大班教案模板集錦（精選17篇）
大班教案模板集錦 篇1
一、活動的選擇及依據
大班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力。在兒童資料室，
幼兒觀看了有關鳥的錄像，產生了希望更廣泛、更深入了解世界上不同的鳥及它們生活的愿望。經過分析，我們提出進行鳥的探索活動的依據：
1、幼兒對探索鳥的特征、表現鳥的生活具有極大的興趣，活動有助于幼兒對自然的關注和熱愛。
2、幼兒從周圍環境中可以收集到大量有關鳥的直接或間接資料，使探索和創造性表現具有信息來源和物質可能。
3、活動以小組合作探索的方式進行，有助于幼兒的群體經驗互動和合作能力的提高。
4、探索活動的連續性擴展，可增進幼兒操作行為目的性、計劃性的提高。
二、活動目標
1、在活動中引導幼兒通過各種途徑收集有關鳥的資料，認識鳥的共同特征，擴大有關鳥的各種經驗。
2、在活動中使幼兒形成認真負責完成自己所承擔任務的良好態度。
3、激發幼兒熱愛生存環境，熱愛大自然的情感。
三、活動過程
階段一
活動內容：收集資料，豐富幼兒形成與活動有關的經驗。
活動進行：
1、鼓勵幼兒運用各種方法、通過各種途徑收集有關鳥的資料，包括：VCD、故事磁帶、鳥的圖書、卡片。
2、幼兒到“兒童資料中心”進行資料摘錄，有目的地摘錄鳥的名稱、了解鳥的外型。
3、“鳥博士”的活動，引導幼兒對收集資料中發現的問題進行討論尋求答案。
活動觀察分析：
活動開始時，有的幼兒帶來錄像帶、VCD、故事磁帶，有的幼兒進行了資料摘錄，這一過程擴大了幼兒對鳥的認識，從只認識嘛雀、啄木鳥、貓頭鷹到認識企鵝、雷鳥、蜂鳥、黃鶯等幾十種鳥；從知道鳥生活在森林里到了解鳥也生活在海邊、沙漠里；許多幼兒提出了有關鳥的各種問題：“為什么鳥站著睡覺？”“為什么有的鳥能飛？”“為什么有的鳥能在水中捉魚，它會淹死嗎？”等四十個問題，“鳥博士”的活動使
大班教案模板集錦 篇2
活動設計背景
1、根據大班幼兒年齡特點，滿足幼兒日益增長的求知欲。
2、由于我區離海較遠，了解到幼兒對大海的向往，以及對海軍海上生活好奇。
3、了解兩段6/8拍音樂，前者前者快速、激蕩，后者舒緩、恬靜
活動目標
1、初步了解海軍在海上的生活及作息狀況，增長幼兒知識，培養幼兒的愛國情操。
2、嘗試用肢體動作表現小海軍的訓練場景，并能區分兩段不同的音樂。
3、積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。
教學重點、難點
重點：區分兩段不同性質的音樂。
難點：用肢體動作來表現兩段不同的音樂。
活動準備
1、經驗準備：共同收集有關海軍的資料，。了解海軍在海上要做的事情。
2、材料準備：音樂CD《小海軍》、幼兒音樂冊。
3、常規準備:將幼兒的座位排成馬蹄形，欣賞音樂時請幼兒注意閉眼聆聽。
活動過程
情景感應：
1、教師引導幼兒回憶海軍的故事。
2、運用短片、圖片體驗不同的海上情景，及海軍一日的作息活動。并引出重點詞如：浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、轉舵、聆聽、集合、敵情、戰斗、開炮等，并能根據情景做出模仿動作。
旋律感應：
1、教師播放音樂，幼兒完整欣賞音樂A、B段。
2、幼兒聽完后比較A、B兩段不同的性質：A段風平浪靜，B段波濤洶涌。
肢體感受：
1、教師播放音樂，請幼兒根據前面的重點詞想象海上的情景，結合音樂自由地用肢體動作表現風平浪靜或是大風大浪的情景。
2請個別幼兒在集體面前大膽表演。
音樂表現：
1、引導幼兒在A、B兩段音樂中不同的肢體表現。如：風平浪靜時表現浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、等情景，波濤洶涌時表現轉舵、聆聽、集合、敵情、戰斗、開炮等情景。
2、教師與幼兒一起表演，動作協調、優美。
結束：全班幼兒手拉手，圍成圈，教師播放A段音樂，幼兒分別模仿小海軍睡覺、劃船等動作在舒緩的 音樂中結束活動。
1、在這個音樂欣賞教學活動中，打破了以往教師講述對音樂的感受，幼兒只是被動的接受，而是以幼兒為主體感受音樂，并用肢體動作來表現音樂。真正達到了“我的身體會唱歌”
2、在這個活動中不但有音樂的認知，還對海軍的一日作息有一個初步，簡單的了解，課后有幼兒表述長大想當海軍。
3、在這個活動中：（1）我區幼兒由于離大海較遠、親自見過大海的幼兒較少，所以當看有關的短片時興趣濃厚。當幼兒看海軍在海上的活動時更是不由自主的模仿，激發幼兒的肢體動作。
�。�2）在這個活動中，由于幼兒對大海、海軍知識的缺乏，在準備材料方面應更加充分，這對幼兒充分理解音樂會更有幫助。
（3）我班因在日常教學中充分滲透運用肢體動作來表現音樂，所以當幼兒用肢體動作自由表現音樂時，幼兒比較踴躍。
（4）這個活動中，在幼兒表達對音樂的感受時幼兒的語言得到了發展，擴展了幼兒的詞匯量。對我班幼兒的語言表達能力有所提高。
4、幼兒對A、B段音樂的感受表述清晰，充分感受到A段音樂的舒緩、恬靜B段音樂的快速、激蕩。在肢體動作方面也表現得很好。今后在這方面還要繼續加強。
5、如果我重新上這節課，我還會以發揮幼兒的主體能動性為主，教師的引導為輔。同事們曾提出海軍作息短片準備不夠充分，如再上這節課，我會發動家長一起與幼兒提前查找有關資料，把這節課分為兩課時，認知大海、海軍為第一課時，這樣對幼兒認知各方面會更加充分。
