結(jié)束部分:(3分鐘)
“糧食”堆好,教師簡(jiǎn)單講評(píng),“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡,師生同做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸:小朋友要學(xué)螞蟻愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)團(tuán)結(jié)的精神,和螞蟻媽媽一起將背袋運(yùn)回教室。
活動(dòng)反思:
小螞蟻是孩子們非常常見(jiàn)的,孩子們對(duì)螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運(yùn)糧》,將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高,很好的完成了本次活動(dòng)的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
優(yōu)點(diǎn):
1.針對(duì)游戲中不同的場(chǎng)景,我準(zhǔn)備了五段不同節(jié)奏和氛圍的背景音樂(lè),用音樂(lè)來(lái)很好的創(chuàng)設(shè)了游戲情境,烘托了整個(gè)游戲的氣氛。
2.整個(gè)活動(dòng)都貫穿有趣的情節(jié),在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛(ài),相互合作的教育,培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神。
3.整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層次性強(qiáng),環(huán)節(jié)清晰體現(xiàn)由易到難的原則。
4.活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系,引導(dǎo)幼兒自主合作。
5.教師指導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔清楚,評(píng)價(jià)及時(shí)到位,有針對(duì)性。
不足:
準(zhǔn)備活動(dòng)密度稍欠,動(dòng)作不夠豐富。
《螞蟻運(yùn)糧》大班教案 篇5
一.設(shè)計(jì)意圖
2--3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全,手腳協(xié)調(diào)能力較差,所以我們應(yīng)該注重對(duì)幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察,我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)爬比較感興趣 ,在平時(shí)的活動(dòng)中,他們也很喜歡爬.根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn),結(jié)合本階段的"可愛(ài)的小動(dòng)物"主題活動(dòng),運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn),讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動(dòng)作,我選用了"螞蟻運(yùn)糧"的游戲活動(dòng).通過(guò)螞蟻學(xué)"找食"的本領(lǐng),練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動(dòng)作."螞蟻"這一形象,幼兒比較熟悉,也非常的喜歡,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我以"螞蟻"爸爸的身份參與活動(dòng),并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻爸爸和寶寶一起找食物的情景,這非常符合托班幼兒對(duì)母親的依戀情感,師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通,也更有利于活動(dòng)的順利開(kāi)展.在這個(gè)活動(dòng)中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作,激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè).
二.教學(xué)目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒雙手雙膝著地爬,跨的能力.
2.激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣.
三.教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)幼兒雙手雙膝著地爬的能力.
教學(xué)難點(diǎn):能跨過(guò)10厘米的障礙物.
四:設(shè)計(jì)亮點(diǎn)
1.根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢?
采用直觀法是因?yàn)橥邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼 兒積極思維。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。
2.整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng),通過(guò)觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中,練習(xí)雙手,雙膝著地爬和跨的技能,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性.
五.教學(xué)過(guò)程
(一)準(zhǔn)備部分:
1.教學(xué)準(zhǔn)備:螞蟻頭飾若干.糖果若干.輪胎若干.磁帶.
2.做操
小螞蟻們你們好,今天的天氣真好,和爸爸一起來(lái)做做操,出來(lái)鍛煉一下身體好嗎?我們出來(lái)的時(shí)候要先跨過(guò)家門(mén)檻,跨的時(shí)候要把腳抬高點(diǎn),小心別摔交.
3.引出主題
我的寶寶們真能干,做的可真好,現(xiàn)在我們的肚子都餓了,媽媽帶你們?nèi)フ覗|西吃好嗎?
(二)基本部分
1.講解示范
我們到那邊的地上去找好嗎?爸爸要爬著到那邊去,先看爸爸是怎么做的,把2個(gè)膝蓋著地,然后2個(gè)手也按在地上,爬啊爬的去找東西吃,找到好吃的東西后再爬回來(lái),爬到家門(mén)口,然后再跨過(guò)門(mén)檻,帶著糖在家里休息會(huì).看懂?huà)寢屖窃趺凑覗|西了嗎?
2.幼兒操作
1.講解示范
a請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲
下面媽媽請(qǐng)一個(gè)能干的寶寶來(lái)找找看,爸爸看他學(xué)會(huì)了沒(méi)有.教師在旁指導(dǎo)
b請(qǐng)全體幼兒游戲
下面媽媽請(qǐng)寶寶們跟著爸爸一起去找東西,寶寶們要跟著爸爸爬,不能爬遠(yuǎn)了,懂了嗎?
(三).結(jié)束部分
寶寶們找東西找的全身都是泥.現(xiàn)在我們來(lái)洗洗澡吧.爸爸請(qǐng)寶寶們帶著糖到那邊去曬曬太陽(yáng),休息下好嗎?