大班教案模板集錦 篇3
一、活動目標
1、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2、根據副歌節奏，創編不同的敲鼓動作；重點學習副歌部分，唱出強弱變化。
3、在活動中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協調一致。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
二、活動準備
1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機。
2、大鼓一面。
3、已看過幼兒用書：《小鼓手》。
三、活動過程
1、教師引導幼兒通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節奏。
教師出示大鼓，請個別幼兒敲鼓探索節奏。
教師引導幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節奏。
師：剛才某某小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴學學看！
2、教師引導幼兒學習副歌部分。
教師演唱副歌部分，幼兒傾聽副歌中鼓聲的節奏。
師：現在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節奏是怎樣的。
教師引導幼兒在周圍尋找可以當鼓的替代物，練習敲副歌節奏。
教師引導幼兒創編不同的敲鼓動作，隨琴聲敲出副歌節奏。
師：還可以做哪些敲敲的動作？我們這次跟著琴聲完整地進行表演。
幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現出鼓聲由弱到強的變化。
師：請你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時聲音會有什么變化？我們一起來學一學。
3、教師引導幼兒完整地學唱歌曲《小鼓手》。
教師引導幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。
教師引導幼兒按歌詞順序講述圖片內容。
師：誰在敲鼓？鼓聲被誰先聽到？誰后聽到？我們來幫助他們排排隊。（小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友）教師引導幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學唱歌曲。
教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。
幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲（分集體、小組、個別練習演唱幾遍）。
教學反思：
這是一首表現小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導幼兒探索節奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節奏和強弱變化。然后再根據幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動作，并引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。此活動同時也豐富了幼兒的感性經驗和審美情趣，激發幼兒表現美、創造美的情趣。
大班教案模板集錦 篇4
活動目標：
1.發展單腳跳的能力，增強下肢的力量。
2.提高跳躍動作的協調性，體驗體育活動的樂趣。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1.塑料圈和易拉罐若干（8人一組，每組10個圈、10個易拉罐）。
2.平坦、無障礙物的室外場地。
游戲規則：
1.必須用單腳跳，不能用雙腳跳或跨跳。
2.幼兒要站在起點線后，當聽到口令后單腳行進跳。
游戲玩法：
在場地一端畫一條起點線，將幼兒8人一組分成若干組，每組10個塑料圈。當教師發出口令"抬左腳，右腳預備--跳"，幼兒按先后順序一個接著一個用右腳連續從第一個圈跳到第十個圈，然后從場地兩側跑回起點……
大班教案模板集錦 篇5
活動目標：
1.初步熟悉樂曲旋律，能用猴子模仿老爺爺的動作表現A段音樂的工整對稱和傳帽子動作表現B段音樂歡快連貫的性質。
2.在故事情節的引導下，創編各種有趣、滑稽、生氣的動作，嘗試協調一致地傳帽子。
3.體驗游戲活動帶來的快樂。
活動準備：
1.幼兒聽過故事《猴子學樣》。
2.草帽每人一頂、右手腕上套一個手腕花。
3.扁擔一根，筐子兩個。
活動過程：
1.歌表演《三只猴子》。
2.熟悉音樂《真善美的小世界》。
(1)教師講故事《猴子學樣》。
(2)傾聽音樂，匹配游戲內容。
教師：哪段音樂是小猴子在和老爺爺學動作，哪段音樂是他們在玩傳帽子的游戲?引導幼兒分辨出A段音樂的工整對稱和B段音樂的連貫。
3.幼兒聽A段音樂，重點掌握音樂節奏。
(1) 幼兒聽A段音樂，匹配老爺爺和小猴子動作的樂句。
教師：什么地方是老爺爺在做動作，什么地方是小猴子在做動作?
(2)教師唱譜，做老爺爺帶領幼兒模仿動作，掌握老爺爺和小猴子動作的樂句。
(3)幼兒創編滑稽有趣的動作，教師唱譜指揮幼兒分角色練習。
教師：如果你是老爺爺，你會做什么好玩的動作吸引小猴子?(分別請四名幼兒創編一個滑稽的動作。)
(4)請一個小朋友當老爺爺，其他幼兒當小猴子進行模仿。分別請2-3名幼兒。
4.學習傳帽子游戲。
(1)聽B段音樂，感知傳帽子的四段樂句。
(2)教師帶領幼兒聽音樂、數樂句。
教師：我們一起數一數一共會傳幾次帽子，最后，老爺爺的帽子會傳到了第幾只小猴子的頭上?
(3)幼兒分組探索傳帽子的方法。
教師：怎樣四個人同時把自己的帽子傳到另一個人的頭上?
(4)師幼圍成一個大圈，教師交代帽子的傳法并學習傳帽子。
教師：右手腕上戴的手腕花有什么用?
集體練習傳帽子的方法。
5.游戲：猴子學樣。
(1)完整游戲，遵守按樂句傳帽子的規則。
(2)邀請客人老師一起玩游戲。
6.幼兒在音樂中離開活動室。
大班教案模板集錦 篇6
活動目標：
1、幼兒能大膽想象，并嘗試用不同的.工具和方法進行作畫。
2、培養幼兒動手動腦的能力。
重點:幼兒嘗試用不同的工具和不同方法進行制作顏料想象畫。
難點：培養幼兒動手動腦的能力。
活動準備：繪畫紙每人一張、粗吸管、梳子、牙刷、彩色顏料、排筆、抹布。
活動過程：
一、導入：
1、談話，老師今天為小朋友帶來一些特殊的繪畫工具，（教師邊出示工具：粗吸管、梳子、牙刷，邊請幼兒說出工具的名稱。）
2、教師引導幼兒想象如何利用準備好的工具作畫，并請幼兒將想好的方法講述出來。
二、過程：
1、教師嘗試幼兒上述方法示范作畫，并提示幼兒要注意衛生。
2、發放工具幼兒進行作畫，教師巡回觀察，并提示幼兒要大膽想象大膽作畫。（教師適時參與，適時進行個別指導，根據幼兒主題內容鼓勵幼兒使用手指點、排筆添畫、梳子印、牙刷刮梳子噴等多種方式，使畫面更加豐富多彩。）
3、幼兒作畫完成之后，進行分享交流。
作品展示并請幼兒將自己作品內容講述出來，教師進行及時點評。
4、教師小結：今天小朋友的作品內容真是豐富多彩，所以我們可用不同工具不同方法進行制作自己的畫，這樣的畫是屬于自己的畫，是更生動有趣有創意的畫。
實踐成果：
創造力、想象力的培養主要通過發散性思維去實現，本次活動的的重點就在于利費利舊，使用多種工具多種方法進行繪制有創意有個性的屬于自己的作品，幼兒動手興趣濃，通過教師的鼓勵與支持幼兒作品豐富多彩（作品內容有：果樹林、海底世界、美麗的煙花、花蝴蝶、大海、獅子等、。）孩子們的想象遠遠勝過教師的意料之中，色彩掌握也較好，更重要的是孩子們能夠盡情的表象自己內心的想法，大膽的動手創作這是最可貴的，也是孩子們最想要的。因此幼兒的作品更具有獨樹一幟的個性化表現。這樣的美術活動才會使幼兒更加健康快樂富有個性的發展！
大班教案模板集錦 篇7
電腦活動：
爸爸的助手
活動目標：
1.體驗操作電腦的樂趣，激發探索的欲望。
2.提高幼兒的動手操作能力和圖文對應能力。
3.了解電腦的主要組成部分與基本功能，可以簡單操作.