《螞蟻運(yùn)糧》大班教案 篇6
由于外面下雨,所以我們把體育課放在了多功能廳。又因?yàn)槎喙δ軓d的地面適合寶寶爬行,所以我就決定不放墊子直接讓寶寶在地面上爬,這樣能讓寶寶們爬的更自由。同時(shí)為了不讓寶寶到處亂爬,我便利用多功能廳地面上現(xiàn)有的一個(gè)大大的圈來(lái)要求螞蟻寶寶們只在圈內(nèi)爬。雖然仍有幾只“小螞蟻”會(huì)不受控制的爬到圈外去,但是絕大部分寶寶都能遵守老師的游戲要求。雖然第一次上體育課仍有一些寶寶不聽(tīng)指令使得課堂顯得有些亂,但是我覺(jué)得活動(dòng)的效果還是很好的。現(xiàn)說(shuō)說(shuō)本次活動(dòng)中我覺(jué)得比較好的一些方面。陳鶴琴說(shuō):“兒童視游戲?yàn)樯睿瑑和糜螒蚴翘烊坏膬A向。”因此在開(kāi)展小班體育活動(dòng)《螞蟻運(yùn)糧》時(shí)我把“手膝著地爬行”的基本動(dòng)作練習(xí)融入到了游戲之中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的游戲情境,讓幼兒在扮演角色中獲得真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn),激起了幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,在動(dòng)作技能得到鍛煉的同時(shí)獲得了情感的熏陶。 一、“情境創(chuàng)設(shè)”讓幼兒成為活動(dòng)的主體。 幼兒活潑好動(dòng),形象思維活躍,注意力容易分散,在體育活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)難組織的問(wèn)題,而教師的紀(jì)律強(qiáng)調(diào),往往會(huì)讓幼兒產(chǎn)生厭煩情緒。在“螞蟻運(yùn)糧”的活動(dòng)中,有趣的游戲情境一下子就激發(fā)了孩子的游戲興趣,投入到扮演小螞蟻的角色表演之中。“螞蟻起床”、“螞蟻學(xué)爬”“螞蟻運(yùn)糧”“螞蟻狂歡”等一系列情節(jié),讓孩子們充分練習(xí)了“螞蟻?zhàn)呗贰薄窒ブ貐f(xié)調(diào)爬。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師始終以引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,扮演小螞蟻完成一系列運(yùn)動(dòng)鍛煉的游戲情節(jié)。適宜的游戲情境創(chuàng)設(shè),讓幼兒成為體育活動(dòng)的主體,在游戲中完成各項(xiàng)鍛煉要求。 二、“角色扮演”讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。 體育活動(dòng)一般分為準(zhǔn)備活動(dòng)、自由探索技能部分、游戲部分和放松部分。在以往的活動(dòng)組織中,我們只在游戲部分運(yùn)用情境,其他三部分往往以體育動(dòng)作為主,缺少趣味性,容易造成幼兒興趣不高、紀(jì)律松散等問(wèn)題。在“螞蟻運(yùn)糧”的活動(dòng)中,我們嘗試將其他三部分也融入到情境之中。“螞蟻起床”是做準(zhǔn)備活動(dòng);“螞蟻學(xué)爬”是探索手膝著地爬行的本領(lǐng);“螞蟻運(yùn)糧”是在游戲中練習(xí)爬的動(dòng)作;“螞蟻狂歡”是放松活動(dòng)。從活動(dòng)一開(kāi)始,老師就帶著孩子投入到角色之中,“螞蟻媽媽”和“小螞蟻”一起“起床、洗臉、刷牙、梳頭發(fā)、穿衣服、穿鞋、吃飯”,在情境動(dòng)作中趣味十足地完成了準(zhǔn)備活動(dòng)。隨后,孩子們扮演“小螞蟻”,在自主游戲中探索并分享爬的本領(lǐng)。“螞蟻媽媽”的動(dòng)作示范,適時(shí)地幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),掌握爬的正確動(dòng)作。“螞蟻運(yùn)糧”中則是用四種積木替換了沙包,我要求幼兒把不同的“糧食”運(yùn)回不同的糧筐,讓幼兒在運(yùn)糧的同時(shí)再次復(fù)習(xí)鞏固了給玩具分類(lèi)的內(nèi)容,起到了增加游戲難度的效果。最后,“螞蟻狂歡”的游戲情境,“螞蟻們”在“玩滑滑梯”、“鉆山洞”等的趣味情境中放松身體。完整的游戲情境,形象的角色扮演,孩子們體驗(yàn)到了體育活動(dòng)的樂(lè)趣。游戲是孩子們的最?lèi)?ài),體育活動(dòng)“螞蟻運(yùn)糧”滿(mǎn)足了孩子們游戲的需要,在輕松快樂(lè)的游戲情境中達(dá)到動(dòng)作鍛煉的最佳效果。
《螞蟻運(yùn)糧》大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。
2.學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。
3.在活動(dòng)中感受相互合作的快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性,在活動(dòng)中合作運(yùn)糧。
難點(diǎn):掌握匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道螞蟻在秋天搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬的自然現(xiàn)象;
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《牛奶歌》、《加加油》、《螞蟻搬豆》,音箱,螞蟻頭飾若干, 墊子兩組,拱橋 2 條,鉆圈 4 個(gè),沙包若干,呼啦圈兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。二、出示螞蟻頭飾,引導(dǎo)幼兒興趣
1.教師:今天老師給大家?guī)?lái)一位小客人,仔細(xì)看一看,它是誰(shuí)?