活動準備：
1.請家長協助幼兒觀察周圍人們是如何運用電腦的。
2.微機一臺。
3. VCD光盤、彩筆、畫紙。
活動過程：
1. 教師操作微機（打字、三維動畫、網站），請幼兒觀察后，講一講電腦在做什么？教師可根據幼兒的回答恰當總結并補充。
2. “為什么電腦可以做這么多工作？”教師根據設疑引導幼兒觀察并認識電腦的主要部件并掌握其名稱。
3. 請幼兒將自己的悄悄話告訴電腦，教師協助幼兒進行簡單的操作、打出自己的名字、畫一畫、放映動畫片等。
4. 提問：“爸爸喜歡電腦嗎？爸爸常用電腦做什么？電腦還會做什么？”請幼兒說一說自己的觀察結果，教師還可根據社會生活進行重點總結。
5. 請幼兒設計未來的電腦，然后展示，小朋友互相欣賞。
大班教案模板集錦 篇8
活動領域：主要領域：藝術 滲透領域：社會、語言
活動目標：
1.領略高樓建筑的藝術魅力，培養幼兒感受生活，創造生活的美好情感。
2.發展幼兒想象力、觀察力和審美表現能力。
3.學習運用刮畫的技巧繪畫“美麗的高樓”， 感知色彩明暗的對比，體驗色彩與生活環境的關系。
活動準備：
1.知識經驗準備：活動前引導幼兒對生活周圍的高樓進行細致觀察。
2.環境資源準備：創設高樓聳立的現代都市情景。
3.物質資料準備：教師三幅范畫，幼兒作畫工具（刮畫筆、刮畫紙），課件，背景音樂等。
活動過程：
（一） 情景激勵，導入主題
對環境進行創設，教室的兩側粘貼上高樓內容的噴畫，沖擊幼兒各種感官，帶來震撼，師幼一起在背景音樂下進入活動室，直接導入主題內容，感知高樓聳立的現代都市情景。
（二）圖片欣賞，擴展思維
1.提問：生活中，你見過什么樣的高樓？（引導幼兒積極討論，進行表達。）
2.出示幾幅形式不同的高樓實景圖片，開闊幼兒眼界，豐富幼兒經驗，感受高樓建筑的藝術之美。
提問：高樓是什么樣子的？帶給大家怎樣的感覺？高樓有什么作用？
3.提問：這是哪里的高樓？（城市中的高樓）你怎么看出來的？（感覺很繁華、現代） 城市中除了高樓還有什么？（為幼兒添畫高樓周圍環境擴展思路）
教師小結：高樓有高層的有多層的，有大有小，有前有后，有居民樓、有寫字樓、有辦公樓，有的高樓是幼兒園，有的高樓是醫院，有的高樓是郵政局……總之高樓形態各異，各有所用，周圍的環境也很豐富，我們的生活離不開它們！
（三）范畫講解，探索創作
本環節完成知識技能的目標。
2.出示范畫，講解刮畫方法。
提問：誰知道這幾幅美麗的高樓是怎樣畫出來的呢？用的是什么樣的工具？（引出刮畫技巧）
教師小結：這些漂亮的畫有個共同的名字叫刮畫，刮畫是一種繪畫方法，是用這只筆在這張黑色紙張上，輕輕地一畫美麗的線條就出現了。按照自己的想法，大膽的創作，就會形成一幅美麗高樓的畫面。
提問：老師為小朋友準備了不同的刮畫筆，有一次性筷子、有不出水的圓珠筆、有泥工刀，誰來試一試？
教師小結：刮畫工具不同，會產生不同的刮畫效果，有粗線條，也有細線條，沿著同一個方向同一個線條并列多刮幾下，就會形成美麗的色塊。所以你要根據你想的畫面要求，選擇不同的刮畫工具。
大班教案模板集錦 篇9
目標：
1、嘗試用各種材料設計、制作時裝，并扮演模特秀一場
2、鼓勵幼兒大膽創新，多元思維，并有一定合作的意識和能力
重點：有一定的表現欲望
難點：能設計、制作出新穎、與眾不同的時裝
準備：
1、孩子有一定設計服裝的基礎
2、各種材料(各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等)
3、各種小裝飾、vcd(看時裝表演，引起興趣用)磁帶(最后模特走臺用)
過程：
一、看時裝表演錄相，引起設計時裝的欲望
1、老師：今天請小朋友看一段錄相
2、幼兒觀看錄相
3、談話：這是什么表演，你喜歡嗎?為什么?
二、大膽創新、設計、制作時裝
1、老師：讓我們也來設計、制作時裝吧!
2、幼兒設計、制作時裝
3、老師巡回指導
(1)、要求幼兒設計出新穎、與眾不同的時裝
(2)、鼓勵幼兒合作設計出時裝
4、老師：小設計師，你設計了什么時裝?
5、幼兒簡單介紹自己設計的時裝
三、扮演小模特，來一場時裝秀
1、老師：我們來扮演小模特，來一場時裝表演好嗎?
2、幼兒在背景音樂中，進行時裝表演。
大班教案模板集錦 篇10
活動目標：
1、嘗試在已有的繪畫技能的基礎上運用沙子進行作畫。
2、通過對視頻的觀察和同伴經驗的分享，嘗試用“沙漏”的方法表現奧運。
3、樂于參與不同形式的繪畫活動，體驗沙畫的多變帶來的樂趣。
活動準備：
1、沙盤人手一份、沙畫視頻；
2、幼兒有玩沙和繪畫奧運的經驗。
活動過程：
一、欣賞視頻1、探索方法
“看看，是什么？我們都用過什么方法畫沙畫？”
看視頻1“大師用了什么新方法？”
二、幼兒探索用“漏沙”的方法畫沙畫
幼兒探索方法。
“剛才你畫了什么，你成功了嗎?你是怎么做的？”
“你遇到了什么困難？”
教師小結幼兒講述的方法。
三、欣賞視頻2，感受沙畫的變化，激發創作的靈感
“大師用這種方法還畫了什么，他又是用什么方法進行變化的？”
分段欣賞視頻2
教師小結
“在場的人看了之后心情怎么樣？你的心情呢？”
四、交代要求，幼兒作畫
“今天我們大一班的小朋友也來做大師，試著來畫畫與奧運有關的東西，你可以畫中國印、五環、還有奧運場上各個運動員的姿勢…”
五、幼兒作畫
“我們一起來看看�！保ㄕ堄變航榻B自己的作品）
大班教案模板集錦 篇11
活動目標：
1、引導家長了解現代小學教學環境及目前幼兒升入小學應做的準備。
2、引導幼兒體驗當一名小學生，感受小學生活的樂趣。
3、激發幼兒上小學的欲望，為幼兒升入小學做好積極的心理準備。
活動準備：
1、聯系小學校，并與學校做好各方面的準備。
2、與家委會成員、學校協商活動的具體內容。
3、將活動內容告知幼兒。
4、活動器材：大繩。
5、安排好車輛、線路。
活動過程：
8：30—9：00活動一美麗的校園
1、將幼兒及家長分成二組參觀。
2、重點參觀：圖書室、語音室、教室（1-2個）、微機室、多媒體教室、少先隊活動室等（以實地為準）。
3、參觀后幼兒、家長及教師作簡短交流。
9：00—9：10幼兒入廁
9：10—9：45活動二我當小學生
1、看錄相《快樂的一天》。
2、感受鈴聲；
3、小學教師向幼兒簡單介紹集體活動的要求；
4、小學教師為幼兒上示范課；
5、家長觀察幼兒上課情況，并做好詳細記錄。
9：45——10：00幼兒入廁，洗手吃加點
10：00—11：00活動三熱鬧的操場
1、校園體育活動；
2、家長跳大繩、拔河表演。
11：00—11：30活動四大家談
小學、幼兒園教師及部分家長座談，
話題：
老師：孩子入學后會出現哪些不適應的表現？
幼兒園應做哪些方面的幼小銜接工作？
家長：在入學初期，就幼兒良好的學習習慣、責任意識的培養家長與小學老師應做哪些配合？
大班教案模板集錦 篇12
活動設計背景
在韻律活動中，我選擇了一部分模仿生活場景的作品，這些作品貼近幼兒生活，讓幼兒跟隨音樂做一些生活中常見的動作，鞋匠舞就是其中之一。這首音樂樂曲結構簡單，對幼兒創編動作起到了很好的提示作用，也適合大班幼兒的年齡特點。
活動目標
1.學習隨音樂合拍地做鞋匠舞補鞋子的各種動作。
2.嘗試在圖片的提示下創編動作。
3.在和同伴合作舞蹈時注意動作的協調一致。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學重點、難點
重點：學習音樂合拍地做鞋匠補鞋的各種動作。
難點：在和同伴合作舞蹈時注意動作的協調一致。
活動準備
請幼兒在生活中觀察鞋匠的勞動、教學掛圖、磁帶。
活動過程
一、開始環節
引導幼兒回憶觀察到的鞋匠的勞動。引導幼兒用動作表現鞋匠的勞動。
二、基本環節
1.引導幼兒觀察教學掛圖，進一步探索鞋匠的動作。
�。�1）引導幼兒觀察圖上的動作進行探索。
�。�2）教師對幼兒提出的動作進行一些簡單的整理。
�。�3）教師：還有哪些動作看不懂?（引導幼兒大膽表述對圖不理解的地方，并告訴幼兒，等一會會有辦法幫助幼兒看懂圖片。）
2.請幼兒欣賞樂曲，根據樂曲想像情境，創編鞋匠補鞋的動作。
�。�1）教師:我們來聽一首樂曲，說說聽了這首曲子，你想到了什么？
（2）教師根據幼兒的回答，幫助幼兒整理出鞋匠補鞋的完整情境。
�。�3）師生根據想像出的情境創編相應的動作。
3.引導幼兒完整做鞋匠舞的動作。
（1）教師：現在我們一邊聽音樂一邊完整地做鞋匠舞勞動的動作。
�。�2）教師帶幼兒完整做動作兩三遍。
三、結束環節
引導幼兒創編兩個人跳舞的動作。
四、延伸環節
選擇幼兒創編的動作隨音樂做一做，教師著重引導幼兒在兩個人共同舞蹈時注意動作的協調，例如兩個人要同時先出右腳等。
教學反思
在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發展。讓幼兒合作扮演不同的角色，也就是合作的幼兒要知道自己扮演的是鞋匠還是顧客，并在相同音樂的地方做出不同的動作反應，要求幼兒能夠不受同伴動作的干擾，做自己的動作。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環節進一步引導讓幼兒自己發現規律，把創造的空間留給幼兒。
大班教案模板集錦 篇13
設計思路：