2.螞蟻長(zhǎng)什么樣子? 提問(wèn):
(1)頭上有什么呀?
(2)螞蟻有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?
(3)螞蟻是怎樣走路?
3.教師小結(jié)螞蟻的外形特征
螞蟻頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和一個(gè)嘴巴,身上長(zhǎng)著六條腿。三、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)
教師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)螞蟻爬的新本領(lǐng):
1.幼兒自主探索匍匐前進(jìn)動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
2.教師示范匍匐前進(jìn)動(dòng)作。
3.幼兒分組練習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作,快速爬過(guò)墊子,教師個(gè)別指導(dǎo)。四、進(jìn)行游戲《螞蟻運(yùn)糧》
教師:冬天快到了,小螞蟻們要開(kāi)始儲(chǔ)存糧食過(guò)冬了,現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)螞蟻媽媽?zhuān)?你們當(dāng)螞蟻寶寶,我們一起去運(yùn)糧吧。
1.螞蟻運(yùn)小袋糧食。
游戲規(guī)則:從“家”出發(fā)找“糧食”途中,爬過(guò)草地(墊子),鉆過(guò)山洞(鉆圈),走過(guò)小橋(拱橋),發(fā)現(xiàn)小袋“糧食”,每只“螞蟻”各拿一袋回家后,沿原路跑回家。
幼兒分組進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo)。
2.螞蟻合作運(yùn)糧
第二次出發(fā)找“糧食”,發(fā)現(xiàn)“糧食”更重了,一只螞蟻運(yùn)不回來(lái),引導(dǎo)幼兒互相商討辦法,找伙伴一起搬,要求協(xié)同配合。
五、結(jié)束部分
“糧食”堆好,教師簡(jiǎn)單講評(píng),“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡,師生同做放松運(yùn)動(dòng)。
《螞蟻運(yùn)糧》大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感以及克服困難的精神。
2.發(fā)展幼兒平衡、鉆爬等基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒協(xié)作配合。
雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、螞蟻頭飾,墊子四組,平衡木2條,鉆圈2個(gè)、“糧食”背袋若干,橡皮筋兩條、場(chǎng)地布置
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:(2分鐘)
戴頭飾聽(tīng)音樂(lè),做螞蟻各種模仿動(dòng)作,進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、展開(kāi):(20分鐘)
1.學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作(5分鐘)
要貼在墊子上,交替往前爬行,肚子不能夠離開(kāi)墊子。
(1)個(gè)別幼兒示范雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作。
(2)幼兒分組練習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作,快速爬過(guò)墊子,教師個(gè)別指導(dǎo)。
2.進(jìn)行游戲《螞蟻運(yùn)糧》(15分鐘)
(1)螞蟻運(yùn)小袋糧食。(3分鐘)
從“家”出發(fā)找“糧”途中,爬過(guò)草地,走過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞,發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大,每只“螞蟻”各背一袋回家后,看哪隊(duì)速度快。
(2)螞蟻運(yùn)中等糧食。(5分鐘)
第二次出發(fā)找糧,發(fā)現(xiàn)“糧食”比較大,一個(gè)螞蟻運(yùn)不回來(lái),引導(dǎo)幼兒想辦法,合作抬回家,抬的過(guò)程中遇到困難要想辦法解決,要求幼兒互相配合,抬到家后,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(3)螞蟻運(yùn)大袋。(7分鐘)
第三次出發(fā)找糧,發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了,引導(dǎo)幼兒互相商討辦法,找伙伴一起搬,要求協(xié)同配合。
三、結(jié)束部分:(3分鐘)
“糧食”堆好,教師簡(jiǎn)單講評(píng),“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡,師生同做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
小朋友要學(xué)螞蟻愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)團(tuán)結(jié)的精神,和螞蟻媽媽一起將背袋運(yùn)回教室。