合作是人類社會賴以生存和發展的重要動力，隨著社會的不斷變遷，未來社會越來越需要合作形的人才。許多社會學家認為“合作的交往，較之競爭的交往在當今及未來世界里更為重要”。我們幼兒園現正在推廣大課題《幼兒合作學習的實踐研究》，幼兒的合作學習，它能為孩子提供不同的學習對象，聽取不同的看法，分享彼此的經驗，達到學習目標。其間每一個成員間互相依賴、休戚與共、資源共享、互助成長。所以我班在活動中一直注意對孩子進行這方面的培養。前些日子，幼兒在喝水時突然發現有個塞子浮在水里，于是有幼兒說他家的塞子是沉在下面一些的，有的說是沉在底里的，于是我們進行了一系列的沉與浮的活動。通過活動，孩子們發現木頭、樹葉、棉花等在水里會浮上來，而鐵絲、玻璃、石子、磚頭等會沉下去。孩子們發現借助于其他材料，沉與浮就會發生變化。
如：把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的，而空的瓶子裝滿水或石子，瓶子則會沉下去，活動中孩子們對讓浮的東西沉下去，讓沉的東西浮上來特別感興趣，于是我選擇了《有趣的雞蛋》這一活動�；顒又校艺埡⒆觽冎v講生活中你發現哪些東西在水里是浮的，哪些是沉的，然后讓幼兒動手操作，嘗試用多種材料讓雞蛋在水里浮起來。接著，我讓幼兒想一想：在鹽水中雞蛋能否浮起來?從而引發他們對第二次實驗的興趣，這個實驗我是要求他們先要找朋友商量，然后分工合作，進行實驗、邊觀察邊記錄，他們不僅要記錄放鹽的數量，還要記錄每次放鹽后雞蛋在水中位置的變化。
實驗后我讓幼兒介紹實驗情況，從而體驗合作及成功的快樂。最后鼓勵幼兒以后能繼續探索、實驗。整個活動中，孩子們合作學習的機會是很多的，他們在自由平等中交往、學習、商量、討論、操作等，每個人都有機會發表自己的觀點和看法，同時也有機會傾聽他人的意見。整個活動，我除了提供材料外，更多的是關注和引導幼兒商量、合作、交流，更多的是讓幼兒通過合作、實驗，來感知雞蛋在鹽水中的變化，來體驗合作及成功的快樂。
活動目標：
1、通過實驗，激發幼兒對探索的興趣，進一步培養幼兒合作學習的意識和能力。
2、引導幼兒通過觀察、實驗、記錄，獲得有關雞蛋在鹽水中變化的具體經驗。
活動重點：
幼兒能通過商量等分工、合作，共同探索�；顒与y點：能通過猜測、實驗、記錄，感受鹽的多少與雞蛋變化之間的關系。
活動準備：
大油瓶、熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分;紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干。
活動過程：
一、啟發談話，引出實驗主題師：
前兩天，我們玩過沉與浮的游戲，你們發現了什么小秘密呀?(出示雞蛋)，請幼兒猜猜雞蛋在水里會怎樣?(教師把它放入水)。有什么辦法能讓雞蛋浮起來呢?
二、實驗(一)
1、師：剛才你們想了那么多的好辦法，想不想試一下?
2、請幼兒自己找朋友一起做實驗3、交流：你是用什么好辦法讓雞蛋浮起來的?
三、實驗(二)
1、出示鹽，師：鹽能不能讓雞蛋浮起來呢?要求：三個好朋友在一起分工合作，進行實驗b每放一次鹽就要做一次記錄，還要記錄好雞蛋的變化。
2、幼兒實驗，教師提醒幼兒作好記錄3、交流(記錄紙全部出示)
(1)每組的雞蛋都浮起來了嗎?
(2)請幼兒介紹自己的實驗，教師小結：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發現雞蛋在鹽水中會漸漸地浮起來。
四、雞蛋在鹽水中會浮起來，那么還有其它的蛋呢，它們在鹽水中會浮起來嗎?我們下次再來實驗。
大班教案模板集錦 篇14
活動目標
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發對京劇藝術的興趣。
2、嘗試利用用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜，發展幼兒的創造力。
活動重點
利用鮮艷的色彩和對稱圖案設計臉譜。
活動難點
對稱圖案的設計。
活動準備
各種臉譜，油畫棒、勾線筆、A4紙。
教法設計
觀察法
學法指導
引導幼兒觀察總結出色彩鮮艷、左右對稱的京劇臉譜特點，在指導幼兒作畫。
活動過程
一、唱歌導入
小朋友們會唱《戲說臉譜》這首歌嗎？讓我們一起來唱唱。
歌詞中說到的藍臉、紅臉、花臉、黑臉到底是什么樣子呢？讓我們一起來看看吧。
二、出事京劇臉譜
讓幼兒初步欣賞京劇臉譜特點。
三、介紹京劇臉譜
這些臉譜非常特別，你們想不想和老師一起來探索他們的秘密呢？
1、觀察顏色
紅色代表個性忠誠；黑色代表個性剛直；白色和黃色代表壞人；藍色代表勇士；金色銀色代表神話里的人。
2、觀察臉譜的對稱
左邊和右邊的圖案是一樣的，一鼻子為中心，左右對稱。
3、觀察臉譜的夸張
臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗大，這樣畫是為了讓我們看清楚臺上的是誰。
四、幼兒創作
1、老師這兒友許多小朋友的設計的臉譜，請大家看一看。
強調幼兒要看顏色，看對稱，看夸張的表現樣子。
2、今天，我們也來設計一幅京劇臉譜，要求：以鼻子為中心，左右對稱；選擇一種底色來表現人物。
3、幼兒自由創作，教師巡視指導。
五、戴面具表演
幼兒戴臉譜再次表演《戲說臉譜》。
教學反思
整個活動上下來，大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了，并能均勻地涂色，但是單憑一節課，就讓孩子們了解京劇文化是遠遠不夠的。
活動點評
本節課，老師為幼兒創造一個自由、寬松的交流環境，幼兒樂于與他人交談，大膽發表自己的意見和看法是這節課成功的關鍵。
大班教案模板集錦 篇15
教具構成：《再見》音樂帶或自唱
教育目的：喜歡聽歌曲，在成人引導下會做招手的動作。
活動過程：
1.教師：小鴨給寶寶唱了歌，要回家了，寶寶和小鴨招招手，說再見吧。教師拿著小鴨和寶寶招招手，說再見。家長引導寶寶對小鴨招招手說再見。
2.教師：小鴨給寶寶唱了歌邊唱歌邊有節奏地做招手的動作。家長引導寶寶跟著教師一下一下地做招手的動作。
3.家長唱歌帶著寶寶與其他寶寶做招手的動作，唱完一遍后，可再換別的寶寶，攙著寶寶。當寶寶表現較好時，家長給予寶寶鼓勵。如有不會或不肯做的寶寶，家長應多鼓勵。
大班教案模板集錦 篇16
課題生成：
元旦時，幼兒園搞游園活動，我們就要布置教室。當教室里掛上燈籠、彩條時，幼兒都在叫：“過年了!過年了!”然后自由討論著一些過年的事情。有的就說家里蒸包子、包餛飩，有的說貼對聯、放鞭炮等等。談得非常高興，完全沉浸在過年的氣氛中。
中國有悠久文化歷史和那么多的優秀民間工藝美術，我決定要讓孩子接觸這些，感受這些，從而萌發他們的民族情感�！睹佬g欣賞——民間藝術》這本書上正好有年畫、花燈、剪紙什么的。而這些恰恰是過年時都有的，又與幼兒討論的過年生活有關，幼兒熟悉、感興趣。選用這些內容是讓孩子感受中國傳統文化的好機會。為此，設計了這一活動。
活動目標：
1、讓幼兒感受中國特有的傳統文化和歡樂、喜慶的氣氛。
2、豐富對傳統節日的了解，增強民族感情。
活動準備：
有關過年的故事、圖片。視頻展示臺。傳統年畫、花燈、剪紙、對聯、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。
活動過程：
1、話，引出過年主題。
(1)“老師知道小朋友一個秘密，小朋友們都盼著趕快長大，所以大家最喜歡的事情就是過年了。因為過了年，小朋友又長大了一歲，除了這個呀，過年還特別特別的熱鬧，那你們知道為什么過年嗎?”
(2)“這是我們中國人傳統的節日。這里有一個故事，相傳在很早以前有一個村子，村子里的人快快樂樂的生活著�？墒且惶�，來了一頭怪獸，它頭上長著尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像會噴火。嘴巴張開了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年”。自從“年”來了以后，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，后來它還要吃人，大家都非常害怕。這時候不知道誰發現一個秘密，于是大家都在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放鞭炮。原來“年”害怕紅色和爆竹的聲音，嚇得逃走了。從此，人們過上了快快樂樂的生活，人們為了一直過幸福的生活，每到這個時候，總要在門上貼上紅紙，而且寫上一些吉祥的話，這就是現在的對聯、再放爆竹，一代一代的傳下來，這就是過年�！薄斑^年也叫過春節，因為那一天是我們中國農歷的第一天，它象征著希望春天趕快到來，這是我們中國人特有的節日�！�
(3)“過年是一年中最快樂、最熱鬧的時候，小朋友們記得最清楚的事情一定有許多，那誰來講講?”(師幼互動的啟發式談幼兒1：“我過年的時候，幫爸爸貼對聯�！�(根據幼兒回答給予補充)
①對聯�！皩β撌菍懺诩t紙上的，都是寫的一些吉祥祝福的(展示對聯)今天我給你們準備了紅紙、毛筆，等會兒請班上學毛筆字的小朋友給我們寫對聯吧。
幼兒2：“我最喜歡在家看包餛飩�！�
�、诎Q鈍�！氨狈饺肆晳T包餃子，而江蘇有的人習慣包餛飩。在大年三十晚上吃�！崩蠋熯�準備了餛飩皮、菜餡，請小朋友包餛鈍吃。
幼兒3：“我們家里買了許多大燈籠，掛起來很漂亮。”
�、蹝旒t燈籠。(展示燈籠)“燈籠一掛，立刻就有了一種喜慶的氣氛。為什么呢?”
幼兒4：“因為它是大紅顏色�！�
幼兒5：“大紅顏色使人覺得很喜慶，很溫暖�！�
教師：“我給你們準備了大紅蠟光紙，還有金紙，下面要請你們動手做燈籠，掛到我們班上去�！�
幼兒6：“我們過年的時候要說好聽的，恭喜發財、新年快樂。”
�、芑ハ喟菽��！澳沁h地方的人，見不著面，怎么辦?”“發賀年卡�！�(制作賀年卡)
幼兒7：“過年的時候放爆竹，還有煙花。我還放過，我不怕。”
�、莘疟夼�。(結合畫面看)“你放過鞭炮嗎?好玩嗎?”幼兒自由討論。(教師告訴幼兒大城市內不放鞭炮，觀看時要注意安全。)
幼兒8：“過年的時候，我和我奶奶在街上買了好看的畫，上面是兩個娃娃，還說恭喜發財�！�
⑥介紹年畫。誓你說的這種畫就叫做年畫，它有許多種。在我國的天津有一種楊柳青年畫，我們來看看呢�！�
“年畫就是過年時張貼的畫，只有我們中國才有，這些都體現了喜慶和吉祥，年畫一貼，屋子頓時增添了歡樂氣氛。”
“你覺得這幅畫看上去感覺怎么樣?表達了什么意思?”
幼兒自由講述。
幼兒9：“過年的時候還舞龍燈，人很多，那個龍也很長�！�
⑦介紹花燈。
舞龍燈，舞獅子。(圖片)
“龍和獅子都是中華民族的象征，也是蘊含著喜慶和吉祥的意義�！�
幼兒10：“還有剪窗花，有十二生肖。”
�、嗉艏垼�(展示窗花)
“過年時候，在窗戶上貼上窗花，非常漂亮。有窗花、門箋等。”
2、師生動手操作。
“我們大(二)班的小朋友從小班就在一起了，我們就是一個大家庭。很快就要過年了，我們大家分分工，一起動手準備吧，讓我們過一個快快樂樂的年!”
(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂《金蛇狂舞》)
①剪紙；②做燈籠；③包餛飩；④寫對聯；⑤做賀卡；⑥畫年畫。
(2)教師動手參與其中。
3、共同布置教室。
將幼兒及老師共同操作自制的各種作品裝飾教室。
請食堂師傅下好餛飩，幼兒共同分享。
課題評價：
一、效果分析
通過活動，我發現畢竟課題來自于幼兒，而過年又是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動一開始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過年時所經歷的事情。而我好像是作為一名資料補充員的身份，當幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的共鳴時，我就在展示臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時傳統風俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統文化有了更深刻的了解。
而當這些操作活動真真切切地展示在幼兒面前時，幼兒的興奮達到了高潮，我能感受到那就是一個大家庭的成員在張羅著過年。
從活動效果來看，幼兒動手能力很強，做出了許多精彩的東西。而且幼兒好像還沉浸在過年的氣氛中。于是我進行了活動的延伸，整個一天都是在過年，掛燈籠、貼窗花、貼年畫、貼對聯，讓幼兒到其他班級送賀卡，下午大家一起吃餛飩，我們就完全是過了一個年。
通過這次活動，我最大的體會就是如果將民間美術欣賞與特定的節日結合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進行手工操作，就能達到很好的效果。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。
這也是一種真正的融合吧。
二、專家點評：
歲末，許多幼兒園都會設計有關“過年”的活動，我們�？吹降木跋笫抢蠋煯惓Ｃβ担翰贾铆h境、設計活動、為幼兒選購禮品等。而孩子大都是在興奮地等待，除了活動當日很高興地玩玩、吃吃外，孩子恐怕不會再有太多的收獲。于是，教師精心布置的環境成了擺設，幼兒熟視無睹……如何使幼兒通過“過年”活動真正有所收獲呢?教師不妨發動幼兒去搜集有關過年的趣聞，讓幼兒按自己的意愿布置環境，讓幼兒也去做做大人們過年常做的事。當弦子成為活動的設計者、活動的組織者、活動的小主人時，“過年”活動就會成為他們發現問題、尋找答案、體驗參與的樂趣和解決問題的不容易及成功后的喜悅的“探究式”學習。建議老師再把步子邁大-些!
三、反思與討論
這樣的綜合活動大約需要多長時間?如果你來實施，準備分幾次完成?還有沒有更合適的設計與方法?
大班教案模板集錦 篇17
活動目標：
1、初步了解小學生的學習和生活，為入學做好心理準備。
2、模擬小學生的生活，感受小學的學習和生活。
活動準備：幼兒已經參觀過小學，教師拍攝的有關小學學習生活的情景照。
活動重點、難點：如何做一名小學生，了解小學生的學習和生活。
活動準備；有關小學的照片。
活動過程：
1、回憶經驗：
教師提問。
——“昨天我們去參觀小學，你們覺得印象最深的一件事實什么？”
“幼兒園和小學有什么不同？”
2、觀察照片，進行討論：
教師提問，幼兒討論。
——“你們看到照片上小學的環境是怎樣的？有些什么？”
“校門口、教室、教師辦公室、廁所等地方為什么都有標記牌？”
觀看小學生上課的照片。
教師提問，幼兒討論。
“小學生是怎么上課的？”
觀看小學生課間活動的照片。
教師提問，幼兒討論。
——“小學生下課十分鐘都在做些什么？什么時候進教室？”
3、解答疑問：
教師向幼兒征求問題。
——“你們還有什么不明白的地方？”
“為什么要打預備鈴？什么是‘隊長’？”
“為什么要戴綠領巾？”
教師與幼兒一起解答疑問。